Resolvemos divisiones descomponiendo
|
|
- José Miguel Ramos Castellanos
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 Resolvemos divisiones descomponiendo En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas de reparto (división), usando esquemas (gráficos) y tablas, en situaciones donde se promueven acciones para cuidar la naturaleza. Antes de la sesión Prepara un papelote con el problema propuesto en Desarrollo. Lee la página 109 del Cuaderno de trabajo. Fotocopia la ficha del Anexo 1 (para cada estudiante). Revisa la lista de cotejo (Anexo 1 de la sesión 8). Materiales o recursos a utilizar Papelote con el problema propuesto en Desarrollo. Fotocopia de la ficha del Anexo 1. Papelotes, hojas bond y plumones. Cuaderno de trabajo (pág. 109). Lista de cotejo. 406
2 COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) QUE SE TRABAJARÁN EN LA SESIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad. Elabora y usa estrategias. Emplea estrategias heurísticas, como hacer un esquema, buscar regularidades o hacer analogías, al resolver problemas multiplicativos de una etapa con números naturales, con cantidades. 1. Momentos de la sesión INICIO 15 minutos Saluda amablemente a los niños y a las niñas y comenta que iniciarán la sesión jugando a descubrir una figura escondida. Entrégales una copia de la ficha del Anexo 1. Señala que resuelvan las divisiones y ubiquen el cociente en el dibujo; luego, que pinten el sector donde este se encuentra. Así, descubrirán cuál es la figura escondida. Recoge los saberes previos planteando estas preguntas: qué divisiones son exactas?, qué divisiones no son exactas?, por qué?; qué hicieron para dividir? Verde: 15 sobra Marrón: 4 4 sobra Amarillo: 4 10 sobra Rojo: 15 3 sobra Celeste: 40 5 sobra Comunica el propósito de la sesión: hoy resolverán problemas de divisiones usando esquemas (gráficos) y tablas, y señalarán las regularidades que se evidencian en ellos. Acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que les permitirán trabajar en un ambiente favorable y en equipo. 407
3 Normas de convivencia Respetar la opinión de los compañeros. Participar activamente en clase. Cumplir con las actividades propuestas oportunamente.. DESARROLLO 60 minutos Organiza a los estudiantes en equipos de cuatro o cinco integrantes. Luego, comenta sobre la importancia de cuidar el ambiente. Enfatiza que una forma de hacerlo es evitando usar envases de plástico, pues estos demoran años en desintegrarse y contaminan los mares y el suelo. A partir de esta explicación, presenta en un papelote el siguiente problema: Usemos bolsas ecológicas El alcalde de un distrito de Cajamarca lleva a cabo un proyecto para reducir el uso excesivo de bolsas de plástico, y concientizar sobre el uso de bolsas ecológicas. Con esta finalidad, repartirá por igual 816 bolsas ecológicas entre los 8 colegios de su distrito. Cuántas bolsas recibirá cada colegio? Asegura la comprensión del problema realizando algunas preguntas que les permitan identificar los datos, por ejemplo: de qué trata el problema?; qué hace el alcalde?, cuántas bolsas repartirá?, cuántos colegios hay en el distrito del alcalde? Motiva la búsqueda de estrategias y el diseño de un plan de solución. Para ello, plantea interrogantes como estas: cómo podemos resolver el problema sin usar material concreto ni el algoritmo vertical?; creen que algún esquema nos puede ayudar?, tal vez una tabla? Indica que ejecuten su plan y escriban sus procedimientos en papelotes. Propón a algunos de los grupos que realicen una tabla en la que registren cómo sería el reparto de las 816 bolsas si fuera solo a un colegio; luego, plantea preguntas como estas: y si fuera a colegios?, a 4 colegios? 408
