PROGRAMACIÓN.--FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN. DEPARTAMENTO.- ECONOMÍA CURSO.- SEGUNDO BACHILLERATO

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1 PROGRAMACIÓN.--FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN. DEPARTAMENTO.- ECONOMÍA CURSO.- SEGUNDO BACHILLERATO INTRODUCCIÓN. Esta materia, de carácter optativo en el actual currículo del Bachillerato, tiene como objetivo proporcionar a los estudiantes los conceptos básicos para poder entender el ámbito de la administración y de la gestión, así como servir de iniciación en el conocimiento de las principales técnicas que se emplean en este campo. Estos conocimientos, que constituyen los fundamentos de la administración y gestión, forman hoy en día una parte imprescindible de la cultura de nuestro tiempo. El objeto de esta materia se concreta, por lo tanto, en el estudio y desarrollo de las funciones de carácter administrativo y de gestión que se realizan en las organizaciones empresariales. Estas funciones se presentan agrupadas en una serie de procesos de trabajo. Además de su interés general para la sociedad de nuestro tiempo, esta materia constituye una base importante de iniciación para los estudiantes en la construcción de un itinerario formativo idóneo hacia los estudios del ámbito empresarial. Con esta materia se pretende, en definitiva, introducir al estudiante en el conocimiento de los conceptos y técnicas utilizados en la administración y gestión de las organizaciones empresariales proporcionando una enseñanza polivalente que colabore a proporcionar la adquisición de una capacidad de adaptación para afrontar los posibles cambios de trabajo y las innovaciones constantes que se producen en las formas de organización. Mediante la formación que proporciona Fundamentos de Administración y Gestión, materia eminentemente práctica, se pretende ofrecer a los alumnos un referente suficiente para que adopten decisiones respecto a su futuro académico y profesional, al constituir una ayuda en su proceso de desarrollo integral como persona y como futuros trabajadores y/o emprendedores. Por último, señalar que la asignatura puede ser además de gran utilidad tanto para los alumnos que continúen sus estudios dentro de ciclos formativos de grado superior en las familias de Administración o Comercio, como para aquellos que opten por estudios universitarios relacionados con la economía y la Administración de empresas. Los criterios de evaluación de F.A.G. vienen registrados con el número designado en el Currículo aragonés para esta materia. (Orden 27 mayo BOA ).

2 OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA. 1. Asumir la creación de empresas como una alternativa para el desarrollo de sus inquietudes y necesidades laborales y profesionales. 2. Conocer y manejar las técnicas básicas que se utilizan en las diferentes áreas que componen la empresa. 3. Conocer y aplicar los trámites necesarios para la creación y puesta en marcha de una pyme. 4. Abordar con autonomía y creatividad la planificación de proyectos sencillos de iniciativa empresarial, analizando los aspectos económicos, financieros y legales que se deben tener en cuenta, y evaluando los recursos necesarios y disponibles para su puesta en práctica. 5. Conocer y aplicar la técnica contable para resolver supuestos sencillos de un ciclo económico completo, de acuerdo con lo exigido por la normativa legal vigente. 6. Identificar y manejar la documentación generada en las operaciones de compraventa y las distintas formas de cobro y pago. 7. Conocer las operaciones financieras más habituales que realizan las empresas. 8. Identificar las funciones del departamento de Recursos Humanos de una empresa sabiendo confeccionar y gestionar todo lo relativo a la documentación requerida. 9. Interpretar los elementos básicos que configuran los impuestos que afectan a la empresa, calculando supuestos sencillos de tributación aplicables a las pymes. 10. Conocer las fuentes donde localizar las normas jurídicas y cualquier tipo de información que afecte a la empresa. 11. Actuar con creatividad e iniciativa ante la resolución de los problemas prácticos adaptándose a las innovaciones y cambios del entorno empresarial. 12. Conocer y emplear los principales recursos y las técnicas para la búsqueda de empleo. 13. Conocer las distintas aplicaciones de las Tecnologías de la Información y la Comunicación útiles para la gestión de la empresa. 14. Obtener una visión práctica del funcionamiento de una organización empresarial, a través de las diferentes áreas que la componen. 15. Identificar, utilizar y archivar los distintos documentos que genera el desarrollo de la actividad empresarial. 16. Comprender y manejar las técnicas básicas que se utilizan en las diversas Áreas o Departamentos en que se estructura una empresa. 17. Iniciar en el conocimiento y utilización de las nuevas tecnologías aplicadas a las funciones de gestión y administración de empresas. 18. Iniciar en el conocimiento y utilización de las nuevas tecnologías aplicadas a las funciones de gestión y administración de empresas.

