Construcción de botes de basura
|
|
- Javier Soto Ferreyra
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 Construcción de botes de basura OVERVIEW En esta lección los estudiantes aprenden la diferencia entre basura orgánica (la que viene de recursos naturales y se degrada rápidamente) y la basura inorgánica (la que viene de recursos hechos por el hombre y puede tardar mucho tiempo en degradarse). Aprenden el valor de clasificar diferentes tipos de residuos para que puedan manejarse más fácilmente de una manera sustentable. Finalmente, los estudiantes hacen botes de reciclaje y aprenden habilidades de argumentación al educar a la comunidad escolar acerca del propósito y el valor de los Botes de basura. KEY OBJECTIVES FOR STUDENTS: Definir residuos orgánicos e identificar ejemplos. Definir residuos inorgánicos e identificar ejemplos. Explicar el valor de clasificar la basura. Construir botes de reciclaje y educar a la comunidad escolar acerca de la importancia del reciclaje. ESTIMATED TIME NEEDED (MINUTES): 100 minutes PRIMARY SUBJECTS: Arts SECONDARY SUBJECTS: Biology, Civics and Government, Environmental Education, Mathematics, Reading or Language Arts, Science GRADE LEVELS: 3, 4 TOPICS: orgánico, inorgánico, biodegradable, descomponerse, descomposición, basura, residuos, composta, reducir, reutilizar, reciclar 1
2 METHODS: Brain-Based Learning, Multi-Disciplinary, Multiple Intelligences, Project-Based Learning, Real-World Application SKILLS: Collaboration, Communication skills, Creative problem solving, Systems thinking VALUES: Curiosity, Empathy, Global Leadership, Mindfulness, Optimism, Resilience 2
3 PREPARE BACKGROUND INFORMATION FOR TEACHERS: Esta lección empieza ayudando a los estudiantes a formar un criterio profundo de la diferencia entre los materiales orgánicos que pueden biodegradarse fácilmente y los materiales inorgánicos hechos por el hombre que tardan años en degradarse. Una vez que los estudiantes alcanzan esta comprensión fundamental, se les alienta a construir botes de basura de reciclaje para convertirse en defensores de la escuela y mejorar las prácticas de manejo de residuos. Probablemente quieras leer la lección y pensar en la mejor forma de adaptarla a las circunstancias específicas de tu escuela y tu comunidad. Investiga y considera las ventajas económicas que el programa podría traer a tu escuela. La sección "Preparar con anticipación" tiene una lista de ideas para abordar la lección desde diferente circunstancias. Aunque esta lección puede requerir pensar, planear y adaptar con anticipación, no subestimes el tremendo impacto que puede tener en tus estudiantes. El simple hecho de hacer algo para cambiar un sistema existente para mejorar tiene un fuerte impacto en los jóvenes aprendices. Por medio de este ejercicio, los estudiantes ganan respeto a su propio poder de elegir y modelar elecciones positivas para su comunidad. Se sienten empoderados al afrontar un reto significativo regional y global y encuentran una voz para expresar, con compañeros estudiantes, la comunidad escolar, y sus familias, una manera diferente, más sustentable de ver hábitos y prácticas del día a día. Empiezan por buscar patrones y comprender las consecuencias de una manera nueva y se responsabilizan por el impacto que sus acciones tienen sobre futuras generaciones. PREVIOUS SKILLS NEEDED: Las habilidades de comunicación, de clasificación, de identificación y de trabajo en equipo son útiles. IN ADVANCE: La primera sesión se centra alrededor de una presentación de diapositivas, así que verifica que tu computadora y el equipo funcionen correctamente antes de comenzar la clase. También revisa las Notas de la presentación de diapositivas previamente y considera si quieres dar algún ejemplo adicional local o regional. Además, asegúrate de tener copias de la Hoja de trabajo Orgánico o inorgánico? (adjunto en Descargas) disponibles para cada estudiante. La segunda sesión asume que tu escuela no tiene un programa existente de reciclaje. Si tu escuela ya tiene un programa de reciclaje, puedes ampliar el programa o usar los botes de los estudiantes para el programa. Quizá pudieras crear un juego de botes para el aula y alentar a los estudiantes a usarlos regularmente y monitorear su esfuerzo conforme pasa el tiempo. Si tu escuela no tiene un programa de reciclaje, arma un plan para los administradores de la misma previamente a esta lección. Lo ideal sería que pudieras coordinar el plan con instalaciones de reciclaje para que todo el material se recoja de manera regular. Descubre qué materiales toma el servicio de reciclaje, cómo requieren que se clasifique el material y si hay incentivos económicos para tu escuela, y después adapta la lección según sea necesario. Por ejemplo, si el servicio de reciclaje no requiere que se clasifiquen plásticos, aluminio y papel en botes por separado y se los llevarán todos juntos en un contenedor, podrías reducir el número de botes necesarios, pero quizá decidas crear más de un juego de botes para tu escuela. Si el 3
