1. Tengo hambre. Voy al A) centro comercial B) iglesia C) restaurante D) cine. 2. Qué haces domingos? A) en los B) el C) los E) en el

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "1. Tengo hambre. Voy al A) centro comercial B) iglesia C) restaurante D) cine. 2. Qué haces domingos? A) en los B) el C) los E) en el"

Transcripción

1 Fill out the following chart based on the underlined portion of the sentence. Use the example. Then answer MC. ORIGINAL SENTENCE ENGLISH QUESTION TO ELICIT UNDERLINED SPANISH INTERROGATIVE Me gusta bailar. What do you like to do? Qué Pedro es inteligente pero perezoso. Hay treinta personas en la clase. Bernie Williams es de Puerto Rico. Miguel vive en una casa grande en la calle. Hoy día, mi madre está terrible. La chica es Magdalena. Llego el martes. Tengo diecinueve años. En diciembre, esquío con mis padres. El invierno es mi estación preferida. Juan es un muchacho alto Es un libro. Son cuatro lápices. 1. Tengo hambre. Voy al A) centro comercial B) iglesia C) restaurante D) cine 2. Qué haces domingos? A) en los B) el C) los E) en el 3. vas al cine? Con mis amigos. A) Por qué B) Dónde C) Cuántos D) Con quién 4. vas a la biblioteca? Estudio. A) Qué B) Cuál C) Por qué D) Con quién 5. eres tú? Soy de Cuba. A) Dónde b) De dónde C) Cuándo D) Adónde 6. vas? Voy a la playa (beach). A) De dónde B) Dónde C) Cuándo D) Adónde 7. vas a la playa? Martes. A) Cuántos B) Cuándo C) Qué D) Cómo 8. es tu profesor? Sr. Flynn. A) Quién B) Cómo C) Qué D) Con quién 9. estás? Muy bien, gracias. A) Dónde B) Cuál C) Qué D) Cómo 10. haces en la playa? Nado. A) Qué B) Cuál C) Por qué D) Dónde 16

2 Provide the correct interrogative. 1. es la chica? La chica es María. 2. están los alumnos? Los alumnos están en la escuela. 3. es el libro? El libro es de Juan. 4. es la cosa (thing) roja? La cosa roja es un tomate. 5. van los chicos al concierto? Los chicos van al concierto en carro (car). 6. es el mes de la Navidad? Diciembre es el mes de la Navidad. 7. es la fiesta? La fiesta es el sábado. 8. cuesta (cost) el sombrero? El sombrero cuesta 20 dólares. 9. son las chicas? Las chicas son Dolores y Elisa. 10. son las mochilas? Las mochilas son de los estudiantes. 11. eres? Soy de Cuba. 12. alumnos no están hoy? Dos alumnos no están hoy. 13. alumnos no están? Ana y Lucas no están. 14. libros hay? Hay dos libros. 15. chicas hay? Hay tres chicas. 1. caminan (walk) ellos con el perro? Caminan con el perro en el parque. 2. tiene Juan? Juan tiene un pájaro (bird). 3. van Uds. al supermercado? Vamos al supermercado porque necesitamos comida. 4. vas tú? Voy a la tienda de ropa. 5. quieres un refresco? Quiero un refresco porque tengo sed. 6. pasas un rato con tus amigos? Paso un rato con mis amigos después de la escuela. 7. habla con María? Timoteo habla con María. 8. toca Enrique? Enrique toca el piano. 9. no comprenden la lección? Margarita y Tomás no comprenden la lección. 10. escuchan Uds.? Escuchamos música de una guitarra. 17

3 Fill in the correct interrogatives. 1. están ellos? En México? 2. estás? Bien? 3. libros hay en la mesa? 4. hora es? 5. tomas el autobús? No quieres caminar? 6. es de Colombia? 7. es la fiesta? Hoy? 1. está Ramón? Está en la oficina. 2. es tu maestro de inglés? Es el Sr. Rodríguez. 3. vives tú? Vivo en un apartamento. 4. tomas en el almuerzo? Tomo una hamburguesa y un refresco. 5. estudian Uds.? Estudiamos porque tenemos un examen de ciencias. 6. es la prueba de historia? La prueba es el miércoles. 7. está Ud., profesora? Estoy muy bien, gracias. 8. es tu teléfono? Mi teléfono es necesitan papel? María y Elisa necesitan papel. 10. vas? Voy a la biblioteca con mi hermano. 1. trabaja Julieta? Trabaja en un restaurante. 2. estudian Uds.? Estudiamos en la biblioteca. 3. trabajas? Trabajo porque necesito dinero. 4. prepara la lección? La maestra prepara la lección. 5. hablan? Los estudiantes hablan. 6. libros hay? Hay doce libros. 7. pronuncias inglés? Pronuncio inglés muy bien. 8. busca Ramón? Busca el libro de historia. 9. estudia Ud.? Estudio mucho. 10. tiene el papel? Diego tiene el papel. 18

4 Write a question that matches the answer, based on the underlined word. 1. Geraldo escucha la música. 2. Ellos bailan en la fiesta. 3. Yo estudio poco. 4. Nosotros cantamos muy bien. 5. La prueba es el viernes. 6. Busco mis libros. 7. La pluma es de Teodoro. 8. Felipe va a la biblioteca. Fill In the correct interrogative word to complete each conversation. Fill in the question word. Then answer each question. 19

5 Write a question based on the information provided. TUS PADRES:? TÚ: Voy a un restaurante. TUS PADRES:? TÚ: Voy con unos amigos. TUS PADRES:? TÚ: Ellos se llaman Roberto y Ana. TUS PADRES:? TÚ: Roberto y Ana son de México. TUS PADRES:? TÚ: Pues, Roberto es inteligente, trabajador y paciente. TUS PADRES:? TÚ: Ana es deportista y estudiosa. TUS PADRES:? TÚ: Después, nosotros vamos al cine. TUS PADRES:? TÚ: Después? Pues, voy a casa. Uds. hacen muchas preguntas! Provide the question word. Then answer each question. 1. te llamas? 2. De eres? 3. años tienes? 4. estás? 5. es una clase muy interesante? 6. estudiantes hay? 7. A hora es la clase de español? 8. está el profesor? 9. es una persona famosa? 20

