LENGUA CASTELLANA SESIÓN 1ª.- UNIDAD 0

Tamaño: px

Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "LENGUA CASTELLANA SESIÓN 1ª.- UNIDAD 0"

José Carlos Torres Reyes
hace 8 años
Vistas:

1 SESIÓN 1ª.- UNIDAD OBJETIVOS OBJETIVOS GENERALES: * Adquirir una competencia básica y elemental de la Lengua Española a nivel ortográfico y gramatical. * Tener una competencia elemental en lectura, comprensión de textos y en producción escrita OBJETIVOS ESPECÍFICOS: * Conocer y aplicar la normativa ortográfica de la Lengua Española. * Conocer y aplicar normas gramaticales para la construcción de enunciados correctos. * Conocer las categorías gramaticales básicas de modo que puedan identificarlas en expresiones concretas. * Conocer los principales procedimientos de formación de palabras. * Conocer los tipos básicos de relaciones de significado entre las palabras de manera que puedan identificar esas relaciones en casos concretos. Pág. 1

* Conocer y aplicar normas gramaticales para la construcción de enunciados correctos. * Conocer las categorías gramaticales básicas de modo que puedan identificarlas en expresiones concretas.

2 2.- TEMARIO. Unidad 1ª.- El sintagma nominal y sus elementos- I (sesión 2ª) Unidad 2ª.- El sintagma nominal y sus elementos- II (sesión 4ª) Unidad 3ª.- El sintagma verbal- I (sesión 6ª) Unidad 4ª.- El sintagma verbal-ii (sesión 8ª) Unidad 5ª.- El sintagma verbal-iii (sesión 10ª) Unidad 6ª.- Teoría y práctica de los recursos estilísticos- I y II (sesiones 3ª y 5ª) Unidad 7ª.- Relaciones semánticas (sesión 7ª) Unidad 8ª.- La oración (sesión 12ª) Unidad 9ª.- Formación de palabras (sesión 14ª) Unidad 10ª.- Ortografía (Se incluye en todas las sesiones) 3.- TEMPORALIZACIÓN DEL TEMARIO OFICIAL. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS.- UNIDAD 0 *Exposición de los contenidos, actividades y objetivos del curso 2011/2012. *Examen del 9/05/09: El perro fantasma. Sesión 2ª.- UNIDAD 1ª El sintagma nominal y sus elementos ( I ) : El sustantivo. Tipos. Género y número. Aspectos normativos. Los determinantes. Clasificación. Concordancia y normativa general. *Ortografía.- Correspondencia del abecedario español con su sistema fonológico. Pág. 2

- Relaciones semánticas (sesión 7ª) Unidad 8ª.- La oración (sesión 12ª) Unidad 9ª.- Formación de palabras (sesión 14ª) Unidad 10ª.- Ortografía (Se incluye en todas las sesiones) 3.

3 Sesión 3ª.- UNIDAD 6ª ********** Teoría y práctica de los recursos estilísticos (Figuras retóricas). (I) Sesión 4ª.- UNIDAD 2ª El sintagma nominal y sus elementos (II): El adjetivo. Clases. Grados. Concordancia con el sustantivo. Los pronombres personales. *Ortografía.- Uso de las letras: b, v, w. Sesión 5ª.- UNIDAD 6ª ********** Teoría y práctica de los recursos estilísticos (Figuras retóricas). (II) *Ortografía: Uso de la letra r; dígrafo rr. Sesión 6ª.- UNIDAD 3ª El sintagma verbal (I): El verbo: verbos copulativos y predicativos. Perífrasis verbales. Verbos regulares e irregulares. Normativa.. *Ortografía.- Uso de las letras: c, k, q, z; dígrafo ch. Pág. 3

- Uso de las letras: b, v, w. Sesión 5ª.- UNIDAD 6ª ********** Teoría y práctica de los recursos estilísticos (Figuras retóricas).

4 Sesión 7ª.- UNIDAD 7ª Relaciones semánticas: -Polisemia. -Homonimia. -Sinonimia. -Antonimia. -Hiperonimia. -Hiponimia. Sesión 8ª.- UNIDAD 4ª El sintagma verbal (II): Los complementos del verbo: -Atributo. -Complemento directo (CD). -Complemento indirecto (CI). -Complemento agente. Los pronombres átonos como sustitutos de los complementos. Laísmo, loísmo y leísmo. *Ortografía.- Uso de las letras: g, j. Sesión 9ª.- *Gramática.- -Preposiciones, conjunciones y adverbios. ********** Evaluación de las sesiones anteriores. Pág. 4

-Complemento agente. Los pronombres átonos como sustitutos de los complementos. Laísmo, loísmo y leísmo. *Ortografía.

