UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO

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1 NOMBRE DE LA ENTIDAD: NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVO: UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO CAMPUS LEÓN; DIVISIÓN DE CIENCIAS E INGENIERÍAS Licenciatura en Ingeniería Biomédica NOMBRE DE LA MATERIA: Programación orientada a objetos y eventos CLAVE: BMCPOOE-03 FECHA DE ELABORACIÓN: 30 mayo 2011 FECHA DE ACTUALIZACIÓN: HORAS/SEMANA/SEMESTRE Dr. Arturo González Vega PRERREQUISITOS: TEORÍA: 2 CURSADA Y APROBADA: Ninguno PRÁCTICA: 3 CURSADA: Ninguno CRÉDITOS: 7 CARACTERIZACIÓN DE LA MATERIA POR EL TIPO DE CONOCIMIENTO: DISCIPLINARIA FORMATIVA X METODOLÓGICA POR LA DIMENSIÓN DEL CONOCIMIENTO: ÁREA BÁSICA X ÁREA GENERAL ÁREA PROFESIONAL POR LA MODALIDAD DE ABORDAR EL CURSO X TALLER LABORATORIO SEMINARIO CONOCIMIENTO: POR EL CARÁCTER DE LA MATERIA: OBLIGATORIA X RECURSABLE OPTATIVA SELECTIVA ACREDITABLE ES PARTE DE UN TRONCO COMÚN O MATERIAS COMUNES: SÍ X NO COMPETENCIA (S) GENERAL(ES) DE LA MATERIA: Se sarrollará el paradigma programación orientada a Se basará el paradigma programación en el lenguaje C++. Comprenrá la programación orientada a eventos y se harán aplicaciones GUI en aplicaciones basadas en C++ (Visual C++, QT). Se comprenrá el concepto multihilos (multithreds), con miras a su aplicación en programación en paralelo. CONTRIBUCIÓN DE LA MATERIA AL LOGRO DEL PERFIL POR COMPETENCIAS. La materia programación orientada a objetos y eventos contribuye a las competencias específicas metodológicas la siguiente manera: C3. Demuestra una comprensión los conceptos básicos y principios fundamentales l área Ingeniería en medicina. M1. Plantea, analiza y resuelve problemas Ingeniería Biomédica, tanto teóricos como experimentales, mediante la utilización métodos analíticos, experimentales o numéricos. M3. Verifica y evalúa el ajuste molos a la realidad, intificando su dominio valiz. M8. Utiliza y elabora programas o sistemas embebidos (hardware y software) para el procesamiento información, cálculo numérico, simulación y/o control procesos biomédicos, así como diseño y sarrollo experimentos biomédicos. M9. Diseña, sarrolla y utiliza tecnología para el procesamiento información, cálculo numérico, simulación procesos biomédicos y/o control experimentos. M10. Analiza y verifica tecnología para el procesamiento, adquisición y transmisión información, cálculo numérico, simulación procesos biomédicos y/o control experimentos en el área la salud. LS1. Participa en actividas profesionales relacionadas con tecnologías alto nivel, sea en el o en la industria médica. LS2. Participa en asesorías y elaboración propuestas ciencia y tecnología en temas con impacto económico y social en el ámbito nacional.

