CURSO A DISTANCIA INTENSIVO

Transcripción

1 . Fundación Latinaoamericana Trastornos del Desarrollo y el Aprendizaje 1º Centro de neuropsicología del aprendizaje al servicio de la salud y la educación I.G.J ZABALA ºPiso.- Belgrano- Ciudad de Bs.As. - Argentina Tel. (5411) Dirección para este curso funlat1@yahoo.com.ar CURSO A DISTANCIA INTENSIVO ABRIL MAYO 2012 NEUROPSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE FUNDAMENTOS NEUROCOGNITIVOS DE LOS TRASTORNOS DEL DESARROLLO (dislexia y adhd) Y DEL APRENDIZAJE Dirección: Lic. Bibiana Cañás de Ameal

2 Contenidos : Unidad 1 Trastornos del desarrollo y del aprendizaje. - Conceptualización y Diferenciación. - Importancia de su definición. - Variables etiológicas: intrínsecas, extrínsecas e interactivas. - Maduración y aprendizaje. Desarrollo del sistema nervioso. El rol de la experiencia. La neuropsicología: Dimensión básica y dimensión aplicada. - Las imágenes funcionales del cerebro y la tecnología de última generación. - Plasticidad cerebral y neurogenésis. - Cambio de paradigma en las teorías de la educación. La neuropsicología de la edad escolar: Orígenes y definición. La influencia de la teoría sociohistórica de L. Vigotsky. Unidad 2 El modelo neuropsicológico de A. Luria: Los procesos psicológicos como sistemas funcionales complejos. Localización y organización de los procesos neuropsicológicos. Las unidades funcionales y su participación en la actividad intelectual. Relación cerebro-conducta. Doble disociación de funciones. Lateralización de funciones. Unidad 3 Vinculación del modelo de Luria con la Neuropsicología del Aprendizaje actual: - La importancia de las diferencias niño/adulto. Organización de la percepción visual. Análisis y síntesis de estímulos visuales. Organización de la percepción auditiva. Análisis y síntesis de los sonidos del lenguaje. Organización de síntesis simultáneas. Análisis de relaciones concretas y simbólicas. Capacidad de abstracción.

3 La superestructura. Lóbulos frontales. Regulación de la actividad cognitiva superior. Percepción, atención, memoria, pensamiento, lenguaje. Unidad 4 La Neuropsicología del Aprendizaje. Últimas investigaciones. - Déficits en funciones ejecutivas. Dificultades específicas en la adquisición de la lectura. Trastorno lector. Importancia de la conciencia fonológica y la función nominativa del lenguaje. - Consecuencias de los procesos cognitivos disfuncionales en los trastornos del aprendizaje. - El cerebro como sistema de sistemas. Unidad 4ª Trastornos de memoria en niños y adolescentes que inciden en el aprendizaje escolar. Bases anatómicas y neurocognitivas de la memoria. Circuitos frontales y su relación con la memoria de trabajo. Sistema hipocámpico y cerebro basal anterior. Modelos neuropsicológicos: memoria a corto plazo, a largo plazo, memoria de trabajo. Memoria procedural, episódica y semántica. Consecuencias de sus alteraciones en el proceso de aprendizaje. Unidad 4b Modelos neuropsicológicos de los trastornos del desarrollo. - La dislexia Diferenciación etiológica con el trastorno lector. Consecuencias de las alteraciones estructurales en el desarrollo cerebral del disléxico. Clasificación de acuerdo a las zonas corticales alteradas. Manifestaciones sintomáticas. Importancia y necesidad de la detección temprana. - El déficit de atención con o sin hiperactividad. Etiología del síndrome en todas sus combinaciones. El cerebro de un niño con ADHD.

