Colegio San Patricio. Biología. 2 0 Año
|
|
- Hugo Campos Maidana
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 Colegio San Patricio Biología 2 0 Año Año 2016
2 Fundamentos La enseñanza de la Biología implica procesos dinámicos y que pueda enriquecer los intereses de los alumnos, y que tengan la posibilidad de preguntarse y preguntar sobre las cuestiones vinculadas a los fenómenos biológicos, tendiendo un puente entre su conocimiento y los modelos teóricos científicos vigentes. El estudio de la Biología se enmarca en el propósito de alfabetización científica, como un proceso importante de la formación para ciudadanos que han de vivir y desarrollar su potencial en un mundo signado por los resultados de la ciencia y sus aplicaciones tecnológicas. Los contenidos seleccionados apuntan a que los alumnos desarrollen los conocimientos y obtengan las herramientas necesarias que les permitan tomar decisiones responsables sobre cuestiones relacionadas con los fenómenos biológicos y el desarrollo científico-tecnológico en este campo. Las clases de Biología estarán orientadas en función de crear ambientes propicios para el logro de estos propósitos, teniendo en cuenta la participación de docente alumnos como sujetos activos que constituyen el conocimiento en la comprensión de fenómenos biológicos en toda su riqueza y complejidad. Para esto, se propone partir de los saberes previos para construir aquellos conceptos que den cuenta de los fenómenos mencionados, trabajando con los mismos a partir de la exploración teórica y de situaciones problemáticas en las cuales se pongan en juego los conceptos y teorías desarrollados en el ámbito de la Física y de la Química. Así también, se busca incorporar el uso del laboratorio como un ámbito propicio para el proceso de enseñanza y aprendizaje de una ciencia donde mayormente se accede al conocimiento de forma experimental.
3 Objetivos generales Conocer las principales ideas sobre el origen de la vida, su evolución, en el marco de la teoría de la selección natural y comprender como esta teoría unifica todo estudio sobre los seres vivos: su composición, estructura, adaptación, diversidad, reproducción y transmisión de la herencia. Utilizar técnicas y estrategias convenientes para la resolución de problemas. Relacionar conceptos y teorías. Diseñar y realizar trabajos experimentales de ciencia escolar utilizando instrumentos y/o dispositivos adecuados. Utilizar un vocabulario acorde a la disciplina científica estudiada. Realizar y entregar trabajos prácticos en tiempo y forma. Presentar carpeta completa y prolija cuando sea solicitada. Mantener el orden de trabajo en el aula. Escuchar a compañeros y docentes. Asumir la actitud de compromiso con la tarea tanto de trabajo grupal como individual. Expresarse correctamente frente a pares y docente.
4 Contenidos Unidad temática N 0 1 Evolución: Origen y Diversidad Origen de la diversidad. Los restos fósiles como evidencia del cambio evolutivo. Distribución geográfica, teoría de la deriva continental. Evolucionismo. Teoría del ancestro común. Clasificación de los seres vivos. Árbol filogenético Semejanzas genéticas entre organismos emparentados. Teoría de la selección natural. La explicación evolutiva de Lamarck y teoría de Darwin. Comparación de la herencia de los caracteres adquiridos y la teoría de la selección natural. Adaptación de la población al ambiente. Teoría sintética de la evolución. Unidad temática N 0 2 La célula Características de la tierra primitiva. Hipótesis de Oparin- Haldane. Distintas explicaciones sobre el origen de la vida. Experiencia de Miller.Protobiontes Teoría de la generación espontánea. Características de la célula procariota. Diversidad de procariotas. La membrana plasmática. La célula eucariota. Origen de la célula eucariota. Orgánulos y funciones. El núcleo celular. Origen de las mitocondrias y cloroplastos según la teoría endosimbiotica. Función de las mitocondrias y de los cloroplastos. El paso de organismos unicelulares a organismos pluricelulares. Ventajas y desventajas adaptativas. Mitosis como mecanismo reproductivo de los organismos unicelulares y de crecimiento en los pluricelulares.
5 Unidad temática N 0 3 Reproducción La función de la reproducción, reproducción sexual y reproducción asexual. Ventajas y desventajas de ambos tipos de reproducción. Los gametos en animales (ovulo-espermatozoide); vegetales (oosferaanterozoide). Aislamiento reproductivo. Reproducción y evolución: diversidad de estrategias y estructuras relacionadas con la reproducción Reproducción en los seres humanos, diferencia con otros mamíferos y vertebrados. Ciclo menstrual de la mujer. Unidad Temática N 0 4 La herencia y los genes Experimentos y leyes de Mendel. Nociones de los caracteres y de los factores. Teoría cromosómica de la herencia. Concepto de gen, alelo, heterocigosis, heterocigosis, gen dominante y gen recesivo, fenotipo y genotipo. Herencia intermedia y codominancia. Variaciones heredables y no heredables. Meiosis: la meiosis como mecanismo de generación de gametos. Relación con la generación de diversidad de genotipos.
6 Expectativas de los objetivos Conocer las principales ideas sobre el origen de la vida Comprender la diversidad y adaptación de los organismos vivos en el marco del concepto evolutivo. Comprender la teoría de la selección natural como mecanismo de la evolución más aceptada científicamente. Conocer la célula en cuanto su origen; estructura, tipos, funciones y reproducción. Comparar reproducción sexual y reproducción asexual. Poder identificar aspectos fundamentales de las reproducciones sexuales humanas. Conocer los principales mecanismos de la herencia biológica. Definir conceptos científicos relacionados con las teorías científicas y los diferentes procesos biológicos estudiados Relacionar los diferentes conceptos. Explicar características y funciones de la célula, diferentes teorías evolutivas y sobre el origen de la vida. Mecanismos de la herencia y la función de reproducción de los seres vivos.
