Se analizará especialmente el ambiente económico-empresarial general, su situación actual y perspectivas futuras.

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1 SBE EL ANÁLISIS EXTEN Se trata de llevar a cabo un diagnóstico del entorno en el que la Universidad de Huelva desarrolla su actividad, o sea, de aquellos factores ajenos a su control que inciden sobre ella y suponen retos para su desenvolvimiento futuro. El propósito es identificar (y priorizar en la medida del impacto que ocasionan) las oportunidades y amenazas a que se verá sujeta la Universidad como consecuencia de la situación de esos factores del entorno y su dinámica evolutiva. En concreto: -Hay que entender por oportunidad toda situación favorable, actual o futura, que ofrece el entorno de la Universidad, cuyo aprovechamiento adecuado mejoraría su desempeño. -Amenaza es toda situación desfavorable, actual o futura, que presenta el entorno de la Universidad y que debe ser enfrentada para protegerse de la misma, evitando o minimizando los daños potenciales sobre su desempeño y, eventualmente, sobre su supervivencia. La metodología a seguir se desarrollará en dos fases: 1.-Análisis del macroentorno universitario, que incluye una serie de factores de naturaleza diversa que, con carácter general, impactan en cualquier Universidad. En concreto, esta parte del diagnóstico externo va a ser acometido siguiendo los bloques de variables que establece el denominado análisis PEST, es decir, por este orden: aspectos Político-legales, Económicos, Socio-culturales y Tecnológicos ontexto Político-legal. Además del marco legal, habrá que tener muy presente las consecuencias del escenario que se genere con el nuevo modelo de financiación de las universidades andaluzas que sustituirá al actual , que aún ha de ser negociado, así como el resultante del Espacio Europeo de Educación Superior, en términos de titulaciones, planes de estudios, organización académica, etc ontexto Económico. Se analizará especialmente el ambiente económico-empresarial general, su situación actual y perspectivas futuras ontexto Socio-cultural. Este bloque temático requerirá una adecuada lectura de la evolución demográfica, así como de las necesidades culturales, deportivas, etc. En definitiva, las demandas de la sociedad, lo que ésta espera de la Universidad. 1

2 1.4.-ontexto Tecnológico. on especial énfasis en el impacto de las TIs en la docencia, la investigación y la gestión universitaria. 2.-Análisis del microentorno de la Universidad de Huelva. Incluye todos aquellos factores del entorno que afectan específicamente a la Universidad onubense, en función de los individuos, grupos y organizaciones con las que interactúa directamente. Podemos agruparlos en cuatro bloques: suministradores, competidores, clientes y aliados. La siguiente tabla nos ayudará a realizar este diagnóstico. ENTN A I PLÍTI-LEGAL ENÓI SI-ULTUAL TENLÓGI SU8INISTADES PETIDES LIENTES ALIADS FATES arco legal EEES Financiación pública Economía del conocimiento Entorno económico-empresarial Demandas del tejido productivo Demografía Inmigración Necesidades culturales y deportivas TIs Sistema educativo Enseñanza media, Formación Profesional Universidades públicas Universidades privadas Empleadores públicos Empleadores privados Emprendedores Agentes sociales tras universidades (nacionales y extranjeras) A modo de ejemplo, se anexan los diagnósticos externos de tres universidades andaluzas, tal y como se presentan en sus respectivos planes estratégicos. 2

3 UNIVESIDAD DE ÁDIZ PTUNIDADES 1.-Entorno dinámico y complejo que obliga al cambio continuo (enseñanza virtual, afirmación de la sociedad del conocimiento, etc.). 2.-Situación, diversidad y climatología de la provincia. 3.-Aumento en la sociedad de la cultura emprendedora. 4.-ejora en la visión de las empresas sobre la Universidad. 5.-ayor necesidad de formación continuada de los egresados. 6.-ercanía geográfica y/o cultural con el agreb y Latinoamérica. 7.-Liderazgo cultural en la provincia. eceptividad social del entorno ante el hecho universitario. 8.-Existencia del Espacio Europeo de Educación Superior. 9.-Acreditación y certificación de Titulaciones, Servicios y ecursos Humanos. 10.-Aprovechamiento del mar, el turismo, la industria química, aeronáutica, metalúrgica, energías alternativas, vitivinícola y del transporte como elementos diferenciadores. 11.-Financiación basada en objetivos. 12.-Existencia de recursos internacionales para la investigación. AENAZAS A1.-Escasa tradición de la I+D+i en el entorno empresarial. A2.-Homologación de las titulaciones. A3.-Disminución de la población en edad académica y considerable emigración de estudiantes de la provincia a otras Universidades. A4.-reciente competencia con otras Universidades, organizaciones y ciclos formativos de educación superior. A5.-Imposición de criterios políticos en la planificación y autonomía de la UA. A6.-Normativa legal superior que pone en peligro el futuro de la plantilla de profesores contratados y facilita la descapitalización del profesorado. A7.-Debilidad del tejido industrial y estructura de mercado que dificulta la inserción laboral. A8.-Inadecuada estructura de transportes y comunicaciones. A9.-odelo de financiación inadecuado. A10.-Escaso reconocimiento del universitario por la sociedad. 3

