TEMA 6: LA SEMÁNTICA

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1 TEMA 6: LA SEMÁNTICA LA SEMÁNTICA es la disciplina lingüística que estudia el significado de las palabras, la estructura que tienen estos significados y las diferentes relaciones que mantienen unos con otros dentro del sistema de la lengua. 1. SIGNIFICADO DENOTATIVO/SIGNIFICADO CONNOTATIVO La denotación se define por oposición a la connotación. Así, la denotación es el significado objetivo de una palabra compartido por todos los hablantes; expresa la relación objetiva entre significante y significado. Es, por lo tanto, el elemento estable, no subjetivo y analizable fuera del discurso, de la significación de una unidad léxica. La significación denotativa de una palabra la hallamos en el diccionario; se trata, pues, de su significación permanente y colectiva (válida para el conjunto de hablantes de una lengua). La connotación, sin embargo, expresa la relación subjetiva entre el significante y el hablante (fruto de sus circunstancias socioculturales o emocionales y de las circunstancias comunicativas). Está constituida por elementos subjetivos o variables, según los contextos, es decir, cada hablante puede establecer nuevos significados connotativos de una palabra. Por lo tanto, el significado denotativo de una palabra es colectivo, estable y objetivo y el significado connotativo es individual, inestable y subjetivo. Por ejemplo: rojo : significado denotativo: color entre naranja y amarillo significado connotativo: ideología de izquierda pasión amorosa peligro (en una señal de tráfico) 2. EL ANÁLISIS DEL SIGNIFICADO LÉXICO El léxico de una lengua no es un montón de unidades, de palabras aisladas sin ningún tipo de organización sistemática. La estructuración del léxico de una lengua ha de abordarse no en su totalidad, sino parcelándolo en grupos cerrados y limitados de palabras, pequeños conjuntos lexicales, con una organización pluridimensional, que tenga en cuenta más de un criterio o punto de vista. Una forma de organizar el léxico, atendiendo solo al significado, son los campos semánticos, que definiremos como conjunto de palabras de la misma clase gramatical que comparten rasgos significativos. Por ejemplo, el campo semántico de vías de comunicación estaría formado por vía, calle, avenida, carretera, camino, sendero, cañada, autopista, etc. Más amplios que los campos semánticos son los campos asociativos que hacen referencia a un ámbito y las palabras no pertenecen a la misma clase gramatical: campo de la educación (profesor, pizarra, conserje, polideportivo, secundaria, examinar ). Los campos semánticos se pueden clasificar en cerrados (los meses del año), abiertos (el de los insectos) y antonímicos (formados por palabras que se oponen, por ejemplo, el campo semántico de los estados de ánimo [alegría, júbilo, alborozo/ tristeza, amargura, desánimo]). Otra forma de organizar el léxico, atendiendo no solo al significado (como los campos semánticos), sino a las dos caras del signo lingüístico a la vez (significado y significante) son las familias léxicas, estructuras léxicas formadas por todas aquellas palabras que se relacionan por tener el mismo lexema. En una familia léxica se reúnen, por lo tanto, todos los derivados, compuestos y parasintéticos de la palabra primitiva, que contengan el lexema básico, tanto patrimonial, como culto o semiculto. 1

2 Ej. Familia léxica de hacer : deshacer, contrahecho, rehacer, bienhechor, hacienda, hacendado, hazmerreir, etc. Familia léxica de ojo : ojear, ojal, ojeras, ojeada, anteojos, ocular, oculista, monóculo, etc. 3. RELACIONES SEMÁNTICAS 3.1. MONOSEMIA: un significante con un solo significado. Es poco frecuente en las lenguas, salvo en lenguajes científicos. Iría contra el principio de economía lingüística. Ej.: traqueotomía, aspirina POLISEMIA: ocurre cuando a un significante le corresponden varios significados, entre los cuales suele existir una relación de parecido (metáfora) o proximidad (metonimia). La