SEGUNDO PRIMARIA MÓDULO 1

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1 SEGUNDO PRIMARIA MÓDULO 1 INSTRUCCIONES 1. Descargue de la página de E-learning del Colegio Hebrón el calendario anual donde se indican las fechas en las que debe entregarse el archivador de cada MÓDULO. 2. Los trabajos deben presentarse en un archivador de dos agujeros tamaño carta de color a m a r i l l o identificado en la parte de enfrente y en el lomo con los apellidos y el nombre del alumno, el grado, el módulo y lugar de procedencia. En la página de e-learning puede observar un video con las instrucciones, o ver un ejemplo en el Departamento de Registro y Notas. 3. No se permite decorar el archivador o los separadores de las materias con dibujos de personajes de películas, deportistas o caricaturas. Se tomará en cuenta la creatividad del alumno para la decoración de las mismas. 4. No se recibirán archivadores que estén en mal estado. Tomar en cuenta los siguientes puntos: El incumplimiento en la fecha de entrega afectará la nota del módulo, descontándose 5 puntos por cada día de atraso. Después de 5 días de la fecha indicada en el calendario NO se recibirán trabajos de módulo. Si al entregar un archivador el material está incompleto, se le hará la observación al padre o tutor ya que ello afectará su nota y no se dará oportunidad de entregarlo otro día. El archivador y las notas correspondientes al módulo deberán recogerse en la fecha que indica el calendario anual de actividades. Después de 15 días de la fecha establecida, el archivador se reciclará. 1

2 TIEMPO SEMANAL PARA EL ESTUDIO DE CADA MATERIA Materias diarias Materias cuatro veces a la semana Materias tres veces a la semana Materias dos veces a la semana Matemáticas Estudios Sociales Biblia Artes Plásticas Comunicación y Lenguaje Caligrafía Ciencias Naturales HORARIO MODELO hora lunes martes miércoles jueves viernes 7:30-8:15 8:20-9:10 Biblia Educación Física Biblia Educación Física Biblia Matemáticas Matemáticas Matemáticas Matemáticas Matemáticas Comunicación Comunicación Comunicación Comunicación Comunicación y y Lenguaje y Lenguaje y Lenguaje 9:15-10:10 y Lenguaje Lenguaje Caligrafía Caligrafía Caligrafía Caligrafía 10:10-10:30 Descanso Descanso Descanso Descanso Descanso 10:30-11:20 11:25-12:10 Ciencias Naturales Estudios Sociales Artes Plásticas Estudios Sociales Ciencias Naturales Estudios Sociales Estudios Sociales Ciencias Naturales Artes Plásticas 2

3 EVALUACIONES 1. INSTRUCCIONES IMPORTANTES PARA RESOLVER LAS EVALUACIONES Debido a que las evaluaciones sirven para tener un parámetro del aprendizaje del alumno, se recomienda que en ningún momento se le permita tener acceso a las evaluaciones, a las respuestas de las mismas o se le ayude dándole las respuestas al momento del examen. Los padres o tutores son los responsables de evaluar mensualmente a los alumnos. Es importante tomar en cuenta el tiempo estipulado para realizar la evaluación de cada materia. Matemáticas Idioma Español Ciencias Naturales Estudios Sociales Biblia 50 minutos 45 minutos Recomendar al alumno que lea cuidadosamente cada pregunta antes de responderla, y que siga las instrucciones que se dan en cada serie. Por ejemplo: si la instrucción dice subrayar no debe encerrar en un círculo. Explicar al alumno que en las evaluaciones de las áreas numéricas debe realizar las operaciones en orden escribiendo el procedimiento y la respuesta correspondiente. Dar recomendaciones al alumno para que se habitúe a revisar su evaluación antes de entregarla. Al resolver las evaluaciones, los alumnos deben utilizar lápiz. Deben escribir sus nombres y apellidos completos con letra de carta realizando trazos claros y legibles. Escribir la fecha en la que se resuelve la evaluación con números claros y legibles. Sus respuestas debe escribirlas utilizando letra de carta y con trazos claros y legibles. Las evaluaciones deben venir calificadas por los padres o tutores. Para calificar las evaluaciones deben utilizar lapicero o bolígrafo de color rojo. Si un examen NO está calificado se tomará solamente el 50% de la nota. 3

