PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA PEP AUTOEVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LA CALIDAD DE LOS PROGRAMAS DE PREGRADO. Administración de Sistemas Informáticos

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2 PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA AUTOEVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LA CALIDAD DE LOS PROGRAMAS DE PREGRADO Administración de Sistemas Informáticos PEP

3 UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA IGNACIO MANTILLA PRADA Rector JUAN MANUEL TEJEIRO Vicerrector Académico LUIS EDUARDO GALLEGO VEGA Director Nacional de Programas de Pregrado GERMÁN ALBEIRO CASTAÑO DUQUE Vicerrector Sede Manizales EDUARDO JOSÉ VILLEGAS JARAMILLO Director Académico Sede Manizales FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN SEDE MANIZALES Alfonso Pío Agudelo Salazar Luz Ángela Aristizabal Quintero Néstor Darío Duque Méndez Adriana Giraldo Carlos Hernán Gómez Gómez Guillermo Jiménez Lozano Luis Fernando Montes María Helena Mejía Juan Manuel Castaño Molano Decano Uriel Bustamente Lozano Vicedecano Académico Gerard Olivar Tost Director de la Dirección de Investigaciones, Sede Manizales Leonardo Bermón Angarita Director del Departamento de Informática y Computación Director Programa Curricular de Administración de Sistemas Informáticos Iván Darío López López Director Programa Curricular de Administración de Empresas Francisco Javier Valencia Amparo Prieto Taborda Miembros del Comité Asesor del Programa Curricular: Mauricio Orozco Alzate Germán Augusto Osorio Luz Arabany Ramírez Castañeda Eduardo Villegas Jaramillo Ana Lorena Uribe Hurtado Leonardo Bermón Angarita Francisco Javier Valencia Duque Amparo Prieto Taborda Profesores que colaboraron en la elaboración del documento Fotografías de la portada: ExpoASI 2013 Sede Manizales Universidad Nacional de Colombia Octubre de 2013

4 Contenido Introducción 4 A. IDENTIDAD DEL PROGRAMA 5 A.1 Información General 5 A.2 Reseña Histórica del programa 5 B. PERTINENCIA Y PROPÓSITOS DEL PROGRAMA 8 B.1 Objetivos del Programa 8 B.2 Perfil del aspirante y del egresado 9 B.3 Prospectiva del programa 10 C. ORGANIZACIÓN Y ESTRATEGIA CURRICULAR 10 C.1 Lineamientos básicos para la formación de estudiantes de pregrado 10 C.2 Organización de la Estructura Plan de Estudios 11 C.2.1 Número de créditos del plan 11 C.2.2 Descripción de los Componentes del plan de estudios 13 C.2.3 Posibilidades doble titulación 16 C.2.4 Reflexión sobre la flexibilidad del plan de estudios 17 C.2.5 Reflexión sobre el carácter interdisciplinario del plan de estudios 19 C.2.6 Malla Curricular 20 C.3 Desarrollo Curricular 21 C.4 Actualización del Currículo 27 C.5 Estrategias Pedagógicas 29 D. ARTICULACIÓN CON EL MEDIO 30 D.1 Movilidad académica 30 D.2 Prácticas y pasantías 31 D.3 Articulación con la investigación 33 D.4 Articulación con los Egresados 35 D.4.1 Realización de Encuestas 36 D.4.2 Foro de Egresados en ExpoASI 37 D.4.3 Participación en Redes Sociales 37 E. APOYO A LA GESTIÓN DEL CURRÍCULO 38 E.1 Organización Administrativa 38 E.2 Docentes 41 E.3 Recursos físicos y de apoyo a la docencia 44 E.3.1 Laboratorios 44 E.3.2 Convenios 45 E.3.3 Centro de Certificación de TIC 46 E.3.4 Bienestar Universitario 47 BIBLIOGRAFÍA 48 CONTACTO 48

5 Introducción Este documento fue un trabajo realizado por el cuerpo de profesores del Departamento de Informática y Computación, el cual se reunió en varias sesiones de trabajo durante el año 2013 para recolectar y discutir los aspectos constituyentes del proyecto educativo del programa. En las primeras sesiones de trabajo se discutieron aspectos generales del documento y se distribuyeron los apartados entre los diferentes profesores. Luego, los profesores debieron recolectar la información de los apartados asignados y subirla a una wiki creada para tal fin. La información final editada en la wiki por todos los profesores es la que se presenta en este documento. El documento final fue aprobado en el Acta No. 053 del Consejo de Facultad de Administración en sesión del 3 de Diciembre de El documento sigue el formato de presentación propuesto por el documento Guía para consolidar el proyecto educativo de programa PEP, el cual está dividido en los siguientes apartados: Identidad del programa. Pertinencia y propósito del programa. Organización y estrategia curricular. Articulación con el medio. Apoyo a la gestión del currículo.

