Currículum Vitae. Eduardo Abel Peñalosa Castro

Transcripción

1 Currículum Vitae Eduardo Abel Peñalosa Castro Es licenciado, maestro y Doctor en Psicología por la Universidad Nacional Autónoma de México. Ha publicado libros y artículos especializados en las áreas de Cognición, Aprendizaje Complejo y Educación mediada por tecnologías. Cuenta con el nombramiento de Investigador Nacional Nivel I en el Sistema Nacional de Investigadores. También cuenta con el reconocimiento de Perfil Deseable PROMEP. Actualmente es Profesor investigador Titular C Tiempo Completo definitivo y jefe del Departamento de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Cuajimalpa, donde coordina la línea de investigación Comunicación educativa en sistemas abiertos y a distancia, y forma parte del grupo de investigación creatividad Computacional, ambas en la UAM Cuajimalpa. Ha sido docente en psicología en la UNAM, la UAM, el ITESM, entre otras. Fue fundador, docente y jefe de la carrera de psicología abierta y a distancia de la UNAM, y docente en la Maestría en Docencia para la Enseñanza Media Superior (MADEMS), en la FESI UNAM. Ha impartido más de 30 cursos en los últimos cinco años acerca de temas relacionados con los procesos cognitivos que intervienen en el aprendizaje mediado por tecnologías, la educación abierta, a distancia, la elaboración de materiales interactivos, el uso de plataformas de aprendizaje, los modelos de diseño instruccional, la interactividad, la tutoría, el aprendizaje en línea, la autorregulación. Ha desarrollado software de aprendizaje interactivo para diversas instituciones y empresas, desarrolló un software de alfabetización tecnológica para todo público, y un sistema de alfabetización computacional en Internet para organizaciones. Ha participado en diversos jurados de titulación de licenciatura, maestría y doctorado. Ha realizado investigación básica y aplicada en psicología y en proyectos interdisciplinarios. Ha sido ponente en más de 40 congresos nacionales e internacionales, con trabajos de investigación en psicología experimental y educativa fundamentalmente. Las ponencias más recientes se relacionan con el aprendizaje complejo en entornos en línea, incluyendo la propuesta de un modelo que explica los factores responsables del aprendizaje en línea y un modelo estratégico de aprendizaje en entornos mixtos. Publicaciones recientes: Cuenta con varias publicaciones nacionales e internacionales. Entre las más recientes se encuentran: Peñalosa, E.; García, C.; Martínez, R. y Rojas, G. (2010). Modelo estratégico de comunicación educativa para entornos mixtos de aprendizaje: estudio piloto. Pixel Bit Revista de Medios y Educación, 37, García, C.; Peñalosa, E. y Martínez. R. (2010). El modelo educativo de la universidad como estructura fundamental de la enseñanza de la comunicación. Revista de la Asociación Latinoamericana de Investigadores en Comunicación, VI (10),

2 Pérez y Pérez, R,; Negrete, S.; Peñalosa, E.; Ávila, R.; Castellanos, V. y Lemaitre, C. (2010). Mexica-Impro: a computational model for narrative improvisation. X Conference on Computational Creativity. Peñalosa, E.; Castañeda, S.; Mata, M.A. y Morán, C. (2010). Construcción de unidades instruccionales para cursos de procesos básicos en psicología: una metodología de análisis y diseño instruccional. Revista Mexicana de psicología, 27, Castañeda, S.; Pineda, M.L.; Gutiérrez, E.; Romero, N. y Peñalosa, E. y (2010). Construcción de instrumentos de estrategias de estudio, autorregulación y epistemología personal. Validación de constructo. Revista Mexicana de psicología, 27, Castañeda, S. y Peñalosa, E. (2010). Validando constructos en epistemología personal. Revista Mexicana de psicología, 27, Peñalosa, E. y Castañeda, S. (2010). Análisis cuantitativo de los efectos de las modalidades interactivas en el aprendizaje en línea. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 47, en prensa. Peñalosa, E., Landa, P. y Castañeda, S. (2010). La pericia de los estudiantes como diferenciador del desempeño en un curso en línea. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 15 (45), Peñalosa, E. (2010). Evaluación de los aprendizajes y estudio de la interactividad en entornos en línea: un modelo para la investigación. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 13(1), Peñalosa, E. y Castañeda, S. (2010). El aprendizaje autorregulado en línea: algunas consideraciones desde la investigación. En: D. González y S. Castañeda (eds.). Investigación e Innovación Educativa, pp Hermosillo, UNISON. Moreno, D. y Peñalosa, E. (Coordinadores) (2009). El uso de las nuevas tecnologías en la enseñanza de la psicología. México, Editorial Pax, EN PRENSA. Landa, P. y Peñalosa, E. (2009). Enseñanza de la Psicología Clínica Conductual, Presencial vs. en línea: la importancia del Diseño Instruccional. Acta Colombiana de Psicología, 12, (1), Peñalosa, E. y Castañeda, S. (2009). El Análisis Cognitivo de Tareas, Base para el Diseño de Instrumentos de Evaluación en el Aprendizaje en Línea. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 2 (1), pp num1/art9.pdf. Castañeda, S.; Bazán, A. y Peñalosa, E. (2009). Validación y significancia de constructo de la evaluación de egreso de psicólogos educativos. Nuevos Paradigmas: Revista Psicológica de Actualización Profesional, 2(1), Peñalosa, E. (2009) Aprendizaje, Cognición y Perfil Profesional: revisión y perspectivas, En C. García (coord.): Prácticas, retos y acciones de la formación académica. pp , México, Universidad Autónoma Metropolitana. Peñalosa, E. y Landa, P. (2008). Objetos de aprendizaje: una propuesta de conceptualización, taxonomía y metodología. Revista Electrónica de Psicología Iztacala, 11, Peñalosa, E. y Castañeda, S. (2008). Generación de conocimiento en la educación en línea: un modelo para el fomento de aprendizaje activo y autorregulado, Revista Mexicana de Investigación Educativa, 13, 36,

3 Peñalosa, E. y Castañeda, S. (2008). Meta-Tutor: an online environment for knowledge construction and self-regulated learning in clinical psychology teaching. International Journal of Continuing Education, Engineering and Lifelong Learning. En Prensa. Vega, Z.; Peñalosa, E.; Landa, P. y Nava, C. (2008). Assessment of Reliability of an Inventory on Learning Styles and Motivational Orientation. International Journal of Hispanic Psychology, 1 (1), Moreno, D.; Zambrano, D.; García, G.; Cepeda, M.L, Peñalosa, E. y Coronado, O. (2008). Análisis de textos científicos desde la web: un estudio piloto. Enseñanza e investigación en Psicología, 13(2), Peñalosa, E. y Castañeda, S. (2007). Meta-Tutor: construcción, descripción y aplicación de un ambiente de aprendizaje para Internet, Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 6 (1), [ Moreno, D., Cepeda, M.L., Peñalosa, E., García, G. y Coronado, O. (2007). El diseño de sistemas de aprendizaje y el uso de nuevas tecnologías: el laboratorio virtual de lectura estratégica. En: Moreno, D. y Peñalosa, E. (Coords): El uso de las nuevas tecnologías en la enseñanza de la psicología, EN PRENSA, UNAM, México Peñalosa, E., Landa, P. y Castañeda, S. (2007). Multimedia, aprendizaje y educación a distancia: consideraciones teóricas y prácticas para la enseñanza de la psicología clínica teórica mediante Internet. En: Moreno, D. y Peñalosa, E. (Coords): El uso de las nuevas tecnologías en la enseñanza de la psicología, EN PRENSA, UNAM, México. Peñalosa, E. y Castañeda, S. (2007). Enseñanza en línea de la psicología: una experiencia de diseño instruccional de un ambiente y contenidos. En: Moreno, D. y Peñalosa, E. (Coords): El uso de las nuevas tecnologías en la enseñanza de la psicología, EN PRENSA, UNAM, México. Landa, P. y Peñalosa, E. (2007) La enseñanza de la psicología clínica mediada por las nuevas tecnologías. Boletín APICSA, 3, 1, 2-8. Ponencias en eventos especializados recientes Ponente. XX Congreso Mexicano de Análisis de la Conducta. Oaxtepec, Morelos, de agosto. Simposio: Modelación del aprendizaje virtual y presencial en el campo de la enseñanza de la psicología Ponente. XXII Encuentro Nacional Asociación Mexicana de Investigadores en Comunicación. México, DF, 2-4 junio. Conceptualización de la interactividad como andamiaje teórico en la comunicación educativa Ponente. 7º Simposium Iberoamericano de Educación, Cibernética e Informática. Orlando, Florida, 29 de junio al 2 de julio de Influencia de variables del estudiante en el desempeño académico en cursos en línea Ponente. XXXVII Congreso del Consejo Nacional para la Enseñanza e Investigación en Psicología. Chihuahua, Chih de abril. Simposio: Modelación cognitiva del aprendizaje virtual Ponente. X International Conference on Computational Creativity. Lisboa, Portugal, 5 al 9 de enero. Mexica-impro: a computational model for narrative improvisation