4 Buscando regularidades Reparto de las 816 bolsas Doble Doble Doble N. de colegios En 1 colegio En colegios En 4 colegios En 8 colegios Cantidad de bolsas ? Mitad Mitad Mitad Induce a los estudiantes a que analicen las regularidades presentadas en la tabla. Pregunta: qué pasa con el número de colegios? Probablemente, algunos integrantes responderán que aumenta. Promueve un análisis más exhaustivo que haga referencia a la multiplicación. La intención es evidenciar que el número de colegios se va duplicando. Luego, consulta: qué sucede con la cantidad de bolsas? Concluye en conjunto con el grupo clase que a medida en que el número de colegios se duplica, la cantidad de bolsas se reduce a la mitad. Con base en ello, solicita que mencionen cuántas bolsas corresponderán si el reparto se hace entre 8 colegios. Respuesta: Cada colegio recibirá bolsas. Recomienda a otros grupos a resolver el problema con un esquema (gráfico) de reparto como el siguiente: 816 Primer reparto 800 Segundo reparto
5 Orienta a que realicen el primer reparto, tomando en cuenta las centenas. Plantea esta pregunta para generar el análisis: cómo podemos repartir 800 entre 8? Se espera que los integrantes respondan que a cada colegio le debemos entregar bolsas. Continúa cuestionando: cuántas bolsas quedan?, cómo las repartiremos? Procede entonces a realizar el segundo reparto. Finalmente, determina con los grupos cuántas bolsas se han repartido en total a cada colegio en los dos repartos. Respuesta: Cada colegio recibirá bolsas. Encamina a otros grupos a realizar el mismo procedimiento utilizando una tabla de reparto. Tabla de reparto Colegio Total 1. er reparto. reparto Total 816 Indica a todos los grupos que comprueben los resultados de su división resolviendo con el algoritmo vertical Invita a los representantes de cada equipo a exponer, con ayuda de sus papelotes de trabajo, los procedimientos que aplicaron para dividir las cantidades planteadas en el problema. Formaliza algunas ideas matemáticas con respecto a las estrategias empleadas para calcular divisiones. 410
6 RESOLVEMOS DIVISIONES podemos usar TABLAS ESQUEMAS ALGORITMO VERTICAL DIBUJOS Reflexiona con los niños y las niñas acerca de todo lo realizado para resolver el problema. Con esta finalidad, pregunta: qué hicimos para repartir las bolsas?; cuáles fueron los procedimientos que aplicaron para dividir?, cuál de ellos les resultó más sencillo?; y cuál el más complicado? Plantea otros problemas Propón a los estudiantes la siguiente actividad: Desarrollen la actividad 1 de la página 109 del Cuaderno de trabajo. 3. CIERRE 15 minutos Proporciona a los estudiantes media hoja de papel y pide que en ella respondan las preguntas propuestas en el siguiente recuadro. De esta manera, podrás tener algunos alcances sobre sus aprendizajes, para realizar el acompañamiento apropiado en las sesiones posteriores. Cómo te sentiste? Cómo evalúas tu participación en la clase? Qué aprendiste hoy? Para qué te servirá lo que aprendiste hoy? 411
7 Finaliza la clase felicitando a todos por su participación y por el trabajo realizado. Tarea a trabajar en casa Pide a los niños y a las niñas que utilizando un esquema o una tabla resuelvan el siguiente problema: Carlos tiene 186 chocolates. Él quiere enviarlos a Lima en 6 cajas con la misma cantidad de chocolates en cada una. Cuántos chocolates deberá poner en cada caja? 41
8 Anexo 1 Cuarto Grado Pintamos resolviendo divisiones Verde: 15 sobra Rojo: 15 3 sobra Marrón: 4 4 sobra Celeste: 40 5 sobra Amarillo: 4 10 sobra 413
Resolvemos problemas de dos etapas
Resolvemos problemas de dos etapas En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas aditivos de dos etapas, en situaciones relacionadas con la importancia de valorar la naturaleza.