6 Autoevaluación y seguimiento de la calidad de los programas de pregrado PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA PEP A. IDENTIDAD DEL PROGRAMA A.1. Información general Programa Curricular: Administración de Sistemas Informáticos Nivel de formación: Profesional Pregrado Título que otorga: Administrador (a) de Sistemas Informáticos Fecha de creación: 30 de julio de 1997 Sede: Manizales Código SNIES: Créditos: 167 Jornada: Diurna - Presencial Fecha y número de la primera promoción: Año Administradores de Sistemas Informáticos graduados A.2 Reseña Histórica del programa Las tecnologías de la información y la comunicación se constituyen como disciplina académica desde comienzos de los años 60 s del siglo XX, pocos años después que los primeros computadores fueron utilizados para procesar información y realizar transacciones en las organizaciones. A medida que las organizaciones fueron incorporando el uso de tecnología para procesar información y comunicaciones en la operación de sus procesos, gestión de proyectos, soporte para la toma de decisiones y estrategia organizacional, la disciplina fue creciendo en profundidad y amplitud. Esta disciplina emergió diferenciada claramente de otras disciplinas relacionadas con la computación. Los sistemas de información son considerados elementos claves en las empresas. La utilización de las tecnologías de la información como soporte de las diferentes actividades ofrece a las organizaciones múltiples beneficios: Mayor eficiencia y productividad. Creación de nuevos productos, servicios y modelos de negocio. Mejora de las relaciones con los clientes y proveedores. Mejora de la toma de decisiones, y en general ayudan a las empresas a desarrollar una ventaja competitiva en el mercado. El impacto, el análisis, la planeación y la implementación de los sistemas de información se ha convertido en una de las principales preocupaciones de los dirigentes en las organizaciones. La aplicación de tecnologías de información no sólo ayuda productivamente en el trabajo manual e intelectual sino que son eficaces medios de planificación, integración y 5

7 ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS control en la producción y administración, haciendo que los sistemas de información computarizados sean en la actualidad imprescindibles en la vida de las empresas. El fortalecimiento de los recursos humanos constituye un área central de trabajo y la Universidad Nacional de Colombia - Sede Manizales, reúne una serie de cualidades técnicas que le permiten formar profesionales capaces de dar soporte técnico y administrativo a diferentes empresas dentro del campo de la Administración de Sistemas Informáticos, uno de los más promisorios en la relación empresarial académica. La propuesta inicial de creación del programa curricular de Administración de Sistemas Informáticos fue presentada en febrero de 1995 ante las directivas de la Universidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá, acogidas las recomendaciones se le hicieron los ajustes a la propuesta en Octubre de 1995 y en Diciembre de Finalmente, el programa curricular fue aprobado mediante Acuerdo Número 6 de julio de 1997 por el Consejo Académico. La Resolución 4290 del 30 junio de 2009 del Ministerio de Educación Nacional, otorgó la acreditación voluntaria al programa de Administración de Sistemas Informático demostrando niveles de calidad suficientes. La resolución resaltó aspectos positivos como: El número y calidad de los docentes adscritos al programa. La existencia de un grupo de investigación reconocido por Colciencias. La significativa participación de docentes en congresos nacionales e internacionales. La infraestructura física, dotación de equipos, recursos bibliográficos, bases de datos e informáticos a disposición de la comunidad académica del programa. El bienestar universitario con servicios deportivos, de salud, culturales, de acompañamiento estudiantil a disposición de la comunidad académica del programa. La estructura, gestión y administración académica administrativa del programa que se apoya en eficientes sistemas institucionales. El reconocimiento empresarial de la necesidad de un perfil como el que pretende formar el programa. La madurez y solidez financiera y organizacional de la Universidad. El Consejo Académico por medio del Acuerdo 018 de 2008, Acta número 09 del 25 de Septiembre, modificó la estructura del plan de estudios del programa curricular de Administración de Sistemas Informáticos para ajustarse al Acuerdo 033 de 2007 del Consejo Superior Universitario. Luego, la Resolución CFA-126 del 2008 del Consejo de Facultad de Administración, especificó los créditos, las agrupaciones y las asignaturas del plan de estu- 6