4 2009. Ponente en el Encuentro Virtual Educa Buenos Aires, Argentina, 10 al 13 de Noviembre. Modelo estratégico de comunicación educativa para entornos mixtos: un estudio piloto Ponente en el XVIII Congreso Mexicano de Psicología. Acapulco, Gro, Noviembre. 14 al 16 de octubre Ponente en el X Congreso de Investigación Educativa (COMIE). Veracruz, ver, 21 al 25 de septiembre Ponente en el XXXII Congreso Interamericano de Psicología. 28 de junio al 2 de julio de 2009 en la Ciudad de Guatemala, Guatemala Ponente en el XXI Encuentro Nacional de la Asociación Mexicana de Investigadores en Comunicación Un modelo multidimensional de educación a distancia centrado en procesos de comunicación y cognitivos. Puebla, México Ponente en seminario del Área de tecnologías de la información y modelos alternativos de la Universidad Pedagógica Nacional Ajusco, tema: "La educación a distancia en el México del siglo XXI: avances y retos", 4 de junio Ponente en el Seminario del Proyecto Elearning de la UAM Azcapozalco. Ponencia: Modelamiento de Ecuaciones Estructurales y su aplicación en Educación. UAM Azcapozalco, México Ponente en Simposio: Retos de la psicología educativa. XXXII Congreso de la Sociedad Interamericana de Psicología. Ponencia: Educación a distancia: problemas del campo y aportes desde la psicología educativa. Guatemala, Guatemala. 28 de junio al 2 de julio de Trabajos presentados en eventos especializados. Nombre del evento: 1er foro de educación UAM. Nombre del trabajo: construcción social de significados e identidad organizacional: análisis de comunidades de práctica. UAM, México Trabajos presentados en eventos especializados. Nombre del evento: 1er foro de educación UAM. Nombre del trabajo: evaluación del alfabetismo digital en estudiantes de comunicación. UAM, México Trabajos presentados en eventos especializados. Nombre del evento: 1er foro de educación UAM. Nombre del trabajo: el alfabetismo digital: una construcción conceptual. UAM, México Trabajos presentados en eventos especializados. Nombre del evento: 1er congreso internacional de psicología "juntos por la psicología". Nombre del trabajo: influencia de variables del estudiante y del diseño instruccional en el aprendizaje en línea. Monterrey, México Trabajos presentados en eventos especializados. Nombre del evento: XXXV congreso consejo nacional de enseñanza e investigación en psicología (cneip). Nombre del trabajo: la importancia del diseño instruccional en la enseñanza en línea. Veracruz, México Ponente en el VI Congreso Iberoamericano de Evaluación Psicológica, con el trabajo: Ajuste, establecimiento de consistencia interna y aplicación en línea del Instrumento Estrategias de Aprendizaje y Orientación Motivacional al Estudio (EDAOM). México, D.F

5 2007. Ponente en el VI Congreso Iberoamericano de Evaluación Psicológica, con el trabajo: Ajuste, establecimiento de consistencia interna y aplicación en línea del Instrumento Estrategias de Aprendizaje y Orientación Motivacional al Estudio (EDAOM. México, D.F Ponente en el VI Congreso Iberoamericano de Evaluación Psicológica, con el trabajo: Estrategias de Aprendizaje y Orientación Motivacional al Estudio en estudiantes al inicio y al final de una carrera universitaria: un estudio comparativo. México, D.F Participación en la Mesa Redonda: Cognición Aplicada, organizada por la División de Estudios Profesionales y la Coordinación de Psicología General Experimental, Facultad de Psicología de la UNAM. Ciudad Universitaria, México, D.F Ponente en el IV Congreso Regional Latinoamericano de Psicología Transcultural, con el trabajo: Meta-Tutor: Ambiente en Línea para la Construcción de Conocimiento y el Aprendizaje Autorregulado en la Eneñanza de la Psicología. México, D.F Ponente en el I Congreso de Maestría y Doctorado en Psicología, Facultad de Psicología, UNAM. Trabajo: Evaluación y Fomento de la Interactividad y el Aprendizaje en Línea en Estudiantes Universitarios: Estudio Empírico y Tecnológico. Ciudad Universitaria, México, D.F Ponente en el IV Congreso Latinoamericano de Alternativas en Psicología, trabajo: Campus Universitario de Aprendizaje Virtual Interactivo. Morelia, Michoacán Ponente en el IV Congreso Latinoamericano de Alternativas en Psicología, Trabajo: Diseño de Instrucción en Educación En Línea: Algunos Lineamientos. Morelia, Michoacán Ponente en el Xth European Congress of Psychology, Praga, República Checa. Analysys of texts and Web Based Reading in Teaching of Psychology Ponente en el seminario Comunicación, Diseño y Tecnologías de la Información de la División de Ciencias de la Comunicación y Diseño de la UAM Cuajimalpa, ponencia: Antecedentes y estado actual de los usos educativos de Internet. México, DF Participación como ponente en la mesa: El impacto de Nuevas Tecnologías en la Comunicación Audiovisual, en la Conferencia Internacional Información, Comunicación y Diseño: Exploraciones sobre la Complejidad en el Mundo Contemporáneo, organizada por la División de Ciencias de la Comunicación y Diseño de la Universidad Autónoma Metropolitana, México, DF Ponente en XXXIII Congreso Nacional del Consejo Nacional para la Enseñanza e Investigación en Psicología. Trabajo: Laboratorio Virtual de Lectura Estratégica: una alternativa para el análisis de textos científicos en psicología. Celebrado en la Ciudad de Boca del Río, Veracruz Ponente en XXXIII Congreso Nacional del Consejo Nacional para la Enseñanza e Investigación en Psicología. Trabajo: Relación entre estrategias de aprendizaje, - 5 -

6 orientación motivacional al estudio y diversas tareas académicas. Celebrado en la Ciudad de Boca del Río, Veracruz Ponente en el XXV Coloquio de Investigación de la FES Iztacala, UNAM. Trabajo: El uso de las nuevas tecnologías en la enseñanza superior. Edo de México Encuentro internacional de educación superior UNAM-Virtual Educa 2005, en México, D.F. Participación con las siguientes ponencias: 1. Construcción de un laboratorio virtual de lectura estratégica. Moreno, D.; Peñalosa, E.; Cepeda, L. 2. El uso de las nuevas tecnologías: una alternativa para la evaluación de habilidades lectoras. Moreno, D.; Peñalosa, E.; Cepeda, L. 3. El diseño instruccional de la licenciatura en psicología en Iztacala en la modalidad abierta y a distancia. Peñalosa, E. y Silva, A. 4. Formación de profesores para la elaboración de contenidos de aprendizaje en el modelo de educación a distancia en psicología de la FES Iztacala. Silva, A. y Peñalosa, E. y 5. Diseño del portal de Internet de la licenciatura en psicología del sistema de Universidad Abierta y a Distancia de la FES Iztacala. Una propuesta inicial. Silva, A. y Peñalosa, E IX Congreso de metodología de las ciencias sociales y de la salud en Granada, España. Participación con las siguientes ponencias: 1. La interactividad en la educación en línea: un modelo y un prototipo. Peñalosa, E. y Castañeda-Figueiras, S. 2. Diseño de una plataforma de aprendizaje para la educación superior abierta y a distancia. Peñalosa Castro, E. y Silva Rodríguez, A. 3. Propuesta de interacción entre los agentes educativos de la educación en línea. Silva Rodríguez, A.; Aragón Borja, L.E.; Guarneros Reyes, E. y Peñalosa Castro E. 4. Metodología de Diseño Instruccional aplicado al desarrollo de contenidos de aprendizaje en línea. Silva Rodríguez, A. y Peñalosa Castro, E. 5. Modelo de enseñanza a distancia de los estudios profesionales, de posgrado y de educación continua de la FES Iztacala. Silva Rodríguez, A. y Peñalosa Castro, E. Realizó materiales didácticos para la licenciatura en psicología de la FES Iztacala. UNAM en su modalidad abierta y a distancia, y para la Maestría en Docencia para la Educación Media Superior de la FESI UNAM. Ha participado en programas de educación superior, área en la que destacan las siguientes aportaciones: - 6 -

