Marco Jurídico de las Organizaciones (planificación) 5º Economía Plan 2012

Transcripción

1 Marco Jurídico de las Organizaciones (planificación) 5º Economía Plan 2012 Marco Jurídico de las Organizaciones Curso: Quinto Año C Profesora: María Florencia Gross I. PRÓLOGO: En este espacio curricular se abordarán conceptos fundamentales del Derecho, tanto público como privado, haciendo hincapié en este último, ámbito donde se desarrollan la mayoría de las relaciones jurídicas de las organizaciones. Con esta asignatura, se pretende que los estudiantes adquieran conocimientos jurídicos básicos que sirvan como herramienta para luego insertarse en el mundo laboral y organizacional. En lo que respecta al contenido particular dentro de la orientación en economía y administración, el conocimiento del marco jurídico normativo del funcionamiento de las organizaciones resulta indispensable para el estudio y comprensión de las mismas. De esta manera, el eje alrededor del cual se estructuran los contenidos es la relación jurídica, sus elementos, y las obligaciones y derechos que la misma genera. Se estudiarán conceptos básicos del derecho (derecho, persona, atributos, capacidad, relación jurídica, etc), contenidos esenciales de obligaciones, contratos, derecho comercial, las distintas formas asociativas, nociones básicas del derecho laboral y la protección ambiental. Estos contenidos se abordarán desde un enfoque integrador, en articulación con todas las disciplinas de la Orientación. II. CONTEXTUALIZACIÓN Y DIAGNÓSTICO: Esta asignatura se dicta dentro de la Orientación Economía y Administración en el 5º año C, del Instituto Nuestra Señora. A los fines de contextualizar el curso, diremos que es un colegio de inspiración cristiana, mixto, de educación pública y administración privada, ubicado en la zona sur de la ciudad de Córdoba. Es una de las doce escuelas que la Congregación de las hermanas de la Inmaculada Concepción de Castres posee en la Provincia Argentina-Uruguay. Como diagnóstico preliminar del 5º año C, se puede observar que se trata de un grupo de estudiantes muy numeroso y heterogéneo. Como docente debo brindar respuestas diferenciadas según las necesidades de cada uno, respondiendo a esa diversidad. Tomando como horizonte el Aprender a ser, debo contribuir, desde mi lugar, a formar seres íntegros, promoviendo su dignidad, autonomía, construcción de su identidad, sosteniendo la diversidad como valor, y el compañerismo, bondad y solidaridad como principios. III. OBJETIVOS: General: Conocer y comprender las nociones básicas del Derecho, en especial el marco jurídico de las organizaciones. Específicos: Comprender el concepto de derecho, sus distintas acepciones y fuentes. Utilizar el lenguaje técnico-jurídico y los conceptos básicos fundamentales. Distinguir el derecho público del derecho privado.

2 Distinguir y caracterizar la persona física y jurídica: sus atributos y capacidad. Conocer la naturaleza del hecho y el acto jurídico. Integrar los elementos de la relación jurídica privada. Reconocer conceptos básicos de obligaciones y contratos. Conocer el marco normativo del trabajo. Comprender el marco jurídico que regula el funcionamiento de diferentes organizaciones del medio local, nacional e internacional. Conocer nociones básicas de la legislación vinculada a la protección ambiental. IV.UNIDADES TEMÁTICAS A DESARROLLAR:[1] Unidad I: Introducción al Derecho. Nociones básicas Concepto de derecho. Derechos objetivos y derechos subjetivos. Diversas concepciones del derecho: iusnaturalismo vs. positivismo. Fuentes del derecho. Unidad II: La relación jurídica: sus elementos Primer elemento: La persona: concepto y clasificación. Atributos. Capacidad. Segundo elemento: El objeto: concepto, la clasificación de los derechos subjetivos y su objeto. El patrimonio: concepto. Bienes y cosas. Tercer elemento: La causa. Hechos en general y hechos jurídicos. Teoría de los actos voluntarios: elementos internos y elementos externos. Actos jurídicos: definición, caracteres, clasificación y elementos esenciales. Unidad III: Nociones básicas de obligaciones, contratos, derecho laboral y ambiental Obligaciones: concepto. Elementos esenciales. Clasificación. Efectos. Extinción. Contratos: concepto. Clasificación. Elementos. Efectos. Extinción. Marco jurídico de las relaciones laborales: Contrato de Trabajo modalidades, derechos y deberes de las partes involucradas, remuneración, licencias, seguridad social-. Trabajo registrado y no registrado. Unidad IV: Derecho comercial y sociedades comerciales El comerciante: noción. El acto jurídico comercial. La empresa. Sociedades comerciales: concepto, clasificación. Diferentes formas asociativas: nociones elementales de cada una. V.BIBLIOGRAFIA:[2] Altamira Gigena, R. (2008). Derecho individual del trabajo. Córdoba: La Ley. Bertoldi de Fourcade, M. (Dirección) (2000). Temas de derecho privado. Córdoba: Advocatus. Bidart Campos, G. (2006). Derecho Constitucional: Manual de Derecho Constitucional. Buenos Aires: EDIAR. Borda, G. (2005). Manual de Derecho Civil. Parte General. Buenos Aires: Lexisnexis. Buteler Cáceres, J. (2004). Manual de Derecho Civil Parte General. Córdoba: Advocatus.