7 Estrategias Didácticas Indagación de ideas previas Exposición del docente Construcción de esquemas conceptuales para ordenar y jerarquizar los conocimientos Puesta en común de trabajos. Planeamiento de actividades en el laboratorio. Planeamiento de situaciones problemáticas. Dialogo y discusión grupal. Realización de preguntas a los alumnos.
8 Actividades Búsqueda de información en diferentes fuentes. Comparación de información. Elaboración de conceptos Representación esquemática de conceptos. Elaboración de textos relacionando conceptos vistos. Elaboración de redes conceptuales. Dialogo con los alumnos. Presentación de hipótesis. Resolución de situaciones problemáticas. Interpretación de esquemas, cuadros y dibujos. Elaboración de conclusiones. Comprensión de texto.
9 Recursos Material bibliográfico. Pizarrón. Laminas. Fotocopias. Computadora. Televisor del aula. Laboratorio. Tiempos Cada unidad temática será llevada a cabo en un tiempo aproximado de dos meses, dependiendo de los contenidos y del ritmo de aprendizaje de los alumnos. Por esta razón, si es necesario, estos tiempos serán modificados durante el desarrollo de las unidades. La primera semana (las primeras dos clases) será destinada a realizar una evaluación diagnóstica de los saberes previos, así como aspectos generales del grupo. Observaciones Serán incorporadas periódicamente a la planificación a medida que vayan surgiendo.
10 Evaluación Criterio Adquisición de conceptos y vocabulario especifico. Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad para establecer relaciones entre conceptos. Capacidad para explicar procesos biológicos, así como las teorías que los rigen. Aplicación de conceptos a diferentes situaciones. Desempeño grupal e individual. Compromiso con la tarea realizada (orden, responsabilidad, participación) Instrumentos Observación del proceso de aprendizaje de los alumnos Evaluaciones orales. Evaluación escrita grupal. Presentación de trabajos prácticos. Evaluación del compromiso con la materia a través de una nota conceptual. Momentos Evaluación diagnóstica: durante la primera semana de clase Evaluaciones de proceso: aproximadamente dos evaluaciones escritas por trimestre, trabajos prácticos, evaluaciones orales. Evaluación final: evaluación integradora de contenidos en las últimas semanas del ciclo lectivo.
11
Colegio San Patricio. Biología. 3 0 Año
Colegio San Patricio Biología 3 0 Año Año 2016 Fundamentos La enseñanza de la Biología implica procesos dinámicos y que pueda enriquecer los intereses de los alumnos, y que tengan la posibilidad de preguntarse
Más detallesColegio Secundario La Plata Educar para un mundo mejor
Colegio Secundario La Plata Educar para un mundo mejor PLANIFICACIÓN ANUAL 2013 Orientación en Ciencias Sociales Espacio Curricular: Biología Curso: 2 Año Docente a cargo: Prof. Andrea Palla Directora:
Más detallesMateria: Biología 2 Año
Materia: Biología 2 Año I. Fundamentación del Espacio curricular Las ciencias naturales aportan sus conocimientos, sus teorías y metodologías a la comprensión de los fenómenos naturales, y constituyen
Más detallesGuía docente. Biología. Llaves. Recursos para la planificación. Origen, evolución y herencia en los seres vivos. Serie
Guía docente Recursos para la planificación Biología 2 Origen, evolución y herencia en los seres vivos Distribución de contenidos según los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios (NAP) Expectativas de logro
Más detallesBiología 2 Año. I. Fundamentación del Espacio curricular
Biología 2 Año I. Fundamentación l Espacio curricular Las ciencias naturales aportan sus conocimientos, sus teorías y metodologías a la comprensión los fenómenos naturales, y constituyen una las formas
Más detallesBIOLOGÍA 2 El funcionamiento de los seres vivos y sus cambios a través del tiempo
BIOLOGÍA 2 El funcionamiento de los seres vivos y sus cambios a través del tiempo Nuevamentee CABA 2. año Susana Alvarez Débora J. Frid Elina I. Godoy María Cristina Iglesias María Inés Rodríguez Vida
Más detallesPROYECTO DIDACTICO CIENCIAS NATURALES. CURSO 3º AÑO A y B INSTITUTO SAN BUENAVENTURA PROF. GABRIELA ESCOBEDO AÑO 2012
PROYECTO DIDACTICO 1 CIENCIAS NATURALES CURSO 3º AÑO A y B INSTITUTO SAN BUENAVENTURA PROF. GABRIELA ESCOBEDO AÑO 2012 2 Fundamentación En el área de Ciencias Naturales se agrupan contenidos que provienen
Más detallesPLANIFICACIÓN ANUAL. Institución Educativa: Colegio Multilingue Nuevo Milenio. Espacio Curricular: Biología. Profesor/a: Alejandra Natalia Palavecino.
PLANIFICACIÓN ANUAL Institución Educativa: Colegio Multilingue Nuevo Milenio. Espacio Curricular: Biología. Curso: 2 Ciclo: Básico Profesor/a: Alejandra Natalia Palavecino. Fundamentación: El desafío que
Más detallesUnidad 1. LA REPRODUCCIÓN: DE LA CÉLULA AL ORGANISMO.
