La aplicación de reglas a la interacción entre voluntarios 1 y niños en el extranjero
|
|
- Josefina Silva Castellanos
- hace 8 años
- Vistas:
Transcripción
1 1 La organización Better Care Network trabaja para que todos los niños......niñas y adolescentes puedan beneficiarse del mejor cuidado posible, lo cual signífica que deben recibir el apoyo de sus propias familias y sociedades hasta su adultez. Para este fin, es necesario apoyar a las familias que sufran o que se encuentren en dificultad.enviar y recibir voluntarios eninstituciones va en contra de la visión de Better Care Network, así como de los lineamientos internacionales. Actualmente, muchos voluntarios que se dedicana trabajar durantes estadías cortasen instituciones de niños no han pasado por un entrenamiento adecuado en materia de cuidado infantil. Es por esto que las reglas siguientes fueron desarrolladas por labetter Care Network Netherlandscon el fin de prevenir que los niños sufran, y de promover que los voluntarios sean solo jóvenes verdaderamente interesados en trabajar con los niños vulnerables y transmitirles sus propios conocimientos y experiencias a los profesionales locales. LOS HECHOS Muchos voluntarios occidentales trabajan y brindan donaciones, servicios profesionales y prácticos a varias instituciones de cuidado residencial, como las instituciones de cuidado de niños,centros de deportes, albergues y varios proyectos de socorro para niños y familias sin hogar.en muchos casos, los voluntarios significan mano de obra gratuita para las instituciones y proveedores de recursos adicionales, tales como conocimientos, habilidades, juegos y actividades. Al incluirlos en sus proyectos,estas instituciones de cuidadopueden también ganar patrocinadores financieros. También se hacen evidentes las ventajas para los voluntarios: ellos seguirán apoyando a menudo a las organizaciones para las que solían trabajar,como embajadores o recaudadores de fondos. A través del voluntariado, los jóvenes aprendren las diferencias entre las infancias de otros niños y las suyas, y se dan cuenta de que la mayoría de los niños no sigue una vida tan privilegiada como la suya. Las tareas pueden llegar a ser muy dificíles, tanto físicalmente como mentalmente, pero, al final, siemprevaldrá la pena hacer la experiencia. Cada voluntario tiene la oportunidad de ayudar a gente más desafortunada y aprender de otras culturas y prácticas. Para que la presencia del voluntario no afecte de manera negativa a los niños vulnerables, se realizaron estas reglas necesarias para que tanto la institución de origen como la institución receptora se preparen adecuadamente para formar y apoyar a todos voluntarios.de esta manera, la estadía del voluntario no sólo será una experiencia inolvidable paraél sino también un factor positivo en la vida de los niños involucrados. 1. Todos los niños necesitan formar relaciones enriquecedoras. Todos los niños que se encuentren creciendo sin padres han atravesado por situaciones traumáticas: fueron separados de sus padres, y posiblemente de sus familias enteras. Asimismo, los chicos y chicas que se encuentren viviendo en instituciones de cuidado alternativo extrañan mucho a sus familias, y carecen de los lazos afectivos naturales necesarios para madurar y crecer a nivel personal e intelectual. Por lo tanto, todos y cada uno de los niños requieren formar relaciones recíprocas de largo plazo con cuidadores estables. En las instituciones de cuidado, la rotación de los cuidadores y la limitación del tiempo disponible para cada niño imposibilitan la construcción de un lazo afectivo seguro con los niños, lo que más tarde en sus vidas conduce a menudo a problemáticas sociales y a la falta de confianza personal en torno al establecimiento de amistades y otros tipos de interacción social. Es por ello que las estadías cortas de voluntarios generan involuntariamente un daño para los niños y niñas vulnerables. 1 Generalmente, las reglas para los voluntarios son también aplicables para el caso de los pasantes/jóvenes profesionales. Asimismo, hay otras pautas (desarrolladas en la 6ta sección de este documento) que son exclusivas para los pasantes/jóvenes profesionales.
2 2. La necesidad de voluntarios formados y con experiencia adecuada. Hay grandes diferencias entre el cuidado infantil en Holanda y el de otras regiones. En Holanda, es necesario haberse formado y tener experiencia fundamental en un campo asociado al cuidado infantil para trabajar para una institución de cuidado alternativo. En el extranjero, hay voluntarios de 18 años, sin experiencia o aprendizaje, que se dedican a trabajar con los niños más vulnerables. Es muy difícil que, más allá de sus buenas intenciones, este tipo de voluntario pueda brindar un cuidado adecuado a los niños y niñas en instituciones o en otra forma de cuidado alternativo. Para poder servir mejor a los niños, todos los voluntarios tienen que pasar por un proceso de formación apropiado en materia de cuidado infantil, además de ser seleccionados por las instituciones en base a sus experiencias y nivel de formación en este campo. Los criterios para la selección de voluntarios El voluntario debe: Contar con experiencia trabajando con niños y/o con conocimientos relevantes y calificaciones apropiadas. Por ejemplo, las experiencias y formaciones necesarias pueden haber sido realizadas en el campo del trabajo social, la psicología, la pedagogía, el asesoramiento de niños, el cuidado médico, la educación, etc. para comprender situaciones de abuso, maltrato, discapacidad; y ser capaz de responder a ellas de manera adecuada. personal local de la institución, y de promover los lazos entre los niños y sus cuidadores, restando importancia a su presencia en la institución (teniendo en cuenta que esta es temporaria). sostener prejuicios en relación a sus culturas de origen tipo de conocimiento aros miembros del personal local, mientras tiene en cuenta sus experiencias y conocimientos. vuelva indispensable para los niños y la institución receptora. código de conducta y la política de protección infantil de la institución receptora. chequeo de antecedentes criminales y una declaración medica que pruebe que el individual es capaz tanto física como mentalmente de ocuparse de este tipo de trabajo. necesaria, y ser vacunado adecuadamente para prevenir enfermedades infecciosas. Todos los voluntarios deberían viajar para participar en un proyecto específico: por ejemplo, el establecimiento de un proyecto de apoyo a los niños a procesar la muerte de sus padres (ej. psicólogos), o el establecimiento de talleres para crear herramientas para niños minusválidos (terapeutas ocupacionales). Para ello, tendrán que trabajar en conjunto con profesionales locales para intercambiar conocimientos y experiencias. Este tipo de voluntariado es sostenible, y puede contribuir verdaderamente al mejoramiento de los proyectos locales al brindarles nuevos conocimientos que son útiles en el contexto local. Los voluntarios más jóvenes deben únicamente dedicarse a las tareas pequeñas, como a las actividades de recreo, al cuidado doméstico o al transporte y nunca deben ser los actores responsables de sus tareas ni del cuidado de un grupo de niños. Es muy importante evaluar si los voluntarios verdaderamente pueden contribuir al desarrollo del cuidado local, o si este cuidado podría ser provisto por personas de la comunidad local. Asimismo, es también importante asegurarse de que los voluntarios jamás tengan una influencia negativa en el trabajo de los profesionales y personal locales.
