Facultad de Ciencias Químicas, Instituto de Ciencias Posgrado en Ciencias Químicas, Maestría en Ciencias Químicas. Primero o segundo de maestría

Transcripción

1 Unidad Académica: Posgrado Nivel: Clave Plan: Área: Fecha de registro en la unidad académica : Modalidad: Carácter: Nombre de la materia: Semestre en el plan de estudios: Facultad de Ciencias Químicas, Instituto de Ciencias Posgrado en Ciencias Químicas, Maestría en Ciencias Químicas MCQB M2 Horas semestre: 100 Horas semana/teóricas/práctic as Créditos: 10 Bioquímica y Biología Molecular 27 de noviembre de 2015 Curso presencial semestral No obligatorio, OPTATIVA CICLO CELULAR Primero o segundo de maestría 5 (5 teóricas, 0 prácticas) Objetivo general de la materia Que el alumno aprenda las bases moleculares del Ciclo Celular y su relación con la mitosis, meiosis, replicación del DNA y las consecuencias de su alteración. Contenidos temáticos UNIDAD DE APRENDIZAJE 1 (10 horas) NOMBRE: Panorama del ciclo celular y su control OBJETIVO: Que los estudiantes adquieran los conceptos generales del ciclo celular. Tema 1. Historia del ciclo celular Tema 2. Teoría del domino

2 Tema 3. Teoría del reloj UNIDAD DE APRENDIZAJE 2 (10 horas) NOMBRE: Concepto de ciclo celular OBJETIVO: Que los estudiantes identifiquen los componentes del ciclo celular y comprendan la activación secuencial. Tema 1. Componentes del ciclo celular Tema 2. Activación secuencial de los diferentes componentes en el ciclo celular UNIDAD DE APRENDIZAJE 3 (20 horas) NOMBRE: Sistemas experimentales que se han usado para identificar y aislar las proteínas que controlan el ciclo celular. OBJETIVO: Que los estudiantes comprendan los experimentos que se realizaron para identificar y aislar las proteínas que controlan el ciclo celular. Tema 1. Estudios bioquímicos con ovocitos, huevos y embriones tempranos. Similitudes y diferencias con S. cerevisiae. Tema 2. El factor MPF promueve la maduración de los ovocitos y la mitosis en células somáticas Tema 3. Primera identificación de ciclinas mitóticas en embriones de erizo de mar Tema 4. Características de las proteín cinasas dependientes de ciclinas (Complejos Cdk) Tema 5. Formación secuencial y función de los diferentes complejos Cdk. UNIDAD DE APRENDIZAJE 4 (20 horas) NOMBRE: Regulación de la actividad de los complejos CDK. OBJETIVO: Que los estudiantes aprendan como participan los complejos CDK en la regulación del ciclo celular. Tema 1. Mediante la síntesis y degradación de ciclinas Tema 2. Por fosforilación y desfosforilación de proteínas Tema 3. Por inhibidores de Cdk Tema 4. Por cambios en la actividad del factor MPF y los niveles de ciclinas en Xenopus Tema 5. Mediante la degradación de promotores de ciclinas mitóticas proteínas dependiente de ubiquitina Tema 6. Por regulación de la actividad SCF (ubiquitìn-ligasa) por fosforilación del sustrato Tema 7. Por regulación de la actividad APC por unión de factores activadores UNIDAD DE APRENDIZAJE 5 (20 horas) NOMBRE: Control del ciclo celular OBJETIVO: Que los estudiantes comprendan cómo se lleva a cabo la regulación de la expresión de los genes implicados en la regulación del ciclo celular. Tema 1. Regulación transcripcional de los complejos Cdk en la fase G1. Tema 2. Regulación transcripcional de los complejos Cdk en las fases G1/S y S.

