"Panel : de Las Estructuras Clinicas Al Nudo Borromeo?"
|
|
- Ángel Cruz Mora
- hace 6 años
- Vistas:
Transcripción
1 "Panel : de Las Estructuras Clinicas Al Nudo Borromeo?" (*) Jornadas Aniversario "30 Años De Escuela ( )". Escuela Freudiana De Buenos Aires. 1, 2, 3 Y 4 De Julio De Adriana Bauab De Dreizzen Me es sumamente grato compartir este panel con amigos en el marco de la conmemoración de los 30 años de la EFBA. De un modo u otro todos los que estamos aquí, suspendimos algunas actividades para venir a festejar. Se puede conmemorar, mirando sólo al pasado. Recordando las marcas fundantes, los quienes, los cómo y los cuándo. Pero también se puede conmemorar sin olvidar el pasado y mirando hacia el futuro. Por eso lo hacemos así. Aportando nuestro granito de arena y presentando trabajos en esta Jornada Y que mejor manera de celebrar que comentando lo qué estamos pensando, por dónde transitamos en seminarios, en carteles y fundamentalmente qué nos enseña la clínica en la soledad del consultorio? Qué mejor modo que encontrarnos para, en estos minutos, que siempre parecen escasos, dar rienda suelta a la palabra sobre ese real tan inasimilable con que cada uno tiene qué vérselas cada vez que nos decimos analistas? Volviendo al tema del panel. De las estructuras clínicas al nudo borromeo? En verdad, los signos de pregunta vinieron a implantarse posteriormente. Cuando se anunciaron los ejes de las Jornadas, al comienzo, durante los preparativos, el título prescindía de los signos de pregunta, era una afirmación : De las estructuras clínicas al nudo borromeo. Esta formulación me hace recurrir a otra que a veces insiste por ejemplo cuando decimos Del significante a la letra? Signos de pregunta más o menos, la formulación ya indica un avance. Indica que hoy los analistas decimos la experiencia clínica no sólo a través de la perspicacia del juego significante sino con la lectura a la letra y respecto del título de la mesa, no sólo intentando hacer diagnóstico de estructura sino, con la estructura del nudo borromeo. En estos movimientos hay un desplazamiento del acento, que tiene consecuencias en la clínica, y cuando hablamos de la clínica que nos interesa a los analistas, me refiero a aquélla en que la escucha está dirigida a leer se lee con la oreja- y a operar allí donde el goce esta - Página 1 de 5 -
2 retenido, acantonado, parasitando al sujeto. De uno a otro, es sin retorno, indica más que un sentido una dirección: la que apuesta a que hoy podamos afirmar y desde no hace muchos años, es decir, creo que estamos dando los primeros pasos, con algunos titubeos y vacilaciones, que el nudo escribe la estructura del sujeto. A sabiendas o no, coloreando las cuerdas, jugando a hacer nudos, de múltiples formas, el nudo borromeo es una escritura que muestra sobre el saber hacer en la clínica. En esta ocasión voy a trabajar algunos puntos. Formulaciones que tienen los matices de lo más o menos provisorio que siempre recae sobre un trabajo que continúa. Punto l No es que desdeñemos, las estructuras clínicas. Ellas están allí, recalamos en ellas como el marino que arroja el ancla en el puerto más cercano para comprobar que hay tierra firme. La metáfora no es azarosa, remite a los lugares, a una topografía, es decir a ciertos indicadores, metapsicológicos, podríamos decir, que permitan circunscribir cuando hablamos de estructuras clínicas, entidades nosográficas determinadas. Las estructuras clínicas dicen cómo los elementos de un conjunto organizan la falta, la castración. Las mencionamos.:neurosis, psicosis., perversión, y dentro de las primeras neurosis histérica, obsesiva o fóbica. Constituyen un marco referencial. Las estructuras clínicas al mencionar lo instituído, padecen la vicisitud de toda nosología, es decir establecer y clasificar, hacer diagnóstico, cristalizando allí un sentido. Tal como lo dijo Lacan cuando se lo presentaron, el nudo le vino como anillo al dedo. Bien podríamos decir, contrajo matrimonio con el nudo. El nudo borromeo es una cadena de trespor eso también llamada cadenudo-, que le venía como anillo al dedo para hablar de la estructura subjetiva anclada en el anudamiento de sus tres registros, lo real, lo imaginario y lo simbólico, determinando zonas para los goces, la inhibición, el síntoma, la angustia, y ubicando en el encaje de las tres cuerdas, a su único invento, el obleto a. Matrimonio con el nudo borromeo que trae aparejado dos cuestiones no menores. En primer lugar divorcia indefectiblemente al psicoanálisis de las ideologías y sus "ismos", psicologismos, sociologismos, biologisnos, por otro adscribe para el psicoanálisis, que ya traía un largo recorrido intentando formalizar la complejidad subjetiva con la mínima lógica de los matemas, en lugar de una topografía, una topología montada en la geometría nodal. Lo que cuenta es la continuidad o discontinuidad entre los topos (lugares) - Página 2 de 5 -
