2. Ser is also used to indicate origin, ownership, material, or destination.

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "2. Ser is also used to indicate origin, ownership, material, or destination."

Transcripción

1 SER 1. Ser means to be in the sense of to exist. Its primary function is to establish identity between the subject and a noun, a pronoun, or an infinitive used as a noun, in order to indicate who someone is or what something is. En esas novelas el asesino es siempre el mayordomo. Fue él quien te llamó. Lo que más le gusta a ella es bailar. In those novels the murderer is always the butler. He was the one who called you. What she likes best is dancing. 2. Ser is also used to indicate origin, ownership, material, or destination. De qué parte de Sudamérica eres? No soy de Sudamérica, soy de México. Estas joyas son de mi abuela. Todos mis muebles son de roble. Para quién son todas esas flores? "From what part of South America are you?" "I am not from South America, I am from Mexico." These jewels are my grandmother's. All my furniture is [made of] oak. For whom are all those flowers? 3. Ser has the meaning of to take place, happen. La reunión fue en casa de Rosita. The meeting took place at Rosita's. 4. Ser is the Spanish equivalent of to be in most impersonal expressions (i.e., when it is the subject of the English sentence). Thus, ser is used to tell the time of day, season, month, etc. Es tarde, son ya las ocho y tengo prisa. Era verano y todas las ventanas estaban abiertas. Era muy posible que la contrataran. It is late, it is already eight o'clock and I am in a hurry. It was summertime and all the windows were open. It was very possible that they would hire her. 5. Ser, combined with the past participle, is used to form the passive voice when an agent is expressed or strongly implied. El libro fue publicado en Costa Rica el verano pasado. The book was published in Costa Rica last summer. 1

2 Las palabras del orador no fueron bien acogidas por el público. The speaker's words were not well received by the audience. This true passive is used in Spanish less often than in English. 6. Ser, combined with an adjective, tells us some essential characteristic of a person or thing. Su casa es grande y moderna. Cómo es tu profesor de español? His house is large and modern. "What is your Spanish teacher like?" Es muy inteligente y simpático. "He is very intelligent and charming." 7. Ser indicates the social group to which the subject belongs. Examples of social groups are joven, rico, pobre, viejo, millonario, católico, comunista. Trades and professions also fall into this category. Aunque sus padres son millonarios, Julián es socialista. En mi familia, todas las mujeres son médicas. Although his parents are millionaires, Julián is a socialist. In my family all the women are medical doctors. Eres muy joven para un puesto You are too young for such a de tanta responsabilidad. responsible position. APLICACION A. Hágale las siguientes preguntas a un compañero/una compañera, quien contestará con oraciones completas. 1. Quién eres? Qué eres? De dónde eres? Cómo eres? 2. Eres pobre o rico? Eres extranjero? Eres millonario? 3. Qué es tu padre? Qué es tu madre? Son jóvenes tus padres o son de mediana edad? Quién es el más joven de tu familia? 4. De quién es la casa donde vives? De qué es tu casa? Cómo es? En qué año, aproximadamente, fue construida? 5. Qué hora es? Qué día de la semana es? Qué mes? Qué estación? 6. En qué año fuiste aceptado/a como estudiante por esta universidad? Es difícil o es fácil ser aceptado aquí? 7. Quién es la persona a quien admiras más? Qué es lo que admiras de esta persona? 8. Cuándo será nuestra próxima clase? Dónde será? 2

3 B. Complete de manera lógica, usando una expresión con ser. 1. A Gloria le gustan mucho las matemáticas, por eso trabaja con números; ella La blusa de mi amiga es de seda, pero la mía Hoy es el cumpleaños de mi amigo y este pastel Soy muy diferente de mi hermano: él es bajo y gordo y yo Mi casa tiene un jardín muy hermoso y, si el sábado hace buen tiempo, la fiesta Mi familia es protestante, pero yo Sabes quién llamó antes? Sospecho que Siempre ayudo a mis amigos todo lo que puedo porque Los muebles de mi habitación son de mi hermano, pero el televisor Qué extraño! Hoy hace calor aunque... C. Complete de manera original. 1. Es evidente que Mis abuelos eran de El coche en el cual ando es de Nuestro próximo examen será Las flores que compré eran para Lo que más me gusta hacer en el verano es En el futuro, quisiera ser Mi profesor(a) de español es de Creo que este libro es Mi actor y actriz favoritos son... ESTAR Unlike ser, estar never links the subject with a predicate noun, pronoun, or infinitive. Estar may be followed by a preposition, an adverb of place, a present participle (gerundio), a past participle, or an adjective. 3

4 1. Estar expresses location, in which case it is usually followed by a preposition or an adverb. * Valparaíso está en Chile. Andrés y Patricia están aquí ahora. La playa está lejos de nuestra casa. Valparaíso is in Chile. Andrés and Patricia are here now. The beach is far from our home. 2. Estar combined with the present participle (-ndo form) forms progressive tenses. ** Estuvieron trabajando toda la tarde. Estás hablando más de la cuenta. They were working the whole afternoon. You are talking too much. 3. Combined with adjectives or past participles, estar refers to a condition or state of the subject. No puedo grabar el programa, porque mi video está descompuesto. Estoy enamorado, ilusionado y contento. A pesar de los cuidados que recibe, el paciente está peor. I can't record the program because my VCR isn't working. I am in love, hopeful and happy. In spite of the care he receives, the patient is worse. 4. Used with an adjective or past participle, estar may also refer to a characteristic of the subject as viewed subjectively by the speaker or writer. In this case, estar often conveys the idea of: to look, to feel, to seem, to act. Ud. está muy pálida hoy. Ayer vi a tu niño; está muy alto. You are very pale today. (You look pale to me.) I saw your child yesterday; he is very tall. (In the speaker's opinion, the child has grown a lot.) * Exception: Occasionally ser is combined with adverbs of place to refer to location. Such is the case, for instance, of the person who gives directions to the taxi driver saying: Es allí en la esquina. My destination is (that place) there, at the corner. ** Avoid using the progressive form with verbs implying movement: ir, venir, entrar, salir. They are in the progressive only in very special cases. Also do not use the progressive when the English expression is equivalent to a future: We are buying (We will buy) a new car next fall. 4

5 Santa estuvo muy amable con nosotros en la fiesta. Hacía calor en la playa pero qué fría estaba el agua! Santa was (acted) very nice to us at the party. It was hot at the beach but, the water was (felt) so cold! 5. Estar + past participle refers to a state or condition resulting from a previous action. El espejo está roto; lo rompieron los niños. La puerta estaba cerrada; la había cerrado el portero. El ladrón fue detenido ayer por la policía; todavía está detenido. The mirror is broken; the children broke it. The door was closed; the doorman had closed it. The thief was arrested yesterday by the police; he is still under arrest. Observe that ser + past participle = action; estar + past participle = resulting state or condition. APLICACION A. Dónde están? Señale, con oraciones completas, la situación de objetos y personas en la clase: libros, tizas, las mochilas de los estudiantes, los estudiantes, el profesor (la profesora), las ventanas, la puerta, etc. B. Escena mañanera. Cambie los verbos que se indican al presente del progresivo. Son las siete y la pequeña ciudad despierta con el bullicio acostumbrado pero, como es sábado y no hay escuela, los niños todavía duermen. Paula riega las plantas del jardín. Canturrea una tonada popular. Mira a Francisco, que poda el seto junto a la calle. Las plantas crecen mucho últimamente piensa Paula. En el caminito de piedra que conduce a la casa, el gato negro se lame las patitas delanteras. Al fondo del jardín, el perro mueve con gran agitación la cola porque acaba de divisar a una ardilla que construye su nido en la rama de un árbol. Ahora el perro le ladra a la ardilla con insistencia. Paula lo llama, porque es temprano y los ladridos molestan a los vecinos. C. Situaciones y estados. Combine estar con los adjetivos de B para expresar cómo se sentiría Ud. en las circunstancias que se explican en A. Use más de un adjetivo en cada caso si es posible. Añada además una breve explicación. A B 1. Ud. se ha preparado con cuidado para una entrevista ansioso/a, de empleo, pero cuando llega al lugar, le dicen que ya alegre contrataron a otra persona. avergonzado/a 2. Ud. va a ver por primera vez a una persona del sexo cansado/a 5