3 3. La necesidad de códigos de conducta y políticas centradas en los niños. Tanto la institución de origen como la institución receptora deben tener políticas fuertes y claras respetadas por todos los voluntarios para que los derechos de los niños se vean protegidos. También se deben establecer procedimientos claros en torno a la denuncia de casos de maltrato de los niños y de violación de su privacidad y seguridad. Esto incluye la prohibición de la utilización de fotos e información de los niños en internet, medios de comunicación, informes escolares, etc., a menos que lo permitan los padres o tutores de los niños. Los voluntarios deberían entender y firmar este acuerdo antes de arribar a la localidad receptora. 4. Una apropiada preparación de los voluntarios a través de capacitaciones. La capacitación de los voluntarios debe enfocarse principalmente en los derechos y necesidades de los niños, la importancia para ellos de contar con lazos afectivos estables, y la actitud del voluntario con respeto a los niños y el personal local. Principalmente, esta capacitación debe clarificar: Cuáles son los roles y responsabilidades específicas dentro de la organización. Cuáles son las tareas y responsabilidades del voluntario. Cuál es el horario de trabajo a cumplir y quién es el contacto del voluntario. Qué hacer en relación a los datos personales y de información confidencial. Qué tipo de información puede ser difundida en el público más amplio; por ejemplo, en la manera de grabaciones, fotos, blogs, etc. A Cuáles tareas tiene acceso el voluntario y a cuáles no (acceso a los expedientes de los niños, hablar con los padres, etc.). Cómo ayudar para asegurar que se construyan lazos enriquecedores entre los niños y los miembros del personal local, y las razones de por qué el voluntario no debe vigilar directamente y de manera independiente a los niños. La manera en la que la organización garantiza los derechos de los niños, y la persona a la que el voluntario puede reportar casos de abuso en contra de ellos. La forma en la que la organización lidia con las quejas en torno a un mal desenvolvimiento de las tareas del voluntario. Qué hacer con los regalos o con materiales de trabajo donados por el país de origen del voluntario (como caramelos o balones). Cómo regular la distribución de los regalos y la organización de futuros viajes sin hacer énfasis en la desigualdad de ingresos entre el visitante internacional (el voluntario) y los niños. Cómo ayudar a cumplir la misión y visión del proyecto respetándolas creencias religiosas de los niños y sus padres. Cómo actuar en caso de emergencias (como en el caso de incendio). Cómo actuar ante los niños que tienen mal comportamiento: cuál es la política de la organización y cómo son aplicados los castigos. De qué manera el voluntario tiene que presentarse ante los niños, y cómo debe despedirse al momento de irse.
4 La organización receptora debe proveer al voluntario una capacitación introductoria una vez en la comunidad, de acuerdo con las reglas antedichas. Al fin de su capacitación, el voluntario tiene que firmar un contrato que trata de sus tareas y responsabilidades con respeto a la privacidad, confidencialidad y seguridad de los niños. Cada organización de origen debe seguir un protocolo, en el que se describan diversos posibles escenarios, y las soluciones para cada uno de ellos; por ejemplo: la organización receptora, o si hay quejas en torno a su comportamiento. que recibe por parte de la organización. mental de un/unos niños. La elaboración de un protocolo con estos escenarios consiste en varias fases: Describir varias situaciones eventuales (la casuística). Diseñar las acciones que deben llevarse a cabo en cada escenario (hoja de ruta). Identificar a los actores regionales (la policía, las quienes debe notificarse en caso de peligro de un niño/a. Establecer alianzas con socios importantes para poder reaccionar de manera efectiva a la problemática. 5. Asegurar una supervisión adecuada durante el voluntariado La organización de origen debe ponerse en contacto regularmente con el voluntario. El voluntario debe tener un contacto que lo ayude a familiarizarse con las cuestiones prácticas. Debe haber un claro acuerdo sobre las tareas a realizar y sobre las responsabilidades. El voluntario es un apoyo extra y nunca debe sustituir a un profesional local. Debe haber un claro acuerdo sobre las horas de trabajo, los días libres y las vacaciones. Debe haber un claro acuerdo acerca de las obligaciones religiosas. 6. Específicamente para pasantías internacionales En el caso de las pasantías internacionales, suele haber requerimientos adicionales por parte de la institución educativa para asegurar que el estudiante alcance objetivos de aprendizaje específicos que le permitan cumplir con los requisitos de sus cursos. A menudo, la pasantía se centra específicamente en transferir conocimientos (temas para la formación de profesionales) o en el desarrollo en o introducción a habilidades específicas (por ejemplo, terapia) o metodologías (por ejemplo, educación). En este caso, es importante considerar cuáles de los puntos antedichos son relevantes o irrelevantes para el pasante. De todas formas, las instituciones educativas deben ser conscientes de que, a pesar de que el entrenamiento del pasante es su interés primordial, el interés superior del niño debe ser siempre el objetivo principal del proyecto, y la presencia de los pasantes nunca debe poner trabas al desarrollo de los niños y niñas vulnerables. Una buena preparación es esencial.