Unidad 1. LA REPRODUCCIÓN: DE LA CÉLULA AL ORGANISMO. 1. Conocer e identificar los niveles de organización celular. 2. Explicar los postulados de la teoría celular. 3. Conocer la morfología y los principales
Más detallesBiología 2. Los procesos de cambio en los sistemas biológicos: evolución, reproducción y herencia. 2. º año
Biología 2 Los procesos de cambio en los sistemas biológicos: evolución, reproducción y herencia Alejandro J. Balbiano, Carolina Cambiasso, Silvina Chauvin, Alejandro Ferrari, Pablo A. Otero ES 2. º año
Más detallesDEPARTAMENTO DE CIENCIAS BIOLÓGICAS. Área: Biología Asignatura: Biología 5to. año Condición: Obligatoria-Cuatrimestral Carga horaria: 6hs/semana
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BIOLÓGICAS Área: Biología Asignatura: Biología 5to. año Condición: Obligatoria-Cuatrimestral Carga horaria: 6hs/semana HILO CONDUCTOR Comprender la biodiversidad y sus adaptaciones,
Más detallesAcerca del libro Nada en la biología tiene sentido, si no se considera a la luz de la evolución. El origen de la vida.
Acerca del libro Los contenidos de Biología 2 responden a la nueva currícula del programa de biología para segundo año del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. La evolución constituye el hilo conductor
Más detallesASIGNATURA: BIOLOGÍA. MATERIA: Biología MÓDULO: Fundamental ESTUDIOS: Grado en Química CARACTERÍSTICAS GENERALES* DESCRIPCIÓN. Página 1 de 5.
Página 1 de 5 CARACTERÍSTICAS GENERALES* Tipo: DESCRIPCIÓN Formación básica, Obligatoria, Optativa Trabajo de fin de grado, Prácticas externas Duración: Semestral Semestre/s: 1 Número de créditos ECTS:
Más detallesBIOLOGÍA. Gerenta editorial: Judith Rasnosky. Jefe de editores: Marcelo Andiñach. Coordinador de proyecto: Pablo Salomón. Editora: Luz Salatino
HUELLAS HUELLAS [2]ES BIOLOGÍA Gerenta editorial: Judith Rasnosky Jefe de editores: Marcelo Andiñach Coordinador de proyecto: Pablo Salomón Editora: Luz Salatino Asistente de edición: Sebastián Vargas
Más detallesTEMA 1: LA CÉLULA. UNIDAD DE VIDA
TEMA 1: LA CÉLULA. UNIDAD DE VIDA a) Exponer y comprender los distintos postulados de la teoría celular, así como las aportaciones realizadas a la misma. b) Enumerar los distintos niveles de organización
Más detallesINSTITUCIÓN EDUCATIVA CASD ARMENIA Q GESTIÓN ACADÉMICA DISEÑO PEDAGÓGICO- PLAN DE ÁREA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CASD ARMENIA Q GESTIÓN ACADÉMICA DISEÑO PEDAGÓGICO- PLAN DE ÁREA GA-DP-R20 ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGÍA GRADO: 11 CICLO: FECHA: ENERO 21 A MAYO 17 DE DOCENTES RESPONSABLES:
Más detalles0. FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS. PROGRAMA DE MICROBIOLOGÍA
0. FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS. PROGRAMA DE MICROBIOLOGÍA Nivel de Formación: Tecnológico: Profesional: X Especialización: Maestría: 1. CARACTERIZACIÓN DEL CURSO: PRACTICO NOMBRE DE LA ASIGNATURA: LABORATORIO
Más detallesINSTITUTO SUPERIOR PORTEÑO. ESPACIO CURRICULAR DE CIENCIAS BIOLÓGICAS 2º año Prof. Adriana Ospina Correa
INSTITUTO SUPERIOR PORTEÑO ESPACIO CURRICULAR DE CIENCIAS BIOLÓGICAS 2º año 2016 Prof. Adriana Ospina Correa FUNDAMENTACIÓN: La biología, en particular, es una ciencia relacionada con el hombre en varias
Más detallesASIGNATURA: BIOLOGÍA CELULAR Y GENÉTICA
Página 1 de 5 CARACTERÍSTICAS GENERALES* Tipo: Formación básica, Obligatoria, Optativa Trabajo de fin de grado, Prácticas externas Duración: Cuatrimestral Semestre/s: 1 Número de créditos ECTS: 6 Idioma/s:
Más detallesProf.: Cabral L, Chirino M., Muñoz S., Puebla P., Schottenheim E. 1 de 6
Ciencias Naturales 3 año Colegio N 11 Benito Juárez Actividades Curso: 3er Año División: I, II, III, IV, V, VI Primer Trimestre UNIDAD I LA MATERIA Y SUS CAMBIOS. Elementos químicos. Clasificación. Uso
Más detallesGuía docente 2012/2013
Guía docente 2012/2013 Plan 200 Maestro-Esp.Educaciín Primaria Asignatura 18830 CIENCIAS DE LA NATURALEZA Grupo 1 Presentación Estudio de la Tierra: propiedades, materiales y formación del suelo. Estudio
Más detallesESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DEL LITORAL OFICINA DE ADMISIONES CONTENIDO DE CURSO
A. IDIOMA DE ELABORACIÓN Español B. DESCRIPCIÓN DEL CURSO La Biología es una ciencia de mucha importancia para la sociedad debido a que genera conocimientos sobre los principios y procesos de los seres
Más detallesCapítulo 1 Biología: ciencia de la vida Qué es la biología? Qué es la vida?... 12
ÍNDICE UNIDAD 1 Qué es la biología? Capítulo 1 Biología: ciencia de la vida... 4 1.1 Qué es la biología?... 6 1.2 Qué es la vida?... 12 Capítulo 2 Métodos científicos en biología... 24 2.1 Métodos para
Más detallesII. INDICADORES DE EVALUACIÓN Y RELACIÓN CON COMPETENCIAS BÁSICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
UNIDAD Nº. LA CÉLULA I. CONTENIDOS Teoría celular. * Funciones y estructura de las células. * Tipos de células. * Célula eucariótica: estructura y tipos. * Reproducción de las células: mitosis. * Meiosis.