5 Sesión 10ª.- UNIDAD 5ª El sintagma verbal (III): Los complementos del verbo: *Ortografía.- Uso de las letras: h, i, y, ll. -Complemento de régimen. -Predicativo (Pvo). -Complementos circunstanciales. Sesión 11ª.- *********** Evaluación de las sesiones anteriores. Sesión 12.- UNIDAD 8ª La oración: Concordancia sujeto-predicado. Clases de oraciones según la modalidad o actitud del hablante y según la estructura. *Ortografía.- Uso de las letras: m, ñ, p. Sesión 13ª.- ************ Evaluación de las sesiones anteriores. Pág. 5

- *********** Evaluación de las sesiones anteriores. Sesión 12.- UNIDAD 8ª La oración: Concordancia sujeto-predicado.

6 Sesión 14ª.- UNIDAD 9ª Formación de palabras: -Palabras compuestas. -Palabras derivadas (prefijos y sufijos) -Préstamos léxicos. - Sesión 15ª.- ************ Evaluación de las sesiones anteriores. Sesión 16ª.- UNIDAD 10ª *Ortografía: Acentuación: --Normas generales sobre la acentuación. --Monosílabos, palabras compuestas y tilde diacrítica. ************Evaluación de las sesiones anteriores. Sesión 17ª.- ********** Evaluación de las sesiones anteriores. *Ortografía: - Uso de las letras: t, x. - Señalar errores por mal uso. Pág. 6

- UNIDAD 10ª *Ortografía: Acentuación: --Normas generales sobre la acentuación. --Monosílabos, palabras compuestas y tilde diacrítica.

7 Sesión 18ª.- UNIDAD 10ª *Ortografía: Uso de las mayúsculas. División de palabras al final de renglón. Palabras diferenciadas por la ortografía (hecho/echo, etc). Unidades que se escriben con una sola palabra o como una combinación de palabras (sino/ si no, aparte/ a parte, ). ********** Evaluación de las sesiones anteriores. Sesión 19ª.- UNIDAD 10ª *Ortografía: La puntuación (uso del punto, la coma, los dos puntos, ) ********** Evaluación de las sesiones anteriores. Sesión 20ª.- ** Ensayo general del examen PAU DINÁMICA DE LAS SESIONES PRESENCIALES. En las clases presenciales la estructura temporal de las clases será: --De la 2ª a la 19ª sesión (excepto sesiones de evaluación): 40 Desarrollo del tema programado. 20 Ejercicios sobre el tema (la solución de los ejercicios se realizará en clase). Pág. 7

- UNIDAD 10ª *Ortografía: La puntuación (uso del punto, la coma, los dos puntos, ) ********** Evaluación de las sesiones anteriores. Sesión 20ª.- ** Ensayo general del examen PAU-25. 4.

8 --La corrección de los exámenes se realizará exclusivamente en las sesiones asignadas. NUNCA!!, SE PUBLICARÁN LAS POSIBLES SOLUCIONES. Uno de los motivos es que existen múltiples respuestas que pueden ser correctas, y sólo el profesor lo puede aclarar. Si alguien no puede asistir, por motivos justificados, el profesor se lo llevará y lo traerá corregido la semana siguiente. 5.- EVALUACIÓN. Los conocimientos de los estudiantes se evaluarán por medio de un examen que constará de 10 preguntas relacionadas con un texto. De conformidad con los objetivos planteados para esta materia, las preguntas tendrán como objeto que los estudiantes diferencien, a partir de un texto especialmente preparado para el examen, expresiones correctas e incorrectas; que identifiquen incorrecciones ortográficas y gramaticales; que reconozcan clases de palabras y clases de construcciones gramaticales; que identifiquen procedimientos de formación de palabras; que reconozcan en palabras concretas el significado de prefijos y sufijos de uso frecuente; que identifiquen relaciones semánticas y figuras retóricas. Pág. 8

Si alguien no puede asistir, por motivos justificados, el profesor se lo llevará y lo traerá corregido la semana siguiente. 5.- EVALUACIÓN.