5 7. Elección del socio del proyecto Para las organizaciones de origen, es importante trabajar con socios locales que apoyen estas directrices y sigan las reglas determinadas por las autoridades locales en el país receptor. Consejos para las organizaciones de origen: Como organización de origen, asegúrese de que está informada de las políticas actuales de gobierno en el país receptor: instituciones de niños, el despliegue de voluntarios voluntarios es visto como un negocio redituable, el cual podría dificultar la implementación de la política antedicha. duerman en las instituciones, asegúrese de que el socio es capaz de alojarlos fuera de ellas y de que personal local esté presente en las instituciones a toda hora. Trabaje únicamente con socios en el desarrollo de proyectos que estimulen la crianza de niños y niñas con sus padres y/o con su comunidad. Evite contribuir a cualquier (innecesaria) residencia de niños y niñas en instituciones y a cualquier institucionalización. Mantenga una red local y no dependa de un único informante que le proporcione información local. des Hommes y otros) en la selección de los socios solicitándoles su conocimiento o experiencias con la ofrecer información sobre las políticas de gobierno y sobre otras organizaciones locales. Para pasantías internacionales es aconsejable entrar en contacto con instituciones educativas locales. Evalúe en profundidad al socio y realices muchas preguntas: sobre seguridad, sobre apoyo local y sobre entrenamiento para los voluntarios, supervisiones, etc. Asegúrese de que las políticas organizacionales están escritas, pero especialmente de que están en práctica. Evalúe la situación en persona en el lugar del proyecto. Formalice un acuerdo con el socio local, declarando sus requerimientos para el trabajo de los voluntarios. Lleve a cabo revisiones posteriores al voluntariado con los voluntarios para evaluar el apego del socio a los términos acordados. Asegúrese de que la organización socia local solicite y reciba documentación acerca de comprobación del historial delictivo en el lugar del proyecto, y de que cada voluntario firme un código de conducta al llegar al país receptor. Quieres saber más? El sitio web: Correo electrónico: info@bettercarenetwork.nl Traducción por RELAF ( Estas directrices fueron desarrolladas por el Grupo de Trabajo Quality of Care (Grupo de Trabajo sobre la Calidad del
NOTIFICACIÓN DE LOS DERECHOS A LA PRIVACIDAD
NOTIFICACIÓN DE LOS DERECHOS A LA PRIVACIDAD ESTA NOTIFICACIÓN DESCRIBE COMO LA INFORMACIÓN MÉDICA (INCLUYENDO INFORMACIÓN DE SALUD MENTAL), PUEDE SER UTILIZADA O REVELADA Y CÓMO USTED PUEDE TENER ACCESO
Más detallesPROGRAMA DE REFUERZO EDUCATIVO EN PRIMARIA
PROGRAMA DE REFUERZO EDUCATIVO EN PRIMARIA BUENAS PRÁCTICAS Creado gracias a las aportaciones de los centros participantes: sus proyectos, documentos de seguimiento, memorias PROGRAMA DE REFUERZO EDUCATIVO
Más detallesLos puntos básicos en los que Colegios coincide con este proyecto son:
APORTACIONES La UDLA se encuentra en un proceso de búsqueda de nuevas propuestas y formas de crecer. En la reunión organizada por Rectoría que tuvo lugar en diciembre de 2005 en el ágora de esta Universidad
Más detallesGRUPO DE ACCIÓN SOBRE LA CAPACIDAD LEGAL SEGÚN LA CONVENCION
GRUPO DE ACCIÓN SOBRE LA CAPACIDAD LEGAL SEGÚN LA CONVENCION DISEÑO DE SISTEMAS DE TOMA DE DECISIONES CON APOYO: UNA GUÍA PARA EL DIÁLOGO Febrero de 2009 INTRODUCCIÓN El artículo 12 de la Convención de
Más detallesInter American Accreditation Cooperation. Grupo de prácticas de auditoría de acreditación Directriz sobre:
Grupo de prácticas de auditoría de acreditación Directriz sobre: Auditando la competencia de los auditores y equipos de auditores de organismos de certificación / registro de Sistemas de Gestión de Calidad
Más detallesMANUAL DE POLÍTICAS Y PROCEDIMIENTOS GENERALES DEL AJUSTADOR
QUÁLITAS, COMPAÑÍA DE SEGUROS S.A. DE C.V. MANUAL DE POLÍTICAS Y PÁGINA: 1 de 5 NO. DE ÍNDICE TÍTULO PÁGINA 1. INTRODUCCIÓN. 2 2. OBJETIVO. 2 3. CONCEPTOS. 2 4. POLÍTICAS. 2. PÁGINA: 2 de 5 1. INTRODUCCIÓN.
Más detallesDiseño de un Manual de Auditoría Interna de la Calidad para la UFG bajo un enfoque ISO 9001:2000
CAPITULO IV SOLUCION PROPUESTA: DISEÑO DE UN MANUAL DE AUDITORIA INTERNA DE LA CALIDAD PARA LA UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA BAJO EL ENFOQUE ISO 9001:2000 Eliminado: 3.8 RECOMEND ACIONES 1. Diseñar un
Más detallesCOLABORACIONES DE LA RED DE FAPMI
COLABORACIONES DE LA RED DE FAPMI ENTREVISTA A LA DRA. BELÉN GUTIÉRREZ BERMEJO, PROFESORA DEL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN DE LA UNED, AUTORA DEL LIBRO HABILIDADES SOCIOSEXUALES
Más detallesOtro de los pilares de la Convención: Derecho a la Participación:
Tercer Módulo para adultos: Derecho a la Participación Temas desarrollados en este módulo: Derechos asociados al de la Participación Art. 12 Derecho a ser escuchado teniéndose en cuenta su opinión Art.
Más detallesBUENOS AIRES, 06 DE NOVIEMBRE DE 2008
BUENOS AIRES, 06 DE NOVIEMBRE DE 2008 El Consejo Federal de Niñez, Adolescencia y Familia aprueba en el día de la fecha el Protocolo de Asistencia a Víctimas de Explotación Sexual y Trata de Personas.
