Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales

Transcripción

1 Un profesor de Historia y Ciencias Sociales debe ser una persona interesada por comprender y reflexionar sobre la realidad social desde la perspectiva del desarrollo de la Historia y las Ciencias Sociales, a partir de los desafíos que implica su enseñanza. Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales CARRERA ACREDITADA 2009/2013

2 Ser Profesor/a de Historia y Ciencias Sociales Un(a) Profesor(a) de Historia y Ciencias Sociales es un profesional crítico y reflexivo, comprometido con el desa rrollo educacional y la búsqueda de la equidad en el país a partir del diálogo permanente con la realidad social. Es un(a) educador(a) que comprende la importancia de su formación permanente y se interesa por el desarrollo de la disciplina y los desafíos que conlleva su enseñan za. Está comprometido(a) con su formación, es capaz de trabajar en equipo y está dispuesto(a) a innovar y mejorar su quehacer para el logro del aprendizaje de todos y cada uno de sus estudiantes. Un(a) Profesor(a) de Historia y Ciencias Sociales de la UAH tiene especial interés por el estudio de las huma nidades y las ciencias sociales. Necesita tener hábitos y capacidad de lectura, curiosidad intelectual y sensibili dad por comprender el mundo social desde sus proble máticas del pasado y del presente. Aprendizaje» Realizarás un Bachillerato en Humanidades que te permitirá comprender la cultura de la Antigüedad, la Edad Media, la Época Moderna y la Contemporánea desde el diálogo y la reflexión interdisciplinar entre literatura, historia y filosofía.» Reflexionarás en torno a los problemas de la historia como campo de conocimiento y su relación con otras disciplinas de las humanidades y las ciencias sociales. Conocerás distintas perspectivas teóricas desde las que se puede analizar el pasado.» Estudiarás la realidad educativa desde una pers pectiva que permite la construcción del conocimiento pedagógico de la historia, dominando fundamentos didácticos y enfoques pedagógicos actualizados de la enseñanza de la historia.» Realizarás experiencias laborales que te permitirán relacionar teoría y práctica en un contexto escolar específico. Es en esta instancia donde tendrás la oportunidad de tomar decisiones sobre cómo enseñar Historia y Ciencias Sociales aplicando conceptos, procedimientos y principios de análisis de la realidad social.» Podrás tomar cursos de otras carreras y obtener un Minor (subespecialidad en otra disciplina). Diferencias Tenemos un fuerte compromiso con la equidad e uidad educa educa cional y orientamos nuestra acción acci n desde la investiga investi a investi a ción y la docencia de excelencia.» Proponemos el estudio de la Historia en constante diálogo con el presente porque nuestro énfasis está puesto en la historia latinoamericana y chilena.» Nuestros profesores son altamente especializados, y realizan investigaciones relacionadas con las asigna turas que enseñan.» Contamos con el Centro de Investigación y Desarrollo de la Educación, CIDE, con más de 40 años aportando a la investigación de la educación del país.» Contamos con una biblioteca con más de volúmenes, que se destaca por su especialidad en Hu Hu Hu manidades y Ciencias Sociales. Futuro laboral» En establecimientos educacionales, como profesor de enseñanza media de Historia y Ciencias Sociales.» En instituciones o centros de apoyo a la docencia, diseñando y elaborando material para la enseñanza de la historia en educación básica y media.» En instituciones ligadas a la cultura (ONG, fundacio nes, bibliotecas, museos), como asesor de programas de difusión educativa.

3 Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales CICLO DE BACHILLERATO CICLO DE ESPECIALIZACIÓN 1º SEMESTRE 2º SEMESTRE 3º SEMESTRE 4º SEMESTRE 5º SEMESTRE 6º SEMESTRE 7º SEMESTRE 8º SEMESTRE 9º SEMESTRE 10º SEMESTRE OPTATIVO TEORÍAS DE LA MODERNIDAD COMPARADA METODOLOGÍA DE LA IMAGEN DE PROFUNDIZACIÓN HISTORIOGRAFÍA SOCIEDADES INDÍGENAS DE AMÉRICA COLONIAL INDEPENDIENTE I INDEPENDIENTE II GEO DEL TIEMPO PRESENTE COLONIAL INDEPENDIENTE I INDEPENDIENTE II I II JEFATURA DE CURSO EDUCACIÓN CIUDADANA A LA DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO Y SOCIAL GEOGRAFÍA AMBIENTAL LA EDUCATIVA I LA EDUCATIVA II LA EDUCATIVA III A LA EDUCACIÓN REALIDAD EDUCACIONAL NA ÉTICA Y EDUCACIÓN A LA EDUCATIVA APRENDIZAJE Y CICLO VITAL I APRENDIZAJE Y CICLO VITAL II DE LAS POLÍTICAS DE EDUCACIÓN EN TALLER DE TITULACIÓN EXPRESIÓN ESCRITA Y METODOLOGÍA EDUCATIVAS I EDUCATIVAS II EDUCATIVAS III EDUCATIVA I EDUCATIVA II EDUCATIVA III OFG (1) (1) Los alumnos a lo largo de su carrera deber cursar Optativos de Formación Ge neral, distribuidos de la siguiente forma: - 10 créditos de OFG teológico o ética - 10 créditos en OFG deportivo, artístico y desarrollo personal (2 cursos de 5 créditos). Visita el sitio web de nuestro Departamento de Historia COMPETENCIAS HABILITANTES (2) * En las distintas líneas de formación existen cursos con prerrequisitos sobre los cuales los estudiantes deberán infor marse. (2) Competencias consideradas necesarias para que un estudiante de la UAH pueda alcanzar un buen desempeño académico durante su vida Universitaria. Comprome ten tres áreas: Lengua materna; Lenguaje Matemático; y Lengua extranjera (Inglés). Estas competencias son evaluadas al in greso de los estudiantes a la UAH y deben estar certificadas al finalizar sus estudios. FORMACIÓN GENERAL EN HUMANIDADES FORMACIÓN DISCIPLINARIA EN Y CIENCIAS SOCIALES FORMACIÓN DE EDUCACIÓN GRADO Bachiller en Humanidades, Licenciado en Educación TITULO Profesor(a) de Historia y Ciencias Sociales RÉGIMEN Diurno MODALIDAD Semestral