9 Pruebas de Acceso a la Universidad - Mayores CURSO de 25 PAU25 Años Curso Académico 2008/2009 Fecha: Materia: CASTELLANO Horario:10h. 30 a 11h. 30 Propuesta: nº 1 Criterios de Corrección: El examen consta de 10 preguntas relacionadas con el texto siguiente. Cada pregunta tiene una puntuación de 1 punto. Pág. 9

30 Propuesta: nº 1 Criterios de Corrección: El examen consta de 10 preguntas

10 1.- En caso de tener que incluir las siguientes oraciones en el texto, desestime aquéllas que contengan incorrecciones, señalando la incorrección y volviéndola a escribir de nuevo correctamente: Me he bebido todo el agua de la cantimplora A todos mis alumnos les castigaron sin recreo Me se cayó el jarrón y he de decíroslo inmediatamente Iva ha recoger los papeles que había en la mesa Me encargaron de que fotografiase el bosque de hallas Nos convencieron que debíamos presentarnos al examen Me ha correspondido la duodécima parte de la herencia Posiblemente hay no ahí nadie Cada vez que te escucho me hecho a reír A mi madre la escribo con frecuencia. Pág. 10

- Iva ha recoger los papeles que había en la mesa. 1.5.- Me encargaron de que fotografiase el bosque de hallas. 1.6.- Nos convencieron que debíamos presentarnos al examen. 1.7.

11 2.- Conteste a las siguientes cuestiones ortográficas y/o gramaticales del texto: Por qué cómo (l. 15) lleva tilde, si no hay signos de interrogación? Escriba una palabra del texto, que lleve tilde diacrítica (indique el nº de línea) : (l. ) Escriba dos formas de verbo copulativo, diferentes, que se encuentren en el texto (indique el nº de línea) : (l. ). (l. ) Localice en el texto dos palabras llanas con tilde (indique el nº de línea): (l. ); (l. ). 3.- Escriba el procedimiento de formación de las siguientes palabras del texto: acostumbrados (l. 5): verja (l. 6): casualmente (l. 6): pésame (l. 7): porque (l. 17): 4.- Especifique el significado de los prefijos de las siguientes palabras: inútil (l. 13): irreales (l. 21): reaccione (l. 22): 5.- Escriba dos parejas de palabras sinónimas que se encuentren en el texto (indique el nº de línea): (l. ) y (l ). (l. ) y (l ). Pág. 11

- Localice en el texto dos palabras llanas con tilde (indique el nº de línea): (l. ); (l. ). 3.- Escriba el procedimiento de formación de las siguientes palabras del texto: 3.1.- acostumbrados (l.

12 6.- Copie dos parejas de palabras antónimas que se encuentren en el texto (señale el nº de línea): (l. ) y (l ). (l. ) y (l ). 7.- Indique la función sintáctica de los siguientes sintagmas: el rostro oscuro de su adversario (l. 3): al mío (l. 4): Le (l. 7): muerto (l. 12): Se (l. 15): 8.- Especifique a qué categoría gramatical pertenecen las siguientes formas (si es verbo hay que indicar el tiempo, modo, aspecto, número y persona): vivió (l. 1): todos (l. 5): distintos (l. 11): evidentemente (l. 12): aquella (l. 22): veces (l. 23): 9.- Escriba un hiperónimo que aparezca en el texto (señale el nº de línea), con dos hipónimos, del anterior, que también se citen en el texto (señale el nº de línea) HIPERÓNIMO: (l. ) HIPÓNIMOS: ( l. ), y (l. ) Pág. 12

- Especifique a qué categoría gramatical pertenecen las siguientes formas (si es verbo hay que indicar el tiempo, modo, aspecto, número y persona): 8.1.- vivió (l. 1): 8.2.- todos (l. 5): 8.3.

13 10.- En el texto existen las figuras retóricas que se citan a continuación. Indique un ejemplo de tres de las seis que se señalan. Siempre precise el nº de línea en que se encuentran. ANTÍTESIS: SINONIMIA: DERIVACIÓN: PARALELISMO: HIPÉRBATON: Pág. 13

Documentos relacionados

ÍNDICE Clase 1... 1 Partes de la oración: Sujeto y predicado... 1 Acentuación de palabras... 1 Partes de la oración... 2 Sujeto y Predicado... 2 Ejercicio: Indica el verbo, sujeto y predicado:... 2 Acentuación