3 Punto ll Para que se cumpla la condición borromea, es esencial que RSI sean heterogéneos, que se distingan. Es el Nombre del Padre el que reside entre los intersticios, haciendo de solución de continuidad, o sea, la solución a la continuidad, (lo que separa) y el que contribuye a esa distinción. Es por ello que RSI son los nombres del padre. En la neurosis es la sutura entre imaginario y saber inconsciente lo que produce efectos sobre el síntoma reduciendo su valor de goce. En el seminario sobre el Sinthome, Lacan propone un cuarto nudo, resultado del desdoblamiento de la cuerda de lo simbólico, para estabilizar el anudamiento borromeo. En la psicosis parece imprescindible ese cuarto, precisamente para suplir la forclusión del Nombre del padre. En la neurosis, también el cuarto es condición para el buen anudamiento?. Podemos admitir que tratándose del desdoblamiento del anillo de lo simbólico, podríamos pensar que el universo simbólico que constituye la estructura precisa ser desdoblado - en simbólico y sinthome - en función de la apuesta subjetiva. El desdoblamiento del anillo de lo símbolo vehiculiza por medio del sinthome, lo singular del sujeto que propicia que los otros tres anuden. La introducción de la escritura del nudo, por otra parte, permite decir los efectos de la operatoria analítica en la estructura. Operatoria que no es una sola y que va variando, del seminario 22 sobre RSI al 23 sobre el Sinthome. Lo que me parece relevante destacar, es que desde que Lacan presenta el nudo en el año 72, disponemos de una escritura que habla de operatorias en la estructura para transformar la sustancia gozante : sutura y empalme, apertura de cuerdas, orientación levógira de las cuerdas, sinthome, es decir que dice más de lo instituyente que de lo ya instituído Punto lll - Página 3 de 5 -
4 Lacan propone la apertura de la cuerda al infinito, como lo propio de la operación analítica, apuesta al inconsciente, en tanto saber en lo real Voy a arriesgar una hipótesis que ya comenté en otra ocasión : Por inercia la estructura tiende a girar de modo dextrógiro, en el sentido de las agujas del reloj, este es el tiempo cronológico que avanza, campo de despliegue de la inhibición- nominación de lo I, el síntomanominación de lo S y la angustia nominación de lo real. El sujeto está embargado por esas nominaciones, que dicen de lo fallido del padre que nombra. La orientación de la operatoria analítica, es la contraria, es levógira, en sentido contrario a las agujas del reloj. Esto está detalladamente desarrollado en la conferencia 3, de la misma época del RSI. Allí leemos: En la medida en que, en la interpretación, la intervención analítica recae sobre el significante, algo del campo del síntoma puede retroceder...aquí el inconsciente gana terreno al síntoma." La apertura de la cuerda de lo simbólico al infinito, efectúa el despliegue del campo del saber del inconsciente que sustrae al goce fálico de su inmixión en lo real y vacía el lugar propiciatorio de la causa generando el goce de la vida, goce de la falta. Si el sujeto, ya no se presenta nominado por la inhibición, por el síntoma o la angustia, Cabría que se presente por otra nominación, en que un trozo de real se anudó en su saber hacer, saber qué-hacer, remedio al desgarro inaugural del implante del signficante en el cuerpo? Punto lv Decir la clínica con los nudos permite distanciarse definitivamente de la nosología, de aquello que Lacan llama la simbolización de lo real, el dar nombre a las cosas. Cita "El nombrar y la necesidad ", el libro de Kripke e invierte la cuestión. Da irónicamente el ejemplo de la ONU (Naciones Unidas), Qué vigente y patético!, para decir de cómo los nombres dejan de designar lo que alguna vez nombraron y demostrar que para la apuesta subjetiva es otra la operación que está a la espera, la llama : realización de lo simbólico, es decir crear con un simbólico un real, es cuando la habladuría anuda algo de lo real. Da ocasión a la creación. Para llevar a un extremo esta formulación es cuando la obra se nombra con el nombre de autor, el nombre propio pasa a sustantivo común Qué más singular que cuando decimos ese es un Dalí, o ese es un Picasso, o Borges lo dijo en Funes? En Funes está la marca de Borges, en ese cuadro la de Picasso, en esa escultura la de Dalí. Para finalizar - Página 4 de 5 -
5 En esta época en que las neurociencias se abocan a la búsqueda desenfrenada de las sustancias que por defecto, por falencia o por exceso ocasionan los cuadros psicopatológicos, pregonando una multiplicidad de compartimentos estancos que no hacen más que aumentar las hojas del DSM IV, no es intrascendente que el psicoanálisis encuentre en el nudo, un modo específico de escribir al sujeto y sus pesares. Tal como lo dice Italo Calvino en un curioso ensayo que se llama "Dígalo con nudos" y que finaliza mencionando a Lacan y al nudo borromeo: "El arte de hacer nudos, culminación de la abstracción mental y de la manualidad a un mismo tiempo, podría ser considerada la característica humana por excelencia tanto como el lenguaje o la escritura... Desde el marinero al cirujano, del alpinista a la costurera, del pescador al embalador." Me pregunto: podemos incluir al analista en el arte de anudar? - Página 5 de 5 -
"Dígalo Con Nudos (i)"
"Dígalo Con Nudos (i)" (*)vii Jornada De Carteles De La Efba. 5 Y 6 De Septiembre De 2003. Adriana Bauab De Dreizzen El arte de hacer nudos, culminación de la abstracción mental y de la manualidad a un
Más detallesDESIGNAR-NOMBRAR-NOMINAR 1
DESIGNAR-NOMBRAR-NOMINAR 1 Verónica Cohen Designar Designar es un nombrar, elegir, señalar, Es una metáfora que simboliza un real. En el seminario 18 De un discurso que no fuera de semblante Lacan dice
Más detallesLa estructura forclusiva de la psicosis
1 La estructura forclusiva de la psicosis Gustavo H. González En el origen hay pues Bejahung, a saber, afirmación de lo que es, o Verwerfung 1, nos dice Lacan en su seminario de Las Psicosis. Nos abre,
Más detallesLa apuesta de Lacan: el objeto a como plus de gozar [*]
MISCELÁNEAS La apuesta de Lacan: el objeto a como plus de gozar [*] Gabriela Camaly [**] Gabriela Camaly realiza una atenta lectura y articulación en la enseñanza de Lacan de El Seminario, libro XVI. Sostiene
Más detallesPALABRAS SUELTAS. "Se ha enfatizado que las obras, en especial las del lenguaje, están tomadas en un SECCIONES. Investigación
PALABRAS SUELTAS "Se ha enfatizado que las obras, en especial las del lenguaje, están tomadas en un proceso de sustituciones infinitas y que la verdad ultima no sería otra, que eso no se refiere a nada.