4 servicio no se lleva ciertos artículos, tales como residuos electrónicos o composta, podrías buscar otro servicio que sí lo haga (como un agricultor que pudiera usar la composta) o podrías buscar voluntarios que lleven el material a reciclar, a donar y a instalaciones de compostaje. Si tu comunidad no tiene un servicio de reciclaje o los administradores no quieren pagar por ese servicio ( aunque quizá descubras que el servicio pagará a la escuela!), aun así podrías hacer que los estudiantes realicen este ejercicio y coordines con el cuidador que deseche todo el material. La actividad promoverá la consciencia hacia diferentes tipos de residuos y podría evolucionar en algo más sustentable. También podrías coordinar con un profesor o taller de arte para ver si estuvieran interesados en reutilizar algo del material que se coloque en los botes, como latas de aluminio o botellas de agua de plástico. También verifica con anticipación si existe alguna reglamentación relacionada con reunir residuos de alimentos. Quizá necesites colocar esos residuos en un bote de plástico o hule con tapa para evitar plagas y reducir olores. Quizá también necesites limitar la recolección de alimentos a un área en particular, como la cocina; o podrías pedir al personal de la cocina que tiren sus residuos en una pila de composta en la escuela diariamente. Con frecuencia las cajas grandes de cartón son fáciles de conseguir sin costo en tiendas de aparatos eléctricos, tiendas departamentales y tiendas de abarrotes. Como alternativa, puedes verificar con la administración de tu escuela con mucha anticipación para ver si ellos pueden guardar cajas grandes para ti. Las cajas de cartón para reciclaje eventualmente se degradarán y necesitarán reciclarse a su vez. Ten un plan de apoyo sobre qué hacer cuando esto suceda. Lleva un registro de los resultados tomando fotografías o pidiendo a los cuidadores que documenten el número de bolsas de residuos que reciclen. Si el programa de reciclaje es un éxito, pudieras obtener fondos administrativos o solicitar donativos de los padres de familia o de una organización ambiental local para que compren botes más duraderos. MATERIALS NEEDED: Sesión 1: No se requieren materiales Sesión 2: (por grupo) Caja grande de cartón (Ver Notas: Preparar con anticipación). Marcador negro para letreros 3 4 hojas de cartón para letreros (de preferencia reciclado) Pegamento para pegar los letreros a la caja Pintura acrílica para pósters (suficiente para pintar la caja grande; un color por grupo: amarillo, gris, negro, verde, azul, café) 2 3 brochas grandes para pintar Bolsas de basura grandes y resistentes Masking tape Lona o periódico (suficientemente grande para proteger el piso cuando pinten los estudiantes) KEY VOCABULARY: 4
5 orgánico inorgánico biodegradable descomponerse descomposición basura residuos composta reducir reutilizar reciclar SAFETY INFORMATION: Asegúrate de que las cajas de cartón estén limpias y no tengan grapas. Pide a los estudiantes usar ropa protectora o dales camisas viejas grandes para proteger su ropa mientras están pintando. Asegúrate que se laven bien las manos después de pintar. Cerciórate de tener un plan de cómo se manejarán los residuos reunidos en los botes para evitar filtraciones, rasgaduras y la propagación de enfermedades. 5
6 TEACH ACTIVITY OUTLINE: Sesión 1 Time Exercise Description 10 min Introducción Da la introducción a los estudiantes sobre el propósito de la sesión e inicia la presentación de diapositivas. 30 min Presentación de Diapositivas / Actividad de clasificación Al ver r la presentación de diapositivas los estudiantes clasifican los artículos en las imágenes que ven, usando la tabla en la Hoja de trabajo. 10 min Discusión Conduce a los estudiantes a una discusión acerca del valor de clasificar y ordenar los residuos Sesión 2 Time Exercise Description 5 min Introducción Revisa los conceptos de la sesión anterior e introduce el propósito de esta sesión. 30 min Actividad "Hacer Botes" Los estudiantes crean botes de reciclaje para la escuela. 10 min Distribución Lleva a los estudiantes a colocar los botes alrededor de la escuela. 5 min Cierre Concluye con una discusión reflexiva sobre la actividad. IMPLEMENTATION: Sesión 1: 1. Introducción: Di a los estudiantes que en esta lección van a aprender cómo volverse realmente estupendos en clasificar su basura para que puedan pensar de manera sustentable al decidir qué hacer con sus residuos
7 REFLECT REFLECTION QUESTIONS: Usa las siguientes preguntas para estimular el pensamiento crítico y poner a los chicos a pensar en la lección. Pregunta: Por qué es importante pensar en residuos en términos de orgánico e inorgánico? Ejemplo de respuesta: Porque los... 7
8 EXTEND COMMUNITY CONNECTIONS: Si vas a coordinar esta actividad con un servicio de reciclaje, invita a un representante del mismo a hablar con los estudiantes sobre la mejor manera de construir y distribuir los botes. Quizá también desees invitar a los administradores y personal de la escuela a que escuchen la presentación y hagan preguntas. Tu clase podría guardar los botes de reciclaje en el aula y después alentar a otras clases a crear su propio juego de botes de reciclaje. Después, lleven a cabo una competencia para determinar qué clase recolecta más reciclaje. Vendan los reciclables (por ejemplo, a un servicio de reciclaje) y dejen que los estudiantes ganadores determinen a cual programa en el campus beneficiarán los fondos. Si los administradores de la escuela no pueden apoyar un programa de reciclaje, verifica con negocios cercanos que tengan un programa en el lugar. Quizá deseen contribuir con los fondos adicionales para que su servicio visite la escuela. Para residuos electrónicos o de alimentos, podrías encontrar personas en la comunidad quienes estén interesados en llevarse los materiales para usarlos y lo harán regularmente sin cobrar. El jardinero de la escuela quizá también encuentre valioso conservar la composta para usarla en los jardines o terrenos de la escuela. Si tu escuela ya tiene un programa de reciclaje, podrías buscar una organización local sin fines de lucro o centro comunitario al que le encantaría tener los botes improvisados hechos por los estudiantes. 8
Explicar por qué es importante que las personas estén conscientes de sus hábitos en relación a los residuos.