Más detallesGuía para la Capacitación en el Servicio y Educación de Preservicio Relativa al DIU
Guía para la Capacitación en el Servicio y Educación de Preservicio Relativa al DIU Directrices para la capacitación en el servicio La capacitación en el servicio puede usarse para transferir conocimientos
Más detallesPROCEDIMIENTO PARA LA REVISIÓN AMBIENTAL Y LABORAL DE PROYECTOS FINANCIADOS POR LA CII
PROCEDIMIENTO PARA LA REVISIÓN AMBIENTAL Y LABORAL DE PROYECTOS FINANCIADOS POR LA CII I. INTRODUCCIÓN 1.1 Los proyectos financiados directa e indirectamente por la Corporación Interamericana de Inversiones
Más detallesTrabajo Semanal Alternativo
Trabajo Semanal Alternativo 1. Qué es trabajo semanal alternativo? SUS DERECHOS LEGALES En una semana laboral normal, si usted trabaja más de ocho horas diarias, su empleador está obligado a pagarle tiempo
Más detallesManifiesto por los derechos del niño
Manifiesto por los derechos del niño Los niños son la mitad de la población de los países en desarrollo. Alrededor de 100 millones de niños viven en la Unión Europea. Las vidas de niños de todo el mundo
Más detallesPOLÍTICA DE GESTIÓN HUMANA
POLÍTICA DE GESTIÓN HUMANA TABLA DE CONTENIDO 1. OBJETIVO... 1 2. ALCANCE... 1 3. CONTENIDO DE LA POLÍTICA... 2 3.1 Premisas generales para el cumplimiento de la política... 2 3.2 Contenido de la política...
Más detallesTodos los niños necesitan un hogar
CAMPAÑA DE ACOGIMIENTO FAMILIAR 2010 Todos los niños necesitan un hogar Para éste, ES URGENTE TU puedes DARSELO Con la colaboración de: SITUACIÓN DEL ACOGIMIENTO EN BIZKAIA El Departamento de Acción Social
Más detallesASOCIACIÓN DE AYUDA A PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y SUS FAMILIAS A F A N A S. Sanlúcar Chipiona Rota Trebujena.
Código Ético Por qué un Código Ético? Afanas trabaja para mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual y de sus familias. Para conseguirlo hemos creado nuestro propio Código
Más detallesLA CARTA DE THE FOUR Cs
LA CARTA DE THE FOUR Cs (2012 / 2014) Contenido: La carta contiene un prólogo y 40 artículos agrupados en cuatro partes Prólogo Las esperanzas de todos los pueblos del mundo están relacionadas con una
Más detalles1 El plan de contingencia. Seguimiento
1 El plan de contingencia. Seguimiento 1.1 Objetivos generales Los objetivos de este módulo son los siguientes: Conocer los motivos de tener actualizado un plan de contingencia. Comprender que objetivos
Más detallesNotificación de Prácticas de Privacidad de PMC. Esta Notificación es efectiva desde el 1 de enero de 2015
Notificación de Prácticas de Privacidad de PMC Esta Notificación es efectiva desde el 1 de enero de 2015 ESTA NOTIFICACIÓN DESCRIBE CÓMO SU INFORMACIÓN MÉDICA PUEDE SER UTILIZADA O DIVULGADA Y CÓMO USTED
Más detallesDERECHOS Y OBLIGACIONES DEL PACIENTE
CENTRO MEDICO UNIVERSIDAD DERECHOS Y OBLIGACIONES DEL PACIENTE El Centro Médico de la Universidad (CMU) reconoce sus obligaciones y la responsabilidad para proporcionar a cada paciente con la atención
Más detallesESTE AVISO DESCRIBE CÓMO SE PUEDE USAR Y DIVULGAR LA INFORMACIÓN MÉDICA DE USTED Y CÓMO USTED PUEDE OBTENER ESTA INFORMACIÓN.
Fecha Vigente: 22 de enero de 2013 Versión 4 Aviso Conjunto de Prácticas de Privacidad ESTE AVISO DESCRIBE CÓMO SE PUEDE USAR Y DIVULGAR LA INFORMACIÓN MÉDICA DE USTED Y CÓMO USTED PUEDE OBTENER ESTA INFORMACIÓN.
Más detallesManifiesto internacional de radio para niños y jóvenes
Manifiesto internacional de radio para niños y jóvenes PARTE II - MANIFIESTO SECCIÓN 1: Declaración Lo que creemos y deseamos decir en la radio Deseamos denunciar toda forma de violencia contra las niñas,
Más detallesLa norma ISO 19011:2011
La norma ISO 19011:2011 ISO 19011:2002 ISO 17021:2006 ISO 17021: 2011 e ISO 19011:2011 Términos nuevos: Riesgo Auditoría a distancia Definición Auditoría Proceso sistemático, independiente y documentado
Más detallesPROTOCOLO DE ACTUACIÓN SOBRE IDENTIDAD DE GÉNERO EN EL SISTEMA EDUCATIVO ANDALUZ
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN SOBRE IDENTIDAD DE GÉNERO EN EL SISTEMA EDUCATIVO ANDALUZ La identidad de género se configura a través de la vivencia íntima del propio género, incluyendo la vivencia del propio
Más detalles1. Las acciones que se construyan en conjunto buscarán aportar a la conservación en el marco de la consolidación territorial indígena.
GUÍA PARA LA EJECUCIÓN DEL PLAN DE TRABAJO ACORDADO ENTRE LAS ASOCIACIONES DE AUTORIDADES TRADICIONALES INDÍGENAS AATIS PANI; ACIMA y AIPEA Y PATRIMONIO NATURAL MOSAICO DE CONSERVACIÓN MEDIOY BAJO RÍO
Más detallesActividades para mejoras. Actividades donde se evalúa constantemente todo el proceso del proyecto para evitar errores y eficientar los procesos.