Más detallesUNIVERSIDAD NACIONAL DE BUENOS AIRES FACULTAD DE PSICOLOGIA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE BUENOS AIRES FACULTAD DE PSICOLOGIA P.P.: P.I.: Aportes del Psicoanálisis a la Clínica de las Afecciones Psicosomáticas. Dirección de la Cura y Coordenadas Subjetivas del Desencadenamiento.
Más detalles"Escrito Y Escritura"
"Escrito Y Escritura" (*) Jornadas Aniversario "30 Años De Escuela (1974-2004)". Escuela Freudiana De Buenos Aires. 1, 2, 3 Y 4 De Julio De 2004. Claudia Pérez "toda nuestra escritura sería eso: el afán
Más detallesLa Subjetividad Estructural y la Subjetivación del Sujeto
La Subjetividad Estructural y la Subjetivación del Sujeto Por: Juan Manuel Uribe Cano 1 "Es otra estructura, la de la subjetividad, la que crea en los hombres la idea de que pueden comprenderse a sí mismos".
Más detallesEL RELATO DE LA PRAXIS EN LA TRANSMISIÓN DEL PSICOANALISIS
EL RELATO DE LA PRAXIS EN LA TRANSMISIÓN DEL PSICOANALISIS Amelia Haydée Imbriano Sumario: La autora propone al relato de la praxis como una de las formas freudianas de transmisión de la clínica psicoanalítica.
Más detallesLa angustia, lo incurable, función del objeto a
La angustia, lo incurable, función del objeto a Función del objeto a Los miedos. Le pregunte a Alejandra: Y que es lo que vas a decir Me respondió: Voy a decir solamente algo No dude en seguir: Y que es
Más detallesPICASSO, DEL COLLAGE A LA FRAGMENTACIÓN
PICASSO, DEL COLLAGE A LA FRAGMENTACIÓN Estimado Alberto y seminaristas, Es verdad que hay que aclarar la cuestión de las dimensiones en todo momento. Una: La cardinalidad o cuántas rectas hay (nudos en
Más detallesEl deseo del hombre es el infierno. Abordar el tema del deseo inconsciente implica aproximarse y
El deseo del hombre es el infierno Collins, María Fernanda Abordar el tema del deseo inconsciente implica aproximarse y ahondar en ese ovillo de pensamientos imposible de desanudar, donde Freud ubica el
Más detalles2 experiencia empírica contiene saberes acerca de aspectos de la realidad que no son accesibles a la experiencia empírica, tales como un saber con res
LAS AFIRMACIONES VERDADERAS ACERCA DE LA REALIDAD NO EXPERIMENTABLE EMPÍRICAMENTE COMO FUNDAMENTO FUNDAMENTAL DE UNA METAFÍSICA DESPUÉS DE LAS OBJECIONES DE KANT Y DEL POSITIVISMO LÓGICO La pretensión
Más detallesÍndice Proposiciones y Conectores Lógicos Tablas de Verdad Lógica de Predicados Inducción
Curso 0: Matemáticas y sus Aplicaciones Tema 5. Lógica y Formalismo Matemático Leandro Marín Dpto. de Matemática Aplicada Universidad de Murcia 2012 1 Proposiciones y Conectores Lógicos 2 Tablas de Verdad
Más detallesReconocemos nuestras fortalezas y dificultades
cuarto Grado - Unidad 2 - Sesión 10 Reconocemos nuestras fortalezas y dificultades Para qué usamos el lenguaje al participar en diálogos? Usamos el lenguaje oral al participar n diálogos para expresar
Más detallesLa cuestión del límite y el Tractatus como una reflexión trascendental.
Discusiones filosóficas, núm. 9-13, 2008, pp. 13-23. La cuestión del límite y el Tractatus como una reflexión trascendental. Karczmarczyk, Pedro. Cita: Karczmarczyk, Pedro (2008). La cuestión del límite
Más detallesEL SENTIDO DE LA VIDA ES UNA VIDA CON SENTIDO
Rocío Rivero López 195 EL SENTIDO DE LA VIDA ES UNA VIDA CON SENTIDO La resiliencia Crecimiento personal C O L E C C I Ó N ÍNDICE Prólogo... 11 0. Introducción... 15 1. La interpretación... 19 1.1. Qué
Más detallesCURSO DE FORMACIÓN ACOMPAÑANTE TERAPÉUTICO
E S C U E L A D E P S I C O L O G Í A S O C I A L D E L A P A T A G O N I A FUNDACIÓN HUILLICHE www.psicogonia.com.ar CURSO DE FORMACIÓN ACOMPAÑANTE TERAPÉUTICO La formación tiene el aval del INSTITUTO
Más detallesEstructura y pérdida en la melancolía.