Más detallesUNIDAD EDUCATIVA HENRI BECQUEREL PLAN DE ASIGNATURA. Ciclo Básica
UNIDAD EDUCATIVA HENRI BECQUEREL PLAN DE ASIGNATURA Asignatura: Biología Horas/semanales 3 Sección Secundaria Ciclo Básica Profesor: Raúl López Huerta Curso/Año 10º Año lectivo 2014-2015 Competencias Desarrollar
Más detallesGOBIERNO DE LA CIUDAD AUTONOMA DE BUENOS AIRES ANEXO I CONTENIDOS CURRICULARES DE BIOLOGÍA
GOBIERNO DE LA CIUDAD AUTONOMA DE BUENOS AIRES ANEXO I CONTENIDOS CURRICULARES DE BIOLOGÍA BIOLOGÍA Propósitos generales A través de la enseñanza de la Biología en la escuela media se procurará: Promover
Más detallesPresentación... ix. Unidad 1 La Biología como ciencia experimental... 1
ÍNDICE Presentación... ix Unidad 1 La Biología como ciencia experimental... 1 Campo de estudio de la biología... 2 Algunas disciplinas biológicas... 3 La relación de la biología con otras ciencias... 4
Más detallesCiencias naturales. Nuevo Currículo 2016
Ciencias naturales Nuevo Currículo 2016 Bloques curriculares del área Antiguo currículo Nuevo currículo La Tierra Los seres vivos y su ambiente El suelo Cuerpo humano y salud El agua Materia y energía
Más detallesRESUMEN INFORMATIVO PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2009/2010
RESUMEN INFORMATIVO PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2009/2010 DEPARTAMENTO: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA. MATERIA: Ampliación de biología y geología CURSO 4º ESO. OBJETIVOS: - 1. Comprender y expresar mensajes con
Más detallesPROGRAMA DEL ESTUDIANTE POR MATERIA PRIMER PERIODO DE TRABAJO DEL PRIMER SEMESTRE DEL CICLO ESCOLAR
EPO 11 ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 11 CUAUTITLAN IZCALLI, MEX. PROGRAMA DEL ESTUDIANTE POR MATERIA PRIMER PERIODO DE TRABAJO DEL PRIMER SEMESTRE DEL CICLO ESCOLAR 2016-2017 Materia: _Biología General
Más detallesUnidad 1: La Tierra cambia
Unidad 1: La Tierra cambia 1. Distinguir entre actualismo, catastrofismo y neocatastrofismo, como teorías que tratan de explicar el mecanismo de los cambios geológicos. 2. Valorar las explicaciones que
Más detallesUNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO DIVISIÓN ACADÉMICA DE CIENCIAS BIOLÓGICAS LICENCIATURA EN ECOLOGIA
UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA TABASCO DIVISIÓN ACADÉMICA CIENCIAS BIOLÓGICAS LICENCIATURA EN ECOLOGIA ASIGNATURA: BIOLOGÍA AREA: SUSTANTIVA PROFESIONAL HORAS TEORICAS: 3 HORAS PRACTICAS:3 CREDITOS:9 ASIGNATURAS
Más detallesOrganización corporal: cavidades corporales. Planos. Funciones Vitales.
Provincia de Santa Cruz Consejo Provincial de Educación Colegio Provincial de Educación secundaria Nº 14 Mariano Moreno 1222 - Fax (0297) 4992-206 9015 - Pico Truncado Espacio Curricular: PLANIFICACIÓN
Más detallesAproximación a las nociones de transformación y conservación de la energía.
CONTENIDOS PARA EL NIVEL II EN RELACIÓN CON LOS FENÓMENOS DEL MUNDO FÍSICO Empleo del concepto de energía para la interpretación de una gran variedad de procesos asociados a fenómenos físicos. Aproximación
Más detallesIES CRUCE DE ARINAGA DPTO. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA CURSO 15/16 BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º ESO. CONTENIDOS MÍNIMOS SEPTIEMBRE 2016
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º ESO. CONTENIDOS MÍNIMOS SEPTIEMBRE 2016 TEMA 6. LOS SERES VIVOS 1. QUÉ TIENEN DE ESPECIAL LOS SERES VIVOS? 2. LA MATERIA VIVA. 3. LOS ORGANISMOS ESTÁN FORMADOS POR CÉLULAS. 4. EL
Más detallesBiología 2. Procesos de cambio en los sistemas biológicos: evolución, reproducción y herencia. Alejandro J. Balbiano. María Gabriela Barderi
Biología 2 Procesos de cambio en los sistemas biológicos: evolución, reproducción y herencia Alejandro J. Balbiano María Gabriela Barderi María Laura Godar Elina I. Godoy Celia E. Iudica Natalia Molinari
Más detallesGuía para el docente
Guía para el docente Descripción curricular: - Nivel: 2.º Medio - Subsector: Ciencias biológicas - Unidad temática: - Palabras claves: recesivo, dominante, experimentos de Mendel, variación, herencia,
Más detallesBIOLOGíA Y GEOLOGíA 4º ESO
BIOLOGíA Y GEOLOGíA 4º ESO 1.- PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA. La asignatura de Biología y Geología de 4º de ESO se imparte a lo largo de todo el curso durante tres horas semanales. Está formada por tres
Más detallesUniversidad Autónoma del Estado de México Licenciatura en Biología Programa de Estudios: Biología Evolutiva
Universidad Autónoma del Estado de México Licenciatura en Biología 2003 Programa de Estudios: Biología Evolutiva I. Datos de identificación Licenciatura Biología 2003 Unidad de aprendizaje Biología Evolutiva
Más detallesMÓDULO 1 BIOQUÍMICA ANALÍTICA. Unidad de Bioquímica Analítica Centro de Investigaciones Nucleares - Fcien
MÓDULO 1 BIOQUÍMICA ANALÍTICA Unidad de Bioquímica Analítica Centro de Investigaciones Nucleares - Fcien OBJETIVOS DEL MÓDULO 1 Adquirir conocimientos teórico-prácticos para la preparación y desarrollo
Más detallesBIOLOGÍA. Los procesos de cambio en los sistemas biológicos: evolución, reproducción y herencia
BIOLOGÍA Los procesos de cambio en los sistemas biológicos: evolución, reproducción y herencia Alejandro J. Balbiano María Gabriela Barderi Nora B. Bombara Marcelo A. Diez Celia E. Iudica Pablo A. Otero
Más detallesDepartamento de Ciencias Naturales curso Contenidos y aprendizajes mínimos. Biología y Geología 4º ESO. Unidad 1: La célula.