3 METODOLOGÍA. La metodología aplicable en esta asignatura consistirá en explicaciones teóricas por parte del profesor de los conceptos fundamentales de cada tema, y posteriormente, los alumnos realizarán, según lo explicado, las prácticas correspondientes con ayuda de los diferentes programas informáticos. De acuerdo con las directrices de carácter general que, sobre metodología didáctica, se incluyen en el Proyecto Curricular de Etapa, este Departamento se ajustará a las siguientes líneas metodológicas encaminadas a proporcionar a los alumnos/as una educación integral: 1.- Aprendizaje significativo: El profesor, como guía y mediador, facilitará la construcción de aprendizajes significativos que permitan el establecimiento de relaciones sustantivas entre los conocimientos y experiencias previas y los nuevos aprendizajes. Cuantas más conexiones no arbitrarias establezcamos entre el nuevo contenido y los esquemas, más significativo habrá sido el aprendizaje. Para que sean aprendizajes significativos es necesario que el contenido sea significativo, tanto desde el punto de vista lógico, como psicológico; además, el alumno debe estar motivado, debe tener cierta predisposición favorable e interés por entender lo que en ese momento se le plantea como problema. 2.- Aprendizaje activo: El aprendizaje significativo ha de ser eminentemente activo, por lo que el profesor utilizará material didáctico diverso y recursos metodológicos variados. El aprendizaje activo se refiere a los procesos intelectuales y no meramente a la actividad física observable. Una enseñanza activa será aquella que provoque conflictos en el alumno, entendiendo por conflicto el avance progresivo que se va realizando en el proceso de aprendizaje. El alumno no será simplemente un receptor pasivo, sino que observará, reflexionará, participará, investigará, etc. Debe tenerse especial cuidado en no caer en el activismo absurdo, en el que realice tareas de forma reflexiva o mecánica; en este sentido propiciaremos, a través de las actividades, el análisis y la elaboración de conclusiones con respecto al trabajo que se está realizando. 3.- Motivación: Como el aprendizaje requiere esfuerzo, debemos procurar que el alumno encuentre atractivo e interesante lo que se le propone. Para ello debemos intentar que los alumnos reconozcan el sentido y la funcionalidad de lo que se aprende, lo que supone utilizar los conocimientos adquiridos para resolver problemas en contextos diferentes. Procuraremos fomentar la motivación acercando las situaciones de aprendizaje a sus inquietudes y necesidades, haciendo explícitas las vinculaciones entre los temas y sus vivencias, expectativas y problemas más destacados. Debemos despertar la "curiosidad" del alumno hacia nuevos conocimientos, aunque esto no sea fácil de conseguir en todos los casos. Para ello, intentaremos utilizar una metodología motivadora, recurriendo siempre que sea posible, a las nuevas tecnologías, debates, mesas redondas...,con planteamientos atractivos y dinámicos, que tengan un objetivo pedagógico claro para el profesor y para el alumno. La estructura de los mismos y sus objetivos deberían ser flexibles atendiendo a la diversidad del alumnado. Tendremos especial cuidado, finalmente, en que las actividades que se planteen a los alumnos estén dentro de su zona de desarrollo próximo Interdisciplinaridad: La Interdisciplinaridad de las áreas será un proceso integral (cada área forma parte de un todo). Para llevar a cabo dicho proceso se potenciará el trabajo en equipo del profesorado. De igual manera, el equipo docente estudiará la organización de los tiempos y de los espacios, para que sea racional y equilibrada, programándose con antelación necesaria las posibles actividades extraescolares.

