Lollipop A 10.1B
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- Felipe Álvarez Ferreyra
- hace 8 años
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1 Lollipop A 10.1B Páginas: Fase: ESA (ENGRANAR) Comunicación y lenguaje up, down; in, out; small, big; open, close What is the opposite of in? Out. Is she in or out of the house? In. She is in the house. Is the ball big or small? Big. Close the door! / Open the windows! Apoyos visuales # 115, 116, 117, 118, 119, 120, 121, 122 Colorear las páginas ❶❷❸❹ Ejercicio 10.1A (pág. 194) Invite a sus alumnos abrir el libro en la página 194. Pregunte a quién ven en el sube y baja. Señale a Paty y repita: Up. Señale a Tony y repetir: Down. Invite a los alumnos a que hagan movimientos que representen, arriba/abajo y repetir al mismo tiempo: Up / Down. Señale a la otra niña y repetir: In. Señale al otro niño y repetir: Out. Señale a la niña o al niño. Hacer que digan: in/out de acuerdo a lo señalado. Repetir varias veces alternando. Ejercicio 10.1B (pág. 195) Abra el libro en la página 195. Pregunte qué tienen Paty y Tony en sus manos. Señale a la pelota grande y repetir: Big. Señale a la pelota pequeña y repetir: Small. Haga que sus alumnos usen movimientos para representar grande y pequeño mientras repiten: Big / Small. Señale a la ventana y repetir: Open. Señale a la puerta y repetir: Close. Haga que los alumnos usen movimientos para representar open/close mientras repiten. : Colorear las páginas Ejercicio 10.1A (pág. 194) Open your book to page 194. Look! What are Paty and Tony doing? They are playing on a see-saw! Paty is up. Tony is down. Point to Paty and repeat after me: Up. Point to Tony and repeat after me: Down. Now let s have some fun! When I say up, stretch your hands upwards and say: Up. When I say down, lower your hands and say: Down. (Demonstrate to students.) Ready? Up! Down! (Repeat several times.) Look! Who s in the house? Point and repeat: In. Who s out of the house? Point and repeat: Out. Now I will point and you will say in or out. Ejercicio 10.1B (pág. 195) Look! What does Tony have in his hands? A big ball! Repeat after me: Big. What does Paty have in her hands? A small ball! Repeat after me: Small. Now open your arms wide like this be as big as you can, and say: Big. Now make yourselves as small as you can and say: Small. Look at the house! The window is opened. Point and repeat: Open. The door is closed. Point and repeat: Close. Now when I say open, open your arms like this and say: Open. When I say close, close your arms like this and say: Close. Ready? Open! Close! (Repeat several times.) For homework, please color pages
2 Lollipop C 10.1D Páginas: Fase: ESA (ESTUDIAR) Describir opuestos up, down; in, out; small, big; open, close This is up. Is this down? Yes. / No. The boy is out. / The girl is in. This is a big ball. Is this a small ball? Yes. / No. What is this? A small ball. Open the door! / Close the door! Apoyos visuales # 115, 116, 117, 118, 119, 120, 121, 122 ❹❺❻❽ Ejercicio 10.1C (pág. 196) Pida que abran el libro en la página 196. Señale a Paty y pregunte si está arriba o abajo. Diga que tracen la línea punteada de izquierda a derecha.cada vez que tracen una de las tres líneas, pida que repitan: Up, down después pida que coloreen los dibujos. Siguiente diga que la niña está dentro de la casa. Luego pregunte cuál es el opuesto de in. Pida que tracen las líneas punteadas de izquierda a derecha. Cada vez que tracen una de lastres líneas, pida que repitan: In/Out. Después pida que coloreen las casas. Ejercicio 10.1D (pág. 197) Dirija la atención de sus alumnos a la página 197. Señale la pelota grande y pregunte lo que es. Pregunte cual es opuesto de big. Diga que unan la pelota grande con la pelota pequeña. Pida que coloreen las pelotas y repitan: Big, small. Haga lo mismo con Open/Close. Ejercicio 10.1C (pág. 196) Open your book to page 196. Let s match opposites! (Point to Paty.) Is this up or down? (Ss: Up.) Trace the first dotted line with a blue crayon. What do we have here? Down! Down is the opposite of up. Repeat after me: Up, down! with your crayon. Repeat after me: Up, down. Repeat after me: Up, down! Color the pictures. Look! The girl is in the house. What is the opposite of in? (Ss: Out.) Good! Now trace the first dotted line with a green crayon. Repeat after me: In, out. with your crayon. Repeat after me: In, out. Repeat after me: In, out! Color the houses. Ejercicio 10.1D (pág. 197) (Point to the big ball.) Look! What is this? A big ball. What is the opposite of big? (Ss: Small.) Good! Let s match the big ball to the small ball. Follow the zigzag road with your crayon. Color the balls and repeat after me: Big, small. Look! This door is opened. What is the opposite of open? (Ss: Close.) Good! Let s match open to close. Color the houses. Repeat after me: Open, close.
