CONCORD INTERNAL MEDICINE

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "CONCORD INTERNAL MEDICINE"

Transcripción

1 CONCORD INTERNAL MEDICINE Protocol for Asthma Douglas G. Kelling, Jr., MD C. Gismondi-Eagan, MD, FACP George C. Monroe, III, MD Revised March 2, 2012 The information contained in this protocol should never be used as a substitute for clinical judgment. The clinician and the patient need to develop an individual treatment plan that is tailored to the specific needs and circumstances of the patient.

2 ASTHMA PROTOCOL TABLE OF CONTENTS ELEMENTS OF CONTROL 1 PAGE(S) MONITORING 2 PERIODIC OFFICE VISITS ASTHMA CONTROL TEST ENGLISH SPANISH ASSESSING ASTHMA CONTROL 6 CLASSIFYING ASTHMA SEVERITY 7-8 PULMONARY FUNCTION TESTS 9 WRITTEN ACTION PLAN ENGLISH 10 SPANISH 11 PEAK FLOW MONITORING 12 EDUCATION 1 BASIC FACTS ABOUT ASTHMA ENGLISH 1-1 SPANISH USING MDI ENGLISH 18 SPANISH 19 SPACER ENGLISH 20 SPANISH 21 CONTROL OF ENVIRONMENTAL AND CO-MORBID CONDITIONS 22 MEDICATIONS 2 REFERRAL TO ASTHMA SPECIALIST 2

3 1 Asthma Elements of Control Monitoring Education Control of Environmental factors and co-morbid conditions Medications Refer to Page 2 Refer to Page 1 Refer to Page 22 Refer to Page 2

4 2 Asthma Monitoring Periodic Office Visits Pulmonary Function Tests Written Action Plan Peak Flow Meter Refer to Page Refer to Page 9 Refer to Page 10-English Refer to Page 11-Spanish Refer to Page 12

5 Periodic Office Visits Administer Asthma Control Test (ACT) Refer to Page - for English Refer to Page - for Spanish Refer to Page 6 to assess control Patient on Long Term Control Medication No Yes Refer to Page 7 to Assess Severity Refer to Page 8 to Assess Severity Patient has intermittent or mild persistent asthma that has been under control for at least months Uncontrolled and/or moderate to severe asthma and patient who needs additional supervision to help follow their treatment plans Office visit every 6 months with ACT and assessment of severity Office visit every 1 to months with ACT and assessment of severity

6 Today s Date: Patient s Name: FOR PATIENTS: Take the Asthma Control Test TM (ACT) for people 12 yrs and older. Know your score. Share your results with your doctor. Step 1 Write the number of each answer in the score box provided. Step 2 Add the score boxes for your total. Step Take the test to the doctor to talk about your score. 1. In the past weeks, how much of the time did your asthma keep you from getting as much done at work, school or at home? All of Most of the time 1 the time 2 Some of the time A little of the time None of the time SCORE 2. During the past weeks, how often have you had shortness of breath? More than once a day 1 Once a day 2 to 6 times a week Once or twice a week Not at all. During the past weeks, how often did your asthma symptoms (wheezing, coughing, shortness of breath, chest tightness or pain) wake you up at night or earlier than usual in the morning? or more 2 or nights nights a week 1 a week 2 Once a week Once or twice Not at all. During the past weeks, how often have you used your rescue inhaler or nebulizer medication (such as albuterol)? or more 1 or 2 times times per day 1 per day 2 2 or times per week Once a week or less Not at all. How would you rate your asthma control during the past weeks? Not controlled at all 1 Poorly controlled 2 Somewhat controlled Well controlled Completely controlled TOTAL Copyright 2002, by QualityMetric Incorporated. Asthma Control Test is a trademark of QualityMetric Incorporated. If your score is 19 or less, your asthma may not be controlled as well as it could be. Talk to your doctor. FOR PHYSICIANS: The ACT is: A simple, -question tool that is self-administered by the patient Clinically validated by specialist assessment and spirometry 1 Recognized by the National Institutes of Health Reference: 1. Nathan RA et al. J Allergy Clin Immunol. 200;11:9-6.

7 Fecha de hoy: Nombre y apellido del paciente: PARA LOS PACIENTES: Tome la Prueba de Control del Asma (Asthma Control Test TM ACT) para personas de 12 años de edad en adelante. Averigüe su puntaje. Comparta sus resultados con su médico. Paso 1 Anote el número correspondiente a cada respuesta en el cuadro de la derecha. Paso 2 Sume todos los puntos en los cuadros para obtener el total. Paso Llévele la prueba a su doctor para hablar sobre su puntaje total. 1. En las últimas semanas, cuánto tiempo le ha impedido su asma hacer todo lo que quería en el trabajo, en la escuela o en la casa? Siempre La mayoría 1 del tiempo 2 Algo del tiempo Un poco del tiempo Nunca PUNTAJE 2. Durante las últimas semanas, con qué frecuencia le ha faltado aire? Más de una vez al día 1 Una vez por día 2 De a 6 veces por semana Una o dos veces por semana Nunca. Durante las últimas semanas, con qué frecuencia sus síntomas del asma (respiración sibilante o un silbido en el pecho, tos, falta de aire, opresión en el pecho o dolor) lo/la despertaron durante la noche o más temprano de lo usual en la mañana? o más noches 2 ó veces por semana 1 por semana 2 Una vez por semana Una o dos veces Nunca. Durante las últimas semanas, con qué frecuencia ha usado su inhalador de rescate o medicamento en nebulizador (como albuterol)? o más veces 1 ó 2 veces al día 1 al día 2 2 ó veces por semana Una vez por semana o menos Nunca. Cómo evaluaría el control de su asma durante las últimas semanas? No controlada, en absoluto 1 Mal controlada 2 Algo controlada Bien controlada Completamente controlada Derechos de autor 2002, por QualityMetric Incorporated Asthma Control Test es una marca comercial de QualityMetric Incorporated. TOTAL Si obtuvo 19 puntos o menos, es posible que su asma no esté tan bien controlada como podría. Hable con su médico. PARA LOS MÉDICOS: La Prueba ACT: Ha sido convalidada clínicamente por espirometría y evaluaciones de especialistas 1 Tiene el apoyo de la American Lung Association (Asociación Americana del Pulmón) Consiste en un breve cuestionario de preguntas al que el paciente responde independientemente y que puede ayudarle al médico a evaluar el asma de sus pacientes durante las últimas semanas. Referencia: 1. Nathan RA et al. J Allergy Clin Immunol. 200;11:9-6.

8 6 ASSESSING ASTHMA CONTROL IN YOUTHS >12 YEARS OF AGE AND ADULTS Classification of Asthma Control (Youths >12 years of age and adults) Components of Control Not Very Poorly Well-Controlled Well-Controlled Controlled Symptoms <2 days/week > 2 days/week Throughout the day Nighttime awakening <2x/month 1-x/week >x/week Interference with normal activity None Some limitation Extremely limited Short-acting beta 2 - agonist use for Impairment symptom control (not <2 days/week >2 days/week Several times per day prevention of EIB) FEV 1 or peak flow >80% predicted/ 60-80% predicted/ <60% predicted/ personal best personal best personal best Validated Questionnaire ACT > <1 Exacerbations 0-1/year >2/year (see note) Consider severity and interval since last exacerbation Progressive loss of lung function Evaluation requires long-term follow up care Risk Treatment-related adverse effects *ACQ values of are indeterminate regarding well-controlled asthma. Medication side effects can vary in intensity from none to very troublesome and worrisome. The level of intensity does not correlate to specific levels of control but should be considered in the overall assessment of risk. Key: EIB, exercise-induced bronchospasm; FEV 1, forced expiratory volume in 1 second; ACT, Asthma Control Test. Notes: The level of control is based on the most severe impairment or risk category. Assess impairment domain by patient's recall of previous 2 weeks and by spirometry/or peak flow measures. Symptom assessment for longer periods should reflect a global assessment, such as inquiring whether the patient's asthma is better or worse since the last visit. At present, there are inadequate data to correspond frequencies of exacerbations with different levels of asthma control. In general, more frequent and intense exacerbations (e.g., requiring urgent, unscheduled care, hospitalization, or ICU admission) indicate poorer disease control. For treatment purposes, patients who had 2 exacerbations requiring oral systemic corticosteroids in the past year may be considered the same as patients who have not-well-controlled asthma, even in the absence of impairment levels consistent with not-well-controlled asthma.