Apéndice C. Glosario A Actividades de coordinación entre grupos. Son dinámicas y canales de comunicación cuyo objetivo es facilitar el trabajo entre los distintos equipos del proyecto. Actividades integradas
Más detallesCHILDREN S ADMINISTRATION Evaluación de seguridad / Plan de seguridad Safety Assessment / Safety Plan
CHILDREN S ADMINISTRATION Evaluación de seguridad / Plan de seguridad Safety Assessment / Safety Plan La evaluación de seguridad se utiliza a lo largo de la duración de un caso para identificar si un niño
Más detallesVisión. Principios Conductores
Borrador de la Visión y Principios Conductores Revisados, para la Implementación del Acto de Servicios de Salud Mental del DSM Para su traducción en Múltiples Idiomas En noviembre de 2004, los ciudadanos
Más detallesCONVENCIÓN INTERNACIONAL SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO (CIDN) SÍNTESIS PARA PERIODISTAS
CONVENCIÓN INTERNACIONAL SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO (CIDN) SÍNTESIS PARA PERIODISTAS HERRAMIENTAS PARA UN PERIODISMO CON ENFOQUE DE DERECHOS (IV) 1. Definición de niño En Argentina debe entenderse por
Más detallesRECOMENDACIONES PARA LA FORMACIÓN ÉTICA DE PSICÓLOGOS
COMITÉ DE ÉTICA FEDERACIÓN EUROPEA DE ASOCIACIONES PSICOLÓGICAS (EFPA) RECOMENDACIONES PARA LA FORMACIÓN ÉTICA DE PSICÓLOGOS I. INTRODUCCIÓN Orientación de las recomendaciones Las recomendaciones contenidas
Más detalles10 al 12 de mayo de 2000 Ginebra, Suiza
COOPERACIÓN DE GINEBRA EN MATERIA DE ALCOHOL HACIA UNA CARTA GLOBAL 10 al 12 de mayo de 2000 Ginebra, Suiza Este documento plantea principios generales en cuanto al papel del alcohol en la sociedad. Se
Más detallesApéndice 4 de los ÉSTANDARES PARA CUALIFICACIONES EFPA CÓDIGO ÉTICO
Apéndice 4 de los ÉSTANDARES PARA CUALIFICACIONES EFPA CÓDIGO ÉTICO Apéndice nº 4 de los ESTÁNDARES PARA CUALIFICACIONES EFPA NORMAS Y RECOMENDACIONES Código Ético (Aprobado por la Junta Directiva el 11.06.2013)
Más detallesConsejo Escolar del Distrito de Toronto
Spanish Consejo Escolar del Distrito de Toronto (traducido del inglés ) Título: DEBERES ESCOLARES Aprobada: Noviembre 24, 1999, Abril 16, 2008 Modificada: Evaluada: Norma P.036 TĺTULO: DEBERES ESCOLARES
Más detallesLa mediación como intervención en conflictos y herramienta para la cultura de la Paz
La mediación como intervención en conflictos y herramienta para la cultura de la Paz Autor: Horacio Brozzi Magister en Gestión Deportiva Institucional Universidad Abierta Interamericana (UAI) Mail: horacio.brozzi@uai.edu.ar
Más detallesÍNDICE 2. DIRECCIONES DE INTERÉS SOBRE TELETRABAJO Y DISCAPACIDAD... 3. BIBLIOGRAFÍA...
ÍNDICE 1. LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN... 1. Un poco de historia... 1.1. Es fácil aprender a usar estos sistemas?... 1.2. Sociedad de la información y personas con discapacidad... 2. El teletrabajo...
Más detallesCAPITULO 2. 2 Manual de Servicio al Cliente 8
CAPITULO 2 2 Manual de Servicio al Cliente 8 Un Manual de Servicio al cliente es la elaboración de un plan que garantice satisfacer las necesidades concretas de los clientes de la empresa tanto actuales
Más detallesLista de la Verificación de la Gestión de la Seguridad y Salud Ocupacional 1
Lista de la Verificación de la Gestión de la Seguridad y Salud Ocupacional 1 Sección Punto de Control Cumplimiento 4. Requisitos del Sistema de gestión de la seguridad y salud ocupacional 4.1 Requisitos
Más detallesDepartamento de Justicia
Notas Neighborhood Watch Plan de acción para el orden público Una guía paso a paso para empleados de agencias del orden público asignados para desarrollar, mejorar o ampliar iniciativas Neighborhood Watch
Más detallesAVISO DE PRACTICAS DE PRIVACIDAD
AVISO DE PRACTICAS DE PRIVACIDAD ESTE AVISO DESCRIBE CÓMO SE PUEDE USAR Y DIVULGAR SU INFORMACIÓN MÉDICA Y CÓMO TENER ACCESO A ESTA INFORMACIÓN. POR FAVOR REVÍSELO CUIDADOSAMENTE. NUESTRA PROMESA SOBRE
Más detallesGUÍA DE SEGURIDAD DE LA INFORMACIÓN GUÍA GOBIERNO CORPORATIVO PARA EMPRESAS SEP
GUÍA DE SEGURIDAD DE LA INFORMACIÓN GUÍA GOBIERNO CORPORATIVO PARA EMPRESAS SEP 1. Introducción La información puede adoptar o estar representada en diversas formas: impresa o escrita (papeles de trabajo,
Más detallesHaciendolo realidad ENTRENAMIENTO DE PADRES EN EL MANEJO
Haciendolo realidad ENTRENAMIENTO DE PADRES EN EL MANEJO DE LA CONDUCTA SECCIÓN 1 Introducción...1 El Resultado Esperado por el Entrenamiento...2 SECCIÓN 2 Que Es Lo Que Hay en El Programa?...4 SECCIÓN
Más detallesCómo entender mejor a tus voluntarios
Guía de Apoyo Guía de Apoyo Cómo entender mejor a tus voluntarios Quiere mejorar la forma en que trabaja con sus voluntarios? sea mejorar su base de conocimiento para la toma de decisiones estratégicas?
Más detallesPlan de voluntariado. Rosario [Escribir el nombre de la compañía] [Seleccionar fecha]
Plan de voluntariado Rosario [Escribir el nombre de la compañía] [Seleccionar fecha] Mucha gente pequeña, en lugares pequeños, haciendo cosas pequeñas, puede cambiar el mundo. Eduardo Galeano Candombe
Más detallesPROPUESTA DE EHIGE PARA EL DEBATE SOBRE LOS COMEDORES ESCOLARES: abril 2009
PROPUESTA DE EHIGE PARA EL DEBATE SOBRE LOS COMEDORES ESCOLARES: abril 2009 La situación de los comedores escolares no satisface a muchas de las personas receptoras del servicio ni a quienes lo vienen
Más detallesPlan de Estudios. Maestría en Seguridad Informática
Plan de Estudios Maestría en Seguridad Informática Antecedentes y Fundamentación El surgimiento de la sociedad de la información, y con ello el incremento en el uso de las Tecnologías de la Información
Más detallesBiografía lingüística
EAQUALS-ALTE Biografía lingüística (Parte del Portfolio europeo de las lenguas de EAQUALS-ALTE) Portfolio europeo de las lenguas: modelo acreditado nº 06.2000 Concedido a Este modelo de Portfolio europeo
Más detallesCONSEJOS DE SEGUIRDAD EN INTERNET
CONSEJOS DE SEGUIRDAD EN INTERNET Tuenti de la policía: www.tuenti.com/contigo - SE PRECAVIDO EN INTERNET BUENAS PRÁCTICAS PARA TI Y TU FAMILIA Es importante tener claro que en Internet hay que tener las
Más detallesTALLER DE AUTOCUIDADO DE LA SALUD
Taller de Autocuidado de la Salud Sin violencia es mejor Temario Módulo 1. Qué es la violencia? Módulo 2. Violencia en las relaciones familiares Ser joven puede generar conflictos? Módulo 3. Violencia
Más detallesRESUMEN. Planificación de Auditorías de la Calidad. Seminario de Auditores de Sistema de Gestión de Seguridad Operacional ATM
RESUMEN - Conocer y aplicar la ISO 19011:2002- Auditoría de la Calidad; Seminario de Auditores de Sistema de Gestión de Seguridad Operacional ATM Planificación de Auditorías de la Calidad Esta Norma Técnica
Más detallesANTECEDENTES. Cada año en América, más de 250.000 niños y niñas mueren antes de los 5 años por enfermedades que podrían prevenirse fácilmente.