8 Autoevaluación y seguimiento de la calidad de los programas de pregrado PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA PEP dios del programa curricular de Administración de Sistemas Informáticos para adaptarse al Acuerdo 033 de 2007 del Consejo Superior Universitario. Durante estos años, el programa curricular se ha fortalecido mediante la organización de eventos, como por ejemplo: EXPOASI: Un evento propio del programa que se ha realizado principalmente en forma anual. ExpoASI es la muestra del programa curricular donde los estudiantes de la carrera difunden los trabajos académicos más relevantes al público de la ciudad. Hasta el momento se han realizado ocho versiones del evento. VI Congreso Colombiano de Computación: En Mayo del año 2011, se realizó el 6 Congreso Colombiano de Computación. Este congreso contó con el apoyo de diversas instituciones tales como la Universidad Autónoma de Manizales, la Sociedad Colombiana de Computación y la Universidad Nacional de Colombia. I Feria de Hardware y Software del Eje Cafetero: Durante el mes de diciembre de 2011, se llevó a cabo la I Feria de Hardware y Software del eje cafetero en la ciudad de Manizales dentro del marco EJETIC En este evento se contó con la participación de estudiantes y egresados del programa de Administración de Sistemas Informáticos, en el cual se presentaron proyectos realizados por ellos dentro de su formación académica. CAVA: Durante el mes de septiembre de 2011, se llevó a cabo el evento CAVA (Congreso Internacional de Ambientes Virtuales de Aprendizaje) 2011, el cual fue organizado por cinco universidades colombianas, entre las cuales están la Universidad Nacional de Colombia, la Universidad de Córdoba, la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, la Universidad Libre de Colombia y la Universidad Tecnológica de Bolívar así como tres entidades españolas que continúan soportando la organización como son la Universitat de Girona, la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) y el Seminario Iberoamericano de Diversidad y Accesibilidad en la Red (SIDAR). El programa curricular también asiste en forma continua a actividades relacionadas con el sector de las TIC, las cuales son realizadas en la Cámara de Comercio (por ejemplo, creación del Cluster de TIC, Programa FITI- Fortalecimiento de la Industria de Tecnologías de la Información, Ciudades Digitales, entre otros). Por último, el programa ha fortalecido en los últimos años su planta docente al contar actualmente con 25 profesores, de los cuales 7 tienen doctorado y 19 tienen maestría. 7

9 ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS B. PERTINENCIA Y PROPÓSITO DEL PROGRAMA Misión y Visión de la Universidad Nacional de Colombia Misión Como Universidad de la nación fomenta el acceso con equidad al sistema educativo colombiano, provee la mayor oferta de programas académicos, forma profesionales competentes y socialmente responsables. Contribuye a la elaboración y resignificación del proyecto de nación, estudia y enriquece el patrimonio cultural, natural y ambiental del país. Como tal lo asesora en los órdenes científico, tecnológico, cultural y artístico con autonomía académica e investigativa. Visión La Universidad Nacional de Colombia Nacional de Colombia al año 2017 habrá de constituirse en una de las más importantes de América Latina y el Caribe, con programas de altísima calidad, influyendo en el Sistema de Educación Pública del país, con una gestión ágil y transparente que preste servicios en línea con soporte electrónico. Con un énfasis especial en el desarrollo de la investigación desde múltiples formas organizativas. Producirá los líderes que la nación necesita para su desarrollo y proyección al mundo globalizado. Será una academia que participe activa y críticamente sobre el desarrollo y la identidad nacional. B.1 Objetivos del Programa Misión Brindar a la región y al país, profesionales en Administración de Sistemas Informáticos, dotados de percepción y sensibilidad social, gran capacidad de discernimiento y síntesis, mentalidad abierta y sensible frente a los cambios, capacidad de emprendimiento, conocedores del desarrollo administrativo y capaces de aplicar los conocimientos científicos, técnicos y humanos en el campo de los sistemas informáticos de las organizaciones. Objetivos Específicos Formar administradores de sistemas informáticos integrales capaces de adaptarse a los entornos dinámicos y complejos de las organizaciones, respondiendo a sus exigencias en el campo de las tecnologías de información; contribuyendo con ello al crecimiento, desarrollo y proyección de la sociedad. Contribuir mediante la utilización de estrategias metodológicas, dinámicas y creativas a la generación de distintas habilidades técnicas, humanas y conceptuales básicas en la formación del Administrador de Sistemas Informáticos. 8

