IMPLANTACIÓN DE SISTEMAS OPERATIVOS. ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS EN RED INFORMATICA Y COMUNICACIONES

Transcripción

1 Rev. 0.6 Pág.: 1 de 11 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL MÓDULO CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS EN RED CURSO: 1º FAMILIA PROFESIONAL INFORMATICA Y COMUNICACIONES PROFESORADO JOSE ANTONIO CARRASCO DIAZ CURSO

2 Rev. 0.6 Pág.: 2 de 11 Contenido OBJETIVOS... 3 COMPETENCIAS... 3 CONTENIDOS Y DISTRIBUCIÓN TEMPORAL... 4 METODOLOGÍA... 5 MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS... 5 FORMA DE INCORPORAR LOS CONTENIDOS TRANSVERSALES... 6 MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD... 7 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES... 7 EVALUACIÓN... 8 EVALUACIÓN INICIAL PROCEDIMIENTOS... 8 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN... 9 MEDIDAS DE RECUPERACIÓN RESUMEN... 11

3 Rev. 0.6 Pág.: 3 de 11 OBJETIVOS Este ciclo queda definido, a nivel estatal, en el Real Decreto 1629/2009, de 30 de octubre, por el que se establece el título de Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red y se fijan sus enseñanzas mínimas y en la Orden EDU/392/2010, de 20 de enero, por la que se establece el currículo del ciclo formativo de Grado Superior correspondiente al título de Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red; y, a nivel autonómico, en la Orden de 19 de julio de 2010, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al título de Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red. COMPETENCIAS Las competencias básicas acompañan al alumnado durante su etapa de desarrollo educativo, y también posteriormente a lo largo de toda su vida, aprendizaje permanente, desarrollo integral y armónico de la persona; se inician en la Educación Infantil, se desarrollan en la Educación Primaria y se alcanzan su manejo en la Educación Secundaria con la obtención del Graduado, si bien en el Bachiller y la Formación Profesional se refuerzan, consolidan y se amplían. El presente módulo desarrolla competencias profesionales, personales y sociales, por lo que para su aprovechamiento el alumno ya deberá poner en práctica sus competencias básicas adquiridas en las etapas de educación obligatoria. Las competencias profesionales que se consiguen, vienen reflejadas en la legislación que se indica en el anterior punto de objetivos.

4 Rev. 0.6 Pág.: 4 de 11 CONTENIDOS Y DISTRIBUCIÓN TEMPORAL Nº de horas semanales: 8 Nº de horas totales: 256 Esta distribución temporal es aproximada, y será ajustada a las necesidades específicas de cada curso. Bloque temático UD Título Horas Iniciación a S.O. y 1 Instalación de Sistemas Operativos. 20 S.O. Clientes. Instalación de software libre y propietario. 17 1ª Evaluación Administración de software de base. 10 Archivos de red sin conexión. 20 Administración y aseguramiento de la información. 11 Automatización. 18 Windows Server. Administración de dominios. 26 Grupos predeterminados. 12 2ª Evaluación Administración del acceso al dominio. 15 Plantillas. 08 Supervisión del rendimiento del sistema en s. o. l. y p. 11 Directivas de seguridad y auditorias. 10 Resolución de incidencias y asistencia técnica. 08 3ª Eval. Debian Server. Administración de un sistema operativo libre. 30 Automatización en sistemas operativos libres. 50

5 Rev. 0.6 Pág.: 5 de 11 METODOLOGÍA La concreción de la metodología que se utilizará en el aula se basará en el esquema siguiente: 1. Presentación actividad. a. Exposición inicial y de objetivos. 2. Entrega Documentación. a. Entrega de documentos propios. b. Habilitar acceso a herramientas. 3. Exposición de contenidos. a. Explicación de los contenidos. b. Fomentar preguntas. c. Resolución de las preguntas. 4. Ejecución y prueba. a. Demostración de lo explicado. b. Pruebas con distintas variables. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS Se utilizarán los recursos materiales del centro educativo. El aula dispone de una dotación de 15 ordenadores (PIV, 2GB memoria, HD de 160 Gb) conectados en red por lo que los alumnos podrán trabajar, al menos dos en cada ordenador. Es importante destacar que los ordenadores se comparten entre el turno de mañana y tarde.

