Directorio. M. en C. Eduardo Gasca Pliego Rector. M.A.S.S. Felipe González Solano Secretario de Docencia

Transcripción

1 PIFI Cobertura educativa República Mexicana y Estado de México Diagnóstico Agosto

2 Directorio M. en C. Eduardo Gasca Pliego Rector M.A.S.S. Felipe González Solano Secretario de Docencia Dr. Sergio Franco Maass Secretario de Investigación y Estudios Avanzados Dr. en C. Pol. Manuel Hernández Luna Secretario de Rectoría M. A. E. Georgina María Arredondo Ayala Secretaria de Difusión Cultural Lic. Yolanda E. Ballesteros Sentíes Secretaria de Extensión y Vinculación Dr. en C. Jaime Nicolás Jaramillo Paniagua Secretaria de Administración Dr. en Com. Luis Alfonso Guadarrama Rico Secretario de Planeación y Desarrollo Institucional Dr. Hiram Raúl Piña Libien Abogado General Lic. en Com. Juan Portilla Estrada Director General de Comunicación Universitaria Coordinación general Luis Alfonso Guadarrama Rico Preparación y análisis Gonzalo Valdés Hernández Diseño de portada Marcela Pineda Tellez Depto. de Estudios y Desarrollo Institucional Unidad de Informática

3 Contenido Indicadores educativos de la República Mexicana... 2 Educación media superior... 2 Cobertura... 2 Absorción... 3 Indicadores de calidad... 4 Educación superior... 8 Cobertura... 8 Absorción... 9 Indicadores de calidad Indicadores educativos en el Estado de México Educación media superior Cobertura Absorción Indicadores de calidad Educación superior Cobertura Absorción Deserción Comparativo de la educación superior en la República Mexicana y el Estado de México... 23

4 Indicadores educativos de la República Mexicana Educación media superior Cobertura El Programa Sectorial de Educación , y uno de sus objetivos es Ampliar las oportunidades educativas para reducir desigualdades entre grupos sociales, cerrar brechas e impulsar la equidad. El objetivo de la política educativa en educación media superior es que al 2006 se tendrá una cobertura del 58.6% y para el 2012 la cobertura deberá de ser 68% de la población de 16 a 18 años de edad. Si observamos la información en el ciclo escolar , vemos que el indicador esta rebasado, ya que presenta el 59.7% y para el se tendrá el indicador en 69.2%. Esto significa que el dato rebasará la meta programada. 2

5 Diagnóstico Absorción El índice de absorción en la República Mexicana como se pude observar en la gráfica tiene un crecimiento lineal positivo a partir del hasta el , ya que hacia atrás tiene comportamiento atípico. 3

6 Indicadores de calidad Índice de deserción expresa el número o porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares antes de terminar algún grado o nivel educativo. Los indicadores de deserción en al República Mexicana nos dice que desde el desertan 2 de cada 10 alumnos y hasta el ciclo escolar se tiene proyectado que sea solamente 1 de cada 10 alumnos los que deserten en este nivel educativo. 4

7 La eficiencia terminal permite conocer el número de alumnos que terminan un nivel educativo de manera regular dentro del tiempo establecido y el porcentaje de alumnos que lo culminan extemporáneamente. El Programa Sectorial de Educación , y uno de sus objetivos es Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional. El objetivo de la política educativa en educación media superior es que al 2006 se tendrá una eficiencia Terminal de del 58.3% y para el 2012 del 65.7%. En la gráfica se observa que desde el ciclo escolar hasta el , es decir más de una década el comportamiento es que 5 de cada 10 alumnos termina su educación media superior en la República Mexicana, asimismo hasta el nuevamente se incrementa en un punto porcentual, ya que se hace la proyección donde 7 de cada 10 alumnos terminan la educación media superior y este mismo comportamiento se da hasta el El índice de reprobación permite conocer el porcentaje de alumnos que no lograron obtener los conocimientos necesarios contemplados dentro del plan y programa correspondientes al ciclo escolar y como consecuencia se ven en la 5

8 necesidad de presentar exámenes extraordinarios y título o en su último caso cursar de nueva cuenta la (s) materia (s) correspondiente (s). 6