Más detallesDescomponemos el número de habitantes del Perú
SEXTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 03 Descomponemos el número de habitantes del Perú En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a realizar descomposiciones usuales y no usuales de números
Más detallesResolvemos problemas de división descomponiendo
Resolvemos problemas de división descomponiendo En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a aplicar la descomposición y el algoritmo vertical como estrategias o procedimientos para resolver problemas
Más detallesResolvemos problemas de divisiones exactas e inexactas
Resolvemos problemas de divisiones exactas e inexactas En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas de reparto exacto y no exacto (división), en situaciones donde se promueven
Más detallesCalculamos con nuestros deportes favoritos
QUINTO Grado - Unidad 3 - Sesión 06 Calculamos con nuestros deportes favoritos En esta sesión, se espera que los niños y las niñas resuelvan problemas relacionados con los deportes aplicando propiedades
Más detallesMedimos los perímetros de los nidos de las aves
Medimos los perímetros de los nidos de las aves En esta sesión se espera que los niños y las niñas resuelvan problemas en los que usen unidades para medir perímetros de figuras simples o compuestas. Antes
Más detallesMedimos el ancho, largo y alto de los objetos
segundo Grado - Unidad 5 - Sesión 05 Medimos el ancho, largo y alto de los objetos En esta sesión, se espera que los niños y las niñas midan y comparen el ancho, alto y largo de los objetos de su entorno
Más detallesPromovemos el derecho a la educación reparando el mobiliario de la escuela
sexto Grado - Unidad 3 - Sesión 11 Promovemos el derecho a la educación reparando el mobiliario de la escuela En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a establecer equivalencias entre
Más detallesUna alimentación saludable nos permite crecer sanos y fuertes
sexto Grado - Unidad 3 - Sesión 08 Una alimentación saludable nos permite crecer sanos y fuertes En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a comparar números decimales al resolver el
Más detallesElaboramos nuestro álbum de animales usando las fracciones
Elaboramos nuestro álbum de animales usando las fracciones En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a aplicar el significado de la fracción como cociente en situaciones que impliquen repartir equitativamente
Más detallesConstruimos tablas de doble entrada
SEXTO GRADO - UNIDAD 5 - SESIÓN 0 Construimos tablas de doble entrada En esta sesión, los estudiantes expondrán las relaciones que encontraron al elaborar tablas de doble entrada; asimismo, interpretarán
Más detallesCalculamos para elegir juguetes educativos
QUINTO Grado - Unidad 3 - Sesión 05 Calculamos para elegir juguetes educativos En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a emplear propiedades para trabajar operaciones combinadas con
Más detallesSiendo justos con las cuentas
QUINTO Grado - Unidad 2 - Sesión 05 Siendo justos con las cuentas En esta sesión los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas usando un modelo de solución multiplicativo. Antes de la sesión Anota
Más detallesDescubrimos la noción de patrones con arreglos cuadrados a través de tablas
SEXto GRADO - Unidad 2 - Sesión 12 Descubrimos la noción de patrones con arreglos cuadrados a través de tablas En esta sesión se espera que los niños y las niñas identifiquen patrones con arreglos cuadrados
Más detallesSiendo justos con las cuentas
Quinto GRADO - Unidad 2 - Sesión 05 Siendo justos con las cuentas En esta sesión se espera que los niños y las niñas aprendan a resolver problemas usando un modelo de solución multiplicativo. Antes de
Más detallesDecoramos cometas con patrones (Parte 1)
