GUÍA DOCE TE. Curso Académico

Transcripción

1 GUÍA DOCE TE Curso Académico ombre de la Asignatura 1.1. Datos de la asignatura Tipo de estudios Titulación Nombre de la asignatura Carácter de la asignatura Grado Finanzas y Contabilidad Análisis Económico y Financiero de la Empresa Obligatoria Curso 3º Idioma de impartición Coordinador/a de la asignatura Semestre Español Horacio Molina Sánchez Primer Semestre Número de créditos ECTS Datos del equipo de profesores. Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales. Página web: Departamento de Gestión Empresarial y Métodos Cuantitativos Apellidos, ombre Molina Sánchez, Horacio Gómez del Pino, Juan Correo electrónico hmolina@etea.com jgomez@uloyola.es 1.3. Requisitos previos Se le supone al alumno conocimientos básicos de contabilidad financiera a nivel de los impartidos en el programa de la asignatura de primer curso de esta carrera. Es aconsejable que el alumno tenga soltura en la expresión oral y escrita. Es recomendable que el alumno domine a nivel básico los siguientes programas: a) Hoja de cálculo (Excel) b) Procesador de texto (Word)

2 c) Diseño de presentaciones (Power point) 1.4. Asistencia a clase La asistencia a las actividades presenciales, clases teóricas y prácticas y tutorías establecidas, se considera fundamental para conseguir los objetivos establecidos, por tanto, la asistencia participativa forma parte del sistema de evaluación y tendrá un peso del 10% en la calificación final de los alumnos Objetivos del curso Competencias Básicas: CB1: CB2: CB3: CB4: CB5: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Competencias Generales: CG1: CG2: CG3: TOMA DE DECISIONES: Elegir la mejor alternativa para actuar siguiendo un proceso sistemático y responsabilizándose del alcance y consecuencias de la opción tomada. Niveles de dominio: 1. Aplicar métodos sistemáticos para tomar decisiones personales con coherencia, acierto y seguridad. 2. Colaborar con otros en la toma de decisiones grupales de calidad. 3. Demostrar seguridad e iniciativa para tomar decisiones responsables y acertadas en situaciones comprometidas ORIENTACIÓN AL APRENDIZAJE: utilizar el aprendizaje de manera estratégica y flexible en función del objetivo perseguido, a partir del reconocimiento del propio sistema de aprendizaje y de la conciencia del aprendizaje mismo (relacionando la nueva información con los esquemas mentales previos y la utilización del nuevo esquema mental generado). Niveles de dominio: 1. Incorporar los aprendizajes propuestos por los expertos y mostrar una actitud activa para su asimilación. 2. Comprender y cuestionar los modelos teóricos de una disciplina e indagar en nuevas áreas de conocimiento. USO DE LAS TIC: utilizar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) como una herramienta para la expresión y comunicación, para el acceso a fuentes de información, como medio de archivo de datos y documentos, para tareas de presentación, para el aprendizaje, la investigación y el trabajo cooperativo. Niveles de dominio: 1. Gestionar correctamente archivos, generar documentos con un procesador de textos, navegar por Internet y utilizar correctamente el correo electrónico. 2. Editar documentos de texto de cierta complejidad, crear presentaciones de