9 7 CLASSIFYING ASTHMA SEVERITY IN YOUTHS >12 YEARS OF AGE AND ADULTS Classifying severity for patients who are not currently taking long-term control medications Components of Severity Symptoms Classification of Asthma Severity (Youths >12 years of age and adults) Persistent Intermittent Mild Moderate Severe 2 days/week >2 days/week but not daily Daily Throughout the day Impairment Normal FEV1/FVC: 8 19 yr 8% 20 9 yr 80% 0 9 yr 7% yr 70% Risk Nighttime awakenings Short-acting Beta 2 -agonist use for symptom control (not prevention of EIB) Interference with normal activity Lung function Exacerbations requiring oral systemic corticosteroids 2x/month x/month >1x/week but not nightly 2 days/week >2 days/week Daily but not >1x/day None Normal FEV 1 between exacerbations FEV 1 >80% predicted FEV 1 /FVC normal 0-1/yr (see note) Minor limitation FEV 1 >80% predicted FEV 1 /FVC normal >2 year (see note) Some limitation FEV 1 >60% but <80% predicted FEV 1 /FVC reduced % Often 7x/week Several times per day Extremely limited FEV 1 <60% predicted FEV 1 /FVC reduced >% Consider severity and interval since last exacerbation. Frequency and severity may fluctuate over time for patients in any severity category. Relative annual risk of exacerbations may be related to FEV 1 Level of severity is determined by assessment of both impairment and risk. Assess impairment domain by patient s/caregiver s recall of previous 2 weeks and spirometry. Assign severity to the most severe category in which any feature occurs. At present, there are inadequate data to correspond frequencies of exacerbations with different levels of asthma severity. In general, more frequent and intense exacerbations (e.g., requiring urgent, unscheduled care, hospitalization, or ICU admission) indicate greater underlying disease severity. For treatment purposes, patients who had 2 exacerbations requiring oral systemic corticosteroids in the past year may be considered the same as patients who have persistent asthma, even in the absence of impairment levels consistent with persistent asthma. Key: EIB, Exercise-induced bronchospasm; FEV 1, forced expiratory volume in 1 second; FVC, forced vital capacity; ICU, intensive care unit.

10 8 Asthma Classification of Asthma Severity-lowest level of treatment required to maintain control Intermittent Mild Persistent Moderate Persistent Severe Persistent Preferred: Preferred: Preferred: Preferred: SABA PRN Low-dose ICS Alternative: Cromolyn, LTRA, Nedocromil Theophylline Low-dose ICS + LABA Or Medium-dose ICS Alternative: Low-dose ICS+ either LTRA, Theophylline, or Zileuton High-dose ICS + LABA AND Consider Omalizumab for patients who have allergies OR OR Preferred: Preferred: Medium-dose ICS + LABA Alternative: Medium-dose ICS + either LTRA, Theophylline, or Zileuton High-dose ICS + LABA + corticosteroid AND Consider Omalizumab for patients who have allergies Key: EIB, exercise-inducted bronchospasm; ICS, inhaled corticosteroid; LABA, long-acting inhaled beta 2 -agonist; LTRA, leukotriene receptor antagonist; SABA, inhaled short-acting beta 2 -agonist.

11 9 Asthma Pulmonary Function Tests (Spirometry measurements FEV, forced expiratory volume in 6 seconds (FEV 6 ), FVC, FEV 1 /FVC- before and after the patient inhales a short-acting bronchodilator.) At time of initial assessment After treatment is initiated and symptoms and peak expiratory flow have stabilized Symptoms under control? Yes No 1-2 Years During periods of progressive or prolonged loss of asthma control

12 10 Concord Internal Medicine 200 Medical Park Drive, Suite 0 ~ Concord, NC WRITTEN ACTION PLAN Patient s Name SS# Date of Birth Peak Expiratory Flow (PEF) Important Peak Flow Numbers Personal Best Baseline 80% of baseline 0% of baseline MANAGEMENT OF EXACERBATION OF ASTHMA: HOME TREATMENT Measure PEF every morning and whenever you have symptoms of asthma such as cough, shortness of breath, wheezing, and / or chest tightness. You have symptoms or PEF < 80% of baseline. Use your rescue inhaler (Proventil, Ventolin, ProAir, or Combivent) 2- puffs every 20 minutes for up to treatments (wait 0 seconds between each puff). Repeat PEF times. Use the best measurement. PEF > 80% of baseline PEF 0-80% of baseline PEF < 0% of baseline Symptoms same or improved Continue rescue inhaler 2- puffs every - hours as necessary Symptoms worse Continue rescue inhaler 2- puffs every - hours as necessary Contact Dr. Kelling or his office immediately Begin Medrol Dose Pack or Prednisone taper Continue rescue inhaler 2- puffs every - hours while awake for 2-8 hours Contact Dr. Kelling or his office immediately Begin Medrol Dose Pack or Prednisone taper Repeat rescue inhaler puffs Arrange for immediate transportation to hospital emergency department, call 911 if necessary

13 11 Concord Internal Medicine 200 Medical Park Drive, Suite 0 ~ Concord, NC PLAN ESCRITO DE ACCIÓN WRITTEN ACTION PLAN Nombre del paciente Flujo Espiratorio Máximo (PEF, en inglés) Patient s Name Números importantes de flujo máximo Número de Seguro Social Mejor valor inicial personal SS# 80% del valor inicial Fecha de nacimiento DOB 0% del valor inicial ATENCIÓN A LA REAGUDIZACIÓN DEL ASMA: TRATAMIENTO EN CASA Mida el Flujo Espiratorio Máximo (PEF, en inglés) cada mañana y cuando tenga síntomas de asma tales como tos, respiración dificultosa, sibilancias y /u opresión en el pecho. Tiene síntomas o PEF < 80% del valor inicial. Use su inhalador de rescate (Proventil, Ventolin, ProAir, o Combivent) entre 2 y inspiraciones cada 20 minutos y hasta tratamientos (espere 0 segundos entre cada inspiraciones). Repita PEF veces. Use la mejor medida. PEF > 80% del valor inicial PEF 0-80% del valor inicial PEF < 0% del valor inicial Síntomas iguales o mejorados Continúe con el inhalador de rescate entre 2 y inspiraciones cada a horas cuando sea necesario Síntomas peores Continúe con el inhalador de rescate entre 2 y inspiraciones cada a horas cuando sea necesario Llame inmediatamente al Dr. Kelling o a su consultorio Empiece el paquete con la dosis de Medrol o el Prednisone de disminución Continúe con el inhalador de rescate entre 2 y inspiraciones cada a horas mientras esté despierto durante 2 a 8 horas Llame inmediatamente al Dr. Kelling o a su consultorio Empiece el paquete con la dosis de Medrol o el Prednisone de disminución gradual Repita inspiraciones con el inhalador de rescate Haga arreglos para transporte inmediato al departamento de emergencia del hospital, llame al 911 si es necesario

14 12 Asthma Peak Flow Monitoring Patient with moderate or severe persistent asthma -or- Patient who has had a history of severe exacerbations -or- Patient who poorly perceives airflow obstruction and worsening asthma

15 1 Asthma Education Basic facts about asthma Role of medication Inhaler technique Use of spacer Identifying and avoiding environmental exposures Written asthma plans Peak flow monitoring Refer to pages 1 & 1-English Refer to pages 16 & 17-Spanish Refer to Page 18-English Refer to Page 19-Spanish Refer to page 22 Refer to Page 20-English Refer to Page 21- Spanish Refer to page 10-English Refer to page 11-Spanish

16 1 What Is Asthma? Asthma (AZ-ma) is a chronic (long-term) lung disease that inflames and narrows the airways. Asthma causes recurring periods of wheezing (a whistling sound when you breathe), chest tightness, shortness of breath, and coughing. The coughing often occurs at night or early in the morning. Asthma affects people of all ages, but it most often starts during childhood. In the United States, more than 22 million people are known to have asthma. Nearly 6 million of these people are children. Overview The airways are tubes that carry air into and out of your lungs. People who have asthma have inflamed airways. This makes the airways swollen and very sensitive. They tend to react strongly to certain inhaled substances. When the airways react, the muscles around them tighten. This narrows the airways, causing less air to flow into the lungs. The swelling also can worsen, making the airways even narrower. Cells in the airways may make more mucus than normal. Mucus is a sticky, thick liquid that can further narrow your airways. This chain reaction can result in asthma symptoms. Symptoms can happen each time the airways are inflamed. Asthma Figure A shows the location of the lungs and airways in the body. Figure B shows a crosssection of a normal airway. Figure C shows a cross-section of an airway during asthma symptoms.

17 1 Sometimes, asthma symptoms are mild and go away on their own or after minimal treatment with an asthma medicine. Other times, symptoms continue to get worse. When symptoms get more intense and/or more symptoms occur, you're having an asthma attack. Asthma attacks also are called flareups or exacerbations (eg-zas-er-ba-shuns). It's important to treat symptoms when you first notice them. This will help prevent the symptoms from worsening and causing a severe asthma attack. Severe asthma attacks may require emergency care, and they can be fatal. Outlook Asthma can't be cured. Even when you feel fine, you still have the disease and it can flare up at any time. However, with today's knowledge and treatments, most people who have asthma are able to manage the disease. They have few, if any, symptoms. They can live normal, active lives and sleep through the night without interruption from asthma. You can take an active role in managing your asthma. For successful, thorough, and ongoing treatment, build strong partnerships with your doctor and other health care providers.