6 Rev. 0.6 Pág.: 6 de 11 Además se usa intensivamente el proyector para presentar los contenidos, ejemplos, corregir los ejercicios y visualizar el resultado que produce la ejecución de los programas. Se utiliza una página web de apoyo del módulo y todos los contenidos utilizados han sido desarrollados por los propios profesores. Bibliografía: Apuntes del módulo Implantación de Sistemas Operativos del CFGS ASIR elaborados por el Departamento de Informática del IES Francisco Romero Vargas. Creative Commons FORMA DE INCORPORAR LOS CONTENIDOS TRANSVERSALES En el aula se promoverá la formación en hábitos personales y profesionales, y se abordarán cuestiones de salud laboral o educación de género. En esa línea el profesorado intentará fomentar: Hábitos profesionales: correcta y adecuada expresión, buena presentación de los trabajos, documentación completa, etc. Hábitos personales: Actitudes abiertas sobre las opiniones de otros compañeros. Puntualidad, orden, imparcialidad, actitud no-sexista. Buen uso de los recursos y respeto al equipamiento. Estos hábitos también deben ser observados por el profesor para servir de ejemplo a los alumnos.

7 Rev. 0.6 Pág.: 7 de 11 MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Cuando el módulo vaya a ser cursado por algún alumno con discapacidad se procurará adaptar las actividades de formación, los criterios y los procedimientos de evaluación. Esta adaptación en ningún caso supondrá la supresión de objetivos, o resultados de aprendizaje que afecten a la competencia general del título. Esta etapa de formación, no es obligatoria y tiene como objetivo formar profesionalmente al alumno. Las adaptaciones curriculares, por lo tanto, deben ser no significativas. Hay que tener en cuenta tanto a los alumnos con dificultades de aprendizaje como a los alumnos con facilidades de aprendizaje. Para los primeros se detallarán más los contenidos a impartir para facilitar su asimilación, y se procurará que las baterías de ejercicios o prácticas propuestos serán amplias e irán, gradualmente, añadiendo dificultad. Estas baterías de ejercicios propuestos serán lo suficientemente amplias e irán gradualmente añadiendo dificultad, de forma que los alumnos más adelantados tengan siempre material disponible para trabajar. También se le podrían trabajos de investigación de carácter voluntario y a estos alumnos se les insistirá en su realización y posible exposición. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES El departamento de informática ha consensuado una serie de posibles actividades para el curso. Queda abierta la posibilidad de asistir a cualquier evento que surja a lo largo del curso y que se considere de interés para el alumnado. Se considera de interés cualquier actividad que ayude a alcanzar las competencias profesionales, personales y sociales establecidas para el ciclo. Se considera de especial interés aquellas actividades especialmente organizadas para los Ciclos Formativos como ferias, concursos, presentaciones...que den una visión más amplia al alumnado.

8 Rev. 0.6 Pág.: 8 de 11 EVALUACIÓN EVALUACIÓN INICIAL. Se partirá de los datos que proporcione el tutor, que realizará una encuesta o similar que permita conocer estudios previos, forma de acceso (prueba o bachillerato), experiencia profesional, etc. Como idea inicial, se supondrá que el alumnado no tiene conocimientos previos relacionados con los contenidos del módulo. En el caso de que haya alumnos repetidores se contactará con los profesores que le impartieron clases en el curso anterior para recabar información. En el caso particular de este Ciclo Formativo destacar que al impartirse en horario de tarde es frecuente que incluya alumnado que trabaja. En este curso, segundo que se imparte la asignatura, no hay alumnos repetidores. PROCEDIMIENTOS A lo largo del curso se irán realizando una serie de ejercicios, tanto teóricos como prácticos. La corrección de estos ejercicios será la que determine la calificación obtenida por el alumno. Los ejercicios teóricos constarán de 10 preguntas tipo test, cada una de ellas presentando de 2 a 5 posibles respuestas, siendo únicamente una respuesta la correcta. Los ejercicios prácticos consistirán en la realización de una simulación informática sobre los propios equipos.

