GUIL RUSSEK Maestro Internacional AJEDREZ ARTÍSTICO Un recorrido por el mundo de los estudios y los problemas de mate

Transcripción

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2 GUIL RUSSEK Maestro Internacional AJEDREZ ARTÍSTICO Un recorrido por el mundo de los estudios y los problemas de mate 2

3 C O N T E N I D O INTRODUCCIÓN... 4 LA BELLEZA EN EL AJEDREZ Los elementos estéticos básicos La paradoja del "Zugzwang" Motivos geométricos La hazaña de las piezas EL ESTUDIO O FINAL ARTÍSTICO Requisitos para un estudio meritorio Principales temas tácticos Atracción Obstrucción Desviación Clavada Bloqueo Sobrecarga de piezas Subpromoción de peón Tipos básicos de finales Estudios de mate Ganancia de material Coronación de peón Estudios de ahogado Otras formas de tablas Los finales artísticos en la práctica

4 COLECCIÓN DE ESTUDIOS SOLUCIONES LOS PROBLEMAS DE MATE Condiciones y diversidad de los problemas Corrección Originalidad Dificultad de resolución Riqueza de ideas Belleza y elegancia Temas tácticos básicos Interferencias y bloqueos Clavadas y descubiertas Despejes de líneas Subpromoción de peón Los problemas de fantasía COLECCIÓN DE PROBLEMAS SOLUCIONES Índice onomástico Bibliografía

5 INTRODUCCIÓN Existe en el ajedrez una faceta que los aficionados suelen desconocer y los competidores en ocasiones subestimar: el mundo de las composiciones, es decir, de las posiciones inventadas por verdaderos artistas del tablero donde podemos encontrar los más profundos e inesperados temas tácticos y estratégicos; increíbles secuencias de jugadas que no es común hallar en partidas reales. Precisamente el principal objetivo de este libro es introducir al lector en este aspecto del juego, donde la belleza y originalidad del mismo se manifiestan en un sentido más puro. Los beneficios que obtenemos al enfrentarnos a este tipo de posiciones (verdaderos acertijos y rompecabezas) son varios y de tipo diferente: el simple goce estético que hará más firme nuestra atracción por el juego-ciencia; la gran satisfacción al intentar resolverlos con éxito es una motivación creativa muy importante; también el aprendizaje que nos reporta el conocer nuevas ideas que podremos aplicar en nuestras partidas. Además, cada posición del libro nos ayudará a perfeccionar nuestra habilidad de calcular jugadas y complejas variantes, es decir, a afinar el arte del análisis ajedrecístico. Antes que nada es preciso explicar brevemente los términos Estudio y Problema. El primero, también llamado Final Artístico, se refiere a toda posición, por lo general con pocas piezas en el tablero, que puede presentarse legalmente en el juego y cuyos enunciados son similares a la tarea del jugador de torneo: "juegan blancas y ganan", o bien, "juegan blancas y logran las tablas". Los estudios guardan también estrecha relación con la teoría de los finales de partida por lo que no es necesario recalcar de nuevo el gran provecho que tiene para el aspirante a la maestría el conocer a profundidad este tipo de ejercicios: los mejores entrenadores del mundo recomiendan siempre un sistemático conocimiento de los mismos. Los problemas, en cambio, son posiciones que estipulan y obligan a encontrar el mate en un número determinado de jugadas. En ocasiones las blancas podrán tener gran ventaja material, sin embargo, la misma condición del problema exigirá al lector una gran precisión, ya que sólo debe existir una solución posible. Como se verá más adelante, el tipo de posiciones de los problemas de mate están alejados del mundo del ajedrez de competencia. Ambas modalidades representan el aspecto artístico del juego y sus mejores obras una singular forma de arte, ya que son valorados de manera estricta por los críticos y amantes del juego por su originalidad, armonía, riqueza de ideas, belleza, elegancia, efecto sorpresivo y dificultad de resolución. Los problemas y estudios pueden ser considerados, con justa razón, como la poesía del ajedrez. A continuación una breve explicación del contenido de cada capítulo del libro. El 5

6 primero, llamado La Belleza en el Ajedrez es, de hecho, una introducción a los estudios y problemas, e intentaré explicar, con una variedad de ejemplos ilustrativos, el origen mismo del placer estético que encontramos en el juego: los elementos básicos en donde radica su sentido artístico. Veremos posiciones que requieren jugadas paradójicas que conforman una solución profunda y bien disimulada. En otros, serán ejemplos donde se resalta el papel del "Zugzwang" (término que será definido en su momento) y otros donde los motivos geométricos de las piezas causarán una grata impresión al lector. En la última parte del capítulo se muestran estudios y problemas donde una de las piezas en particular ejercerá una fuerza excepcional. En el segundo capítulo, El Estudio o Final Artístico, se empieza explicando las características necesarias que debe cubrir un buen estudio y se mostrarán los más comunes temas tácticos y estratégicos usados por el compositor para embellecerlos y lograr el efecto que se propone: la clavada, la obstrucción, la desviación, el bloqueo, entre otros. También se explicarán los diversos tipos de finales (estudios de mate, de ganancia de material, de coronación de peón y para conseguir el empate) utilizando ejemplos magistrales de los más grandes compositores. En otra sección se presentarán finales notables surgidos en la práctica de torneos por parte de grandes jugadores, entre ellos varios campeones del mundo. Para finalizar llega el gran reto: en la Colección de Estudios encontrará una amplia gama de posiciones que pondrán a prueba sus conocimientos y tenacidad. Intente resolverlos antes de ver la solución y tendrá una excelente fuente de placer, recreación y aprendizaje. En la tercera parte, dedicado a Los Problemas de Mate, el lector encontrará bellos ejemplos que ilustran las condiciones imprescindibles que deben abarcar las composiciones de mate así como sus temas tácticos más frecuentes (interferencias, bloqueos, clavadas, despejes de líneas, etc.). Al final aparece un breve apartado sobre diversas formas de problemas de fantasía que el lector quizá encuentre ingeniosos. Como en el capítulo anterior, este también contiene una Colección de Problemas, selección de diversos tipos de problemas de mate para intentar resolverlos y aplicar las ideas vistas con anterioridad. Por último, aprovecho para mencionar que en todo el libro se evitará en lo posible usar la terminología técnica para dar preferencia al vocabulario usual y más comprensible de los libros de ajedrez de uso corriente, ya que, como ya he mencionado, pretendo que esta obra sea, antes que nada, una amena invitación a conocer el maravilloso mundo de la composición ajedrecística. Guil Russek, Maestro Internacional. 6