2 PRESENTACIÓN DE LA MATERIA Esta materia tiene como objetivo el aprendizaje l paradigma programación orientada a El aprendizaje dicho paradigma tiene como objetivo el uso eta forma programación para la generación GUI s tanto en plataformas programación comerciales (como Visual C++) como plataformas software libre como QT. Otro punto muy importante es el conocimiento y aplicación los hilos y multihilos que permitirán al estudiante prepararse teóricamente para abordar el uso la programación en paralelo basado en procesadores gráficos. RELACIÓN CON OTRAS MATERIAS DEL PLAN DE ESTUDIOS Se recomienda fuertemente haber cursado la materia Programación básica. Esta materia está diseñada para dar las herramientas formales diseñar y programar un algoritmo que permita la solución programas generales con el paradigma orientado a Esta materia proveerá los insumos para por generar programas cómputo, tanto en C para por abordar problemas don el uso computadoras dé solución a problemas que puen llegar a ser complejos con interfaces usuario profesionales. 1. Comprenr el paradigma orientado a 2. Entenr y manejar el concepto abstracción 3. Reconocer las diferencias básicas entre C y C++ 4. Aprenr las herramientas básicas C++ 5. Analizar, Paradigma la programación orientada a objetos LA UNIDAD TEMÁTICA: o Paradigma orientado a o Abstracción datos o Compilador C++. o Clase en el contexto programación orientada a - Comprenr el paradigma orientado a - Entenr y manejar el concepto abstracción - Reconocer las diferencias básicas entre C y C++ - Aprenr las herramientas básicas C++ - Analizar, El fortalecimiento hábitos correctos estudio y análisis. La aceptación los alcances y las limitaciones personales. Proponer estrategias para la solución problemas. interdisciplinaria y 3. Participación grupal en sesiones 4. Evaluación mediante exámenes sorpresa corta duración que cuenten como tarea. 5. Elaboración Exámenes Sorpresa Reporte ejercicio l entre curricular

3 comprenr aplicar concepto clase. y el comprenr y aplicar el concepto clase. Clases LA UNIDAD TEMÁTICA: 5 horas (1 semanas) COMPETENCIAS A 1. Profundizar en el concepto clase. 2. Comprenr las diferencias entre datos y funciones privados, públicos y reservados. 3. Comprenr el uso y la sintaxis para la finición Constructores y structor una clase. o Clase en programación orientada a objetos o Tipos datos: privados, públicos y reservados. o Constructores una clase. o Destructor una clase. - Profundizar en el concepto clase. - Comprenr las diferencias entre datos y funciones privados, públicos y reservados. - Comprenr el uso y la sintaxis para la finición Constructores y structor una clase. El fortalecimiento hábitos correctos estudio y análisis. actividad creadora y la La aceptación los alcances y las limitaciones personales. Proponer estrategias para la solución problemas. interdisciplinaria y actividad creadora y la 3. Participación grupal en sesiones 4. Evaluación mediante exámenes sorpresa corta duración que cuenten como tarea. 5. Elaboración Reporte prácticas Conceptos programación orientada a LA UNIDAD TEMÁTICA: 15 horas (3 semanas)

4 o Polimorfismo. - Conocer, El fortalecimiento 1. Participación en o Herencia. comprenr y hábitos correctos clase o Clase abstracta. manipular el estudio y análisis. 2. Ejercicios en o Ocultamiento concepto pizarrón 1. Conocer, comprenr y polimorfismo 3. Participación grupal manipular el concepto funciones. en sesiones Reporte prácticas polimorfismo - Conocer, funciones. comprenr y 4. Evaluación 2. Conocer, comprenr y manipular el La aceptación los mediante manipular el concepto concepto alcances y las exámenes sorpresa herencia clases. herencia clases. limitaciones personales. corta duración 3. Conocer, comprenr y - Conocer, Proponer estrategias para que cuenten como manipular el concepto comprenr y la solución problemas. tarea. clases abstractas. manipular el 5. Elaboración conceptual l tema 4. Conocer, comprenr y concepto clases Noción l c manipular el concepto abstractas. interdisciplinaria y ocultamiento - Conocer, comprenr y manipular el concepto ocultamiento Control nombres y pase por referencia LA UNIDAD TEMÁTICA:

5 1. Comprenr y usar las técnicas control nombres funciones. 2. Comprenr y utilizar el espacio nombres. 3. Crear un espacio nombres 4. Utilizar un espacio nombres. 5. Comprenr y utilizar el pase por referencia datos en funciones. 6. Comprenr la diferencia l uso pase por referencia vs uso apuntadores. 7. Entenr el concepto constructor por copia. 8. Conocer y manipular los apuntadores a funciones miembro. o Nombramiento funciones. o Espacio nombres o Paso por referencia datos a una función. o Constructor por copia una clase o Apuntadores a funciones miembro - Comprenr y usar las técnicas control nombres funciones. - Comprenr y utilizar el espacio nombres. - Crear un espacio nombres - Utilizar un espacio nombres. - Comprenr y utilizar el pase por referencia datos en funciones. - Comprenr la diferencia l uso pase por referencia vs uso apuntadores. - Entenr el concepto constructor por copia. - Conocer y manipular los apuntadores a funciones miembro. El fortalecimiento hábitos correctos estudio y análisis. La aceptación los alcances y las limitaciones personales. Proponer estrategias para la solución problemas. interdisciplinaria y 3. Participación grupal en sesiones 4. Evaluación mediante exámenes sorpresa corta duración que cuenten como tarea. 5. Elaboración Reporte, TEMÁTICA/BLOQUE TEMÁTICO: Sobrecarga operadores, herencia y composición, funciones virtuales. LA UNIDAD TEMÁTICA: 1. Comprenr y usar el concepto sobrecarga operadores. 2. Reconocer cuando o Sobrecarga operadores. o Herencia en el contexto programación - Comprenr y usar el concepto sobrecarga operadores. - Reconocer cuando realizar una sobrecarga como El fortalecimiento hábitos correctos estudio y análisis. actividad creadora y la 1. Participación en clase 2. Ejercicios en pizarrón 3. Participación

6 realizar una sobrecarga como función amiga y cuando clarar la sobrecarga como función miembro. 3. Comprenr el concepto herencia clases. 4. Comprenr el concepto composición clases. 5. Distinguir cuando s apropiado el uso herencia y cuando se be usar la composición clases. 6. Entenr y manipular el concepto herencia múltiple. 7. Comprenr el concepto función virtual. 8. Conocer la sintaxis para la claración función virtual obligatoria. 9. Reconocer la forma utilizar los Constructores virtuales. 10. Reconocer la forma utilizar el Destructor virtual orientada a o Composición en el contexto programación orientada a o Herencia múltiple o Funciones virtuales o Constructores virtuales o Destructores virtuales. función amiga y cuando clarar la sobrecarga como función miembro. - Comprenr el concepto herencia clases. - Comprenr el concepto composición clases. - Distinguir cuando s apropiado el uso herencia y cuando se be usar la composición clases. - Entenr y manipular el concepto herencia múltiple. - Comprenr el concepto función virtual. - Conocer la sintaxis para la claración función virtual obligatoria. - Reconocer la forma utilizar los Constructores virtuales. - Reconocer la forma utilizar el Destructor virtual La aceptación los alcances y las limitaciones personales. Proponer estrategias para la solución problemas. interdisciplinaria y actividad creadora y la grupal en sesiones 4. Evaluación mediante exámenes sorpresa corta duración que cuenten como tarea. 5. Elaboración Reporte prácticas conceptual l tema Noción l currículo, la autora Alicia Alba. Entregar 3 finiciones curricular (autores su elección) Establecer la diferencia entre curricular Plantillas (Templates) y uso la Biblioteca estándar C++ con templates. Hilos y multihilos LA UNIDAD TEMÁTICA:

7 1. Comprenr el concepto plantilla en C++ 2. Conocer y manipular el uso plantillas en el código apropiado. 3. Revisar y realizar aplicaciones funciones la biblioteca estándar STLT (Estándar Library with Templates). 4. Manejar y comprenr el concepto hilos y multihilos como herramienta para la programación en paralelo. o Template (plantilla) o Declaración clases usando templates. o Biblioteca Estandar C (STL). - Comprenr el concepto plantilla en C++ - Conocer y manipular el uso plantillas en el código apropiado. - Revisar y realizar aplicaciones funciones la biblioteca estándar STLT (Estándar Library with Templates). - Manejar y comprenr el concepto hilos y multihilos como herramienta para la programación en paralelo El fortalecimiento hábitos correctos estudio y análisis. actividad creadora y la La aceptación los alcances y las limitaciones personales. Proponer estrategias para la solución problemas. interdisciplinaria y actividad creadora y la 3. Participación grupal en sesiones 4. Evaluación mediante exámenes sorpresa corta duración que cuenten como tarea. 5. Elaboración Reporte prácticas conceptual l tema Noción l currículo, la autora Alicia Alba. curricular Programación Interfaces Gráficas Usuario LA UNIDAD TEMÁTICA: 1. Comprenr el concepto la programación Interfaces gráficas para el usuario (GUI s) 2. Comprenr el concepto lanzamiento eventos para distintos objetos gráficos. CONOCIMIEN TOS o Interfaces gráficas para el usuario (GUI). o QT o Visual C++ HABILIDADES ACTITUDES DIRECTA POR PRODUCTO - Comprenr el concepto la programación Interfaces gráficas para el usuario (GUI s) - Comprenr el concepto lanzamiento eventos para distintos objetos gráficos. El fortalecimiento hábitos correctos estudio y análisis. actividad creadora y la La aceptación los alcances 1. Participación en clase 2. Ejercicios en pizarrón 3. Participación grupal en sesiones 4. Evaluación Reporte prácticas

