Alfaguara Infantil Kike Riesco Naranja 118 Solidaridad, amor, entrega, amistad. 1. Datos de la autora

Transcripción

1 R osa C erna Guardia Editorial: Ilustrador: Serie: Nº de páginas: Valores: Alfaguara Infantil Kike Riesco Naranja 118 Solidaridad, amor, entrega, amistad 2. Argumento 1. Datos de la autora Rosa Cerna Guardia (Perú, 1926) Es una de las escritoras con mayor trayectoria en la escritura de libros para niños. Nació en Áncash en Ha recibido doce premios nacionales e internacionales por su obra literaria, entre ellos el Premio Nacional de Literatura Infantil Juan Volatín, otorgado por la Municipalidad de San Isidro y el primer lugar en el Concurso Internacional de Literatura Infantil GRAV de Chile. En 1972 su obra fue seleccionada en España para una antología de la Literatura Infantil Hispanoamericana. Ha publicado bajo nuestro sello editorial: Los días de Carbón, El hombre de paja, Una flor de cuentos, Quiquito, el pollito, Dos cuentos azules y uno de paja, Una flor de cuentos, Dos cuentos azules y uno de paja, La alforja del jorobado, El hombre de paja, Los días de Carbón, Sapito chico y Los zapatos al revés. El hombre de paja es una recopilación de 14 historias ocurridas, en su mayoría, en la sierra del Perú que son contadas por una maestra. Los cuentos se inician con El pájaro de agua, que narra cómo un pastorcillo travieso es convertido en una avecilla al beber el agua de un río. Cuando se encuentra con una niña y le narra la forma en que llegó a ser ave, ella le ofrece llevarla al pueblo para romper el hechizo, pero el ave se niega, diciéndole que siendo como es se siente feliz. La historia que da origen al título del libro, El hombre de paja, cuenta la forma en la que un hombre de campo es considerado como invitado a una reunión de ilustres personajes en la que se decidiría el cargo y la responsabilidad de cada uno. Este hombre era conocido como el hombre de paja porque vivía en una casa con techo de paja. Al final de la reunión recibió algunos títulos de nobleza como: representante del labriego, consejero de los pájaros hambrientos, ministro de agricultura, embajador de la luna y las estrellas, entre otros. Cada una de las historias contiene mensajes con enseñanzas de las que hay mucho que aprender. 3. Tema Creencias, aventuras, formación de valores. 1

2 4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía La niña de las trenzas azules creaba aves para los demás, llevando así alegría a sus corazones. Pedir a los alumnos que comenten de qué manera tratan de hacer felices a los demás y cómo se sienten al hacerlo. Serafina, la muñeca de porcelana, le pidió a su dueña que no la guardara en la caja y que la compartiera con las demás niñas del pueblo sin importar cómo la traten. Solicitar a los alumnos que respondan: por qué su dueña no quería prestar a Serafina? Cómo se sintió Serafina después de jugar con las demás niñas? Quién era realmente Serafina? Educación en valores o formación ética El zapatero remendón componía los zapatos de las personas gratuitamente; en realidad era un componedor de almas. Preguntar: qué discurso usarías para hacer que una persona que trata mal a los demás cambie de actitud? En El hombre de paja, varias personas prestigiosas hablan acerca de la ropa y su importancia. Comentar la siguiente frase: Dime cómo vistes y te diré quién eres. La autora describe su amistad con el pequeño Tristán. Propiciar el diálogo con los alumnos acerca de la amistad y preguntarles de qué manera seleccionan ellos a sus amigos y qué comparten con ellos. Educación para el amor, la familia y la sexualidad Una de las baratijas que vendía un hombre era deseos para mantener a la familia unida. Pedir a los estudiantes que respondan: si hubieras vivido en esa época, qué baratija hubieras comprado? Por qué? La madre de Juan (zapatero remendón) fue la persona más importante en su vida, quien guió su vida de zapatero. Comentar en clase: qué miembro de tu familia resulta importante en tu vida? Por qué? El pequeño tintorero pintaba de colores a las personas, pero realmente pintaba el alma de alegría. Pedir a los alumnos que conversen acerca de qué manera se puede llevar alegría a los demás. 5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas Actividades para el área de Comunicación Propiciar la lectura oral y colectiva. Pedir a los estudiantes que describan a algunos de los personajes de la obra. Solicitar a los alumnos que elijan una de las historias que más les haya gustado y que creen una historieta a partir de ella. Muchos de los relatos de los textos son mitos o leyendas. Pedir a los alumnos que 2

3 investiguen un mito o leyenda peruana. Sugerir las siguientes páginas: Formar grupos de cuatro y dar a los alumnos el nombre de uno de los títulos de las historias. Pedirles que creen una nueva a partir del título dado. Exponer cada una de las historias creadas. Actividades para el área de Ciencia y Ambiente El tesoro de uno de los niños de la historia era una estrella de mar. Pedir a los alumnos que averigüen datos sobre ella y los consignen en una ficha. Nombre: Clase:. Descripción:.... Actividades para el área de Personal Social La mayoría de las historias tienen como escenario los Andes peruanos. Pedir a los estudiantes que averigüen datos acerca de esa región: características del relieve, clima, ríos, animales propios de la zona, etc. Actividades para el área de Educación Religiosa Una de las historias cuenta acerca de los ángeles de madera. Investigar quiénes son los ángeles y cuál es su importancia para la Iglesia católica. En el cuento Todo por una pelota de colores, se relata que a las seis de la tarde las monjitas cayeron de rodillas para rezar el ángelus. Pedir a los alumnos que investiguen acerca de él, su origen y difusión. Noelillo era un pastorcito que nació el mismo día y hora en que lo hizo Jesús. Dialogar acerca de la preparación para la llegada de la Navidad y por qué debemos esperar esa fecha. Pedir a los alumnos que lean la Biblia, Mateo 2, 1-18, y comenten acerca de Herodes. 3