7 LA BELLEZA EN EL AJEDREZ En dónde radica la enorme atracción que el ajedrez ha producido en millones de aficionados durante cientos de años? La respuesta que primero viene a la mente es que el carácter competitivo del juego es la causa más importante. Ganar, perder o empatar, tres palabras que el jugador de torneo tiene siempre presente. Sin embargo, esta explicación no es suficiente. El ajedrez tiene en sí mismo elementos que lo hacen distinto de otros juegos de mesa: su increíble riqueza de ideas de diverso índole táctico, estratégico, técnico, teórico, psicológico y práctico lo hacen especial y lo convierten, por su propia dificultad intrínseca, en un arte. En este capítulo, mi intención es presentar los elementos básicos que proporcionan el carácter estético al juego. Estos elementos pueden aparecen y apreciarse en diversos aspectos del juego: en el desarrollo de partidas completas de los grandes maestros, en la sutileza de alguna idea de apertura o en la contundencia de un ataque al rey. Sin embargo, me limitaré en este libro a dos formas específicas: al Estudio o Final Artístico y a los Problemas de Mate. Recomiendo ampliamente al lector, que antes de leer las soluciones de cada posición intente resolverlas por sí mismo ( pero recuerde leer con atención el enunciado de cada diagrama!) para así descubrir y disfrutar la satisfacción personal del proceso creativo en el ajedrez. 1- Los elementos estéticos básicos. El primer y más importante elemento que debe impactar al solucionista en un buen estudio o problema es la sorpresa. Desde luego, una victoria trivial no causará ninguna impresión ya que en el ajedrez lo que más valoramos y admiramos son las excepciones a los principios ya establecidos. Al tener que encontrar secuencias de jugadas e ideas inusitadas y fuera de lo común se despierta la emoción estética. Esta reacción sorpresiva se manifiesta si encontramos en el juego situaciones paradójicas. La más frecuente y llamativa de las paradojas se refiere al factor material. Cada una de las piezas tiene un valor relativo de acuerdo a su diferente capacidad de movimiento y cuando estos valores se trastocan y dejan de funcionar de forma normal, aparece la magia de la combinación a través siempre de sorprendentes sacrificios con el fin de obtener un beneficio mayor. Empecemos nuestro recorrido con un interesante estudio de uno de los grandes compositores de la historia. 7

8 1- L. Kubbel, 1921 k+ r q + + l +p+q R pk N P+ + + El maestro de San Petersburgo Leonid Kubbel ( ) es considerado uno de los fundadores de la escuela soviética de composición. Destacó como jugador y problemista y sus obras son ya clásicas, como la presente, donde las blancas deben jugar con gran energía ya que el rival amenaza un mortal jaque en "b4": 1.½e4+ ¾b8 (desde luego no 1...¾a7? 2.¼a6+ ¾b8 3.¼a8#) 2.¼b6+! ºxb6 (tampoco salva 2...¾c8 3.½b7+ ¾d7 4.»e5+ ¾e7 5.½xc7+ ¾e8 6.½c6+ ¾e7 7.»g6+ fxg6 8.½e6#) 3.¾a6! ¼d7 (el blanco gana luego de 3...¼d5 4.½xd5 ½c8+ 5.¾xb6 ½c7+ 6.¾b5. Luego de la jugada del texto, que defiende el mate en "b7", parece que el negro está a salvo. Ahora llega un espectacular golpe decisivo que da sentido a las jugadas anteriores) 4.½a8+!! ¾xa8 5.»xb6+ ¾b8 6.»xd7+ ¾c7 7.»xf8 f5 8.»g6 seguido de 9.¾xa5 ganando el final. Tremenda fuerza destructiva del caballo! Ha capturado todas las piezas negras en sus tres últimas jugadas llegando a un final fácilmente ganado. Fue interesante como el blanco forzó al enemigo, mediante sacrificios, a ubicar sus piezas en las casillas apropiadas para desencadenar la furia del caballo (algo que desde la posición original era muy difícil de imaginar). Veamos ahora otro ejemplo de situación paradójica de distinto tipo, una magistral producción del maestro letón Johann Sehwers ( ). 2- J. Sehwers, 1902 N+ + n N np Q K + lk

9 Es conveniente siempre empezar con la evaluación de la posición. Las blancas cuentan con una dama de ventaja, pero las negras tienen un temible peón pasado cuya coronación parece inminente. La primera jugada es a primera vista absurda: el blanco permite un jaque del caballo rival y pierde su pieza más poderosa: 1.»e2!!»e4+ (es necesario aceptar el sacrificio ya que el punto "c1" ya está controlado) 2.¾g2! (como se verá más adelante, esta es la única retirada correcta) 2...»xd2 3.»c3+! ¾c1 4.»c5! y ahora la pregunta es qué pueden jugar las negras? A cualquier movimiento sigue el mate de caballo en "b3" o "d3". Las negras, desde luego, quisieran no mover, pero al estar forzadas a hacerlo acaban, de forma sorpresiva, en una posición de mate. Note que gracias a la precisa segunda jugada blanca el caballo negro de "d2" no dispone de ningún jaque salvador. Por lo común en una partida conviene tener el turno de juego, pero hay posiciones excepcionales (como en el final anterior) donde esto no resulta útil. Se dice, cuando un bando le es perjudicial tener que jugar, que ha caído en zugzwang, término alemán que significa "obligación de mover". Este es un tema muy importante en los finales y lo veremos con mayor detalle más adelante. Es fundamental que exista en cada posición una única solución correcta (de lo contrario el estudio o problema pierde validez) y ésta nunca debe ser demasiado aparente desde la posición inicial. Una idea central bien escondida y profunda, que dificulte hallar la ruta correcta es una condición necesaria en un estudio que nos deje satisfechos; también debe existir cierta tensión, provocada por la incertidumbre del resultado final como en la obra que sigue, de notable fluidez y riqueza de temas tácticos. 3- K. Lilian, 1947 k rl+ + + pr+p+p+ + P p + + +L+P+ +K L + + La situación de las negras, a pesar de su ventaja material, es precaria sus piezas no pueden mover! Sin embargo, también se ve muy improbable la victoria blanca. El primer paso es mejorar la posición de su rey hacia la importante casilla "a6": 1.ºa5! a6 2.ºb6! a5 3.¾b5! 9

10 a4 4.¾a6 a3 5.ºd4 (comienza la 2ª fase del estudio. El alfil debe controlar el peón pasado negro y dar "vida" al peón de "f7" evitando el ahogado) 5...a2 6.ºxf6! a1=½+ 7.ºxa1 f6 8.ºe5!! fxe5 (las negras deben por fuerza capturar el alfil, provocando una mutua carrera de peones hacia la octava línea) 9.f6 e4 10.f7 e3 11.f8=½ e2 12.½f2! e1=½ 13.½a7#. Aprecie el lector tres sutilezas del instructivo estudio que hemos visto: 1) Solamente existe una solución correcta ya que si el blanco hubiera jugado la errónea 1.ºe3 (con la misma idea de 2.ºb6) las negras se salvan por medio de 1...a5! y ya es imposible ejecutar los temas del estudio. 2) La idea esencial del estudio, la coronación del peón blanco de "f5", estaba muy bien disimulada, ya que se halla bloqueado en su posición inicial por dos peones negros. 3) Las negras, por su escasez de movimientos (casi se encontraban en ahogado) se hallaron en zugzwang durante toda la secuencia y sus jugadas fueron obligadas. "Toda elevada expresión de armonía produce una profunda impresión estética" escribió el gran compositor armenio Kasparian. Sin duda, lo podemos corroborar tras reproducir el bello estudio anterior. Sorpresa, profundidad, paradoja, tensa incertidumbre, riqueza de temas, son elementos que veremos en el siguiente estudio (uno de mis favoritos, por su delicada elegancia y naturalidad de forma) de otro de los grandes genios del final artístico y padre del moderno arte del estudio: el prolífico compositor francés Henri Rinck ( ). 4- H. Rinck, r+ + +p+ +p p+ +P+ P k p PN+ + +P K+ La blancas tienen "calidad" de desventaja, es decir, cuentan con una pieza menor a cambio de una torre; sin embargo logran ganar con 1.e7! (1.exd7 no conduce a nada tras 1...¾b6 y el rey controla al peón pasado blanco. Ahora se amenaza 2.»f6 forzando la respuesta negra) 1...¼e8 2.»d6! ¼xe7 (tal parece que las blancas han regalado un peón sin sentido pero la próxima fina jugada cambia las cosas) 3.d5!! Genial! Compruebe ahora el lector que cada 10

