101 Bases psicosociales del comportamiento

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1 Código: : PG SAC- ADM -01 Versión: 02 Fecha: 06/mayo/2014 Página 1 de 10 Licenciatura en Psicología Programa Analítico de la Unidad de Aprendizaje: 101 Bases psicoes del comportamiento Jefe de departamento: Revisó: Autorizó: Mtra. Mayra Luceldy Luna Medina Mtro. Jorge Ricardo Vázquez Rizado Mtra. Magaly Cárdenas Rodríguez Mtra. Sonia del Mercado López

2 Código: : PG SAC- ADM -01 Versión: 02 Fecha: 06/mayo/2014 Página 2 de 10 I.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN 1.-Nombre de la Unidad de Aprendizaje: 101 Bases psicoes del comportamiento 2.- Frecuencia Semanal (horas de trabajo presencial): Horas de trabajo extra aula por semana: Modalidad.- Presencial _X A distancia Mixto 5.- Periodo académico.- Semestral X Tetramestre Semestre: Primer Departamento: Psicología y laboral 6.- Unidad de aprendizaje.- FOGU Básica Profesional: X Profesional Libre 7.- Área Curricular.- Licenciatura X Maestría Doctorado 8.- Créditos UANL Fecha de elaboración (dd/mm/aa) 10/12/ Fecha de la última actualización (dd/mm/aa) 1/07/ Responsable (es) del diseño: Mtra. Alma Leticia Verástegui González

3 Código: : PG SAC- ADM -01 Versión: 02 Fecha: 06/mayo/2014 Página 3 de 10 II. PRESENTACION: El nuevo plan curricular que implementa la facultad de psicología esta fundamentado en el modelo institucional expresado en la visión 2012 de la UANL y en el acorde con el contexto de una sociedad industrializada y globalizada, así como el auge de la tecnología en todos los ámbitos de la sociedad que demanda una renovación de los modelos de enseñanza aprendizaje. Basado en el modelo de competencias este programa pretende contribuir a la formación de profesionales que ofrezcan alternativas a la gran diversidad de problemas psicoes, que un entorno tan complejo plantea. La presente unidad de aprendizaje es la primera de cuatro que constituye el sustento psico organizacional del desarrollo y dinámica de la vida del ser humano. Se pretende que el estudiante desarrolle herramientas conceptuales y metodológicas que le permitan analizar los aspectos es que estructuran la personalidad y su relación con los grupos es. La revisión sistemática de las teorías entorno a la personalidad psico, así como la discusión crítica, la participación en coloquios, la observación, el análisis de estudios de campo y la guía del maestro como facilitador, le posibilitara ser autogestor de su propio aprendizaje y realizará un ensayo analizando el porque de la dinámicas de las personas y su entorno socio histórico. III. PROPÓSITO El alumno sera capaz de aprender y desarrollar las competencias generales y especificas que le permitirán realizar un análisis y reflexión de las diversas relaciones y determinaciones entre la formación y dinámica de las personas y su entorno socio-histórico, porque somos producto de ello y determinan la forma de ser, estar y participar en la sociedad; con lo cual elaborara un ensayo analizando esta dinámicas es.

4 Código: : PG SAC- ADM -01 Versión: 02 Fecha: 06/mayo/2014 Página 4 de 10 IV. COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO 1. Evaluación (Evalúa comportamientos y procesos psicologicos en individuos, grupos y organizaciones). 2.- Realiza los programas de intervención psicológica a nivel individual, grupal, organizacional y comunitario. A. Competencias de la Formación General Universitaria a B. Competencias específicas del perfil de egreso a las que las que contribuye ésta unidad de aprendizaje contribuye la Unidad de Aprendizaje (CENEVAL) CI5. Habilidades para el desarrollo de diversas expresiones del pensamiento, lógico, critico, creativo y propositivo. CIN4 Capacidad de un ejercicio de un liderazgo comprometido con las necesidades es y profesionales. CIN5 Capacidad para la resolución de problema y la adecuada toma de decisión Diagnosticar comportamientos y procesos psicológicos en individuos, grupos, organizaciones y comunidades Diseñar programas de intervención psicológica tanto a nivel individual, grupal, organizacional y comunitario. C. Competencias específicas de la unidad de aprendizaje Elementos de competencia El alumno identificar y comparar los diferentes periodos de la historia de la psicología realizando un recorrido de las diferentes contribuciones de filósofos para la construcción de esta disciplina y la dimensión y antropología del ser humano considerando los factores históricos y socio culturales que intervienen en la configuración psicológica humana, con el fin de definir epistemológicamente la raíz retrospectiva de las diferentes líneas teóricas de la psicología con fundamento teórico en la corriente conductual, psicoanalítica, psicogenética y psico.