3 Power Point y páginas web sencillas. Manejar el software específico actualizada en cada ámbito. 3. Editar documentos de texto complejos, incluso utilizando macros, y gestionar hojas de cálculo mediante funciones y referencias. CG4: CG5: CG8: COMUNICACIÓN VERBAL: expresar con claridad y oportunidad las ideas, conocimientos y sentimientos propios a través de la palabra, adaptándose a las características de la situación y la audiencia para lograr su comprensión y adhesión. Niveles de dominio: 1. Expresar las propias ideas de forma estructurada e inteligible, interviniendo con relevancia y oportunidad tanto en situaciones de intercambio, como en más formales y estructuradas. 2. Tomar la palabra en grupo con facilidad; transmitir convicción y seguridad y adaptar el discurso a las exigencias formales requeridas. COMUNICACIÓN ESCRITA: relacionarse eficazmente con otras personas a través de la expresión clara de lo que se piensa y/o siente, mediante la escritura y los apoyos gráficos. Niveles de dominio: 1. Comunicar correcta y claramente por escrito lo que se piensa o se siente con los recursos adecuados, en escritos breves. 2. Comunicarse con soltura por escrito, estructurando el contenido del texto y los apoyos gráficos para facilitar la comprensión e interés del lector en escritos de extensión media. ORIENTACIÓN A LA CALIDAD: buscar la excelencia en la actividad académica, personal y profesional, orientada a resultados y centrada en la mejora continua. Niveles de dominio: 1. Cumplir los requisitos en el trabajo académico diario. 2. Mejora sistemáticamente el trabajo personal. 3. Revisar sistemáticamente la propia actuación. Competencias Transversales: CT1: SENTIDO ÉTICO: sensibilizarse hacia la dimensión moral inherente a todo lo humano y lo social (acción personal, instituciones sociales) e inclinarse positivamente hacia el bien moral de uno mismo o de los demás (vivencia de sentido, realización de la persona, sentido de justicia). Niveles de dominio: 1. Identificar y reconocer lo que es la personalidad moral y sus principales elementos constitutivos (conciencia, valores, principios éticos). 2. Identificar y reconocer la dimensión moral de las instituciones sociales y su relación con la moral personal. 3. Identificar, reconocer y aplicar los valores y principios éticos que deben estar presentes en los distintos ámbitos profesionales inspirando el comportamiento humano y las instituciones sociales. Competencias Específicas: CE19: Conocer y aplicar los conceptos básicos de la contabilidad. CE20: Conocer y comprender el funcionamiento del sistema de información contable en la empresa, así como el papel de los estados contables y sus mecanismos de control Contenidos del programa Tema 1. Los estados financieros 1.1. La información financiera en el sistema de economía de mercado 1.1. Balance de situación 1.2. Cuenta de Pérdidas y Ganancias 1.3. Estado de Cambios en el Patrimonio Neto 1.4. Estado de Flujos de Efectivo 1.5. Memoria 1.6. Reordenación de los estados financieros para el análisis Tema 2. Análisis de la rentabilidad

4 2.1. Alcance del análisis 2.2. Concepto de rentabilidad 2.3. Rentabilidad económica y financiera 2.4. Análisis sistemático de la rentabilidad (Gestión económica y financiera) 2.5. La gestión tributaria Tema 3. Gestión económica 3.1. Descomposición de la rentabilidad económica 3.2. La gestión del activo. Gestión del activo no corriente y del capital de trabajo 3.3. Rotaciones y periodos de maduración 3.4. El riesgo operativo Tema 4. Gestión financiera 4.1. Componentes de la rentabilidad financiera 4.2. Interpretación del diferencial entre rentabilidad económica y coste financiero 4.3. El riesgo financiero 4.4. Cobertura de recursos 4.5. Endeudamiento 4.6. Estructura de plazos y liquidez Tema 5. Valoración de empresas 5.1. Metodologías de análisis 5.2. Métodos patrimoniales 5.3. Métodos basados en la cuenta de resultados 5.4. Valoración por descuento de flujos 1.7. Referencias de consulta a) Manuales: ARCHEL DOMENCH, Pablo; LIZARRAGA DALLO, Fermín; SANCHEZ ALEGRÍA, Santiago (2008). Estados contables: elaboración análisis e interpretación. Ed. pirámide. Para los temas 1 al 5 y 7 y 8. MOLINA, H. (2012). Apuntes de la asignatura. GODOY, Luis (Coordinador), MOLINA, L., MOLINA, H (2004). Preparación y Análisis de Estados Financieros. Editorial Desclée De Brouwer. Temas 9,10 y 11. MEMENTO PRÁCTICO FRANCIS LEFEBVRE (2008). Plan Contable Ediciones Francis Lefebvre. Es un texto de consulta al que puede recurrir el alumno sobre todo en los temas 1 al 4. DOCUMENTO DE AECA (2005). VALORACIÓN DE PYMES. AECA DOCUMENTO DE AECA (2010) nº 10 de la Comisión de Valoración. El análisis contable del rendimiento y la valoración de empresas: Actividades financieras y operativas. b) Textos legales de manejo y consulta son: Normas Internacionales de Contabilidad (NIC) y Normas Internaciones de Información Financiera (NIIF). Plan General de Contabilidad c) Direcciones básicas de Internet: - Instituto de Contabilidad de Auditoría de Cuentas. ( - Asociación Española de Contabilidad y Administración de Empresas. ( - International Accounting Standards Board. - Comisión Nacional del Mercado de Valores (CNMV). (