4 CONTENIDOS/TEMPORALIZACIÓN. Área 1: INTRODUCCIÓN A LA EMPRESA La actividad empresarial, su trascendencia social y vinculación al desarrollo personal del individuo. La creación de empresas como instrumento de desarrollo de los intereses particulares del individuo. Capacitación para la creación de empresas. Decisiones y gestiones previas a la puesta en marcha de una empresa. Clases y formas de empresas. Trámites requeridos para la constitución y puesta en marcha de la empresa. Área 2: CREACIÓN DE LA EMPRESA El plan de negocio. Búsqueda de ideas y evaluación de las oportunidades de negocio. Estudio de mercado y diseño de la organización de la empresa. Análisis de la viabilidad técnica y económica del negocio. Elección de la forma jurídica más adecuada en función del plan de negocio. Simulación de la tramitación de constitución y puesta en marcha de una pyme. Área 3: SECRETARÍA Y ARCHIVO La fiscalidad según el tipo de empresa; casuística del empresario individual. Introducción a la legislación tributaria básica; elementos tributarios. Nociones básicas de IRPR, IS, IAE, IVA Área 4: CONTABILIDAD Concepto de contabilidad; su exigencia legal. La necesidad de contabilidad como instrumento de información y control en la práctica empresarial. El patrimonio: Elementos y masas patrimoniales, identificación necesaria previa para la aplicación de las técnicas contables. Registro de las operaciones contables: El método de la partida doble según el Plan General de Contabilidad para pymes y el ciclo contable. Área 5: APROVISIONAMIENTO Y PRODUCCIÓN Normativa mercantil y fiscal en las operaciones de compra. Fase del proceso de aprovisionamiento. Recursos para la búsqueda de proveedores a través de organismos oficiales y nuevas tecnologías de la información. La documentación comercial en la compra: Pedido, albarán y factura. El Impuesto sobre el Valor Añadido en las compras. Introducción a los instrumentos y formas de pago: Cheque, Letra de Cambio y otros medios. El diseño del sistema de producción y sistemas de valoración de existencias. Área 6: COMERCIALIZACIÓN Y VENTAS El proceso de venta y su normativa. Clientes: Captación, atención, fidelización y servicio posventa.

5 Decisiones sobre productos y servicios y sobre su distribución. Política de precios y cálculo de márgenes. Realización de las operaciones de ventas: Negociación comercial, envío de productos, facturación, documentos de cobro (introducción). El Impuesto sobre el Valor Añadido en las ventas. Contabilización de las operaciones de comercialización. La protección de los consumidores y usuarios. Área 7: TESORERÍA Y FINANCIACIÓN Recursos financieros accesibles a la empresa, el caso específico de las pymes. Intermediarios financieros. Operaciones y servicios bancarios. Cálculo de intereses y préstamos. La gestión de la tesorería de la empresa; presupuesto y plan de tesorería. Gestión operativa de los instrumentos de cobro y pago: descuento, endoso, avales, etc Registro contable de las operaciones de financiación. Área 8: EL DEPARTAMENTO DE PERSONAL Funciones del departamento de Personal de la empresa. Legislación laboral básica. La selección de recursos humanos. Instrumentos y fases. El trabajo en equipo, dinámica de grupos, conflicto y negociación. Contratación laboral, requisitos legales y tipos de contratos. Confección de nóminas, cotizaciones a la Seguridad Social y liquidación de seguros sociales e IRPF. El registro contable de las operaciones de personal. La TEMPORALIZACIÓN será la siguiente: Áreas 1,2, primer trimestre Áreas 4,5, segundo trimestre Áreas 7, tercer trimestre El tema 4, de Contabilidad, si da tiempo se verá con el programa informático de Contaplus. CONTENIDOS MÍNIMOS. En concreto se tratarán de cumplir los siguientes contenidos mínimos: Tendrá que desarrollar una idea y elegir la actividad económica, analizando el entorno y aplicando una estrategia competitiva. Incluirá el nombre de la empresa y su logotipo, así como la viabilidad del proyecto. Tendrá que determinar los diferentes tipos de empresas y sus características y simulará los diferentes trámites de creación y puesta en marcha de su empresa, recopilando información externa o vía internet sobre las diferentes subvenciones. Tendrá que procesar la correspondencia y documentación, tendrá que conocer las nuevas tecnologías ( s, video-conferencia, foros, comercio electrónico, etc..) y saber cómo se pueden realizar gestiones con organismos privados y públicos. Analizará el área de recursos humanos, estudiando cómo seleccionar al personal necesario, los diferentes tipos de contratación laboral que existen y las subvenciones oficiales al respecto. También debe diferenciar las partes de una nómina e incluso tendrá que conocer los derechos y obligaciones derivados de las relaciones laborales.