7 Diseño, Coordinación del desarrollo y participación como programador de la plataforma de aprendizaje Campus Universitario de Aprendizaje en Línea de Iztacala (CUALI), para la Carrera de psicología del SUAED de la FESI UNAM, que se utilizó en la carrera desde el 2004 hasta el Coordinación del desarrollo de contenidos de aprendizaje interactivo de la carrera de psicología SUAED FESI UNAM. Elaboración del diseño instruccional de la Maestría en Docencia para la Educación Media Superior (MADEMS Biología). Creación del plan de desarrollo de la carrera de Psicología del SUAED FESI UNAM, para el periodo Participación en el diseño y desarrollo de la plataforma de educación mediante Internet SUAED Iztacala, para impartir la licenciatura en psicología a distancia de esta facultad desde el 2006 al Obtuvo presupuesto para la elaboración de proyectos académicos: Proyecto CONACyT apoyo a Investigadores en Consolidación SIN 1, proyecto : Evaluación del impacto de materiales interactivos en el aprendizaje en línea: valoración de una alternativa para mejorar cobertura, calidad y costos en la educación a distancia, apoyo concedido en 2009, 69, MN. Presupuesto aprobado por CONACyT Ciencia Básica Número ( ). Corresponsable con la Dra. Sandra Castañeda: Mediación del aprendizaje de procesos psicológicos básicos a partir de la epistemología personal, las estrategias cognitivas y el control ejecutivo del estudiante ante diversos contenidos y contextos. $890, Presupuesto aprobado por PAPIME para el proyecto Desarrollo de un software basado en elearning para el desarrollo de la lectura estratégica, #EN por $72, Colaborador Presupuesto aprobado por PAPIME para el proyecto Diseño y desarrollo de los medios y estrategias de aprendizaje de la licenciatura en psicología en Sistema Universidad Abierta y a Distancia de la FES Iztacala #EN por $104, Corresponsable Presupuesto aprobado por PAPCA para el proyecto de investigación Evaluación de estrategias de aprendizaje y orientación motivacional al estudio en estudiantes universitarios por $27, Responsable En el terreno de la difusión, ha sido editor de la sección de Computación del periódico El Economista, así como articulista, columnista en diversos medios de comunicación como canal 40, los periódicos Excélsior y el Universal y las revistas Entrepreneur, Computer Reseller News, Mundo Ejecutivo, Business México, TecnoEducación. Fue Secretario técnico de la carrera de psicología de la FES Iztacala en , responsable de la línea de investigación sobre procesos selectores del Proyecto de Aprendizaje Humano de la FESI en con el Dr. Emilio Ribes. Recientemente encabezó el proyecto de desarrollo de la plataforma de aprendizaje en línea, para la carrera de psicología abierta y a distancia de la FES Iztacala, donde fue - 7 -

8 coordinador de la carrera, con actividades de gestión, desarrollo del modelo de contenidos, coordinación del desarrollo, diseño instruccional, coordinación de profesores, creación del plan de desarrollo de la carrera. Su investigación actual se centra en el análisis empírico de constructos que explican el aprendizaje complejo y el desarrollo cognitivo, el análisis de la interactividad y de la autorregulación en línea, con la Dra. Sandra Castañeda Figueiras en el laboratorio de Aprendizaje Complejo y Desarrollo Cognitivo y del posgrado de la Facultad de Psicología de la UNAM. Desarrollo de prototipos o modelos innovadores Diseño y desarrollo del sistema de aprendizaje para Internet Meta-Tutor, que se ha utilizado para el desarrollo de investigación acerca de la evaluación y fomento de la interactividad y el aprendizaje en línea, como parte de una línea de investigación en la Facultad de Psicología de la UNAM Participación en el Diseño y coordinación del desarrollo de la plataforma de aprendizaje mediante Internet Sistema de Universidad Abierta y Educación a Distancia Iztacala plataforma de segunda generación para la Universidad a Distancia en la FES Iztacala, UNAM Diseño y desarrollo de la plataforma de aprendizaje mediante Internet Campus Universitario