4 Conductas manifiestas de la tríada diagnóstica. Tratamiento medicamentoso de acuerdo a la severidad del síntoma Participación de los laboratorios en la investigación del síndrome. Importancia de la edad adecuada para el diagnóstico precoz. Entrega vía Internet del material del curso intensivo a distancia y del certificado final Inicio: 1º entrega: lunes 9 de abril de Última entrega: lunes 28 de mayo de (8 clases) Certificado final: Fundamentos Neurocognitivos de los Trastornos del Desarrollo (dislexia y adhd) y del Aprendizaje (40hs./cát.) Implementación del curso intensivo: se cursa a distancia con una entrega semanal (días lunes), vía Internet, del material que corresponde a cada clase. Durante la semana hábil posterior a la entrega de cada clase (hasta el viernes siguiente inclusive), se podrán enviar vía mail las preguntas correspondientes. Los alumnos recibirán junto con cada clase una evaluación tipo multiple choice sobre los contenidos de la misma. El tiempo para la entrega de la evaluación, también vía Internet, con las respuestas correctas, será de una semana, es decir, hasta el lunes siguiente de haber sido recibida. Si alguno de los participantes no pudiera cumplir con la entrega de alguna de las evaluaciones, se comunicará a la Fundación y tendrá un tiempo determinado para hacerlo al finalizar el curso. Todas las evaluaciones deberán haber sido aprobadas para obtener el certificado correspondiente al curso que se enviará vía Internet. También su aprobación es requisito para poder cursar (quien lo decida) el 2º módulo (Diagnóstico Neurocognitivo) y 3º módulo (Tratamiento Neurocognitivo) del Programa de Especialización en Neuropsicología del Aprendizaje. Destinado a: Miembros de instituciones escolares y Equipos de Orientación Escolar, Psicopedagogos, Psicólogos, Lic. En Ciencias de la Educación, en Terapia Ocupacional, Médicos, Fonoaudiólogos, estudiantes del último año de estas carreras y todo profesional de la salud y la educación interesado en esta nueva disciplina de las neurociencias en relación a los trastornos del aprendizaje.

5 Solicitud de preinscripción adjunta, una vez recibida y aceptada por la Fundación se enviarán los datos bancarios para realizar el depósito de la inscripción. LEER ATENTAMENTE: Sólo el depósito de la inscripción asegura la vacante para el curso. Inscripción: desde el 15 de febrero de 2012 hasta el 15 de marzo de 2012, día en que cierra la inscripción: $150 (u$s80 para profesionales del exterior). Recomendamos pagarlo en febrero para asegurar cupo y que no coincida con la 1º cuota. Último momento: se abrirá una inscripción anticipada durante el mes de diciembre 2011 del 5 al 15 respondiendo a los profesionales que así lo requirieron. Por favor no enviar depósitos de inscripción previos a la fecha de inicio de la misma. Arancel: las 40hs./cát. estipuladas para este curso intensivo tienen un costo de $650 (u$s250 para profesionales del exterior). El pago del arancel puede realizarse en: - una cuota de $650 (u$s250) que se podrá depositar hasta el 15 de marzo de 2012 (coincide con el vencimiento del pago de la inscripción de 2012), o, - dos cuotas de $350 (u$s125) cada una. El pago de la 1º cuota vence el 15 de marzo de 2012 (coincide con el vencimiento del pago de la inscripción de 2012) y el de la 2º cuota vence el 12 de abril de El importe también se podrá pagar en la Fundación dentro de las fechas estipuladas para los depósitos. ENVIO DE COMPROBANTES DE PAGO tanto para el pago de la inscripción como para el arancel: se envía a la fundación escaneado el comprobante de pago del banco en el que se depositó el importe o en su defecto, los datos del mismo por mail. También el monto puede enviarse directamente por Western Union (único medio de pago para participantes del exterior) a nombre de Bibiana Cañás, Buenos Aires, Argentina y en este caso se envía por mail el nombre del participante (constatar si la operación la realizó otra persona), el nº de