9 Rev. 0.6 Pág.: 9 de 11 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Los ejercicios teóricos constarán de 10 preguntas tipo test. Cada pregunta contestada correctamente será puntuada con 1 punto. Cada pregunta contestada incorrectamente será puntuada con medio punto negativo. Las 3 primeras preguntas que el alumno deje en blanco no serán puntuadas, a partir de la 4ª se considerarán preguntas contestadas incorrectamente. La calificación del ejercicio teórico será la suma de todas las puntuaciones. Dentro de los ejercicios prácticos, los hay de 2 tipos; ejercicios prácticos de instalación y ejercicios prácticos de administración. Los ejercicios prácticos de instalación partirán de una calificación de Apto / No Apto. En el caso de considerar un ejercicio práctico como Apto, entonces se les otorgará una calificación numérica de 5 a 10 basándose en el tiempo utilizado por el alumno para realizar el ejercicio y la habilidad demostrada en el mismo. Para calificar según el tiempo utilizado en la realización del ejercicio, se considerará que el tiempo óptimo para la entrega del ejercicio debería ser un 45 % del tiempo total estipulado para el desarrollo de todo el ejercicio, siendo este tiempo optimo calificado como 10. A partir de este 45% se bajará la calificación a 9, y se seguirá bajando cada vez que transcurra el 11% del tiempo total estipulado. En el momento en que un alumno quiera entregar el ejercicio, debe alejarse de los sistemas informáticos para que le sea anotado el tiempo de entrega. En caso de no alejarse, el tiempo de su entrega seguirá corriendo hasta que el profesor pueda comprobar su ejercicio. Tras comprobar el ejercicio, el profesor indicará la calificación al alumno en ese mismo momento y en su presencia. Si el ejercicio se entrega pero el profesor no lo considera apto pues no ha llegado a realizar la instalación propuesta, será calificado con un 4. Si el ejercicio no se entrega, sin importar la circunstancia por la que no se realiza dicha entrega, el ejercicio es calificado con un 3. Los ejercicios prácticos de administración constan de dos partes que deben ser claramente diferenciables en el enunciado; una parte básica que debe ser resuelta para considerar el ejercicio como aprobado, y por lo tanto asegurar una calificación de 5, y otra parte de desarrollo en la que se propondrán 5 actividades a realizar sobre la base instalada durante la realización de la parte básica del ejercicio. Cada una de estas actividades se puntuará con un punto. No será posible evidentemente realizar las actividades suplementarias sin haber realizado la parte básica. Si el ejercicio se entrega pero el profesor no lo considera aprobado pues no ha llegado a realizar la administración básica propuesta, será calificado con un 4. Si el ejercicio no se entrega, sin importar la circunstancia por la que no se realiza dicha entrega, el ejercicio es calificado con un 3. La no presentación a un ejercicio, sea del tipo que sea, conllevará una calificación de 0.

10 Rev. 0.6 Pág.: 10 de 11 La calificación final del curso se obtendrá realizando la media aritmética de todas las calificaciones de los ejercicios. En caso de que la media obtenida sea superior o igual a 5, deben cumplirse las siguientes condiciones: a) Los ejercicios teóricos deben tener una calificación mínima de 4 puntos. b) Los ejercicios prácticos deben tener una calificación mínima de 5 puntos. En caso de que algún ejercicio no cumpla las condiciones indicadas, dicho ejercicio debe de ser recuperado forzosamente. Si la media aritmética era superior o igual a 5, dicha media pasa a ser de 4 mientras dichos ejercicios no sean recuperados y puedan cumplir las condiciones anteriormente citadas. En caso de que la media aritmética fuera inferior a 5, dicha media será considerada la nota final del curso mientras no se recuperen los ejercicios. En cada una de las evaluaciones se realizará el mismo procedimiento a la hora de establecer las calificaciones obtenidas, siempre haciendo referencia a los ejercicios realizados dentro de la propia evaluación calificada. MEDIDAS DE RECUPERACIÓN Si el alumno obtiene una calificación que no le permita realizar la media para la calificación final, tendrá dos opciones de repetir dicho ejercicio, una al final de la evaluación en la que se haya realizado el ejercicio siempre que sea posible, y otra directamente en la evaluación final. Esto implica que cada alumno podrá repetir cada ejercicio 3 veces como máximo en el transcurso del curso. Los alumnos que al llegar la calificación de la 3ª evaluación no hayan conseguido superar el módulo obteniendo por lo tanto una calificación inferior a 5, recibirán unas clases de recuperación específicas en el periodo comprendido entre la finalización de la 3ª evaluación y la realización de la evaluación final. Estas clases de recuperación servirán de preparación para la posible recuperación de los ejercicios suspensos durante la evaluación final. Cada alumno solo deberá presentarse a los ejercicios que no le permitan desarrollar la media (ejercicios teóricos con menos de un 4, o ejercicios prácticos con menos de un 5). El alumno también podrá presentarse a los ejercicios teóricos calificados con un 4 siempre que la media aritmética de todos los ejercicios sea inferior a 5. Los alumnos que aun habiendo aprobado el módulo en la 3ª evaluación quieran utilizar el plazo comprendido entre la finalización de la 3ª evaluación y la evaluación final para intentar superar las notas obtenidas en los ejercicios podrán hacerlo.

11 Rev. 0.6 Pág.: 11 de 11 RESUMEN Módulo Ciclo Formativo CFGS Administración de Sistemas Informáticos en Red (ASIR). Grado del Ciclo Formativo Superior Curso Primero (1º) Curso Académico Profesorado José Antonio Carrasco Díaz Juana Sánchez Rey Horas anuales/semanales 256/8 Código del módulo (BOE) 0369 Unidades de competencia UC0485_3: Instalar, configurar y administrar el software de base y de aplicación del sistema. UC0223_3: Configurar y explotar sistemas informáticos. Código Familia Profesional. IFC152. Informática y Comunicaciones. Equivalencia en créditos ECTS: 15 Tipo de enseñanza No obligatoria Carácter Presencial Fichero fuente 1ASIR-ISO-2013_V006.docx