6 opuesto a quien conoció por la sección de anuncios confundido/a de un periódico. contento/a 3. Acaba de mudarse solo/a y ha pintado su nuevo decepcionado/a apartamento sin ayuda de nadie. Ha sido un trabajo defraudado/a muy duro, pero cuando termina, piensa que todo desesperado/a quedó muy bonito. emocionado/a 4. Esta en una fiesta. Tropieza con un/una joven, y la exhausto/a bebida que llevaba en la mano se derrama sobre el frustrado/a traje de el/ella. furioso/a 5. Por fin va realizer el sueno de su vida! Como premio ilusionado/a por sus buenas notas, sus padres le han regalado un nervioso/a viaje al Japón. orgulloso/a 6. Ud. está en un banco haciendo un depósito, y la satisfecho/a cajera le dice que los cuatro billetes de $50 que Ud. temeroso/a acaba de darle, son falsos. triste 7. Hace dos semanas le prestó un libro de la biblioteca a enojado/a un amigo, que le prometió devolverlo al día siguiente. Ahora ha recibido una carta que le informa que el libro no ha sido devuelto y que tiene que pagar una multa. 8. Su novio/a le ha prestado su coche nuevo. En una esquina se descuida, no ve la luz roja, y choca con otro auto. Por suerte, Ud. está ileso/a, pero el precioso auto de su novio/a parece un acordeón. D. Después del huracán. Su familia tiene una casa de verano en el campo. Hubo un huracán y Uds. van a inspeccionar los daños en la propiedad. Exprese el estado resultante en cada caso. 1. Una sección del techo de la casa se hundió. 2. Varios árboles cayeron al suelo. 3. El establo se llenó de agua. 4. El caballo y dos de las vacas murieron. 5. Algunas paredes se rajaron. 6. La fuerza del huracán arrancó los arbustos. 7. El río se desbordó. 8. Se rompieron los vidrios de las ventanas. 9. El agua destruyó el jardín. 10. El viento derribó las cercas. E. Doña Amparo es una señora muy criticona. Asiste a la boda de una sobrina y comenta sobre el acto y los invitados. Exprese Ud. la opinión personal de doña Amparo usando estar + adjetivo. 1. Josefina tiene mi edad, pero parece tener diez años más. 6

7 2. La novia no es fea, pero en la ceremonia no se veía bien. 3. El traje que llevaba mi cuñada parecía antiguo. 4. A todos les gustó el pastel de boda, pero a mí no. 5. La fiesta no me pareció muy divertida. 6. No sirvieron mucha comida. 7. Mi sobrina actuó un poco fríamente conmigo. 8. Pero, a pesar de tantas cosas negativas, la boda me gustó. SER/ESTAR + CALIENTE, FRÍO, CALENTURIENTO, AND FRIOLENTO ANIMATE REFERENCE INANIMATE REFERENCE 1. ser caliente hot (vulgar), passionate warm, normally of warm (sexual connotation; temperature characteristic) 2. ser frío cold (having a cold cold, normally of cold personality) temperature 3. ser friolento sensitive to the cold (not applicable) 4. estar caliente hot (to the touch); hot hot (to the touch), (vulgar) (sexual having a high connotation; temperature at a condition) given time 5. estar frío cold (to the touch) cold (to the touch), having a low temperature at a given time 6. estar feverish (not applicable) calenturiento Examples: Animate reference Arturo es muy frío y no nos recibió con afecto Lucía siempre lleva abrigo de pieles porque es muy friolenta. Arturo has a cold personality and he didn't receive us warmly. Lucía always wears a fur coat because she is very sensitive to the cold. 7

8 «Estás caliente, creo que tienes fiebre», dijo mi madre. Cuando la ambulancia llegó, el hombre estaba frío y pálido; parecía muerto. Creo que tengo gripe. Estoy calenturiento y me duele la cabeza. "You're hot; I think you have a fever," said my mother. When the ambulance arrived, the man was cold and pale; he looked dead. I think I have the flu. I'm feverish and my head aches. Inanimate reference Mi habitación es muy caliente porque le da el sol por la tarde. Tierra del Fuego era fría e inhóspita. Cuidado. No te quemes. La sopa está caliente. No puedo planchar con esta plancha porque está fría. My room is very warm because the sun hits it in the afternoon. Tierra del Fuego was cold and inhospitable. Be careful. Don't burn yourself. The soup is hot. I can't work with this iron because it's cold. Do not confuse hot referring to temperature with hot meaning spicy (= picante). Si le pones tanto chile a la comida, quedará muy picante. If you put so much chili in the food it will be too hot. CHANGES IN MEANING OF SOME ADJECTIVES Some adjectives (and past participles) have differences in meaning depending on whether they are combined with ser or estar. WITH SER WITH ESTAR aburrido boring bored borracho a drunk(ard) drunk bueno good in good health callado quiet silent cansado tiring tired completo exhaustive, total not lacking anything consciente* conscientious aware of, conscious despierto alert, bright awake divertido amusing amused entretenido entertaining occupied (involved) 8

9 interesado (a) mercenary (person) interested listo witty, clever ready malo bad sick nuevo brand new like new seguro sure to happen, certain, safe (reliable) sure (about something) verde green (in color) unripe vivo lively, witty, alive bright (color) *In Spain one hears ser consciente de with the meaning of to be aware of. La chica no es callada, pero estaba callada en la fiesta porque no conocía a nadie y estaba aburrida. El padre es borracho e interesado, pero los hijos son buenos y listos. El chofer del coche no estaba consciente, aunque el médico estaba seguro de que estaba vivo. The young girl is not a quiet person but she was silent at the party because she didn't know anyone and she was bored. The father is a drunk and a mercenary person but the children are good and clever. The driver of the car wasn't conscious; however, the doctor was sure that he was alive. APLICACION Decida qué forma verbal completa correctamente cada oración. 1. El examen médico de los astronautas (fue/estuvo) completo; necesitábamos (ser/estar) seguros de que (eran/estaban) listos para el vuelo espacial. 2. Mi habitación (es/está) muy fría y, como (soy/estoy) friolento, sufro mucho en el invierno. 3. Esa fruta (es/está) verde de color, pero no (es/está) verde; (es/está) lista para comer. 4. Un individuo que (es/está) consciente no maneja si (es/está) borracho. 5. Debes (ser/estar) seguro de que el horno (es/está) caliente antes de meter el pastel. 6. El niño (es/está) malo hoy; (es/está) calenturiento. 7. A veces (soy/estoy) aburrido en esa clase porque, aunque el profesor (es/está) bueno, (es/está) un poco aburrido. 8. (Soy/Estoy) cansado de ver paredes blancas; quiero una habitación cuyos colores (sean/estén) vivos. 9. El negocio (es/está) muy seguro y, como doña Alicia (es/está) una persona interesada, la garantía de ganar dinero la hará invertir en él. 10. La abuela de Irene (es/está) viva, aunque tiene ya noventa años; sus otros abuelos (son/están) muertos. 11. El chico (era/estaba) callado y tímido y siempre (era/estaba) entretenido sacando crucigramas. 12. La fiesta (fue/estuvo) muy divertida, pero bailé tanto que ahora (soy/estoy) muy cansada. 13. José, (eres/estás) despierto? No, porque sé lo que vas a decirme y no (soy/estoy) interesado en oírlo. 9

10 14. El juego de herramientas que vende Tofo (es/está) completo, no le falta ni una pieza y, como Tono es muy cuidadoso con sus cosas, (es/está) nuevo. 15. Esta computadora (es/está) nueva, pero no (es/está) buena, o tal vez yo no (soy/estoy) bastante listo para usarla. 16. El enfermo (es/está) consciente desde ayer; creo que (será/estará) bueno pronto. ADJECTIVES, PAST PARTICIPLES, AND IDIOMATIC EXPRESSIONS THAT ARE USED WITH ESTAR ONLY asomado (a la ventana) arrodillado* ausente colgado* contento** de acuerdo de buen (mal) humor de guardia de moda (pasado de moda) de pie, parado* de vacaciones descalzo escondido* presente satisfecho sentado* looking out (the window) kneeling absent hanging in a happy mood in agreement in a good (bad) mood on duty, on call fashionable (out of style, unfashionable) standing on vacation barefoot hiding present satisfied sitting * Notice that the English equivalents of these past participles are present participles (-ing forms). ** Unlike contento, the adjective feliz is normally used with ser. However, in the spoken language in some Spanish- American countries estar may be used with feliz. APLICACIÓN Añada una oración adecuada a cada una de estas afirmaciones, utilizando expresiones de la tabla anterior. Modelo: La chica está rezando. Está arrodillada en la iglesia. 1. La chica está rezando. 2. Tengo un Picasso en la sala de mi casa. 3. Bernardo no vino hoy a clase. 4. Saqué una A en el último examen! 5. Hoy no se puso zapatos. 6. El maestro está escribiendo en la pizarra. 7. El soldado no puede salir esta noche con su novia. 8. Nunca discutimos. 10