18 16 Qué es el asma? El asma es una enfermedad crónica de los pulmones que inflama y estrecha las vías respiratorias. (Las enfermedades crónicas son enfermedades que duran mucho tiempo). El asma causa períodos repetidos de sibilancias (silbidos al respirar), presión en el pecho, dificultad para respirar y tos. Con frecuencia la tos se presenta por la noche o en las primeras horas de la mañana. El asma afecta a personas de todas las edades, pero por lo general comienza durante la infancia. En los Estados Unidos hay más de 22 millones de personas con asma comprobada. Casi 6 millones de estas personas son niños. Revisión general Las vías respiratorias son tubos que conducen el aire que entra y sale de los pulmones. Las personas que sufren de asma tienen vías respiratorias inflamadas. Esto hace que las vías respiratorias estén hinchadas y muy sensibles, y tiendan a reaccionar fuertemente a ciertas sustancias que se inhalan. Cuando las vías respiratorias reaccionan, los músculos que las rodean se contraen. Esto las estrecha y hace que llegue menos aire a los pulmones. La hinchazón también puede empeorar y estrechar las vías respiratorias aún más. Las células de estas vías pueden producir más mucosidad que en condiciones normales. La mucosidad es un líquido pegajoso y espeso que puede estrechar más las vías respiratorias. Esta reacción en cadena puede causar síntomas de asma. Cada vez que las vías respiratorias se inflaman pueden presentarse síntomas. Asma

19 17 La figura A muestra la ubicación de los pulmones y las vías respiratorias en el cuerpo. La figura B muestra un corte transversal de una vía respiratoria normal. La figura C muestra un corte transversal de una vía respiratoria durante los síntomas de asma. A veces los síntomas son leves y desaparecen espontáneamente o después de un tratamiento mínimo con una medicina para el asma. Otras veces siguen empeorando. Cuando los síntomas se vuelven más intensos o se presentan más síntomas, se dice que hay un ataque de asma. Los ataques de asma también se llaman crisis o exacerbaciones. Es importante tratar los síntomas en cuanto se presentan. Así se evita que empeoren y causen un ataque de asma grave. Los ataques de asma graves pueden requerir atención de urgencias y pueden ser mortales. Perspectivas El asma no tiene cura. Aunque usted se sienta bien, sigue teniendo la enfermedad y podría empeorar en cualquier momento. Sin embargo, debido a los conocimientos y tratamientos que tenemos en la actualidad, la mayoría de las personas con asma pueden controlar la enfermedad. Es posible que tengan pocos síntomas o que no los tengan. Pueden vivir una vida normal y activa, y dormir toda la noche sin interrupciones causadas por el asma. Usted puede participar activamente en el control de su asma. Si desea un tratamiento exitoso, completo y constante, forme un equipo sólido con su médico y otros profesionales de salud encargados de atenderlo.

20 Using Your MDI Closed-Mouth Technique Patient Education Guide American College of Chest Physicians 00 Dundee Road, Northbrook, IL (87) phone (87) fax To make your breathing better, you MUST take your medicine as explained below. Following these instructions puts more of the medicine into your lungs. This will open up your air passages and help you breathe easier and feel better. You need to ask your health-care provider or pharmacist how many puffs of medicine your metered-dose inhaler (MDI) has when it is full. You need to keep track of how many puffs of medicine you take every day, so you can have your MDI refilled before you run out of medicine. Before using your MDI, please read the priming or preparing instructions. Your MDI should be cleaned once a week. See the instructions on cleaning your MDI. 1 2 Take cap off MDI. Check for and remove any dust, lint, or other objects. Shake MDI well. Sit up straight or stand up. 6 Breathe out all the way. Tilt MDI up slightly. Put MDI in your mouth, between your teeth, tongue flat under the mouthpiece, with lips sealed. As you begin to BREATHE IN SLOWLY, PRESS DOWN ON THE MDI, as shown in this picture. Keep breathing in until your lungs are completely full. HOLD your breath for 10 seconds. If you cannot hold your breath for 10 seconds, hold your breath as long as you can If you need to take another puff of medicine, wait 1 minute. After 1 minute, repeat steps 2-6. Rinse your mouth out after you take your last puff of medicine. Make sure you spit the water out; do not swallow it. Rinsing is only necessary if the medicine you just took was a corticosteroid, such as Flovent, Beclovent, Vanceril, Aerobid, or Azmacort. Recap the MDI. The American College of Chest Physicians is the leading resource for the improvement of cardiopulmonary health and critical care worldwide. Its mission is to promote the prevention and treatment of diseases of the chest through leadership, education, research, and communication. This publication s content contains general information, is not intended to be and is not complete, is not medical advice, and does not replace professional medical care and physician advice, which always should be sought for any specific condition. The American College of Chest Physicians and its officers, regents, executive committee, members, and employees specifically disclaim all responsibility for any liability, damages (actual or consequential), loss, or risk, personal or otherwise, based on any legal theory whatsoever, alleged to have been incurred as a result, directly or indirectly, of the use of any of the material herein by The American College of Chest Physicians

21 SM Como usar su MDI técnica de la boca cerrada Guía Educacional para Pacientes American College of Chest Physicians 00 Dundee Road, Northbrook, IL (87) teléfono (87) fax Para mejorar su respiración, TIENE QUE usar su medicamento según se le explica en las siguientes instrucciones. Si sigue estas instrucciones, más medicina entrará a sus pulmones. Esto abrirá sus vias respiratorias y le ayudará a respirar más fácilmente y a sentirse mejor. Le necesita preguntar a su proveedor de cuidado médico o a su farmacéutico cuantas dosis de medicina contiene su inhalador de dosis medida (MDI por sus siglas en inglés) cuando está lleno. Necesita llevar la cuenta del número de dosis de medicina que usa todos los dias, y así poder encargar un repuesto antes de que se le termine la medicina. Antes de usar su MDI, por favor lea las instrucciones sobre como prepararlo. Su MDI se debe limpiar una vez por semana. Vea las instrucciones sobre como limpiarlo. 1 2 Quítele la tapa al MDI. Fíjese si tiene cualquier polvo, pelusa, u otro objeto y quíteselo. Agite bien el MDI. Siéntese derecho o párese. 6 Respire para afuera completamente. Incline un poquito hacia arriba el MDI. Ponga el MDI en su boca, entre los dientes, con la lengua plana debajo de la boquilla, con los labios bien cerrados para evitar fugas. Al comenzar a RESPIRAR PARA ADENTRO LENTAMENTE, OPRIMA PARA ABAJO EL MDI, como muestra esta foto. Siga respirando para adentro hasta que sus pulmones esten completamente llenos. CONTENGA la respiración por 10 segundos. Si no la puede contener por 10 segundos, conténgala por el mayor tiempo que pueda Si necesita tomar otra dosis de medicina, espere un minuto. Después de un minuto, repita los pasos del 2 al 6. Enjuáguese la boca después de tomar su última dosis de medicina. Escupa el agua; no se la tome. Solo es necesario enjuagarse la boca si el medicamento que acaba de usar es un corticoesteroide, tal como Flovent, Beclovent, Vanceril, Aerobid, o Azmacort. Vuelva a tapar el MDI. El American College of Chest Physicians es el recurso eminente para el mejoramiento de la salud cardiopulmonar y cuidado crítico a nivel mundial. Su misión es la de promover la prevención y tratamiento de enfermedades del pecho por medio de liderazgo, educación, investigaciones, y comunicación. El contenido de esta publicación contiene información general, no tiene la intención de ser completa y no lo es, no es consejo médico, y no reemplaza el cuidado médico profesional ni los consejos de un médico, los cuales siempre debe solicitar para cualquier condición específica. El American College of Chest Physicians y sus directores, regentes, comité ejecutivo, miembros, y empleados especificamente renuncian a toda responsabilidad acerca de cualquier cuestión legal, daños (actuales o a consecuencia), pérdida, o riesgo, personal o de cualquier otro tipo, basados en cualquier teoría legal sea la que sea, que se suponga que haya sufrido como resultado, directo e indirecto, por el uso de cualquier material aquí mencionado. Para imprimir copias gratuitas de este folleto vaya a Propiedad literaria 2006 por el American College of Chest Physicians