3 Lloveras de Resk, M., Bertoldi de Fourcade, M., Bergoglio, M. (1999). Lecciones de Derecho Civil. Córdoba: Advocatus. Romero, J. (1983). Curso de Derecho Comercial. Buenos Aires: Depalma. Tagle, V. Derecho Privado. Parte General. Córdoba: Alveroni. VI.ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y RECURSOS: Las clases serán de tipo teórico-práctico, con el fin de que los estudiantes conceptualicen e integren los conocimientos que se desarrollan en la asignatura, en este sentido, el acercamiento a la realidad cotidiana facilita la apropiación de los saberes. Por eso, será necesario utilizar diferentes alternativas metodológicas que promuevan procesos de indagación, análisis y comparación de las diferentes organizaciones que operan en su medio local y/o regional. De esta manera, a partir de ejemplificaciones concretas, se arribará a las conceptualizaciones teóricas que explicitan la naturaleza del derecho y su grado de incidencia en los diferentes tipos de organizaciones. Algunas estrategias serán: Clases expositivas, donde se hará hincapié en los aspectos centrales de cada tema. Realización de guías de estudio. Lectura comprensiva. Indagación de ideas y saberes previos. Exploración/investigación sobre temas desarrollados. Análisis de documentos, artículos periodísticos, a través de los cuales noten la relación entre la asignatura y la realidad. Trabajos prácticos individuales y/o grupales sobre situaciones de la realidad inmediata. Dinámicas en torno a material audiovisual y multimedia. Organización de debates y ateneos. En relación con los recursos a utilizar durante el cursado de la asignatura, serán: pizarrón para realizar cuadros durante las clases expositivas y/o exposición de los alumnos; fuentes bibliográficas planteadas según la temática a tratar, computadoras con internet, televisor, cañón, aula virtual, artículos periodísticos pertinentes, los libros de la biblioteca del colegio. VII. EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS: Los instrumentos de evaluación se elaborarán en base a dos criterios: que reflejen la trayectoria recorrida por los alumnos durante la experiencia de aprendizaje y que se constituyan en una nueva instancia de integración de los contenidos trabajados. Se realizarán evaluaciones teóricas, teórico-prácticas y orales que contemplen contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. Serán de carácter procesual y se integrarán con la presentación de informes escritos y su posterior defensa, en forma individual y grupal. Se evaluara de manera constante el desempeño del estudiante en las clases a través de la observación de sus participaciones, la interacción con sus compañeros durante el trabajo en grupo, cumplimiento de tareas asignadas, el compromiso con el que participa en el desarrollo de los temas, entre otras consideraciones especiales según la actividad. En particular, los criterios de evaluación que se tendrán en cuenta, serán: nivel de participación pertinente durante las clases, nivel de interacción grupal, claridad conceptual, la construcción de conocimientos significativos, la posibilidad de transferir la información o conocimientos construidos para la resolución de problemas concretos, prolijidad, ortografía, coherencia lógica y gramatical.