11 jugada negra ocasiona la pérdida de la torre y con ello un final fácilmente ganado para el blanco. Podemos decir que el tema que se presentó fue la dominación, por medio del zugzwang, de la torre negra. En los finales de juego el objetivo primordial es conseguir llevar un peón a la octava horizontal y este tema es parte fundamental de los estudios de ajedrez. Veamos una obra maestra por su economía de medios: con sólo seis piezas se logra un efecto muy expresivo. 5- P. Heuacker, 1930 L P + + p + + l + k + K + + El peón de "h6" está a dos pasos de coronar pero las negras lo pueden controlar con facilidad si este avanza directamente (1.h7? e4). Es necesario empezar con un sacrificio de desviación (que el rival, desde luego, no puede aceptar) 1.ºa7! ºa1 2.¾b1 ºc3 3.¾c2 ºa1 (el rey blanco no ha logrado quitar al alfil de la gran diagonal, pero llega la brillante jugada clave) 4.ºd4!! ºxd4 (tampoco salva 4...exd4 5.¾d3) 5.¾d3 ºa1 6.¾e4! El rey ha logrado bloquear al peón rival inutilizando al alfil negro y ahora es inevitable la coronación del peón blanco. Cuando después de coronar, en vez de elegir la dama, se prefiere alguna otra pieza de menor valor para ganar u obtener las tablas, se llama subpromoción y es también un momento paradójico y sorpresivo (por lo poco frecuente). Veamos un precioso estudio sobre el tema del ruso Vladimir A. Korolkov ( ) que siempre se distinguió por su exuberante fantasía. 6- V. Korolkov, N+ + + PP+ P + + +l+ + ln+ +k + + +p+ p K+p n + + juegan blancas y ganan 11

12 El blanco debe conservar la iniciativa a toda costa y efectuar toda la secuencia con jaques ya que las negras tienen también peligrosas amenazas: 1.»f4+! (si corona dama el blanco pierde: 1.g8=½? c1=»+! 2.¾a1»db3#) 1...¾h6 (no es posible 1...¾g5 por la simple 2.d8=½+ ¾xf4 3.½xd2+) 2.g8=»+! ¾h7 3.»gf6+ ¾h6 4.»xg4+ ¾h7 5.»ef6+ ¾g7 6.»e6+ ¾f7 7.d8=»+! ¾e7 8.c8=»#! El blanco ha coronado tres caballos llegando a una insólita posición de mate con cinco caballos en el tablero! Aunque podemos ver tres tipos básicos de posiciones (para llegar al mate, para obtener una decisiva ganancia de material o para conseguir unas tablas milagrosas) la diversidad de los medios necesarios (todo la gama de temas tácticos y estratégicos) es lo que da al juego una atracción y riqueza fascinante. Veamos en los próximos ejemplos de grandes maestros de la composición ajedrecística, cómo el blanco llega al empate de manera brillante por medio del ahogado, el más común de los temas de tablas. En el primero, por parte de los destacados hermanos Vassily y Mijail Platov (rusos nacidos en Letonia) se consigue con una serie de sacrificios que atraen las piezas negras a los cuadros donde forman la posición de ahogo. 7- V. y M. Platov, R n K+ N + k +L+p+ lp + +q+ + Juegan blancas y tablas Las negras tienen clara ventaja de material y parece increíble que el rey blanco, con suficientes casillas para mover, acabe en ahogado de manera forzada: 1.»f5+ ¾xh5 2.ºe8+ ¾g4 3.»e3+! ºxe3 4.ºh5+! ¾xh5 5.¼xd5+! ½xd5 y es tablas al no tener el blanco ningún movimiento posible.. La búsqueda del recurso del ahogado (el autoahogado, es decir, limitar la acción de todas nuestras fuerzas) es también una maniobra paradójica, ya que por lo general se busca que nuestras piezas tengan la mayor actividad posible. En los dos siguientes ejemplos el blanco lo logra de sutil y sorpresiva forma. 12

13 8- G. Kasparian k+ +K+ + +p p +P+ + + P P P Juegan blancas y tablas Genrikh Kasparian ( ) fue un fuerte jugador (ganó en 10 ocasiones el campeonato de Armenia) y uno de los más importantes y famosos compositores de la historia. Vemos como a pesar de la ventaja material del blanco el peón de "h6" no puede ser detenido pero existe una original manera de alcanzar el empate: 1.¾d7 h5 2.¾c7 h4 (este avance es obligado ya que si 2...¾a7? 3.b6+ ¾a6 4.b5+y gana, o bien 2...b6? 3.a4! h4 4.a5 h3 5.axb6 h2 6.b7+ y mate) 3.¾b6! (el contrajuego por medio de 3.a4 llega tarde por un tiempo como es fácil de comprobar) 3...h3 4.¾a5! ( qué pretende el rey blanco con esta extraña maniobra?) 4...h2 5.b6! h1=½ 6.b5 ½b1 7.a4 ½d3 (7...½xb2 es igualmente ahogado) 8.b4! y las negras no pueden impedir las tablas por ahogado. 9- A. Troitzky, 1912 P+p+ +N+ + Pl p+ +P+ +p Pp + k +K+ Juegan blancas y tablas El ruso Alexei Alexeyevich Troitzky ( ) ha sido otro de los gigantes del mundo de la composición. Sus creaciones fueron las primeras en alcanzar cimas de perfección nunca vistas en cuanto a riqueza de ideas y expresión artística y han servido como modelo para posteriores obras. Lo vemos aquí desarrollar el tema de ahogado en forma ingeniosa: Las blancas no deben jugar 1.a7? h2 2.a8=½ h1=½+ 3.¾f2 ½g2+ 4.¾e3 ½d2#, por lo que deben pasar a la defensiva: 1.»e5! (la amenaza de capturar en "g4" fuerza la siguiente jugada del negro. En cambio, no servía 1.»f4? ¾d2! 2.¾g1 ¾e3! 3.a7 f2+ 4.¾f1 h2 con rápido mate) 1...h2 2.»d3+ ¾d2! (las negras no deben dar al rey blanco la casilla "e1", ya que si 2...¾c2 el blanco gana con 3.»f2) 13

14 3.»f2 ºxb3 4.»h1! (es fundamental tener disponible para el rey el cuadro "f2") 4...ºc4+ (única para capturar el peón pasado blanco) 5.¾f2 ºxa6. Ahogado! Sin duda una bonita maniobra para inmovilizarse el caballo en "h1" y conseguir así el empate. Es común entre los compositores combinar diversos temas y recursos tácticos incrementando así su impacto sorpresivo. Veamos un ejemplo donde se consigue el ahogado gracias a una subpromoción. Incluso vamos a encontrar el zugzwang en una de las variantes principales. 10- L. Kubbel, 1911 p P+ +P+ + K +L+ + P k+ + n+ + + r Juegan blancas y tablas 1...¼h8? 2.ºf7 y es tablas sin problemas) 2.e8=º!! ¼xd5+ 3.ºb5+ ¾d4 (pero no 3...¼xb5+ 4.axb5 seguido de 5.b6 y ganan las blancas). Y es tablas por ahogado ya que el blanco no puede jugar. Por qué las blancas no deben elegir la dama en su 2ª jugada? Si 2.e8=½? ¼xd5+ 3.½b5 ¾d4! y el blanco queda en zugzwang llegando a un final perdido tras 3.½xd5 ¾xd5 seguido de la paulatina captura de los peones blancos. El mundo de los problemas, donde se exige llegar al mate en un número específico de jugadas, tiene una estética particular, pero no menos sorprendente. El lector se dará cuenta de inmediato que las posiciones no son las habituales y en ocasiones le parecerán quizá extrañas. Tome en cuenta que aquí, a diferencia de los estudios, la lucha es por el tiempo, no por el material: el rival tratará por todos los medios alargar la solución para refutar el enunciado. Veamos el primero, un elegante mate en dos jugadas. A pesar de contar con una torre de menos, el blanco dispone de un recurso salvador: 1.e7! ¼h5! (las negras juegan la mejor amenazando mate. En cambio era inferior 14