PRIMER Grado - Unidad 6 - Sesión 12 Decoramos cometas con patrones (Parte 1) En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a usar patrones para decorar sus cometas, usando figuras geométricas y materiales
Más detallesJugamos con la balanza (Parte 1)
Jugamos con la balanza (Parte 1) En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a identificar equivalencias entre las cantidades de un problema de igualdad, y las representarán mediante una expresión
Más detallesDescubrimos la noción de patrones con arreglos cúbicos jugando: Sucesiones en el Parque de la imaginación
SEXTO GRADO - Unidad 2 - Sesión 13 Descubrimos la noción de patrones con arreglos cúbicos jugando: Sucesiones en el Parque de la imaginación En esta sesión se espera que los niños y las niñas identifiquen
Más detallesNos organizamos para leer obras interesantes
Quinto GRADO - Unidad 2 - Sesión 06 Nos organizamos para leer obras interesantes En esta sesión se espera que los niños y las niñas aprendan a resolver problemas usando estrategias de cálculo de divisiones
Más detallesDescubrimos la idea de múltiplo elaborando tarjetas para el Día de la Madre
SEXTO GRADO - Unidad 2 - Sesión 01 Descubrimos la idea de múltiplo elaborando tarjetas para el Día de la Madre En esta sesión se espera que los niños y las niñas aprendan a identificar la idea de múltiplo
Más detallesDividimos de diferentes formas (Parte 2)
cuarto Grado - Unidad 5 - Sesión 11 Dividimos de diferentes formas (Parte 2) En esta sesión, los niños y niñas aprenderán a resolver problemas de división realizando descomposiciones en situaciones orientadas
Más detallesConocemos nuestros derechos analizando gráficos estadísticos
QUINTO Grado - Unidad 3 - Sesión 01 Conocemos nuestros derechos analizando gráficos estadísticos En esta sesión, se espera que los niños y las niñas analicen gráficos estadísticos de fuentes de información
Más detallesDescubrimos la noción de patrones con arreglos cuadrados a través de tablas
SEXto GRADO - Unidad 2 - Sesión 12 Descubrimos la noción de patrones con arreglos cuadrados a través de tablas En esta sesión se espera que los niños y las niñas identifiquen patrones con arreglos cuadrados
Más detallesResolvemos problemas con balanzas
QUINTO Grado - Unidad 3 - Sesión 09 Resolvemos problemas con balanzas En esta sesión, se espera que los niños y las niñas empleen propiedades de las igualdades (sumar, restar, multiplicar o dividir en
Más detallesResolvemos situaciones representando números con el material Base Diez
TERCER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 09 Resolvemos situaciones representando números con el material Base Diez En esta sesión, se espera que los niños y las niñas resuelvan problemas de conteo con números
Más detallesDividiendo y conociendo a la familia de mis compañeros
Quinto GRADO - Unidad 2 - Sesión 04 Dividiendo y conociendo a la familia de mis compañeros En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a resolver problemas de división aplicando diversas
Más detallesREFUERZO ESCOLAR SESIÓN DE REFUERZO ESCOLAR PRIMER GRADO MATEMÁTICA. Decimos cómo son... NÚMERO DE SESIÓN
SESIÓN DE PRIMER GRADO MATEMÁTICA Decimos cómo son... NÚMERO DE SESIÓN 1 En esta sesión se espera que los niños y las niñas mencionen las propiedades de los objetos de su entorno, según uno o dos atributos,
Más detallesDescubrimos la idea de múltiplo elaborando tarjetas para el Día de la Madre
SEXTO GRADO - Unidad 2 - Sesión 01 Descubrimos la idea de múltiplo elaborando tarjetas para el Día de la Madre En esta sesión se espera que los niños y las niñas aprendan a identificar la idea de múltiplo
Más detallesResolvemos problemas igualando (Parte 1)
PRIMER Grado - Unidad 6 - Sesión 14 Resolvemos problemas igualando (Parte 1) En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas de igualación, mediante el uso de materiales concretos.