4 VIII. EVALUACION DE LA PRÁCTICA DOCENTE Y DE LA ASIGNATURA: Se procura que la asignatura sea un espacio abierto a sugerencias y revisiones constantes por parte de los estudiantes, invitando a los mismos a comunicar sus inquietudes a través del diálogo permanente, a modo de retroalimentación de la práctica cotidiana. Sin embargo, más allá de esa evaluación permanente, está prevista la utilización de un cuestionario semi-estructurado a mediados y a fines del ciclo lectivo. El mismo se responderá de manera anónima a los efectos de indagar sobre los contenidos de la asignatura y el interés que despiertan en ellos; su actualidad, relación y sentido con la vida cotidiana; la pertinencia del material utilizado. También se indagará sobre la claridad conceptual en la transmisión de conocimientos, los recursos y estrategias metodológicas empleadas, y los modos de evaluación. Otra forma de evaluar la práctica docente será a través de observaciones, reuniones de área, trabajo en proyectos comunes, etc. [1] Las unidades temáticas de la asignatura se han desarrollado teniendo presente el Proyecto Educativo y Curricular Institucional, como así también el Diseño Curricular Provincial y la articulación adecuada con otras asignaturas afines. [2] El listado de bibliografía específica no impide que la misma se actualice en el transcurso del año, incorporando especialmente artículos de interés y documentos.

5 EJES TEMÁTICOS I. Introducción al derecho. Nociones básicas II. La relación jurídica: sus elementos APRENDIZAJES Y CONTENIDOS Concepto de derecho. Derechos objetivos y derechos subjetivos. Diversas concepciones del derecho: iusnaturalismo vs. positivismo. Fuentes del derecho. Primer elemento: La persona: concepto y clasificación. Atributos. Capacidad. Segundo elemento: El objeto: concepto, la clasificación de los derechos subjetivos y su objeto. El patrimonio: concepto. Bienes y cosas. Tercer elemento: La causa. Hechos en general y hechos jurídicos. Teoría de los actos voluntarios: elementos internos y elementos externos. Actos ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Se comenzará con la indagación de ideas y saberes previos. Para continuar con clases teórico/prácticas, de tipo dialogadas, a partir de la lectura comprensiva de la bibliografía propuesta. Se dictarán clases de tipo teórico/prácticas, relacionando los conceptos fundamentales de los elementos de la relación jurídica con cuestiones de la realidad cotidiana. Ello se complementará con la lectura comprensiva de bibliografía y artículos periodísticos por parte de los RECURSOS Se utilizará la bibliografía planteada, disponible en el aula virtual y/o en fotocopiadora del colegio; y el pizarrón durante las clases expositivas. Se utilizará el pizarrón para explicar a través de cuadros conceptuales los contenidos básicos. Así como también bibliografía, y artículos de actualidad buscados por los alumnos. METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN Se evaluará de manera teóricopráctica, de forma escrita e individual (y oral eventualmente). Se evaluará de manera teóricopráctica, de forma escrita e individual (y oral eventualmente). Y se hará un seguimiento constante a través de las guías de estudio. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se tendrá en cuenta: claridad conceptual, construcción de conocimientos significativos, la posibilidad de transferir información, prolijidad, ortografía, coherencia lógica y gramatical. Se tendrá en cuenta: claridad conceptual, construcción de conocimientos significativos, la posibilidad de transferir información, prolijidad, ortografía, coherencia lógica y gramatical.

6 IV. Derecho comercial y sociedades comerciales jurídicos: definición, caracteres, clasificación y elementos esenciales. El comerciante: noción. El acto jurídico comercial. La empresa. Sociedades comerciales: concepto, clasificación. Diferentes formas asociativas: nociones elementales de cada una. alumnos; a partir de guías de estudio. Lectura y construcción a partir de la bibliografía planteada. Investigación/explor ación sobre temas desarrollados. Bibliografía disponible en el aula virtual y/o en la fotocopiadora del colegio. Documentos e información que busquen los estudiantes. Se evaluará de manera teóricopráctica, de forma escrita e individual (y oral eventualmente). En esta etapa del ciclo lectivo se tendrá en cuenta como criterio de evaluación, además de los anteriores, lo trabajado durante el año y la claridad con la que los alumnos puedan transferir los conceptos estudiados a la realidad.