22 Using Your MDI With a Spacer Patient Education Guide American College of Chest Physicians 00 Dundee Road, Northbrook, IL (87) phone (87) fax To make your breathing better, you MUST take your medicine as explained below. Following these instructions puts more of the medicine into your lungs. This will open up your air passages and help you breathe easier and feel better. You need to ask your health-care provider or pharmacist how many puffs of medicine your metered-dose inhaler (MDI) has when it is full. You need to keep track of how many puffs of medicine you take every day, so you can have your MDI refilled before you run out of medicine. Before using the MDI, please read the priming or preparing instructions. Your MDI and spacer should be cleaned once a week. See instructions on cleaning your MDI. 1 2 Take cap off MDI. Check for and remove any dust, lint, or other objects. Shake MDI well. Attach MDI to spacer. 6 Sit up straight and breathe out normally. Put mouthpiece of spacer in your mouth. Close your lips around the mouthpiece and make a tight seal. Press down on the MDI. This puts one puff of medicine into the spacer. To breathe in that one puff of medicine, TAKE A SLOW, DEEP BREATH. Breathe in as much air as you can. Try to fill up your lungs completely. It is important that the breath be SLOW and DEEP. Remove the mouthpiece from your mouth. HOLD your breath for 10 seconds. If you cannot hold your breath for 10 seconds, hold your breath as long as you can. 7 8 If you need to take another puff of medicine, wait 1 minute. After 1 minute, repeat steps -6. Recap the MDI. Rinse your mouth with water after you have taken your last puff of medicine. Make sure you spit the water out, do not swallow it. Rinsing is only necessary if the medicine you just took was a corticosteroid, such as Flovent, Beclovent, Vanceril, Aerobid, or Azmacort. The American College of Chest Physicians is the leading resource for the improvement of cardiopulmonary health and critical care worldwide. Its mission is to promote the prevention and treatment of diseases of the chest through leadership, education, research, and communication. This publication s content contains general information, is not intended to be and is not complete, is not medical advice, and does not replace professional medical care and physician advice, which always should be sought for any specific condition. The American College of Chest Physicians and its officers, regents, executive committee, members, and employees specifically disclaim all responsibility for any liability, damages (actual or consequential), loss, or risk, personal or otherwise, based on any legal theory whatsoever, alleged to have been incurred as a result, directly or indirectly, of the use of any of the material herein by The American College of Chest Physicians

23 Como usar su MDI con una cámara de inhalación Guía Educacional para Pacientes American College of Chest Physicians 00 Dundee Road, Northbrook, IL (87) teléfono (87) fax SM Para mejorar su respiración, TIENE QUE usar su medicamento según se le explica en las siguientes instrucciones. Si sigue estas instrucciones, más de la medicina entrará a sus pulmones. Esto abrirá sus vias respiratorias y le ayudará a respirar más fácilmente y a sentirse mejor. Le necesita preguntar a su proveedor de cuidado médico o a su farmacéutico cuantas dosis de medicina contiene su inhalador de dosis medida (MDI por sus siglas en inglés) cuando está lleno. Necesita llevar la cuenta del número de dosis de medicina que usa todos los dias, y así poder encargar un repuesto antes de que se le termine la medicina. Antes de usar su MDI, por favor lea las instrucciones sobre como prepararlo. Su MDI y la cámara de inhalación se deben limpiar una vez por semana. Vea las instrucciones sobre como limpiarlo. 1 2 Quítele la tapa al MDI. Fíjese si tiene cualquier polvo, pelusa, u otro objeto y quíteselo. Agite bien el MDI. Coloque el MDI en la apertura de la cámara de inhalación. 6 Siéntese derecho y respire para afuera normalmente. Ponga la boquilla de la cámara de inhalación en su boca. Cierre bien los labios sobre la boquilla para evitar fugas. Oprima para abajo el MDI. Esto pone una dosis de medicina en la cámara de inhalación. Para inhalar esa dosis de medicina, RESPIRE PARA ADENTRO LENTA Y PROFUNDAMENTE. Inhale cuanto aire pueda. Trate de llenar sus pulmones completamente. Es importante que esta respiración sea LENTA y PROFUNDA. Quite la boquilla de su boca. CONTENGA la respiración por 10 segundos. Si no la puede contener por 10 segundos, conténgala por el mayor tiempo que pueda. 7 8 Si necesita tomar otra dosis de medicina, espere un minuto. Después de un minuto, repita los pasos del al 6. Vuelva a tapar el MDI. Enjuáguese la boca después de tomar su última dosis de medicina. Escupa el agua; no se la tome. Solo es necesario enjuagarse la boca si el medicamento que acaba de usar es un corticoesteroide, tal como Flovent, Beclovent, Vanceril, Aerobid, o Azmacort. El American College of Chest Physicians es el recurso eminente para el mejoramiento de la salud cardiopulmonar y cuidado crítico a nivel mundial. Su misión es la de promover la prevención y tratamiento de enfermedades del pecho por medio de liderazgo, educación, investigaciones, y comunicación. El contenido de esta publicación contiene información general, no tiene la intención de ser completa y no lo es, no es consejo médico, y no reemplaza el cuidado médico profesional ni los consejos de un médico, los cuales siempre debe solicitar para cualquier condición específica. El American College of Chest Physicians y sus directores, regentes, comité ejecutivo, miembros, y empleados especificamente renuncian a toda responsabilidad acerca de cualquier cuestión legal, daños (actuales o a consecuencia), pérdida, o riesgo, personal o de cualquier otro tipo, basados en cualquier teoría legal sea la que sea, que se suponga que haya sufrido como resultado, directo e indirecto, por el uso de cualquier material aquí mencionado. Para imprimir copias gratuitas de este folleto vaya a Propiedad literaria 2006 por el American College of Chest Physicians

24 22 Asthma Control of Environmental and Co-morbid Conditions Stop smoking if applicable Avoid exposure to allergens based on history and allergy testing Avoid exposure to irritants such as smoke, substances with strong odors, air pollutants Avoid use of nonselective beta-blockers (carvedilol, labetalol, nadelol, pindolol, propanolol, sotalol) Avoid aspirin and NSAIDS if patient has severe persistent nasal polyps of history of sensitivity to aspirin or NSAIDS Avoid sulfitecontaining foods and other foods to which patient is sensitive Immunizations Flu and Pneumovax Evaluate and control co-morbid conditions ABPA (Allergic Broncho- Pulmonary Aspergillosi GERD Obesity OSA (Obstructive Sleep Apnea) Rhino/sinusitis Chronic stress/ depression

25 2 Asthma Medications Referral toasthma specialist see pg. 2

26 2 Referral to an Asthma Specialist for Consultation or Comanagement The Expert Panel recommends referral for consultation or care to a specialist in asthma care (usually, a fellowship-trained allergist or pulmonologist; occasionally, other physicians who have expertise in asthma management, developed through additional training and experience) when: Patient has had a life-threatening asthma exacerbation. Patient is not meeting the goals of asthma therapy after 6 months of treatment. An earlier referral or consultation is appropriate if the physician concludes that the patient is unresponsive to therapy. Signs and symptoms are atypical, or there are problems in differential diagnosis. Other conditions complicate asthma or its diagnosis (e.g., sinusitis, nasal polyps, aspergillosis, severe rhinitis, VCD, GERD, COPD). Additional diagnostic testing is indicated (e.g., allergy skin testing, rhinoscopy, complete pulmonary function studies, provocative challenge, bronchoscopy). Patient requires additional education and guidance on complications of therapy, problems with adherence, or allergen avoidance. Patient is being considered for immunotherapy. Patient requires step care or higher (step for children 0 years of age). Consider referral if patient requires step care (step 2 for children 0 years of age). Patient has required more than two bursts of oral corticosteroids in 1 year or has an exacerbation requiring hospitalization. Patient requires confirmation of a history that suggests that an occupational or environmental inhalant or ingested substance is provoking or contributing to asthma. Depending on the complexities of diagnosis, treatment, or the intervention required in the work environment, it may be appropriate in some cases for the specialist to manage the patient over a period of time or to co-manage with the PCP.

Stepwise Approach for Managing Asthma in Children 4 Years

Stepwise Approach for Managing Asthma in Children 4 Years Stepwise Approach for Managing Asthma in Children Years Intermittent Asthma Step SABA prn Stepwise Approach for Managing Asthma in Children Years Classification of Asthma Severity: Recommended Step for

Más detalles

Nitroglycerin. If you use tablets:

Nitroglycerin. If you use tablets: Nitroglycerin Nitroglycerin is a medicine used to treat chest pain called angina. Take nitroglycerin as directed by your doctor. If you are pregnant or breastfeeding, talk to your doctor before using this

Más detalles

Dolores de cabeza Trabaje con su doctor para evitar las visitas a la Sala de Emergencia

Dolores de cabeza Trabaje con su doctor para evitar las visitas a la Sala de Emergencia Headaches, Working with your Doctor to Avoid the Emergency Room Dolores de cabeza Trabaje con su doctor para evitar las visitas a la Sala de Emergencia Conozca a su equipo de cuidados para los dolores

Más detalles

What is family health history?