6 Fill in the question words. 1. estás? Bien, gracias. 2. haces después de las clases? Voy a la biblioteca. 3. vas allí? Porque necesito estudiar. 4. vas después de ir a la biblioteca? Al gimnasio. 5. vas al gimnasio? Con Carmen y Lola. 6. vas a casa? Alas seis. Translate to Spanish. 1. Are the students helping? 2. Do you talk with Juan often? 3. Does Marta sing sometimes? 4. Do you (familiar) drink water every day? 5. Who (singular) is buying the soda? 6. What are we listening to? (HINT: There is no word for to in this sentence.) 7. Why are you all working? 8. Who (plural) is arriving late? 9. When is the test? 10. Where do you all study? 21

UNIDAD 2 Etapa 2 WS #2 1. 6:45 AM 2. 7:10 AM 3. 7:30 AM 4. 8:00 AM 5. 12:40 PM 6. 3:15 PM 7. 5:50 PM 8. 6:20 PM 9. 9:05 PM 10. 9:45 PM 11.

UNIDAD 2 Etapa 2 WS #2 1. 6:45 AM 2. 7:10 AM 3. 7:30 AM 4. 8:00 AM 5. 12:40 PM 6. 3:15 PM 7. 5:50 PM 8. 6:20 PM 9. 9:05 PM 10. 9:45 PM 11. UNIDAD 2 Etapa 2 WS #1 Tell what time it is (es la/son las) at each point in the day. 1. 6:45 AM 2. 7:10 AM 3. 7:30 AM 4. 8:00 AM 5. 12:40 PM 6. 3:15 PM 7. 5:50 PM 8. 6:20 PM 9. 9:05 PM 10. 9:45 PM 11.

Más detalles

Fall Semester final 2012-2013.tgt, Version: 1 1

Fall Semester final 2012-2013.tgt, Version: 1 1 Name: VOCABULARIO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. - Qué, Mercedes? -Regular. A. también C. estás B. tal D. usted Vivo en una muy bonita. A. señora C. casa B. policía D. estudiante El señor Reyes es un. A. hombre

Más detalles

Quiero comer comida china I want to eat Chinese food Me gusta bailar I like to dance

Quiero comer comida china I want to eat Chinese food Me gusta bailar I like to dance In Spanish, many useful expressions are formed by combining two verbs. When this occurs, the first verb is conjugated, while the second verb remains in the infinitive form. Quiero comer comida china I

Más detalles

Test. 1. Sergio es alto y pelirrojo. 2. El chico de Chile se llama Raúl Ortiz. 3. Luci no conoce a Raúl.

Test. 1. Sergio es alto y pelirrojo. 2. El chico de Chile se llama Raúl Ortiz. 3. Luci no conoce a Raúl. Test Escuchar Luci and Marta are outside their school talking. Read the sentences about their conversation and decide if they are true or false. Select the letter T if the statement is true (cierto) or

Más detalles

En casa y en clase. Unidad 3. Palabras. Answer based on each illustration. 1. Qué toma la familia? 2. Dónde toma la familia el desayuno?

En casa y en clase. Unidad 3. Palabras. Answer based on each illustration. 1. Qué toma la familia? 2. Dónde toma la familia el desayuno? Unidad 3 En casa y en clase 1 Palabras Answer based on each illustration 1 Qué toma la familia? La familia toma el desayuno 2 Dónde toma la familia el desayuno? La familia toma el desayuno en el comedor

Más detalles

Estación 1: Quiz one another on the vocabulary from chapter 4. For an extra challenge try quizzing each other English to Spanish!

Estación 1: Quiz one another on the vocabulary from chapter 4. For an extra challenge try quizzing each other English to Spanish! Estación 1: Quiz one another on the vocabulary from chapter 4. For an extra challenge try quizzing each other English to Spanish! Estación 2: Use the following schedule to answer the questions below. Be

Más detalles

6 MARCH (MARCH) 2016 NAME (NOMBRE) ------------ H O M E W O R K # 16 (TAREA # 16)

6 MARCH (MARCH) 2016 NAME (NOMBRE) ------------ H O M E W O R K # 16 (TAREA # 16) 6 MARCH (MARCH) 2016 NAME (NOMBRE) ------------ H O M E W O R K # 16 (TAREA # 16) 1. Exercise #1: Rellena los huecos con la forma correcta del verbo IR. Fill the gaps with the correct form of the verb

Más detalles

What do the people in your neighborhood like to do in their free time? Complete the following sentences based on the pictures.

What do the people in your neighborhood like to do in their free time? Complete the following sentences based on the pictures. Fecha Core Practice 4A 1 Qué hacen? What do the people in your neighborhood like to do in their free time? Complete the following sentences based on the pictures. La Sra. García lee un libro en 1.. Jesús

Más detalles

What do the people in your neighborhood like to do in their free time? Complete the following sentences based on the pictures.

What do the people in your neighborhood like to do in their free time? Complete the following sentences based on the pictures. Fecha Practice Workbook 4A 1 Qué hacen? What do the people in your neighborhood like to do in their free time? Complete the following sentences based on the pictures. La Sra. García lee un libro en 1..

Más detalles

Estación 1: Vocabulario

Estación 1: Vocabulario Estación 1: Vocabulario A. Choose the word/phrase that does not belong in each row. 1) a) las verduras b) el helado c) las fiestas d) La comida italiana 2) a) miércoles b) sábado c) el otoño d) el fin

Más detalles

3-1 Entre amigos Completa el diálogo entre Anita y Carlos usando me, te, le, nos y les.

3-1 Entre amigos Completa el diálogo entre Anita y Carlos usando me, te, le, nos y les. CAPÍTULO 3 El tiempo libre: Colombia ESTRUCTURA 1 Expressing likes and dislikes: Gustar + infinitive and gustar + nouns 3-1 Entre amigos Completa el diálogo entre Anita y Carlos usando me, te, le, nos

Más detalles

Entre amigos. Traigo unos libros. 8. WEB CODE jed-0001. Qué traes? Qué tienes que escribir? Cuándo desayunas? Qué oyes? Adónde vas?