4 UNIVESIDAD PABL DE LAVIDE PTUNIDADES 1.-Visión favorable que el entorno tiene sobre nuestra Universidad. 2.-Demanda de formación continua por la sociedad. 3.-Posibilidades de proyección internacional de toda la comunidad universitaria, a través del Espacio Europeo de Educación Superior y el marco Iberoamericano. 4.-Desarrollo urbanístico de la zona, multiplicando los beneficios que nos otorga el tener un campus único. 5.-Futuras mejoras en la estructura de transportes y comunicaciones. 6.-Desarrollo de las nuevas tecnologías. AENAZAS A1.-ompetencia con otras instituciones de formación superior, tanto con las universidades tradicionales consolidadas (presenciales) como con aquellas que basan su actividad en las nuevas tecnologías (formación a través de la red). A2.-Estancamiento demográfico y disminución de la población estudiantil. A3.-Deficiente formación de los alumnos que acceden a la universidad. A4.-Dependencia financiera que ocasiona la proyección de intereses ajenos sobre la actividad universitaria y dependencia del Estado (tutela política). A5.-Estancamiento del mundo universitario en general, debido a la inestabilidad normativa que ha generado la LU. 4

5 UNIVESIDAD DE ALEIA PTUNIDADES 1.-Nuevos mercados y deslocalización de la competencia. 2.-Entorno legal y político que enfatiza la rendición de cuentas a la sociedad, y nuevos modelos de financiación, evaluación de la calidad etc. 3.-Entorno económico almeriense dinámico y emprendedor. 4.-recimiento de las necesidades de innovación y desarrollo tecnológico en el tejido empresarial. 5.-onvergencia europea, movilidad laboral, movilidad estudiantes, formación multilingüe. 6.-Políticas públicas de I+D ligadas cada vez más a actividades emprendedoras y a la innovación en la empresa. 7.-ayores necesidades formativas en Latinoamérica y en la uenca del editerráneo. 8.-Elevada tasa de inmigración. 9.-Aumento de recursos públicos. 10.-Demanda de la sociedad almeriense de la promoción de actividades culturales, deportivas y sociales. AENAZAS A1.-Incremento de la competencia por parte de universidades públicas y privadas. A2.-iclo superior de formación profesional. A3.-Financiación pública insuficiente del sistema universitario. A4.-Disminución de la tasa de escolarización universitaria. A5.-Sistema de incentivos poco orientado a la mejora de la calidad de la docencia. A6.-Inflexibilidad impuesta por la regulación legal (LU, LU). A7.-Sistema de becas de movilidad, y diferencias entre comunidades. A8.-Escaso valor concedido a la formación universitaria en el entorno empresarial inmediato. Entorno empresarial constituido por empresas pequeñas o con poca tradición. 5

6 Documento de apoyo para la realización del diagnóstico externo de la UHU: ENTN FATES PTUNIDAD AENAZA ( / A) arco legal LEGAL EEES Financiación pública EVIDENIAS A PLÍTI- ENÓI SI- ULTUAL Economía del conocimiento Entorno económico-empresarial Demandas del tejido productivo Demografía Inmigración Necesidades culturales y deportivas TENLÓGI TIs 6

7 ENTN FATES PTUNIDAD AENAZA ( / A) SU8INISTADES Sistema educativo Enseñanza media, F.P. EVIDENIAS I PETIDES Universidades públicas Universidades privadas LIENTES Empleadores públicos Empleadores privados Emprendedores ALIADS Agentes sociales tras universidades (nacionales y extranjeras) 7

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