11 9. Don Jesús tiene muy mal carácter. 10. Espero con ansiedad la llegada del verano. 11. Todos fuimos testigos de lo que sucedió. 12. A mi abuela le gusta mirar a los que pasan por la calle. COMMON COMBINATIONS OF PAST PARTICIPLE/ADJECTIVE AND PREPOSITION THAT REQUIRE SER amigo de fond of enemigo de opposed to aficionado a fond of fácil de + inf. easy to dificil de + inf. hard, difficult to idéntico a identical to, with (in)capaz de (in) capable of, responsable de responsible for (un) able to parecido a similar to (def. art.) + the last one to último en (def. art.) + the first one to (im)posible de + inf. (im)possible to primero en Mi hermano es muy aficionado al boxeo, pero yo soy enemigo de los deportes violentos. Si eres capaz de convencer a Pablo de que nos ayude, yo seré la primera en felicitarte. My brother is very fond of boxing but I am opposed to violent sports. If you are able to convince Pablo to help us, I'll be the first one to congratulate you. Observe the difference between difícil (fácil, imposible etc.) + infinitive and difícil (fácil, imposible) de + infinitive: Sus instrucciones eran siempre difíciles (fáciles, imposibles) de seguir. His instructions were always hard (easy, impossible) to follow. (Difíciles [fáciles, imposibles] de seguir are adjectival phrases referring to sus instrucciones.) But: Siempre era difícil (fácil, imposible) seguir sus instrucciones. It was always difficult (easy, impossible) to follow his instructions. (In Spanish, seguir sus instrucciones is the subject of era difícil (fácil, imposible, etc.) A useful rule regarding these constructions: de is not used when the infinitive is followed by an object or clause. 11

12 COMMON COMBINATIONS OF PAST PARTICIPLE/ADJECTIVE AND PREPOSITION THAT REQUIRE ESTAR acostumbrado used to enemistado estranged from, a con an enemy of ansioso por anxious to (de) cansado de tired of libre de free from cubierto de covered with listo para ready to decidido a determined to loco de crazy with loco por most anxious to (des)contento (un) happy with lleno de filled with de (con) disgustado con annoyed with peleado con not on speaking terms with dispuesto a willing to, determined to enamorado de in love with rodeado de surrounded by encargado de in charge of vestido de dressed in, dressed as Estoy loca por terminar esta lección. El niño se puso loco de contento cuando vio tu regalo. Dámaso dijo que estaba dispuesto a hacer el viaje, pero que todavía no estaba listo para salir. Los escritorios están cubiertos de polvo! Quién está encargado de la limpieza? I am most anxious to finish this lesson. The child went crazy with joy when he saw your gift. Dámaso said that he was determined to take the trip but that he wasn't ready to leave yet. The desks are covered with dust! Who is in charge of the cleaning? APLICACIÓN A. Traduzca. 1. Luisita, I am not responsible for your new schedule. I know that you are annoyed with the strange hours and that you are determined to change them. I would be the last one to suggest that you keep this schedule. But it was all your fault: your handwriting is very difficult to read and the person who was in charge of registration was not able to understand it. 2. I am not very fond of washing cars, but mine is covered with mud and I am willing to wash it. I am tired of driving a dirty car. 3. Olga, who is married to a policeman, was at the party. She was dressed in blue. I am not on speaking terms with her, but I must confess that she looked pretty. Soon she was surrounded by admirers. She was filled with pride. Her husband, who is very much in love with her, was mad 12

13 with jealousy. I was very annoyed with this situation but for a different reason: her dress was almost identical to mine! B. Clasifique las siguientes cosas de acuerdo con su opinión personal usando en oraciones completas las expresiones fácil (difícil, casi imposible) de hacer; fácil (difícil, casi imposible) de comprender; fácil (difícil, casi imposible) de resolver. 1. Hacer un acto en un trapecio. 2. Usar correctamente ser y estar. 3. Ahorrar suficiente dinero para ser millonario. 4. Montar en bicicleta. 5. La teoría de la relatividad. 6. La lección tres de este libro. 7. La última explicación que dio el profesor. 8. Las complicaciones del déficit en el presupuesto de los Estados Unidos. 9. Los problemas de matemáticas. 10. El problema de no tener una pluma para tomar apuntes en clase. C. Complete estas narraciones con la forma apropiada de ser o estar. 1. Un viaje a Bogotá. Se dice que Bogotá en el centro de todos los caminos de Colombia porque las instituciones más importantes del país concentradas en la capital. Santa Fe de Bogotá fundada por Gonzalo Jiménez de Quesada y llamada así por el nombre de Bacatá, que la villa india que en este lugar cuando llegaron los españoles. Bogotá en un valle y rodeada de altos picos montañosos. Muchas de sus calles estrechas y retorcidas, porque trazadas en la época colonial. El centro de la ciudad un muestrario de diversos estilos arquitectónicos. Uno de los sitios más famosos de Bogotá el Museo del Oro, donde hay unas 35,000 piezas precolombinas de oro. Tal riqueza artística no sorprendente, porque antes de la llegada de los españoles, la región habitada por los indios chibchas, que excelentes artesanos. Muchas de las piezas de oro que hay en el museo joyas y objetos ceremoniales, y la mayoría de ellas muy bien conservadas. 13

14 2. Manzanillo. Antes de la llegada de los españoles, Manzanillo un pequeño pueblo de agricultores y pescadores. Después que México independiente, en 1825, Manzanillo nombrado puerto oficial. En aquella época, la mercancía que traían los buques enviada a las ciudades del interior por medio de mulas. Hoy Manzanillo el puerto principal del Pacífico mexicano. Manzanillo en la llamada «Costa Dorada» de México y su clima cálido todo el año. El lugar conocido sobre todo por el hotel Las Hadas, que construido hace veinte años por el magnate Antenor Patino, quien de Bolivia. El sueño de Patino hecho realidad en un edificio de estilo único donde representados elementos moriscos, españoles y mexicanos. En Manzanillo el Rancho Majahua, un verdadero paraíso ecológico, que lleno de jaguares, armadillos, mapaches y aves. Las villas de este rancho construidas de materiales primitivos y rodeadas de árboles. El atractivo mayor de unas vacaciones en este rancho el contacto con la naturaleza. 3. La finca El Paraíso. Cuando llegamos a El Paraíso nos dijeron que la finca de don Abundio Vargas. Don Abundio un hombre de setenta años, pero bastante conservado y parecía diez años más joven. De joven en la revolución; había general y condecorado varias veces por su valor. un hombre alto y recio; su cara expresiva y tostada por el sol. Don Abundio viudo. Sus hijos ya hombres y mujeres y viviendo en la ciudad; sólo con el padre Clotilde, que la menor. Aunque nos habían dicho que don Abundio un hombre callado, muy hablador con nosotros esa tarde. Le explicamos que buscando a Cirilo Cruz, que capataz de El Paraíso por muchos años. Don Abundio no sabía dónde Cruz ni qué haciendo en esos días. Dijo que Cruz un excelente capataz, pero que viejo y achacoso y por eso había dejado el empleo. 14

An explanation by Sr. Jordan

An explanation by Sr. Jordan & An explanation by Sr. Jdan direct object pronouns We usually use Direct Object Pronouns to substitute f it them in a sentence when the it them follows the verb. Because of gender, him and her could also

Más detalles

24 THE PRESENT PERFECT He hecho

24 THE PRESENT PERFECT He hecho 24 THE PRESENT PERFECT He hecho The Present Perfect in English is used in sentences like I've never been to Spain, or She has already finished her homework. We use the verb To Have, and the Past Participle

Más detalles

The compound tenses are formed by using the appropriate tense of the auxiliary verb haber and the past participle.