Entre amigos. Traigo unos libros. 8. WEB CODE jed-0001. Qué traes? Qué tienes que escribir? Cuándo desayunas? Qué oyes? Adónde vas? Fecha Practice Workbook P-1 Entre amigos Todos los días haces cosas diferentes. Responde las preguntas de tu amigo usando las ilustraciones. Qué traes? Traigo unos libros. Qué tienes que escribir? 1. Cuándo

Más detalles

Vocabulario (Standards 9.1.1) I. Use the family tree to complete the sentences about Roberto s family. (5 puntos)

Vocabulario (Standards 9.1.1) I. Use the family tree to complete the sentences about Roberto s family. (5 puntos) Nombre Fecha Apellido Periodo Español 1 Pre-test Ch. 5 Unit La Familia Vocabulario (Standards 9.1.1) I. Use the family tree to complete the sentences about Roberto s family. (5 puntos) 1. Roberto es el

Más detalles

Vocabulario (Standards 9.1.1) I. Use the family tree to complete the sentences about Roberto s family. (5 puntos)

Vocabulario (Standards 9.1.1) I. Use the family tree to complete the sentences about Roberto s family. (5 puntos) Nombre Fecha Apellido Periodo Español 1 Pre-test Ch. 5 Unit La Familia Vocabulario (Standards 9.1.1) I. Use the family tree to complete the sentences about Roberto s family. (5 puntos) 1. Roberto es el

Más detalles

La comunidad. 148 A primera vista Vocabulario y gramática en contexto

La comunidad. 148 A primera vista Vocabulario y gramática en contexto Practice Workbook 8B 1 La comunidad Your new friend in Costa Rica is showing you around her community. Label each place or point of interest in the picture with the appropriate word. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Más detalles

Gustar. Use gustar to talk about what a person likes, or literally, what is pleasing to them. Gustar uses mainly 2 conjugations:

Gustar. Use gustar to talk about what a person likes, or literally, what is pleasing to them. Gustar uses mainly 2 conjugations: Gustar Use gustar to talk about what a person likes, or literally, what is pleasing to them. Gustar uses mainly 2 conjugations: It also HAS to be used with an indirect object pronoun. Gustar To say what

Más detalles

Study Guide: Capitulo 1B. 1. Spanish is closely related to Latin, the language of the ancient Roman Empire. (A -true)

Study Guide: Capitulo 1B. 1. Spanish is closely related to Latin, the language of the ancient Roman Empire. (A -true) Study Guide: Capitulo 1B True/False: Choose A if the statement is True, or Choose B if the statement is False. 1. Spanish is closely related to Latin, the language of the ancient Roman Empire. (A -true)

Más detalles

Unidad 1 Lección 1 8th Grade

Unidad 1 Lección 1 8th Grade Unidad 1 Lección 1 8th Grade Nombre: Presentación de vocabulario- Unidad 1 Qué te gusta hacer? ( ) Qué significa? Me gusta No me gusta What does the following sentence mean in English? Me gusta escuchar

Más detalles

Escucha la descripción. Luego, subraya las actividades que la chica menciona. (Hint: Underline the girl s activities.)

Escucha la descripción. Luego, subraya las actividades que la chica menciona. (Hint: Underline the girl s activities.) ESCUCHAR 1 De vacaciones en Nueva York Escucha la descripción. Luego, subraya las actividades que la chica menciona. (Hint: Underline the girl s activities.) 1. viajar en avión 2. visitar los museos 3.

Más detalles

Vocabulario. Amigos, alumnos y parientes. Complete with an appropriate word. Identify each room.

Vocabulario. Amigos, alumnos y parientes. Complete with an appropriate word. Identify each room. Amigos, alumnos y parientes Vocabulario Complete with an appropriate word. 1. Fernando Suárez es de México. Él es. 2. Fernando es en un colegio en Guadalajara. 3. Graciela es de Guadalajara también. De

Más detalles

Qué haces? Práctica de vocabulario

Qué haces? Práctica de vocabulario Qué haces? Práctica de vocabulario Level 2 pp. 22 25 AVANZA! Goal: Talk about what people do. 1 Completa las oraciones con las actividades lógicas. leer un libro estudiar escuchar música beber un refresco

Más detalles

Making comparisons tan como El hockey es tan popular como la natación. El hockey no es tan popular como la natación.

Making comparisons tan como El hockey es tan popular como la natación. El hockey no es tan popular como la natación. 1B-Review Making comparisons To say that people or things are equal to each other, use tan _ adjective _ como. El hockey es tan popular como la natación. Hockey is as popular as swimming. To say that people

Más detalles

1B Quad Pod. Spanish 1 Chapter 1B

1B Quad Pod. Spanish 1 Chapter 1B 1B Quad Pod Spanish 1 Chapter 1B A. Directions: Look at the adjectives listed below. Categorize the adjectives by male, female, either, and incorrectly written. artístico atrevida deportista estudiosa

Más detalles

3. De dónde eres? 7. Cuál es tu teléfono? 8. Cómo se escribe...? 9. Cuál es tu correo electrónico? 10. Quién es la muchacha?

3. De dónde eres? 7. Cuál es tu teléfono? 8. Cómo se escribe...? 9. Cuál es tu correo electrónico? 10. Quién es la muchacha? 1 Página Nombre: Bloque: Fecha: ESPAÑOL BÁSICO REPASO DE CAPÍTULO 1 I. Overview. The following topics will be covered on the test: Greetings/Goodbyes Introductions (yourself, someone else) Saying where

Más detalles

Vocabulario A. 1 Un amigo y tú visitan el mercado. De las dos palabras entre paréntesis, subraya la palabra que

Vocabulario A. 1 Un amigo y tú visitan el mercado. De las dos palabras entre paréntesis, subraya la palabra que Vocabulario A Level 2, pp. 168-172 Goal: Talk about shopping in the marketplace. 1 Un amigo y tú visitan el mercado. De las dos palabras entre paréntesis, subraya la palabra que mejor completa cada oración.

Más detalles

Spanish I verbs & grammar- Para Empezar - Chapter 4B

Spanish I verbs & grammar- Para Empezar - Chapter 4B Spanish I verbs & grammar- Para Empezar - Chapter 4B Know how to conjugate: Regular AR verbs O AMOS AS ÁIS A AN 1. bailar (1A) 2. cantar (1A) 3. dibujar (1A) 4. enseñar (2A) *Don t forget to always include

Más detalles

La familia. 2. Patricia tiene hermanas mayores? Sí No. 3. Patricia tiene dieciséis años? Sí No. 4. Patricia tiene tres primos menores?