Más detallesNos organizamos para leer obras interesantes
QUINTO Grado - Unidad 2 - Sesión 06 Nos organizamos para leer obras interesantes En esta sesión los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas usando estrategias de cálculo de divisiónes con divisor
Más detallesEmpleamos procedimientos para dividir fracciones
SEXTO GRADO - UNIDAD 6 - SESIÓN 04 Empleamos procedimientos para dividir fracciones En esta sesión se espera que los niños y las niñas empleen procedimientos para dividir fracciones cuando resuelvan problemas
Más detallesRepartimos equitativamente naranjas
Repartimos equitativamente naranjas En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a identificar los datos de un problema de fracciones y a expresarlos en un modelo de solución vivencial y concreta,
Más detallesRealizo composiciones y descomposiciones de un número
SEGUNDO Grado - Unidad 3 - Sesión 09 Realizo composiciones y descomposiciones de un número En esta sesión se espera que los niños y las niñas realicen descomposiciones y composiciones de números colocándolos
Más detallesCelebramos el Día del Niño organizándonos en equipo
SEXTO GRADO - UNIDAD 3 - SESIÓN 07 Celebramos el Día del Niño organizándonos en equipo En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan estrategias para dividir números decimales entre 10,
Más detallesResolvemos problemas prestando de las centenas
TERCER Grado - Unidad 4 - Sesión 05 Resolvemos problemas prestando de las centenas En esta sesión, se espera que los niños y las niñas resuelvan problemas en los que apliquen la sustracción de números
Más detallesMultiplicamos aplicando propiedades (Parte 1)
cuarto Grado - Unidad 5 - Sesión 08 Multiplicamos aplicando propiedades (Parte 1) En esta sesión, los niños y niñas aprenderán a aplicar la propiedad asociativa para resolver problemas de multiplicativos
Más detallesLa Balanza juguetona. Antes de la sesión. Materiales o recursos a utilizar
QUINTO Grado - Unidad 3 - Sesión 08 La Balanza juguetona En esta sesión, se espera que los niños y las niñas empleen procedimientos por tanteo, sustitución o agregando, quitando o repartiendo para encontrar
Más detallesResolvemos problemas usando esquemas gráficos
SEXTO Grado - Unidad 1 - Sesión 06 Resolvemos problemas usando esquemas gráficos En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas de comparación con dos operaciones empleando esquemas
Más detallesDividiendo y conociendo a la familia de mis compañeros
QUINTO Grado - Unidad 2 - Sesión 04 Dividiendo y conociendo a la familia de mis compañeros En esta sesión los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas de división aplicando diversas estrategias.
Más detallesResolvemos problemas aumentando y disminuyendo cantidades
PRIMER Grado - Unidad 5 - Sesión 12 Resolvemos problemas aumentando y disminuyendo cantidades En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a dar significado a las operaciones de adición y sustracción
Más detallesA nuestro estilo, todos aprendemos
CUARTO GRADO - UNIDAD 2 - SESIÓN 07 A nuestro estilo, todos aprendemos En esta sesión, se espera que los niños y las niñas organicen los datos identificados en un problema y los expresen en un modelo multiplicativo
Más detallesConocemos las señales de tránsito
PRIMER Grado - Unidad 5 - Sesión 17 Conocemos las señales de tránsito Por qué los niños y las niñas deben conocer las señales de tránsito? Las señales de tránsito son parte de la vida cotidiana, por ello,
Más detallesSobre qué animales investigaremos? (Parte 1)
Sobre qué animales investigaremos? (Parte 1) En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a emplear procedimientos y plantear preguntas, con la finalidad de recoger información, al investigar las preferencias
Más detallesObservamos lugares desde diferentes vistas
QUINTO Grado - Unidad 3 - Sesión 10 Observamos lugares desde diferentes vistas En esta sesión, se espera que los niños y las niñas utilicen diversas estrategias para construir cuerpos geométricos con los
Más detallesPLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE Grado: Tercero Duración: 2 horas pedagógicas UNIDAD 4 NÚMERO DE SESIÓN 8/14 I. TÍTULO DE LA SESIÓN Resolvemos problemas de transformaciones geométricas en otros
Más detallesTransformamos figuras en el plano
CUARTO GRADO - UNIDAD 4 - Sesión 02 Transformamos figuras en el plano En esta sesión, los niños construirán figuras simétricas en un plano con ayuda del geoplano o una cuadricula. Antes de la sesión Ten
Más detallesEstimamos y medimos longitudes de una cometa
Estimamos y medimos longitudes de una cometa En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a estimar y medir longitudes de objetos (cometa) usando instrumentos de medición con unidades arbitrarias y
Más detallesCómo utilizamos el diagrama de árbol?