Departamento de Ciencias Naturales curso 2013-2014 Biología y Geología 4º ESO Unidad 1: La célula. Unidad de vida Conocer los principios de la teoría celular, diferenciar entre células procariotas y eucariotas
Más detallesI. INTRODUCCIÓN. A/LINKS.
I. INTRODUCCIÓN. N. II. OBJETIVOS. III. CONTENIDOS: CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES I. ACTIVIDADES. II. METODOLOGÍA. III. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. IV. BIBLIOGRAFÍA/LINKS. A/LINKS. La programación que
Más detallesUNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER PROGRAMA DE ASIGNATURA
FACULTAD PROGRAMA ACADÉMICO Ciencias naturales e ingenierías. Tecnología ambiental. ASIGNATURA: BIOLOGÍA Tipo Asignatura: TEORICA Créditos: 3 TP: 48 TI: 96 Semestre académico: I Código asignatura: DCB013
Más detallesUNIVERSIDAD DE LONDRES - PREPARATORIA
UNIVERSIDAD DE LONDRES - PREPARATORIA CLAVE DE INCORPORACIÒN UNAM 1244 Guía para examen extraordinario de: Biología IV Plan: 96 Clave: 1502 Año: 5º Ciclo escolar: 10-11 UNIDAD I: LA BIOLOGÍA COMO CIENCIA.
Más detallesEmpleo del concepto de energía para la interpretación de una gran variedad de procesos asociados a fenómenos físicos.
CONTENIDOS PARA EL NIVEL II EN RELACIÓN CON LOS FENÓMENOS DEL MUNDO FÍSICO Empleo del concepto de energía para la interpretación de una gran variedad de procesos asociados a fenómenos físicos. Aproximación
Más detallesA) Escribe las tres afirmaciones de la teoría celular: B) Define célula: A) Completa las siguientes frases:
10 Enuncio la teoría celular y defino el concepto de célula A) Escribe las tres afirmaciones de la teoría celular: B) Define célula: 11 Conozco las características de los organismos unicelulares y pluricelulares
Más detallesPLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 4. Rarezas de la reproducción
PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 4 Grado: Cuarto Área: Ciencia, Tecnología y Ambiente TÍTULO DE LA UNIDAD Rarezas de la reproducción SITUACIÓN SIGNIFICATIVA La característica fundamental de los seres
Más detallesUD 4: LA CÉLULA. A. LA TEORÍA CELULAR Lee las páginas 82 y 83 de tu libro.
UD 4: LA CÉLULA Ø QUÉ VAMOS A APRENDER Teoría celular Funciones y estructuras de las células Tipos de células Célula eucariótica: estructura y tipos Reproducción de las células: mitosis Meiosis Niveles
Más detallesCIENCIAS NATURALES 4º ESPA CRITERIOS EVALUACIÓN, COMPETENCIAS BÁSICAS CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÍNIMOS POR UNIDADES
CIENCIAS NATURALES 4º ESPA CRITERIOS EVALUACIÓN, COMPETENCIAS BÁSICAS CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÍNIMOS POR UNIDADES CIENCIAS NATURALES CUARTO MÓDULO ESPA UNIDAD 1: HISTORIA DE LA TIERRA Y DE
Más detallesLa Célula LA CÉLULA. Nombre y apellidos... Grupo... Fecha...
LA CÉLULA Nombre y apellidos... Grupo... Fecha... 1 LA CÉLULA 1º: 2º: 3º: 4º: 1. De dónde procede el término célula? 2. Escribe los cuatro enunciados de la teoría celular. 3. Según la teoría celular, se
Más detallesSILABO I. DATOS GENERALES
I. DATOS GENERALES SILABO 1.1. Nombre de la Asignatura : BIOLOGÍA 1.2. Carácter : Obligatorio 1.3. Carrera Profesional : Ingeniería Ambiental 1.4. Código : EG0107 1.5. Semestre Académico : 2013 II 1.6.