15 11- W. Meredith, L +p K PP kp+ + + Rn N +Q nn+ + + Mate en dos El rey negro no dispone de casillas de escape, sin embargo no es fácil darle el golpe final. La solución, basada en el tema del zugzwang, se logra por medio del increíble sacrificio 1.½h5!! y hay mate tras cualquier jugada negra: a) 1...gxh5 2.»f5# b) 1...¾xe3 2.ºc5# c) 1...»xb4 2.½h8# d) 1...»b3 2.»c2# e) 1...»e5 2.ºc5#. enunciado, debe ser la única en hacerlo. Resulta instructivo demostrar como otros intentos del blanco fallan: 1.¾f6?»xb4!; 1.»d5?»c2!; 1.ºc5+? ¾e5! o 1.b5?»e5! Distinga el lector como los mismos criterios estéticos que utilizamos al valorar los estudios se aplican igualmente en los problemas: sacrificios (paradoja de material), zugzwang (paradoja de tiempo), jugadas sorpresivas y secuencias profundas. Existen diversas tipos de problemas y sus respectivos temas estratégicos y tácticos los veremos en detalle en su capítulo correspondiente. Nos limitaremos aquí a ver algunos ejemplos sobresalientes resaltando sus méritos artísticos. El siguiente problema, otro mate en dos del original compositor ingles Murray Marble ( ) es uno de los más famosos por su inesperada primera jugada. Bello problema, ejemplo notable del compositor norteamericano William Meredith ( ) cuyo mérito es mayor ya que la primera jugada no amenaza mate y se incrementa así la dificultad en resolverlo. Recuerde que la primera condición de un problema es la corrección. No tan sólo la jugada propuesta debe cumplir el 15

16 12- M. Marble, 1908 Q N K p + +L+ + +p p n + k r + p R + +R + +r n + L + + +q mate en dos 1.ºe4!! El alfil se ubica en la casilla mejor protegida! Ahora la amenaza de mate 2.½xd5# sólo puede ser evitada con una de las siete capturas del alfil, cada una refutada con un mate distinto: a) 1...¾xe4 2.¼c4# (aprovecha la clavada del peón de "d5" por la dama blanca). b) 1...½xe4 2.¼c2# (se evita la jugada de interferencia 2...¼b2). c) 1...¼exe4 2.¼c1# (obstruye la 1ª línea y se evita así la captura del alfil). d) 1...¼fxe4 (la casilla "f5" ha quedado sin control) 2.»f5#. e) 1...»gxe4 (se desvía del dominio del cuadro "e6") 2.»e6#. f) 1...»fxe4 (y ahora el punto "d3" queda sin protección) 2.¼hd3#. g) 1...dxe4 2.½d8# (aprovecha la apertura de la columna "d"). Aprecie como el intento 1.½c6? que amenaza 2.½a4# está muy cerca de cumplir con el objetivo pero falla solamente por 1...¼b2! No cabe duda que encontrar la refutaciones ocultas de las jugadas en apariencia correctas es uno de los aspectos más interesantes de la resolución de problemas y lo que exige al solucionista la máxima precisión. Siempre nos han enseñado que las torres pertenecen a las columnas abiertas... veamos el siguiente mate en cuatro jugadas donde la excepción a tal principio es impactante. 13- W. Kennard, 1917 K p pp+ p + k + +P+ p+p+ + + P P + + +P R+ mate en cuatro La primera jugada es en apariencia absurda: 1.¼c1!! ( la torre va a la columna más cerrada de todas!) 1...b5 ( las negras están en 16

17 zugzwang! también se cumple el mate en cuatro tras 1...c5 2.¼d1! b5 3.¼d5! bxc4 4.¼xc5#) 2.c5! b4 3.cxb4+ ¾b5 4.c4# Ahora se ve el objeto de la inusual primera jugada blanca, apoyar el mate de peón. La pregunta que hay que hacer es: no será correcta también 1.¼f4? La respuesta es negativa (sino el problema perdería todo valor) ya que es imposible refutar 1...c5 al no tener acceso inmediato a la columna "d" como tras 1.¼c1. En los problemas de mate la subpromoción también es un tema muy importante. 14- H. W. Bettman, 1923 l r n + + Lk P +n+ +R R+ + K +L+ + mate en dos Se comienza con una jugada que conlleva los sacrificios de la torre de "c6" y el alfil de "a7": 1.¼d7!! con las siguientes variantes: a) 1...¾xc6 2.cxb8=»# b) 1...¾xa7 2.c8=»# c) 1...¼c8 2.cxd8=»# d) 1...»xc6 2.cxb8=½# e) 1...»e6 2.c8=½# f) 1...¾c8 2.cxd8=½#. Muy original y llamativo: vemos coronación de dama y de caballo en tres casillas distintas (b8-c8-d8) según la defensa elegida por el negro. Otro tipo de jugadas clave que causan gran asombro son las que otorgan al rival contrajuego, como en el siguiente, del brillante problemista alemán Erich Zepler ( ), donde el blanco incluso sacrifica una pieza y le permite al negro dar jaque. 15- E. Zepler, p+ +K+p + + +p+ +Q+ P + k P + +L + R + + +q+ + + mate en cuatro El blanco quisiera jugar 1.¼a2+ ½xa2 2.½b4#, pero esto es imposible al quedar clavada la 17

18 dama blanca debido al rey blanco ubicado en "f7". Por tanto, hay que empezar con una idea más sutil: 1.ºxf5!! ½xf5+ (no capturar el alfil es inútil: 1...½b3 2.ºe6! ½xc4 3.ºxc4 y mate a la siguiente con 4.¼a2#; o bien 1...b5 2.½c5+ ¾a4 3.ºxb1 seguido de mate con 4.½b4#) 2.¾e7! ½b1 (necesaria para impedir el mate en "a2" pero hace posible la primera idea del blanco. Tampoco alarga la solución 2...½e4+ 3.½xe4 ¾b3 4.½b4#) 3.¼a2+! ½xa2 4.½b4#. El siguiente mate en tres, compuesto en colaboración entre Zepler y el también alemán Ado Kraemer ( ), es sin duda increíble. Tras su primera jugada, el rey blanco permite al negro dos coronaciones con jaque. El mate se consigue por medio de variados jaques a la descubierta. 16- Kraemer y Zepler, 1935 r+ + r + +p NP+ + p Pk+ N Q + LR+n+ P p+ K p mate en tres Nadie se imaginaría empezar con 1.¾e1!! pero es la solucion correcta. Veamos las variantes: a) 1...h1½+ 2.½xh1 c1½+ (2...¼fe8+ 3.¼e5#) 3.¼d1!#; b) c1½+ 2.½xc1 h1½+ (2...¼fe8+ 3.ºe3#) 3.ºg1!#; c) 1...¼ae8+ 2.»fxe8+ ¼f6 (2...»xh6 3.¼d6#) 3.d8=»!#; d) 1...¼h8 2.»g4+ ¼xh6 3.»e5#, Qué gran riqueza de ideas! Veamos el último ejemplo de esta sección del destacado compositor alemán Fritz Giegold ( ). Su mérito consistirá en la aparición de ocultas imágenes de mate mediante jugadas previas poco naturales e insospechadas. 17- F. Giegold, p + p + +p N +P p P pk PP+ +N+ + + L P K + +P+ mate en cinco El problema empieza con una 18