Jornadas Jacques Lacan y la Psicopatología. Psicopatología Cátedra II - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2014. Estructura y pérdida en la melancolía. Surmani, Florencia. Cita: Surmani, Florencia
Más detallesACERCA DE LA PULSIÓN EN LA PRÁCTICA PSICOANALÍTICA 1
ACERCA DE LA PULSIÓN EN LA PRÁCTICA PSICOANALÍTICA 1 Adriana Hercman La pulsión es para Lacan uno de los cuatro conceptos que fundan un campo y una praxis particular que es la del psicoanálisis, por eso
Más detallesDemanda histérica y femenina: demandas de amor? otras nociones, al síntoma y al deseo. En este artículo se ahondará la relación del deseo con la
Demanda histérica y femenina: demandas de amor? Kelly Vargas García 1 Resumen En el Seminario V Las formaciones del inconsciente Jacques Lacan hace referencia entre otras nociones, al síntoma y al deseo.
Más detallesEL LENGUAJE ALGEBRAICO
LENGUAJE ALGEBRAICO Guillermo Ruiz Varela - PT EL LENGUAJE ALGEBRAICO Hasta ahora siempre hemos trabajado en matemáticas con números y signos, es lo que se llama lenguaje numérico. A partir de ahora, vamos
Más detalles"La Neurosis Obsesiva: Algunas Reflexiones"
"La Neurosis Obsesiva: Algunas Reflexiones" (*) Taller "encrucijadas De La Clínica Ii" - Las Neurosis Insisten - Escuela Freudiana De Buenos Aires; 1998 María Cristina Del Villar La presencia del objeto
Más detallesAmor a la letra / Bibliografía Razonada (7)
Amor a la letra / Bibliografía Razonada (7) Estimados colegas, Tenemos el placer de remitirles la séptima entrega de la Bibliografía Razonada, acogida bajo el epígrafe Amor a la Letra, compuesta en esta
Más detallesJORNADA ANUAL Acerca del Fantasma. Por: Ada Fernandez
JORNADA ANUAL 2014. Acerca del Fantasma. Por: Ada Fernandez Voy a hacer algunos comentarios que se desprenden de las lecturas del recorrido seguido en el grupo de investigación Acerca del fantasma. Freud
Más detallesUNIVERSIDAD CATÓLICA POPULAR DEL RISARALDA GRUPO DE INVESTIGACIÓN EDUCACIÓN EN CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS
UNIVERSIDAD CATÓLICA POPULAR DEL RISARALDA GRUPO DE INVESTIGACIÓN EDUCACIÓN EN CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS LA INTERPRETACIÓN COMPREHENSIVA COMO ELEMENTO FUNDANTE PARA LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA
Más detallesPROYECTO DE APRENDIZAJE CONOCIENDO NUESTROS HÉROES
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U.E.B.E JUAN BAUTISTA FARRERAS PROYECTO DE APRENDIZAJE CONOCIENDO NUESTROS HÉROES DOCENTE DE AULA: Prof. Raiza Romero 3ero.
Más detallesLea El Gato Splat tres veces esta semana con su hijo. Mientras lee, hable con su hijo sobre el siguiente tema: SEMANA 1: El Gato Splat
Lea El Gato Splat tres veces esta semana con su hijo. Mientras lee, hable con su hijo sobre el siguiente tema: SEMANA 1: El Gato Splat PRIMERA LECTURA Tema: Letras por todos lados Enseñe a su hijo que
Más detallesBASES TEÓRICAS DEL PSICOANÁLISIS
BASES TEÓRICAS DEL PSICOANÁLISIS CARRERA LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA DEPARTAMENTO PSICOLOGÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DOCENTES PROFESOR TITULAR: PROFESOR ADJUNTO: PROFESOR J.T.P: LIC. NANCY CROIZER LIC.
Más detallesFPS: Una falla en lo simbólico que hace marca en el cuerpo Zulma López Arranz
FPS: Una falla en lo simbólico que hace marca en el cuerpo Zulma López Arranz Sin vida no hay goce. Sin cuerpo no hay goce. Sin significante no hay goce. Sólo hay goce a condición de que la vida se presente
Más detallesLa escritura es un proceso inherente a la sociedad, así como el lenguaje, es una necesidad
Lectura, guía y sociedad. La escritura es un proceso inherente a la sociedad, así como el lenguaje, es una necesidad para comunicarnos, y para la comunicación es menester un emisor y un receptor. El escritor
Más detalles"Transmisión Y Verdad"
"Transmisión Y Verdad" (*) Reunión Lacanoamericana De Psicoanálisis: Montevideo 2007.- Patricia Leyack...un texto no es una suma de citas, es una red arborizada de los restos de otros textos (1) Con el
Más detalles"Escuchar A Un NiÑo"
"Escuchar A Un NiÑo" (*) Escuela Freudiana De Buenos Aires. 1991. Cristina Calcagnini Escuchar a un niño suele ser para un psicoanalista una suerte de desafío ya que implica avanzar más alla del prejuicio
Más detallesTemas para la prueba oral de Lengua Española 1
Temas para la prueba oral de Lengua Española El examen consiste en desarrollar en grupos de tres una de las situaciones comunicativas descritas a continuación. Los estudiantes, para organizar la tarea,
Más detallesCONSERVACION DE LA VERDAD EN LOS ARGUMENTOS INFORMALES?