Las 5Rs OVERVIEW Las 3R: Reducir, Reutilizar y Reciclar se usan comúnmente para ayudar a que las personas recuerden ser responsables con sus residuos. En esta lección, los estudiantes amplían las 3R a
Más detalles101 fundamentos: Agua
101 fundamentos: Agua OVERVIEW El propósito de esta lección es que los estudiantes conozcan que a pesar de que nuestro planeta es conocido como el "Planeta Azul", no toda el agua que contiene puede ser
Más detallesExplicar cómo es que el uso humano de combustibles fósiles está provocando el cambio climático global.
Cajas solares OVERVIEW En esta lección, los alumnos estudian el efecto invernadero y cómo su exceso en una escala global está afectando los patrones climáticos mundiales. Fabrican cajas solares para simular
Más detallesEstoy hecho de agua. Identificar el agua como una sustancia esencial para tener un cuerpo saludable.
Estoy hecho de agua OVERVIEW En esta actividad los estudiantes reconocen que el agua es una sustancia muy importante para mantener saludable el cuerpo humano y la vida de muchos otros organismos. Los estudiantes
Más detallesUn jardín en una botella de plástico
Un jardín en una botella de plástico OVERVIEW Esta lección tiene dos propósitos principales: primero, el de mostrar a los alumnos una manera significativa y práctica de reutilizar un producto de desecho
Más detallesEl escuadrón de reciclaje de la naturaleza
El escuadrón de reciclaje de la naturaleza OVERVIEW En esta lección los estudiantes echan un vistazo por debajo de la superficie del mundo natural para observar al escuadrón de reciclaje de la naturaleza.
Más detallesHagamos composta! Dar ejemplos de los residuos vegetales que se pueden utilizar para la composta.
Hagamos composta! OVERVIEW En esta lección los estudiantes repasan los tipos de materiales que sirven para elaborar una buena composta, luego exploran el terreno de la escuela en busca de hojas y ramitas
Más detallesConcurso "Reciclando con creatividad"
Concurso "Reciclando con creatividad" OVERVIEW En esta lección los alumnos exploran el reciclaje creativo y cómo este representa una manera positiva y sustentable de pensar en la gestión de residuos. También
Más detallesAgua limpia, personas felices
Agua limpia, personas felices OVERVIEW En esta lección los estudiantes construirán un filtro para purificar agua sucia. Después experimentarán con diversos materiales para determinar cuál es el mejor filtro
Más detallesIdentificar la importancia del agua en el crecimiento y desarrollo de las plantas.
El agua es vida OVERVIEW El propósito de esta lección es que los estudiantes reconozcan que todos los seres vivos necesitan agua para sobrevivir. Los alumnos llevan a cabo un experimento que comienza con
Más detallesBo, bo, bota, cada cosa en su bote!
Bo, bo, bota, cada cosa en su bote! OVERVIEW En esta lección El villano de los desperdicios aprovecha que los estudiantes no están, para entrar furtivamente en el salón de clases y ensuciarlo todo (con
Más detallesPintando con los estados del agua
Pintando con los estados del agua OVERVIEW En esta lección los estudiantes entran en contacto con tres estados del agua: sólido, líquido y gaseoso. Utilizan sus sentidos para tocar, oler y ver hielo, agua
Más detallesNo desperdicies tu almuerzo
No desperdicies tu almuerzo OVERVIEW En esta lección los estudiantes aprenden que un simple almuerzo escolar puede generar muchos residuos. Analizan de cerca un almuerzo típico que traen desde casa y comparan
Más detallesConstrucción de botes de basura
Construcción de botes de basura OVERVIEW Authored by En esta lección los estudiantes aprenden la diferencia entre basura orgánica (la que viene de recursos naturales y se degrada rápidamente) y la basura
Más detallesNombrar y describir distintos ejemplos de contaminantes del agua que son comunes en el hogar.
El agua trabaja! OVERVIEW En esta última lección, de un módulo de tres, los estudiantes aprenderán cómo algunos artículos comunes del hogar pueden contaminar el sistema de agua al entrar en contacto con
Más detallesParques y conservación!