AIEPI COMUNITARIO ANTECEDENTES Cada año en América, más de 250.000 niños y niñas mueren antes de los 5 años por enfermedades que podrían prevenirse fácilmente. AIEPI Estrategia elaborada por la Organización
Más detallesPOLÍTICAS PARA LA PARTICIPACIÓN EN PROGRAMAS DE INTERCAMBIO
POLÍTICAS PARA LA PARTICIPACIÓN EN PROGRAMAS DE INTERCAMBIO 1. Alcance Este documento aplica a todos los estudiantes de la UDEM de licenciatura y postgrado que participen en cualquier modalidad de los
Más detallesCARE USA Política Organizacional Respecto a Niñ@s Trabajadores y Trabajo Infantil Peligroso
CARE USA Política Organizacional Respecto a Niñ@s Trabajadores y Trabajo Infantil Peligroso Como organización dedicada a la erradicación de la pobreza y a apoyar los esfuerzos de las personas de ayudarse
Más detallesFICHA DE ANÁLISIS DOCUMENTAL PARA INSTITUCIONES EDUCATIVAS PRIVADAS
HOJA DE INSTRUCCIONES - HOJA DE INSTRUCCIONES - HOJA DE INSTRUCCIONES FICHA DE ANÁLIS DOCUMENTAL PARA INSTITUCIONES EDUCATIVAS PRIVADAS Estimados Miembros de la Comisión de Autoevaluación: La siguiente
Más detallesCENTRO DE TERAPIA OCUPACIONAL INDUSTRIAS UNICON. ENFOQUE HOLÍSTICO DEL TRABAJADOR (ÁREA DE SALUD EN UN ÁMBITO DE PSICOEDUCACIÓN BASADA EN HÁBITOS,
CONCURSO DE INNOVACIÓN CASO DE NEGOCIO CENTRO DE TERAPIA OCUPACIONAL PARA LA ATENCIÓN BIOPSICOSOCIAL EN INDUSTRIAS UNICON. ENFOQUE HOLÍSTICO DEL TRABAJADOR (ÁREA DE SALUD EN UN ÁMBITO DE REHABILITACIÓN
Más detalles4. REVISIÓN DE LAS NECESIDADES GENERALES DETECTADAS 1
Página 1 de 5 4. REVISIÓN DE LAS NECESIDADES GENERALES DETECTADAS 1 En este apartado presentamos una breve recopilación de las necesidades detectadas en relación al objeto del presente Programa 2 y que
Más detallesI. Descripción. Objetivos. Descripción de la actividad
Enfermería de primera intervención 12 Enfermería de primera intervención es una intervención de nivel individual que proporciona un vínculo clínico formal entre una persona recién diagnosticada con VIH
Más detallesIMPERATIVOS PARA LA CONDUCTA ÉTICA DEL SERVIDOR PÚBLICO QUE INTERVIENE EN LA CONTRATACIÓN DE BIENES Y SERVICIOS DEL ESTADO
ANEXO IMPERATIVOS PARA LA CONDUCTA ÉTICA DEL SERVIDOR PÚBLICO QUE INTERVIENE EN LA CONTRATACIÓN DE BIENES Y SERVICIOS DEL ESTADO CAPÍTULO PRIMERO ASPECTOS GENERALES ARTÍCULO 1º (DEFINICIÓN) El presente
Más detallesCONVOCATORIA DE PONENTES Y CASOS. Voluntariado para el Cambio Social. 24 a CONFERENCIA MUNDIAL DE VOLUNTARIADO DE IAVE 20 a REUNIÓN ANUAL DEL CEMEFI
CONVOCATORIA DE PONENTES Y CASOS Voluntariado para el Cambio Social 24 a CONFERENCIA MUNDIAL DE VOLUNTARIADO DE IAVE 20 a REUNIÓN ANUAL DEL CEMEFI IAVE y el Centro Mexicano para la Filantropía, A.C. (Cemefi)
Más detallesSTRONGER YOUTH, STRONGER COMMUNITY
SPRING BRANCH YOUTH SOCCER ASSOCIATION STRONGER YOUTH, STRONGER COMMUNITY Spring Branch Youth Soccer Association P.O. BOX 55552 Houston, Texas 77255 Phone (832)331 3395 sbyouthsoccerassociation@gmail.com
Más detallesDATOS DEL RESPONSABLE
Aviso de privacidad En Jardín de Niños y Estancia Infantil AMBERJ reconocemos el valor de la información que nos proporcionan nuestros alumnos a través de ellos mismos o de sus padres, por lo que nos apegamos
Más detallesAsesoría y Desarrollo Individual y de Equipos
Asesoría y Desarrollo Individual y de Equipos Manejo del Recurso Humano Visión General para Fases 1, 2 y 3 Fase 1: Reclutar y Seleccionar Empleados Fase 2: Desarrollo del Éxito Individual Fase 3: Desarrollo
Más detallesBecas OEA Grupo Coimbra de Universidades Brasileras (GCUB) Para Programas de Maestría en Brasil PREGUNTAS FRECUENTES
Becas OEA Grupo Coimbra de Universidades Brasileras (GCUB) Para Programas de Maestría en Brasil PREGUNTAS FRECUENTES SELECCIÓN DE UNIVERSIDADES Puedo postular a una sola universidad en particular? Es recomendable
Más detallesPercepción sobre la posible legalización de la marihuana en un grupo de Adolescentes estudiantes de nivel medio superior en Quintana Roo.