Más detallesI.E.S. EL GALEÓN Curso CONTENIDOS MÍNIMOS DEPARTAMENTOS DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Y FÍSICA Y QUÍMICA 1º E.S.O. - CIENCIAS DE LA NATURALEZA
I.E.S. EL GALEÓN Curso 2013-2014 MÍNIMOS 1º E.S.O. - CIENCIAS DE LA NATURALEZA UNIDAD 1. EL UNIVERSO Y EL SISTEMA SOLAR Estructura, componentes y origen del Universo. El Sistema Solar, astros que lo componen,
Más detallesMOMENTOS INSTRUMENTOS CRITERIOS. Guía Didáctica. Tareas. Consultas
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y EDU. AMB DOCENTE: LAURA MARCELA SUÁREZ RANGEL ASIGNATURA: BIOLOGÍA ESTUDIANTE: GRADO: SEXTO FECHA: 2017 PERIODO/GUIA: 1-3 I. TEMA: PRIMER PLAN DE PERIODO II. INDICADORES DE DESEMPEÑO
Más detallesINSTITUTO NUESTRA SEÑORA PLANIFICACION PARA EL CICLO LECTIVO 2016
ASIGNATURA : Biología CURSO: 2 año DIVISION: A, B y C DOCENTE: Prof. Clara Becerra I. PRÓLOGO: INSTITUTO NUESTRA SEÑORA PLANIFICACION PARA EL CICLO LECTIVO 2016 Comenzaré esta planificación citando un
Más detallesTeorías sobre el origen de la vida. Creacionismo (fijismo) Teoría de la generación espontánea Teoría Panspérmica (cosmozoica) Teoría quimiosintética
Teorías sobre el origen de la vida Creacionismo (fijismo) Teoría de la generación espontánea Teoría Panspérmica (cosmozoica) Teoría quimiosintética El origen de la vida Creacionismo (Fijismo) Propone que
Más detallesIntroducción Genética
Introducción Genética Cát. Genética. FAZ - UNT. Algunas imágenes fueron extraídas de internet. 1 Genética. Definición. Objetivos de la materia. Herencia y variación. Concepto. Genotipo y Fenotipo. Relación
Más detallesDISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS, CONTENIDOS DEL CUARTO CURSO, CONTENIDOS MÍNIMOS (*) Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÍNIMOS
4ºESO BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS, CONTENIDOS DEL CUARTO CURSO, CONTENIDOS MÍNIMOS Y MÍNIMOS Boque 1. La evolución de la vida Tema1. La célula, unidad de vida CONTENIDOS
Más detallesTema 1 La célula: PVA.
Tema 1 La célula: 2(5) Cuál es la importancia del descubrimiento de ramón y Cajal acerca de la individualidad de la neurona? - Tiene una gran importancia porque descubre que las neuronas no están unidas,
Más detallesUNIVERSIDAD DE COSTA RICA ESCUELA DE BIOLOGIA SECCIÓN DE GENÉTICA Y BIOTECNOLOGÍA
UNIVERSIDAD DE COSTA RICA ESCUELA DE BIOLOGIA SECCIÓN DE GENÉTICA Y BIOTECNOLOGÍA B-345 Genética General para Biología I Semestre del 2014 Créditos: 3 Horario: Lunes y martes de 2 a 4 p.m., Aula 180 Requisitos:
Más detallesUNIVERSIDAD SANTO TOMÁS SECCIONAL BUCARAMANGA. División de Ingenierías - Facultad de Química Ambiental
UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS SECCIONAL BUCARAMANGA División de Ingeniería Facultad de Química Ambiental Nombre de Asignatura: BIOLOGÍA Àrea: Ciencias Exactas y Naturales- Biología Créditos: 3 Código de Asignatura:
Más detallesAdriana Schnek, Alicia Massarini CURTIS. BIOLOGÍA
Adriana Schnek, Alicia Massarini CURTIS. BIOLOGÍA AUTORES Adriana Schnek, Alicia Massarini EAN: 9789500603348 Edición: 7ª Especialidad: Biología Páginas: 1160 Encuadernación: Cartoné Formato:20 cm x 28
Más detallesNiveles de organización de los organismos (Célula, tejido, órgano, aparato, sistema). Qué es la célula.
I. INTRODUCCIÓN II. OBJETIVOS III. CONTENIDOS CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES IV. CONTENIDOS TRANSVERSALES V. ACTIVIDADES VI. METODOLOGÍA VII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. VIII. BIBLIOGRAFÍA/LINKS I. INTRODUCCIÓN:
Más detallesLA CELULA Y EL MATERIAL GENÉTICO
LA CELULA Y EL MATERIAL GENÉTICO 1.- LA TEORÍA CELULAR - Robert Hooke. - Postulados de la Teoría celular. 2.- TIPOS DE CÉLULAS - Diferencias entre células procariotas y eucariotas. - Diferencias entre
Más detallesPLAN DE MEJORAMIENTO PRIMER PERIODO NOMBRE DE ESTUDIANTE: GRADO: 7 NOMBRE DEL DOCENTE: Carlos Rueda AREA: Ciencias Naturales
PLAN DE PRIMER PERIODO NOMBRE DE ESTUDIANTE: GRADO: 7 COMPETENCIA: RECONOCER LAS ESTRUCTURAS CELULARES EN EL PROCESO DE DIVISION CELULAR (MITOSIS Y MEIOSIS) COG. Identifica los conceptos, procesos, semejanzas
Más detallesPOLÍTICAS DEL CURSO DE BIOLOGÍA
POLÍTICAS DEL CURSO DE BIOLOGÍA OBJETIVO GENERAL Introducir a los estudiantes en la era biológica OBJETIVOS ESPECIFICOS TERMINALES Al finalizar el curso el estudiante será capaz de: Entender los diferentes
Más detalles1 sesión: Presentación de la asignatura y criterios de evaluación. 1 sesión: Prueba inicial. UNIDAD DIDÁCTICA I LAS MOLÉCULAS DE LA VIDA
PRIMER TRIMESTRE TOTAL TRIMESTRE 42 SESIONES 1 sesión: Presentación de la asignatura y criterios de evaluación. 1 sesión: Prueba inicial. UNIDAD DIDÁCTICA I LAS MOLÉCULAS DE LA VIDA TEMA 1. BIOELEMENTOS
Más detallesTEMA 3 HERENCIA Y TRANSMISIÓN DE CARACTERES COLEGIO LEONARDO DA VINCI BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 4º ESO CURSO 2014/15
TEMA 3 HERENCIA Y TRANSMISIÓN DE CARACTERES COLEGIO LEONARDO DA VINCI BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 4º ESO CURSO 2014/15 OBJETIVOS DEL TEMA * Tipos de reproducción. Ventajas. Inconvenientes. * Leyes de Mendel *
Más detallesCRONOGRAMA CIENCIAS NATURALES, PRIMER PERIODO GRADO 1 CONTENIDOS LOGROS FECHAS PORCENTAJE. Prueba externa: marzo 8 y 9
GRADO 1 * Qué son los seres vivos? * Que caracteriza a los seres vivos? * Cómo son los seres no vivos? SABER: Establece semejanzas y diferencias entre seres vivos y los objetos inertes Evaluación 1: Febrero
Más detallesBiología 1. Los seres vivos: aspectos evolutivos, reproducción y biodiversidad. 1. er año
Biología 1 NES Los seres vivos: aspectos evolutivos, reproducción y biodiversidad Alejandro J. Balbiano, María Gabriela Barderi, Nora B. Bombara, Carolina Cambiasso, Adela V. Castro, Silvina Chauvin, Elina
Más detalles6.7 Células, reproducción, genética y desarrollo humano
Etapa 1 Resultados esperados Resumen de la unidad En esta unidad, los estudiantes podrán investigar y comprender el nivel celular de las plantas y animales, incluyendo los procesos de mitosis y meiosis.