19 singular jugada: 1.ºg1!! e6 (las negras tienen dos jugadas posibles. La otra lleva al mate en cinco también: 1...cxb4 2.ºxb6 b3 3.ºc5! e6 4.»f6+! ¾xh6 5.ºf8#) 2.ºh2!! (al parecer la maniobra que encierra el alfil no tiene ningún sentido...) 2...cxb4 3.»g8! ¾xg4 (el mate llega antes con 3...b3 4.»8f6#) 4.»f6+ ¾f5 5.g4# y ahora lo vemos todo más claro. Después de todo, quién iba a decir que "h2" era la mejor casilla del alfil? Hemos realizado una breve semblanza de las ideas paradójicas más interesantes en los estudios y problemas y a lo largo del libro aparecerán de nuevo en distintas formas y géneros. Sigamos nuestro paseo analizando con mayor detalle uno de los temas cruciales del ajedrez, en especial en los finales de partida: el zugzwang. 2- La paradoja del Zugzwang. Como hemos visto con anterioridad, el zugzwang (el inconveniente de tener que jugar) es un tema imprescindible en el final de juego, y que cada jugador debe estar bien familiarizado y saber dominar. (De hecho, es un recurso tan importante que sin él, sería imposible dar el mate de rey y torre contra rey). Por ello, se presenta a continuación una colección de estudios y problemas donde es el tema principal. Empecemos con un estudio sencillo. 18- S. Kruchkov, k+ r + K +p P+ + R +P L l Aunque las blancas tienen clara ventaja por su peón de más no se ve un camino claro hacia la victoria. Existe uno muy espectacular: 1.ºe5! ºxe5+ (si 1...¼h1 2.g7 gana en el acto) 2.¼xe5+ ¾f8 3.¼e8+!! ¾xe8 (no ayuda tampoco 3...¾g7 4.f6+! ganando la torre) 4.g7 ¼g8 5.f6! (las negras están en zugzwang y deben entregar la torre) 5...¼f8 6.gxf8+ ¾xf8 7.¾d7 ¾g8 8.¾e7 (zugzwang de nuevo, el negro pierde su peón y con ello la partida). El siguiente es un estudio clásico donde el tema del zugzwang se 19

20 presenta con especial nitidez. Es del gran jugador, compositor y escritor checo Ricardo Reti ( ). Sus obras tienen un sello muy personal y son especialmente instructivas para el estudioso del ajedrez dada su naturalidad de forma (es decir, gozan de gran semejanza con situaciones de partidas reales). 19- R. Reti, l P k N PK p No parece fácil ganar esta posición ya que si 1.¾xh2 ºf4+ 2.¾g2 ¾xd4 3.a6 ºb8 y las negras logran las tablas. Un método común para intentar resolver los estudios y problemas es imaginar que sucede si el turno es del rival. Vemos que las negras no tienen buenas jugadas! Si capturan el caballo con el rey el peón pasado corona y al mover el alfil se ubica en una casilla donde es capturado por un doblete de caballo. En otras palabras, el negro quedaría en zugzwang. La única jugada blanca que no cambia la esencia de la posición es 1.¾h1!! (pero no 1.f3? ºe3!) y las negras pierden en el acto como el lector puede comprobar. Veamos ahora como el zugzwang se presenta luego de inmovilizar al rey enemigo. 20- M. Lewitt, 1906 p+ + + k + N + + PP+K p Primero es necesario de detener el peón negro con 1.»f5+ ¾g5 2.»g3 ¾f4 3.»h1 ¾f3 (el contraataque negro parece prometedor...) 4.b4 ¾g2 5.¾e2! ¾xh1 6.¾f2! (pero el blanco logra dejar sin jugadas al rey rival. Las negras están en zugzwang: si no tuvieran el peón sería tablas por ahogado) 6...a5 7.a4!! axb4 8.a5 b3 8.a6 b2 9.a7 b1=½ 10.a8=½#. Note el lector la importancia de la sexta jugada 20

21 blanca: si hubieran puesto el rey en "f1" perderían, ya que el peón negro coronaba con jaque. El checo Oldrich Duras ( ) fue un caso similar al de Reti: ambos destacados ajedrecistas de torneos y compositores de bellos finales. Duras se retiró de las competencias en 1914 (en el apogeo de su carrera) después de haber conquistado importantes éxitos. Para fortuna para el ajedrez, siguió creando estudios toda su vida. 21- O. Duras, 1901 k pp+k+ + P+ L + + p P P A pesar de su pieza de ventaja, para conseguir la victoria el blanco necesita un juego muy fino ya que todos sus peones están en la columna "a" y coronan en casilla de color blanco; por tanto, no podrán ser apoyados por el alfil. Además, las negras están muy cerca de quedar ahogadas. 1.¾c8! bxa6 (las otras opciones negras también fracasan por el zugzwang: si 1...b6 2.ºb8! b5 4.axb5 a4 5.ºxa7 destruyendo el ahogado y ganando por sus peones de ventaja. Otra variante instructiva es 1...b5 2.axb5 a4 3.b6! axb6 4.ºb8! b5 5.¾c7! b4 6.axb4 a3 7.b5 a2 8.b6 a1=½ 9.b7#) 2.ºb4!! axb4 3.axb4 a5 4.b5 a6 5.¾c7 axb5 6.axb5 ganando en pocas jugadas más. En las cuatro últimas jugadas de la variante principal el negro ha tenido que jugar (muy a su pesar), arruinando con ello su posición. El siempre inventivo Troitzky nos enseña que incluso en las posiciones más simples pueden aparecer profundas ideas. 22- A. Troitzky, p+ + + P p +P+ p +P + +P+k+ + + K + La mayoría de peones del blanco en el flanco de dama al parecer 21