Percepción sobre la posible legalización de la marihuana en un grupo de Adolescentes estudiantes de nivel medio superior en Quintana Roo. Presenta: Psic. Sergio Castillo Barrera En el año 2015, el Departamento
Más detallesParticipación de los Padres/Familias
Page 1 of 5 El sistema de Fayette County Public Schools (FCPS) reconoce que la participación de los padres/la familia es esencial como asociado para educar a nuestros estudiantes del Distrito y para prepararlos
Más detallesLa Promoción de Salud y la Investigación Participativa como Método para el Cambio Social
La Promoción de Salud y la Investigación Participativa como Método para el Cambio Social Presentado por: Angela Beltrán y Arturo Garcia Visión y Compromiso 13va Conferencia sábado, 12 de diciembre del
Más detallesFilosofía del Ministerio de la Célula
CÉLULAS LECCIÓN 6 Filosofía del Ministerio de la Célula Propósito de la Lección El propósito de esta lección es examinar el papel de los grupos pequeños en una estrategia general para la plantación de
Más detallesProyecto DIALOGANDO Panamá
Proyecto DIALOGANDO Panamá Fortalecimiento a las capacidades para el cumplimiento de la legislación laboral y el diálogo social en la república, mediante la gestión del Ministerio de Trabajo y Desarrollo
Más detallesLA DECLARACIÓN DE MONTREAL SOBRE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL AFIRMANDO que las personas con discapacidades intelectuales, al igual que los
La declaración de Montreal sobre la discapacidad intelectual Foto : Tourisme Québec, Stéphan Poulin LA DECLARACIÓN DE MONTREAL SOBRE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL AFIRMANDO que las personas con discapacidades
Más detallesPlan de Voluntariado en Grupo Intress
SO3 Desarrollo de Personas Plan de Voluntariado en Grupo Intress INDICE INDICE... 1 REGISTRO HISTÓRICO DE VERSIONES... 1 1. OBJETIVO... 2 2. ALCANCE... 2 3. RESPONSABILIDADES... 3 4. ELEMENTOS DE ENTRADA...
Más detallesPLAN DE VOLUNTARIADO
PLAN DE VOLUNTARIADO 1 Índice 1. ACEESCA y su plan estratégico...pág: 3 2. Objetivos del plan de voluntariado de ACEESCA.pág:6 3. ACEESCA como entidad de acción voluntaria...pág:7 4. El Voluntariado en
Más detallesLA MUJER EN LA REDUCCIÓN DE DESASTRES.
CONFERENCIA VIRTUAL IBEROAMERICANA LA MUJER EN LA REDUCCIÓN DE DESASTRES. La mujer en la respuesta ciudadana para la prevención y ante emergencias MARGORIE CONDE GUTIERREZ Ingeniera Industrial. Especialista
Más detallesPolítica de Adultos en el Movimiento Scout
1. CUADRO IDENTIFICADOR Política de Adultos en el Movimiento Scout Status Política de Adultos en el Movimiento Scout Activa Sí Baja No Presentada al CD en fecha: 01/07/2012 Aprobada por el CD en fecha:
Más detallesPOLÍTICA DE DONACIONES DE GOLDCORP. Propósito. Objetivos. PRIORIDADES DE FINANCIAMIENTO Áreas a financiar. Objetivos de las áreas a financiar
POLÍTICA DE DONACIONES DE GOLDCORP Propósito El propósito de esta política es establecer objetivos y pautas para un programa de donaciones que apoye a las comunidades en las que opera la empresa. El Programa
Más detallesLINEAMIENTOS BASICOS PARA EL DISEÑO Y ESTABLECIMIENTO DE SISTEMAS DE ALERTA TEMPRANA Juan Carlos Villagrán De León CIMDEN-VILLATEK, Guatemala
LINEAMIENTOS BASICOS PARA EL DISEÑO Y ESTABLECIMIENTO DE SISTEMAS DE ALERTA TEMPRANA Juan Carlos Villagrán De León CIMDEN-VILLATEK, Guatemala En el contexto de los desastres naturales, los Sistemas de
Más detallesANEXO NO. 10 (MODIFICADO MEDIANTE EL DOCUMENTO COMPLEMENTARIO)*
ANEXO NO. 10 (MODIFICADO MEDIANTE EL DOCUMENTO COMPLEMENTARIO)* ORIENTACIONES PARA LA FORMACIÓN DE TALENTO HUMANO VINCULADO A LOS SERVICIOS DE ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA 1. Contexto A través
Más detallesTarjetas 2 Agrupación de Derechos del Niño
Estas tarjetas se pueden descargar en: www.warchildlearning.org /descargar módulos. Artículo 2: No-discriminación Artículo 3: El mejor interés del niño Todos los derechos aplican a todos los niños, independiente
Más detallesXII JUNTA GENERAL PROYECTO EDUCATIVO. Humanidad Imparcialidad Neutralidad Independencia Voluntariado Unidad Universalidad
XII JUNTA GENERAL PROYECTO EDUCATIVO 1 INTRODUCCIÓN Para evolucionar las Asociaciones o Colectivos han de ser conscientes de sus posibilidades, de sus características y de sus fortalezas, sin olvidarse
Más detallesISO 17799: La gestión de la seguridad de la información
1 ISO 17799: La gestión de la seguridad de la información En la actualidad las empresas son conscientes de la gran importancia que tiene para el desarrollo de sus actividades proteger de forma adecuada
Más detallesMANUAL DEL VOLUNTARIADO EN FUNDACIÓN COMUNITARIA DEL BAJÍO AC
MANUAL DEL VOLUNTARIADO EN FUNDACIÓN COMUNITARIA DEL BAJÍO AC DESCRIPCIÓN DEL ENCARGO Personas que por decisión propia, libre y sin el deseo de obtener un beneficio material, que de acuerdo a los objetivos
Más detallesIX. ANALISIS DE LOS RESULTADOS.