4 Cuerpo Académico DECANO Eduardo Silva S. J. Doctor en Teología, DIRECTOR DEL DEPARTAMENTO DE Pedro Milos Doctor en Ciencias Históricas, Universidad Católica de Lovaina, Bélgica. Cuerpo Docente Liliam Almeyda // Doctora en Educación, Liliana Bravo // Doctora en Didáctica de las Ciencias Sociales, Universidad Autónoma de Barcelona, España. María José Cot // Doctora en Educación, Claudia Darrigrandi // Ph.D Literatura Latinoamericana por la Universidad de California, Davis. Emma De Ramón // Doctora en Historia, Héctor Fernández // Doctor en Filosofía, P. Universidad Antonianum de Roma, Italia. Marcos Fernández // Doctor en Historia, Manuel Gárate // Doctor en Historia y Civilización, EHESS, Francia. María Soledad Jiménez // Magíster en Educación con mención en Diseño Instruccional, P. Universidad Católica de Chile. Pedro Milos // Doctor en Historia, Universidad Católica de Lovaina, Bélgica. Luisa Ocaranza // Doctora en Filología Hispánica, Universidad Autónoma de Madrid. Daniel Palma // Doctor en Historia, Marisol Palma // Doctora en Historia, Universidad de Leipzig, Alemania. DIRECTORA DE LA CARRERA DE PEDAGOGÍA EN Y CIENCIAS SOCIALES Liliana Bravo Doctora en Didáctica de las Ciencias Sociales, Universidad Autónoma de Barcelona, España. COORDINADORA ACADÉMICA Cristina Quezada Profesora de Historia y Ciencias Sociales y Licenciada en Historia, Universidad Alberto Hurtado. María Teresa Rojas // Doctora en Educación, P. Universidad Católica de Chile, Universidad París V-Sorbonne, Francia. Jorge Rojas // Magíster en Ciencias Sociales, Universidad Academia de Humanismo Cristiano. Ulises Sepúlveda // Doctor en Educación, Pablo Toro // Doctor en Historia, María Soledad Zárate // Doctora en Historia, Por qué estudiar Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales la UAH? Aquí 5 claves EXIGENCIA ESTAMOS 3 *FUENTE: ENTRE LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS CON MÁS ALTO PUNTAJE PSU* BUSCAMOS A LOS MEJORES CONSEJO SUPERIOR DE EDUCACIÓN, RM EXPERIENCIA REALIZARÁS 3EXPERIENCIAS LABORALES EN INSTITUCIONES EDUCACIONALES DONDE PODRÁS APLICAR LOSCONCEPTOS, PROCEDIMIENTOS Y PRINCIPIOS APRENDIDOS EN LA CARRERA. CALIDAD ACADÉMICA EL BIBLIOTECA CONTAMOS CON UNA BIBLIOTECA ESPECIALIZADA EN HUMANIDADES CON MÁS DE VOLÚMENES. DE NUESTROS % PROFESORES TIENE ESTUDIOS DE POSTGRADO

5 Requisitos generales de postulación Admisión Vía PSU Las postulaciones vía PSU a la Universidad Alberto Hurtado deberás realizarlas exclusivamente a través del Sistema Único de Admisión de las Universidades del Consejo de Rectores, vía o vía en el plazo de tres días definido por el DEMRE. Máximo de Postulaciones y orden de preferencia La Universidad Alberto Hurtado no restringe el número de postulaciones a sus carreras ni exige orden de preferencia. Puntajes Mínimos PSU para postular Promedio PSU 550 puntos (50% PSU Matemática y 50% PSU Lenguaje) Puntaje Ponderado de Postulación Admisión vía Bachillerato en Humanidades Al ingresar al Bachillerato en Humanidades podrás continuar tus estudios en algunas de las carreras que imparte la Universidad, de acuerdo a los cupos establecidos. Revisa las condiciones y mallas de conducencia en Admisión Especial Destinada a postulantes egresados o titulados de una institución de estudios superiores, a quienes deseen cambiar de universidad y/o carrera y a estudiantes que hayan cursado la Enseñanza Media en el extranjero. Más información en PSU DE MATEMÁTICA 20% PSU DE LENGUAJE 20% PSU DE Y CIENCIAS SOCIALES 35% NEM 25% Todas las carreras exigen un puntaje ponderado mínimo de 500 puntos