3 Lollipop E 10.1F Páginas: Fase: ESA (ACTIVAR) in, out; up, down; small, big; open, close Is this up? Yes. / No. The girl is in the house. This is a big ball. Is this a small ball? Yes. / No. What is this? A small ball. Open the door! / Close the door! Apoyos visuales # 115, 116, 117, 118, 119, 120, 121, 122 ❺❻❼❽ Ejercicio 10.1E (pág. 198) Pida abran sus libros en la página 198. Señale al sube y baja. Pregunte Who is down? Pida que tracen la fleche de arriba hacia abajo. Pregunte: Who is up? Diga que tracen la fleche de abajo hacia arriba. Get students to repeat Up and Down several times. Pida que repitan Up/ Down varias veces. Siguiente, pregunte: Is she in or out of the house? Pida que tracen la fleche de derecha a izquierda. Pregunte: Is he in or out of the house? Pida que tracen la flecha de izquierda a derecha. Pida que repitan, In/Out varias veces. Pida que coloreen los dibujos. Puede pedir que los coloreen en distinto orden. Ejercicio 10.1F (pág. 199) Dirijan a sus alumnos a la página 199. Pregunte cual dibujo muestra Open. Diga que tracen las puertas y coloreen la casa. Pida que busquen el opuesto de Open. Diga que tracen las puertas y coloreen la casa. Pida que repitan varias veces: Open/Close. Haga lo mismo con Big/Small. Pida que escuchen y circulen los dibujos correctos. Revisen que hayan circulado el dibujo correcto. Ejercicio 10.1E (pág. 198) Open your book to page 198. Look at the see-saw! Who is down? (Ss: Tony.) Yes! Trace the down-arrow from top to bottom. Use a blue crayon. Say with me: Down. Who is up? (Ss: Paty.) Good! Trace the up-arrow from bottom to top. Use a yellow crayon. Say with me: Up. Look! Is she in or out of the house? (Ss: In.) Trace the arrow pointing into the house. Use a green crayon. Say with me: In. Is he in or out or the house? (Ss: Out.) Trace the arrow that is coming out of the house. Use a red crayon. Say with me: Out. Let s color the pictures. Ejercicio 10.1F (pág. 199) Let s look at page 199. Which picture shows open? Trace the doors with a crayon and color the house. Say with me: Open. Now look for the opposite of open. Trace the doors with a crayon and color the house. Say with me: Close. (Repeat the above for big small. ) Done? Now listen carefully and circle the picture. 1. What is the opposite of close? Circle it. 2. What is the opposite of big? Circle it. Did you circle open and small? Well done!
4 Lollipop A 10.2B Páginas: Fase: ESA (ENGRANAR) Lenguaje y comunicación wet, dry; clean, dirty; first, last; front, back Is this clean? Yes. / No. It is dirty. / It is wet. / It is dry. Is he first or last? First. Is this the front? Yes. / No. Apoyos visuales # 123, 124, 125, 126, 127, 128, 129, 130 Colorear las páginas ❶❷❸❹ Ejercicio 10.2A (pág. 200) Pida que abran sus libros en la página 200. Señale la ropa y explique que la ropa está colgada afuera está limpia mientras que la que está en la canasta esta sucia. Pida que señalen la ropa limpia y repitan: Clean. Señale la ropa sucia y repita: Dirty. Haga esto varias veces. Señale a Tony y diga que su cabello está seco. Su hermano, que se está bañando está mojado. Pida, señalen el cabello de Tony y repitan: Dry. Después señale al cabello de su hermano y repita: Wet. Ejercicio 10.2B (pág. 201) Dirija a sus alumnos a la página 201. Señale a los niños que están en la fila esperando su cono de nieve. Explique quien estáen primer lugar y quien está en último lugar. Pida que señalen al primer niño y repitan: First. Después señale al último niño y repitan: Last. Señale a los niños que están corriendo y diga que uno esta de frente mientras que el otro esta detrás. Pida que señale al que esta de frente y repitan: Front. Después pida que señalen al que está dando la espalda y repitan: Back. Haga esto varias veces. : Colorear las páginas Ejercicio 10.2A (pág. 200) Open your book to page 200. (Point to clean clothes.) Look at these clothes. They have been washed and they are clean. (Point to dirty clothes.) These clothes are dirty. Point to the clean clothes and repeat after me: Clean. Next point to the dirty clothes in the basket and repeat after me: Dirty. (Point to Tony.) Look! Who s this? Tony! Tony is drying himself. His hair is dry. His brother is taking a shower. Look! His hair is wet. Point to Tony s hair and repeat after me: Dry. Next point to his brother s hair and repeat: Wet. Ejercicio 10.2B (pág. 201) Look! This is a park. (Point to children queuing.) These children are waiting in line for ice-cream. The one in front is first. The one right at the back is last. Can you point to the child who is first in line? Good! Repeat after me: First. Now point to the child who is last. Good! Repeat after me: Last. Look at these boys! What are they doing? Yes, they are running! (Point to front. ) This boy is running towards us. We can see his front. (Point to back. ) This boy is running away from us. We can see his back. Whose front can we see? Point to him and repeat after me: Front. Whose back can we see? Point to him and repeat after me: Back. For homework, please color pages