10 Autoevaluación y seguimiento de la calidad de los programas de pregrado PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA PEP Impulsar la realización y desarrollo de investigaciones en el campo de los sistemas informáticos, contribuyendo de esta manera al descubrimiento y adaptación de nuevas tecnologías, como también en la actualización de los conocimientos propios del objeto de estudio del programa curricular. Propiciar el desarrollo de programas de asesoría y consultoría en los distintos campos del saber abordados por la administración de sistemas, aprovechando para ello los convenios celebrados entre la Universidad y las empresas e instituciones. Desarrollar en el Administrador de Sistemas Informáticos el espíritu emprendedor para la generación de nuevas empresas e iniciativas. El programa de Administración de Sistemas Informáticos se articula con la misión de la Universidad Nacional al formar profesionales competentes en el área de la administración de sistemas informáticos que contribuyen al desarrollo de la sociedad desde la perspectiva de la construcción, aplicación y administración de tecnología informática en la solución de problemas organizacionales. Los objetivos del programa también se encuentran alineados con la visión institucional al incluir objetivos concretos que estimulan el desarrollo de investigaciones en el campo de los sistemas informáticos desde múltiples formas investigativas, en la formación de asesores y consultores informáticos que prestarán múltiples servicios a las empresas teniendo en cuenta su proyección en el mundo globalizado actual y una participación activa y crítica sobre el desarrollo nacional a través de actividades emprendimiento, investigación, asesoría y consultoría. B.2 Perfil del Aspirante y del Egresado Perfil del Aspirante El aspirante a la carrera de Administración de Sistemas Informáticos debe poseer gran interés en: - Las tecnologías informáticas y su continua actualización. - Desarrollar habilidades para generar y plantear alternativas de acción y toma de decisiones. - Desplegar habilidades que permitan establecer buenas relaciones interpersonales y comunicación efectiva con su entorno. - Buscar la excelencia y calidad en su formación para ser un profesional que contribuya al desarrollo de las organizaciones modernas. Perfil del Egresado El Administrador de Sistemas Informáticos estará en capacidad de: 9

11 ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS - Conocer y aprovechar los recursos informáticos de tal manera que pueda ponerlos al servicio de los objetivos de la organización. - Analizar, diseñar e implementar sistemas de información acorde a las necesidades de las empresas. - Propiciar rápidos procesos de adaptación de las organizaciones a los nuevos desarrollos generados por la dinámica de la informática. - Administrar el recurso informático de una empresa, de tal manera que permita desarrollar sistemas de información, software y relaciones entre áreas de la organización, de manera confiable, rápida y efectiva. - Investigar sobre las teorías, modelos, tendencias y aplicaciones de la tecnología informática para el mejoramiento de la calidad y competitividad de las organizaciones. - Desarrollar sistemas de seguridad y auditoría de los sistemas informáticos usados, de tal manera que pueda efectuarse un control eficaz y la protección necesaria de la información estratégica. - Realizar asesoría, consultoría y asistencia técnica en las diferentes áreas abordadas por la administración informática. - Generar nuevas empresas que en su campo aporten iniciativas en el desarrollo organizacional que contribuyan al progreso económico y social de la región y del país. B.3 Prospectiva del Programa El programa de Administración de Sistemas Informáticos busca dar respuesta a la evolución de las tecnologías de información en la sociedad y las organizaciones, respondiendo a la exigencia de un papel cada vez más estratégico de las Tecnologías de la Información. La función de TI en las organizaciones debe evolucionar de su papel histórico operativo táctico a una connotación táctico-estratégica convirtiéndose en una de las competencias esenciales de las organizaciones para aportarle agilidad, flexibilidad, pertinencia, sostenibilidad e innovación. La principal prospectiva que tiene el programa es que la sociedad reconozca el perfil del profesional de Administración de Sistemas Informáticos ya que actualmente no hay diferencia entre el programa y otras carreras afines. Actualmente, los egresados del programa laboran en organizaciones pertenecientes al sector de la comunicaciones, las tecnologías de información, comercial y educativo. El sector de tecnologías de información necesita y continuará necesitando de personal altamente capacitado en áreas como desarrollo de software, auditoría de sistemas, redes de datos y gestión de tecnologías de la información. 10