CONSERVACION DE LA VERDAD EN LOS ARGUMENTOS INFORMALES? Ángel Tolaba En esta ponencia trataremos de sugerir una dirección analógica entre el tratamiento que se suele hacer de los razonamientos formales
Más detallesAlgunas observaciones sobre la presentación de casos
NODVS de Algunas observaciones sobre la presentación de casos Algunas observaciones sobre la presentación de casos, elaboradas para la sesión inaugural del S.C.F. de Barcelona del curso 2007-08 Marta Serra
Más detallesCURSO: PRESENTE Y DESAFIOS DE LA GESTION PARLAMENTARIA
CURSO: PRESENTE Y DESAFIOS DE LA GESTION PARLAMENTARIA Claves para el diseño de estrategias de comunicación en organizaciones de la sociedad civil Expositor: Lic. Pablo Rodríguez Masena (UBA-Flacso) Noviembre,
Más detallesLa superficie de Enpam, las tópicas y las realidades
La superficie de Enpam, las tópicas y las realidades Introducción Dado un nudo, se puede definir en ella la superficie de Enpam 1, que será aquella de la que el nudo es su borde. Sería el caso equivalente,
Más detallesLógica Proposicional. Guía Lógica Proposicional. Tema III: Cuantificadores
Guía Lógica Proposicional Tema III: Cuantificadores 1.7.2. CUANTIFICADORES Los cuantificadores permiten afirmaciones sobre colecciones enteras de objetos en lugar de tener que enumerar los objetos por
Más detallesUna carta para nuestros compañeros
Una carta para nuestros compañeros Para qué usamos el lenguaje oral y escrito? Usamos el lenguaje oral y escrito para evidenciar el logro de las competencias comunicativas en una situación en la que se
Más detallesMETODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I SESION UNO Tema: La Investigación. OBJETIVO. El alumno analizara la definición de Investigación y su importancia en el desarrollo de la ciencia. INTRODUCCIÓN. Afirma Rojas
Más detallesLeemos a través del docente una noticia acerca del trabajo infantil
PRIMER Grado - Unidad 3 - Sesión 09 Leemos a través del docente una noticia acerca del trabajo infantil Para qué usamos el lenguaje escrito cuando escuchamos leer al docente? En esta sesión se usa para
Más detallesuna suplencia perversa
El perfume, una suplencia perversa Gloria Bermúdez Demera El perfume, una suplencia perversa 2014 El perfume, una suplencia perversa Gloria Bermúdez Demera Universidad Politécnica Salesiana Av. Turuhuayco
Más detallesEL APRENDIZAJE PARA EMPEZAR!
PARA EMPEZAR! Se asesor de jóvenes y adultos parte de reconocer qué es el aprendizaje, qué hacen nuestros educandos para poder aprender y qué hacemos nosotros para ayudarlos en este proceso. EL APRENDIZAJE
Más detallesUn calendario para nuestra aula!
PRIMER GRADO Un calendario para nuestra aula! UNIDAD 1 SESIÓN 25/25 Propósito de la sesión Usar lo que saben acerca del lenguaje escrito para leer y escribir, así como una expresión ordenada al explicar
Más detallesTema 14: Sistemas Secuenciales
Tema 14: Sistemas Secuenciales Objetivos: (CONTADORES) Introducción. Características de los contadores. Contadores Asíncronos. Contadores Síncronos. 1 INTRODUCCIÓN Los contadores son sistemas secuenciales
Más detallesLección 12: Sistemas de ecuaciones lineales
LECCIÓN 1 Lección 1: Sistemas de ecuaciones lineales Resolución gráfica Hemos visto que las ecuaciones lineales de dos incógnitas nos permiten describir las situaciones planteadas en distintos problemas.
Más detallesTeorías del aprendizaje
Teorías del aprendizaje TEORÍAS DEL APRENDIZAJE 1 Sesión No. 7 Nombre: El cognitivismo: Aplicación en la educación Contextualización Sabías que las teorías cognitivas tienen un amplio campo de aplicación
Más detallesmedia = ( temp0 + temp1 + temp2 + temp3 + temp temp23 ) / 24; printf( "\nla temperatura media es %f\n", media );
Arrays en el lenguaje C Introducción Una posible definición de array sería: Un conjunto de datos del mismo tipo, identificados por el mismo nombre, y que se pueden distinguir mediante un número de índice.
Más detallesUnidad II. Conjuntos. 2.1 Características de los conjuntos.