La familia. 2. Patricia tiene hermanas mayores? Sí No. 3. Patricia tiene dieciséis años? Sí No. 4. Patricia tiene tres primos menores? Fecha Core Practice 5A 1 La familia A. Patricia is telling you about her family. Label each person in her family tree with a word that describes his or her relationship to Patricia. You may use some words

Más detalles

1. A la señora Rodríguez no le gusta la comida nutritiva. 2. Al señor Rodríguez no le gustan las hamburguesas.

1. A la señora Rodríguez no le gusta la comida nutritiva. 2. Al señor Rodríguez no le gustan las hamburguesas. EU3L1 Avancemos A. Listen as Mr. and Mrs. Rodríguez talk about the foods that they like. Read the statements and then circle C for cierto (true) or F for falso (false) on your answer sheet. 1. A la señora

Más detalles

Grade 8 Spanish review 2015 summer

Grade 8 Spanish review 2015 summer Grade 8 Spanish review 2015 summer This packet is due to your teacher on the first day of school. Name: Verbs: Regular verbs are conjugated using the following pattern remove the ending (last two letters

Más detalles

WARM UP L1 and L1a page 30 Numbers Write the names of the following numbers:

WARM UP L1 and L1a page 30 Numbers Write the names of the following numbers: TRANSPARENCY 26, Unidad 1, Lección 1 WARM UP L1 and L1a page 30 Numbers Write the names of the following numbers: 0. 6. 1. 7. 2. 8. 3. 9. 4. 10. 5. Answers: 0. cero 1. uno 2. dos 3. tres 4. cuatro 5. cinco

Más detalles

Mi madre se la escribió ayer. Yo voy a comprártelos

Mi madre se la escribió ayer. Yo voy a comprártelos Direct and Indirect Object Pronouns Rewrite the following sentences using Direct and Indirect Object pronouns. Attach the pronouns to the verb if the sentence contains more than one verb and the last one

Más detalles

estructura 4.1 Present tense of ir Elegir A. Choose the form of the verb ir that completes each sentence.

estructura 4.1 Present tense of ir Elegir A. Choose the form of the verb ir that completes each sentence. 41 Present tense of ir 1 Elegir A Choose the form of the verb ir that completes each sentence 1 Nosotros a pasear en bicicleta a voy b vamos c van 2 Tú y tu primo al cine los sábados? a van b va c vas

Más detalles

Keep reading, for a list of required elements and questions to inspire you!

Keep reading, for a list of required elements and questions to inspire you! You will write at least TEN sentences describing a typical week in the life of a BCC student YOU! -- based on the three Encuestas (surveys) you conducted with your classmates: If you can t think of what

Más detalles

DUE DATE: MONDAY, OCTOBER 19TH 2015

DUE DATE: MONDAY, OCTOBER 19TH 2015 Nombre: Clase: 1 2 3 4 6 DUE DATE: MONDAY, OCTOBER 19TH 2015 Instrucciones: This Fall Break Review Packet is to be completed and returned in class on Monday, October 19th. NO LATE WORK WILL BE ACCEPTED

Más detalles

Me llamo: Hoy es: Spanish Placement Test, Level 1

Me llamo: Hoy es: Spanish Placement Test, Level 1 Me llamo: Hoy es: Spanish Placement Test, Level 1 A. Vocabulario y gramática I. Write a sentence for each picture saying where the student is from. 1. 2. II. It is the first day of school and new students

Más detalles

UNIDAD 1 ETAPA 1 WS#1 PEOPLE, PROFESSIONS. When telling a person s profession, the word a/an (un, una) is not used in Spanish.

UNIDAD 1 ETAPA 1 WS#1 PEOPLE, PROFESSIONS. When telling a person s profession, the word a/an (un, una) is not used in Spanish. UNIDAD 1 ETAPA 1 WS#1 PEOPLE, PROFESSIONS When telling a person s profession, the word a/an (un, una) is not used in Spanish. Ex: He is a doctor. = Es doctor. A. Identify each person by profession (Es

Más detalles

Realidades 4A. la biblioteca las montañas. el café el parque. el campo la piscina. la casa la playa (en casa) el centro comercial el restaurante

Realidades 4A. la biblioteca las montañas. el café el parque. el campo la piscina. la casa la playa (en casa) el centro comercial el restaurante Realidades 4A la biblioteca las montañas el café el parque el campo la piscina la casa la playa (en casa) el centro comercial el restaurante el cine la sinagoga el gimnasio el templo la iglesia el trabajo

Más detalles

1. Yo saco buenas notas porque no me gusta estudiar para mis clases. (A) mucho. (B) nunca. (C) siempre. (D) casi

1. Yo saco buenas notas porque no me gusta estudiar para mis clases. (A) mucho. (B) nunca. (C) siempre. (D) casi 1. Yo saco buenas notas porque no me gusta estudiar para mis clases. (A) mucho (B) nunca (C) siempre (D) casi 2. - Cuándo que llegar a la escuela? - Tengo que llegar a las siete de la mañana (A) tengo

Más detalles

Practice Quiz. 1. Entiendo que ( ellos - ellas ) son bolivianas. 2. Se que seria ( yo - tu ) quien Ilegaría primero.

Practice Quiz. 1. Entiendo que ( ellos - ellas ) son bolivianas. 2. Se que seria ( yo - tu ) quien Ilegaría primero. A C A D E M I C S U P P O R T C E N T E R S P A N I S H W O R K S H O P S T U D E N T H A N D O U T Practice Quiz I. Subject Pronouns : Circle the subject pronoun to complete the sentence correctly. 1.

Más detalles

Hurting All Over. Lesson Activities: Year 6 1.1A Page 1 of 2

Hurting All Over. Lesson Activities: Year 6 1.1A Page 1 of 2 Hurting All Over Lesson Activities: Year 6 1.1A Page 1 of 2 Hurting All Over Lesson Activities: Year 6 1.1A Page 2 of 2 Changing Feelings Lesson Activities: Year 6 1.1C Page 1 of 2 Changing Feelings Lesson

Más detalles

Listen to Maricarmen s story and complete the paragraph using words from the box. fáciles

Listen to Maricarmen s story and complete the paragraph using words from the box. fáciles ESCUCHAR CD 5 TRACKS 6 11 1 Una amiga Listen to Maricarmen s story and complete the paragraph using words from the box. Hola. Me llamo Maricarmen. Soy de Isabel y Ricardo. Me gusta nuestra escuela. Las

Más detalles

Vocabulario A. 1 El sábado sales de compras con amigas. Une con flechas las palabras relacionadas.