de Aprendizaje en Línea Iztacala (CUALI), que se utiliza para cursar la carrera de psicología de la FES Iztacala, en su modalidad Abierta y a Distancia (por internet) desde febrero de 2005, actualmente la primera generación cursa el segundo semestre en el Centro de Alta Tecnología para la Educación a Distancia de la UNAM y elk Gobierno de Tlaxcala, y está por ingresar la segunda generación en esa sede y la primera en la sede de Oaxaca, en convenio con la Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca Diseño y desarrollo de software para el desarrollo de la lectura estratégica. Programación y coordinación del desarrollo mediante proyecto PAPIME EN Actualización: Curso de actualización a nivel posgrado. Número de horas: 6.0. Nombre del curso: programas de posgrado en comunicación. Institución: universidad autónoma metropolitana Cuajimalpa Curso de actualización a nivel posgrado. Número de horas: Nombre del curso: curso avanzado de sistemas de ecuaciones estructurales. Institución: Instituto de Matemáticas Aplicadas y Sistemas, UNAM. Asesor: Tutor externo de doctorado en Psicología del alumno Fernando Austria. Posgrado de la Facultad de Psicología, UNAM. Tesis: Autorregulación y otros procesos regulatorios Tutor externo de doctorado en Psicología de la alumna Guadalupe Blanco. Posgrado de la Facultad de Psicología, UNAM. Tesis: Estrategias cognitivas y autorregulatorias en estudiantes de psicología de bajo y alto rendimiento académico

9 2010. Tutor externo de doctorado en Psicología de la alumna Laura Ramírez Hernández, en su proceso de estudio del doctorado en Psicología. Posgrado de la Facultad de Psicología, UNAM. Tesis: Avances en la construcción de un estado del arte sobre la moralidad del adolescente Tutor externo de doctorado de la alumna Wendy Aguilar, del doctorado en Inteligencia Artificial del Instituto de Matemáticas Aplicadas y Sistemas de la UNAM. Tesis: Un modelo computacional para el desarrollo autónomo de nuevas habilidades en agentes intrínsicamente motivados Asesor de tesis de licenciatura en psicología de la alumna: Elvia Lemus, en la carrera de psicología de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM. Tesis: Comparación entre el sistema de capacitación actual vs elearning en el proceso de capacitación corporativo Asesoría y capacitación a Médicos de la Secretaría de Salud para la elaboración de reactivos para evaluación de conocimientos Descripción de la actividad: participación en el comité tutorial del alumno: Arturo Domínguez Vargas Descripción de la actividad: participación en comité tutorial de doctorado. Alumna: Rocío Juárez Méndez Descripción de la actividad: asesor del trabajo: "manual multimedia de evaluación y tratamiento de la depresión" Asesor del trabajo de investigación: Estrategias de aprendizaje y motivación al estudio en estudiantes de primer semestre de la FES Iztacala, que se presentó en el 5º Coloquio Nacional de Investigación Estudiantil en Psicología. FESI UNAM Colaborador y asesor en tareas de docencia, investigación y difusión en el Laboratorio de Evaluación y Fomento del Desarrollo Cognitivo y el Aprendizaje Complejo del posgrado de la Facultad de Psicología de la UNAM Consejero 2009 a la fecha. Miembro del Consejo Consultivo para las Tecnologías de la Información del Gobierno del Distrito Federal. Consejo para el fomento del aprovechamiento de las tecnologías en la educación a la fecha. Miembro del Consejo Académico en la UAM Cuajimalpa. Representante de académicos del Depto de Ciencias de la Comunicación a la fecha. Miembro del Colegio Académico de la UAM. Representante académico de la división de Ciencias de la Comunicación y Diseño de la Unidad Cuajimalpa. Participación en Comisiones recientes: Participó en comités evaluadores de proyectos convocados por el rector Descripcion de la actividad: comisión de apoyos académicos para la docencia Comisión para el desarrollo del posgrado de la división de ciencias de la comunicación y diseño