5 Código: : PG SAC- ADM -01 Versión: 02 Fecha: 06/mayo/2014 Página 5 de 10 V. REPRESENTACION GRAFICA 1. Estructura del curso por Unidades Temáticas (logros del estudiante) y Secuenciación. Unidad temática Logros del estudiante 0 Verificación de los prerrequisitos de la descripción del curso y formato del curso 1 Reporte de lectura y clase magistral: Introducción a la psicología 2 Reporte y discusión sobre psicología y cultura 3 Retroalimentación del los logros de aprendizaje 4 Mapa conceptual sobre cognición 5 Exposición y Reporte de lectura sobre actitudes 6 Retroalimentación de los logros de aprendizaje 7 Reporte de lectura y examen sobre influencia 8 Reporte de lectura y mesa redonda: diálogos sobre la naturaleza 9 Retroalimentación de los logros de aprendizaje 10 Coloquio y ensayo individual sobre el concepto de vida liquida 11 Producto integrador 12 Retroalimentación del los logros de aprendizaje Estructura del curso por Unidades Temáticas (logros del estudiante) y Secuenciación.

6 Código: : PG SAC- ADM -01 Versión: 02 Fecha: 06/mayo/2014 Página 6 de 10 VI. ESTRUCTURACIÓN EN CAPÍTULOS, ETAPAS O FASES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Elemento de competencia (EC): El alumno sera capaz de identificar y comparar los diferentes periodos de la historia de la psicología realizando un recorrido de las diferentes contribuciones de filósofos para la construcción de esta disciplina y la dimensión y antropología del ser humano considerando los factores históricos y socio culturales que intervienen en la configuración psicológica humana, con el fin de definir epistemológicamente la raíz retrospectiva de las diferentes líneas teóricas de la psicología con fundamento teórico en la corriente conductual, psicoanalítica, psicogenética y psico. Propósitos de especifico del EC (1) Nivel de desempeño (2) Evidencias de aprendizaje ( productos) (3) Criterios de desempeño (Procesoinstrumentos de evaluación) (4) Actividades de aprendizaje (5) Contenidos (6) Recursos (7) El alumno sera capaz de identificar, organizar, comparar, explicar y analizar como los diferentes aspectos de la historia del sujeto, los factores es y el comportamien to humano, determinan nuestro ser y quehacer en la sociedad, utilizando la observación, el análisis de textos, el I. El alumno autoevaluarse mostrando aceptación y compromiso. II. El alumno identificar los aspectos teóricos y conceptúales que fundamentan la psicología III. El alumno organizar y explicar los conceptos Autoevaluación Bitácora de aprendizaje Elaboración de un reporte de lectura sobre el material indicado. El alumno realizara un reporte de lectura y lo expondrá en una mesa redonda -Bitácora de aprendizaje -Rúbrica para los reportes de lectura - Rúbrica de los reportes de lectura - - Rúbrica de la mesa redonda Presentación de objetivos Técnica: Pares y cuartetas -Exposición del Maestro (Clase magistral) -Lectura previa por parte del alumno -Lectura del material -Reporte de Lectura -Participación en la mesa redonda Objetivos de la unidad de aprendizaje. Compromiso del maestro Compromiso del alumno 1.El como y el porque de la psicología a) dimensión b) la genealogía de la psicología c) Orientaciones teóricas PS d) Para que sirve? 1. Bases biológicas de la conducta a) Relevancia de los planteamiento - aula - Pizarrón - Hojas - Libreta - Material electrónica: computadora, cañón o infocus, programas Word, PP. - Material

7 Código: : PG SAC- ADM -01 Versión: 02 Fecha: 06/mayo/2014 Página 7 de 10 debate y los estudios de casos, comprometido s con las necesidades es y posesiónales de su entrono. sobre psicología y cultura IV. El alumno comparar y analizar los aspectos de la cognición Mapa conceptual - Rúbrica para el mapa conceptual Lectura previa del material señalado. Trabajo grupal, elaboración del mapa conceptual. s biológicos b) Explicación biológica de la conducta c) Las bases biológicas de la conducta humana d) Argumento contra los argumentos 1. Percepción de la personas y conducta a) Percepción e interacción b) Desarrollo histórico c) Teorías implícitas de la personalidad d) Factores que influyen en la percepción de personas. electrónica: computadora, cañón o infocus, programas Word, PP. - Material electrónica