Vocabulario A. 1 El sábado sales de compras con amigas. Une con flechas las palabras relacionadas. Vocabulario A Level 2, pp. 144-148 Goal: Talk about clothes and places to shop 1 El sábado sales de compras con amigas. Une con flechas las palabras relacionadas. (Connect items with the place to buy them.)

Más detalles

La familia. 2. Patricia tiene hermanas mayores? Sí No. 3. Patricia tiene dieciséis años? Sí No. 4. Patricia tiene tres primos menores?

La familia. 2. Patricia tiene hermanas mayores? Sí No. 3. Patricia tiene dieciséis años? Sí No. 4. Patricia tiene tres primos menores? Fecha Practice Workbook 5A 1 La familia A. Patricia is telling you about her family. Label each person in her family tree with a word that describes his or her relationship to Patricia. You may use some

Más detalles

Español 2 Midterm Review Guide

Español 2 Midterm Review Guide Name: Hour: Español 2 Midterm Review Guide Understanding both vocabulary and grammar will be essential for doing well on this midterm exam. You should look through old quizzes, worksheets, and notes to

Más detalles

Unit 5-Review (post vacation)

Unit 5-Review (post vacation) Unit 5-Review (post vacation) Nombre Vocabulario y gramática A. Look at the picture and write the Spanish word for five pieces of furniture or appliances that you see. Include the definite article for

Más detalles

Español. Learn a language your way! Lesson #6 - No tengo tiempo para ninguna otra cosa. PDF - Beginner Plus. www.cactuslanguagetraining.

Español. Learn a language your way! Lesson #6 - No tengo tiempo para ninguna otra cosa. PDF - Beginner Plus. www.cactuslanguagetraining. Learn a language your way! PDF - Beginner Plus Lesson #6 - No tengo tiempo para ninguna otra cosa www.cactuslanguagetraining.com/hola Lesson Conversation: Escucha la conversación, primero a una velocidad

Más detalles

In Spanish there are two ways to say for. Today we will discuss the differences between the two and when to use each one.

In Spanish there are two ways to say for. Today we will discuss the differences between the two and when to use each one. In Spanish there are two ways to say for. Today we will discuss the differences between the two and when to use each one. Por vs Para Por- Here is a list of idioms that you need to memorize. Por favor=

Más detalles

Stem-changing verbs: poder and dormir

Stem-changing verbs: poder and dormir Guided Practice Activities 6A-3 Stem-changing verbs: poder and dormir Poder (to be able to do something) and dormir (to sleep) are both stem-changing verbs like jugar, which you learned previously. Just

Más detalles

Una gira. Qué es? Identify each item. 1. 2. 3. 4. 5. 6. WORKBOOK Copyright by The McGraw-Hill Companies, Inc. Buen viaje! Level 1 Capítulo 12 149

Una gira. Qué es? Identify each item. 1. 2. 3. 4. 5. 6. WORKBOOK Copyright by The McGraw-Hill Companies, Inc. Buen viaje! Level 1 Capítulo 12 149 Una gira Qué es? Identify each item. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Copyright by The McGraw-Hill Companies, Inc. Buen viaje! Level 1 Capítulo 12 149 El cuerpo Identify as many parts of the body as you can in Spanish.

Más detalles

Spanish 1 Test Reviews Chapter 5

Spanish 1 Test Reviews Chapter 5 Spanish 1 Test Reviews Chapter 5 Make sure you know all the vocabulary P. 174-175 and do the Say it en español work! I. Completa con SABER o CONOCER (To Know) p. 152 Yo Las Vegas. Carla no Las Vegas, pero

Más detalles

Vocabulario. Una rutina diferente! Match. Write the word that means the opposite. Write all the parts of the body you can remember in Spanish.

Vocabulario. Una rutina diferente! Match. Write the word that means the opposite. Write all the parts of the body you can remember in Spanish. Una rutina diferente! Vocabulario Match. 1. despertarse a. el pelo 2. acostarse b. en el espejo 3. lavarse c. por la noche 4. peinarse d. en una silla 5. sentarse e. temprano por la mañana 6. mirarse f.

Más detalles

1- Monta frases con el verbo gustar relacionando cada persona con la palabra indicada, según el ejemplo: (0,5)

1- Monta frases con el verbo gustar relacionando cada persona con la palabra indicada, según el ejemplo: (0,5) COLEGIO ANGLO DE CAMPINAS LISTA DE ESPANHOL 9º ANO Abril 2016 Valor: 5,0 pontos 1- Monta frases con el verbo gustar relacionando cada persona con la palabra indicada, según el ejemplo: (0,5) María > cantar

Más detalles

Mi familia y mi casa

Mi familia y mi casa Unidad 2 Mi familia y mi casa 1 Palabras Here is Isabel s family tree. Write the relationship of each person to Isabel. el abuelo la abuela la tía el tío la madre el padre el primo Isabel la hermana Complete

Más detalles

Level 1 Spanish, 2010

Level 1 Spanish, 2010 9 0 1 2 5 L P 1 Level 1 Spanish, 2010 90125 Listen to and understand simple spoken Spanish in familiar contexts Credits: Six 9.30 am Tuesday 30 November 2010 LISTENING PASSAGE BOOKLET This booklet contains:

Más detalles

En español! 1. Unidad 5

En español! 1. Unidad 5 En español! 1 Unidad 5 218 PUPIL S EDITION Unidad 5, Fíjate Fíjate (p. 321) 1. La chica se llama Maya. 2. Los platos típicos de España y de México que tienen el mismo nombre son la tortilla española y

Más detalles

Fiesta de quince años. Feliz cumpleaños, le deseamos a la señorita Ana Ester en su fiesta de quince años!