Más detallesPrograma Materia: Biología Curso: 4to Año: 2015 Profesora: Adriana Di Placido
Programa Materia: Biología Curso: 4to Año: 2015 Profesora: Adriana Di Placido Unidad 1. La función de nutrición.nutrición humana. Unidad de funciones y diversidad de estructuras nutricionales en los organismos
Más detallesIES EL GALEÓN 2015/2016 CONTENIDOS MÍNIMOS
DEPARTAMENTO DE: MATERIA: MÍNIMOS IES EL GALEÓN 2015/2016 BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Estos contenidos mínimos han sido obtenidos de los Criterios de Evalución de las materias adscritas al
Más detallesCRITERIOS GENERALES DE EVALUACION
CICLO BASICO Y ORIENATADO (CIENCIAS NATURALES Y CIENCIAS SOCIALES) JEFE DE DEPARTAMENTO: Corbalán Iramain, Maribel CRITERIOS GENERALES DE EVALUACION: CARPETA COMPLETA UTILIZACION DE VOCABULARIO CIENTIFICO
Más detallesASIGNATURA:LABORATORIO DE BIOLOGÍA
UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER PROGRAMA DE ASIGNATURA ASIGNATURA:LABORATORIO DE BIOLOGÍA Tipo Asignatura: PRACTICA Créditos: 1 TP: 48 TI: Semestre académico: 1 Código asignatura: DCB014 Requisitos:
Más detallesPEM EN MATEMATICA Y FISICA JUAN ESTUARDO CASTILLO RIOS. Horas de Docencia Directa /Indirecta 18 horas presenciales y 60 horas trabajo
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CENTRO UNIVERSITARIO DE OCCIDENTE CARRERA PROFESORADO EN ENSEÑANZA MEDIA EN MATEMATICA Y FISICA I. Identificación de la Actividad Curricular Nombre del curso Prerrequisito
Más detallesCiencias Naturales. Grado Quinto
Ciencias Naturales Grado Quinto Primer Periodo INSTITICIÓN EDUCATIVA ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO PLAN DE ÁREA NIVEL ESCOLAR: BÁSICA PRIMARIA ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES ÁREA: CIENCIAS NATURALES INTENSIDAD
Más detallesCurso de Superación Integral para Jóvenes. BIOLOGÍA SOC I. Introducción
Curso de Superación Integral para Jóvenes. BIOLOGÍA SOC I Introducción Con el programa de Biología I para la Secundaria Obrera y Campesina se da inicio al estudio de los contenidos esenciales de las Ciencias
Más detallesCÓDIGO DEL PROGRAMA. Tipo de Curso Plan Orientación Área Asignatura Año A.N.E.P. Consejo de Educación Técnico Profesional. Educación Media Tecnológica
CÓDIGO DEL PROGRAMA Tipo de Curso Plan Orientación Área Asignatura Año A.N.E.P. Consejo de Educación Técnico Profesional Educación Media Tecnológica Agraria ASIGNATURA: Biología aplicada a la Agro tecnología
Más detallesPág ª) Qué es un ser vivo? Un ser formado por células que es capaz de desempeñar las tres funciones vitales:
TEMA 1 Pág. 160 1ª) Qué es un ser vivo? Un ser formado por células que es capaz de desempeñar las tres funciones vitales: Pág. 10 2ª ) Qué reinos de seres vivos habitan en la tierra? Moneras, protoctistas,
Más detallesUNIVERSIDAD DE GUANAJUATO
NOMBRE DE LA ENTIDAD: UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO CAMPUS LEÓN, DIVISIÓN DE CIENCIAS E INGENIERÍAS NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVO: Licenciatura en Ingeniería Biomédica NOMBRE DE LA MATERIA: Biología Celular
Más detallesFORMATO PLAN DE CLASE. Claudia Patricia Parra Arboleda 04/07/2013
FORMATO PLAN DE CLASE 2013 Claudia Patricia Parra Arboleda claudiapp@gmail.com Claudia@jaibana.com 04/07/2013 1 PLANEACION DE LA UNIDAD 1 DEBE TENER 1. ESTRUCTURA DEL PLAN. NOMBRE DEL DOCENTE ETC 2. PROCESOS
Más detallesBIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º DE BACHILLERATO
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º DE BACHILLERATO CONTENIDOS BLOQUE I. CARACTERÍSTICAS Y CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS Unidad 1. La materia viva - La vida y sus niveles de organización - Los bioelementos y las
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CIENCIAS NATURALES 2 /3 año y Fin de la Educación Secundaria BLOQUE: Los seres vivos: unidad, diversidad, interrelaciones y cambios NIVEL ALTO Comparar las características de los
Más detallesTrabajo en clase 10% 2016, AÑO PARA DARLE MI MANO AL OTRO
CIENCIAS NATURALES 1 A, PRIMER PERIODO ÁREA CONTENIDOS INDICADORES ACTIVIDADES FECHA INICIAL * Qué son los seres SABER: Establece Evaluación del Marzo vivos? periodo 15% 28 CIENCIAS NATURALES * Que caracteriza
Más detallesBIOLOGÍA PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD (PAU)