Parques y conservación! OVERVIEW Authored by En esta lección, los alumnos aprenden cómo los parques nacionales, las reservas de la biósfera y las reservas nacionales nos ayudan a preservar nuestro patrimonio
Más detallesKEY OBJECTIVES FOR STUDENTS:
Fundamentos del agua OVERVIEW Authored by El propósito de esta lección es el de ayudar a los estudiantes a comprender las características únicas del agua en el planeta, lo que incluye la falta de abundantes
Más detallesNuestra actitud en casa
Nuestra actitud en casa Qué hacemos en el hogar? Para conseguir buenos hábitos de reciclaje y conseguir reducir el consumo de recursos y materias primas es fundamental conocer una regla importante: La
Más detallesQué podemos realizar a nivel de la Institución Educativa?
RUTA GUIA Campaña escolar: Separación de los residuos sólidos Los residuos sólidos, es todo lo que ya no queremos, ni necesitamos, por lo tanto lo tiramos a la caneca de la basura. Pero la basura se acumula
Más detallesRECICLAR. Qué es reciclar?
RECICLAR Qué es reciclar? Vamos a aprender en un momento qué significa este proceso; pero no nos confundamos, reciclar no es separar los residuos generados en diferentes contenedores, esto lo hacemos para
Más detallesKEY OBJECTIVES FOR STUDENTS:
Practicar la empatiá OVERVIEW Authored by Los estudiantes miran el filme de 12 minutos, La ley de Wright, sobre un maestro único de física de secundaria y su perspectiva de la vida. En esta lección, los
Más detallesANEXO 2 Residuos sólidos (Ficha informativa para docentes)
ANEXO 2 Residuos sólidos (Ficha informativa para docentes) 1 Fuente: Guía de capacitación a recicladores para su inserción en los programas de formalización municipal. MINAM (2010). 2 Reciclaje de residuos
Más detallesCómo se recicla en Europa?
Cómo se recicla en Europa? Por 17 Septiembre 2015 Categoría: Noticias El objetivo es el mismo: lograr que los residuos no acaben en los vertederos, sino en plantas de reciclaje para obtener nuevas materias
Más detallesLeemos para explorar los textos de la biblioteca de aula
CUARTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 09 Leemos para explorar los textos de la biblioteca de aula Para qué usamos el lenguaje cuando leemos para explorar textos? Se usa el lenguaje tal como lo hace cualquier
Más detallesResolvemos divisiones descomponiendo
Resolvemos divisiones descomponiendo En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas de reparto (división), usando esquemas (gráficos) y tablas, en situaciones donde se promueven
Más detallesGUIA PARA LA INVESTIGACION DEL MERCADO LABORAL
GUIA PARA LA INVESTIGACION DEL MERCADO LABORAL Por Lic. Alejandro Wald http://www.waldweb.com.ar PARA EMPEZAR Al empezar una búsqueda de trabajo, usted necesita diferentes tipos de información. Usted va
Más detallesPropuesta didáctica: Ni amarillo, ni azul, ni gris, ni verde
Noticia: Escuela de reciclaje Durante el curso escolar 2011/12 se va a poner en marcha el proyecto educativo ESCUELA DE RECICLAJE dirigido a alumnos y docentes de 3er ciclo de Primaria y 1er ciclo de la
Más detallesManualidades sobre materiales de reciclado
TAREA: DE EXPRESION Y COMUNICACION Manualidades sobre materiales de reciclado 1-Recoger información sobre manualidades con material de reciclado. El reciclaje es un gesto muy útil y sencillo que el medio
Más detallesCómo hacer un pedido por Internet en youravon.com
Cómo hacer un pedido por Internet en youravon.com La sección mis pedidos de youravon.com es tu punto de partida para todo lo relacionado con los pedidos de tus Clientes y los pedidos que envíes a AVON.
Más detallesCiclo infantil inicial
d3 colores Material pedagógico sobre reciclaje Enseñanza primaria 5 infantil inicial d3 colores Material pedagógico sobre reciclaje Enseñanza primaria 5 Introducción En esta unidad, aprenderemos a estar
Más detallesInsignia de la Seguridad Alimentaria y el Cambio Climático Nuestro Mundo
Insignia de la Seguridad Alimentaria y el Cambio Climático 24 HAZ UNO DE LOS PROYECTOS DE ESTA SECCIÓN CON TU CLASE O TU GRUPO. PRESENTA LOS RESULTADOS EN TU ESCUELA, A TU GRUPO, A TUS AMIGOS O EN TU VECINDARIO.
Más detallesGESTIÓN AMBIENTAL INSTITUCIONAL INVIMA
GESTIÓN AMBIENTAL INSTITUCIONAL INVIMA Grupo de Sistema integrado de Gestión RESPONSABILIDAD AMBIENTAL CRISIS AMBIENTAL ASPECTO Elementos de las actividades, productos y servicios de una organización que
Más detallesGUÍA DE LOS MAESTROS ACTIVIDAD: BUSCANDO LOS POLOS
GUÍA DE LOS MAESTROS ACTIVIDAD: BUSCANDO LOS POLOS Tiempo Sugerido: 150-200 minutos (trescuatro períodos de 50 minutos) Objetivo General: Comprender que los imanes ejercen fuerza magnética. Objetivos Específicos:
Más detallesDesarrollo de las identidades personales. Aprendiendo sobre el medio ambiente
Grado 4 Descripción general de la lección Objetivo de aprendizaje Esta unidad ayuda a los estudiantes a desarrollar un sentido de su posición en las relaciones con un mundo más grande y la comprensión
Más detallesPlanificamos y escribimos textos de opinión
quinto Grado - Unidad 5 - Sesión 11 Planificamos y escribimos textos de opinión Para qué usamos el lenguaje al escribir textos de opinión? Usamos el lenguaje al planificar la escritura para organizar nuestras
Más detallesLA TORRE DE BABEL (B.4.3.13)
LA TORRE DE BABEL REFERENCIA BÍBLICA: Génesis 11:1-9 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: "Yo soy el Señor, ése es mi nombre, y no permitiré que den mi gloria a ningún otro " (Isaías
Más detallesRESIDUOS SÓLIDOS INDUSTRIALES
RESIDUOS SÓLIDOS INDUSTRIALES Noviembre 2012 Relator: Sr. Claudio Olivares. CONTEXTO Qué se entiende por Residuo? Sustancia, elemento u objeto que el generador elimina, se propone eliminar o está obligado
Más detallesLeemos para explorar los textos de la biblioteca de aula
CUARTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 09 Leemos para explorar los textos de la biblioteca de aula Para qué usamos el lenguaje escrito cuando leemos para explorar textos? En la vida diaria todo lector, al interactuar
Más detalles1. Se ha planteado el centro objetivos de reducción, reutilización y reciclaje de residuos?
PROFESORES 1. Se ha planteado el centro objetivos de reducción, reutilización y reciclaje de residuos? 2. Existe un sistema integral de recogida selectiva de residuos en el centro? 3. Existe un sistema
Más detallesPlan para el Manejo de los Desechos Sólidos. Grupo Selva Mar.
Plan para el Manejo de los Desechos Sólidos. Grupo Selva Mar. Mayo de 2012 Tabla de contenido Plan para el Manejo de los Desechos Sólidos.... 3 1 Objetivos... 3 1.1 Objetivo general:... 3 1.2 Objetivos
Más detallesEL PADRE DIOS DIO ROPA A ADAN Y EVA (A.3.1.2)
EL PADRE DIOS DIO ROPA A ADAN Y EVA REFERENCIA BÍBLICA: Génesis 3 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: " Señor, tú eres nuestro padre " (Isaías 64:8a, Dios Habla Hoy). Dios mi Padre me
Más detallesLas tres modalidades de trabajo didáctico de los Programas de Estudio de Español. Sesión 2
Las tres modalidades de trabajo didáctico de los Programas de Estudio de Español. Sesión 2 Contenidos de la sesión 2 a. Elementos básicos de los proyectos: propósito, actividades a desarrollar, productos
Más detallesCOMPOSTAJE DESCENTRALIZADO
CEIP SAN ANDRÉS MONTEJÍCAR VECINAL Y ESCOLAR OGÍJARES COMPOSTAJE DESCENTRALIZADO INTRODUCCIÓN El compostaje es una opción que permite la reducción de hasta un 50% en el peso de los residuos que vayan a
Más detallesPreparación de portaobjetos
Preparación de portaobjetos Piensa y pregúntate Hasta ahora, la mayor parte de los especímenes que has observado con el microscopio han sido relativamente planos y secos. Pudiste ver estos objetos ya sea
Más detallesRelación entre prácticas sociales del lenguaje y los medios de comunicación
Relación entre prácticas sociales del lenguaje y los medios de comunicación Escuela Normal Profesor Carlos A. Carrillo Alumna: Tania Levario Madero Prof. Samuel Villa 22-Marzo-2013 Introducción En el siguiente
Más detallesGuía de recolección, almacenamiento. y envío de residuos. TerraCycle 2013. 900.804.875 www.terracycle.es 1
Guía de recolección, almacenamiento y envío de residuos. TerraCycle 2013 900.804.875 www.terracycle.es 1 Guía de recolección, almacenamiento y envío de residuos. TerraCycle presenta la guía de recolección,
Más detallesAnálisis del flujo de materiales
ONUDI Manual de Producción más Limpia Análisis del flujo de materiales 3 Dir. princip. ORGANIZACION DE LAS NACIONES UNIDAS PARA EL DESARROLLO INDUSTRIAL Notas del Instructor Volumen 3 "Análisis del flujo
Más detallesCapítulo I. Introducción
Capítulo I. Introducción Mucho se ha hablado sobre liderazgo; tanto internet como librerías llenan sus estantes con cantidades de libros que abordan el tema desde todas las perspectivas posibles. Sin embargo,
Más detallesPrueba piloto Eh!Copate
Córdoba, Argentina, año 2014. Prueba piloto Eh!Copate Cumpliendo con la misión de TierraVida abocada a inspirar y apoyar a jóvenes a que tomen acción para lograr comunidades más sustentables, el programa
Más detallesContabilidad General
Contabilidad General 1 Sesión No. 8 Nombre: Balance General, estado de situación financiera o estado de posición financiera. Primera parte. Objetivo El estudiante identificará los elementos que conforman
Más detallesEcoauditoría escolar de residuos: Analizar
Ecoauditoría escolar de residuos: Analizar OVERVIEW Authored by En esta lección los alumnos usarán los datos que reunieron en la Lección 1 al observar las tendencias de cómo se producen los residuos en
Más detallesPORQUÉ PLANIFICAR COMIDAS CON ANTICIPACIÓN? LECCIÓN 6 DE DINERO PARA ALIMENTOS
PORQUÉ PLANIFICAR COMIDAS CON ANTICIPACIÓN? LECCIÓN 6 DE DINERO PARA ALIMENTOS Objetivos del participante Cada participante podrá mencionar 3 ventajas al planificar las comidas con anticipación. Materiales
Más detallesQué podemos hacer por el medio ambiente?
Qué podemos hacer por el medio ambiente? Reciclaje Qué es reciclar? Reciclar es transformar un residuo en un producto que se usará con el mismo fin que el original. Y tú, reciclas? Quiero reciclar:
Más detallesMis emociones son importantes!
Mis emociones son importantes! La mayor parte de las conductas se aprenden, sobre todo, de los padres, profesores y de las personas que rodean al niño. Para conseguir que el niño aprenda a manejar adecuadamente
Más detallesRIESGO EN ISO 9001:2015
RIESGO EN ISO 9001:2015 1. Objetivo de este informe - explicar cómo se aborda el riesgo en ISO 9001, - explicar qué se entiende por oportunidad en ISO 9001, - abordar la preocupación de que el pensamiento
Más detallesINTRODUCCIÓN: EL CUIDADO DE DIOS (B.4.4) LECCIONES PARA NIÑOS DE 6 A 8 AÑOS
INTRODUCCIÓN: EL CUIDADO DE DIOS (B.4.4) LECCIONES PARA NIÑOS DE 6 A 8 AÑOS META PARA EL TRIMESTRE: Aprender que Jesús siempre está con nosotros, no importa donde estemos, la edad que tengamos ni las circunstancias
Más detallesUNIDAD DIDÁCTICA SOBRE PENSAMIENTO CRÍTICO Y CONSUMO PARA ALUMNOS DE 3º DE ESO
UNIDAD DIDÁCTICA SOBRE PENSAMIENTO CRÍTICO Y CONSUMO PARA ALUMNOS DE 3º DE ESO Selección de material y elaboración de la Unidad: Cristian Figueredo Coordinador Programa La Nevera AGRADECIMIENTO ESPECIAL:
Más detallesEsta actividad trabaja el concepto de semana como unidad de medida para el tiempo. El
GUÍA DE LOS MAESTROS ACTIVIDAD: )QUÉ DÍA ES HOY? Tiempo Sugerido: 100 minutos (dos períodos de 50 minutos) Objetivos Generales: Desarrollar las nociones sobre tiempo. Objetivos Específicos: a. Reforzar
Más detallesRECICLAR. Qué se puede reciclar? Envases de plástico
RECICLAR Qué entendemos por reciclaje? No, no es separar los residuos generados en diferentes contenedores; este proceso sería un complemento al reciclaje. El reciclaje, propiamente dicho, es el proceso
Más detallesPráctica No. 1 Medición de voltajes, corrientes y resistencias con el multímetro digital y comprobación de la Ley de Ohm.
Práctica No. 1 Medición de voltajes, corrientes y resistencias con el multímetro digital y comprobación de la Ley de Ohm. Objetivos: 1.- Conocer y utilizar el protoboard para implementar circuitos sencillos.
Más detallesEl dinero proporciona algo de felicidad. Pero a partir de cierto momento el dinero sólo proporciona más dinero
Anualidades Vencidas, Anticipadas y Diferidas. El dinero proporciona algo de felicidad. Pero a partir de cierto momento el dinero sólo proporciona más dinero Neil Simon. Objetivo de la sesión: Conocer
Más detallesContratista Independiente o Empleado? Cómo Debería Ser Clasificado
Contratista Independiente o Empleado? Cómo Debería Ser Clasificado SUS DERECHOS LEGALES No todas las personas que desempeñan un trabajo en una compañía son consideradas como empleado. En lugar de ser empleados,
Más detallesI Edición. Aprender a hablar en público Presentaciones
I Edición Aprender a hablar en público Presentaciones Enero 2014 Diciembre 2014 Aprender a hablar en público. Presentaciones Bienvenido, En primer lugar queremos agradecerle el interés que ha demostrado
Más detallesMATERIALES NECESARIOS PARA EL SEMINARIO RÁPIDO Y FÁCIL ENTRENAMIENTO BÁSICO
RÁPIDO Y FÁCIL ENTRENAMIENTO BÁSICO (EN VIDEO) NOTAS AL ENTRENADOR El Entrenamiento Básico es el seminario más importante de la Universidad de Rena Ware, ya que permite a los Asesores desarrollar las habilidades
Más detallesAcuerdos para Equipos de Trabajo. Dr. Jorge A. Wise L. Mayo 2009
Acuerdos para Equipos de Trabajo Dr. Jorge A. Wise L. Mayo 2009 Aprendizaje Colaborativo y Aprendizaje Basado en Problemas Técnicas Instruccionales Se alienta al estudiante a desarrollar un pensamiento
Más detallesResistencia entre la gente del salmón
Resistencia entre la gente del salmón OVERVIEW Authored by Los estudiantes ven un cortometraje, Reyes Yukón, por Emmanuel Vaughan-Lee, sobre los desafíos que enfrenta Ray Waska, un pescador Yupi k, y su
Más detallesPreparamos una actividad de sensibilización a la comunidad
PRIMER Grado - Unidad 6 - Sesión 38 Preparamos una actividad de sensibilización a la comunidad En esta sesión, los niños y las niñas elaborarán mensajes para cuidar el planeta y, luego, visitarán a compañeros
Más detallesEJEMPLO DE PROGRAMA DE COMUNICACIÓN DE RIESGOS