22 ganarán sin dificultad. Sin embargo, las negras disponen del recurso de ahogado que será refutado gracias a la subpromoción de peón y al zugzwang: 1.b4 ¾xh3 2.¾f1! (desde luego hay que evitar 2...¾g2) 2...¾h2 (si 2...¾g3 3.b5 h3 4.¾g1 h2+ 5.¾h1 ¾f2 6.a6 bxa6 7.bxa6 ¾xe2 8.a7 ¾f2 9.a8=½ se llega a una conocida posición ganadora) 3.b5 h3 4.a6 ¾h1 5.a7 h2 6.a8=¼!! (pero no conviene pedir la dama ya que sería ahogado) 6...b6 7.¼a5! ( zugzwang! el blanco le da oportunamente al negro un poco de "vida" que debe realizar por fuerza su siguiente jugada) 7...bxa5 8.b6 coronando su peón con rápida victoria. En el siguente estudio llama la atención el efecto geométrico que realiza la dama blanca. 23- F. Richter, 1953 QK+ +k q p L Las blancas no tienen suficiente ventaja material para aspirar a la victoria. Necesitan otros recursos: 1.¾b7+! (único jaque a la descubierta que gana, como se verá más adelante) 1...¾h7 2.½h2+ ¾g8 3.½a2+! ¾h7 4.½f7!! (la dama negra no tiene casillas disponibles gracias a la primera jugada blanca. Pero deben mover y la única que no pierde la dama resulta en un mal mayor) 4...½g8 5.½h5#. Un ejemplo notable de dominación por zugzwang, llevado a cabo por medio de una vistosa maniobra de la dama blanca. Existe un tipo de zugzwang especial, que es de gran importancia para comprender los finales de partida: el zugzwang mutuo. Ocurre cuando a ambos bandos les resulta perjudicial tener el turno de juego. Y no crea el lector que es una rareza. La posición básica en los finales de partida es de este especie: Blancas ¾e6 y ¹d7 vs. negras ¾d8 es de zugzwang mutuo ya que si juegan las blancas 1.¾d6 ocasiona el ahogado y si juegan las negras 1...¾c7 permite la coronación luego de 2.¾e7. 22

23 24- O. Blathy k+ + + P P p p p p +P P+P+P+ P l K + + El blanco deja ir la victoria si juega 1.¾b1? ºb2 ya que queda en zugzwang y pierde sus peones con 2.d7+ ¾xd7 3.b7 ¾c7 4.b8=½+ ¾xb8 y es ahogado. Pero imagine que sea el turno del negro: 1...ºb2+ 2.Rb1! y las blancas ganan, ya que al mover el rey negro deja el paso libre a un peón rival. Por esto, el plan del blanco es llegar a la posición original jugando las negras y se consigue mediante una instructiva "triangulación" en las casillas "g1-g2-f1": 1.¾d1! ºb2 2.¾e1 ºc1 3.¾f1 ºd2 4.¾g1! ºe1 5.¾g2! ºd2 6.¾f1! (empieza el retorno a la posición inicial) 6...ºc1 7.¾e1 ºb2 8.¾d1 ºa1 9.¾c1 ºb2+ 10.¾b1 misión cumplida! Las negras no tienen jugada útil y pierden rápidamente. El último estudio del tema es de un clásico: Bernard Horwitz y Joseph Kling editaron uno de las primeras colecciones con sus mejores obras Chess Studies or Endings of Games publicado en Londres en 1851, tratado pionero en el mundo de la composición ajedrecística. 25- B. Horwitz, l r R +P k + + +L+ + + p p p R K + Los tres peones negros se vuelven muy peligrosos si el blanco juega sin suficiente imaginación: 1.¼f7+? ¾xe6 2.d8=½ ¼h1+ 3.¼f1 ºb4+ y ganan. Tampoco basta 1.¼a8 exf2+ 2.¾xf2 ºg7 con posición de tablas. La secuencia decisiva se basa en dos sacrificios que paralizan al rival en una situación de zugzwang: 1.d8=½+! ¾xd8 2.¼xf8+! ¼xf8 3.ºf7!! (y las negras no tienen jugada útil. Pierden sin remedio sus peones y luego la torre) 3...d2+ 4.¾e2 d3+ 5.¾d1 e2+ 6.¾xd2 e1=½+ 7.¾xe1 d2+ 8.¾xd2 ¼h8 9.¼a8+ ganando. 23

24 Veamos ahora una breve colección de problemas de mate con el zugzwang como actor central. Empecemos con una miniatura (por las pocas piezas que utiliza el compositor). 26- E. Neuhaus, L + K + + +N+ + + Q pk+ + + mate en dos 1.½a5! Deshace el ahogado permitiendo la coronación y le da además dos jugadas al rey rival (paradójico, ya que al buscar el mate se requiere quitar casillas de escape al rey). Ahora el negro está en zugzwang y contra cualquier jugada viene un mate distinto: a) 1...¾xb3 2.ºd1# b) 1...b1=» 2.½a2# c) 1...¾b1 2.ºg6# d) 1...b1=½ 2.½c3#. 27- J. Wainwright, R+ n + l +p K + L + + q + +k p P PQ+ pp P +l+ + R mate en dos 1.¼g3!! Sorprendente jugada que nada amenaza y en apariencia sin objeto (pero evita la salvadora 1...g3!). Existe mate a cualquier jugada de las negras: a) 1...fxg3 2.½f1# b) 1...ºxd6 2.½c8# c) 1...ºa2 2.½e4# d) 1...»g6 2.½xf7# e) 1...f3 2.½xg4# f) 1...gxh4 2.½xf4# g) 1...½b5 2.½xb5# h) 1...½b6 2.½d5# i) 1...½a8 2.¼e5# j) 1...f6 2.½e6#. Excelente ejemplo modelo de mate en dos jugadas, por su inesperada primera jugada (nada fácil de prever), su riqueza de temas tácticos y profusión de variantes. 24

25 El ajedrez, por su carácter intelectual, ha atraído a grandes personajes del mundo de la cultura a lo largo de la historia. A continuación un bello problema del gran poeta y dramaturgo romántico francés Alfred de Musset ( ). 28- A. de Musset, 1849 n +k+k R + + N N+ mate en tres Es fundamental quitar al rey el cuadro de huida "d8": 1.¼d7!»xd7 (obligada por la amenaza de mate en "f6") 2.»c6! (deja al negro en zugzwang y debe mover, para su desdicha, el caballo) 2...»c5 3.»f6#. En el siguiente mate en tres jugadas del gran compositor y analista de finales teóricos el francés André Cheron ( ) se aprecia el tema de zugzwang en forma especialmente instructiva. 29- A. Cheron, L R N + l + + p+k+ + + k mate en tres Si el blanco comienza con 1.Tg8? las negras juegan 1...Ad4! alargando el mate. La solucion correcta es 1.»f5! ºxh8 (de otro modo el jaque de torre en h1 es mortal) 2.»g7! ( Golpe contundente! el alfil negro se convierte en una pieza traidora y debe capturar el caballo blanco, permitiendo el mate - si no existiera sería ahogado) 2...ºxg7 (es triste estar obligado a hacer esta jugada...) 3.ºxg7#. Como observación al margen, inspirado en el ejemplo anterior, podemos ver que no sólo hay mates y ahogados en el ajedrez, también encontramos suicidios! 25

26 30- W. Goette k p +p+p Np K + Pp+p P P R R Q P mate en tres Un jaque de la dama o torre blancas en la octava línea sería mate. Esto se logra usando de nueva cuenta el recurso del zugzwang: 1.½h3! (pero no 1.½e1? e5 2.½xe5 y es ahogado, ni tampoco 1.¼xf5 e5! y el mate en dos se escapa) 1...e5 2.¼fe4!! fxe4 (al carecer el rey de jugadas está obligado el negro a mover un peón. Otras variantes son: 2...dxe4 3.¼d8# y 2...exd4 3.¼e8#) 3.½c8#. 31- J. Tolosa y Carreras, k Q + + +P + pn+ + +N L+ K + mate en tres El blanco debe tener mucho cuidado de no ahogar al negro ya que este no cuenta con ninguna jugada posible: 1.»b2! cxb2 2.»a1! (ahora el peón blanco se halla defendido por el alfil) 2...bxa1=½ 3.½xa1#. El blanco permitió el movimiento del peón negro mediante dos oportunas jugadas de retroceso de sus caballos para conseguir el mate en la gran diagonal. Como se ha visto antes, la conjunción de los temas de zugzwang y de subpromoción de peón es muy llamativa. Además, si la primera jugada es un sacrificio de dama, sin duda tendremos una obra maestra. 26

