PROYECTO INNOVACIÓN EDUCATIVA TECNOLOGÍA Y EL MEDIO AMBIENTE

Transcripción

1 PROYECTO INNOVACIÓN EDUCATIVA TECNOLOGÍA Y EL MEDIO AMBIENTE 1. Resumen del proyecto. Debido a la falta de motivación que nuestros alumnos/as muestran por su proceso de aprendizaje, se ha buscado un sistema divertido mediante el cual este proceso cumpla con sus objetivos manteniendo viva la ilusión de los alumnos/as y siendo un proceso integrador. Para ello se ha decidido que aprendan creando. De la metodología propia del área de tecnología, en concreto la resolución de problemas, extraemos un problema complejo. Hay que desarrollar un proyecto que aporte conocimientos y experiencias de diferentes áreas, y que sirva de nexo a los conocimientos adquiridos a lo largo del proceso educativo. Además, debe servir de proyecto integrador de la diversa comunidad en la que nos encontramos haciendo participe a la mayor parte de la comunidad educativa. Para lograr este fin se ha decidido montar un acuario. Este, sólo es el fin en el que aplicar nuestros objetivos. 2. Justificación del proyecto La elección de un acuario ha sido por representar éste un medio ambiente, dándonos la posibilidad de su análisis y estudio viendo como la influencia del ser humano puede mantener o alterar un ecosistema. La experiencia personal de parte del equipo educativo ha sido decisiva en la elección de este experimento pues un acuario requiere conocimientos y experiencia para que pueda mostrar todo su esplendor y mantenerse en el tiempo. El disponer el centro dentro de su oferta educativa de ciclos formativos relacionados con las instalaciones de frío y calor industrial añade además un valor especial, pues este alumnado será el encargado del diseño y aplicación de la tecnología necesaria para que la vida se pueda mantener dentro del acuario en todas las estaciones del año independientemente de las altas temperaturas alcanzadas en verano en nuestra localidad. Por otro lado el mantenimiento diario del acuario, aunque se pueda automatizar para las jornadas no lectivas, permite hacer partícipe a una gran parte del alumnado que se ocupara por turnos a lo largo del año de controlar, valorar y adaptar todos los parámetros necesarios para la vida vegetal y animal. Creemos que el hacer partícipe al alumnado de la evolución de un ecosistema puede concienciar de la importancia de cuidar nuestro Medio Ambiente, reciclar.

2 Nuestro centro desde hace tiempo mantiene una línea de tratamiento integral medioambiental. De hecho, intentamos implementar las recomendaciones de Agenda 21 en todos los ordenes, así, este acuario ecológico constituye un elemento más del espíritu de centro educativo que queremos tener. Un instituto donde los patios, zonas comunes, pasillos, etc. se convierten en una prolongación más del aula. Son pues, recurso educativos de primer orden que mejoran ella formación del alumnado a la vez que la convivencia de centro. En este sentido el IES Andrés de Vandelvira está preparando un proyecto medioambiental de Asociación Europea KA2 para coordinar otros países con el objetivo de acercar cada día más nuestros centros educativos al concepto de Ecoescuela. 3. Objetivos específicos que se pretenden alcanzar. Al plantear la necesidad, el departamento de tecnología partió de unas premisas básicas para poder obtener el resultado buscado. Estas eran las siguientes: * Contribuir a desarrollar en los alumnos y alumnas las siguientes capacidades propias del departamento de tecnología: 1. Abordar con autonomía y creatividad, individualmente y en grupo, problemas tecnológicos trabajando de forma ordenada y metódica para estudiar el problema, recopilar y seleccionar información procedente de distintas fuentes, elaborar la documentación pertinente, concebir, diseñar, planificar y construir objetos o sistemas que resuelvan el problema estudiado y evaluar su idoneidad desde distintos puntos de vista. 2. Disponer de destrezas técnicas y conocimientos suficientes para el análisis, intervención, diseño, elaboración y manipulación de forma segura y precisa de materiales, objetos y sistemas tecnológicos. 3. Analizar los objetos y sistemas técnicos para comprender su funcionamiento, conocer sus elementos y las funciones que realizan, aprender la mejor forma de usarlos y controlarlos y entender las condiciones fundamentales que han intervenido en su diseño y construcción. 4. Expresar y comunicar ideas y soluciones técnicas, así como explorar su viabilidad y alcance utilizando los medios tecnológicos, recursos gráficos, la simbología y el vocabulario adecuados. 5. Adoptar actitudes favorables a la resolución de problemas técnicos, desarrollando interés y curiosidad hacia la actividad tecnológica, analizando y valorando críticamente la investigación y el desarrollo tecnológico y su influencia en la sociedad, en el medio ambiente, en la salud y en el bienestar personal y colectivo. 6. Comprender las funciones de los componentes físicos de un ordenador así como su funcionamiento y formas de conectarlos. Manejar con soltura