4 2. INSTRUCCIONES PARA LA PRESENTACIÓN DE LAS EVALUACIONES Las evaluaciones deben colocarse antes de los ejercicios. Separe las evaluaciones mensuales por materia, utilizando una hoja de papel copia u otro tipo de papel color celeste. Cada hoja debe estar rotulada como el siguiente ejemplo: Exámenes de Matemáticas meses 1, 2 y 3. Ordene las evaluaciones o las fichas de evaluación de acuerdo a la siguiente tabla: MATERIA 1. Matemáticas Exámenes 1, 2 y 3 2. Comunicación y Lenguaje (Idioma Español) Exámenes 1, 2 y 3 3. Medio Natural (Ciencias Naturales) Exámenes 1, 2 y 3 4. Medio Social (Estudios Sociales) Exámenes 1, 2 y 3 5. Artes Plásticas Boletas de evaluación 1 y 2 6. Biblia Exámenes 1 y 2 MESES 7. Adjuntar hojas de evaluación de las actividades realizadas. Las hojas de evaluación se encuentran al final de este documento. NOTA: Los alumnos que practiquen algún deporte bajo la dirección de algún gimnasio, federación o academia deportiva pueden, en lugar de realizar las actividades sugeridas, presentar la ficha que se encuentra al final de este documento con la información requerida. 4

5 EJERCICIOS 1. INSTRUCCIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LOS EJERCICIOS Utilizar lápiz para realizar los ejercicios de todas las materias. Los ejercicios deben realizarse con letra cursiva (de carta) clara y legible. En la esquina superior derecha de cada ejercicio deben escribir la fecha en la que se realizó cada ejercicio. Utilizar regla para subrayar. Los padres o tutores son los responsables de revisar los ejercicios de cada mes. Para ello deben utilizar lapicero o bolígrafo de color rojo. Si los ejercicios NO vienen revisados se restarán puntos de la nota de zona. INSTRUCCIONES PARA CALIGRAFÍA Utilizar lápiz para realizar todos los ejercicios. Separar con una hoja de color amarillo cada mes rotulando cada hoja como el siguiente ejemplo: Caligrafía Mes 1 y colocarlos después de los ejercicios de Comunicación y Lenguaje. 2. INSTRUCCIONES PARA ARCHIVAR EJERCICIOS MENSUALES Separar cada materia utilizando un separador con pestaña de cualquier color. Cada separador debe rotularse con el nombre de la materia y decorarlo de acuerdo a la creatividad del alumno, recordando que no se permite decorar con dibujos de personajes de películas, deportistas o caricaturas, se tomará en cuenta la creatividad del alumno para la decoración de los mismos. Puede presentar fotocopias de los ejercicios. Tomar en cuenta que para que se acepten deben ser fotocopias nítidas. Separar los ejercicios de cada materia, utilizando una hoja de papel copia u otro tipo de papel color amarillo para cada mes. Cada hoja debe estar rotulada como el siguiente ejemplo: Ejercicios de Mes 1 5

6 Ordenar las materias de acuerdo a la siguiente tabla: MATERIA 1. Matemáticas 2. Comunicación y Lenguaje (Idioma Español) 3. Ejercicios de Caligrafía meses 1, 2 y 3 (todos los ejercicios se deben trabajar con lápiz) 4. Medio Natural (Ciencias Naturales) 5. Medio Social (Estudios Sociales) E J E R C I C I O S Q U E S E D E B E N P R E S E N T A R MATEMÁTICAS IDIOMA ESPAÑOL CIENCIAS NATURALES ESTUDIOS SOCIALES MES 1 Practiquemos: Lección 4 (ejercicios 13 al 16) Practiquemos: Lección 7 (ejercicios 21 al 25) Practiquemos: Lección 13 (ejercicios 43 y 44) Practiquemos: Lección 14 (ejercicio 45) Lección 6: todos los ejercicios (pág ) Lección 13: todos los ejercicios (pág ) Lección 18: todos los ejercicios (pág ) Las fases de la Luna: Actividad 5 **NO DEBE PRESENTAR EL MÓVIL** (pág ) Naves espaciales: Actividad 8 (pág. 18) Has notado que las nubes son diferentes?: Actividad 10 (pág. 22) Las normas y disciplina en la familia: Actividad 10 (pág. 19) Normas de Orden y Limpieza: Repasemos (pág. 26) Normas de seguridad: Repasemos (pág ) Repaso: (pág ) 6