polisemia es un rasgo fundamental de las lenguas que contribuye a la economía del lenguaje. Ej. pico (de ave; vb. picar; utensilio para cavar); hoja, sierra, etc SINONIMIA: designación de un solo significado mediante varios significantes. Se denominan sinónimos absolutos/totales a aquellos que son intercambiables en todos los contextos. Existen muy pocos, pues en la mayoría se advierte un matiz diferenciador. Ej.: mas-pero; oculista-oftalmólogo; anginas-amígdalas. Los sinónimos parciales son mucho más abundantes. Se deben a tres motivos: Sólo son sinónimos en determinados contextos, pero no son permutables en otros. Ej.: flaco-delgado-fino Presentan diferencias mínimas de significado. Ej.: ver-otear-atisbar; minúsculo (tamaño)-ínfimo (grado más bajo en una jerarquía)-exiguo (cantidad insuficiente). Pertenecen a distintos niveles o registros de la lengua. Ej.: óbito-muerte-fallecimiento; cloruro sódico-sal; hurtar-robar-birlar-mangar, etc ANTONIMIA: relación que se establece entre unidades de sentido opuesto. La antonimia se puede producir por elementos gramaticales (mediante prefijos: in-, i-, des-, anti-, etc. entonces hablamos de antonimia gramatical) o por elementos léxicos, es decir, mediante palabras de significante totalmente distinto (antonimia léxica). Existen tres tipos de antonimia: Complementariedad: se dice que determinadas unidades léxicas son complementarias cuando la negación de una de ellas en el enunciado implica la afirmación de la otra. Ej: soltero/casado; hombre/mujer; hablar/callar; macho/hembra; presente/ausente; militar/civil, etc. Antonimia propiamente dicha: se establece cuando la negación de una palabra no implica a la otra, pues entre ambas existe una gradación de significados. Ej.: frío/caliente (entre ambos fresco, templado, tibio, etc.); joven/viejo Reciprocidad: se establece entre palabras de significado opuesto, pero que se implican mutuamente. La existencia de uno implica la del otro y viceversa. Ej: padre/hijo; comprar/vender; marido/esposa; tío/sobrino; enseñar/aprender, etc HOMONIMIA: consiste en la coincidencia formal de dos palabras originariamente distintas, es decir, con significados y significantes diferentes en origen, pero que como resultado de su evolución fonética coinciden en su significante, manteniendo la diferencia de significados. Si la coincidencia es tanto fónica como gráfica, se habla de homonimia homógrafa, pero si sólo es fónica y no gráfica, se habla de homonimia homófona. Ej. Homógrafas: llama (de fuego o animal); pez (pescado o cola de pegar); cola. Homófonas: basto(grosero)-vasto(extenso); haya(árbol)-halla(verbo) aya (niñera). 2

3 3.6. HIPONIMIA: designa una relación de inclusión de un significado respecto de otro, que es su hiperónimo. Ej. Perro es un hipónimo de animal. Los términos incluidos bajo el mismo hiperónimo son entre sí cohipónimos (perro, gato, tigre) y entre ellos existe una relación de oposición. Ej. Hiperónimo flor : Hipónimos (clavel, jazmín, rosa, que entre sí son cohipónimos) HIPERONIMIA: fenómeno contrario a la hiponimia: un término incluye a varios por su significado. Ej. Hiperónimo árbol : hipónimos (pino, castaño, roble o raíz, tronco, ramas, que entre sí son cohipónimos). 4. LOS CAMBIOS SEMÁNTICOS Los cambios semánticos son las transformaciones y adaptaciones del significado que se producen a lo largo del tiempo y que se consolidan en su uso para todos los hablantes. Los cambios semánticos que experimentan las palabras pueden deberse a causas históricas, psicológicas y sociales, y lingüísticas LAS CAUSAS DE ESTOS CAMBIOS SON: CAUSAS HISTÓRICAS La invención de nuevos objetos, la variación de las instituciones, de las ideas o de los conceptos científicos, así como los avances técnicos, pueden dar lugar a cambios de significado. Ej: satélite (en el siglo XVIII significaba miembro de una escolta, sirviente, ahora designa un cuerpo celeste que gira en la órbita de un planeta ). CAUSAS PSICOLÓGICAS Y SOCIALES Se incluyen factores