10 2008. Participación como jurado asesor en examen de oposición UAM con número de convocatoria co.i.csh.c Coordinación de ciclo de televisión: "la transformación de la universidad ante el nuevo entorno tecnológico". Arbitraje Arbitraje de libros. Nombre del libro: aprender y enseñar con tic en educación superior: contribuciones desde el socio constructivismo. Actividad realizada en Arbitraje de artículo especializado de investigación. Nombre del artículo: impacto psicossocial das tecnologias da informação e comunicação (tic): tecnostress, danos físicos e. Actividad realizada en Arbitraje de artículo especializado de investigación. Nombre del artículo: percepciones sociales de estudiantes de una universidad privada con respecto a su entorno universita. Actividad realizada en Arbitraje de artículo especializado de investigación. Nombre del artículo: promoción de la web 2.0 en los portales de las empresas de comunicación. Actividad realizada en Arbitraje de artículo especializado de investigación. Nombre del artículo: una mirada desde la comunicación y la pedagogía, la perfecta amalgama. Actividad realizada en Edición de libros Edición de libro colectivo. Titulo: el uso de nuevas tecnologías. Subtitulo: en la enseñanza de la psicología. Aceptación: 2008/07/28. Publicación: 2009/04/01. Editorial: Pax. País: México. Idioma: español. coautora: Diana Moreno Rodríguez. Coordinación de encuentros académicos Coordinador Académico del diplomado Creación de proyectos de comunicación educativa para Internet. 96 horas. UAM Cuajimalpa Coordinación de congresos; simposios o coloquios de carácter académico. Coordinador académico del ciclo de tv "la transformación de la universidad ante el nuevo entorno". Coloquio. Fecha de inicio: 2008/09/10. Fecha de término: 2008/09/ Coordinación de congresos; simposios o coloquios de carácter académico. Nombre: comunicación educativa en el contexto de la sociedad de la información. Coloquio. Fecha de inicio: 2008/08/29. Fecha de término: 2008/08/ Coordinación del curso de inducción para alumnos de nuevo ingreso a la carrera de psicología del Sistema de Universidad Abierta y Educación a Distancia de la FESI UNAM Coordinación del Seminario de titulación para docentes del Sistema de Universidad Abierta y Educación a Distancia de la FESI UNAM Coordinación académica del curso-taller: SUAED Psicología: Perspectiva y Desarrollo en la FESI UNAM Coordinación del Programa de inducción para alumnos de Psicología SUAED en la FESI UNAM

11 2007. Participación en el Comité Organizador del Primer Congreso de Enseñanza de las Ciencias en el CCH, relizado en el Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel Naucalpan, UNAM Coordinación y organización de ciclo de 12 videoconferencias impartidas a las sedes de CATED Tlaxcala y CECAD Oaxaca en el Sistema de Universidad Abierta y Educación a Distancia de la UNAM Coordinador del Seminario de Titulación Desarrollo de materiales instruccionales digitales para la enseñanza de la Psicología Clínica, dirigido a pasantes de la carrera de Psicología de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala UNAM. Conferencias impartidas Conferencia: uso de plataformas virtuales. El sistema Moodle y su utilización pedagógica. Lugar: UAM cuajimalpa. Actividad realizada en Tercer coloquio internacional en creatividad computacional. Conferencia: Cognition and shared improvisation. Fecha: 2008/11/ Conferencias magistrales invitadas presentadas en eventos especializados. Nombre del evento: XVI Congreso Mexicano de Psicología. Conferencia: Identificación de mediadores del aprendizaje en línea en estudiantes de psicología Trabajos presentados en eventos especializados. Nombre del evento: Ciencias, Tecnologías y Cultura: Diálogo entre las Disciplinas del Conocimiento. Nombre del trabajo: cognición, significado y conocimiento Conferencista Magistral en el Primer Encuentro Estatal Alcances y Retos de la Tutoría en la Educación Superior, realizado en la Universidad Autónoma de Chiapas. Tuxtla Gutiérrez, Chiapas Conferencista Magistral en el Seminario de Formación de Evaluadores, realizado en la Facultad de Psicología de la UNAM, Ciudad Universitaria, México, D.F. Jurado en examen profesional o de grado Participación como vocal en examen profesional o de grado. Alumno o