EJEMPLO DE PROGRAMA DE COMUNICACIÓN DE RIESGOS El siguiente ejemplo de Programa de Comunicación de riesgos se basa en los requisitos de la norma de Comunicación de riesgos OSHA, 29 CFR 1910.1200. La intención
Más detallesESCUELA POLITÉCNICA NACIONAL
Qué es la basura? ESCUELA POLITÉCNICA NACIONAL La basura se refiere a todos los residuos que tienen diferentes orígenes, como desperdicios del hogar, oficinas, calles, comercio e industrias. Existen varias
Más detallesDIRECCIÓN: DIRIGIENDO NUESTRA ASOCIACIÓN
5. DIRECCIÓN: DIRIGIENDO NUESTRA ASOCIACIÓN ESgente emprendedora solidaria H 80 Los miembros de la Dirección General de la asociación deben supervisar el trabajo llevado a cabo por el equipo humano en
Más detalles1.1 Identifique a las personas que son inversionistas de la comunidad (Stakeholders)
PASO 1: DESARROLLE UN GRUPO DE SOCIOS DE LA COMUNIDAD Antes de llevar a efecto una evaluación de la comunidad, es importante identificar los individuos claves y los que toman las decisiones en la organización
Más detallesPlanificación y establecimiento de los experimentos de germinación
Planificación y establecimiento de los experimentos de germinación Piensa y pregúntate Acuérdate de cuando sembraste las semillas en la Lección 4. Durante esos primeros 2 ó 3 días, algunos eventos asombrosos
Más detallesTodo lo que hacemos deja una huella en el planeta
Todo lo que hacemos deja una huella en el planeta A nadie le cabe dudas de que la humanidad ha sido irresponsable respecto al cuidado del planeta Tierra. El asunto ahora es saber cómo dejar de dañarlo
Más detallesPENSAMIENTOS 4 AUMENTANDO LOS PENSAMIENTOS SALUDABLES PARA MEJORAR SU ESTADO DE ANIMO Y PODER ALCANZAR LA VIDA QUE USTED DESEA
PENSAMIENTOS 4 AUMENTANDO LOS PENSAMIENTOS SALUDABLES PARA MEJORAR SU ESTADO DE ANIMO Y PODER ALCANZAR LA VIDA QUE USTED DESEA BOSQUEJO DE LA SESIÓN I. Anuncios y Agenda II. III. IV. Repaso: Luchando Contra
Más detallesGUÍA DE LOS MAESTROS ACTIVIDAD: LOS FACTORES QUE AFECTAN LA GERMINACIÓN
GUÍA DE LOS MAESTROS ACTIVIDAD: LOS FACTORES QUE AFECTAN LA GERMINACIÓN Tiempo Sugerido: 50 minutos y 10 Técnica De Enseñanza: trabajo en grupos minutos diarios por cada día de observación Materiales:
Más detallesReciclaje Artístico: Transformacion de Desechos
Reciclaje Artístico: Transformacion de Desechos PROBLEMA CONTAMINACIÓN El ser humano, así como también los animales y plantas, dependen del medio ambiente para poder sobrevivir. Pero en las últimas décadas
Más detallesPapel Tapiz VISION - Para Escribir, Borrar y Proyectar.
Papel Tapiz VISION - Para Escribir, Borrar y Proyectar. Qué es el Papel Tapiz VISION? - Es un tapiz blanco que se instala en pared o vidrio y que funciona como pizarrón para escribir con plumones de tinta
Más detallesLos Elementos Indispensables en la Formación de Intérpretes
1 Los Elementos Indispensables en la Formación de Intérpretes Sam H. Ham, Ph.D. Department of Conservation Social Sciences University of Idaho USA Presentación al Seminario para la Interpretación Natural
Más detallesPara no generar residuos Compra Responsable
Para no generar residuos Compra Responsable Cositas a tener en cuenta antes de comprar 1-Compra sólo lo que necesites 2-Revisa la información en la etiqueta y compara precios. 3.Elige productos con empaques
Más detallesJESÚS EN EL TEMPLO (A.1.4.13)
JESÚS EN EL TEMPLO REFERENCIA BÍBLICA: Lucas 2:41-52 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: "Y el niño crecía y se hacía más fuerte y más sabio, y gozaba del favor de Dios" (Lucas 2:52,
Más detallesSegundo trimestre: PRUEBA A
Segundo trimestre: PRUEBA A Cerca de la casa de Álex hay un quiosco. Los domingos, Álex, suele ir con su hermana a comprar el periódico. El domingo pasado sus padres le dieron 10 euros. Con ese dinero,
Más detallesAsignatura: discapacidades asociadas Autora: Marianella Nieto de García
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO SAN CRISTOBAL TACHIRA
Más detallesMaterial Manipulativo y de Síntesis de Matemáticas Geometría: Cubo del binomio. Documento revisado 2003
Material Manipulativo y de Síntesis de Matemáticas Geometría: Cubo del binomio Documento revisado 2003 CUBO DEL BINOMIO Descripción del material: Consta de una caja en la que dos lados tiene bisagras y
Más detallesCAPÍTULO 1 INTRODUCCIÓN. La generación de grandes cantidades de residuos sólidos es uno de los principales