6 comprobante, la fecha y el monto depositado. Siempre incluír en el mail el curso para el cual se ha realizado el depósito. RECORDAR /// Este curso a pesar de ser a distancia tiene cupo limitado de inscriptos para poder contestar holgadamente vía mail todas las dudas o preguntas que surgieran durante su dictado sobre los conocimientos impartidos. Todos los cursos de años anteriores cubrieron sus vacantes/// IMPORTANTE: Este curso puede realizarse en forma independiente obteniendo el certificado que corresponde a las 40hs./cát. cursadas o, ser considerado como el 1º módulo de tres, para quienes decidan realizar el Programa de Especialización en Neuropsicología del Aprendizaje que la fundación organiza anualmente en la modalidad intensiva para la formación de los colegas del interior/exterior en el diagnóstico y tratamiento neuropsicológico de los trastornos del desarrollo (dislexia y ADHD) y del aprendizaje, que se corresponde con el posgrado anual que la Lic. Bibiana Cañás de Ameal dicta en la Universidad Católica Argentina de Bs.As. La Fundación Latinoamericana Trastornos del Desarrollo y el Aprendizaje (IGJ ) es institución pionera en Argentina y Latinoamérica en el desarrollo de la Neuropsicología del Aprendizaje. Se dedica a la asistencia clínica de niños y adolescentes (diagnóstico neurocognitivo y rehabilitación neurocognitiva con programas informatizados de última generación), a la capacitación de profesionales y a la investigación de los trastornos específicos del desarrollo (dislexia y ADHD) y del aprendizaje desde esta nueva rama de la neuropsicología cognitiva, la Neuropsicología del Aprendizaje. Sus miembros fundadores (actualmente en funciones: Lics. Bibiana Cañás y Susana Porta), Licenciadas en Psicopedagogía, poseen un International Proficiency in Neurodevelopmental and Learning Disorders de la University of Miami (USA), con trabajos científicos y prácticos en el Neurobehavioral Institute of Coral Gables cuyo director, Jorge Herrera Pino, M.D., Ph.D, es destacado especialista en Neurociencias Cognitivas y actual director del Doctorado en Psicología con Especialización en Neurociencias Cognitivas de la U. Maimónides de Bs.As.. Las investigaciones continúan en nuestro país (Fundación Latinoamericana, Dpto. de Investigación y Capacitación Neurocognitivas). Los profesionales que integran el equipo de la fundación (Lic. Beatriz Ghisini, Lic. Estefanía Duffy, Lic. M. del Carmen Avendaño, Lic. Natalia Romeo) tienen formación de posgrado en Neuropsicología del Aprendizaje (Universidad Católica Argentina y

7 Fundación Latinoamericana) y activa participación en la clínica, la capacitación y la investigación que se realizan en la Fundación. El Consejo de Administración está dirigido por Susana Porta, quien a su vez coordina el Dpto. de Diagnóstico y Tratamiento Neurocognitivos. Bibiana Cañás de Ameal, presidente de la Fundación Latinoamericana TDyA, es directora y docente del postgrado anual en Neuropsicología del Aprendizaje en la Universidad Católica Argentina (UCA) de Bs. As. y del Programa de Especialización para los profesionales del interior y exterior del país dictado en la Fundación, miembro del Neurobehavioral Institute of Miami, directora del Dpto. Investigación y Capacitación Neurocognitivas de la Fundación Latinoamericana, autora de la Breve Prueba Neurocognitiva de Predicción Lectora (2002), del Nuevo Método Fonológico de Enseñanza de la Lectoescritura, basado en el funcionamiento cortical para optimizar el desarrollo de esta habilidad (2006), conferencista en diversas instituciones del país, asesora de profesionales y escuelas de la ciudad de Bs.As.. Diseña y coordina los cursos que se dictan en la fundación, fundamentados todos en la Neuropsicología del Aprendizaje. *Se han capacitado y aprobado, tanto en el posgrado de la Universidad Católica Argentina de Bs. As. como en el Programa de Especialización en Neuropsicología del Aprendizaje de la Fundación, profesionales argentinos, españoles y de distintos países de América (Uruguay, Chile, Perú, Bolivia, Ecuador, Venezuela, México, Colombia, Guatemala). No contestar a esta dirección de mail. Para consultas funlat1@yahoo.com.ar Fundación Latinoamericana TD y A Zabala ºPiso. Ciudad Autónoma de Bs.As. Argentina Dirección de mail para este curso funlat1@yahoo.com.ar TE (54) (11) (lunes, martes y jueves a partir de las 17hs.) cel (días hábiles a partir de las 12hs) (o deje en el contestador su nombre, TE y horario disponible para comunicarnos)