7 Practiquemos: Lección 5 (ejercicios 19 al 22) Lección 3: todos los ejercicios (pág. 74) Seres vivos y objetos sin vida: Actividad 1 (pág. 39) Repasemos lo que has aprendido #1 (pág ) Practiquemos: Lección 9 (ejercicios 29 al 32) Lección 8: todos los ejercicios 8 (pág ) Los reinos de la naturaleza: Actividad 2 (pág. 41) Repasemos lo que has aprendido #2 (pág. 61) MES 2 Practiquemos: Lección 14 (ejercicios 39 al 41) Lección 17: todos los ejercicios (pág ) Repasa lo que Aprendiste: (pág. 58) Repasemos lo que has aprendido #3 (pág. 70) Practiquemos: Lección 15 (ejercicios 42 al 44) Comprensión de Lectura: El agua amarga de Mara Repasemos: (pág ) Repasemos lo que has aprendido #4 (pág ) El pastorcito mentiroso Lección 5: ejercicios 12 al 15 Lección 9: ejercicios 19 al 29 Lección 5: todos los ejercicios (pág ) Lección 11: todos los ejercicios (pág ) Clases de plantas: Actividad 2 (pág. 74) Clases de hojas: Actividad 10 (pág. 86) Localizando los puntos cardinales en los mapas: Actividad 3 (pág. 84) Repasemos (pág. 87) MES 3 Practiquemos: Lección 11 (ejercicios 33 y 34) Repaso general: Lección 16 (ejercicios 45 al 49) Lección 17: todos los ejercicios (pág ) Comprensión de Lectura: Los primeros dos ladrillos El bosque Serenata de los animales La anécdota del pájaro carpintero Cómo surgieron tantos idiomas? Repasemos (pág ) Los frutos: Actividad 14 (pág. 94) Repasemos: (pág ) El departamento de Guatemala: Actividad 6 (pág. 92) Repasemos: (pág. 93) Repasemos: (pág ) 7

8 Inglés Instrucciones para los alumnos que cursan Inglés Descargar los trabajos en la página de E-learning Colegio Hebrón en Notificaciones de Inglés Ciclo 2016 Evaluación de Lectura Nota: para la evaluación de lectura los alumnos deben traer lápiz, borrador y sacapuntas. Segundo Primaria - Primera evaluación de lectura GRUPO MES DÍA HORARIO 1 30 marzo 10:30 a.m Fechas de entrega de módulo 6 de mayo Entrega de la primera evaluación de lectura calificada. Solicitar en el Depto. de Registro y Notas la ficha donde se indica el grupo al cual pertenece. Alumnos del interior de la República: la evaluación se estará enviando por correo electrónico dos días antes de la fecha de evaluación. Segundo Primaria - Entrega de módulo I MES DÍA FAMILIAS CON APELLIDOS 7 A-L abril 8 M-Z 6 de mayo Entrega de notas del módulo I Horario para recepción de módulo en el Departamento de Registro y Notas 8:00 a.m. a 4:30 p.m. Alumnos del interior de la República: revisar fechas en el calendario anual de actividades para Sedes para la entrega de módulo. 8

9 MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: SEGUNDO PRIMARIA El pénsum de estudios de Segundo Primaria incluye la materia de. Para obtener la nota en dicha materia los alumnos deberán realizar las actividades que se indiquen en cada módulo. La busca: 1. Estimular las habilidades motrices básicas ya que estas habilidades son la base para aprendizajes más complicados. 2. Propiciar mayor control de las habilidades motrices. 3. Tener tiempos de convivencia entre la familia y amigos. RECOMENDACIONES Tener una alimentación adecuada. Al realizar ejercicios ingerir agua pura. Buscar un lugar adecuado y seguro para realizar las actividades físicas. Acompañar al niño en la realización de las actividades. Realizar actividades físicas por lo menos tres días a la semana. Utilizar ropa y zapatos adecuados para realizar actividades físicas. Hacer movimientos de calentamiento antes de realizar actividades físicas. Involucrar a toda la familia en las actividades físicas (para realizar algunas actividades pueden invitar amigos). INSTRUCCIONES Realizar cada semana una de las actividades programadas para incluir en el módulo. Leer detenidamente las instrucciones para la realización de cada ejercicio. Preparar los materiales necesarios. Buscar el lugar apropiado. Realizar la actividad varias veces. Utilizar las hojas de evaluación para calificar la actividad y adjuntarlas al portafolio. 9