12 Autoevaluación y seguimiento de la calidad de los programas de pregrado PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA PEP El impacto del programa en la región será muy alto en el futuro debido a que las iniciativas gubernamentales y privadas tienden a convertir la ciudad en un nicho de empresas del sector de TI que fortalezca la industria de la región y se consolide como un clúster de empresas reconocido a nivel internacional. Por ello, el programa debe propender en una visión integral de las Tecnologías de la Información que incluya emprendimiento, gestión de proyectos TI y tanto desarrollo como tercerización de servicios TI. Para ello, se debe generar grupos de investigación orientados a estas necesidades de la región e incentivar a los estudiantes a pertenecer a éstos. Desde el punto de vista tecnológico nuestros profesionales deberán tener la posibilidad de enfrentarse al vertiginoso cambio de la tecnología que cada vez presenta retos más innovadores, por su gran dinamismo es difícil acertar en la proyección a mediano plazo en tecnologías pero se debe tener en cuenta algunos elementos: la computación en la nube será una forma predominante de aprovechamiento de las TI, el Internet de las cosas como una realidad en el uso de una gran diversidad de dispositivos para acceder a la información y el conocimiento, la convergencia de la computación y las comunicaciones en los teléfonos móviles, la predominancia de la información no estructurada sobre la estructurada, la evolución de la Web X.0 centrada en lo social. En las organizaciones se da por hecho la madurez en sus sistemas de información y se espera una gran evolución en los sistemas de gestión del conocimiento, con un gran alineamiento en la gestión y el gobierno de las tecnologías de información con el gobierno corporativo. 11

13 ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS C. ORGANIZACIÓN Y ESTRATEGIA CURRICULAR C.1 Lineamientos básicos para la formación de estudiantes de pregrado El Acuerdo 033 de 2007 del CSU, que establece los lineamientos para la formación de estudiantes en la Universidad Nacional de Colombia, se fundamenta en los principios de excelencia académica, formación integral, contextualización, internacionalización, formación investigativa, interdisciplinariedad y flexibilidad; se adopta el régimen de Créditos Académicos para medir el tiempo que requiere el estudiante para cumplir con los objetivos de las asignaturas, y para facilitar la homologación de asignaturas y la movilidad de estudiantes entre programas nacionales e internacionales. Este Acuerdo organiza el Plan de Estudios en Componentes de Formación, entendidos como conjuntos de Asignaturas con un objetivo de formación particular. Así, los Planes deben tener un Componente de Fundamentación, que se ocupa principalmente de la contextualización de los saberes, un Componente Disciplinar o Profesional, propio y característico de la esencia de la carrera, incluyendo el Trabajo de Grado, y un Componente de Libre Elección que, a manera de herramienta para la formación integral, incluye escenarios de contexto, de emprendimiento, de responsabilidad social, de investigación, de profundización y de extensión. Uno de los principios de mayor relevancia es el de la flexibilidad. El Acuerdo propende porque (i) esté presente en todos los componentes del Plan, (ii) obliga a que el Componente de Libre Elección sea como mínimo del 20% del total de créditos del Programa Curricular y (iii) apunta hacia la disminución de requisitos y prerrequisitos. Con ello, se pretende dar al estudiante un nivel de autonomía suficiente y la responsabilidad para elegir los temas y trayectorias académicas que más se acerquen a sus intereses de formación e investigación. Se debe destacar también que el Acuerdo 033 del CSU, en lo que denomina estrategias de formación, introduce nuevas políticas y modifica otras preexistentes. Dentro de las nuevas políticas de formación se crea una componente de nivelación para los recién ingresados que presenten deficiencias en el manejo de lenguas extranjeras cuatro niveles de inglés, lectura y escritura y matemáticas. También introduce la posibilidad de doble titulación en la misma Universidad o en convenio con otras, nacionales o extranjeras, para los estudiantes con un desempeño muy destacado. Además, con el objeto de articular pregrados y postgrados, se ofrece la oportunidad de tránsito de uno a otro disminuyendo los tiempos estipulados para cada uno de esos programas. El Acuerdo 044 del Consejo Superior Universitario (2009) enfocado a disposiciones de Bienestar y Convivencia, define la normatividad referente al apoyo, ética y formación integral que la Institución brinda a los estudiantes de pregrado de la Universidad Nacional. Algunos ítems particulares del acuerdo contemplan: Derechos y deberes de los estudiantes con respecto a Aspectos Culturales y Deportivos así como estímulos a estos mismos aspectos. 12