3 Tema 3. Control de la activación prematura del complejo S-Cdk por un inhibidor de Cdk. Tema 4. Regulación de APC por niveles mitóticos de Cdk. Tema 5. Regulación de la expresión de dos clases de genes que regresan a Go las células de mamíferos. UNIDAD DE APRENDIZAJE 6 (20 horas) NOMBRE: Puntos de control en la regulación del ciclo celular OBJETIVO: Que los estudiantes adquieran los conocimientos de los mecanismos moleculares implicados en los puntos de control del ciclo celular. Tema 1. El DNA dañado para al ciclo celular en G1 y G2 Tema 2. Función de los genes supresores de tumores Tema 3. El DNA no replicado para el ciclo en la fase S Tema 4. Un ensamble incorrecto del huso mitótico para el ciclo en anafase Perfil del alumno al terminar la materia El estudiante manejará claramente el conocimiento respecto al ciclo celular, lo que implica los experimentos que se han realizado para determinar las proteínas que regulan el ciclo celular, así como los puntos de control que requieren complejos ciclinas-cinasas. Esto permitirá que los estudiantes integren el ciclo celular con los procesos celulares implicados como son replicación, reparación, transcripción, traducción y mitosis y/o meiosis. Marco conceptual Materia de especialización. El curso está estructurado para consolidar el aprendizaje del concepto básico del ciclo celular. Se reconocerán las etapas del ciclo celular y los puntos de control. Se comprenderán los procesos esenciales para la regulación del ciclo celular. El contenido estudiado aportará al estudiante los elementos necesarios para comprender las implicaciones del ciclo celular en condiciones normales y en procesos de carcinogénesis. Descripción del proceso enseñanza-aprendizaje Para cursar esta materia se debe asistir a las presentaciones que hace el profesor responsable del curso y los invitados especialistas en cada una de los temas del curso. Las clases se realizan por medio de explicaciones que duran dos y tres horas en las que se utiliza material audiovisual (diapositivas, acetatos, videos). Durante la clase se hacen preguntas al expositor para aclarar los conceptos que se presentan y al final de la presentación se establece una dinámica en la que el profesor resume la información presentada y se da la oportunidad de interacción profesor-estudiante. Posteriormente, al estudiante se le entrega material específico de los temas que se presentan, el cual se lee y se comprende.

4 El material estudiado es discutido al día siguiente por el grupo de estudiantes con intervenciones participativas. Se busca que el estudiante sea dinámico en exponer lo comprendido y externe sus dudas, las cuales son aclaradas por el profesor. El material que se lee puede ser: capítulos de libros, revisiones científicas, artículos originales de investigación, reseñas o críticas actualizadas. En función del tema de estudio se entregan documentos originales, en los que se pone de manifiesto el momento histórico en que se realizó la investigación. En otros documentos originales se muestran los límites más nuevos de la ciencia y se contrasta la vanguardia de la ciencia con la historia científica. Así se expone críticamente el avance del conocimiento de la regulación del ciclo celular. El estudiante también aprende de primera fuente (invitados especialistas) y discute acerca de los aspectos éticos del manejo del ciclo celular. Los aspectos metodológicos experimentales son presentados y analizados al momento de presentar la clase, al leer y discutir los materiales escritos. Se puede resumir el proceso de enseñanza aprendizaje de la siguiente forma: dictado de clases y conferencias 30%, lectura 40% y discusión 30%. Con la dinámica del curso el estudiante no solo aprende de la materia en cuestión, también se le capacita para enfrentarse cotidianamente ante un auditorio crítico, inquisitivo y participativo, de esta forma se desarrolla la habilidad para transmitir el conocimiento, fomentando la habilidad de orador como la de diseñador de material audiovisual para reforzar las disertaciones cotidianas. Actividades de evaluación La calificación será emitida después de presentar 5 exámenes parciales, el primero. Comprende las dos primeras unidades de aprendizaje, y los otros 4 exámenes comprenden cada uno las 3, 4, 5 y 6 respectivamente. Las evaluaciones consisten en la presentación y discusión de material científico publicado y la resolución de un cuestionario sobre la temática revisada. Acreditación Para acreditar la materia el alumno deberá cumplir con todos los puntos establecidos en el apartado de evaluación. El promedio mínimo aprobatorio será de 7.0. Bibliografía 1. Molecular Biology of the Cell. (2007) Alberts, B. Johnson, A., Lewis, J., Raff, M., Roberts, K., Walter, P 5ª Edición. 2. Molecular Cell Biology. (2003) Darnell, Lodish, Baltimore. 5a. Ed. 3. The Cell A Molecular Approach. (2007) Geoffrey M. Cooper. 4a. Ed. 4. Lehninger, Principles of Biochemistry (2008) David L. Nelson Y Michael M. Cox, Worth Publishers. 5 a Edición. 5. De 5 a 6 Artículos relacionados con los temas. Nombre de los profesores que participaron en la revisión y actualización del contenido de la asignatura

5 1. Dra. Lourdes Millán Pérez Peña 2. Dra. Nora Rosas Murrieta 3. Dra. Irma Herrera Camacho 4. Dr. Daniel Limón y Pérez de León 5. Dra. Bertha Alicia León Chávez 6. Dr. Eduardo Brambila Colombres 7. Dra. Patricia Aguilar Alonso 8. Dr. Félix Luna Morales