Fiesta de quince años. Feliz cumpleaños, le deseamos a la señorita Ana Ester en su fiesta de quince años! Section I: Interpretive Communication You will read two passages. Each passage is accompanied by a number of questions. For each question, choose the response that is best according to the reading passage

Más detalles

TELLING TIME IN SPANISH

TELLING TIME IN SPANISH Nombre: Hora: TELLING TIME IN SPANISH Qué hora es? = ( ) ( ) 12:00 noon= 12:00 midnight= de la mañana =(a.m.) de la tarde =(p.m.) de la noche = (p.m.) Choose one to start! Es la. OR Son las. Add + y +

Más detalles

El medio ambiente. 2.. Debemos protegerlos. 4.. 5. Puede haber contaminación en las. 8. Tenemos que luchar contra la contaminación de

El medio ambiente. 2.. Debemos protegerlos. 4.. 5. Puede haber contaminación en las. 8. Tenemos que luchar contra la contaminación de Practice Workbook 9B 1 El medio ambiente Use the drawings to complete the following sentences about environmental problems. El agua es un problema grave en esta 1. ciudad. No es buena para la salud. Ciertos

Más detalles

Objetivo: You will be able to You will be able to

Objetivo: You will be able to You will be able to Nombre: Fecha: Clase: Hora: Título (slide 1) Las cosas _ Capítulo 2 1 (Chapter Two, First Step) Objetivo: You will be able to You will be able to First look at the other sheet of vocabulary and listen,

Más detalles

GCSE Bitesize revision audio scripts

GCSE Bitesize revision audio scripts GCSE Bitesize revision audio scripts Spanish Speaking Higher Conversation: School 2 Conversation: Holidays 4 Role-play: Shopping 6 Speaking Higher - Conversation: School The question will be played twice

Más detalles

Study Packet for the Regents Exam (5 pages)

Study Packet for the Regents Exam (5 pages) Study Packet for the Regents Exam (5 pages) Listening Comprehension (There are 15 questions @ 2 points) Memorize these words! They appear frecuently. la beca ofrecer gratis, gratuito ofrecido el barrio

Más detalles

Nombre Clase Fecha. 1. Write the name of each object in Spanish

Nombre Clase Fecha. 1. Write the name of each object in Spanish Nombre Clase Fecha Goal: Talk about your school environment. 1. Write the name of each object in Spanish. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 2. How do you feel... Cansado contento enojado

Más detalles

Lección 1 Lección 2 Vocabulary - Sending e-mails - Talking about when event occur - Places of interest Verbs &

Lección 1 Lección 2 Vocabulary - Sending e-mails - Talking about when event occur - Places of interest Verbs & Nombre Fecha Repaso: Unidad 7- Lección 1 y Lección 2 Lección 1 Lección 2 Vocabulary - Sending e-mails - Making a phone class - Talking about when event occur - Places of interest Verbs & - Pretérito of

Más detalles

INTERMEDIATE ONE SPANISH WRITING

INTERMEDIATE ONE SPANISH WRITING INTERMEDIATE ONE SPANISH WRITING On the following pages there are some samples of students Writing Papers which would attain very good marks in the Intermediate One Spanish exam. You could use them to

Más detalles

Spanish I Final Exam. Name: Class: Date: True/False Indicate whether the sentence or statement is true or false.

Spanish I Final Exam. Name: Class: Date: True/False Indicate whether the sentence or statement is true or false. Class: Date: Spanish I Final Exam True/False Indicate whether the sentence or statement is true or false. 1. An infinitive in English usually starts with the word to. 2. In Spanish an infinitive is a verb

Más detalles

Vocabulario A. 1 Marcela needs to go to science class. Indicate what she would put in her backpack by

Vocabulario A. 1 Marcela needs to go to science class. Indicate what she would put in her backpack by Vocabulario A Vocabulario A Level 1, pp. 110-114 Goal: Talk about your school. 1 Marcela needs to go to science class. Indicate what she would put in her backpack by placing an X next to the words. 1.

Más detalles

Español 1134 Repaso, Examen Final

Español 1134 Repaso, Examen Final Español 1134 Repaso, Examen Final A. A dónde voy? 1. Para mirar una película 2. Para estacionar mi coche 3. Para estudiar leyes 4. Para hacer ejercicio 5. Para comprar un libro 6. Para mirar un juego de

Más detalles

II. Vocabulario. A. Fill in the blank with the word pictured. Página 1. Nombre: Teacher Copy Fecha: 25 de marzo 2014 ESPAÑOL 1 REPASO DE CAPÍTULO 8

II. Vocabulario. A. Fill in the blank with the word pictured. Página 1. Nombre: Teacher Copy Fecha: 25 de marzo 2014 ESPAÑOL 1 REPASO DE CAPÍTULO 8 Nombre: Teacher Copy Fecha: 25 de marzo 2014 ESPAÑOL 1 REPASO DE CAPÍTULO 8 I. Overview. The following topics will be covered on the test: Vocabulary chapter 8 (medicine and health) (II) Conjugations of

Más detalles

Span A Spr Exam Review 3A-5A

Span A Spr Exam Review 3A-5A Span A Spr Exam Review 3A-5A True/False: Indicate whether the statement is true or false. 1. Los sándwiches nunca son de galletas. 2. Si te encanta la fruta, te gusta la ensalada de frutas. 3. El tocino

Más detalles

Persona SER ESTAR TENER (Yo) (Tú) (Él/Ella) (Nosotros/as) (Vosotros/as) (Ellos/as) SER SUJETOS ESTAR

Persona SER ESTAR TENER (Yo) (Tú) (Él/Ella) (Nosotros/as) (Vosotros/as) (Ellos/as) SER SUJETOS ESTAR PRESENTE DE INDICATIVO: VERBOS IRREGULARES Persona SER TENER (Yo) (Tú) (Él/Ella) (Nosotros/as) (Vosotros/as) (Ellos/as) soy eres es somos sois son estoy estás está estamos estáis están tengo tienes tiene

Más detalles

En español! 1. Unidad 4

En español! 1. Unidad 4 En español! 1 Unidad 4 165 PUPIL S EDITION Unidad 4, Fíjate Fíjate (p. 247) Answers may vary. Primary answers: 1. Comunidades 2. Comparaciones 3. Conexiones 4. Comunicación 5. Culturas En español! Level

Más detalles

Español. Learn a language your way! Lesson #2 - De dónde eres exactamente? PDF - Beginner. www.cactuslanguagetraining.com/hola

Español. Learn a language your way! Lesson #2 - De dónde eres exactamente? PDF - Beginner. www.cactuslanguagetraining.com/hola Learn a language your way! PDF - Beginner Español Lesson #2 - De dónde eres exactamente? www.cactuslanguagetraining.com/hola Lesson Conversation: Escucha la conversación, primero a una velocidad normal

Más detalles

A cenar! 58 A primera vista Vocabulario y gramática en contexto

A cenar! 58 A primera vista Vocabulario y gramática en contexto Fecha Practice Workbook 3B 1 A cenar! A. You are having a party, and you need to make a shopping list. Write at least three items that you might want to buy under each category. You may use vocabulary

Más detalles

Instructor: She just said that she s Puerto Rican. Escucha y repite la palabra Puerto Rican -for a man-.