emotivos, expresivos, condicionamientos sociales y culturales y razones políticas o ideológicas. Los casos más frecuentes son los eufemismos y la restricción o extensión del significado de algunas palabras. Ejs.: lidiar (luchar, combatir se ha especializado en el lenguaje taurino con el significado de torear ), invidencia por ceguera (eufemismo), gueto (barrio en que eran obligados a vivir los judíos, pasa a ser cualquier espacio donde vive una minoría), virus (en informática). CAUSAS LINGÜÍSTICAS El cambio se produce por influencia del contexto en el que aparece la palabra, la elipsis es un procedimiento muy frecuente: cortado (por café cortado ), compacto (por disco compacto ) TIPOS DE CAMBIOS SEMÁNTICOS: A) En ocasiones las palabras AMPLÍAN sus significados por adición de nuevas acepciones: caballo (aparato gimnástico, heroína). B) Otras veces, las palabras SUSTITUYEN el significado original por otro nuevo: cólera (significaba bilis hasta el siglo XVI, ese uso ha sido sustituido por el de ira, enfado, enojo ). C) Hay palabras que RESTRINGEN o especializan su significado: fortuna (empleada antiguamente con el significado general de destino, suerte, hoy se asocia generalmente con el significado de buena suerte. 3

4 4.3. NATURALEZA DE LOS CAMBIOS SEMÁNTICOS: En la mayoría de los cambios semánticos se produce una asociación entre el significado previo y el significado nuevo: POR SEMEJANZA DE SENTIDO (Metáfora): ojos de gato (luces intermitentes instaladas en el suelo). POR CONTIGÜIDAD DE SENTIDO (Metonimia o sinécdoque): golpear el cuero, defender la camiseta, fuga de cerebros POR CONTIGÜIDAD DE NOMBRES (Elipsis): la primitiva (por la lotería primitiva), el móvil (por el teléfono móvil). ACTIVIDADES 1. Explica las diferencias entre la connotación y la denotación y escribe una oración en la que una misma palabra aparezca usada con su significado denotativo y con un significado connotativo. 2. Comenta el significado denotativo de las siguientes palabras y, a continuación, añade los posibles significados connotativos que se les asocian normalmente: - playa: - examen: - biblioteca: - ciudad: - tiburón: - rojo: - felpudo: - música: - otoño: 3. A qué campo semántico pertenecen las palabras silla, sillón, taburete y sofá? Consulta su significado en el diccionario y señala los rasgos semánticos (semas) que comparten y los que las diferencian Cuál es el archisemema de tal campo? Qué relación semántica mantienen entre sí las voces asiento y silla? Y silla y taburete? 4. Forma la familia léxica de pan ayudándote de diferentes sufijos y prefijos y, a continuación, un campo semántico en el que pan sea el heterónimo. Constituye, además, un campo léxicoasociativo en el que integres esa misma palabra. 5. La palabra capital es polisémica. Explica que es una palabra polisémica y construye oraciones en las que presente diferentes acepciones. 6. Localiza, en la siguiente lista de palabras, distintas series de términos sinónimos: joroba, intrincado, párvulo, grano, lego, tenaz, contienda, solicitar, guerra, rostro, difícil, chepa, giba, mocoso, profano, lid, terco, barrillo, trotaconventos, voluntarioso, tesón, alcahueta, cara, obstinado, ignorante, jeta, corcova, espinilla, pertinaz, contumaz, faz, celestina, pelea, testarudo, alopecia, áncora, calvicie, ancla. 4

5 a. A partir de alguno de los casos anteriores explica la diferencia entre sinonimia absoluta y sinonimia parcial o relativa. 