6 Tendrá que localizar su empresa analizando los diferentes polígonos industriales o zonas comerciales donde va a situar su negocio. Realizará un estudio del mercado de su negocio tabulando e informatizando sus resultados. Tendrá que conocer las técnicas para seleccionar proveedores y captar clientes. Desarrollará un plan de marketing para su negocio y conocerá las diferentes funciones que se realizan en el área comercial de la empresa: proceso de venta y cobros. Analizará las funciones del área de aprovisionamiento y producción. En el área de Administración se introducirá al alumno en el proceso contable y su aplicación con un soporte informático. Conocerá las diferentes operaciones financieras más usuales y utilización de Excel como herramienta de trabajo Tendrá que conocer los diferentes impuestos que afectan a la empresa, destacando IVA e IRPF. Realizará un estudio de la viabilidad de su negocio. Diseñará una página web para su empresa y simulará la realización de comercio electrónico. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. Identificación de las diferentes clases de empresas, analizando el distinto grado de responsabilidad de sus propietarios en cada una de ellas. Relación entre formas jurídicas de empresas, magnitud del capital necesario, número de socios y responsabilidad de los mismos. Obtención de información sobre las gestiones y trámites necesarios para la constitución y puesta en marcha de las empresas mediante visita a los diferentes organismos implicados. Cumplimentación de los documentos necesarios para la constitución de las empresas. Análisis de las funciones que, en relación con la creación de empresas, desempeñan los organismos públicos. Obtención de información, a través de las personas encargadas de la conservación y de la gestión de la documentación del propio Centro educativo del alumno, de la forma, medios, sistemas, y registros de los documentos y escritos que se utilizan. Obtención de información, a través de las personas encargadas de la biblioteca del propio centro, sobre la forma de llevar la gestión de la misma: fichas de libros, sistema de clasificación de los mismos, localización y control de los mismos. Redacción de escritos y comunicaciones de acuerdo con los formatos establecidos para cada clase de documentos. Análisis y cumplimentación de los documentos de pago: recibo, letra de cambio y cheque. Identificación de las fuentes del derecho del trabajo, y análisis de los preceptos básicos de las normas laborales. Identificación de los derechos y deberes del trabajador y del empresario.

7 Obtención de información sobre modalidades de contratación a través de visitas a oficinas del INEM. Cálculo de nóminas y de liquidaciones de Seguridad Social. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Justificar el papel de las empresas en la economía de un país y en la vida de los ciudadanos. Identificar las diferentes clases de formas jurídicas de empresas y analizar sus principales características: grado de responsabilidad de sus propietarios, capital necesario, número de socios, organización, etc. Resolver supuestos prácticos sobre la organización interna de las empresas: Identificar, en supuestos dados, la relación existente entre: nombre de la empresa, logotipo, ubicación y actividad que realiza. Realizar un esquema-resumen que recoja los organismos que intervienen en el proceso de puesta en marcha de una empresa, y los trámites a realizar en cada uno de ellos. Cumplimentar los trámites necesarios para la puesta en marcha de una empresa según su forma jurídica. Realizar gestiones diversas ante organismos públicos y privados. Realizar un esquema-resumen de la clasificación y el archivo. Realizar supuestos planteados de comunicaciones, utilizando los medios disponibles. Procesar la correspondencia y documentación. Conocer las innovaciones tecnológicas en el campo de la información. Recibir y distribuir información oral y escrita. Analizar los elementos patrimoniales, clasificándolos en masas. Explicar el concepto de cuenta, indicando los distintos tipos de cuentas y los convenios de cargo y abono de cada uno. Identificar los tipos de libros contables y sus funciones diferenciando los Libros obligatorios de los no obligatorios. Descritos unos hechos contables sencillos: explicar su registro en los Libros Diario y Mayor y efectuar los asientos contables correspondientes. Interpretar la normativa mercantil y fiscal vigente, aplicable a las operaciones de compraventa. Analizar los distintos métodos de valoración de existencias. Analizar los sistemas y medios de cobro y pago habituales en operaciones de compraventa.