What is family health history? Family Health History Project Pre-Survey What is family health history? Family health history is information about diseases that run in your family, as well as the eating habits, activities, and environments

Más detalles

TSQM (Version 1.4) Treatment Satisfaction Questionnaire for Medication

TSQM (Version 1.4) Treatment Satisfaction Questionnaire for Medication TSQM (Version 1.4) Treatment Satisfaction Questionnaire for Medication Instructions: Please take some time to think about your level of satisfaction or dissatisfaction with the medication you are taking

Más detalles

Asthma Quiz Cuestionario

Asthma Quiz Cuestionario Asthma Quiz Cuestionario Este cuestionario le dirá todo lo que usted tiene que saber acerca del asma y lo que usted todavía necesita aprender. Instrucciones: La mayoría de las preguntas están basadas en

Más detalles

Peak Flow Meter. How to use your peak flow meter:

Peak Flow Meter. How to use your peak flow meter: Peak Flow Meter A peak flow meter measures how fast air moves out of the lungs. This is a good way to check changes in your airways from asthma before you may feel them. Then you can take your medicines

Más detalles

Learning Masters. Early: Force and Motion

Learning Masters. Early: Force and Motion Learning Masters Early: Force and Motion WhatILearned What important things did you learn in this theme? I learned that I learned that I learned that 22 Force and Motion Learning Masters How I Learned

Más detalles

Matemáticas Muestra Cuadernillo de Examen

Matemáticas Muestra Cuadernillo de Examen Matemáticas Muestra Cuadernillo de Examen Papel-Lápiz Formato Estudiante Español Versión, Grados 3-5 Mathematics Sample Test Booklet Paper-Pencil Format Student Spanish Version, Grades 3 5 Este cuadernillo

Más detalles

Northwestern University, Feinberg School of Medicine

Northwestern University, Feinberg School of Medicine Improving Rates of Repeat Colorectal Cancer Screening Appendix Northwestern University, Feinberg School of Medicine Contents Patient Letter Included with Mailed FIT... 3 Automated Phone Call... 4 Automated

Más detalles

Creating your Single Sign-On Account for the PowerSchool Parent Portal

Creating your Single Sign-On Account for the PowerSchool Parent Portal Creating your Single Sign-On Account for the PowerSchool Parent Portal Welcome to the Parent Single Sign-On. What does that mean? Parent Single Sign-On offers a number of benefits, including access to

Más detalles

MANUAL EASYCHAIR. A) Ingresar su nombre de usuario y password, si ya tiene una cuenta registrada Ó

MANUAL EASYCHAIR. A) Ingresar su nombre de usuario y password, si ya tiene una cuenta registrada Ó MANUAL EASYCHAIR La URL para enviar su propuesta a la convocatoria es: https://easychair.org/conferences/?conf=genconciencia2015 Donde aparece la siguiente pantalla: Se encuentran dos opciones: A) Ingresar

Más detalles

Medicamentos para el asma

Medicamentos para el asma Nombre del niño: Fecha : Medicamentos para el asma Hay dos tipos de medicamentos para el asma: los medicamentos que controlan el asma y los medicamentos que lo rescatan cuando tiene un ataque de asma.

Más detalles

TOUCH MATH. Students will only use Touch Math on math facts that are not memorized.

TOUCH MATH. Students will only use Touch Math on math facts that are not memorized. TOUCH MATH What is it and why is my child learning this? Memorizing math facts is an important skill for students to learn. Some students have difficulty memorizing these facts, even though they are doing

Más detalles

CUESTIONARIO Encuesta de prevalencia de autismo. Instituto de Estadísticas de Puerto Rico

CUESTIONARIO Encuesta de prevalencia de autismo. Instituto de Estadísticas de Puerto Rico CUESTIONARIO Encuesta de prevalencia de autismo 17 de diciembre de 2010 Cuestionario Trasfondo Este documento contiene el cuestionario de la nueva Encuesta de prevalencia de autismo y trastorno del espectro

Más detalles

Conditioning Exercises: Standing

Conditioning Exercises: Standing Conditioning Exercises: Standing Do all these exercises slowly. Do not hold your breath during these exercises. If unusual pain occurs in your joints or muscles while you are exercising, do not continue

Más detalles

El Abecedario Financiero

El Abecedario Financiero El Abecedario Financiero Unidad 4 National PASS Center 2013 Lección 5 Préstamos Vocabulario: préstamo riesgocrediticio interés obligadosolidario A lgunavezpidesdineroprestado? Dóndepuedespedirdinero prestado?

Más detalles

Learning Masters. Early: Animal Bodies

Learning Masters. Early: Animal Bodies Learning Masters Early: Animal Bodies WhatILearned What important things did you learn in this theme? I learned that I learned that I learned that 22 Animal Bodies Learning Masters How I Learned Good readers

Más detalles

Connection from School to Home Science Grade 5 Unit 1 Living Systems

Connection from School to Home Science Grade 5 Unit 1 Living Systems Connection from School to Home Science Grade 5 Unit 1 Living Systems Here is an activity to help your child understand human body systems. Here is what you do: 1. Look at the pictures of the systems that

Más detalles

The 10 Building Blocks of Primary Care

The 10 Building Blocks of Primary Care The 10 Building Blocks of Primary Care My Action Plan Background and Description The Action Plan is a tool used to engage patients in behavior-change discussion with a clinician or health coach. Using

Más detalles

Welcome to lesson 2 of the The Spanish Cat Home learning Spanish course.

Welcome to lesson 2 of the The Spanish Cat Home learning Spanish course. Welcome to lesson 2 of the The Spanish Cat Home learning Spanish course. Bienvenidos a la lección dos. The first part of this lesson consists in this audio lesson, and then we have some grammar for you

Más detalles

Preparación de la Piel para la Cirugía

Preparación de la Piel para la Cirugía Skin Prep for Surgery Patient identification label Preparación de la Piel para la Cirugía Esta preparación de la piel antes de la cirugía puede ayudar a reducir el riesgo de infección. Lea estos 12 pasos

Más detalles

Cómo preparar líquidos espesos

Cómo preparar líquidos espesos The Emily Center How to Make Fluid Nectar Thick Procedure/Treatment/Home Care If you would like a copy of this in English, please ask your nurse or doctor. #1384/949s Nombre del niño: Fecha: Por qué espesar

Más detalles

Some examples. I wash my clothes, I wash the dishes, I wash the car, I wash the windows. I wash my hands, I wash my hair, I wash my face.

Some examples. I wash my clothes, I wash the dishes, I wash the car, I wash the windows. I wash my hands, I wash my hair, I wash my face. Reflexive verbs In this presentation, we are going to look at a special group of verbs called reflexives. Let s start out by thinking of the English verb wash. List several things that you can wash. Some

Más detalles

Asma CÓMO CONTROLAR EL. Team CMO: Creative Director: Designer: Copywriter:

Asma CÓMO CONTROLAR EL. Team CMO: Creative Director: Designer: Copywriter: CÓMO CONTROLAR EL Asma 1 1/22/14 12:37 PM Conozca los signos del asma: Tos, frecuentemente durante la noche. Resuello o sibilancia cuando su hijo exhala. Falta de aire o respiración acelerada. Resfriados

Más detalles

Vermont Mini-Lessons: Leaving A Voicemail

Vermont Mini-Lessons: Leaving A Voicemail Vermont Mini-Lessons: Leaving A Voicemail Leaving a Voice Mail Message Learning Objective 1) When to leave a message 2) How to leave a message Materials: 1) Voice Mail Template blanks & samples 2) Phone

Más detalles

Inhalador con Aerocámara Terapia Respiratoria

Inhalador con Aerocámara Terapia Respiratoria Inhalador con Aerocámara Terapia Respiratoria Con frecuencia, los medicamentos inhalados son administrados usando un dispositivo llamado inhalador medidor de dosis. El inhalador medidor de dosis es una

Más detalles

Lump Sum Final Check Contribution to Deferred Compensation

Lump Sum Final Check Contribution to Deferred Compensation Memo To: ERF Members The Employees Retirement Fund has been asked by Deferred Compensation to provide everyone that has signed up to retire with the attached information. Please read the information from

Más detalles

Sierra Security System

Sierra Security System Using Your SpreadNet Accessories With Your Sierra Security System Uso de Sus Accesorios SpreadNet Con Su Sistema de Seguridad Sierra SN990-KEYPAD SN961-KEYFOB SN991-REMOTE 1 SN990-KEYPAD The SN990-KEYPAD

Más detalles

Grow healthy. Stay healthy. Grow healthy. Stay healthy. www.startsmartforyourbaby.com PREGNANCY JOURNEY BOOK DIARIO DEL EMBARAZO