5 Lollipop C 10.2D Páginas: Fase: ESA (ESTUDIAR). dirty, clean; wet, dry; first, last; front, back Is this clean? Yes. / No. It is dirty. / It is wet. / He is dry. Is he first or last? First. Is this the front? Yes. / No. Apoyos visuales # 123, 124, 125, 126, 127, 128, 129, 130 ❹❺❻❽ Ejercicio 10.2C (pág. 202) Pida que abran su libro en la página 202. Señale la ropa sucia y pregunte si está limpia o sucia. Pida que tracen la línea punteada de izquierda a derecha. Cada vez que tracen una de las tres líneas, pida que repita: Dirty/Clean. Después pida que coloreen la ropa. Siguiente, señale el cabello del hermano de Tony y pregunte si está seco o mojado. Pida que tracen la linea punteada de izquierda a derecha. Cada vez que tracen una de lastres líneas, pida que repitan: In/Out. Diga que coloreen los dibujos. Ejercicio 10.2D (pág. 203) Dirija la atención de sus alumnos a la página 203. Pregunte a sus alumnos a quién está apuntando la flecha, y pregunte cual es su opuesto. Pida que unan First/Last. Pida que repitan: First/Last. Invite a sus alumnos que describan las siguientes ilustraciones. Pida que unan Front/Back. Pida que repitan: Front/Back. Termine el ejercicio pidiendo que coloreen los dibujos. Ejercicio 10.2C (pág. 202) Open your book to page 202. (Point to the dirty clothes.) Are these clothes clean or dirty? (Ss: Dirty.) Trace the first dotted line with a blue crayon. What do we have here? Clean clothes! Clean is the opposite of dirty. Repeat: Dirty, clean. with your crayon. Repeat after me: Dirty, clean. Repeat after me: Dirty, clean! Color the clothes. Look! This is Tony s brother. Is his hair wet or dry? (Ss: Wet.) What is the opposite of wet? (Ss: Dry.) Good! Now trace the first dotted line with a green crayon. Repeat after me: Wet, dry. with your crayon. Repeat after me: Wet, dry. Repeat after me: Wet, dry. Color the pictures. Ejercicio 10.2D (pág. 203) (Point to the 1 st picture.) Who is the arrow pointing to? The first child! What is the opposite of first? (Ss: Last.) Good! Let s match first to last. Follow the wavy road with your crayon. Color the pictures and repeat: First, last. Look at the pictures below. What do you see? Yes, we see the front of a boy and the back of another boy. Good! Let s match front to back. Color the pictures. Repeat after me: Front, back.
6 Lollipop E 10.2F Páginas: Fase: ESA (ACTIVAR) Lenguaje y comunicación first, last; front, back; clean, dirty; wet, dry Is this clean? Yes. / No. It is dirty. / It is wet. / He is dry. Is he first or last? First. Is this the front? Yes. / No. Apoyos visuales # 123, 124, 125, 126, 127, 128, 129, 130 ❺❻❼❽ Ejercicio 10.2E (pág. 204) Pida que abran el libro en la página 204. Pida que tengan listos sus colores. Pida que identifiquen al niño que está en último lugar y que lo encierren en un círculo con un color rojo. Pida que identifiquen el opuesto de Last y encierren en un círculo al niño con un color rojo. Pida que identifiquen al niño que esta mojado y lo encierren en un círculo color azul. Pida que busquen el opuesto de mojado y lo circulen con un color azul. Finalice pidiendo a sus alumnos que iluminen los dibujos. Ejercicio 10.2F (pág. 205) Dirija la atención a la pagina 205. Invite a sus alumnos que describan los dibujos en el renglón de arriba. Permita que unan los dibujos por si solos. Cuando terminen, revise que hayan unido correctamente los dibujos. Después diga que coloreen los dibujos. Finalmente, diga a sus alumnos que este es el último ejercicio y que llegaron al final del libro. Haga entrega del diploma que se encuentra al final del libro, después de llenar los detalles de este. Ejercicio 10.2E (pág. 204) Open your book to page 204. Look, it s a race! Please have your red crayon ready. Who is last? Circle the child with your crayon. What is the opposite of last? Circle the child who is first with your red crayon too. Next, have your blue crayons ready! Look for the child who is wet. She stepped into a puddle. Circle the child. What is the opposite of wet? Circle the child who is dry with your blue crayon also. Done? Now color the picture. Ejercicio 10.2F (pág. 205) Let s look at page 205. What do you see on the top row? (Ss: Clean!) What else? (Ss: Dirty! Front! And back!) Perfect. Now try matching on your own these pictures to those that are the same below. Done? Let s check together. Color the pictures. You have completed Lollipop 1! Well done! Here is your certificate of completion. Good-bye! See you in Level 2!
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