8 En un supuesto práctico: Comprobar la documentación recibida. Elaborar pedidos, albaranes y facturas. Cumplimentar recibos, letras de cambio y cheques. Cumplimentar los libros registros de facturas recibidas y de facturas emitidas. Identificar los tipos de empresas productoras, diferenciándolas de las empresas comerciales y de servicios. Distinguir las clases de procesos de producción. Analizar el objetivo del sistema de producción e identificar los aspectos a tener en cuenta al establecer la distribución en planta y el manejo de materiales. Identificar los tipos de empresas productoras, diferenciándolas de las empresas comerciales y de servicios. Analizar el objetivo del sistema de producción e identificar los aspectos a tener en cuenta al establecer la distribución en planta y el manejo de materiales. Explicar las funciones y tareas que realiza el Departamento de Personal Ser capaz de resolver cuestiones sobre la estructura y contenido de la normativa laboral. Conocer los derechos y obligaciones derivados de las relaciones laborales según el marco legal establecido. En un supuesto dado, en el que se ofrecen todos los datos necesarios, realizar: oferta de empleo, contratos y cumplimentar la documentación. CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÍNIMOS. Los criterios de evaluación mínimos establecidos para esta materia son los siguientes: 1. Determinar los diferentes tipos de empresas y sus características. Analizar sus ventajas e inconvenientes y simular los trámites necesarios para su constitución según la forma jurídica adoptada. Se trata de comprobar que el alumno es capaz de elegir el tipo de empresa más adecuado en función de los objetivos y fines perseguidos. 2. Procesar la correspondencia y documentación. Conocer las innovaciones tecnológicas en el campo de la información. Recepcionar y distribuir información oral y escrita. Realizar gestiones diversas ante Organismos públicos y privados. Se pretende evaluar la capacidad del alumno para comprender, analizar y resumir, así como, para utilizar los medios adecuados al procesar dicha información. 3. Adquirir los conceptos contables básicos y resolver supuestos prácticos que reflejen el proceso contable de una empresa durante un ejercicio económico. 4. Se pretende comprobar si el alumno ha adquirido una visión global del ciclo contable y es capaz de registrar correctamente las operaciones conforme a la normativa vigente.

9 5. Conocer la importancia de efectuar una adecuada selección de proveedores y captación de clientes. Realizar las operaciones derivadas de los procesos comerciales de la compra y venta. Distinguir y aplicar los diferentes métodos de valoración de existencias. Se trata de averiguar si el alumno puede realizar y resolver los trabajos y cuestiones surgidos de la gestión comercial de la empresa. 6. Conocer y diferenciar las operaciones financieras más usuales que en la práctica mercantil se realizan con los intermediarios financieros. Esto permite comprobar si el alumno está capacitado para efectuar los trámites necesarios que requieren las operaciones financieras y resolver los problemas de cálculo surgidos. PROCEDIMIENTO E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. La materia de la asignatura se divide en tres partes, coincidiendo con las evaluaciones. Al ser una materia fundamentalmente práctica, se valorará la entrega de trabajos en el plazo previamente establecido y el trabajo realizado diariamente en clase. En la calificación de dichos trabajos, se valorará su adecuada presentación, que no haya faltas de ortografía y su correcta expresión. También podrá realizarse alguna prueba escrita sobre cuestiones teóricas y prácticas explicadas en clase. Se tendrá en cuenta también, la asistencia del alumno a clase y se penalizará si no asiste a clase y no se justifica con un certificado médico y según la valoración del tutor. Para la evaluación de los alumnos se empleará fundamentalmente el Trabajo personal: Se pedirá al alumno un trabajo y esfuerzo diario en el aula que se valorará en la nota del trimestre. Se llevará un registro de las faltas de asistencia