14 Autoevaluación y seguimiento de la calidad de los programas de pregrado PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA PEP Participación en las entidades colegiadas en general, como comités, consejos asociados a este ítem en la Institución. Sistemas de acompañamiento, según lo reglamentado por el Consejo Académico en el Acuerdo 28 de Aspectos disciplinarios. La Resolución 013 de 2005 de la Vicerrectoría Académica hace referencia a los lineamientos institucionales para los intercambios de estudiantes de pregrado donde medie un convenio de cooperación académica, dentro de los aspectos que define la resolución se encuentran: Procedimientos de solicitud para un intercambio. Duración. Número de créditos. Equivalencias. Deberes y derechos de estudiantes de otras instituciones. C.2 Organización de la estructura Plan de Estudios C.2.1 Número de créditos del plan Total de Créditos: 167 Créditos C.2.2 Descripción de los componentes del plan de estudios Esta descripción está basada en la estructura del plan de estudios presentada en el Acuerdo 018 de 2008 del Consejo Académico. Componente de Fundamentación (52 Créditos): Este componente introduce y contextualiza el campo de conocimiento por el que opta el estudiante desde una perspectiva de ciudadanía, humanística, ambiental y cultural. Herramientas Informáticas (3 Créditos) - Soluciones Lógicas Computacionales: 3 créditos. Cuantitativas (21 Créditos): - Cálculo Diferencial: 4 créditos. - Cálculo Integral: 4 créditos. 13

15 ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS - Matemáticas Discretas: 3 créditos. - Estadística I: 3 créditos. - Investigación de Operaciones I: 3 créditos. - Algebra Lineal: 4 créditos. Cuantitativas Optativas (Mínimo 6 Créditos) - Ecuaciones Diferenciales: 4 créditos. - Cálculo Vectorial: 4 créditos. - Estadística II: 3 créditos. - Investigación de Operaciones II: 3 créditos. - Física Mecánica: 4 créditos. Administración (16 Créditos) - Introducción a la Administración de Sistemas Informáticos: 3 créditos. - Fundamentos de Economía: 3 créditos. - Contabilidad y Costos: 4 créditos. - Administración Financiera: 3 créditos. - Teoría de la Administración y la Organización I: 3 créditos. Humanística (6 Créditos) - Introducción a la Epistemología: 3 créditos. - Psicología Social: 3 créditos. Componente Disciplinar o Profesional (76 Créditos): Este componente suministra al estudiante la gramática básica de su profesión o disciplina, las teorías, métodos y prácticas fundamentales, cuyo ejercicio formativo, investigativo y de extensión le permitirá integrarse con una comunidad profesional o disciplinar determinada. Programación (12 Créditos) - Programación I: 3 créditos. - Programación II: 3 créditos. - Estructuras de Datos: 3 créditos. - Análisis y Diseño de Algoritmos: 3 créditos. 14

16 Autoevaluación y seguimiento de la calidad de los programas de pregrado PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA PEP Sistemas Computacionales (9 Créditos) - Fundamentos de Redes de Datos: 3 créditos. - Arquitectura de Computadores: 3 créditos. - Sistemas Operativos: 3 créditos. Sistemas de Información e Ingeniería del Software (15 Créditos) - Sistemas de Información: 3 créditos. - Planeación de Sistemas de Información: 3 créditos. - Bases de Datos I: 3 créditos. - Ingeniería del Software I: 3 créditos. - Ingeniería del Software II: 3 créditos. Gestión Informática (24 Créditos) - Formulación y Evaluación de Proyectos Informáticos: 3 créditos. - Metodología de la Investigación: 3 créditos. - Legislación Tecnológica: 3 créditos. - Auditoría de Sistemas I: 3 créditos. - Inteligencia de Negocios: 3 créditos. - Gerencia Estratégica del Talento Humano: 3 créditos. - Gerencia de Proyectos Tecnológicos: 3 créditos. - Teoría de la Decisión y Aprendizaje Organizacional: 3 créditos. Profesionales Optativas (9 Créditos) - Simulación: 3 créditos. - Dinámica de Sistemas: 3 créditos. - Sistemas Inteligentes Computacionales: 3 créditos. - Bases de Datos II: 3 créditos. - Auditoría de Sistemas II: 3 créditos. - Sociología de la Industria y el Trabajo: 3 créditos. - Teoría de la Administración y la Organización II: 3 créditos. - Sistemas de Gestión Integral y Gestión del Conocimiento: 3 créditos. - Ingeniería del Software III: 3 créditos. 15

