Fuentes de información

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1 Fuentes de información El programa Contexto europeo y evaluación de propuestas Comisión Europea Expertos independientes de la DG de Educación y Cultura EUA Universidad Complutense de Madrid ANECA Diversos grupos de trabajo sobre olonia a nivel de Europa Los principales retos de olonia 1. Mejora de la calidad académica la reforma va más allá de un cambio formal del sistema de titulaciones 2. Preparación de los graduados para el mercado de trabajo 3. Competitividad / atractivo del sistema de educación superior nacional (no del europeo) calidad académica empleabilidad atractivo Master + 3/4 Academic Years Estructura de las titulaciones A 3 rd Cycle Post grade PhD Master achelor C D 3 rd Cycle Post grade PhD M 3 rd Cycle PhD M PhD M 0

2 Titulaciones transnacionales Conjuntas Curriculum, evaluación y titulación únicos Movilidad de Estudiantes y/o PDI Pero, posibles dificultades legales Dobles o múltiples Similares, pero con más de una titulación O con más variedad en el cursus Familias de titulaciones Competencias legales comunes, implementaciones diferentes Otros módulos, curricula, y optatividad EUA Joint Masters Project ( ) 11 programas seleccionados por un grupo de expertos independientes Criterios de selección de los programas: Innovación, Cubrían una gran extensión geográfica, Ofrecían variedad disciplinar Participaron unas 100 universidades Las redes variaban entre 4-31 instituciones Tipos de postgrado Parte fundamental para implementar la enseñanza a lo largo de la vida en la universidad Master de 1 a 2 años: Especialización profesional Orientados a la investigación Interdisciplinares Generalistas para otros graduados (multidisciplinares) Formación continua Master after master... Academic Years El curso puente entre diferentes sistemas europeos A Post grade achelor A 1 Post grade Master 2 Master Post grade achelor ridge course

3 Masters iniciales y master after master Evaluación/acreditación de la calidad de postgrados En Europa: evaluación vs. acreditación Academic Years A Post grade achelor A 1 master after master Master achelor 2 Initial master M. ENQA y ECA En el Estado Español, tres niveles: Oficialidad (homologación): CC.AA. Evaluación/acreditación: ANECA Otros certificados de calidad: ISO, ECTS-label... Direcciones Generales (DGs) Las nuevas titulaciones Los programas de educación de la Comisión Europea DG de Educación y Cultura (DG EAC) Es el máximo responsable del desarrollo del EHEA Programas: Sócrates, Leonardo da Vinci, Tempus... DG de Investigación (DG RESEARCH) Es el máximo responsable del desarrollo del ERA Los programas se denominan Programas Marco (Framework Programmes, FP ) y se planifican las acciones más relevantes para una media de 4 años Actualmente y hasta 2006 estamos en el FP6, y ya se están debatiendo las líneas políticas y científicas de gestión del FP7

4 Programas de educación más relevantes Socrates: Erasmus C. Development Student Mobility Teaching Staff Mobility Redes temáticas Leonardo da Vinci: Formación continua Life Long Learning Tempus: USA / Canadá con UE Asia / India... Otros programas: IST -> sociedad de la información ECTS-label, DS-label... Diseño e implementación de titulaciones Fuentes de financiación europeas y estatales Programas y objetivos Diseño de grados y postgrados: programas de la ANECA Erasmus/Curriculum Development. Implementación de postgrados:. Movilidad de profesores: UE-25: TS. No UE-25: Movilidad de estudiantes: Erasmus/SM -> limitaciones En el futuro: Nuevos programas de LLL -> acción de becas tipo Diseño e implementación de titulaciones Los programas europeos Socrates y

5 Sócrates/C. Development: Objetivos Generales Desarrollo de titulaciones conjuntas entre un consorcio de instituciones Desarrollo de material docente y técnicas de innovación docente Desarrollo de Programas Intensivos (IPs) europeos Sócrates/C. Development: Proyectos PROG Desarrollo conjunto de programas de estudio de grado y postgrado Se solicita financiación para el diseño e implementación preliminar de titulaciones, pero no para el mantenimiento de titulaciones ya existentes Se acepta la posibilidad de reformar estudios ya existentes, aunque se debe justificar la necesidad de la reforma y debe suponer una profunda re-orientación de áreas de conocimiento y materiales docentes Sócrates/C. Development: Proyectos PROG Características imprescindibles: El destino de la ayuda es la financiación de desarrollo, no el mantenimiento de su existencia. Iniciativas de dobles titulaciones en las que no se modifican los planes de estudio son excluidas explícitamente Deben cubrir al menos un año de estudios (60 ECTS) Para el caso de postgrados, además: Debe tratarse de un postgrado original, no de una reforma de alguno que ya exista. Se trata de diseñar una titulación completamente, y debe estar encaminado a títulos oficiales : Objetivos Generales Mejorar la calidad de la educación superior en Europa Promover el conocimiento intercultural de Europa mediante la cooperación con terceros países Reconocimiento de los estudios europeos como centros de excelencia a nivel mundial Fomentar la movilidad de estudiantes de terceros países hacia Europa Desarrollar y promover la influencia y excelencia de la universidad europea en el mundo

