045. LA ORATORIA EN PRIMARIA. ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN

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1 045. LA ORATORIA EN PRIMARIA. ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN DEPARTAMENTO: Organización Escolar (+ actividades de actualización científica) MODALIDAD: Curso DESTINATARIOS: Maestros Nº DE PLAZAS: 30 REQUISITOS: Maestro de Educación Primaria, preferentemente en el tercer ciclo. CERTIFICACIÓN: 2 créditos Nº DE HORAS 50 TOTALES: Nº DE HORAS 21 PRESENCIALES: PONENTE/S: EMILIO VELASCO BARTOLOMÉ. Director de las tres ediciones del Concurso de Oratoria de la Comunidad de Madrid. Profesor de habilidades de comunicación y pensamiento crítico. Autor del cuadro de competencias en Oratoria para Primaria y de los sistemas de evaluación aplicados en el Concurso de Oratoria para Primaria y en el Torneo Escolar de Debate. OBJETIVOS: - Analizar las competencias en Oratoria para poder desarrollar el sistema de enseñanza y de evaluación. - Conocer técnicas, actividades y principios fundamentales de la enseñanza de la oratoria en Primaria. - Conocer el sistema de competencias en oratoria y su vínculo con los sistemas de evaluación de competencias. - Diseñar recursos para su aplicación en el aula. CONTENIDOS: - MÓDULO I. INTRODUCCIÓN A LA ORATORIA. 1. El contexto social y la Oratoria. 2. El contexto educativo y la Oratoria. 3. Habilidades y desarrollo personal: papel de las competencias en Oratoria. 4. Competencias implicadas: básicas y derivadas. 5. Qué es Oratoria en Primaria? Descripción por ciclos. - MÓDULO II. NIVELES DE LA ORATORIA. 1. Información. 1 / 5

2 2. Comunicación. 3. Argumentación. 4. Persuasión. - MÓDULO III. ESTRUCTURAS BÁSICAS DE ORATORIA PARA PRIMARIA. 1. Información. a) El discurso: estructura. b) El discurso: el lenguaje. 2. Comunicación. a) La interacción. b) Empatía e inteligencia emocional. c) Estructura de la comunicación. 3. Argumentación. a) Modos generales de la argumentación en Enseñanza Primaria. b) Uso de evidencias: pruebas. 4. La persuasión. a) Objetivos de la persuasión. b) Estrategias de persuasión mediante la estructura. c) Estrategias de persuasión mediante el lenguaje. - MÓDULO IV. LA FORMA EXTERNA. ENSEÑAR A COMUNICAR. 1. Elementos de la comunicación verbal. 2. Enseñar la comunicación verbal. 3. Elementos de la comunicación no verbal. 4. Enseñar la comunicación no verbal. 5. Método para la preparación de una intervención de alumnos de Primaria. - MÓDULO V. FORMATOS PARA LA ORATORIA COMPETITIVA. 1. Pasos para la preparación. a) El principio que lo regula todo. b) Estimular, inspirar, aplicar, unir. 2. El momento de la competición. a) Jueces. b) Actas de evaluación. c) Otros equipos. d) Profesores preparadores. e) Trabajo en equipo. 3. El momento después de la competición. a) Evaluación de resultados: su experiencia. b) Evaluación técnica mediante un informe de competencias. - MÓDULO VI. CÓMO UTILIZAR LA ORATORIA EN EL AULA. 1. El rol del profesor: no solo en el momento de enseñar Oratoria. 2 / 5

3 2. Actividades de aula para la adquisición de las diferentes habilidades en primaria. 3. Preparación de los alumnos para la competición. 4. Preparación del profesor para la competición. 5. Preparación de los alumnos que no forman equipo de competición. 6. Preparación de los jueces. 7. Ejecución de la competición. 8. Evaluación de las intervenciones. METODOLOGÍA: Metodología activa, participación y construcción crítica del conocimiento en el grupo. Uso de recursos audiovisuales tanto para el curso como para la aplicación de la actividad en el aula. LUGAR: CRIF "Las Acacias" INICIO DE ACTIVIDAD: Miércoles, 13 Enero 2016 FIN DE ACTIVIDAD: Miércoles, 03 Febrero 2016 FECHAS/HORARIO: Lunes y miércoles de a 20.30h Enero: 13, 18, 20, 25 y 27. Febrero: 01 y 03. PLAZO DE Desde el Martes, 01 Diciembre 2015 INSCRIPCIÓN: hasta el Viernes, 08 Enero 2016 CRITERIOS DE Orden de recepción de las solicitudes. SELECCIÓN: RESPONSABLE: Felisa Fernández Prada EVALUACIÓN: Entrega de una ficha individual con los elementos necesarios para la aplicación de la Oratoria en Primaria. OBTENCIÓN DEL CERTIFICADO: Requisitos: - Asistencia al total de horas de la fase presencial de la - Aprovechamiento valorado por el responsable de la La valoración de las actividades de formación se ajustará a lo establecido en el capítulo II, artículo 5 de la Orden 2883/2008, de 6 de junio, BOCM Núm. 149, por la que se regula la Formación Permanente del Profesorado. 3 / 5

4 OBSERVACIONES: - Actividad dirigida a profesores del ámbito de la Comunidad de Madrid en ACTIVO. - Los profesores interinos y de centros concertados y privados deberán enviar por fax ( /4130) a la atención del departamento del asesor responsable y antes de finalizar el periodo de inscripción, certificación actualizada de estar prestando servicio en su centro. (Ver modelo en la pestaña de "Recursos") - Es necesario disponer de cuenta de correo electrónico en EducaMadrid a efectos de inscripción y seguimiento de la -Con carácter excepcional se podrá permitir la participación de otros cuerpos o niveles cuando queden plazas sin cubrir, siempre y cuando se trate de asignaturas o áreas de conocimiento afines curricularmente. NOTA. La Oratoria cubre un ámbito muy específico de competencias que suelen ser evaluadas mediante metodologías tradicionales ligadas a otras competencias como las de corrección en el lenguaje, capacidad argumentativa o expresividad comunicativa. Sin embargo, la Oratoria requiere una metodología de enseñanza y de evaluación distinta que será objeto de este curso. Este curso proporcionará metodología y recursos a los profesores que se presenten al Concurso de Oratoria para alumnos de Educación Primaria que organiza la Dirección General de Innovación, Becas y Ayudas a la Educación, aunque no es requisito presentarse a dicha convocatoria. 4 / 5

5 IMPORTANTE: Cualquier docente admitido en un curso de formación que, sin causa plenamente justificada, no lo inicie o lo abandone, no podrá participar en ningún otro curso durante los 12 meses siguientes. 5 / 5

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