The compound tenses are formed by using the appropriate tense of the auxiliary verb haber and the past participle. Compound Tenses The compound tenses are formed by using the appropriate tense of the auxiliary verb haber and the past participle. Formation of the Past Participle The past participle is formed by dropping

Más detalles

Practice Quiz. 1. Entiendo que ( ellos - ellas ) son bolivianas. 2. Se que seria ( yo - tu ) quien Ilegaría primero.

Practice Quiz. 1. Entiendo que ( ellos - ellas ) son bolivianas. 2. Se que seria ( yo - tu ) quien Ilegaría primero. A C A D E M I C S U P P O R T C E N T E R S P A N I S H W O R K S H O P S T U D E N T H A N D O U T Practice Quiz I. Subject Pronouns : Circle the subject pronoun to complete the sentence correctly. 1.

Más detalles

Instructor: She just said that she s Puerto Rican. Escucha y repite la palabra Puerto Rican -for a man-.

Instructor: She just said that she s Puerto Rican. Escucha y repite la palabra Puerto Rican -for a man-. Learning Spanish Like Crazy Spoken Spanish Lección once Instructor: Cómo se dice Good afternoon? René: Buenas tardes. Buenas tardes. Instructor: How do you ask a woman if she s Colombian. René: Eres Colombiana?

Más detalles

LESSON 3 SER Y ESTAR

LESSON 3 SER Y ESTAR LESSON 3 SER Y ESTAR Introduction Objectives Prerequisites Vocabulary Building Decision Table Ser y Estar mean to be. However, in Spanish they are two entirely different verbs. In this lesson, the student

Más detalles

Ejercicios de futuro, condicional y presente de subjuntivo. 1.Termina el texto conjugando los verbos entre paréntesis o en el

Ejercicios de futuro, condicional y presente de subjuntivo. 1.Termina el texto conjugando los verbos entre paréntesis o en el Ejercicios de futuro, condicional y presente de subjuntivo. 1.Termina el texto conjugando los verbos entre paréntesis o en el futuro o el condicional: La lotería! Indica lo que estas personas harían con

Más detalles

El verbo compuesto. Los progresivos y los perfectos

El verbo compuesto. Los progresivos y los perfectos El verbo compuesto Los progresivos y los perfectos El progresivo un verbo compuesto Se forma: verbo auxiliar, ESTAR + el verbo principal en el GERUNDIO El GERUNDIO se conjuga en una forma, y no pertenece

Más detalles

Tarea 1 Instrucciones

Tarea 1 Instrucciones Tarea 1 Instrucciones Vas a escuchar siete conversaciones. Escucharás cada conversación dos veces. Después debes contestar a las preguntas (de la 1 a la 7). Selecciona la opción correcta (A / B / C). EJEMPLO:

Más detalles

The Past Participle and the Present Perfect Indicative (El participio pasado y el presente perfecto de indicativo)

The Past Participle and the Present Perfect Indicative (El participio pasado y el presente perfecto de indicativo) The Past Participle and the Present Perfect Indicative (El participio pasado y el presente perfecto de indicativo) He limpiado el virus de su computadora y he instalado un programa antivirus. How the past

Más detalles

Vocabulario A. 1 Un amigo y tú visitan el mercado. De las dos palabras entre paréntesis, subraya la palabra que

Vocabulario A. 1 Un amigo y tú visitan el mercado. De las dos palabras entre paréntesis, subraya la palabra que Vocabulario A Level 2, pp. 168-172 Goal: Talk about shopping in the marketplace. 1 Un amigo y tú visitan el mercado. De las dos palabras entre paréntesis, subraya la palabra que mejor completa cada oración.

Más detalles

1. Yo saco buenas notas porque no me gusta estudiar para mis clases. (A) mucho. (B) nunca. (C) siempre. (D) casi

1. Yo saco buenas notas porque no me gusta estudiar para mis clases. (A) mucho. (B) nunca. (C) siempre. (D) casi 1. Yo saco buenas notas porque no me gusta estudiar para mis clases. (A) mucho (B) nunca (C) siempre (D) casi 2. - Cuándo que llegar a la escuela? - Tengo que llegar a las siete de la mañana (A) tengo

Más detalles

Narcisos Negros. Por. Mary Coleman. Jorge me trajo una docena de narcisos, mi flor favorita. Él

Narcisos Negros. Por. Mary Coleman. Jorge me trajo una docena de narcisos, mi flor favorita. Él Narcisos Negros Por Mary Coleman Jorge me trajo una docena de narcisos, mi flor favorita. Él necesitaba pedir perdón por los eventos de anoche. Tuvimos una pelea, como siempre. Está bien, yo sé que tuve

Más detalles

Quiero comer comida china I want to eat Chinese food Me gusta bailar I like to dance

Quiero comer comida china I want to eat Chinese food Me gusta bailar I like to dance In Spanish, many useful expressions are formed by combining two verbs. When this occurs, the first verb is conjugated, while the second verb remains in the infinitive form. Quiero comer comida china I

Más detalles

COMPARATIVO. En inglés existen 3 tipos de comparativo: INFERIORIDAD, IGUALDAD Y SUPERIORIDAD

COMPARATIVO. En inglés existen 3 tipos de comparativo: INFERIORIDAD, IGUALDAD Y SUPERIORIDAD COMPARATIVO En inglés existen 3 tipos de comparativo: INFERIORIDAD, IGUALDAD Y SUPERIORIDAD 1) COMPARATIVO DE INFERIORIDAD: Estructura: [less + than] ///// [not as...as] Ejemplo: He is less intelligent

Más detalles

Mi madre se la escribió ayer. Yo voy a comprártelos

Mi madre se la escribió ayer. Yo voy a comprártelos Direct and Indirect Object Pronouns Rewrite the following sentences using Direct and Indirect Object pronouns. Attach the pronouns to the verb if the sentence contains more than one verb and the last one

Más detalles

DIPLOMA DE ESPAÑOL. NIVEL INICIAL 23 de mayo de 2008

DIPLOMA DE ESPAÑOL. NIVEL INICIAL 23 de mayo de 2008 DIPLOMA DE ESPAÑOL. NIVEL INICIAL 23 de mayo de 2008 PRUEBA 3 INTERPRETACIÓN DE TEXTOS ORALES TRANSCRIPCIÓN Esta transcripción solo debe utilizarse en el caso de que fallen los aparatos de reproducción

Más detalles

Lista 1. Nombre. Lista 5. Lista 4 Lista 3 Lista 2. Lista 1. Lista 10. Lista 9. Lista 8. Lista 7. Lista 6

Lista 1. Nombre. Lista 5. Lista 4 Lista 3 Lista 2. Lista 1. Lista 10. Lista 9. Lista 8. Lista 7. Lista 6 Nombre Lista 1 Lista 10 Lista 9 Lista 8 Lista 7 Lista 6 Lista 5 Lista 4 Lista 3 Lista 2 Lista 1 Yo (I) Y (and) Un (a, an) Una (a-for female) Veo (I see) Mi (my) Tu (you) A (to) Al (to) Así (like this)

Más detalles

La Leyenda de la Llorona EMBEDDED READING. Adaptation by Bryce Hedstrom Illustrations by Chris Poquette

La Leyenda de la Llorona EMBEDDED READING. Adaptation by Bryce Hedstrom Illustrations by Chris Poquette La Leyenda de la Llorona EMBEDDED READING Versión #1 SIMPLEST VERSION, PRESENT TENSE Adaptation by Bryce Hedstrom Illustrations by Chris Poquette VERSIÓN 1A LA LEYENDA DE LA LLORONA mujer woman va goes

Más detalles

2011 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION. Spanish Continuers. (Section I Listening and Responding) Transcript

2011 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION. Spanish Continuers. (Section I Listening and Responding) Transcript 2011 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION Spanish Continuers (Section I Listening and Responding) Transcript Familiarisation Text Dígame? Está Jorge? No, no está. Quién le llama? Soy yo, Julio. Ah, hola,

Más detalles

El APLAUSO. Cinco cuentos para leer en voz alta. Autor: Antonio Pons

El APLAUSO. Cinco cuentos para leer en voz alta. Autor: Antonio Pons El APLAUSO Cinco cuentos para leer en voz alta. Autor: Antonio Pons Mamá me despertó como todas las mañanas para ir al cole. A mí no me gusta que me despierte dándome golpecitos en el hombro, pero ella

Más detalles

Si quieres, te enseño mi pueblo!