6 : Acciones del programa Acción 1: Masters Acción 2: ecas a estudiantes y profesores visitantes Acción 3: Creación de consorcios Acción 4: Promoción del atractivo Presupuesto del programa: 230 M ( ) - Acción 1: Masters Es la acción principal del programa Soporta financieramente Cursos de Master de 1 a 2 años (60 a 120 créditos ECTS) ofertado por un consorcio de al menos 3 HEIs de 3 países europeos diferentes para cualquier disciplina y orientación Los cursos de master deben ser plenamente operativos en el momento de la solicitud Seleccionados por 5 años -> no deben haber cambios sustanciales en el curso durante este periodo Tipos de postgrado Master de 1 a 2 años: Especialización profesional Orientados a la investigación Interdisciplinares Generalistas para otros graduados (multidisciplinares) Formación continua Master after master... Ejemplo de tramos de mobilidad (con 3 instituciones, y 60 ECTS) A A C A 10 ECTS credits C C Proyecto 30 créditos ECTS

7 Criterios de evaluación Criterio 1: ACADEMIC QUALITY AND INTEGRATION OF THE STUDY PROGRAMME Objectives and contribution towards university excellence and European competitiveness Structure and content of course and role of each institution Acquired competencies and learning outcomes Final degree awarded Recognition of programme and degree Use of Diploma Supplement Teaching staff Criterios de evaluación Criterio 2: ADMISSION AND MOILITY Admission, application, selection, examination criteria and procedures Mobility arrangements Criterio 3: THIRD-COUNTRY STUDENTS/SCHOLARS AND LANGUAGE POLICY Publicity for course Admission, application, selection, examination criteria and procedures for third-country participants Distribution of participants within consortium Services provided Management of scholarships Language policy Criterios de evaluación Criterio 4: QUALITY ASSURANCE AND EVALUATION Assurance of quality and ECTS mechanisms Mechanisms for quality assessment and evaluation Criterio 5: MANAGEMENT AND FEASIILITY Co-operation aspects of the consortium Criterio 6: OTHER ASPECTS Preparatory year (if applicable) Research activities European added value Good practice Any other elements - Acción 1: Masters Programa de estudios integrado: El curriculum debe estar desarrollado conjuntamente por el consorcio Coordinación académica entre las instituciones del consorcio Criterios de admisión y calificación comunes

8 Necesidades de planificación Si no se organizan estas cuestiones adecuadamente surgen complicaciones en la implementación de la titulación pocas posibilidades de obtener financiación europea Ejemplo de error más común: redistribuir las asignaturas ya existentes sin reformar nada Necesidades de planificación A menudo la propuesta de master no es el resultado de un estudio integrado entre las universidades. Consecuencias: Estudios sin estructura clara No se definen las competencias a adquirir Contenidos principales muy reducidos y optatividad desproporcionada sin marco definido Resultado: monstruo educativo Dr Frankenstein Requisitos del consorcio Se deben identificar las reuniones de coordinación de los responsables, identificar los profesores, descripción de los mecanismos internos de movilidad profesor/alumno,...) Curriculum: tiene que verse un único master, como si fuese una única institución Las asignaturas pueden impartirse separadamente o en conjunto, pero deben formar un curso común Debe ofrecer la posibilidad de utilizar al menos 2 lenguas de la UE (no necesariamente 2 lenguas en docencia) Requisitos del consorcio Movilidad: periodo de estudio en al menos 2 instituciones. Deben especificarse las combinaciones posibles. Al menos el 30% debe desarrollarse en segundas instituciones Cada institución ofrece al menos un 30% del master Tipo de titulación: Se garantiza la obtención de un título conjunto o múltiple por parte de las universidades del consorcio. Reconocimiento oficial: el procedimiento legal debe estar formalizado (o a la espera de acreditación) a la hora de la solicitud