Sesión de ESCOLAR TERCER GRADO matemática Cómo utilizamos el diagrama de árbol? NÚMERO DE SESIÓN 2 En esta sesión se espera que los niños y niñas aprendan a representar las características de los objetos
Más detallesJugamos con la balanza (Parte 2)
Cuarto Grado - Unidad 6 - Sesión Jugamos con la balanza (Parte ) En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a encontrar el valor desconocido de una igualdad usando material concreto y gráfico. Antes
Más detallesEstimamos utilizando estrategias de cálculo
CUARTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 11 Estimamos utilizando estrategias de cálculo En esta sesión los niños y las niñas aprenderán a estimar utilizando estrategias de cálculo escrito y mental para hallar
Más detallesComparamos colecciones de hasta 10 objetos
PRIMER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 10 Comparamos colecciones de hasta 10 objetos En esta sesión, los estudiantes aprenderán a comparar colecciones de hasta 10 objetos aplicando las nociones más que y menos
Más detallesAprendemos a dividir números naturales que tengan cocientes decimales
SEXTO GRADO - UNIDAD 6 - SESIÓN 05 Aprendemos a dividir números naturales que tengan cocientes decimales En esta sesión se espera que los niños y las niñas construyan estrategias de cálculo para dividir
Más detallesResolvemos problemas usando esquemas gráficos
SEXTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 06 Resolvemos problemas usando esquemas gráficos En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas de comparación con dos operaciones empleando esquemas
Más detallesRepresentamos patrones gráficos
segundo Grado - Unidad 5 - Sesión 12 Representamos patrones gráficos En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a representar patrones gráficos con dos criterios perceptuales. Antes de
Más detallesRepresentamos con material Base Diez
TERCER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 09 Representamos con material Base Diez En esta sesión, se espera que los niños y niñas resuelvan problemas con números de tres cifras, mediante procesos de agrupación
Más detallesResolvemos problemas prestando de las decenas
TERCER Grado - Unidad 4 - Sesión 04 Resolvemos problemas prestando de las decenas En esta sesión, se espera que los niños y las niñas resuelvan problemas en los que apliquen la sustracción de números de
Más detallesResolvemos problemas de dos etapas usando estrategias
SEXTO Grado - Unidad 1 - Sesión 05 Resolvemos problemas de dos etapas usando estrategias En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas que implican la realización de dos operaciones
Más detallesPaso a paso, vamos avanzando
segundo Grado - Unidad 5 - Sesión 02 Paso a paso, vamos avanzando En esta sesión, se espera que los niños y las niñas utilicen pasos como medida arbitraria, para establecer sus recorridos. Antes de la
Más detallesEstimamos utilizando estrategias de cálculo
CUARTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 11 Estimamos utilizando estrategias de cálculo En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a estimar utilizando estrategias de cálculo escrito y mental para hallar
Más detallesProcesamos información sobre derechos desde los pictogramas
PRIMER Grado - Unidad 3 - Sesión 11 Procesamos información sobre derechos desde los pictogramas En esta sesión, los niños y las niñas interpretarán la información presentada en pictogramas, considerando
Más detallesResolvemos problemas realizando comparaciones
Quinto GRADO - Unidad 2 - Sesión 02 Resolvemos problemas realizando comparaciones En esta sesión se espera que los niños y las niñas resuelvan problemas en base a datos cuantitativos provenientes de mediciones
Más detallesResolvemos problemas juntando
primer Grado - Unidad 4 - Sesión 07 Resolvemos problemas juntando En esta sesión, los estudiantes aprenderán a resolver problemas aditivos de combinación 1, con resultados menores que 20, haciendo uso
Más detallesDescomponemos números de cuatro cifras
CUARTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 10 Descomponemos números de cuatro cifras En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a utilizar la descomposición aditiva de números de cuatro cifras para resolver