62 IX. ANALISIS DE LOS RESULTADOS. 9.1 Acerca de la Prevención del embarazo, embarazo y riesgo reproductivo. a. Prevención del embarazo: En relación a la prevención del embarazo la mayoría de las usuarias
Más detallesREGLAMENTO DE LOS SERVICIOS DE PREVENCIÓN. RD 39/1997, de 17 de enero
REGLAMENTO DE LOS SERVICIOS DE PREVENCIÓN RD 39/1997, de 17 de enero Dónde se ha desarrollar la actividad preventiva en la empresa? En el conjunto de sus actividades y decisiones. En los procesos técnicos.
Más detallesPrograma Jóvenes con más y mejor Trabajo Una práctica de la Secretaría de Seguridad Social
Buena práctica implementada desde: 2008 Buenas Prácticas en la Seguridad Social Programa Jóvenes con más y mejor Trabajo Una práctica de la Secretaría de Seguridad Social Ganadora, Premio de Buenas Prácticas
Más detallesLa Confederación Empresarial Norte de Madrid (CENOR), gracias a la financiación de la Fundación para la Prevención de Riesgos Laborales, continúa
QUÉ TE OFRECEMOS? La Confederación Empresarial Norte de Madrid (CENOR), gracias a la financiación de la Fundación para la Prevención de Riesgos Laborales, continúa llevando a cabo acciones y estrategias
Más detallesSECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR COORDINACIÓN GENERAL DE UNIVERSIDADES TECNOLÓGICAS
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR COORDINACIÓN GENERAL DE UNIVERSIDADES TECNOLÓGICAS CRITERIOS GENERALES PARA LA PLANEACIÓN, EL DESARROLLO Y LA EVALUACIÓN, EN LA IMPLANTACIÓN
Más detallesEDUCAR PARA LA RESPONSABILIDAD SOCIAL
EDUCAR PARA LA RESPONSABILIDAD SOCIAL Concepto de responsabilidad social Sheldon Berman la define como "la inversión personal en el bienestar de otros y del planeta". Ayuda a los jóvenes a comprender que
Más detallesI SEMINARIO PROVINCIAL DE FORMACIÓN PARA LA PREVENCIÓN DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL. Campaña Uno de cada cinco
I SEMINARIO PROVINCIAL DE FORMACIÓN PARA LA PREVENCIÓN DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL Campaña Uno de cada cinco Detrás de una niña o un niño maltratados siempre hay una persona que daña y otra que calla 1 I
Más detallesFeria Nacional para alumnos y alumnas de la Educación Inicial
Feria Nacional para alumnos y alumnas de la Educación Inicial Documento Nº 17 Generalidades Se convoca a la participación de los Jardines de Infantes tanto de gestión estatal (provinciales, municipales,
Más detallesConvocatoria salud mental 2014
Convocatoria salud mental 2014 En Quiera, fundación de la Asociación de Bancos de México, A.C. tenemos como misión: Facilitar el desarrollo integral de niñas, niños y jóvenes en situación o riesgo de calle,
Más detallesCompetencias Generales
Competencias Generales AUTONOMÍA PROFESIONAL Y RESPONSABILIDAD: - Reconocer los elementos esenciales de la profesión de terapeuta ocupacional, incluyendo los principios éticos, las responsabilidades legales,
Más detallesDesarrollo Organizacional
Desarrollo Organizacional 1 Sesión No. 1 Nombre: Introducción al desarrollo organizacional. Parte I. Objetivo de la sesión: El alumno entenderá el significado del desarrollo organizacional. El alumno aplicará
Más detallesVisión y Valores. Estándares Sociales
Visión y Valores Estándares Sociales 2 Contenido Prólogo 3 1. Procedimiento de implementación 4 2. Horas laborales, salarios y derecho a vacaciones 5 3. Discriminación 5 4. Trabajo infantil y trabajo forzado
Más detallesConciliación de la vida personal, familiar y laboral. Área 5
Conciliación de la vida personal, familiar y laboral Área 5 Área 1. Cultura y medios de comunicación Conciliación de la vida personal, familiar y laboral Es evidente que la posición de la mujer en el mercado
Más detallesGUÍA TÉCNICA PARA LA DEFINICIÓN DE COMPROMISOS DE CALIDAD Y SUS INDICADORES
GUÍA TÉCNICA PARA LA DEFINICIÓN DE COMPROMISOS DE CALIDAD Y SUS INDICADORES Tema: Cartas de Servicios Primera versión: 2008 Datos de contacto: Evaluación y Calidad. Gobierno de Navarra. evaluacionycalidad@navarra.es
Más detallesEnhué. Nuestra misión
juntos por una mejor vida Enhué La fundación, creada en 2010, surgió con el fin de dar a conocer a la sociedad las enfermedades huérfanas, ya que más del 50% de este tipo de enfermedades crónicas y graves
Más detallesJuan Martínez** DE LOS PROYECTOS*
233 EL BANCO MUNDIAL: MECANISMOS DE EXIGIBILIDAD EL BANCO MUNDIAL: MECANISMOS DE EXIGIBILIDAD DE LOS PROYECTOS* Juan Martínez** El grupo del Banco Mundial (BM) se fundó después de la Segunda Guerra Mundial,
Más detallesPLAN DE MÉTRICAS EN OCHO PASOS
PLAN DE MÉTRICAS EN OCHO PASOS Primera parte Ing. Esteban Vargas Asesor en Calidad Pro-Software Introducción a las métricas Qué son métricas de software? Las métricas de software son medidas que se usan
Más detallesESTUDIO SOBRE AGRESIONES A LA PROFESIÓN ENFERMERA
ESTUDIO SOBRE AGRESIONES A LA PROFESIÓN ENFERMERA PRESENTACIÓN Las agresiones contra los profesionales sanitarios han pasado, en muy pocos años, de ser algo anecdótico a un problema de extrema gravedad.
Más detallesPROGRAMA CIUDADANO CAPAZ PETROBRAS CHILE DISTRIBUCIÓN
INTRODUCCIÓN Con la finalidad de entregar oportunidades laborales a personas con capacidades diferentes, Petrobras Brasil creó el programa Ciudadano Capaz, el cual pone a disposición puestos de trabajo
Más detallesAlianza Multipartita:
Alianza Multipartita: Alianza entre Academia, Sociedad Civil y agencias de cooperación internacional para la elaboración y promoción de conceptos y herramientas que contribuyen a la Construcción de Paz
Más detalles