Grow healthy. Stay healthy. Grow healthy. Stay healthy. www.startsmartforyourbaby.com PREGNANCY JOURNEY BOOK DIARIO DEL EMBARAZO www.startsmartforyourbaby.com PREGNANCY JOURNEY BOOK 2012 Start Smart for Your Baby. All rights reserved. TM 2012 Start Smart for Your Baby. All rights reserved. TM DIARIO DEL EMBARAZO www.startsmartforyourbaby.com

Más detalles

MajestaCare Healthy Baby Program

MajestaCare Healthy Baby Program MajestaCare Healthy Baby Program Helping you have a healthy baby Para que tenga un bebé saludable Your baby s provider After your baby becomes a member of MajestaCare health plan, you will get a letter

Más detalles

Examen prenatal: Evaluación integrada En la Clínica de Medicina Materno Fetal en Yakima

Examen prenatal: Evaluación integrada En la Clínica de Medicina Materno Fetal en Yakima UW MEDICINE PATIENT EDUCATION PRENATAL TESTING: INTEGRATED SCREEN SPANISH Examen prenatal: Evaluación integrada En la Clínica de Medicina Materno Fetal en Yakima En la Clínica de Medicina Materno Fetal

Más detalles

Después de la cirugía de corazón en el hospital

Después de la cirugía de corazón en el hospital The Emily Center Después de la cirugía de corazón en el hospital After Heart Surgery in the Hospital Procedure/Treatment/Home Care If you would like the English version of this information, please ask

Más detalles

Types of Dementia. Common Causes of Dementia

Types of Dementia. Common Causes of Dementia Types of Dementia Dementia is a loss of skills to think, remember and reason that is severe enough to affect daily activities. It is normal to need more time to remember things as we get older. Other thinking

Más detalles

TABLET or CAPSULE Medication Dosage Form:

TABLET or CAPSULE Medication Dosage Form: A Community Service Project of Southwest Georgia Public Health District 8/2 Pharmacy Program 1710 S. Slappey Blvd. P.O. Box Albany, GA 31706-3048 ENGLISH to SPANISH PRESCRIPTION CONVERSION CHART Section

Más detalles

CUESTIONARIO DISEÑADO PARA EVALUAR EL PRODUCTO DESCUBRE LAS PALMAS DE GC! QUE SERÁ ADMINISTRADO A TRAVÉS DE LA WEB CREADA PARA EL PRODUCTO.

CUESTIONARIO DISEÑADO PARA EVALUAR EL PRODUCTO DESCUBRE LAS PALMAS DE GC! QUE SERÁ ADMINISTRADO A TRAVÉS DE LA WEB CREADA PARA EL PRODUCTO. ANEXO E. CUESTIONARIO DISEÑADO PARA EVALUAR EL PRODUCTO DESCUBRE LAS PALMAS DE GC! QUE SERÁ ADMINISTRADO A TRAVÉS DE LA WEB CREADA PARA EL PRODUCTO. CUESTIONARIO: El proyecto Descubre Las Palmas de GC!

Más detalles

Going Home. Medicines. Pain. Diet

Going Home. Medicines. Pain. Diet Going Home After an illness or injury, some things may change in your life. Make sure you and your family know the answers to these questions before you go home from the hospital. Medicines Am I taking

Más detalles

Escuela Alvarado. Paquete para Aplicación de AVID

Escuela Alvarado. Paquete para Aplicación de AVID Escuela Alvarado Paquete para Aplicación de AVID Paquete incluye: Folleto de AVID Aplicación para el estudiante Información sobre la entrevista y carpeta Solicitud de calificaciones Información sobre ensayo

Más detalles

High Blood Pressure. Taking Your Blood Pressure. Normal Blood Pressure. High Blood Pressure

High Blood Pressure. Taking Your Blood Pressure. Normal Blood Pressure. High Blood Pressure High Blood Pressure Blood pressure is the force put on the walls of the blood vessels with each heartbeat. Blood pressure helps move blood through your body. Taking Your Blood Pressure Blood pressure is

Más detalles

An explanation by Sr. Jordan

An explanation by Sr. Jordan & An explanation by Sr. Jdan direct object pronouns We usually use Direct Object Pronouns to substitute f it them in a sentence when the it them follows the verb. Because of gender, him and her could also

Más detalles

www.deltadentalins.com/language_survey.html

www.deltadentalins.com/language_survey.html Survey Code: Survey 1 February 6, 2008 Dear Delta Dental Enrollee: Recent changes in California law will require that all health care plans provide language assistance to their plan enrollees beginning

Más detalles

Improving Rates of Colorectal Cancer Screening Among Never Screened Individuals

Improving Rates of Colorectal Cancer Screening Among Never Screened Individuals Improving Rates of Colorectal Cancer Screening Among Never Screened Individuals Northwestern University, Feinberg School of Medicine Contents Patient Letter Included with Mailed FIT... 3 Automated Phone

Más detalles

LA RUTINA DIARIA & LOS VERBOS REFLEXIVOS

LA RUTINA DIARIA & LOS VERBOS REFLEXIVOS WHAT IS A REFLEXIVE VERB? LA RUTINA DIARIA & LOS VERBOS REFLEXIVOS Reflexive verbs are verbs that. The person the action also the action. HOW DO YOU KNOW WHEN THE VERB IS REFLEXIVE? When the letters are

Más detalles

Cuidado del Asma. El entrenador también está para contestar cualquier pregunta que tenga sobre el asma, como:

Cuidado del Asma. El entrenador también está para contestar cualquier pregunta que tenga sobre el asma, como: Cuidado del Asma Todos los entrenadores de salud del programa de Control del Asma son terapeutas respiratorios registrados o certificados. Su entrenador escuchará su historia de cómo es vivir con el asma.

Más detalles

Instructor: Do you remember how to say the verb "to speak"? Instructor: How do you ask a friend Do you speak Spanish?

Instructor: Do you remember how to say the verb to speak? Instructor: How do you ask a friend Do you speak Spanish? Learning Spanish Like Crazy Spoken Spanish Lección Dos. Listen to the following conversation: Male: Hablas inglés? Female: Sí, hablo inglés porque practico todos los días. Male: Dónde? Female: Practico

Más detalles

General Certificate of Education Advanced Level Examination June 2013

General Certificate of Education Advanced Level Examination June 2013 General Certificate of Education Advanced Level Examination June 2013 Spanish Unit 4 Speaking Test Candidate s Material To be conducted by the teacher examiner between 7 March and 15 May 2013 (SPA4T) To

Más detalles

RCP infantil. Lo que debe saber

RCP infantil. Lo que debe saber RCP infantil La RCP infantil, también llamada resucitación cardiopulmonar, es la atención de emergencia prestada a un bebé que ha dejado de respirar. Este folleto contiene los pasos de la RCP para los

Más detalles

Atención de urgencia para pacientes con trasplante de médula ósea y sangre

Atención de urgencia para pacientes con trasplante de médula ósea y sangre Atención de urgencia para pacientes con trasplante de médula ósea y sangre Pautas generales para la atención de urgencia durante y después del tratamiento Las siguientes son pautas sobre cuándo y cómo

Más detalles

Volatilidad: Noviembre 2010 Futuros Frijol de Soya

Volatilidad: Noviembre 2010 Futuros Frijol de Soya Observaciones Junio 09, 2010 1. La volatilidad tiene una tendencia a aumentar de Junio a Julio. 2. Este reporte sugiere que se debería considerar la implementación de estrategias largas con opciones en

Más detalles

DOES YOUR CHILD HAVE ASTHMA? No STOP HERE Yes Please complete this form

DOES YOUR CHILD HAVE ASTHMA? No STOP HERE Yes Please complete this form DOES YOUR CHILD HAVE ASTHMA? No STOP HERE Yes Please complete this form If you have any questions, please contact your child s school nurse. Date form completed: Student ID Student Name: Birth date: Parent/Guardian

Más detalles

Pneumonia in Children

Pneumonia in Children Pneumonia in Children Pneumonia is an infection in the lungs. A germ such as bacteria, virus, fungus or parasite can cause it. When a child gets pneumonia, tiny air sacs in the lungs can fill with fluid.

Más detalles

High Blood Pressure in Pregnancy

High Blood Pressure in Pregnancy High Blood Pressure in Pregnancy Blood pressure is the force put on the walls of your blood vessels as blood travels through your body. Blood pressure helps pump blood to your body. Taking Your Blood Pressure

Más detalles

Daly Elementary. Family Back to School Questionnaire

Daly Elementary. Family Back to School Questionnaire Daly Elementary Family Back to School Questionnaire Dear Parent(s)/Guardian(s), As I stated in the welcome letter you received before the beginning of the school year, I would be sending a questionnaire

Más detalles

TEXAS STATE TEACHERS ASSOCIATION

TEXAS STATE TEACHERS ASSOCIATION TEXAS STATE TEACHERS ASSOCIATION You have more to offer your child than you think. Thanks to your hard work and sacrifice, your child is enrolled in a Texas public school a learning environment that can

Más detalles

Terapia de presión espiratoria positiva

Terapia de presión espiratoria positiva The Emily Center PEP Therapy Procedure/Treatment/Home Care If you would like the English version of this handout, please ask your nurse or doctor. #832/202s Nombre del niño: Fecha: Qué es la terapia de

Más detalles

Speak Up! In Spanish. Young s Language Consulting. Young's Language Consulting. Lesson 1 Meeting and Greeting People.