Más detallesConfeccionamos y usamos la máquina de sumar para determinar patrones aditivos con fracciones
QUINTO Grado - Unidad 6 - Sesión 06 Confeccionamos y usamos la máquina de sumar para determinar patrones aditivos con fracciones En esta sesión se espera que los niños y las niñas interpreten los datos
Más detallesDistribuyendo responsabilidades, multiplicamos oportunidades para ser amigos
CUARTO GRADO - UNIDAD 2 - SESIÓN 09 Distribuyendo responsabilidades, multiplicamos oportunidades para ser amigos En esta sesión, se espera que los niños y las niñas resuelvan problemas sobre proporcionalidad
Más detallesRevisamos nuestras historietas para difundir nuestros derechos y responsabilidades en una campaña
SEXTO GRADO - UNIDAD 3 - SESIÓN 29 Revisamos nuestras historietas para difundir nuestros derechos y responsabilidades en una campaña Para qué usamos el lenguaje al revisar nuestras historietas sobre derechos
Más detallesCon un lindo telar vamos a multiplicar
TERCER GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 07 Con un lindo telar vamos a multiplicar En esta sesión, se espera que los niños y las niñas utilicen la estrategia de multiplicación por 2 repetidamente, para calcular
Más detallesQué cometa prefieren? (Primera parte)
PRIMER Grado - Unidad 6 - Sesión 01 Qué cometa prefieren? (Primera parte) En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a elaborar y leer pictogramas verticales y horizontales, y empezarán a organizarse
Más detallesResolvemos problemas multiplicativos entre fracciones
Resolvemos problemas multiplicativos entre fracciones En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a establecer relaciones entre los datos de un problema mediante un modelo de solución
Más detallesSobre qué animales investigaremos? (Parte 2)
Sobre qué animales investigaremos? (Parte 2) En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a aplicar una encuesta, a organizar los datos en una tabla y en un gráfico de barras simples, y a determinar
Más detallesDescubrimos la noción de volumen realizando construcciones con material Base Diez
sexto GRADO - Unidad 2 - Sesión 10 Descubrimos la noción de volumen realizando construcciones con material Base Diez En esta sesión se espera que los niños y las niñas identifiquen la noción de volumen
Más detallesReconocemos las formas en nuestro entorno
QUINTO Grado - Unidad 3 - Sesión 12 Reconocemos las formas en nuestro entorno En esta sesión, se espera que los niños y las niñas apliquen las propiedades de los triángulos al plantear y resolver problemas
Más detallesEncontrando patrones en los objetos que nos rodean
QUINTO Grado - Unidad 5 - Sesión 03 Encontrando patrones en los objetos que nos rodean En esta sesión, los niños y las niñas resolverán problemas sobre patrones aditivos y justificarán sus conjeturas sobre
Más detallesClasificamos y ubicamos cada cosa en su lugar
PRIMER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 05 Clasificamos y ubicamos cada cosa en su lugar En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán, a través del juego, a resolver problemas clasificando objetos según un
Más detallesOrden y limpieza: dos principios de vida para todos
CUARTO GRADO - UNIDAD 2 - SESIÓN 03 Orden y limpieza: dos principios de vida para todos En esta sesión, se espera que los niños y las niñas elaboren representaciones de números de hasta cuatro cifras en
Más detallesMultiplicamos aplicando propiedades (Parte 2)
cuartogrado - Unidad 5 - Sesión 09 Multiplicamos aplicando propiedades (Parte 2) En esta sesión, los niños y niñas aprenderán a resolver problemas multiplicativos aplicando la propiedad distributiva, los
Más detallesResolvemos problemas prestando de las centenas y decenas
TERCER Grado - Unidad 4 - Sesión 06 Resolvemos problemas prestando de las centenas y decenas En esta sesión, se espera que los niños y las niñas resuelvan problemas prestando y canjeando en las centenas
Más detallesResolvemos situación representando los números
TERCER GRADO UNIDAD 1 SESIÓN 07 Resolvemos situación representando los números En esta sesión, los niños y las niñas resolverán problemas representando números de tres cifras, en unidades, decenas y centenas.