27 32- F. Giegold, P + + pp p + +K+ pk + +Q+ l + + P p + + +P+ mate en tres Las negras quieren jugar 1...g4 para dar mayor espacio a sus piezas. Esto se evita de forma impactante con 1.½g4+!! ¾xg4 2.g8=»! (es zugzwang y el mate a la siguiente jugada es inevitable: 2...¾f5 3.»xh6#; 2...¾h5 3.»xf6#; 2...f5 3.»f6# y 2...h5 3.»h6#). Al igual que en los estudios, la situación de zugzwang mutuo es común en los problemas de mate. Veamos uno de gran fineza del alemán Walter von Holzhausen ( ) en especial por las pocas piezas que necesita el autor para exponer su idea temática. 33- Von Holzhausen, L r + p+p+n+ + k K + + Mate en cuatro El blanco aprovecha la mala situación del rey enemigo con 1.ºb4! ¼b3 (o cualquier otra jugada de la torre en la 3ª línea) 2.ºc3+! (sin duda no se ve clara la idea de este sacrificio...) 2...¼xc3 3.»d4!! y la torre debe por fuerza mover, descuidando uno de las casillas de mate "b3" o "c2" (llamados puntos focales) lo que permite el mate en la próxima jugada. Un ejemplo muy instructivo: decimos que la torre quedó sobrecargada en sus funciones y no logró cumplir con sus compromisos defensivos. Existen posiciones donde el tema de zugzwang lo encontramos tras cada jugada, y no solamente en un momento determinado. Veamos ahora un problema, con una posición inicial muy original, donde el rey negro es llevado al mate 27

28 debido a su continua y desdichada obligación de mover. 34- W. Weber, p+ + + p p+ + + p p k + + p +L+ + +K+R+ + Mate en siete 1.ºg4! (únicamente así se llega al mate en el número de jugadas establecido, como se verá más adelante) 1...¾c4 2.¾xb2 ¾c5 3.¾xb3 ¾c6 4.¾xb4 ¾c7 5.¾xb5 ¾b8 6.¾xb6 ¾a8 (ahora se ve la importancia del primer movimiento blanco, de lo contrario el rey negro podría jugar 6...¾c8 evitando el mate) 7.¼d8#. Por el carácter forzado del juego negro (falta total de variantes defensivas) este tipo de problemas, aunque de muchas jugadas, no son particularmente difíciles de resolver. 3- Motivos geométricos. Cuando las piezas realizan interesantes piruetas de tipo geométrico se nos despierta una grata sensación estética. Veremos algunos ejemplos sobre el tema, empezando con el genial Rinck, donde logra una perfecta armonía de alfil y torre que consiguen dominar y capturar la dama negra. 35- H. Rinck, q p +k+ + p R + + +L p P+ +P+ + K + + La solucion es a base de continuos sacrificios: 1.¼a8! ½a2 (si 1...½xa8 2.ºf3+) 2.¼xa4! ½g8 (2...½xa4 3.ºe8+) 3.¼a8! ½h7 4.ºg6! ½xg6 5.¼a6+ ganando. Bonito juego con motivos geométricos sobre líneas, columnas y diagonales. 28

29 En los dos próximos estudios, ambos de elegante fluidez, será la dama la que realizará típicas maniobras ganadoras. 36- A. Troitzky, k+ + +p Q + +q+ +p Kp P No obstante su ventaja material, el rey negro se encuentra en apuros (por su falta de espacio) lo que será aprovechado con 1.¾g6! ½c6 (única para evitar el mate. Tras el cambio de las dos piezas mayores sigue una carrera de peones donde aparece de nuevo un final de damas) 2.½xc6 dxc6 3.a4 f4 4.a5 f3 5.a6 f2 6.a7 f1=½ 7.a8=½+ ½f8 (ésta fue la introducción del estudio. Ahora veamos el motivo geométrico del mismo, un movimiento en zigzag de la dama blanca) 8.½a2+ ¾h8 9.½b2+ ¾g8 10.½b3+ ¾h8 11.½c3+ ¾g8 12.½c4+ ¾h8 13.½d4+ ¾g8 14.½d7! y gana ya que al estar el rey negro en "g8" la entrada de la dama blanca a la séptima línea (donde controla los posibles jaques de la dama rival) crea una inevitable amenaza de mate en "h7". 37- D. Joseph, K + + kp+ + + p P P En la introducción de este famoso final van a aparecer dos nuevas damas: 1.b6+! (pero no 1.h4? axb5) 1...¾b8! (astuta jugada del negro que busca al ahogado. Pierde fácilmente 1...¾xb6 2.h4) 2.h4 a5 3.h5 a4 4.h6 a3 5.h7 a2 6.h8=½ (el final no se puede ganar con 6.h8=º, ya que el rey negro no podrá ser desalojado de las casillas "a8" y "b8") 6...a1=½! 7.½g8! (se amenaza un mortal jaque a la descubierta. Claro que 7.½xa1? es tablas de inmediato y 7.½e8? ½g7! y la dama impide al rey blanco salir a la séptima línea Tampoco sirve 7.½f8 ½a3! 8.½e8 ½d6+) 7...½a2 (las negras buscan de nuevo el 29

30 ahogado) 8.½e8! ½a4 9.½e5+! ¾a8 10.½h8! (después de una fina triangulación que consigue atraer al rey negro a a8, se evita así su hábil recurso de empate; las negras ya no tienen defensa) 10...½f4 11.½a1+ ¾b8 12.½a7#. En la siguiente obra, compuesta por dos grandes problemistas de Estados Unidos, lo asombroso es la insólita maniobra del rey blanco. William Shinkman ( ) fue un digno representante de la escuela norteamericana de composición, que apreciaba, antes que nada, el impacto sorpresivo que causaba al solucionista. Otto Wurzburg ( ) por su parte, se destacó por la elegante construcción de sus problemas, poseedoras de notable simplicidad de forma. 38- Shinkman y Wurzburg, K k + + +R Rp + + +p l + + +p+ + +p+ + p + + n + + p + Q + +l qr Se empieza quitando la clavada de la torre de "g7" con 1.¾e7! ºg5+ (la amenaza de mate en "f8" obliga a intentar dar jaque perpetuo) 2.¾d6 (el rey no debe ir a ningún cuadro blanco por el jaque del alfil de "f1" y el negro ganaría de inmediato) 2...ºf4+ 3.¾c5 ºe3+ 4.¾b4 ºd2+ 5.¾xa3 ºc1+ 6.¾b4! (pero no 6.½xc1 ºa6! y las piezas negras logran entrar en juego con efecto decisivo) 6...ºd2+ 7.¾c5 ºe3+ 8.¾d6 ºf4+ 9.¾e7 ºg5+ 10.¾f8 ºh6 (se ha llegado a la posición original sin el peón de "a3", lo que permite la irrupción de la dama en el ataque) 11.½a8! ºxg7+ (desde luego tampoco salva 11...ºg5 ¼g8#) 12.¾e7+ ºf8 13.½xf8#. La simetría de variantes es otro recurso de los compositores para sugerir en el solucionista una sensación armónica de las piezas. Veamos como dos grandes compositores soviéticos unen su destreza creativa en un bello estudio. 30