sustentante: Oscar Rodrigo Cruz Heredia. Institución: carrera de psicología, Universidad Nacional Autónoma de México. Licenciatura. Tesis: Manual multimedia de evaluación y tratamiento de la depresión. Fecha de examen: 4 de noviembre Presidente en el examen de la alumna Margarita María de Lourdes Sánchez Guerrero, para obtener el grado de Maestra en Ciencias de la Computación. Tesis: Sistema de aprendizaje inteligente con objetos de aprendizaje PROGEST. Maestría en Ciencias de la Computación, UAM Azcapozalco Participación como jurado en examen profesional o de grado. Alumno o sustentante: Roger Edgardo Gómez Varela. Institución: carrera de psicología, Universidad Nacional Autónoma de México. Licenciatura Participación como jurado en examen profesional o de grado. Alumno o sustentante: José Manuel Meza Cano. Institución: Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM

12 2008. Participacion como jurado en examen profesional o de grado. Alumno o sustentante: Rosa María Mingolé Andrade. Institución: Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM Direccion de tesis de licenciatura. Alumno: Roger Edgardo Gómez Varela. Licenciado en psicología, FES Iztacala, UNAM Documentales (audiovisuales; videos; cine; fotografia y diaporamas). Actividad realizada en Descripcion de la actividad: serie de cinco programas de televisión, producción conjunta uam cuajimalpa y el tv educativa (sep). Cursos impartidos recientes Ponente en el diplomado Creación de proyectos de comunicación educativa para Internet. UAM Cuajimalpa. Impartió 4 módulos: 40 horas UAM Cuajimalpa, Licenciatura en ciencias de la comunicación. Laboratorio de comunicación y diseño de sistemas digitales. Hipermedios.Trimestre 10-I, 132 horas Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Educación Superior. Curso de Diseño instruccional para el aprendizaje en línea de septiembre. Duración: 30 horas UAM Cuajimalpa, Licenciatura en ciencias de la comunicación. Laboratorio de comunicación y experimentación multimedia.trimestre 09-O, 66 horas UAM Cuajimalpa, Licenciatura en ciencias de la comunicación. Metodologías cuantitativas.trimestre 09-O, 66 horas UAM Cuajimalpa, Licenciatura en ciencias de la comunicación. Procesos cognitivos, representación y cultura. Trimestre 09-P, 44 horas UAM Cuajimalpa. Licenciatura en Administración. Impacto de las Nuevas Ttecnologías de la Información y la Comunicación UAM Cuajimalpa. Curso de formación docente. Estrategias de enseñanza para el aprendizaje significativo Cursos a nivel posgrado. Psicología cognitiva (maestría). Curso impartido en maestría en psicopedagogía de la Universidad Autónoma de Chiapas Cursos de actualizacion o educacion continua a nivel licenciatura. Curso taller de moodle para profesores. Curso impartido en el trimestre 08p, con una duracion de 20 horas Cursos a nivel licenciatura. Impacto de las tecnologías de la información y la comunicación. Asignatura impartida en el trimestre 09i Cursos a nivel licenciatura. Impacto de las tecnologías de la información y la comunicación. Asignatura impartida en el trimestre 09i Cursos a nivel licenciatura. Taller elementos básicos para la interpretación del edaom. Curso impartido en Universidad Autónoma de Sinaloa Cursos a nivel licenciatura. Taller de lenguaje y argumentación. Asignatura impartida en el trimestre 08o

13 2008. Cursos a nivel licenciatura. Elaboración de objetos de aprendizaje. Curso impartido en Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (conalep), de 2008/05/27 a 2008/06/ Cursos a nivel licenciatura. Fundamentos de la investigación científica. Asignatura impartida en el trimestre 08p Cursos a nivel licenciatura. Estrategias instruccionales para la tutoría en línea. Curso impartido en Universidad Autónoma de Chiapas, de 2008/03/31 a 2008/04/02. Dirección de programas docentes Jefe de la carrera de Psicología en su modalidad Abierta y a Distancia en la Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM Diseño, supervisión y coordinación de desarrollo de contenidos y materiales didácticos de la carrera de psicología abierta y a distancia, impartida en los estados de Tlaxcala y Oaxaca