5 d) Revistas: Revista de Contabilidad-Spanish Accounting Review. Asociación Española de Profesores Universitarios de Contabilidad (ASEPUC). ( Técnica Contable. ( Partida doble. ( Revista Española de Financiación y Contabilidad ( Revista de Contabilidad y Tributación (Estudios Financieros) ( e) Bases de datos: Base de Datos SABI (Sistema de Análisis de Balances Ibéricos). Instalada en la Red Interna del centro, en donde pueden trabajar con la información contable de todas las empresas que tienen depositadas sus cuentas en los Registros Mercantiles de España. La base de datos será un instrumento de especial utilidad para la elaboración del diagnóstico empresarial. e) Material de clase: Colección de ejercicios elaborados por el profesor que cubren el contenido práctico básico de la materia. Colección de trasparencias usadas en clase, con las que el alumno puede seguir los contenidos teóricos de la asignatura. 2. Métodos Docentes La metodología de esta asignatura se fundamenta en: a) Clases de contenido teórico: el profesor, apoyado de las técnicas audiovisuales correspondientes, explicará el contenido básico de cada tema. A lo largo de la exposición los alumnos podrán plantear cuantas cuestiones estimen oportunas. Para estimular la participación y centrar la atención sobre el tema se plantearán preguntas cortas para ser respondidas de manera oral o escrita, según los casos. Para asegurar la comprensión de conceptos, durante esas sesiones teóricas, se presentarán pequeños casos prácticos para ser resueltos por los alumnos en el aula. b) Clases prácticas: parte de estas clases (si las condiciones del aula lo permiten) se llevará a cabo en grupos de 4 alumnos. El grupo tendrá de resolver un caso entregado previamente por el profesor sobre los conceptos ya conocidos. Parte de estos ejercicios serán evaluables, en ese caso todos los alumnos deberán ir resolviendo el caso por su cuenta dialogando en grupo para llegar a una solución convergente cuando proceda, o dando distintas alternativas en caso de soluciones no convergentes. c) Tutorías: podrán ser individuales o por grupos. Irán destinadas a resolver todas aquellas dudas que puedan plantearse en las sesiones teóricas o prácticas, pero de manera especial a orientar el trabajo que los alumnos han de desarrollar a lo largo del curso. 3. Tiempo estimado de trabajo del estudiante Actividades presenciales º horas % Clases teóricas: 15 10,0 Clases prácticas: 20 13,3 Seminarios: 15 10,0 Tutorías programadas en todo el cuatrimestre: 7 4,7

6 Otros (especificar, añadir más filas según se haya especificado en la metodología docente) - - Realización de examen final: 3 2,0 Actividades no presenciales (trabajo autónomo del estudiante) Preparación de actividades prácticas (ejercicios, trabajos individuales y/o en grupo, etc.) 45 30,0 Estudio semanal y preparación de exámenes 45 30,0 Especificar otros si el profesor lo considera conveniente - - Carga total de horas de trabajo % 4. Métodos de evaluación y porcentaje en la calificación final Para con seguir los objetivos planteados y lograr del alumno un trabajo regular y sistemático a lo largo del curso, se propone un sistema de evaluación continua, que se ofrece a todos los alumnos, no obstante, se contempla un sistema alternativo de evaluación. El alumno puede seguir simultáneamente los dos sistemas, será evaluado en cada uno de ellos y se le aplicará la calificación más favorable. Obteniendo 50 puntos de los 100 que se pueden obtener con las actividades siguientes: - Participación activa en clase 10 puntos - Trabajos fuera del aula 15 puntos - Pruebas de clase 30 puntos - Examen final 45 puntos Para que los ejercicios fuera del aula y las pruebas individuales de clase puntúen es necesario obtener la calificación de aprobado. La calificación mínima exigida al examen final será de 15 puntos. El alumno debe asistir a un 70% de las clases para poder superar el curso. En la convocatoria de julio el alumno será evaluado: - Trabajo 15 puntos - Examen final: 85 puntos El contenido de las actividades propuestas en el sistema de evaluación es el siguiente: a) Participación activa y evaluación directa en clase. Para evaluar este aspecto se podrá controlar la asistencia mediante una hoja de firmas o emplear dos minutos de la sesión presencial para preguntar por escrito un concepto básico explicado en la sesión con objeto de comprobar que el alumno no sólo ha estado físicamente en el aula sino que ha seguido con atención su desarrollo. La valoración conjunta de este concepto será de 10 puntos. b) Pruebas de clase, individuales y de grupo. Su contenido será de carácter teórico o práctico, de aplicación de conocimientos o comprensión de conceptos. La puntuación de la prueba

7 puede ser diferente en cada caso. Tanto las pruebas individuales como las de grupo necesitan la calificación de aprobado para puntuar. c) Trabajos fuera del aula. Es necesaria la realización de un trabajo en grupo. Será necesario obtener una puntuación mínima de 4 para que puntúe en la evaluación continua. En la convocatoria de septiembre y diciembre la calificación se obtendrá a través de un examen con contenidos teóricos y prácticos.