10 Grado: 2 Primaria Actividad #1 El globo que flota Utilizarás diferentes habilidades motrices para llevar a un globo de un lugar a otro. Preparo estos materiales: globos Cómo lo hago? Busco un lugar libre de obstáculos. Me organizo con mi familia para decidir la parte del cuerpo y las habilidades motrices que utilizaremos para llevar el globo a otro lugar. También acordamos la distancia a recorrer, el punto de partida y la meta. Participamos todos de manera colaborativa. Podemos usar más de un globo para hacerlo más divertido. 10

11 Grado: 2 Primaria Actividad: El globo que flota Adjuntar al portafolio Módulo 1 Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: Fecha: 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Marco con en la casilla que corresponde. Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Propuse nuevas formas de transportar el globo. Tuve dificultad para realizar la actividad. 2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad marcando un en la casilla que corresponde. Se esforzó por realizar bien la actividad. Coordinó sus movimientos. Ejecutó más de un movimiento a la vez. Realizó la actividad colaborando con los demás. Resolvió los problemas que se le presentaron durante la actividad. Necesita mejorar 5 Bueno 10 Muy bueno 15 Excelente 20 Total: 11

12 Grado: 2 Primaria Actividad #2 En busca del zapato perdido Explorarás distintas maneras de lanzar objetos. Preparo estos materiales: zapatos Cómo lo hago? Me reúno con mi familia. Nos colocamos en una hilera o fila, nos quitamos los zapatos y los lanzamos hacia atrás. Cuando uno de los participantes decida, todos deben voltearse y buscar sus zapatos para ponérselos nuevamente; el que lo haga primero será quién proponga otra forma de lanzar los zapatos. 12

13 Grado: 2 Primaria Actividad: En busca del zapato perdido Adjuntar al portafolio Módulo 1 Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: Fecha: 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Marco con en la casilla que corresponde. Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Me esforcé por encontrar rápidamente mis zapatos. Propuse otras formas de lanzar los zapatos. 2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad marcando un en la casilla que corresponde. Se esforzó por realizar bien la actividad. Propuso otras formas de lanzar los zapatos. Trabajó colaborativamente. Mostró una buena actitud al realizar la actividad. Se desplazó con rapidez para obtener sus zapatos. Necesita mejorar 5 Bueno 10 Muy bueno 15 Excelente 20 Total: 13

14 Grado: 2 PRIMARIA Actividad #3 El muñeco que cae Adoptarás distintas posturas con tu cuerpo. Preparo estos materiales: muñeco de trapo Cómo lo hago? Con mi familia formamos un círculo. Uno lanza el muñeco de trapo al aire, todos estarán atentos porque una vez que caiga tendrán que imitar su postura, como si fueran estatuas. Proponemos reglas o inventamos nuevas maneras de realizarlo. 14

15 Grado: 2 Primaria Actividad: El muñeco que cae Adjuntar al portafolio Módulo 1 Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: Fecha: 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Marco con un en la casilla que corresponde. Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Imité las posturas del muñeco. Propuse nuevas formas de realizar la actividad. Tuve dificultad para mantener el equilibrio en cada movimiento. 2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad marcando un en la casilla que corresponde. Se esforzó por realizar bien la actividad. Imitó las diferentes posturas del muñeco. Propuso nuevas maneras de realizar la actividad. Ejecutó los movimientos con precisión. Mantuvo el equilibrio en cada movimiento. Necesita mejorar 5 Bueno 10 Muy bueno 15 Excelente 20 Total: 15

16 Grado: 2 Primaria Actividad #4 Estatuas Realizarás diferentes posiciones con tu cuerpo para adoptar la postura de personas, personajes o animales. Cómo lo hago? Me organizo con mi familia. Escribo en una hoja los nombres de diferentes personajes, animales o personas a las que podamos imitar. Decidimos quién va a decir los nombres, los demás caminarán o trotarán libremente por el área. Cuando se diga: Alto, ahora somos un...!, adoptamos la postura del personaje, persona o animal indicado. 16