Speak Up! In Spanish. Young s Language Consulting. Young's Language Consulting. Lesson 1 Meeting and Greeting People. Buenos días Good morning Buenos días Good afternoon Buenas tardes Good evening Buenas tardes Good night Buenas noches Sir Señor Ma am/mrs. Señora Miss Señorita Buenas tardes Culture Note: When greeting

Más detalles

Orden de domiciliación o mandato para adeudos directos SEPA. Esquemas Básico y B2B

Orden de domiciliación o mandato para adeudos directos SEPA. Esquemas Básico y B2B Orden de domiciliación o mandato para adeudos directos SEPA. Esquemas Básico y B2B serie normas y procedimientos bancarios Nº 50 Abril 2013 INDICE I. Introducción... 1 II. Orden de domiciliación o mandato

Más detalles

Vías aéreas blandas (laringotraqueobroncomalacia)

Vías aéreas blandas (laringotraqueobroncomalacia) THE EMILY CENTER Vías aéreas blandas (laringotraqueobroncomalacia) Soft Airways (laryngotracheobronchomalacia) Diagnosis/Disease/Illness #522/223s Nombre del niño: Fecha: Qué es Vías aéreas blandas (laringotraqueobroncomalacia)

Más detalles

CONTROL DEL ASMA. Introducción. Pautas para el asma

CONTROL DEL ASMA. Introducción. Pautas para el asma CONTROL DEL ASMA Introducción El asma provoca que se angosten las vías aéreas de los pulmones. Ese angostamiento puede causar tos, silbido del pecho y falta de aire (disnea). Pautas para el asma Los médicos

Más detalles

El medidor de aire pulmonar

El medidor de aire pulmonar El medidor de aire pulmonar El sistema de prevención temprana Qué es un medidor de aire pulmonar? Un medidor de aire pulmonar es uno de los instrumentos que se usan para controlar el asma. Es de un tamaño

Más detalles

TITLE VI COMPLAINT FORM

TITLE VI COMPLAINT FORM [CITY SEAL/EMBLEM] The Capital City of the Palm Beaches TITLE VI COMPLAINT FORM Title VI of the 1964 Civil Rights Act requires that "No person in the United States shall, on the ground of race, color or

Más detalles

Learning Masters. Fluent: Wind, Water, and Sunlight

Learning Masters. Fluent: Wind, Water, and Sunlight Learning Masters Fluent: Wind, Water, and Sunlight What I Learned List the three most important things you learned in this theme. Tell why you listed each one. 1. 2. 3. 22 Wind, Water, and Sunlight Learning

Más detalles

Registro de Semilla y Material de Plantación

Registro de Semilla y Material de Plantación Registro de Semilla y Material de Plantación Este registro es para documentar la semilla y material de plantación que usa, y su estatus. Mantenga las facturas y otra documentación pertinente con sus registros.

Más detalles

Connection from School to Home Kindergarten Math Module 2 Topic A. Making 3 with Triangles and Chips

Connection from School to Home Kindergarten Math Module 2 Topic A. Making 3 with Triangles and Chips Connection from School to Home Kindergarten Math Module 2 Topic A Making 3 with Triangles and Chips Here is a simple activity to help your child learn about composing and decomposing the number 3 and analyzing

Más detalles

programa. Hoy nuestros invitados son un camello y su cuidador. Cuál es el hábitat de este animal? no necesitan beber agua con frecuencia.

programa. Hoy nuestros invitados son un camello y su cuidador. Cuál es el hábitat de este animal? no necesitan beber agua con frecuencia. Teatro de los lectores Entrevistador: Un saludo y bienvenidos a nuestro programa. Hoy nuestros invitados son un camello y su cuidador. Cuál es el hábitat de este animal? Cuidador: Vive en el desierto.

Más detalles

Conocimiento del Asma y la EPOC Respirando con Facilidad y Enfermedad Pulmonar Obstructiva Crónica

Conocimiento del Asma y la EPOC Respirando con Facilidad y Enfermedad Pulmonar Obstructiva Crónica Conocimiento del Asma y la EPOC Respirando con Facilidad y Enfermedad Pulmonar Obstructiva Crónica Boletín Informativo de Michigan Primavera del 2012 Eliminando el Moho Hay muchos tipos de moho. El moho

Más detalles

MEDICACIONES PARA EL ASMA: INFORMACION PARA NIÑOS Y FAMILIAS = ASTHMA MEDICATIONS: INFORMATION FOR CHILDREN AND FAMILIES

MEDICACIONES PARA EL ASMA: INFORMACION PARA NIÑOS Y FAMILIAS = ASTHMA MEDICATIONS: INFORMATION FOR CHILDREN AND FAMILIES Page 1 of 8 PED-ALL-007-2004 MEDICACIONES PARA EL ASMA: INFORMACION PARA NIÑOS Y FAMILIAS = ASTHMA MEDICATIONS: INFORMATION FOR CHILDREN AND FAMILIES Lo que usted debe saber sobre las medicinas para Asma

Más detalles

Bone Marrow Biopsy. To Prepare

Bone Marrow Biopsy. To Prepare Bone Marrow Biopsy Bone marrow is the soft tissue inside your bones where blood cells are made. During a bone marrow biopsy, a small tissue sample is taken and sent for tests. The biopsy is often taken

Más detalles

Edgar Quiñones. HHRR: Common Sense Does Not Mean Business. Objective

Edgar Quiñones. HHRR: Common Sense Does Not Mean Business. Objective Edgar Quiñones HHRR: Common Sense Does Not Mean Business Objective Share experiences & insight gained in the last two decades in the management consulting business regarding why Common Sense Does Not Mean

Más detalles

Cuáles son los síntomas que presenta un niño asmático?

Cuáles son los síntomas que presenta un niño asmático? Cómo afecta el asma las vías respiratorias de su hijo? El conducto respiratorio está abierto en la vía respiratoria normal El conducto respiratorio se estrecha en un ataque te asma Cuáles son los síntomas

Más detalles

Índice de contenidos DESCRIPCIÓN GENERAL A TENER EN CUENTA. Clorhexidina (Dental)

Índice de contenidos DESCRIPCIÓN GENERAL A TENER EN CUENTA. Clorhexidina (Dental) Clorhexidina (Dental) Índice de contenidos - DESCRIPCIÓN GENERAL - A TENER EN CUENTA - UTILIZACIÓN - ADVERTENCIAS - EFECTOS SECUNDARIOS - COMENTARIOS DESCRIPCIÓN GENERAL La clorexidina se usa para tratar

Más detalles

Student Violence, Bullying, Intimidation, Harassment

Student Violence, Bullying, Intimidation, Harassment Case 4:74-cv-00090-DCB Document 1690-6 Filed 10/01/14 Page 159 of 229 Student Violence, Bullying, Intimidation, Harassment COMPLAINT FORM (To be filed with any School District employee who will forward

Más detalles

Autopsia. The Emily Center. Qué es una autopsia? Por qué debemos hacer una autopsia? Autopsia

Autopsia. The Emily Center. Qué es una autopsia? Por qué debemos hacer una autopsia? Autopsia The Emily Center Autopsia Diagnostic Test/Exam If you would like to have the English version of this handout, please ask your nurse or doctor. Autopsia #776/723s Qué es una autopsia? La autopsia se hace

Más detalles

SOLICITUD DE FAMILIA

SOLICITUD DE FAMILIA SOLICITUD DE FAMILIA DETALLES DE LA FAMILIA ABOUT YOUR FAMILY Apellidos (Padre) Father's family name(s) Nombres Christian names Apellidos (Madre) Mother's family name(s) Nombres Christian names Dirección

Más detalles

Flashcards Series 3 El Aeropuerto

Flashcards Series 3 El Aeropuerto Flashcards Series 3 El Aeropuerto Flashcards are one of the quickest and easiest ways to test yourself on Spanish vocabulary, no matter where you are! Test yourself on just these flashcards at first. Then,

Más detalles

PRINTING INSTRUCTIONS

PRINTING INSTRUCTIONS PRINTING INSTRUCTIONS 1. Print the Petition form on 8½ X 11inch paper. 2. The second page (instructions for circulator) must be copied on the reverse side of the petition Instructions to print the PDF