Más detallesLas parcelas del biohuerto
QUINTO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 04 Las parcelas del biohuerto En esta sesión, se espera que los niños y las niñas planteen relaciones entre los datos, en problemas sobre biohuertos, que impliquen repartir,
Más detallesPreparamos una actividad de sensibilización a la comunidad
PRIMER Grado - Unidad 6 - Sesión 38 Preparamos una actividad de sensibilización a la comunidad En esta sesión, los niños y las niñas elaborarán mensajes para cuidar el planeta y, luego, visitarán a compañeros
Más detallesAsí de fácil! Prepara los materiales a utilizar. Revisa la página 39 del libro Matemática 3. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
TERCER GRADO UNIDAD 2 SESIÓN 06 Así de fácil! En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas aditivos haciendo uso del cálculo mental por analogía. Antes de la sesión Prepara los
Más detallesDescubrimos la noción de volumen realizando construcciones con material Base Diez
sexto GRADO - Unidad 2 - Sesión 10 Descubrimos la noción de volumen realizando construcciones con material Base Diez En esta sesión se espera que los niños y las niñas identifiquen la noción de volumen
Más detallesRepresentamos números de cinco cifras de diversas formas
QUINTO GRADO - Unidad 1 - Sesión 08 Quinto Grado - Unidad 1 - Sesión 08 Representamos números de cinco cifras de diversas formas En esta sesión, los niños y las niñas representarán números de cinco cifras
Más detallesCompletamos patrones gráficos
segundo GRADO - Unidad 2 - Sesión 04 Completamos patrones gráficos En esta sesión, se espera que las niñas y los niños aprendan a representar patrones gráficos con dos criterios perceptuales. Antes de
Más detallesDescubriendo las diferentes vistas de un cuerpo geométrico
Quinto GRADO - Unidad 2 - Sesión 12 Descubriendo las diferentes vistas de un cuerpo geométrico En esta sesión se espera que los niños y las niñas representen vistas superiores, frontales y laterales de
Más detallesTERCER GRADO - UNIDAD 3 - SESIÓN 07. Gano con los dados
TERCER GRADO - UNIDAD 3 - SESIÓN 07 Gano con los dados En esta sesión, se espera que los niños y las niñas resuelvan un problema que implica la acción de repetir una misma cantidad de objetos usando las
Más detallesRepartimos buscando equivalencias
QUINTO Grado - Unidad - Sesión 09 Repartimos buscando equivalencias En esta sesión, se espera que los niños y las niñas determinen fracciones equivalentes con representaciones concretas y expliquen los
Más detallesComparando nuestros talentos
QUINTO Grado - Unidad 2 - Sesión 03 Comparando nuestros talentos En esta sesión los niños y las niñas resolverán problemas multiplicativos de comparación haciendo uso de estrategias operativas. Antes de
Más detallesRepresentamos el número de habitantes del Perú
SEXTO Grado - Unidad 1 - Sesión 03 Representamos el número de habitantes del Perú En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a realizar la representacion simbólica de números de más de
Más detallesViajando reconocemos cuadriláteros
QUINTO Grado - Unidad 3 - Sesión 13 Viajando reconocemos cuadriláteros En esta sesión, se espera que los niños y las niñas apliquen las propiedades de los cuadriláteros al plantear y resolver problemas
Más detalles