Unidad II Conjuntos 2.1 Características de los conjuntos. Es la agrupación en un todo de objetos bien diferenciados en el la mente o en la intuición, por lo tanto, estos objetos son bien determinados y
Más detallesNÚMEROS COMPLEJOS: C
NÚMEROS COMPLEJOS: C Alejandro Lugon 21 de mayo de 2010 Resumen Este es un pequeño estudio de los números complejos con el objetivo de poder usar las técnicas de solución de ecuaciones y sistemas diferenciales
Más detallesEscribimos la descripción de un animal
PRIMER Grado - Unidad 5 - Sesión 26 Escribimos la descripción de un animal Para qué usamos el lenguaje escrito al producir un texto descriptivo? En nuestra vida diaria registramos información que es importante
Más detallesDESGRABACION VERONICA MOYANO
DESGRABACION VERONICA MOYANO Buenas tardes a todos, bienvenidos. Si bien está presentado el tema como Coaching de equipo, la idea es básicamente hablar sobre el liderazgo del siglo 21 y vamos a arrancar
Más detallesCómo somos? Materiales o recursos a utilizar
primer GRADO - Unidad 2 - Sesión 03 Cómo somos? Para qué leer textos descriptivos? Para que los niños y las niñas aprendan como es una descripción y la puedan usar en diferentes situaciones de la vida
Más detallesEscribimos una noticia por dictado al docente
PRIMER GRADO UNIDAD 3 SESIÓN 08 Escribimos una noticia por dictado al docente Propósito de la sesión Que los niños escriban una noticia con ayuda del docente, a partir de la información obtenida en la
Más detalles"El Cuerpo Entre Vida Y Muerte"
"El Cuerpo Entre Vida Y Muerte" (*) Reunión Lacanoamericana De Psicoanálisis. Buenos Aires. 2013.- Benjamín Domb Este ha sido el tema que desarrollé durante mi seminario de este año (1). He aquí entonces
Más detallesSantiago, 13 de julio de 2016
Intervención de S.E. la Presidenta de la República, Michelle Bachelet Jeria, al visitar proyecto La Estrella, en el marco del Programa Habitacional Extraordinario de Reactivación Económica e Integración
Más detallesPlanificamos nuestras actividades comentando y escuchando ideas
quinto Grado - Unidad 3 - Sesión 02 Planificamos nuestras actividades comentando y escuchando ideas Para qué usamos el lenguaje oral al planificar nuestras actividades? En las prácticas sociales del lenguaje,
Más detallesHOJAS DE TRABAJO SECTOR. Matemáticas. Material de apoyo para el docente UNIDAD 1. Preparado por: Héctor Muñoz
HOJAS DE TRABAJO SECTOR Material de apoyo para el docente UNIDAD 1 Preparado por: Héctor Muñoz Diseño Gráfico por: www.genesisgrafica.cl 1. BREVE PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD INTRODUCCIÓN A LOS NÚMEROS ENTEROS
Más detallesNuevo México PreK Formas de colección para el portafolio de los resultados de la educación temprana
Formas de colección para el portafolio de los resultados de la educación temprana Escucho, me olvido, veo, recuerdo, hago, comprendo. - Proverbio chino Las hojas de recolección de datos para el portafolio
Más detallesFunción cuadrática. Ecuación de segundo grado completa
Función cuadrática Una función cuadrática es aquella que puede escribirse como una ecuación de la forma: f(x) = ax 2 + bx + c donde a, b y c (llamados términos) son números reales cualesquiera y a es distinto
Más detalles[Escriba texto] CÓMO ESCRIBIR UN TFG
[Escriba texto] CÓMO ESCRIBIR UN TFG 1 Fase preliminar Definición: Un escrito de un máximo de 15-20 páginas con tamaño de letra 12 pp. a doble espacio. Recuerde que existe una diferencia entre la comunicación
Más detallesLA PRÁCTICA DISUASIVA DEL INCONSCIENTE ES LA PSICOTERAPIA MONICA MAGALDO
Artículos y Ensayos LA PRÁCTICA DISUASIVA DEL INCONSCIENTE ES LA PSICOTERAPIA MONICA MAGALDO RESUMEN El interés por diferenciar éticamente la realidad donde intervenimos como analistas, permite identificar
Más detallesCómo ayudar a nuestros hijos a expresar sus emociones Departamento de Psicorientación
Cómo ayudar a nuestros hijos a expresar sus emociones Departamento de Psicorientación Qué son las emociones? Son respuestas afectivas subjetivas, frente a un estímulo presente. Son intensas, personales
Más detalles"Inconsciente Y Letra"
"Inconsciente Y Letra" (*) Escuela Freudiana De Buenos Aires. 2007. Silvia Pipkin El campo es Freudiano el Inconsciente es Lacaniano. Cuando Freud introduce el concepto de Inconsciente cambia el paradigma
Más detallesFreud se detuvo en cierto punto en su más allá del Principio de Placer, pero aró el campo para la lectura de Lacan.
ESE GOCE TAN TEMIDO Gabriela Insua Quien mira un espejo y consigue al mismo tiempo la independencia de sí mismo, quien consigue verlo sin verse, quien entiende que su profundidad consiste en que está vacío,
Más detallesDIAGRAMAS DE FLECHAS: De la aritmética al álgebra. Observaciones:
DIAGRAMAS DE FLECHAS: De la aritmética al álgebra Observaciones: El paso de la aritmética al álgebra requiere tomar conciencia de la importancia del lenguaje simbólico y, por lo tanto, de las reglas de
Más detalles2. METODOLOGÍA. Los tipos fundamentales de Estudios de Investigación, como nos recuerda Bavaresco, son cuatro:
2. METODOLOGÍA Para llevar a cabo este estudio es necesario utilizar una metodología de investigación, debido a que el no contar con los métodos y técnicas necesarias que nos guíen a través de una investigación
Más detallesEscribimos mensajes para nuestros compañeros
Escribimos mensajes para nuestros compañeros Para qué usamos el lenguaje escrito cuando escribimos mensajes? Usamos el lenguaje escrito con la finalidad de que los niños y niñas expresen sus emociones
Más detallesPor qué es necesario considerar a primero y a segundo grado como una unidad pedagógica?