4 Actividades para el área de Arte Indicar a los estudiantes que creen una nueva carátula para el libro. Pedirles que dibujen uno de los paisajes en los que se desarrolla alguna de las historias. Crear un ave en origami. 6. Vocabulario Se recomienda: - Utilizar el diccionario. - Conocer y trabajar los términos antes de empezar la lectura. - Exhibirlos en un cartel durante la lectura. - Reconocerlos por el contexto. - Usarlos en ejemplos. Nimiedad (20).- Pequeñez, insignificancia. Estearina (25).- Sustancia blanca, insípida e insoluble en agua, que se usa para la fabricación de velas. Galpón (25).- Sitio rústico para proteger de la intemperie a personas y objetos. Muselina (25).- Tela de algodón, seda, lana, etc., fina y poco tupida. Fieltro (25).- Especie de paño no tejido que resulta de conglomerar lana o pelo. Lezna (34).- Instrumento de hierro con punta muy fina y mango de madera, usado generalmente por los zapateros para agujerear y coser. Esmeril (44).- Piedra artificial o lija, usada para afilar instrumentos metálicos. Alba (46).- Primera luz antes de salir el sol. Ascua (52).- Cosa que brilla y resplandece mucho. Anilina (84).- Palabra usada para referirse popularmente a diversos productos utilizados como colorantes. Organdí (91).- Tela blanca de algodón muy fina y transparente. Macramé (91).- Tejido hecho con nudos, que se asemeja al encaje. Brocal (92).- Cerco de madera que se pone a la boca de la bota para llenarla con facilidad y beber por él. Grupa (98).- Ancas de una caballería. 4

5 Antes de la lectura R osa C erna Guardia Observo la imagen y respondo - Qué personaje está representando? - Cómo es? - Dónde puedo encontrarlo? - Por qué hay pájaros a su alrededor? - Cuál es su finalidad? Crees que asusta? Descubro Busco en la sopa de letras las palabras que completan los títulos de algunos cuentos de la obra. - El. del agua - La niña de las.. azules - El.. de madera - Por una de colores - Mi. Tristán - Mi. y mi sombrero Comento Existen los duendes? Cómo me imagino que son? 1

6 Durante la lectura Recuerdo Cierro mi libro después de leer Mi muñeca Serafina y subrayo las expresiones que corresponden a este cuento. - Elisa era la dueña de Serafina. - Serafina tenía ganas de jugar con las demás niñas. - La dueña de Serafina era egoísta. - Serafina fue maltratada por las demás niñas. - Serafina pertenecía al futuro. - El verdadero nombre de Serafina es Clarita. Completo Luego de leer El zapatero remendón, resuelvo el crucigrama con las palabras que deben ir en los espacios en blanco. - Juan tenía un ojo de... - Juan descubrió su verdadera... : ser zapatero. - El cartel tenía un dibujo con zapatos... - Con uno de sus ojos, Juan veía el...de las personas. - Cuando murió la madre de Juan, se volvió zapatero... - Debido a esta historia, los...usan una bola de cristal para ver el futuro. 2

7 Después de la lectura Describo Observo la imagen y escribo qué ocurre en la siguiente escena. Identifico Coloreo algunos personajes que han aparecido en las diferentes historias. Relaciono Uno con flechas cada título de un relato con el fragmento que le corresponde. Un niño y la estrella de mar Por una pelota de colores Mi muñeca y mi sombrero La gente, por temor a otra mala pasada del mago, no volvió más al parque. Cuando Valentín llegó a casa, su madre le arrancó del pecho tamaño prendedor. Pasamos por una galería de monjitas ocupadas en labores harto extrañas. 3

8 Secuencio Ordeno los hechos de Noelillo según como ocurrieron. Numero del 1 al 4. Noelillo se instala en la casa de los niños para cantar a Jesús villancicos. Fiel a su destino, una noche ideó la pandereta, el tamboril y la zampoña. Le pusieron por nombre Noel, pues había nacido el mismo día en que Jesús. Llamaba al viento y el viento le contestaba detrás de las montañas. Comento - Crees que el anciano de 194 años hizo bien en pedir vivir 200 años? Por qué? - Cómo convenció la maestra a Duendecillo de no querer convertirse en niño? - Cuál es la importancia del hombre de paja? Qué títulos le otorgaron? - Quién era Tristán? De dónde había llegado? - En Mi muñeca y mi sombrero, qué recuerdos de su infancia tenía la autora? Participamos Lo que más me gustó de la historia fue porque Lo que menos me gustó de la historia fue porque 4

9 Redacto Muchas de las historias que se narran son vivencias personales. Escribo una anécdota o experiencia que me haya ocurrido algunos años atrás. 5