17 ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS - Minería de Datos: 3 créditos. - Modelos de Gestión de Tecnologías de Información: 3 créditos. Práctica Profesional (7 Créditos) Trabajo de Grado (6 Créditos) Componente de Libre Elección (33 Créditos): Este componente permite al estudiante profundizar temas de su profesión y apropiar conocimientos de distintos saberes tendientes a la diversificación, flexibilidad e interdisciplinariedad. Las asignaturas que lo integran podrán ser contextos, cátedras de facultad o sede, líneas de profundización o asignaturas de éstas, asignaturas de posgrado o de otros programas curriculares de pregrado de la Universidad u otras con las cuales existan los convenios pertinentes. C.2.3 Posibilidades doble titulación Las posibilidades de doble titulación están contempladas en las siguientes normativas: Acuerdo 027 de 2010 del Consejo Superior Universitario por el cual se establecen los criterios para suscribir convenios conducentes a la doble titulación con otras instituciones nacionales o extranjeras. Acuerdo 008 del 2008 del Consejo Superior Universitario. Sobre doble titulación en programas de la Universidad Nacional de Colombia. C Acuerdo 027 de 2007 del Consejo Superior Universitario Este acuerdo define la normativa sobre doble titulación interinstitucional. La doble titulación interinstitucional consiste en la expedición de dos títulos académicos otorgados separadamente por las instituciones participantes en un convenio de cooperación académica interinstitucional. Esto implica el reconocimiento recíproco de las asignaturas u otras actividades realizadas por los estudiantes en cada una de las instituciones. También, este acuerdo establece convenios de titulación conjunta, que consiste en la obtención de un mismo título otorgado por dos o más instituciones educativas nacionales o extranjeras debidamente reconocidas y registradas por las autoridades de su lugar de origen, y será establecida mediante la creación de programas curriculares interinstitucionales, por parte del Consejo Superior Universitario. La titulación conjunta será formalizada mediante un convenio interinstitucional. 16

18 Autoevaluación y seguimiento de la calidad de los programas de pregrado PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA PEP La Resolución 055 de 2009 del Consejo Superior Universitario reglamenta la doble titulación en pregrado en la Universidad Nacional de Colombia C Acuerdo 008 de 2008 del Consejo Superior Universitario Este acuerdo en sus artículos 47, 48, 49 y 50, estipula la normativa sobre doble titulación. Los estudiantes de pregrado podrán obtener un segundo título de pregrado en la Universidad Nacional de Colombia. La doble titulación en convenio con otras instituciones, tanto en el nivel de pregrado como en el de posgrado, tendrá una reglamentación especial a cargo del Consejo Superior Universitario. C.2.4 Reflexión sobre la flexibilidad del plan de estudios El Acuerdo 033 de 2007 del CSU, por el cual se establecen los lineamientos básicos para el proceso de formación de los estudiantes de la Universidad Nacional de Colombia a través de sus programas curriculares enuncia el componente de flexibilidad como uno de sus principios: La Universidad adopta el principio de flexibilidad para responder a la permanente condición de transformación académica según las necesidades, condiciones, dinámicas y exigencias del entorno y los valores que se cultivan en su interior. La flexibilidad, que abarca los aspectos académicos, pedagógicos y administrativos, debe ser una condición de los procesos universitarios. Gracias a ella, la Universidad tiene la capacidad de acoger la diversidad cultural, social, étnica, económica, de creencias e intereses intelectuales de los miembros que integran la comunidad universitaria para satisfacer un principio de equidad. Como se observa en el planteamiento de este principio, la flexibilidad se concibe en la Universidad desde diferentes puntos de vista. En primer lugar, se puede mencionar el componente de Libre elección que tienen todos los programas curriculares de pregrado que debe corresponder como mínimo al 20% de los créditos totales. En el caso de Administración de Sistemas Informáticos, este componente corresponde a treinta y tres (33) créditos (20%) de un total de 167 (100%). Además el programa cuenta con asignaturas de opción profesional Cuantitativa, Humanística, en Ingeniería de Software, Redes y Administración. Se han ofertado cursos en las siguientes temáticas en el componente optativo profesional: Ingeniería de Software III. Bases de Datos II. Auditoría de Sistemas II. Gestión del Conocimiento. Minería de Datos. Sistemas de Gestión Integral y Gestión del Conocimiento. 17