UNIDAD PEDAGÓGICA. MATERIAL PARA LA FAMILIA El Consejo Federal de Educación, órgano que reúne a los ministros de educación de todas las jurisdicciones, consensuó un conjunto de medidas que buscan mejorar
Más detallesSobre funciones reales de variable real. Composición de funciones. Función inversa
Sobre funciones reales de variable real. Composición de funciones. Función inversa Cuando en matemáticas hablamos de funciones pocas veces nos paramos a pensar en la definición rigurosa de función real
Más detallesGUION TÉCNICO AUDIO. El Conjunto De Los Números Reales. realidad, es una ciencia resultado de más de 4 mil años de
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. El Conjunto De Los Números Reales. Hablar de matemáticas, no es solo referirse a números. En realidad, es
Más detallesUsar todo nuestro cerebro y todos nuestros conocimientos para aprender y realizar tareas significa que tenemos una INTELIGENCIA EFICAZ, COMPETENTE.
UNIDAD DIDÁCTICA 5 Hola, te acuerdas de mí?, soy ENE, tu amiga la neurona. He vuelto para contarte una cosa muy interesante sobre tu cerebro y sobre nosotros tus neuronas. Somos como un equipo de fútbol,
Más detallesCómo nos sentimos? Materiales o recursos a utilizar
Cómo nos sentimos? Para qué usamos el lenguaje escrito al leer instrucciones? En esta sesión los niños y las niñas usarán el lenguaje escrito para leer instrucciones a partir de las cuales dibujarán su
Más detallesLeemos a través del docente Las 3 Rs (Segunda parte)
PRIMER Grado - Unidad 6 - Sesión 16 Leemos a través del docente Las 3 Rs (Segunda parte) Para qué usamos el lenguaje escrito al releer un texto instructivo? En la vida diaria, releemos un texto para encontrarle
Más detallesMinisterios Casa de Luz Conferencia Prediquemos La Palabra
Ministerios Casa de Luz Conferencia Prediquemos La Palabra Sesión 4 La predicación de temas teológicos de la Biblia David Talley, PhD Esta sesión se basa en la sesión #2: "Predicando libros de la Biblia."
Más detallesEspacios topológicos. 3.1 Espacio topológico
Capítulo 3 Espacios topológicos 3.1 Espacio topológico Definición 3.1.1. Un espacio topológico es un par (X, τ), donde X es un conjunto, y τ es una familia de subconjuntos de X que verifica las siguientes
Más detallesConstruimos las casas de los animales
Construimos las casas de los animales En esta sesión se espera que los niños y las niñas construyan figuras bidimensionales a partir de instrucciones escritas u orales. Antes de la sesión Consigue todos
Más detallesLección 2: Notación exponencial
GUÍA DE MATEMÁTICAS III Lección 2: Notación exponencial En la lección anterior hemos visto cómo trabajar con números reales y cómo para facilitar el trabajo con ellos es conveniente utilizar aproximaciones,
Más detallesCómo vivían los hombres en la antigüedad?
TERCER Grado - Unidad 5 - Sesión 05 Cómo vivían los hombres en la antigüedad? La observación de imágenes es un referente de información de hechos del pasado y cercanas al espacio inmediato y cotidiano
Más detallesMatemáticas UNIDAD 5 CONSIDERACIONES METODOLÓGICAS. Material de apoyo para el docente. Preparado por: Héctor Muñoz
CONSIDERACIONES METODOLÓGICAS Material de apoyo para el docente UNIDAD 5 Preparado por: Héctor Muñoz Diseño Gráfico por: www.genesisgrafica.cl LA RELACIÓN DE PROPORCIONALIDAD 1. DESCRIPCIÓN GENERAL DE
Más detallesCATÁLOGO DE LAS PUBLICACIONES DEL CIEC PARTE I
CATÁLOGO DE LAS PUBLICACIONES DEL CIEC PARTE I LA LÚNULA DEL CIEC COLECCIÓN GRULLA SEMINARIOS ANUAL ES INTERVENCIONES SEMINARIOS INTERNOS DEL ÁREA CLINICA 1 LA LÚNULA DEL CIEC 1.- EL IMPERIO DE LA MIRADA
Más detallesCINEMÁTICA: ESTUDIO DEL MOVIMIENTO. Cinemática es la parte de la Física que estudia la descripción del movimiento de los cuerpos.
CINEMÁTICA: ESTUDIO DEL MOVIMIENTO Cinemática es la parte de la Física que estudia la descripción del movimiento de los cuerpos. 1. Cuándo un cuerpo está en movimiento? Para hablar de reposo o movimiento
Más detalles7 Esp. U 2. L 18 Elaborar un plan textual, organizando los elementos para producir oralmente un texto narrativo. 7 Esp. U 2. L 19
Logros 7 Esp. U1. L 1 Elaborar un plan textual organizando los elementos para producir un texto descriptivo oralmente. 7 Esp. U1. L 2 Reconocer las características de los textos descriptivos Producir textos
Más detallesCAPÍTULO III LA PROMESA DE MATRIMONIO EN EL CÓDIGO DE FAMILIA ANÁLISIS DEL ARTÍCULO 14 DEL CÓDIGO DE FAMILIA.