8 Código: : PG SAC- ADM -01 Versión: 02 Fecha: 06/mayo/2014 Página 8 de 10 Elemento de competencia: El alumno sera capaz de identificar y comparar los diferentes periodos de la historia de la psicología realizando un recorrido de las diferentes contribuciones de filósofos para la construcción de esta disciplina y la dimensión y antropología del ser humano considerando los factores históricos y socio culturales que intervienen en la configuración psicológica humana, con el fin de definir epistemológicamente la raíz retrospectiva de las diferentes líneas teóricas de la psicología con fundamento teórico en la corriente conductual, psicoanalítica, psicogenética y psico. Propósitos de especifico del EC (1) - El alumno identificar, organizar, comparar, explicar y analizar las bases psicoes del comportamien to y realizar un ensayo utilizando diversas expresiones del pensamiento lógico, crítico, creativo y propositivo. Nivel de desempeño (2) I. El alumno identificar y explicar la importancia del estudio de las actitudes II El alumno sera capaz de organizar y explicar los procesos de influencia y su impacto en la sociedad Evidencias de aprendizaje ( productos) (3) Exposición grupal Discusión Grupal y Reporte de lectura Reporte de Lectura Técnica Grupal Examen del tema Criterios de desempeño (Procesoinstrumentos de evaluación) (4) - Rúbrica para exposiciones - Rúbrica para discusión grupal - Rúbrica para el reporte de lectura - Examen Actividades de aprendizaje (5) Exposición grupal Discusión grupal Técnica grupal Lectura previa del material indicado Reporte de lectura individual Evaluación individual Contenidos (6) Recursos (7) 1. El conocimiento de la realidad e) objeto de la psicología de la cognición f) conocimiento previo g) procesamiento elaborado y pensamiento lógico h) motivación, afecto y emociones i) pensamiento automático 1. El estudio de la actitudes a) Qué son? b) para que sirven? c) Formación de actitudes d) Fuerza y estructura - Material electrónica: computadora, cañón o infocus, programas Word, PP. Material electrónica:

9 Código: : PG SAC- ADM -01 Versión: 02 Fecha: 06/mayo/2014 Página 9 de 10 e) Controversias actuales III. El alumno sera capaz de organizar y comparar las diferentes teorías sobre la relaciones es y sus implicaciones en la vida cotidiana IV. El alumno analizar el concepto de vida liquida y elaborar un ensayo con una propuesta psico sobre este concepto Reporte de Lectura Mesa redonda Coloquio Trabajo de Ensayo - Rúbrica para el reporte de lectura Rubrica para la mesa redonda - Rubrica para el coloquio - Rubrica para el trabajo de ensayo Lectura previa del material indicado Reporte de lectura individual Participación en mesa redonda Lectura previa del material indicado Organización y participación en el coloquio Elaboración del ensayo individual 1. Influencia Social a) Proceso de normalización b) La creación de normas c) Factores es de la percepción d) Influencia e) Conformidad f) Obediencia 1. La dinámica de la estructuración psico ene l contexto contemporáneo a) Diálogos de la naturaleza b) El individuo asediado Material electrónica Material electrónica: computadora, cañón o infocus, programas Word, PP.

10 Código: : PG SAC- ADM -01 Versión: 02 Fecha: 06/mayo/2014 Página 10 de 10 VII. EVALUACIÓN INTEGRAL DE PROCESOS Y PRODUCTOS (PONDERACIÓN / EVALUACIÓN SUMATIVA). Mesa Redonda (2) 20 Reporte de lecturas (4) 20 Mapa conceptual 5 Presentación power point de clase 10 Examen del Tema 10 Coloquio 10 Trabajo de Ensayo (producto integrador) 20 Portafolio 5 Sumativa 100 VIII. PRODUCTO INTEGRADOR DEL APRENDIZAJE Elaborar un ensayo que describa y relacione los conceptos claves revisados sobre bases psicoes del comportamiento conceptos revisados sobre la identidad. Tomando un fenómeno psico especifico. IX. FUENTES DE APOYO Y CONSULTA (BIBLIOGRAFÍA, HEMEROGRAFÍA, FUENTES ELECTRÓNICAS) Bauman (2001) La Sociedad Individualizada. Madrid, España: Ediciones Cátedra. Bauman, Z. (2006). Vida Líquida. España: Ediciones Paidós Ibérica Cyrulnik, B. & Morín, E. (2005). Diálogos sobre la naturaleza humana. España: Ediciones Paidós Ibérica. Ibañez G. T. (coord.) (2004) Introducción a la Psicología. Barcelona: Editorial UOC. Morales, J. F. (2000) Psicología (2 ed) Mc Graw Hill,, España. Morales, J. F. (2007) Psicología. (3ª ed.) Mc Graw Hill, España.