9 7

10 Educación superior Cobertura La cobertura es entendida como la cantidad de personas que de acuerdo a su edad debería de estar inscrito en un nivel educativo. La educación superior tiene la misión de fortalecer la equidad, la calidad y pertinencia de este tipo de enseñanza, para formar ciudadanos y profesionales creativos, así como científicos y tecnólogos comprometidos con su país. Se trata de convertir a la educación superior en un autentico motor de desarrollo, para incursionar con ventaja en la emergente economía del conocimiento. Es importante señalar que la política educativa nacional actual está regida por el Programa Sectorial de Educación , y uno de sus objetivos es Ampliar las oportunidades educativas para reducir desigualdades entre grupos sociales, cerrar brechas e impulsar la equidad. El objetivo de la política educativa en estudios profesionales es que al 2006 se tendrá una cobertura del 24.3% y para el 2012 los Estados deberán tener una cobertura del 30% de la población de 19 a 23 años de edad. 8

11 En el ciclo escolar la República Mexicana tenía una cobertura de 16%, es decir atendía a 1 millón 518 mil 021 alumnos de un total de 9 millones 471 mil 058 jóvenes de 19 a 23 años. En se cumple perfectamente el objetivo atendiendo al 23.4% de la población en edad de estudiar TSU y Licenciatura. Para el el índice se incrementó en 4.2% es decir la cobertura fue de 20.2%. En el pasado ciclo escolar , la cobertura ascendió a 25.8% y si lo vemos al pronóstico del casi se alcanzaría el objetivo con el 29.1%. Absorción El índice de absorción determinado como la proporción de alumnos que ingresan a primer año de un nivel educativo determinado y los que egresan de un nivel inferior. En el ciclo escolar el índice de absorción era del 87.7%, sin embargo en el , tiene su peor caída hasta llegar al 79.2%, esto debido a los problemas económicos surgidos e nuestro país a finales del 2003 y que se vieron reflejados en 2004, ya que la situación económica repercute de manera directa sobre la educación. Este indicador no tiene grandes cambios, sino hasta el y llega al mismo índice en el al que tenía en (ver gráficas comparativas). 9

12 En el ciclo , 9 de cada 10 entra a la educación superior, sin embargo para el la situación es distinta, ya que apenas disminuye en indicador, ya que apenas 8 de cada 10 alumnos ingresa a educación superior. Sin embargo se espera que es para el sean nuevamente 9 de cada 10 alumnos. Indicadores de calidad Índice de deserción expresa el número o porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares antes de terminar algún grado o nivel educativo. 10

13 Existen tres tipos, deserción intracurricular: abandono que ocurre durante el ciclo escolar, intercurricular: se efectúa al finalizar el ciclo escolar, independientemente de que el alumno haya aprobado o no y total: combinación de las dos primeras. La deserción es un indicador que forma parte de la triada de indicadores de eficiencia (reprobación, deserción y eficiencia terminal) representativo respecto al éxito o al fracaso escolar, permite determinar la permanencia de los alumnos dentro del sistema educativo y puede calcularse para cada grado que conforma un nivel educativo o para el total de un nivel específico. Los datos obtenidos en la deserción podemos denotar que durante todo el periodo de estudio 1 de cada 10 alumnos deserta. 11

14 12

15 Indicadores educativos en el Estado de México Educación media superior Cobertura Tomando de base al Programa Sectorial de Educación se tendrá en 2006 una cobertura del 58.6% y para el 2012 los Estados deberán tener una cobertura del 68% de la población de 16 a 18 años de edad. En esta gráfica observamos que desde el ciclo escolar hasta el tiene una cobertura menor al 50%, posterior a eso hasta el , la cobertura rebasa el 60% y del tiene un comportamiento del 70% y hasta el es cuando el indicador nuevamente se incrementa en un 1%, presentando un 80% en este indicador. 13

16 Absorción El indicador de absorción muestra que en el Estado de México de cada 10 alumnos que egresaban de media superior 7 están inscritos en el primer año de educación superior en el ciclo escolar Mientras que en el la cifra se incrementó al 81% y se pretende que para el el indicador suba un punto porcentual más, colocándole en el 90.2%, es decir que de 10 alumnos que egrese de media superior 9 queden inscritos a educación superior. 14