CAPÍTULO III LA PROMESA DE MATRIMONIO EN EL CÓDIGO DE FAMILIA. 3.1. ANÁLISIS DEL ARTÍCULO 14 DEL CÓDIGO DE FAMILIA. En el artículo 14 del Código de Familia para el Estado de Sonora, se prevé la promesa
Más detallesEl proyecto del día número 100
El proyecto del día número 100 Un libro de lectura de Reading A-Z Nivel P Número de palabras: 755 LECTURA P El proyecto del día número 100 Escrito por Elizabeth Strauss Ilustrado por Marilee Harrald-Pilz
Más detallesPlanificamos nuestras actividades
SEGUNDO Grado - Unidad 5 - Sesión 02 Planificamos nuestras actividades Para qué usamos el lenguaje oral y escrito al planificar nuestras actividades? En esta sesión, los niños y las niñas usarán el lenguaje
Más detallesSe utilizarán las letras mayúsculas, tales como A, B y C para nombrar conjuntos. Por ejemplo: a i. o e
Conjuntos Notación de conjuntos Se utilizarán las letras mayúsculas, tales como A, B y C para nombrar conjuntos. Por ejemplo: A 1,2,3 B 2,5,6 C a, e, i, o, u D #,&,*,@ Es bastante corriente dibujar los
Más detallesEL REGALO DE LAS PROMESAS DE DIOS EN LA VIDA (C.9.4.8) LECCIÓN PARA EL DOMINGO ANTES DE LA NAVIDAD
EL REGALO DE LAS PROMESAS DE DIOS EN LA VIDA LECCIÓN PARA EL DOMINGO ANTES DE LA NAVIDAD REFERENCIA BÍBLICA: Lucas 2:21-38 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: "Yo ya me voy a morir,
Más detallesCONSEJOS PARA PUBLICAR ARTÍCULOS CIENTÍFICOS
CONSEJOS PARA PUBLICAR ARTÍCULOS CIENTÍFICOS Un artículo científico es: Es un informe escrito y publicado que describe los resultados originales de investigación, debe ser escrito y publicado de cierta
Más detallesMÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN. Víctor Hugo Abril, Ph. D.
MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN Víctor Hugo Abril, Ph. D. 1 FRASE DE REFLEXIÓN "Quien estudia y trabaja sin método es como el navegante sin brújula" (Aura Babaresco de Prieto) 2 DEFINICIÓN DE MÉTODO El término
Más detallesTEMA 2.-INTRODUCCIÓN A LOS CONCEPTOS DE OFERTA Y DEMANDA: EL EQUILIBRIO DEL MERCADO
TEMA 2.-INTRODUCCIÓN A LOS CONCEPTOS DE OFERTA Y DEMANDA: EL EQUILIBRIO DEL MERCADO 2.0.- INTRODUCCIÓN 2.1.- FUNCIÓN DE DEMANDA Y MOVIMIENTOS 2.2.- FUNCIÓN DE OFERTA Y MOVIMIENTOS 2.3.- EL EQUILIBRIO DE
Más detallesMATEMÁTICAS 2º ESO SEMEJANZA Y TEOREMA DE THALES
MATEMÁTICAS º ESO SEMEJANZA Y TEOREMA DE THALES S1 SEMEJANZA DE FIGURAS. RAZÓN DE SEMEJANZA O ESCALA. Dos figuras son semejantes si tienen la misma forma, aunque quizá distinto tamaño. La razón de semejanza
Más detallesSECUENCIA DIDÁCTICA PROPIEDAD DISTRIBUTIVA DE LA MULTIPLICACIÓN RESPECTO DE LA SUMA Y LA RESTA
1 Matemática. Dirección de Nivel Secundario. Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología del Chaco. SECUENCIA DIDÁCTICA PROPIEDAD DISTRIBUTIVA DE LA MULTIPLICACIÓN RESPECTO DE LA SUMA Y LA RESTA
Más detallesEL NIÑO DESBRUJULADO
IV Jornadas de Pediatría Ambulatoria Por un niño sano, por un niño feliz en un mundo mejor EL NIÑO DESBRUJULADO Dr. Fernando Alonso Pediatra/Psiquiatra Infanto Juvenil Hospital Provincial de Rosario, Santa
Más detallesUn matrimonio particular: del pene al falo
Un matrimonio particular: del pene al falo En ocasión de la Sesión de Clausura de las jornadas de carteles 1 Lacan define a la droga como aquello que permite romper el matrimonio con el petit-pipí. Mi
Más detallesMateria: Matemática de séptimo Tema: Triángulos
Materia: Matemática de séptimo Tema: Triángulos Kevin y Jake comenzaron a examinar una escultura mientras que las chicas examinaban un cuadro. La escultura que veían los chicos está llena de triángulos.
Más detallesTRIGONOMETRÍA. MATEMÁTICAS I 1º Bachillerato Ciencias de la Salud y Tecnológico. 1.- Ángulos en la Circunferencia.
TRIGONOMETRÍA MATEMÁTICAS I 1º Bachillerato Ciencias de la Salud y Tecnológico 1.- Ángulos en la Circunferencia. 2.- Razones Trigonométricas de un Triángulo Rectángulo. 3.- Valores del Seno, Coseno y Tangente
Más detallesHace seis años vino a Colombia. Qué cambios nota en salud?
El Tiempo Los graves problemas del sistema de salud colombiano Hay mala calidad en los servicios, dice la directora de la Organización Panamericana de la Salud. 03/06/2011. Hace seis años, cuando visitó
Más detallesSE OFRECE A ESTUDIANTES DE GRADO: SI X
Curso: Intervenciones clínicas con adicciones desde una perspectiva psicoanalítica Tipo: Curso optativo Créditos: 4 (cuatro) para Formación Permanente; 2 para Maestrías Fecha: Martes de 10 a 12 hs (desde
Más detalles