del alumnado, del grado de resolución de ejercicios generales y de los supuestos prácticos que serán realizados en clase o bien se pedirá como trabajo de casa. En la nota del trimestre se tendrá en cuenta también mediante observación directa, el interés y preocupación que el alumno muestre por la asignatura. Dentro del trabajo personal que se pedirá al alumno, cobra especial importancia la resolución de los supuestos y cuestiones prácticas, en los que se irán introduciendo progresivamente a lo largo del curso los diferentes contenidos de la materia. Los supuestos se realizarán bien en clase, valorándose la resolución correcta de los mismos. MATERIALES Y RECURSOS. Los textos que se aconseja a los alumnos como referencia para obtener información, no como libro de texto, son los siguientes: FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN. Editorial : Santillana. Autores: J. Martínez Guillén y C. Mallo Rodríguez. FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN. Editorial : McGraw Hill. Autores : I. Lázaro, Fco. Pinilla y J.I. Martínez. ECONOMÍA. SM, Edición Cabrera, Lluch GUÍA PRÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE PROYECTOS EMPRESARIALES (Tomás Guajardo Cuervo) ECONOMÍA. Madrid: McGraw-Hill, Mochón,Fco La asignatura de Fundamentos se imparte en el aula de Informática, con lo que los alumnos deberán contar con un puerto USB para guardar todos los documentos.

10 RECUPERACIONES/SEGUIMIENTO/RESULTADOS. La Evaluación de la asignatura de Fundamentos de Administración y Gestión se realizará de forma continua, teniendo en cuenta fundamentalmente los trabajos realizados en clase y entregados en la fecha establecida por el profesor. En dichos trabajos se valorará la forma de expresión, la ortografía y la presentación. También se tendrá en cuenta la asistencia del alumno en clase, de forma que la persona que falte más de un 20 % de las clases en la evaluación deberá realizar un examen con la materia impartida. Aunque esta optativa ha sido elegida por los alumnos del Bachillerato de Sociales no se impartirán exclusivamente contenidos de carácter administrativo, aunque serán prioritarios. La Recuperación de la asignatura se realizará igual que la Evaluación, tanto en la forma como en los contenidos. MEDIDAS PARA LA UTILIZACIÓN DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Siempre que los medios técnicos del centro lo permitan, es intención del departamento la de ir introduciendo las nuevas tecnologías de la información como recurso didáctico: Presentaciones de algunas unidades didácticas a través de power point. Utilización de Internet en el aula informática como recurso en la búsqueda de información de la red, resolución de ejercicios, lecturas, etc. Uso de hojas de cálculo para el trabajo con datos económicos como la confección de tablas y representaciones graficas. Uso del aula informática para realizar contabilidad a través de algún programa informático, como Office y Contaplus y Nóminaplus. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAEXCOLARES. La mayoría de las actividades complementarias que se realicen serán las mismas que se hagan en la asignatura de Economía de Empresas: visitas a empresas, instituciones, organismos públicos y juzgados. No obstante, los alumnos realizarán una simulación de entrevista laboral con un profesional. Concretamente, se proponen las siguientes actividades: Visita a una entidad bancaria, INEM u otro Organismo Público (alumnos de F.A.G.) Visita a una sociedad o agencia de valores (alumnos de F.A.G.) Visita a una o varias empresas: Pastas Romero y La Zaragozana Charlas o coloquios realizados por expertos (SECOT, ESIC, CESTE, IAF, etc) de un determinado aspecto o tema económico dirigido tanto a alumnos como a profesores. Participación en concursos regionales y nacionales con los Proyectos empresariales realizados por los alumnos de Ecomomía y Organización de Empresas y Fundamentos de Administración y Gestión Charlas de orientación para carreras o ciclos formativos relacionados con la especialidad de Economía. del Centro Cultural Matadero, organismo que depende del Ayuntamiento de Huesca.