CAPÍTULO 1 INTRODUCCIÓN La generación de grandes cantidades de residuos sólidos es uno de los principales problemas enfrentados en áreas urbanas. El crecimiento de la población, el desarrollo económico
Más detallesPlan Estratégico Con Visión y Misión
Plan Estratégico Con Visión y Misión Agenda 1. Introducción 2. Dinámica 3. Tema de Hoy: Plan Estrategia con Visión y Misión 4. Definición de Visión (5 minutos) 5. Definición de Misión (5 minutos) 6. Definición
Más detallesPrograma de Formación de la ITF para Entrenadores Curso de Nivel 1. El mini-tenis
Programa de Formación de la ITF para Entrenadores Curso de Nivel 1 El mini-tenis El concepto de mini-tenis Tenis jugado en una pista pequeña, aproximadamente el tamaño de una pista de badminton Una pista
Más detallesEstudio de Factibilidad
Estudio de Factibilidad Agenda 1. Introducción 2. Dinámica 3. Tema de Hoy: Estudio de Factibilidad 4. Definición de Factible y Estudio de Factibilidad (5 minutos) 5. La Importancia de un estudio de factibilidad
Más detallesQUÉ ES LEAD CAPTURE (CAPTURAR POSIBILIDADES)?
El Marketing en Internet a veces puede parecer una tarea imposible. El Marketing por correo electrónico es un canal relativamente simple e increíblemente efectivo; de acuerdo con la Direct Marketing Association
Más detallesUso de centinelas para la toma de decisiones. Esquemas y diagramas de flujo. Ejemplos resueltos. (CU00167A)
aprenderaprogramar.com Uso de centinelas para la toma de decisiones. Esquemas y diagramas de flujo. Ejemplos resueltos. (CU00167A) Sección: Cursos Categoría: Curso Bases de la programación Nivel I Fecha
Más detallesUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL ESTADO DE SINALOA Organismo Público y Descentralizado del Gobierno del Estado COORDINACIÓN ESTATAL DE DIPLOMADOS Y TALLERES
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL DATOS GENERALES DE IDENTIFICACIÓN DEL TALLER NOMBRE: HRS. TEORÍA PRÁCTICA TOTALES: TALLER DE INDUCCIÓN A LAS ARTES PLÁSTICAS EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Y PRIMARIA 40 04 HORAS
Más detallesCiencia y Tecnología FICHA 5. Por qué debemos desarrollar hábitos de consumo Responsable en la familia?
Ciencia y Tecnología 4. Grado FICHA 5 Por qué debemos desarrollar hábitos de consumo Responsable en la familia? PARA ESTUDIANTES Por qué debemos desarrollar hábitos de consumo responsable en la familia?
Más detallesEsta presentación está diseñada para desarrollar en los estudiantes los cimientos para aprender a clasificar su basura en categorías utilizables.
Esta presentación está diseñada para desarrollar en los estudiantes los cimientos para aprender a clasificar su basura en categorías utilizables. Usa las Notas de cada diapositiva para proporcionar información
Más detallesGestión y organización de artículos Clasificación en secciones, categorías y subcategorías Joomla. Ejemplos. (CU00422A)
aprenderaprogramar.com Gestión y organización de artículos Clasificación en secciones, categorías y subcategorías Joomla. Ejemplos. (CU00422A) Sección: Cursos Categoría: Curso creación y administración
Más detallesAsociación de Padres (PTA)
Asociación de Padres (PTA) La Asociación de Padres del Roosevelt (PTA) es una organización que representa e incluye a todos los padres del Roosevelt. La misión del PTA es construir una comunidad, ayudar
Más detallesInspirado en la Naturaleza
Inspirado en la Naturaleza OVERVIEW Authored by En esta lección los estudiantes exploran y analizan cómo los organismos naturales se han adaptado a ciertas condiciones ambientales y aplican lo aprendido
Más detallesESO NO ME LO QUITA NADIE
ESO NO ME LO QUITA NADIE Acerca de la obra Una fascinante historia de amor, contada por la protagonista, en el lenguaje de los sentimientos positivos y negativos propios de su edad. Gaby, como se llama
Más detallesLos recursos naturales son aquellos elementos que nos proporciona la naturaleza, valiosos para el desarrollo y el bienestar de las sociedades humanas.
El término sustentabilidad hace referencia a satisfacer las necesidades de la actual generación sin poner en riesgo las capacidades futuras de las siguientes generaciones de satisfacer sus propias necesidades.
Más detallesChat. Público-Privado
Chat Público-Privado 1 Contenido 1. Chat Público 1.1 Qué es el chat público? 1.2 Cómo usar el chat público? 1.3 Cómo saber el si el administrador esta o no disponible o en línea? 2. Chat Privado 2.1 Qué
Más detalles