19 ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS Sistemas Inteligentes Computacionales. Modelos de Gestión de Tecnologías de Información. Simulación. Dinámica de Sistemas. Sociología de la Industria y el Trabajo. Teoría de la Administración y la Organización II. En el componente optativo cuantitativo se han ofertado cursos en las siguientes temáticas: Estadística II. Investigación de Operaciones II. Física Mecánica. Ecuaciones Diferencial. Cálculo Vectorial. En el componente de libre elección, el programa cuenta con líneas de profundización en las siguientes áreas: Ingeniería de Software (3 asignaturas). Redes de Datos (3 asignaturas). En atención a lineamientos institucionales, el programa curricular cuenta con diferentes modalidades de trabajo de grado, lo que permite a los estudiantes realizar esta asignatura de manera diferente, según sus intereses y proyecciones; trabajos investigativos (trabajo monográfico, participación en proyectos de investigación o proyecto final), prácticas de extensión (participación en programas docente-asistenciales, pasantías, emprendimiento empresarial, proyecto social) y asignaturas de posgrado. El proceso de Práctica también presenta la característica de flexibilidad, en tanto que el estudiante participa en la elección de la empresa donde va a realizar su trabajo, y en la medida de lo posible, realiza esta actividad en actividades de sus áreas de interés. Con respecto a métodos de enseñanza, cada docente es libre de orientar la asignatura según su naturaleza y práctica, y tiene a su disposición software y herramientas que permiten integrar teoría y práctica. Como apoyo a su labor docente, la Universidad cuenta con sistemas de gestión del aprendizaje como Blackboard y Moodle, para complementar la actividad de la clase presencial, extender el aula presencial a otros escenarios de aprendizaje, y apoyar el componente de trabajo independiente del estudiante, tal como lo sugiere el sistema de créditos académicos. 18

20 Autoevaluación y seguimiento de la calidad de los programas de pregrado PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA PEP La Sede Manizales tiene convenios con otras Instituciones de Educación Superior de la región (SUMA - Sistema Universitario de Manizales) y el país (SÍGUEME- Sistema Interinstitucional de un Grupo de Universidades Encaminado a la Movilidad Estudiantil), que permiten a un estudiante cursar algunas asignaturas o un semestre completo en otra institución. Esta opción promueve el trabajo interdisciplinario de los estudiantes y apoya el componente flexible, pues posibilita contacto con otros contextos y áreas del conocimiento. La Universidad cuenta con programas de acceso a la educación superior a personas y poblaciones en condiciones especiales; comunidades indígenas y afrocolombianas, y en situación de discapacidad. De un total de 366 estudiantes matriculados en el primer semestre de 2013, 14 pertenecen al Programa de Admisiones Especiales PAES (víctimas del conflicto armado interno en Colombia; mejores bachilleres de población negra, afrocolombiana, palenquera y raizal; bachilleres de comunidades indígenas; mejores bachilleres de municipios pobres), y 4 al Programa Especial de Admisión y Movilidad Académica (Sedes Amazonía, Caribe y Orinoquía). Teniendo en cuenta el componente flexible desde el soporte que brinda la administración, los recursos de apoyo y bienestar universitario, en la Sede Manizales se cuenta con diferentes espacios de bienestar en los diferentes campus, las oficinas administrativas se encuentran en su mayoría en el campus Palogrande, y la coordinación del programa en el campus La Nubia donde se desarrolla la mayoría de las actividades del programa. C.2.5 Reflexión sobre el carácter interdisciplinario del plan de estudios El Acuerdo 033 de 2007 del CSU, por el cual se establecen los lineamientos básicos para el proceso de formación de los estudiantes de la Universidad Nacional de Colombia a través de sus programas curriculares, enuncia en sus principios la interdisciplinariedad; La sociedad demanda hoy en día que la Universidad desarrolle sus funciones misionales articulando diferentes perspectivas disciplinarias a partir de la comunicación de ideas, conceptos, metodologías, procedimientos experimentales, exploraciones de campo e inserción en los procesos sociales. La interdisciplinariedad es, al mismo tiempo, una vía de integración de la comunidad universitaria, dado que promueve el trabajo en equipo y las relaciones entre sus diversas dependencias y de éstas con otras instituciones. Bajo esta mirada, el programa curricular de Administración de Sistemas Informáticos tiene un carácter interdisciplinar desde su misma denominación, derivado básicamente de la integración de la administración y la informática, como áreas del conocimiento. Su denominación y esquema curricular se nutre del conocimiento y experiencia de profesores formados en diferentes áreas de la gestión y las TIC. Lo anterior deriva en un ejercicio permanente de articulación de diversos conocimientos disciplinares, por parte de los actores del proceso educativo: profesores, estudiantes y administradores del currículo. 19