8 3. Conocer la forma programación GUI`s utilizando la herramienta QT software libre. 4. Conocer la forma programación GUI`s utilizando la herramienta Visual C++ software libre. - Conocer la forma programación GUI`s utilizando la herramienta QT software libre. - Conocer la forma programación GUI`s utilizando la herramienta Visual C++ software libre. y las limitaciones personales. Proponer estrategias para la solución problemas. interdisciplinaria y actividad creadora y la mediante exámenes sorpresa corta duración que cuenten como tarea. 5. Elaboración conceptual l tema Noción l currículo, la 1. Conocer la herramienta sarrollo 2. Desarrollar instrumentos virtuales con 3. Realizar comunicaciones con dispositivos externos usando tarjetas adquisición datos con Labview. 4. Realizar gráficas y manipulación archivos usando Programación básica en LabView LA UNIDAD TEMÁTICA: o o Instrumento virtual. o Tarjetas adquisición o Herramientas manipulación - Conocer la herramienta sarrollo - Desarrollar instrumentos virtuales con - Realizar comunicaciones con dispositivos externos usando tarjetas adquisición datos con Labview. - Realizar gráficas y manipulación usando archivos El fortalecimiento hábitos correctos estudio y análisis. La aceptación los alcances y las limitaciones personales. Proponer estrategias para la solución problemas. interdisciplinaria y 3. Participación grupal en sesiones 4. Evaluación mediante exámenes sorpresa corta duración que cuenten como tarea. 5. Elaboración Reporte prácticas

9 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (Sugeridas) Elaboración un cuarno individual foliado para tareas. Exposición l tema Estudio en grupo para las sesiones resoluciones problemas. Recursos didácticos: Pizarrón, computadora, cañón, bibliografía, red Materiales didácticos: problemas. RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS (Sugeridos) SISTEMA DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN: Será continua y permanente y se llevará a cabo en 2 momentos: Formativa: Participación en clase, tareas, participación grupal en sesiones solución problemas. Sumaria: exámenes escritos, entrega cuarno tareas, auto, co-. El ejercicio auto y co tendrá el 5% la ponración individual, bido a que su finalidad es para retroalimentar el proceso formativo y ético l alumno. PONDERACIÓN (SUGERIDA): Revisión cuarno problemas 30% Participación individual 10% Resultados exámenes escritos 55% Auto y co 5% La calificación mínima aprobatoria será 7.0 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: 1. Essential C++ Stanley B. Lippman Addison-Wesley Professional. 2. The C++ Standard Library: A Tutorial and Reference, Nicolai M. Josuttis. Addison-Wesley Professional. 3. Hands-On Introduction to LabVIEW for Scientists and Engineers, John Essick. Oxford University Press FUENTES DE INFORMACIÓN BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: 1. The C++ Programming Language, Bjarne Stroustrup Addison-Wesley Professional; 3 ed. 2. Accelerated C++: Practical Programming by Example, Andrew Koenig, Barbara E. Moo. Addison-Wesley Professional. 3. Threads Primer: A Gui to Multithread Programming Bil Lewis, Daniel J. Berg Prentice Hall PTR. OTRAS FUENTES DE INFORMACIÓN: - Cientos páginas web que proponen técnicas aprendizaje C++, Visual C++, QT, Labview.