17 Indicadores de calidad Índice de deserción expresa el número o porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares antes de terminar algún grado o nivel educativo. En este apartado refleja como el Estado de México los alumnos de educación media superior abandonan el nivel educativo, ya que en lo hacían el 21.5%, sin embargo tiene una disminución significativa este dato, sin embargo hasta el tiene un crecimiento significativo ubicándose en 20% y se pretende que se vaya disminuyendo este indicador hasta dejarlo en 9% en el

18 La eficiencia terminal permite conocer el número de alumnos que terminan un nivel educativo de manera regular dentro del tiempo establecido y el porcentaje de alumnos que lo culminan extemporáneamente. El Programa Sectorial de Educación , y uno de sus objetivos es Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional. El objetivo de la política educativa en educación media superior es que al 2006 se tendrá una eficiencia Terminal de del 58.3% y para el 2012 del 65.7%. De acuerdo al Plan Sectorial denotamos que en , la Eficiencia Terminal fue del 56.3% y no alcanzó el 58.3% como se tenia programado en el plan, quedando por debajo en 2 puntos porcentuales. Para el se pretende que sea del 65.7% sin embargo el estado alcanzará apenas el 64.2% quedando nuevamente por debajo en 1.5%. El índice de reprobación permite conocer el porcentaje de alumnos que no lograron obtener los conocimientos necesarios contemplados dentro del plan y programa correspondientes al ciclo escolar y como consecuencia se ven en la necesidad de presentar exámenes extraordinarios y título o en su último caso cursar de nueva cuenta la (s) materia (s) correspondiente (s). 16

19 El indicador de reprobación en el Estado de México de acuerdo a los datos obtenidos hasta el ciclo escolar son reales. En el ciclo escolar se tuvo un indicador del 42.4% y para el se pretende que sea del 14.4%, lo cual refleja una disminución gradual. 17

20 Educación superior Cobertura Para reafirmar lo relativo a cobertura es conveniente nuevamente decir que la política educativa nacional actual está regida por el Programa Sectorial de Educación , y uno de sus objetivos es Ampliar las oportunidades educativas para reducir desigualdades entre grupos sociales, cerrar brechas e impulsar la equidad. El objetivo de la política educativa en estudios profesionales es que al 2006 se tendrá una cobertura del 24.3% y para el 2012 los Estados deberán tener una cobertura del 30% de la población de 19 a 23 años de edad. 18

21 En el ciclo escolar el Estado de México tenía una cobertura del 10.4%, es decir atendía a 130 mil 562 mil alumnos de un total de 1 millón 256 mil 105 jóvenes de 19 a 23 años. En la entidad apenas capta el 18.2% quedando por debajo del objetivo Nacional en 5.4%. En el pasado ciclo escolar , la cobertura ascendió a 19.7%. Si lo reflejamos con el objetivo del PSE , la entidad no alcanzará el objetivo, ya que solamente atenderá al 23.6% de la población de 19 a23 años de edad. El factor que impide que la meta se cumpla en la Entidad es debido a la gran cantidad de jóvenes existentes. Absorción 19

22 Para el ciclo escolar el índice de absorción en nuestra Entidad era del 90.3%, sin embargo en el la tendencia es hacia la baja, es decir tiene su peor caída con 78.3%, y a lo largo del periodo fluctúa entre el 80 y 70 por ciento hasta el periodo Es importante mencionar que esto es debido a la gran cantidad de alumnos que egresan del nivel medio superior.(ver gráficas comparativas). 20

23 Deserción Los datos obtenidos en la deserción al igual que en la República Mexicana es que durante todo el periodo de estudio 1 de cada 10 alumnos deserta. 21

24 22

25 Comparativo de la educación superior en la República Mexicana y el Estado de México En materia de cobertura se pude observar que existe una banda de desigualdad entre la República Mexicana y el Estado de México, ya que existe en promedio un 6% de diferencia durante los 31 años de estudio. Lo que nos refleja que no se puede comparar a la entidad Mexiquense con la Nacional, ya que la situación es muy diversa, debido en gran mediada a la cantidad de pobladores existentes en el Estado de México. En cuanto al índice de absorción la situación entre la República Mexicana y el Estado de México es homogénea. 23

26 En cuanto al índice de deserción la situación es también homogénea, excepto en los ciclos escolares , y en el Estado de México. 24

27 25

28 26