Más detalles

a message from MassHealth be MassHealthy! un mensaje de MassHealth usted puede tomar acción en beneficio de su salud health

a message from MassHealth be MassHealthy! un mensaje de MassHealth usted puede tomar acción en beneficio de su salud health YOU can take a message from MassHealth be MassHealthy! un mensaje de MassHealth usted puede tomar acción en beneficio de su salud action for your health look for health every day haga algo por su salud

Más detalles

Ausentismo (Truancy - Why it's important to go to school)

Ausentismo (Truancy - Why it's important to go to school) Ausentismo (Truancy - Why it's important to go to school) By Jesus Villasenor-Ochoa Reproduced with permission of the University of MN 2003 BRYCS is a project of the United States Conference of Catholic

Más detalles

ODJFS Bureau of Civil Rights. ODJFS Bureau of Civil Rights. ODJFS Bureau of Civil Rights. ODJFS Bureau of Civil Rights

ODJFS Bureau of Civil Rights. ODJFS Bureau of Civil Rights. ODJFS Bureau of Civil Rights. ODJFS Bureau of Civil Rights ODJFS Bureau of Civil Rights I NEED AN INTERPRETER, PLEASE. Title VI of the Civil Rights Act of 1964 prohibits discrimination on the basis of national origin. If you do not speak English well, social services,

Más detalles

Janssen Prescription Assistance. www.janssenprescriptionassistance.com

Janssen Prescription Assistance. www.janssenprescriptionassistance.com Janssen Prescription Assistance www.janssenprescriptionassistance.com Janssen Prescription Assistance What is Prescription Assistance? Prescription assistance programs provide financial help to people

Más detalles

Nombre del niño: Fecha : Hora en que se registró: Hora del análisis: Colonoscopía

Nombre del niño: Fecha : Hora en que se registró: Hora del análisis: Colonoscopía The Emily Center Colonoscopía Diagnostic Test/Exam If you would like the English version of this handout, please ask your nurse or doctor. Número 601/116s Nombre del niño: Fecha : Hora en que se registró:

Más detalles

Instructor: She just said that she s Puerto Rican. Escucha y repite la palabra Puerto Rican -for a man-.

Instructor: She just said that she s Puerto Rican. Escucha y repite la palabra Puerto Rican -for a man-. Learning Spanish Like Crazy Spoken Spanish Lección once Instructor: Cómo se dice Good afternoon? René: Buenas tardes. Buenas tardes. Instructor: How do you ask a woman if she s Colombian. René: Eres Colombiana?

Más detalles

OJO: Todos los formularios deberán llenarse en inglés. De lo contrario, no se le permitirá presentar sus documentos ante la Secretaría del Tribunal.

OJO: Todos los formularios deberán llenarse en inglés. De lo contrario, no se le permitirá presentar sus documentos ante la Secretaría del Tribunal. OJO: Todos los formularios deberán llenarse en inglés. De lo contrario, no se le permitirá presentar sus documentos ante la Secretaría del Tribunal. For Clerk s Use Only (Para uso de la Secretaria solamente)

Más detalles

DUAL IMMERSION PROGRAM INFORMATION PRESCHOOL PRESENTATION SEPTEMBER 10, 2014 6:30 P.M.

DUAL IMMERSION PROGRAM INFORMATION PRESCHOOL PRESENTATION SEPTEMBER 10, 2014 6:30 P.M. DUAL IMMERSION PROGRAM INFORMATION PRESCHOOL PRESENTATION SEPTEMBER 10, 2014 6:30 P.M. Presented by Dr. Norma R. Delgado, Director of Curriculum & Instruction 1 The United States Government has identified

Más detalles

Learning Spanish Like Crazy. Spoken Spanish Lección Uno. Listen to the following conversation. Male: Hola Hablas inglés? Female: Quién?

Learning Spanish Like Crazy. Spoken Spanish Lección Uno. Listen to the following conversation. Male: Hola Hablas inglés? Female: Quién? Learning Spanish Like Crazy Spoken Spanish Lección Uno. Listen to the following conversation. Male: Hola Hablas inglés? Female: Quién? Male: Tú. Hablas tú inglés? Female: Sí, hablo un poquito de inglés.

Más detalles

15 Respuestas Acerca de La Influenza (la gripe)

15 Respuestas Acerca de La Influenza (la gripe) 15 Respuestas Acerca de La Influenza (la gripe) (Todo lo que necesita saber para participar en la discusión) Compromiso Público Acerca de la Influenza Influenza (la gripe) 1. Qué es la influenza (la gripe)?

Más detalles

Guide to Health Insurance Part II: How to access your benefits and services.

Guide to Health Insurance Part II: How to access your benefits and services. Guide to Health Insurance Part II: How to access your benefits and services. 1. I applied for health insurance, now what? Medi-Cal Applicants If you applied for Medi-Cal it will take up to 45 days to find

Más detalles

Students Pledge: Parents Pledge:

Students Pledge: Parents Pledge: The school-home compact is a written agreement between administrators, teachers, parents, and students. It is a document that clarifies what families and schools can do to help children reach high academic

Más detalles

TITLE VI COMPLAINT FORM

TITLE VI COMPLAINT FORM TITLE VI COMPLAINT FORM Before filling out this form, please read the Arcata and Mad River Transit System Title VI Complaint Procedures located on our website or by visiting our office. The following information

Más detalles

Sigmoidoscopía flexible

Sigmoidoscopía flexible The Emily Center Sigmoidoscopía flexible Flexible Sigmoidoscopy Diagnostic Test/Exam If you would like the English version of this handout, please ask your nurse or doctor. Número 424/117s Nombre del niño:

Más detalles

Child Care Assistance Program Búsqueda de Trabajo

Child Care Assistance Program Búsqueda de Trabajo Child Care Assistance Program Búsqueda de Trabajo Usted ha pedido cuidado para sus niños mientras busca trabajo a través del programa de CCAP. Este programa ofrece un total de 30 días mientras busca trabajo.

Más detalles

ACCESS for ELLs, a Test of English Proficiency. El ACCESS de los estudiantes ELL, una prueba de conocimientos de inglés

ACCESS for ELLs, a Test of English Proficiency. El ACCESS de los estudiantes ELL, una prueba de conocimientos de inglés ACCESS for ELLs, a Test of English Proficiency El ACCESS de los estudiantes ELL, una prueba de conocimientos de inglés The ACCESS for ELLs Test This test: ê shows how well your child is learning English;

Más detalles

Si tiene cualquier pregunta llame a su trabajadora de CCAP al número de teléfono indicado abajo. Boulder County Child Care Assistance Program

Si tiene cualquier pregunta llame a su trabajadora de CCAP al número de teléfono indicado abajo. Boulder County Child Care Assistance Program Child Care Assistance Program Búsqueda de Trabajo Usted ha pedido cuidado para sus niños mientras busca trabajo a través del programa de CCAP. Este programa ofrece un total de 30 días mientras busca trabajo.

Más detalles

Sistemas de impresión y tamaños mínimos Printing Systems and minimum sizes

Sistemas de impresión y tamaños mínimos Printing Systems and minimum sizes Sistemas de impresión y tamaños mínimos Printing Systems and minimum sizes Para la reproducción del Logotipo, deberán seguirse los lineamientos que se presentan a continuación y que servirán como guía

Más detalles

Cómo usar el inhalador

Cómo usar el inhalador How to Use Your Inhaler Procedure/Treatment/Home Care If you would like a copy of this in English, please ask your nurse or doctor. #253/29s Nombre del niño: Fecha: Cómo usar el inhalador Algunas medicinas

Más detalles

Scholarship 2014 Spanish

Scholarship 2014 Spanish 93007 930070 S SUPERVISOR S USE ONLY Scholarship 2014 Spanish 9.30 am Tuesday 25 November 2014 Time allowed: Three hours Total marks: 24 Check that the National Student Number (NSN) on your admission slip

Más detalles

Setting Up an Apple ID for your Student

Setting Up an Apple ID for your Student Setting Up an Apple ID for your Student You will receive an email from Apple with the subject heading of AppleID for Students Parent/Guardian Information Open the email. Look for two important items in

Más detalles

Keep reading, for a list of required elements and questions to inspire you!

Keep reading, for a list of required elements and questions to inspire you! You will write at least TEN sentences describing a typical week in the life of a BCC student YOU! -- based on the three Encuestas (surveys) you conducted with your classmates: If you can t think of what

Más detalles

Billy y Las Botas. Table of Contents. Lyrics in Spanish Only. Pg 3-4 Lyrics in Spanish with English Translation. Cloze activity Easy*

Billy y Las Botas. Table of Contents. Lyrics in Spanish Only. Pg 3-4 Lyrics in Spanish with English Translation. Cloze activity Easy* Table of Contents Pg 2 Lyrics in Spanish Only Pg 3-4 Lyrics in Spanish with English Translation Pg 5 Pg 6 Cloze activity Easy* Cloze activity Hard* *Instructions for Cloze Activities: 1) Print out copies

Más detalles