7. Indica si los siguientes antónimos son complementarios, graduales o inversos en cuanto a su significado. Señala también si son léxicos o gramaticales en cuanto a su forma: - grande/pequeño: - dentro/fuera: - pedir/prestar: - interesado/desinteresado: - joven/viejo: - paz/guerra: - ancho/estrecho: - peatón/conductor: - lógico/ilógico: - negro/blanco: 8. Localiza los cohipónimos que aparecen en este poema e indica cuál es su hiperónimo. A continuación, elige un término del texto que pueda ser el hiperónimo de otra serie de palabras y escribe hipónimos para él. Lentos veranos de niñez Con monte y mar, con horas tersas, Horas tendidas sobre playas Entre los juegos de la arena, Cuando el aire más ancho y libre Nunca embebe nada que muera, Y se ahondan los regocijos En luz de vacación sin tregua, El porvenir no tiene término, La vida es lujo y va muy lenta. JORGE GUILLÉN: "Aquellos veranos" en Jorge Guillén para niños, De La Torre 9. Elabora un cuadro en el que señales los semas compartidos y distintivos de las siguientes palabras pertenecientes al campo semántico de los deportes: baloncesto, vela, natación, fútbol, tenis. 10. Indica los nuevos significados que han adquirido las siguientes palabras y explica las causas del cambio de significado: Villano: habitante de una villa. Azafata: doncella de la reina. Lince: mamífero carnicero parecido al gato. Móvil: que puede moverse por sí mismo. Blanquear: pintar de color blanco. Depresión: concavidad de alguna extensión en un terreno. Portátil: que se puede llevar de un lado a otro. 5

6 11. Explica cuáles son las palabras tabú que se esconden detrás de los siguientes eufemismos: Persona de color - Trastorno alimenticio - Interrupción voluntaria del embarazo - Invidente - Sin techo - Dar a luz - Tercera edad Lee la siguiente noticia del periódico El país y responde a las preguntas que se te formulan: UN TREN DESCARRILA EN CASTELLÓN Y CORTA LAS CONEXIONES ENTRE VALENCIA Y BARCELONA El maquinista del convoy de mercancías ha tenido que ser rescatado del interior de la locomotora por los bomberos Un tren de mercancías que transportaba azulejos ha descarrilado en la estación de la localidad castellonense de Moncófar, la locomotora ha volcado y el maquinista ha resultado con heridas de carácter leve, han informado fuentes de Renfe que han añadido que el siniestro ha obligado a cortar el paso de trenes por la vía. El suceso ha ocurrido, por causas no precisadas, sobre las 06:40 horas a la salida de la estación de Moncófar, en dirección a Nules, cuando el convoy, integrado por quince vagones y una locomotora, se ha salido de la vía. La locomotora ha volcado y seis vagones han quedado descentrados por lo que ha quedado interrumpido el tráfico ferroviario, tanto de pasajeros como de mercancías, entre Valencia y Barcelona. El maquinista ha quedado atrapado, por lo que ha tenido que ser excarcelado por los bomberos, aunque únicamente reviste heridas de carácter leve. Renfe ha iniciado una investigación para determinar las causas del accidente de este convoy, que había partido esta mañana en dirección a Barcelona con una carga de azulejos, cuya producción está localizada en la comarca de la Plana Baixa. El descarrilamiento ha afectado a la mercancía y al tendido ferroviario, aunque todavía no ha podido hacerse una evaluación de los daños materiales. Al quedar suspendido el tráfico ferroviario, Renfe ha establecido un plan alternativo de transporte. Las líneas de cercanías circulan entre Valencia y Almenara y entre Castellón y Burriana. En la larga distancia, va a establecer un servicio de autobuses entre las estaciones de Valencia y Castellón, que permitirán completar el trayecto Valencia-Barcelona. a) Señala las palabras del texto que equivalen a tren y descarrilamiento e indica en cada caso si se trata de sinónimos o hiperónimos. b) Cuál es el sentido que adquiere la palabra conexiones en el titular? Subraya también los sinónimos con que aparece sustituida en el cuerpo de la noticia. Las palabras evaluación y descentrado, con qué significados distintos de los del texto se suelen emplear? c) Cuál es el significado general de la palabra excarcelado? Con qué significado se usa en el texto? Cuál crees que es la relación entre ambos significados? d) El adjetivo siniestro significaba originalmente que está en el lado izquierdo. Qué razones han podido motivar su cambio de significado? e) Imagina que continúas redactando la noticia. Qué expresiones sinónimas o hiperónimas podrías utilizar para sustituir las palabras maquinista, Barcelona y Valencia? 6