Si quieres, te enseño mi pueblo! Si quieres, te enseño mi pueblo! Cuaderno de campo Este cuaderno de campo pertenece a... Vivo en... Y estudio en... Mi pueblo es un lugar muy especial. Además, es donde yo vivo. Muy pronto voy a tener

Más detalles

Gustar. Use gustar to talk about what a person likes, or literally, what is pleasing to them. Gustar uses mainly 2 conjugations:

Gustar. Use gustar to talk about what a person likes, or literally, what is pleasing to them. Gustar uses mainly 2 conjugations: Gustar Use gustar to talk about what a person likes, or literally, what is pleasing to them. Gustar uses mainly 2 conjugations: It also HAS to be used with an indirect object pronoun. Gustar To say what

Más detalles

PASO DE LA VOZ ACTIVA A LA VOZ PASIVA (ACTIVE VOICE INTO PASSIVE VOICE)

PASO DE LA VOZ ACTIVA A LA VOZ PASIVA (ACTIVE VOICE INTO PASSIVE VOICE) PASO DE LA VOZ ACTIVA A LA VOZ PASIVA (ACTIVE VOICE INTO PASSIVE VOICE) Para pasar de Voz Activa a Voz Pasiva en inglés debemos seguir las siguientes normas: 1. Si en la oración activa sólo hay Complemento

Más detalles

Algar Editorial. Amarilla

Algar Editorial. Amarilla Amarilla Martina juega con su nueva amiga mientras todos duermen. Hace días que encontró a la pequeña hada durmiendo en su casita de muñecas. Al principio le pareció que era una muñequilla nueva que su

Más detalles

René: Yo también leo una revista de carros. Ves los carros rojos en tu revista?

René: Yo también leo una revista de carros. Ves los carros rojos en tu revista? Learning Spanish Like Crazy Spoken Spanish Lección Siete Listen to the following conversation: René: Qué lees? María: Leo una revista. Y tú qué lees? René: Yo también leo una revista de carros. Ves los

Más detalles

Some examples. I wash my clothes, I wash the dishes, I wash the car, I wash the windows. I wash my hands, I wash my hair, I wash my face.

Some examples. I wash my clothes, I wash the dishes, I wash the car, I wash the windows. I wash my hands, I wash my hair, I wash my face. Reflexive verbs In this presentation, we are going to look at a special group of verbs called reflexives. Let s start out by thinking of the English verb wash. List several things that you can wash. Some

Más detalles

EL ESTILO INDIRECTO (REPORTED SPEECH)

EL ESTILO INDIRECTO (REPORTED SPEECH) EL ESTILO INDIRECTO () **El estilo indirecto es la forma de reproducir en tercera persona lo que alguien ha dicho textualmente. I m tired she said. She said that she was tired. Como se observa en el ejemplo

Más detalles

Test de Nivel - Nombre

Test de Nivel - Nombre Test de Nivel - Nombre Fecha 1. Quieres saber el nombre de tu compañero. Qué dices? a) Cómo tu nombre? b) Cómo te llamas? c) Qué tu nombre? d) Qué se llama? 2. De dónde eres? a) Soy de España. b) Soy de

Más detalles

Formas no personales del verbo: Infinitivo ( jugar ), gerundio ( jugando ) y participio ( jugado )

Formas no personales del verbo: Infinitivo ( jugar ), gerundio ( jugando ) y participio ( jugado ) Formas no personales del verbo: Infinitivo ( jugar ), gerundio ( jugando ) y participio ( jugado ) Bailé salsa con mis amigos en la fiesta. Quién bailó? Yo Viajaremos a México este verano. Quién viajará?

Más detalles

La familia. 2. Patricia tiene hermanas mayores? Sí No. 3. Patricia tiene dieciséis años? Sí No. 4. Patricia tiene tres primos menores?

La familia. 2. Patricia tiene hermanas mayores? Sí No. 3. Patricia tiene dieciséis años? Sí No. 4. Patricia tiene tres primos menores? Fecha Core Practice 5A 1 La familia A. Patricia is telling you about her family. Label each person in her family tree with a word that describes his or her relationship to Patricia. You may use some words

Más detalles

Actividad 2.- Cuento y vídeo de Ubuntu

Actividad 2.- Cuento y vídeo de Ubuntu ANEXO 3 Actividad 2.- Cuento y vídeo de Ubuntu Antes de leer el cuento Nos sentamos en el rincón de lectura. Leemos el titulo del cuento: Ubuntu Yo soy porque nosotros somos. Les preguntamos a los alumnos

Más detalles

Entrevista a Juanes: Un Rato Con Juanes Por Gabriel de Lerma (Adaptado de la Entrevista a Juanes de rdselecciones.com)

Entrevista a Juanes: Un Rato Con Juanes Por Gabriel de Lerma (Adaptado de la Entrevista a Juanes de rdselecciones.com) Entrevista a Juanes: Un Rato Con Juanes Por Gabriel de Lerma (Adaptado de la Entrevista a Juanes de rdselecciones.com) El popular cantante colombiano habla sobre su papel de padre y esposo, y el trabajo

Más detalles

LA OLA. Cinco cuentos para leer en voz alta. Autor: Antonio Pons

LA OLA. Cinco cuentos para leer en voz alta. Autor: Antonio Pons LA OLA Cinco cuentos para leer en voz alta. Autor: Antonio Pons Desde hace unos días cuando le tiro la pelota a Chispa, no sale corriendo a por ella para luego volver a traérmela. Los papás me han dicho

Más detalles

In Spanish there are two ways to say for. Today we will discuss the differences between the two and when to use each one.

In Spanish there are two ways to say for. Today we will discuss the differences between the two and when to use each one. In Spanish there are two ways to say for. Today we will discuss the differences between the two and when to use each one. Por vs Para Por- Here is a list of idioms that you need to memorize. Por favor=

Más detalles

Reflexive Verbs. In English, pronouns that indicated that the subject of the sentence does something to himself or herself are called reflexive...

Reflexive Verbs. In English, pronouns that indicated that the subject of the sentence does something to himself or herself are called reflexive... Reflexive Verbs In English, pronouns that indicated that the subject of the sentence does something to himself or herself are called reflexive... In English reflexive pronouns end in - self (-selves)...

Más detalles

CAN. I can swim. Sé nadar. I know how to swim. Sé como nadar. l'll be able to go tonight. Podré ir esta noche.

CAN. I can swim. Sé nadar. I know how to swim. Sé como nadar. l'll be able to go tonight. Podré ir esta noche. CAN Sólo se usa en el presente, para el resto de tiempos se utiliza to be able to. En algunos casos puede ser sustituido por to know how to. Se puede traducir por poder o saber. I can swim. Sé nadar. I

Más detalles

Instructor: Do you remember how to say the verb "to speak"? Instructor: How do you ask a friend Do you speak Spanish?

Instructor: Do you remember how to say the verb to speak? Instructor: How do you ask a friend Do you speak Spanish? Learning Spanish Like Crazy Spoken Spanish Lección Dos. Listen to the following conversation: Male: Hablas inglés? Female: Sí, hablo inglés porque practico todos los días. Male: Dónde? Female: Practico

Más detalles

Escenario de Trabajo

Escenario de Trabajo Hoy llegué al centro para encontrar que la maestra que lo cerró no limpió el retrete. Ahora tengo que limpiar en retrete y todavía preparar el centro antes de que llegan los niños. La semana pasada mi

Más detalles

Pero lo que más le gusta a Lea es leer, lo hace en todos los sitios, siempre lleva un bolsito colgado con un libro de cuentos, o de animales.

Pero lo que más le gusta a Lea es leer, lo hace en todos los sitios, siempre lleva un bolsito colgado con un libro de cuentos, o de animales. LEA En un pueblecito de Salamanca vive una niña que se llama Andrea, tiene un hermano más pequeño que se llama Manu, como él no sabe hablar muy bien, en vez de decir Andrea dice Andlea, y todos han empezado

Más detalles

GCSE Bitesize revision audio scripts

GCSE Bitesize revision audio scripts GCSE Bitesize revision audio scripts Spanish Speaking Higher Conversation: School 2 Conversation: Holidays 4 Role-play: Shopping 6 Speaking Higher - Conversation: School The question will be played twice

Más detalles

Mientras caminaban, Jesús les dijo a sus discípulos algo que los sorprendió. Hoy todos ustedes me van a abandonar. Yo no!, dijo Pedro muy seguro.