3 aplicaciones informáticas que permitan buscar, almacenar, organizar, manipular, recuperar y presentar información, empleando de forma habitual las redes de comunicación. 7. Asumir de forma crítica y activa el avance y la aparición de nuevas tecnologías, incorporándolas al quehacer cotidiano. 8. Actuar de forma dialogante, flexible y responsable en el trabajo en equipo, en la búsqueda de soluciones, en la toma de decisiones y en la ejecución de las tareas encomendadas con actitud de respeto, cooperación, tolerancia y solidaridad. * Ser divertido para los alumnos/as. * Fomentar un posible hobby entre los alumnos/as. * Crear una actitud positiva ante las aplicaciones de la ciencia. * Aplicar y fomentar los conocimientos de idiomas entre los alumnos/as. * Integrar el currículo de la Tecnología en la E.S.O. en el proyecto sirviendo este como guía didáctica. * Elaborar un completo dossier como referencia tanto para profesores como para alumnos/as. Para poder llevar a cabo todo esto, se pensó en un acuario por las siguientes razones: * La construcción y decoración del acuario reúne: * Todo el bloque de materiales y técnicas constructivas estudiado en la E.S.O. * El bloque de electricidad y electrónica. * El bloque de expresión gráfica. * Programación a partir de valores obtenido con sensores en el acuario. * La utilización de idiomas para reunir información vía internet de proyectos similares en otros países dado que es un hobby que reúne a miles de aficionado a lo largo del mundo. Todo el proceso constructivo y operativo de este proyecto reúne casi todo el curriculum del área de tecnología, haciendo al alumno/a totalmente participe de su aprendizaje, al tener que comprender y participar en el funcionamiento del ecosistema. La actividad se desarrollaría a lo largo de un curso académico, evaluándose según los criterios de la ESO, y sirviendo de elemento de estudio los años siguientes a diferentes áreas pues permite comprobar un gran número de parámetros relacionados con la vida (dureza del agua, PH.), componentes eléctricos y electrónicos. renovándose cada año al integrarse perfectamente en el currículo de la ESO. 4. Contenido del proyecto.

4 La actividad consistiría en el montaje de un acuario así como el diseño y construcción de toda la parte de filtración y control biológico adquiriendo y/o construyendo las diferentes partes de las que consta, tales como urna, iluminación, filtros, instalación eléctrica, fontanería La ubicación del acuario será de una importancia vital, pues debe ser un emblema del centro y aportar valor añadido a nuestro proceso educativo. Para lograr este objetivo, se ubicará en el recibidor del centro protegido convenientemente pero, mostrando a todo el centro no sólo el acuario, sino el proceso de filtrado del agua. Asimismo, si se logra la reproducción debería poder mostrar la evolución de los alevines hasta la fase adulta, lo cual no es difícil dependiendo de la elección de las especies. A continuación se muestra unas imágenes con un posible resultado.

5 Esta actividad puede a su vez derivar en un taller permanente, con la construcción de pequeños acuarios para miembros de la comunidad educativa interesados en los acuarios, donde a su vez los propios peces sean suministrados por los criados en nuestro acuario. Encaja a su vez esta actividad en los proyectos de miniempresa educativa que llevan adelante los alumnos y alumnas de 1 de PCPI fomentándose así la cultura emprendedora. 5. Actuaciones a realizar. Una vez aprobado el proyecto, en el siguiente curso académico se comenzaría la actividad con el alumnado empezando por la búsqueda de información sobre el diseño y necesidades de un acuario. A partir de esta primera fase, se pasaría a la adquisición de todo el material necesario para el montaje, construcción y control del acuario siendo la finalización de la actividad, el correcto funcionamiento de este, así como la documentación desarrollada y todas aquellas actividades planificadas para cursos posteriores tanto para el estudio como para la explotación del acuario. 6. El presupuesto necesario para llevar a cabo esta actividad es el necesario para comprar los materiales y herramientas necesarios para la elaboración del proyecto Un desglose aproximado del presupuesto necesario sería el siguiente: Urna acuario 600 litros 600

6 Filtro osmosis inversa 150 Iluminación acuario 200 Material fabricación estructura portante 200 Material filtración 200 Bomba agua 150 Material fontanería 200 Material electricidad y automatismos 200 Albañilería 200 Cristal protector 100 Peces y plantas 300 Equipo calefacción y enfriamiento agua 250 TOTAL APROXIMADO 2750 Los responsables del proyecto son el departamento de tecnología del I.E.S. ANDRÉS DE VANDELVIRA.