Instructor: She just said that she s Puerto Rican. Escucha y repite la palabra Puerto Rican -for a man-. Learning Spanish Like Crazy Spoken Spanish Lección once Instructor: Cómo se dice Good afternoon? René: Buenas tardes. Buenas tardes. Instructor: How do you ask a woman if she s Colombian. René: Eres Colombiana?

Más detalles

Actividad 1: Los Artículos - For this activity, you have to assign the correct DEFINITE ARTICLE (the) before each of the following nouns.

Actividad 1: Los Artículos - For this activity, you have to assign the correct DEFINITE ARTICLE (the) before each of the following nouns. Nombre: Fecha: Actividad 1: Los Artículos - For this activity, you have to assign the correct DEFINITE ARTICLE (the) before each of the following nouns. 1. Beto quiere ir a clase de español para estudiar.

Más detalles

Test-taking Strategy: Remember, if you re a reflective thinker, don t rush through the exam. If you re an impulsive thinker, push through the exam.

Test-taking Strategy: Remember, if you re a reflective thinker, don t rush through the exam. If you re an impulsive thinker, push through the exam. Test-taking Strategy: Remember, if you re a reflective thinker, don t rush through the exam. If you re an impulsive thinker, push through the exam. ESCUCHAR CD 19 TRACK 12 A. Isabel Asturias narra qué

Más detalles

[GSP31] MONDAY 21 MAY, AFTERNOON TRANSCRIPT

[GSP31] MONDAY 21 MAY, AFTERNOON TRANSCRIPT General Certificate of Secondary Education 2012 Spanish Unit 3: Listening Foundation Tier [GSP31] MONDAY 21 MAY, AFTERNOON TRANSCRIPT Northern Ireland Council for the Curriculum, Examinations and Assessment

Más detalles

Paquete Unidad 2, etapa 3 y Repaso para el examen final

Paquete Unidad 2, etapa 3 y Repaso para el examen final Paquete Unidad 2, etapa 3 y Repaso para el examen final Nombre página 1 andar en bicicleta caminar con el perro cenar comer los chicharrones cuidar el animal el pájaro el pez hacer ejercicio leer la novela

Más detalles

Spanish I Final Review Guide 2014-2015 TEACHER EDITION

Spanish I Final Review Guide 2014-2015 TEACHER EDITION A. READING COMPREHENSION Spanish I Final Review Guide 2014-2015 You will have a designated amount of time to read the text. After reading the selection you will have 1 minute to start answering the questions;

Más detalles

a. tengo hambre b. tengo calor c. tengo sed d. tengo miedo e. tengo 80 años 1. 2. 3. 4. 5.

a. tengo hambre b. tengo calor c. tengo sed d. tengo miedo e. tengo 80 años 1. 2. 3. 4. 5. Examen: Lección 2 Nombre I. A escuchar A. Conversaciones. Listen to the following descriptions and select the most logical cause. a. tengo hambre b. tengo calor c. tengo sed d. tengo miedo e. tengo 80

Más detalles

LECCIÓN 8: QUINTA PARTE. Double Object Pronouns

LECCIÓN 8: QUINTA PARTE. Double Object Pronouns LECCIÓN 8: QUINTA PARTE Double Object Pronouns Write a logical sentence to accompany each picture. Use the subjects provided and select appropriate verbs from the box below. After you write each sentence,

Más detalles

Tarea 1 Instrucciones

Tarea 1 Instrucciones Tarea 1 Instrucciones Vas a escuchar siete conversaciones. Escucharás cada conversación dos veces. Después debes contestar a las preguntas (de la 1 a la 7). Selecciona la opción correcta (A / B / C). EJEMPLO:

Más detalles

prueba de comprensión de lectura prueba de comprensión auditiva Código de examen: 02

prueba de comprensión de lectura prueba de comprensión auditiva Código de examen: 02 Viernes, 20 de mayo de 2011 prueba de comprensión de lectura prueba de comprensión auditiva Código de examen: 02 2011 instituto cervantes Las hojas de respuestas serán tratadas mediante un sistema automatizado

Más detalles

Español. Learn a language your way! Lesson #10 - No entiendo cómo podéis mirar fútbol todo el tiempo. PDF - Beginner

Español. Learn a language your way! Lesson #10 - No entiendo cómo podéis mirar fútbol todo el tiempo. PDF - Beginner Learn a language your way! PDF - Beginner Lesson #10 - No entiendo cómo podéis mirar fútbol todo el tiempo www.cactuslanguagetraining.com/hola Lesson Conversation: Escucha la conversación, primero a una

Más detalles

Lección 1 Lección 2 Vocabulary - Meals & Food. - Family - Asking questions. - Giving dates - #s from 200-1.000.000 Verbs & Grammar Topics

Lección 1 Lección 2 Vocabulary - Meals & Food. - Family - Asking questions. - Giving dates - #s from 200-1.000.000 Verbs & Grammar Topics Nombre Fecha Repaso: Unidad 3- Lección 1 y Lección 2 Lección 1 Lección 2 Vocabulary - Meals & Food - Family - Asking questions - Giving dates - #s from 200-1.000.000 Verbs & Grammar Topics - Gustar (Gusta

Más detalles

Instructor: Do you remember how to say the verb "to speak"? Instructor: How do you ask a friend Do you speak Spanish?