Mientras caminaban, Jesús les dijo a sus discípulos algo que los sorprendió. Hoy todos ustedes me van a abandonar. Yo no!, dijo Pedro muy seguro. Los líderes religiosos estaban muy descontentos por la entrada de Jesús a Jerusalén en un burro. Y se enojaron aún cuando las multitudes aclamaban a Jesús y lo llamaban rey. Durante esa semana, los líderes

Más detalles

El relato de Génesis 24 nos muestra hermosamente

El relato de Génesis 24 nos muestra hermosamente MIS PRIMEROS AMIGOS DE LA BIBLIA Lección 11 Una esposa para Isaac Lectura bíblica: Génesis 24 Texto para memorizar: Romanos 8:14 Objetivo: Que los niños aprendan que el Señor dirige nuestros pasos y que

Más detalles

Prefiero las muñecas de trapo que hace mi abuela.

Prefiero las muñecas de trapo que hace mi abuela. HISTORIAS VERDADERAS Por Juanita Conejero No me gustan mucho los juguetes plateados, dorados y fosforescentes que venden en las vidrieras de mi ciudad. Prefiero las muñecas de trapo que hace mi abuela.

Más detalles

Adjectives; Demonstrative

Adjectives; Demonstrative Adjectives; Demonstrative I. Introduction The demonstrative adjectives in English are this, that, these, and those. They are used to point out specific people or things. In Spanish the demonstrative adjectives

Más detalles

Entrevista con Álex Ferreira

Entrevista con Álex Ferreira Entrevista con Álex Ferreira Una entrevistadora de Música Hoy habló con el cantautor Álex Ferreira. Primera parte Hola Álex. Para empezar, puedes contarme un poco de tu vida? Hola. Bueno, soy dominicano.

Más detalles

UNA EXPERIENCIA ÚNICA

UNA EXPERIENCIA ÚNICA Estefania Granda Orozco Diseño Industrial Intercambio de pregrado, 2015/1 Universidad de Barcelona Barcelona, España UNA EXPERIENCIA ÚNICA Desde el inicio de carrera en la Universidad siempre estuve a

Más detalles

Welcome to lesson 2 of the The Spanish Cat Home learning Spanish course.

Welcome to lesson 2 of the The Spanish Cat Home learning Spanish course. Welcome to lesson 2 of the The Spanish Cat Home learning Spanish course. Bienvenidos a la lección dos. The first part of this lesson consists in this audio lesson, and then we have some grammar for you

Más detalles

Gramática A. 1 Frecuentemente, los chicos están haciendo muchas cosas. De las palabras entre paréntesis,

Gramática A. 1 Frecuentemente, los chicos están haciendo muchas cosas. De las palabras entre paréntesis, Level 2, pp. 124-126 Gramática A Present Progressive Goal: Use the Present Progressive to say what you are doing. 1 Frecuentemente, los chicos están haciendo muchas cosas. De las palabras entre paréntesis,

Más detalles

Relative Pronouns (que, quien, el que)

Relative Pronouns (que, quien, el que) Relative Pronouns (que, quien, el que) Pronouns are words that refer to a noun. Therefore, relative pronouns refer to a noun that has previously been stated. Another way to look at relative pronouns is

Más detalles

Spanish I verbs & grammar- Para Empezar - Chapter 4B

Spanish I verbs & grammar- Para Empezar - Chapter 4B Spanish I verbs & grammar- Para Empezar - Chapter 4B Know how to conjugate: Regular AR verbs O AMOS AS ÁIS A AN 1. bailar (1A) 2. cantar (1A) 3. dibujar (1A) 4. enseñar (2A) *Don t forget to always include

Más detalles

1. Tengo hambre. Voy al A) centro comercial B) iglesia C) restaurante D) cine. 2. Qué haces domingos? A) en los B) el C) los E) en el

1. Tengo hambre. Voy al A) centro comercial B) iglesia C) restaurante D) cine. 2. Qué haces domingos? A) en los B) el C) los E) en el Fill out the following chart based on the underlined portion of the sentence. Use the example. Then answer MC. ORIGINAL SENTENCE ENGLISH QUESTION TO ELICIT UNDERLINED SPANISH INTERROGATIVE Me gusta bailar.

Más detalles

El pretérito (ejercicio 2) Prof. Erin M. Rebhan

El pretérito (ejercicio 2) Prof. Erin M. Rebhan El pretérito (ejercicio 2) Prof. Erin M. Rebhan I. Teresa, Evangelina y Liliana comparten un apartamento en un edificio viejo. Ayer Teresa y Evangelina fueron a la universidad mientras Liliana se quedó

Más detalles

Little, Few, Less, Fewer, Least, Fewest (comparativos y superlativos de inferioridad)

Little, Few, Less, Fewer, Least, Fewest (comparativos y superlativos de inferioridad) Little, Few, Less, Fewer, (comparativos y superlativos de inferioridad) Has intentado decir un comparativo, o superlativo, en inglés sin ningún éxito a pesar de saberte las reglas gramaticales? Esto es

Más detalles

El medio ambiente. 2.. Debemos protegerlos. 4.. 5. Puede haber contaminación en las. 8. Tenemos que luchar contra la contaminación de

El medio ambiente. 2.. Debemos protegerlos. 4.. 5. Puede haber contaminación en las. 8. Tenemos que luchar contra la contaminación de Practice Workbook 9B 1 El medio ambiente Use the drawings to complete the following sentences about environmental problems. El agua es un problema grave en esta 1. ciudad. No es buena para la salud. Ciertos

Más detalles

Billy y Las Botas. Table of Contents. Lyrics in Spanish Only. Pg 3-4 Lyrics in Spanish with English Translation. Cloze activity Easy*

Billy y Las Botas. Table of Contents. Lyrics in Spanish Only. Pg 3-4 Lyrics in Spanish with English Translation. Cloze activity Easy* Table of Contents Pg 2 Lyrics in Spanish Only Pg 3-4 Lyrics in Spanish with English Translation Pg 5 Pg 6 Cloze activity Easy* Cloze activity Hard* *Instructions for Cloze Activities: 1) Print out copies

Más detalles

Universidad La Salle Cuernavaca

Universidad La Salle Cuernavaca Universidad La Salle Cuernavaca AGOSTO B ienvenidas 2007: Con Actitud de Servicio P editorial I 2 dos editorial 3 tres cine E 4 cuatro cine 5 cinco humanidades ónica es una estudiante que cursa el tercer

Más detalles

EL NÚMERO. 1. Vamos a escuchar el comienzo de la película. Quién crees que habla?

EL NÚMERO. 1. Vamos a escuchar el comienzo de la película. Quién crees que habla? EL NÚMERO 1. Vamos a escuchar el comienzo de la película. Quién crees que habla? Este sitio tan bonito es donde nací yo: el hospital Cobo Calleja. Ay, qué buenos recuerdos me trae este lugar! Esta, esta

Más detalles

Keep reading, for a list of required elements and questions to inspire you!

Keep reading, for a list of required elements and questions to inspire you! You will write at least TEN sentences describing a typical week in the life of a BCC student YOU! -- based on the three Encuestas (surveys) you conducted with your classmates: If you can t think of what

Más detalles

Idioma Tecnico (ingles) (2012-2013)

Idioma Tecnico (ingles) (2012-2013) Idioma Tecnico (ingles) (2012-2013) Verbos: Presente, Pasado, Futuro y Condicional Idioma Técnico (Ingles) Presente: Present: Simple Simple Continuo Continuous Diferencia Difference Raíz Sufijo ar com

Más detalles

Lección 62. 2. Marta pensó que Jesús iba a resucitar a su hermano en el último día. Es eso lo que Jesús quería decir? -No.