BIOLOGÍA PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD (PAU) http://portal.uned.es/pls/portal/docs/page/uned_main/oferta/selectividad/mod_logs E/ASIGNATURAS_LOGSE/BIOLOG%C3%8DA_0.PDF Coordinadora: Mónica Morales Camarzana
Más detallesBLOQUE III: DÓNDE ESTÁ LA INFORMACIÓN DE LOS SERES VIVOS? CÓMO SE EXPRESA Y SE TRASMITE? LA BASE QUÍMICA DE LA HERENCIA. PARTE III
BLOQUE III: DÓNDE ESTÁ LA INFORMACIÓN DE LOS SERES VIVOS? CÓMO SE EXPRESA Y SE TRASMITE? LA BASE QUÍMICA DE LA HERENCIA. PARTE III BLOQUE III. DÓNDE ESTÁ LA INFORMACIÓN DE LOS SERES VIVOS? CÓMO SE EXPRESA
Más detallesUNIDAD 5: LA REPRODUCCIÓN CELULAR. GENÉTICA TRADICIONAL
UNIDAD 5: LA REPRODUCCIÓN CELULAR. GENÉTICA TRADICIONAL Los seres vivos se reproducen, es decir, hacen copias de sí mismos. A partir de una sola célula similar en todas las especies, se pueden formar organismos
Más detallesINICIACIÓN A LA GENÉTICA.
INICIACIÓN A LA GENÉTICA. INTRODUCCIÓN. Evaluación previa: 1. Por qué un hijo tiene parecido con el padre y la madre?. 2. Subraya los conceptos que creas relacionados con la herencia biológica: gen, cloroplasto,
Más detallesescala del Sistema Solar y de los movimientos relativos entre la Luna, la Tierra y el Sol.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CONTENIDOS MÍNIMOS 1º ESO CIENCIAS NATURALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS MÍNIMOS 1. EL UNIVERSO Y LA TIERRA. Interpreta algunos fenómenos natu la elaboración de modelos
Más detallesPLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 4. Rarezas de la reproducción
PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 4 Grado: cuarto Área: Ciencia, Tecnología y Ambiente TÍTULO DE LA UNIDAD Rarezas de la reproducción SITUACIÓN SIGNIFICATIVA La característica fundamental de los seres
Más detallesPLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 7
Grado: Segundo Área: Ciencia, Tecnología y Ambiente PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 7 TÍTULO DE LA UNIDAD Reproducción y sexualidad: Por qué el cuerpo sufre cambios a lo largo de la vida y especialmente
Más detallesPLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 6. Evolución o involución?
PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 6 Grado: Cuarto Área: Ciencia, Tecnología y Ambiente TÍTULO DE LA UNIDAD Evolución o involución? SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Las enfermedades emergentes son mecanismos
Más detallesBIOLOGÍA DIVISIÓN CELULAR
BIOLOGÍA DIVISIÓN CELULAR Comparación de las características generales de la división celular y la formación de gametos: mitosis y meiosis El núcleo es una de las estructuras más importantes de la célula,
Más detallesINSTITUCION EDUCATIVA DE PROMOCION AGROPECAURIA PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES GRADO 5 TEMAS LOGROS E INDICADORES ACTIVIDADES EVALUACION
COMPETENCIAS A Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación. ESTANDARES A PROCESO BIOLOGICO Explico la importancia
Más detallesEl sistema Digestivo Humano: función, importancia, relación con otros sistemas. Organos: anatomía y fisiología- Patologías más frecuentes.
Escuela Normal Superior Nº 7 Asignatura: Ciencias Biológicas Curso: 3º1º- 3º2º- 3º3º-3º4º Profesor: Sergio Omar Alcalde Año: 2015 PLANIFICACION 1) Contenidos Unidad 1 BIOLOGIA CELULAR La Teoría Celular
Más detallesIDENTIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE LAS EXPLICACIONES DE LOS ALUMNOS DE ENSEÑANZA MEDIO CIENTÍFICO HUMANISTA
IDENTIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE LAS EXPLICACIONES DE LOS ALUMNOS DE ENSEÑANZA MEDIO CIENTÍFICO HUMANISTA RESPECTO AL ORIGEN DE LA VARIABILIDAD GENÉTICA 1. Manuel Uribe Rivera y Mario Quintanilla Gatica.
Más detallesCARTA DESCRIPTIVA (FORMATO MODELO EDUCATIVO UACJ VISIÓN 2020)
CARTA DESCRIPTIVA (FORMATO MODELO EDUCATIVO UACJ VISIÓN 2020) I. Identificadores de la asignatura Instituto: Ciencias Biomédicas Modalidad: Presencial Departamento: Materia: Ciencias Químico Biológicas
Más detallesBiología (54208) Profesora: Dra. Marlys Campos
Biología (54208) Profesora: Dra. Marlys Campos 2-2016 Profesora Teoría: Dra. Marlys Campos C. http://www.udesantiagovirtual.cl/moodle2/ Teoría: Lunes (13:50-15:20) Jueves (9:40-11:10) Laboratorio: Lunes
Más detalles