17 Grado: 2 Primaria Actividad: Estatuas Adjuntar al portafolio Módulo 1 Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: Fecha: 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Marco con un en la casilla que corresponde. Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Realicé las diferentes posturas con facilidad. Propuse nuevas formas de representar los personajes, personajes o animales. 2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad marcando un en la casilla que corresponde. Se esforzó por realizar bien la actividad. Representó las posturas sugeridas. Utilizó diferentes posturas. Siguió las instrucciones de la actividad. Propuso nuevos personajes, animales y personas a imitar. Necesita mejorar 5 Bueno 10 Muy bueno 15 Excelente 20 Total: 17

18 Grado: 2 Primaria Actividad #5 Imaginar y crear Utilizarás tu habilidad, imaginación y creatividad para esquivar obstáculos. Preparo estos materiales: barras de yeso Cómo lo hago? Invito a un familiar. Trazo una línea en el suelo, coloco sobre ella varios objetos separados entre sí. Me aseguro que sean sencillos de usar y que no se rompan. Después recorro esa línea esquivando cada objeto de la manera que quiero. Realizo un recorrido más largo, utilizo más objetos, recuerdo que la imaginación y creatividad son mis mejores herramientas. 18

19 Grado: 2 Primaria Actividad: Imaginar y crear Adjuntar al portafolio Módulo 1 Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: Fecha: 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Marco con un en la casilla que corresponde. Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Esquivé la mayor cantidad de objetos. Inventé nuevos movimientos para esquivar los objetos. 2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad marcando un en la casilla que corresponde. Se esforzó por realizar bien la actividad. Realizó nuevos movimientos para esquivar los obstáculos. Identificó sus límites y posibilidades al realizar recorridos más largos. Esquivó la mayor cantidad de objetos posibles. Coordinó sus movimientos para esquivar los obstáculos. Necesita mejorar 5 Bueno 10 Muy bueno 15 Excelente 20 Total: 19

20 Grado: 2 Primaria Actividad #6 Zancos Utilizarás diferentes maneras para desplazarte, al mismo tiempo que mantienes el equilibrio. Preparo estos materiales: dos botes metálicos dos cuerdas Preparo estos materiales: Cómo lo hago? dos botesmetálicos dos Con cuerdas ayuda de un adulto fabrico dos zancos con botes y cuerdas. Busco un lugar libre de obstáculos para evitar accidentes. Camino sobre los zancos y recorro una distancia determinada de ida y vuelta. Trato de utilizar distintos movimientos, por ejemplo, caminar de lado, agachado, entre otros. Uso mi creatividad y realizo otros movimientos. 20

21 Grado: 2 Primaria Actividad: Zancos Adjuntar al portafolio Módulo 1 Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: Fecha: 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Marco con un en la casilla que corresponde. Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Pude realizar con facilidad los desplazamientos. Encontré dificultad al intentar realizar los diferentes movimientos que me pidieron. 2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad marcando un en la casilla que corresponde. Se esforzó por realizar bien la actividad. Realizó las posturas que se le describieron. Mostró control de su equilibrio al desplazarse sobre los zancos. Resolvió los problemas que se le presentaron durante la actividad. Usó su creatividad realizando otros movimientos. Necesita mejorar 5 Bueno 10 Muy bueno 15 Excelente 20 Total: 21

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23 Reporte del entrenador, academia, gimnasio o federación Nombre del alumno: Fecha: Mi entrenador evalúa mi desempeño al realizar las actividades marcando un en la casilla que corresponde. Sume y escriba el total en cuadro indicado. En cada criterio solo puede llenar una casilla. Se esfuerza por realizar bien las actividades programadas. Cumple con los horarios establecidos para el entrenamiento. Reconoce sus habilidades en el juego y sus posibilidades de participación. Identifica las habilidades que ha logrado mejorar y busca diferentes opciones para resolver situaciones complicadas. Respeta al entrenador y compañeros al realizar las actividades. El alumno reconoce la utilidad de la estrategia en los juegos. Resuelve creativamente problemáticas motrices que se le presentan. Muestra agilidad en sus movimientos. Se organiza con facilidad. Coordina sus movimientos con la postura en cada actividad física que se le presenta. TOTAL Necesita mejorar 5 Bueno 6 Muy bueno 8 Excelente 10 Nombre del entrenador: Firma del entrenador DPI Nombre y sello de la Academia o Federación 23