31 39- Herbstmann y Korolkov, p pp L qn+ +k P P + P P + + R K Las negras tienen ventaja material pero la expuesta situación del rey será aprovechada por el blanco: 1.¼e4+ ¾f5 (si 1...¾h3 gana el sacrificio de desviación 2.¼h4+!! gxh4 3.ºd7+ f5 4.ºxf5#) 2.ºc2! ½xb2 3.¼e2+ ¾g4 4.ºd1! (de nuevo la amenaza del jaque a la descubierta que gana la dama) 4...½b1 5.¼e1+! ¾f5 6.ºg4+ y tras 7.¼xb1 se llega a un final fácilmente ganado. La simetría la descubrimos al refutar la otra opción del negro en su 2ª jugada: 1...¾f3 2.ºc6! ½b6 3.¼e6+ ¾g4 4.ºd7! ½b7 5.¼e7+! ¾f3 6.ºg4+ llegando de nuevo a un final con ventaja decisiva. En los problemas también aparecen interesantes motivos geométricos. Los dos que siguen son del compositor danés Jorgen Moller ( ). 40- J. Moller R P + + +l + + +p+ +p+ + + k K + + mate en tres Es natural que el blanco pretende utilizar la fuerza de su peón en la séptima línea, pero el mate en tres sólo llega tras la sorprendente 1.¼g8!! (pero no 1.¼b8? ºg8! 2.a8=½+ ºa2) 1...ºxg8 (si 1...¾a2 2.¼b8! seguido de la coronación con mate) 2.a8=½+ ºa2 3.½h8#. La dama de reciente aparición ha tocado los cuadros "a8-h8-a1" formando en el tablero un triángulo imaginario. La primera jugada, el imprevisto sacrificio de torre para despejar la octava horizontal a la nueva dama, le da al problema un encanto adicional. 31

32 41- J. Moller, 1920 k+n+ + + P +p p+ + + p l QK mate en tres Los intentos demasiado directos para dar mate en "b8" o en la gran diagonal son refutados sin problemas: 1.½b1?, ºg3! o 1.½g2+? d5. Es necesario un método más elaborado: 1.½g7! ºe7 (la amenaza era 2.½xd7 seguido de 3.½c6# Las negras intentan prolongar el mate lo más posible) 2.½b2! ºd6 3.½g2#. Gracias a la maniobra ½g1-g7-b2- g2 se logra el efecto geométrico. 42- V. Lider, 1983 Q+ + +K+ P +N+ p + +p pp+l + +k R np+ + L + +n+ + Mate en dos La primera jugada de un logrado problema de mate en dos debe ser siempre inesperada: 1.½a1!! dejando en zugzwang al negro: a) 1...d4 2.½a8# b) 1...»c3 2.½h1# c) 1...»a4 2.½xe5# d) 1...»f2 2.½e1# e) 1...f4 2.ºg6# f) 1...»c4 2.»c5# g) 1...»d3 2.cxd3# h) 1...»e3 2.ºf3#. Lo meritorio de este problema del compositor ruso Valentin Lider (1939) radica en el gran dinamismo de la dama (véase las cuatro primeras variantes) que logra el mate en improbables casillas según la respuesta del rival: "a8" (su casilla original), "h1" (la esquina opuesta), "e1" y "e5". 32

33 Para finalizar, veamos un original y profundo problema, con gran variedad de imágenes de mate, del importante autor ruso Alexander Galitzky ( ). 43- A. Galitzky, 1890 Q P+ + +p+ + + p+l+ P + + L + Pp P + + K kr lr+ + Mate en tres El intento erroneo 1.½f8? (que amenaza mate en "a3") es refutada con 1...¼xb2+! Por ello, el blanco debe usar el zugzwang para lograr su objetivo: 1.ºh8! ºxb2 (no prolonga el mate ni 1...¼xb2+ 2.½g2!! hxg2 3.¼xc1#; o 1...ºe3 2.b4+! ºd4 3.ºxd4#) 2.¼h1! y las negras no pueden evitar el mate en la próxima jugada: a) 2...¼xh1+ 3.½xh1# b) 2...ºxh8 3.½xh8# c) 2...a3 3.½xa3# d) 2...bxc4 3.½xa4#. La dama ha ejercido su influencia en las cuatro esquinas del tablero. 4- La hazaña de la piezas. Las posiciones que se muestran a continuación son un modesto homenaje al gran Emmanuel Lasker (Campeón Mundial de 1894 a 1921) que en su importante tratado de enseñanza Manual de Ajedrez propuso que el principal motivo y causa de emoción del espectador son las inesperadas y admirables proezas de las piezas, al lograr derrotar al enemigo mediante un esfuerzo inusual, y de allí parte nuestra valoración estética. Empecemos nuestra recorrido con la más humilde de todas piezas que conforman el el ejército del ajedrecista, el peón. Su sueño de llegar a la octava horizontal y transformarse súbitamente en una pieza poderosa se verá en los dos siguientes estudios. El primero es del compositor francés Frederic Lazard ( ). 44- F. Lazard, kl+ + +p+p K + Pp+P+P p+ + + p + + P P 33

34 No hay forma de detener el peón pasado negro. Es necesario jugar al contraataque: 1.¾g6! a3 2.h6 a2 3.h7 a1=½ (las negras ganaron la carrera de peones, sin embargo, el blanco tiene todavía un fino recurso) 4.h8=½!! ½xh8 5.f6! ( la dama negra está enclaustrada!) 5...h3 (pretende huir por "h4", pero el rey blanco está atento...) 6.¾g5! (ahora el negro está en zugzwang y los peones blancos se convierten en artífices de la victoria) 6...d4 7.c6! (pero no 7.exd4 d5! 8.cxd5 a.p. 9.½xf6+! ¾xf6 y tablas por ahogado) 7...dxc6 8.exd4 c5 9.d5! c4 10.d6 c3 11.d7 c2 12.d8=½# El ignorado peón de "e3" resultó ser el héroe de la batalla. El siguiente ejemplo es de uno de los más grandes compositores de todos los tiempos. El estadounidense Samuel Loyd ( ) revolucionó el campo del problema de mate con sus ideas ingeniosas, profundas e incluso, humorísticas. Veremos parte de su extensa producción y el lector podrá valorar por sí mismo el genio de Loyd. Veamos una de sus creaciones más originales y sorprendentes. Cuál pieza blanca dará mate en la variante principal? 45- Sam Loyd, 1861 n+r l + + +p+ +p+p p R+ + +K p + p PN PP+R+ + N + + +k Mate en cinco Si las blancas juegan 1.¼d5 o 1.¼f5 para amenazar mate en la primera línea, las negras pueden responder con la clavada 1...¼c5 nulificando el ataque; esto explica el primer movimiento blanco: 1.b4! ¼c5+ (tiene como objeto posponer el mate una jugada ya que tampoco sirve 1...¼xc2 2.»xc2 a2 3.¼f5 a1=½ 4.»xa1 ºc7 5.¼f1# ni 1...ºc7 2.¼f5 ºf4 3.¼xf4 ¼c5+ 4.bxc5 b5 5.¼f1#) 2.bxc5 a2 (obligada por la amenaza de mate en "b1") 3.c6! ºc7 (las negras quieren responder a 4.¼d5? ºxg3! y a 4.¼f5? ºf4! y así evitar el mate en cinco, sin embargo el peón sigue su marcha triunfal...) 4.cxb7! (el mate a la siguiente jugada es inevitable) 4...ºxg3 5.bxa8=½# Sin duda una gran gesta del soldado de "b2"! 34