Instructor: Do you remember how to say the verb to speak? Instructor: How do you ask a friend Do you speak Spanish? Learning Spanish Like Crazy Spoken Spanish Lección Dos. Listen to the following conversation: Male: Hablas inglés? Female: Sí, hablo inglés porque practico todos los días. Male: Dónde? Female: Practico

Más detalles

Gramática A. 1 Frecuentemente, los chicos están haciendo muchas cosas. De las palabras entre paréntesis,

Gramática A. 1 Frecuentemente, los chicos están haciendo muchas cosas. De las palabras entre paréntesis, Level 2, pp. 124-126 Gramática A Present Progressive Goal: Use the Present Progressive to say what you are doing. 1 Frecuentemente, los chicos están haciendo muchas cosas. De las palabras entre paréntesis,

Más detalles

Paquete Unidad 2, etapa 1

Paquete Unidad 2, etapa 1 Paquete Unidad 2, etapa 1 Nombre página 1 español la clase la escuela el examen la lección la prueba la tarea las materias escolares el arte las ciencias la biología la química la física la geología las

Más detalles

ser - all forms yo soy nosotros somos tener- all forms

ser - all forms yo soy nosotros somos tener- all forms SP2 DCA1 Review Vocabulary el muchacho the boy la nacionalidad the nationality la maestra the teacher Usted/Ud. you (formal) la hermana sister igualmente same la madre mother rubio blonde De dónde eres?

Más detalles

The Present Progressive

The Present Progressive )( How to form the present progressive: Nombre: Fecha: Hora: estar + el gerundio of any verb. ESTAR estoy estamos estás x está están estoy estudiando. estás comiendo. estar, the verb continuar can be used

Más detalles

LORCA SPANISH LEVEL TEST

LORCA SPANISH LEVEL TEST Page 1 of 9 LORCA SPANISH LEVEL TEST NAME: TEL.: DATE Read each question carefully, then write the correct answer (a, b, c or d) on the continuous line provided to the right of the question number ( ).

Más detalles

Cuentos para maestros y maestras Los estudiantes que se vuelven locos y sus padres que se vuelven más locos aún por Karen Rowan

Cuentos para maestros y maestras Los estudiantes que se vuelven locos y sus padres que se vuelven más locos aún por Karen Rowan Cuentos para maestros y maestras Los estudiantes que se vuelven locos y sus padres que se vuelven más locos aún por Karen Rowan *Se vuelve loco/loca = drives himself / herself crazy *Me vuelves loco /

Más detalles

GESTIÓN ACADÉMICA GUÍA DIDÁCTICA HACIA LA EXCELENCIA COMPROMISO DE TODOS!

GESTIÓN ACADÉMICA GUÍA DIDÁCTICA HACIA LA EXCELENCIA COMPROMISO DE TODOS! PÁGINA: 1 de 6 Nombres y Apellidos del Estudiante: Docente: Área: Humanidades, Lengua Castellana e Idioma Extranjero Inglés Grado: QUINTO Periodo: PRIMERO Guía 2 Duración: 5 Horas Asignatura: INGLES ESTÁNDAR:

Más detalles

Español. Learn a language your way! Lesson #6 - Por el mismo dinero que la otra, me llevo dos! PDF - Beginner. www.cactuslanguagetraining.

Español. Learn a language your way! Lesson #6 - Por el mismo dinero que la otra, me llevo dos! PDF - Beginner. www.cactuslanguagetraining. Learn a language your way! PDF - Beginner Lesson #6 - Por el mismo dinero que la otra, me llevo dos! www.cactuslanguagetraining.com/hola Lesson Conversation: Escucha la conversación, primero a una velocidad

Más detalles

IR + A + INFINITIVE (conjugated in the present tense) IR + A + INFINITIVE (conjugate) (él,ella, ud.) (vosotros(a)s) (ello(a)s, uds.

IR + A + INFINITIVE (conjugated in the present tense) IR + A + INFINITIVE (conjugate) (él,ella, ud.) (vosotros(a)s) (ello(a)s, uds. El FUTURO COMPUESTO The compound future is used to express an action that will take place at some time in the future. In Spanish this tense consists of three parts, as seen below. (conjugated in the present

Más detalles

PUPIL S EDITION Unidad 3, Etapa 3

PUPIL S EDITION Unidad 3, Etapa 3 Quick Start Review (p. 218) Answers will vary. Answers could include: 1. ir de compras 2. visitar a mis abuelos 3. andar en patineta 4. jugar al béisbol 5. practicar deportes 6. ver la televisión Quick

Más detalles

An explanation by Sr. Jordan

An explanation by Sr. Jordan & An explanation by Sr. Jdan direct object pronouns We usually use Direct Object Pronouns to substitute f it them in a sentence when the it them follows the verb. Because of gender, him and her could also

Más detalles

Living in America Teacher Resource Series Lesson Script for Using Money

Living in America Teacher Resource Series Lesson Script for Using Money Living in America Teacher Resource Series Lesson Script for Using Money Note: This Lesson Script is for teacher use only. It is not intended for students because it contains the answers to the Listening

Más detalles

Lista 1. Nombre. Lista 5. Lista 4 Lista 3 Lista 2. Lista 1. Lista 10. Lista 9. Lista 8. Lista 7. Lista 6

Lista 1. Nombre. Lista 5. Lista 4 Lista 3 Lista 2. Lista 1. Lista 10. Lista 9. Lista 8. Lista 7. Lista 6 Nombre Lista 1 Lista 10 Lista 9 Lista 8 Lista 7 Lista 6 Lista 5 Lista 4 Lista 3 Lista 2 Lista 1 Yo (I) Y (and) Un (a, an) Una (a-for female) Veo (I see) Mi (my) Tu (you) A (to) Al (to) Así (like this)

Más detalles

EJERCICIO 1 Completa los siguientes numeros en español: 45.- 32.- 27.- 16.- 84.-- 76.- 105.-

EJERCICIO 1 Completa los siguientes numeros en español: 45.- 32.- 27.- 16.- 84.-- 76.- 105.- EJERCICIO 1 Completa los siguientes numeros en español: 45.- 32.- 27.- 16.- 84.-- 76.- 105.- EJERCICIO 2 ESCRIBE COMO SE DICEN LAS SIGUIENTES PALABRAS EN ESPAÑOL: GOOD MORNING! : GOOD AFTERNOON! GOOD NIGHT!

Más detalles