Lección 62. 2. Marta pensó que Jesús iba a resucitar a su hermano en el último día. Es eso lo que Jesús quería decir? -No. Lección 62 1. Cuando Jesús oyó que Lázaro estaba enfermo Por qué no fue inmediatamente a ver a Lázaro? -Porque Jesús quería mostrar su inmenso poder como Dios el Salvador. 2. Marta pensó que Jesús iba

Más detalles

MI HERMANA LOLA. Financiado por: Texto: Àngels Ponce Ilustraciones: Miguel Gallardo

MI HERMANA LOLA. Financiado por: Texto: Àngels Ponce Ilustraciones: Miguel Gallardo MI HERMANA LOLA Financiado por: Texto: Àngels Ponce Ilustraciones: Miguel Gallardo Soy Javier, tengo 10 años, soy un gran portero jugando al fútbol, me gusta mucho leer Cuentos y tengo una hermana: LOLA.

Más detalles

Disfruten su verano! Hola estudiantes,

Disfruten su verano! Hola estudiantes, Hola estudiantes, We hope that your experience during Spanish 1 was enjoyable and that you are looking forward to improving your ability to communicate in Spanish. As we all know, it is very difficult

Más detalles

La familia. 2. Patricia tiene hermanas mayores? Sí No. 3. Patricia tiene dieciséis años? Sí No. 4. Patricia tiene tres primos menores?

La familia. 2. Patricia tiene hermanas mayores? Sí No. 3. Patricia tiene dieciséis años? Sí No. 4. Patricia tiene tres primos menores? Fecha Practice Workbook 5A 1 La familia A. Patricia is telling you about her family. Label each person in her family tree with a word that describes his or her relationship to Patricia. You may use some

Más detalles

Section I Response to Prescribed Text 25 marks Allow about 1 hour and 10 minutes for this section

Section I Response to Prescribed Text 25 marks Allow about 1 hour and 10 minutes for this section Section I Response to Prescribed Text 25 marks Allow about 1 hour and 10 minutes for this section Part A 15 marks Attempt Question 1 Answer the question in the spaces provided. In your answer you will

Más detalles

QUE DA. Parte 1. nosotros). Tienes gripa,

QUE DA. Parte 1. nosotros). Tienes gripa, LAS VUELTAS QUE DA LA GRIPA Parte 1 Hola! mi nombre es Carolina y vivo en Colombia. Me gusta mucho ir al colegio, pero desde hace dos días no he podido ir porque me siento muy enferma. Tengo tos, me duele

Más detalles

6 MARCH (MARCH) 2016 NAME (NOMBRE) ------------ H O M E W O R K # 16 (TAREA # 16)

6 MARCH (MARCH) 2016 NAME (NOMBRE) ------------ H O M E W O R K # 16 (TAREA # 16) 6 MARCH (MARCH) 2016 NAME (NOMBRE) ------------ H O M E W O R K # 16 (TAREA # 16) 1. Exercise #1: Rellena los huecos con la forma correcta del verbo IR. Fill the gaps with the correct form of the verb

Más detalles

DramaShare Drama: La Fiesta de Cumpleaños Spanish Language Script

DramaShare Drama: La Fiesta de Cumpleaños Spanish Language Script DramaShare Drama: La Fiesta de Cumpleaños Spanish Language Script Derechos Reservados DramaShare 1997 Traducido al Español por Nancy N. Ramírez, Coordinadora del Ministerio del Lenguaje Español de DramaShare.

Más detalles

Pero lo que más le gustaba hacer a la princesa Tesa era jugar al fútbol. Por eso, le llamaban la princesa futbolista, y a ella le gustaba mucho ese

Pero lo que más le gustaba hacer a la princesa Tesa era jugar al fútbol. Por eso, le llamaban la princesa futbolista, y a ella le gustaba mucho ese 1 2 Había una vez, en un país muy lejano, una princesa que era preciosa. Casi todas las princesas de los cuentos se pasaban el día esperando a que llegase un príncipe azul, sentadas en la ventana bordando

Más detalles

Goya, un pintor muy importante

Goya, un pintor muy importante Capítulo 2 Goya, un pintor muy importante Goya trabajaba en su estudio. Era un hombre alto y gordo, de cara redonda y brazos ágiles. Su estudio era una habitación enorme, de techos altos. Estaba llena

Más detalles

El Perfecto: Presente, Pasado, Futuro y Condicional

El Perfecto: Presente, Pasado, Futuro y Condicional 1. we have read 2. you-all (ustedes) have said 3. Juan and Maria have been estado 4. I have eaten lunch almorzado 5. she has washed lavado 6. Han ya los niños? Have the children already left? (salir) 7.

Más detalles

Mi FAMiLiA MY FAMILY

Mi FAMiLiA MY FAMILY mi familia Student version : page 1 Teacher version : page 18 Mi FAMiLiA MY FAMILY GRAMÁTICA : pages 2 and 3 CONJUGACIÓN : page 10 1 GRAMMAR : How to say «my»,«your»,«his»,«her»... in Spanish? «my»,«your»,«his»,«her»

Más detalles

test 2 Completa con está, están, hay 3 Este es un día normal de Juan. Escribe las frases de nivel de español Nombre y apellido Fecha

test 2 Completa con está, están, hay 3 Este es un día normal de Juan. Escribe las frases de nivel de español Nombre y apellido Fecha Nombre y apellido Fecha Cómo te llamas? De dónde eres? Dónde vives? Qué haces? 1 Contesta a las preguntas 2 Completa con está, están, hay una estación de metro por aquí? La más próxima a unos 100 metros.

Más detalles

ENTREVISTA A OLGA GÓMEZ

ENTREVISTA A OLGA GÓMEZ ENTREVISTA A OLGA GÓMEZ OG: Mi nombre es Olga Gómez, y recién en este año estoy como testigo Hemos tenido bastantes proyectos, acá con el Presidente del barrio y hemos querido hacer muchas cosas. Por ejemplo,

Más detalles

#6: Nuevas personas...en el matrimonio

#6: Nuevas personas...en el matrimonio 1 Pedro: Formado por el Evangelio Notas: #6: Nuevas personas...en el matrimonio El Mensaje Message Worksheet 1. Comunicar una idea en el mensaje a. Decirlo al principio 2. Incluir el evangelio y la historia

Más detalles

Recursos asociados a El cuento con viñetas

Recursos asociados a El cuento con viñetas El voluntariado y el acompañamiento y el apoyo emocional Acceder a las instrucciones del juego Recursos asociados a El cuento con viñetas Objetivos específicos Reconocer que nuestras relaciones cambian

Más detalles

En Mali, los Jalis son las personas encargadas de contar las historias de memoria, para que vayan pasando de generación en generación.

En Mali, los Jalis son las personas encargadas de contar las historias de memoria, para que vayan pasando de generación en generación. En Mali, los Jalis son las personas encargadas de contar las historias de memoria, para que vayan pasando de generación en generación. Malí Había una vez un Jefe de pueblo, que tenía muchos bienes, como

Más detalles

Azul o Rosa? Fernanda González Viramontes

Azul o Rosa? Fernanda González Viramontes Azul o Rosa? Fernanda González Viramontes Azul o Rosa? Fernanda González Viramontes 1 Hagamos que se escuchen nuestras ideas y pensamientos dando a conocer que las niñas y los niños somos iguales. 2 Hola

Más detalles

Spanish 1 Test Reviews Chapter 5

Spanish 1 Test Reviews Chapter 5 Spanish 1 Test Reviews Chapter 5 Make sure you know all the vocabulary P. 174-175 and do the Say it en español work! I. Completa con SABER o CONOCER (To Know) p. 152 Yo Las Vegas. Carla no Las Vegas, pero

Más detalles

ACTIVIDADES DE REFUERZO ACTIVIDADES DE REFUERZO PRIMER PERIODO :

ACTIVIDADES DE REFUERZO ACTIVIDADES DE REFUERZO PRIMER PERIODO : ACTIVIDADES DE REFUERZO GRADO 6 ACTIVIDADES DE REFUERZO PRIMER PERIODO : 1. Describir cada uno de los objetos y lugares de la casa en Ingles mediante una imagen de la misma. 2. Describir 3 objetos de la

Más detalles

Pepita empaca. Cómo nos apoyan las cosas y personas conocidas cuando hay cambios en nuestra vida? Pregunta de la semana

Pepita empaca. Cómo nos apoyan las cosas y personas conocidas cuando hay cambios en nuestra vida? Pregunta de la semana Pepita empaca por Ofelia Dumas Lachtman ilustrado por Alex Pardo DeLange Pregunta de la semana Cómo nos apoyan las cosas y personas conocidas cuando hay cambios en nuestra vida? La ficción realista cuenta

Más detalles

"Amarte como me amo a mi mismo es buscar oirte como quisiera ser escuchado al igual que comprenderte como quisiera ser comprendido.

Amarte como me amo a mi mismo es buscar oirte como quisiera ser escuchado al igual que comprenderte como quisiera ser comprendido. "Amarte como me amo a mi mismo es buscar oirte como quisiera ser escuchado al igual que comprenderte como quisiera ser comprendido." David Augsburger Sonido: Ernesto Cortazar - Eternity LA MAESTRA RODRIGUEZ

Más detalles

Querido Dios, cuida por favor, de todos los que quiero. Protege a las personas que me quieren y me cuidan, y haz que siempre sean felices.

Querido Dios, cuida por favor, de todos los que quiero. Protege a las personas que me quieren y me cuidan, y haz que siempre sean felices. 12 Querido Dios, cuida por favor, de todos los que quiero. Protege a las personas que me quieren y me cuidan, y haz que siempre sean felices. Escribe aquí una oración en la que aparezcan las personas a

Más detalles

GUÍA DE DISCUSIÓN PARA LOS PADRES

GUÍA DE DISCUSIÓN PARA LOS PADRES GUÍA DE DISCUSIÓN PARA LOS PADRES DÍA NACIONAL PARA PREVENIR EL EMBARAZO EN LOS ADOLESCENTES MAYO 6, 2015 Constantemente los adolescentes dicen que sus padres no sus amigos, ni sus parejas, ni la cultura

Más detalles

REFLEXIONES DE LOS ALUMNOS EN PRÁCTICAS SOLIDARIAS

REFLEXIONES DE LOS ALUMNOS EN PRÁCTICAS SOLIDARIAS REFLEXIONES DE LOS ALUMNOS EN PRÁCTICAS SOLIDARIAS Este proyecto nos enseña no solo a ser solidarios y mejores, sino también que los problemas hay que verlos de un modo optimista y que no debemos echarnos

Más detalles

2. Cómo vas a la escuela? 3. Conoces a muchos estudiantes en tus clases? 4. Qué traes a la escuela? 5. Tienes mucha tarea durante el verano?

2. Cómo vas a la escuela? 3. Conoces a muchos estudiantes en tus clases? 4. Qué traes a la escuela? 5. Tienes mucha tarea durante el verano? Please complete the following packet and essay. This work will be due the first day of class. El presente de los verbos regulares e irregulares Contesta en una frase completa. Cuidado con los irregulares.

Más detalles

Español 102: Capítulo 11 Answer Key

Español 102: Capítulo 11 Answer Key Español 102: Capítulo 11 Answer Key Textbook Actividad 37, Parte A p.367 1. por 5. para 2. por 6. por 3. por 7. por 4. por 8. para, para Actividad 9, Parte A, p.347 Answers may vary. Some examples: Dudo

Más detalles

Qué significa ser feliz?

Qué significa ser feliz? Historias de Todos. Semana del 13 al 19 de agosto Tema. Qué significa ser feliz? Qué significa ser feliz? Objetivo. Dialogar acerca del significado de la felicidad y ofrecer algunas estrategias que nos

Más detalles

El viaje. horas. Como no tenía nada de hambre, metí unas galletas y un yogurt en el bolso y antes de salir

El viaje. horas. Como no tenía nada de hambre, metí unas galletas y un yogurt en el bolso y antes de salir El viaje 1 Hoy me he despertado con una paz interior poco usual. Normalmente tengo la cabeza llena de preocupaciones desde la primera hora de la mañana. Pero hoy mi cabeza estaba vacía. Era como un libro

Más detalles

BULLYNG EN EL AULA SITUACIÓN:

BULLYNG EN EL AULA SITUACIÓN: BULLYNG EN EL AULA SITUACIÓN: alumnos se les ve afectados por el calor, la agitación, Nos encontramos en una clase con 20 alumnos/as de 14-15 años. Es la hora del cambio de asignatura y al llegar la siguiente

Más detalles

La luz en África. Nombre y Apellido: Michaela Debnáriková. Nombre del centro: Gymnázium Mikuláša Kováča,

La luz en África. Nombre y Apellido: Michaela Debnáriková. Nombre del centro: Gymnázium Mikuláša Kováča, La luz en África Nombre y Apellido: Michaela Debnáriková Nombre del centro: Gymnázium Mikuláša Kováča, sección bilingüe de Banská Bystrica, Eslovaquia. Categoría: B 1 La luz en África Hace buen día. El

Más detalles

a. tengo hambre b. tengo calor c. tengo sed d. tengo miedo e. tengo 80 años 1. 2. 3. 4. 5.

a. tengo hambre b. tengo calor c. tengo sed d. tengo miedo e. tengo 80 años 1. 2. 3. 4. 5. Examen: Lección 2 Nombre I. A escuchar A. Conversaciones. Listen to the following descriptions and select the most logical cause. a. tengo hambre b. tengo calor c. tengo sed d. tengo miedo e. tengo 80

Más detalles

GUIÓN DE TRABAJO ESTIVAL

GUIÓN DE TRABAJO ESTIVAL Teléfono: 924524001 Fax: 924525909 www.sanjosecolegio.com A 17.2 02A GUIÓN DE TRABAJO ESTIVAL MODALIDAD: REFUERZO ETAPA: E.S.O. ASIGNATURA: INGLÉS CURSO: 3º E.S.O. Al finalizar el presente curso se observan

Más detalles

DEPARTAMENTO DE PASTORAL

DEPARTAMENTO DE PASTORAL NARRADOR 1: Cuando llegamos el primer día de cole, todos los elementos del nuevo curso están sueltos, dispersos, cada uno a lo suyo, separados: los libros por un lado, los cuadernos por otro, los compañeros

Más detalles

Examen C4-L1-N3. Escuchar. Escucha el programa "Desde el corazón". Lee cada oración y escoge la letra A si es cierta y la letra B si es falsa.

Examen C4-L1-N3. Escuchar. Escucha el programa Desde el corazón. Lee cada oración y escoge la letra A si es cierta y la letra B si es falsa. Examen C4-L1-N3 Escuchar Escucha el programa "Desde el corazón". Lee cada oración y escoge la letra A si es cierta y la letra B si es falsa. 1. Lisa Sánchez es responsable del programa "Desde el corazón".

Más detalles

EL SAUCE QUE NO QUERÍA LLORAR

EL SAUCE QUE NO QUERÍA LLORAR EL SAUCE QUE NO QUERÍA LLORAR Basado en El sauce que no quería llorar, de Begoña Ibarrola, en Cuentos para sentir. Educar las emociones. Adaptación: Grupo de Trabajo Talleres para construir la igualdad.

Más detalles

5- Pasado simple Formación:

5- Pasado simple Formación: 5- Pasado simple Afirmativa: Sujeto + Verbo + -ed Si el verbo es irregular, la forma de la 2ª columna She closed the door, she ran. Negativa: Sujeto + didn t + verbo She didn t close the door, she didn

Más detalles

Fall Semester final 2012-2013.tgt, Version: 1 1

Fall Semester final 2012-2013.tgt, Version: 1 1 Name: VOCABULARIO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. - Qué, Mercedes? -Regular. A. también C. estás B. tal D. usted Vivo en una muy bonita. A. señora C. casa B. policía D. estudiante El señor Reyes es un. A. hombre

Más detalles

Spanish Speakers Final Review

Spanish Speakers Final Review Spanish Speakers Final Review SELECCIÓN MÚLTIPLE - Escribe la frase que completa cada oración lógicamente. 1. Me duele mucho que. 2. Me encanta que. 3. Estoy orgulloso de. 4. Me frustra que. 5. Estoy dolido

Más detalles

AVISO. Quizá empiece a practicar ahora, así la gente que me conoce no se sorprenderá tanto cuando sea vieja y de repente empiece a vestirme de morado.

AVISO. Quizá empiece a practicar ahora, así la gente que me conoce no se sorprenderá tanto cuando sea vieja y de repente empiece a vestirme de morado. AVISO Cuando sea vieja, me vestiré de morado, con un sombrero rojo, que no me pegará, ni me quedará bien y gastaré toda la pensión en coñac y en guantes de seda y en sandalias satinadas y diré que no me

Más detalles