9 Cuestiones más relevantes Habitualmente, uno de los miembros del consorcio suele estar a cargo de coordinar la administración de todos los matriculados. Se debe explicar cómo se organizan las matrículas y tasas en el consorcio. Los alumnos pueden matricularse en más de una de las instituciones, Sólo deben abonar una misma tasa: el consorcio debe demostrar que se gestiona como una única institución Las tasas deben de ser comunes para todos los miembros del consorcio-> diferencias EU / overseas Problema: tasas públicas! Requisitos de la Acción 2 El consorcio debe establecer mecanismos claros y transparentes de admisión y selección de estudiantes / profesores visitantes. Deben explicarse y comunicarse a la Comisión como parte de la solicitud de la Acción 1 Deben justificarse adecuadamente y en detalle en la Acción 2 Requisitos de la Acción 2 El consorcio debe ser capaz de acoger y facilitar el acceso de estudiantes/profesores visitantes de terceros países Debe existir una oficina de Relaciones Internacionales dispuesta a asistir a este tipo de estudiantes Se deben ofrecer servicios de alojamiento, orientación, actividades de integración social, ayuda con visados y seguridad social, etc. Problemas típicos de propuestas españolas Falta de tradición de presentación de propuestas internacionales Desequilibrio de carga de trabajo y presupuestario Falta de integración académica y administrativa Falta de costumbre con el sistema ECTS Cálculo incorrecto de créditos Poca mención a competencias adquiridas

10 Problemas típicos de propuestas españolas CVs de profesores: Catedráticos y departamentos Propuestas dirigidas a evaluadores españoles Cantidad del texto vs. Calidad Ojo con las exageraciones o aspectos no factibles! Erasmus Procedimiento de evaluación Procedimiento de evaluación Dos expertos académicos independientes evalúan cada propuesta Evaluaciones independientes e individuales Asignación de propuestas según área de conocimiento y dominio de idiomas Reuniones de consenso para debatir discrepancias Panel final de revisión de las propuestas aprobadas Selection oard: Formado por 12 personalidades de reconocida experiencia académica de toda Europa Participan 4 representantes de los expertos académicos Revisión del proceso anterior Procedimiento de evaluación Decisión final La Comisión Europea toma la última decisión Ésta se basa en La calidad académica relativa de cada propuesta en la convocatoria según evaluaciones de los expertos independientes y el Selection oard El presupuesto destinado a la convocatoria Las estructuras nacionales también pueden facilitar una valoración de sus propuestas

11 Diseño de titulaciones conjuntas Aspectos académicos y de organización Calidad académica - criterios Aspectos originales del programa integrado comparado con otros cursos ya existentes a nivel nacional o internacional; Valor europeo distintivo; Calidad de las competencias adquiridas; Calidad en el uso de mecanismos ECTS, así como otros mecanismos de reconocimiento de periodos de estudio por las instituciones, o colegios profesionales; Uso del Suplemento al Diploma para mejorar la transparencia internacional y facilitar el reconocimiento académico y profesional; Mecanismos internos y externos de control de calidad; Lazos de unión entre la docencia y la investigación (si procede) o con estándares profesionales reconocidos en otros cursos. Calidad organizativa - criterios Calidad de los mecanismos de cooperación establecidos en el consorcio Grado de institucionalización, reuniones rutinarias, rol de los participantes bien definido y activo, sistema de feed-back establecido, etc. Adecuación del número de personal y financiación para aspectos relacionados con el contenido y la administración del curso A qué nivel está la titulación realmente integrada y es completamente reconocida Estructura del master En especial, calidad de los mecanismos de movilidad de estudiantes entre las instituciones Calidad organizativa - criterios Mecanismos para acceder a potenciales estudiantes de gran nivel de terceros países Servicios para acoger estudiantes de terceros países Oficina internacional con cobertura lingüística adecuada, alojamiento, orientación, cursos de lenguas, actividades de integarción social, asistencia con visados y seguridad social Desarrollo de aspectos lingüísticos de la movilidad Cursos de lenguas nativas, existencias de mentores, etc. Existencia de una política lingüística adecuada

12 Índice de participación y éxito La situación del Estado Español en cifras CURSO Número total masteres seleccionados Con participación española Coordinadores españoles Porcentaje participación ,37% ,41% ,67% TOTAL ,12% Universidades participantes Universidades participantes Universidad Total participaciones Universidad Total participaciones CÁDIZ 1 LLEIDA 1 DEUSTO 3; 1 como coordinador CÓRDOA 2 UPM UPC ROVIRA I VIRGILI 1 5; 1 como coordinador 4; 1 como coordinador CARLOS III 2 POLITEC. VALENCIA 1 UNED 1 VALENCIA 1; 1 como coordinador ARCELONA 1 GRANADA 1 UA 2 PONTIFICIA COMILLAS 1; 1 como coordinador GIRONA 1 COMPLUTENSE MADRID 2 CANTARIA 1

13 Más información: