Palabras clave: Grupo interdisciplinario, investigación educativa, formación de investigadores

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1 RED DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EN EDUCACIÓN DEL NORESTE DE MÉXICO Ángeles Domínguez Cuenca Marcela Lucía Silveyra De la Garza Tec de Monterrey, Campus Monterrey Palabras clave: Grupo interdisciplinario, investigación educativa, formación de investigadores Resumen La Red de Investigación e Innovación en Educación del Noreste de México (REDIIEN) surge con la misión de promover la investigación educativa mediante la realización y difusión de proyectos en conjunto que: a) enriquezcan el sistema educativo de México y la construcción de conocimiento en el Noreste del país y b) que propongan alternativas pedagógicas sólidas a nivel internacional. La participación en esta Red pude ser a como persona o como institución. El beneficio principal de pertenecer al REDIIEN es la plataforma de posibilidades de colaboración interdisciplinaria e interinstitucional. Esta colaboración da lugar a la creación de Grupos de Interés Especial en los cuales los miembros tienen la oportunidad de intercambiar ideas sobre temas afines, de abordar problemáticas comunes, y aplicar a proyectos de manera conjunta. Introducción La Red de Investigación e Innovación en Educación del Noreste de México (REDIIIEN) es una iniciativa de diversas instituciones orientadas a la investigación en educación. Surge, en el 2006, con la misión de promover la investigación educativa mediante la realización y difusión de proyectos en conjunto que enriquezcan el sistema educativo de México y la construcción de conocimiento en el Noreste del país y que proponga alternativas pedagógicas sólidas a nivel internacional. A través de la REDIIEN, los miembros investigadores y académicos se benefician al colaborar juntos desarrollando proyectos interinstitucionales. Estos trabajos han sido presentados en las conferencias que la Red ha realizado con ponentes nacionales e internacionales y congresos nacionales especializados en la investigación educativa. La Red está formada por instituciones de educación superior, centros de investigación e investigadores de alto nivel en el área educativa, adscritos a instituciones públicas, autónomas o privadas, de ámbito estatal o federal, nacionales o internacionales sin importar su especialidad disciplinaria, que desarrollen principalmente investigaciones dirigidas a la innovación y la aplicación de tecnología en la educación, entre otras áreas. REDIIEN abre sus puertas a los investigadores e instituciones interesados en ser parte de esta iniciativa y los invita a estar cerca de las actividades y eventos que se llevan a cabo. Desarrollo El trabajo del investigador en educación en México se ha realizado tradicionalmente en el seno de instituciones educativas y centros de investigación públicos y privados. Los investigadores forman grupos de trabajo con colegas que generalmente pertenecen a la misma institución, y las labores de investigación, así como sus resultados, tienden a quedarse al interior de las mismas, dificultando que agentes externos los conozcan. Así, Domínguez, A., Silveyra, M. (2012). Red De Investigación e Innovación en Educación del Noreste de México. VI Congreso de Investigación, Innovación y Gestión Educativas. ITESM, Campus Monterrey, Monterrey, México. ISBN:

2 surge la necesidad de crear redes de cooperación interinstitucional, que promuevan el flujo de información entre instituciones e investigadores. Al promover la cooperación entre organismos, se abre la posibilidad de potenciar la calidad de los estudios realizados, ya que se aprovechan las fortalezas de las instituciones y se generan grupos interdisciplinares. En el estado de Nuevo León, existe un interés creciente por impulsar la investigación sobre innovación educativa. Fue así que se conformó, en el 2006, la Red Noreste de Investigadores en Educación RED NIE, como una iniciativa de diversas instituciones orientadas a la investigación en educación. Surgió con la misión de promover la investigación educativa mediante la realización y difusión de proyectos en conjunto que enriquecieran el sistema educativo de México y la construcción de conocimiento en el Noreste del país. Si visión era ser un organismo que integre la labor de investigación de sus miembros a fin de tener una influencia en el Plan Nacional de Educación y profesionalizar la labor de los investigadores. Sus integrantes fueron: Cinvestav sede Monterrey, Escuela de Graduados en Educación del Tecnológico de Monterrey, Universidad Autónoma de Nuevo León, Universidad de Monterrey, Comité Regional Norte de Cooperación con la UNESCO, Universidad Regiomontana y la Universidad Pedagógica Nacional sede Monterrey. Esta red de universidades realiza el 1er Simposio Nacional sobre Investigación en Innovación Educativa en Monterrey, N.L. el 23 de Junio de Esta fue la primera actividad conjunta en la que se busca identificar e impulsar a los grupos de interés especial. Sin embargo, fue hasta el 2007, que se fundó el REDIIEN como asociación civil. Desde sus inicios, se establece que en la red podrán participar instituciones de educación superior e investigadores de alto nivel en el área educativa, adscritos a instituciones públicas o privadas, de ámbito federal, estatal, nacional o internacional sin importar su especialidad disciplinaria, que desarrollen principalmente investigaciones dirigidas a la creación de innovaciones y la aplicación de tecnología en la educación. Y se define que la Misión de la Asociación es: La Red de Investigación e Innovación en Educación del Noreste de México (REDIIEN) promueve la investigación e innovación educativa de calidad, difunde conocimiento, comparte recursos de investigación e intercambia experiencias en la comunidad académica, mediante la realización y difusión de proyectos en conjunto que enriquecen el sistema educativo de México y la construcción de conocimiento en el Noreste del país. Aún más, lo que se proyecta para esta red de instituciones y de investigadores es que se constituya como un vínculo de colaboración entre instituciones educativas que integre la labor de investigación de sus miembros para la generación y distribución del conocimiento interdisciplinario, llegando a ser reconocida como una red líder de investigadores en la región noreste de México a fin de tener una influencia en el Plan Nacional de Educación y profesionalizar la labor de los investigadores. Para lograr esta proyección, la Asociación establece los siguientes objetivos: I. Crear, acrecentar y difundir conocimientos referidos a la innovación y la tecnología aplicada a la educación II. Formar grupos de trabajo orientados hacia el desarrollo disciplinario, interdisciplinario y temático de la investigación. III. Promover las acciones tendientes a la formación de investigadores, su perfeccionamiento y actualización

3 IV. Difundir entre los investigadores la utilización de diversos recursos para la investigación, como son publicaciones, redes de formación y bancos de datos. V. Organizar toda clase de encuentros y eventos académicos orientados hacia la comunicación y discusión entre investigadores, así como la difusión de conocimientos haca sectores interesados en la temática educativa VI. Realizar investigaciones sobre la investigación relacionada con la innovación y tecnología aplicada a la educación; sus efectos en el mejoramiento de la calidad educativa, así como sobre formación y aplicación de resultados de la investigación en políticas educativas. VII. Establecer relaciones con otros organismos y con asociaciones científicas nacionales e internaciones y fungir como enlace de la comunidad de investigadores educativos del noreste frente a éstas. VIII. Pronunciarse sobre temas educativos de interés para la comunidad de investigadores educativos, particularmente los que atañen a su trabajo profesional. IX. Fomentar la discusión de conocimientos, acontecimientos, planteamientos y experiencias relacionados con los puntos anteriores, así como editar y distribuir los materiales que considere pertinentes. Uno de las características principales de la asociación es que valora las diferentes líneas de investigación en educación de mis miembros, por lo que se forman los grupos de interés especial a través de ciertas líneas de investigación, tales como, administración y gestión del cambio educativo, uso de las tecnologías en la educación, modelos y procesos innovadores en la enseñanza y aprendizaje, enseñanza de las ciencias naturales, formación docente, atención a grupos vulnerables. Esta lista no busca ser exhaustiva, la Red está abierta a abrir nuevas directrices si sus miembros así lo requieren. La dirección y administración de la REDIIEN está a cargo del Comité Directivo, el cual está integrado por cinco investigadores, miembros activos, de la Red elegidos por la Asamblea General. El Comité tiene las siguientes facultades: 1. Expedir todas las disposiciones de carácter general para el logro de los objetivos de la Asociación y de su mejor funcionamiento. 2. Conocer de los asuntos que le sean sometidos de acuerdo con las disposiciones a que se refiere el inciso anterior. 3. Dar cauce a las tareas encomendadas por la Asamblea. 4. Actuar como representante de la Red. 5. Estudiar y dictaminar sobre las iniciativas, estudios e investigaciones, eventos o publicaciones que haya de realizar la Red. 6. Formular el plan de trabajo y presupuesto anuales de ingresos y egresos, y someterlos a la Asamblea General para su aprobación o modificación. 7. Presentar a la Asamblea General, cada año el informe de trabajo y la cuenta respectiva. La importancia del trabajo realizado por la REDIIEN muestra que las redes de cooperación interinstitucional pueden tener éxito en el proceso de generación y divulgación de nuevo conocimiento en el ámbito de la investigación educativa. Con esta base se han realizado diferentes proyectos y colaboraciones. A continuación se reseñan algunos de ellos.

4 Desde el año 2008, la REDIIEN está afiliada al Registro Nacional de Instituciones y Empresas Científicas y Tecnológicas (RENIECYT) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT), lo cual le permite obtener financiamiento para el desarrollo de proyectos de investigación interinstitucionales. Dentro de los proyectos interinstitucionales, se pueden mencionar: 1) Proyecto Knowledge Hub (KHUB 12) para la educación, 2) Recursos educativos abiertos y móviles para la formación de investigadores educativos, y 3) Metaconector de Repositorios Educativos para potenciar el uso de Objetos de Aprendizaje y Recursos Educativos Abiertos: Mejores Prácticas (. En todos estos casos se contó con la participación de diversas universidades, en las que dentro de los logros se cuenta con artículos, presentaciones en congresos, participaciones en talleres, etc. Otro de los logros de esta Red ha sido la organización de eventos regionales. Estas reuniones se han llevado a cabo en el 2006, 2007, y El Primer Simposio Nacional sobre Investigación en Innovación Educativa realizado el 23 de junio de 2006 en las instalaciones del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. Este simposio se visualizó como un encuentro de académicos de diferentes instituciones del país con académicos, investigadores y estudiantes del área de educación así como el público general interesado en estos temas, y en la solución de los problemas que puedan facilitar este tipo de investigación (Singh, Gómez, y Escamilla, 2006). El simposio centró la discusión en cómo hacer investigación sobre la innovación en educación. Esto con el objetivo de identificar el impacto de los resultados de procesos de innovación ya implementados, a manera de entender el proceso de cambio e innovación en sí. A saber, este simposio planteó que es necesario investigar el proceso mientras sucede, sin tener la seguridad de que la innovación tendrá éxito. Los temas que ser abordaron en formato de panel fueron: Consideraciones teórico metodológicas de la investigación sobre innovación educativa, Consideraciones prácticas y éticas sobre la investigación en innovación educativa, e Investigación y cambio educativo. Este evento es organizado por: Cinvestav Monterrey, Escuela de Graduados en Educación del Tecnológico de Monterrey, Universidad Autónoma de Nuevo León, Universidad de Monterrey, Comité Regional Norte de Cooperación con la UNESCO, Universidad Regiomontana, y UPN Monterrey. Lo anterior, contando con el patrocinio del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT). La Conferencia Internacional en Tecnología e Innovación Educativa, REDIIEN'07 se celebró en el marco del Forum Universal de las Culturas de Monterrey 2007, en la ciudad de Monterrey del 8 al 12 de octubre. El nombre de Tecnología e Innovación Educativa, dentro de la Conferencia, buscó presentar los desarrollos tecnológicos aplicados a todos los niveles y modalidades de educación, así como también los métodos y procedimientos que han sido ensayados y se aplican regularmente en las aulas, tanto en México como a nivel Internacional (Fernández, 2009). En especial, el nombre de la conferencia reconoce las tendencias educativas que son de uso cotidiano en aulas y otros escenarios de interacción social, o que con toda probabilidad serán de uso común en el futuro cercano. De manera más específica, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC s), que son uno de los fundamentos y una característica necesaria de la construcción de la así denominada Sociedad del Conocimiento, forman parte de las agendas y proyectos de agencias gubernamentales y asociaciones civiles de todos los continentes, los cuales requieren de investigación rigurosa y puntual. En el 2008, el congreso REDIIEN 08 se llevó a cabo en la ciudad de Monterrey el día 16 de octubre, en el marco de la XVIII Feria Internacional del Libro Monterrey (Márquez,

5 Gómez, López, y Silveyra, 2010). Las ponencias se distribuyeron en cinco paneles de acuerdo a las líneas de interés de la propia red: I. Innovación en tecnología y educación II. Modelos educativos innovadores III. Educación en contextos de vulnerabilidad IV. Educación en ciencias naturales y exactas V. Comunidades de aprendizaje y formación docente En cada panel se contó con la participación de conferencistas, tanto miembros de REDIIEN como investigadores de la región invitados y se realizó una relatoría por parte de un investigador invitado. Este año, en agosto del 2012, se llevará a cabo un simposio en el que los temas se elegirán de acuerdo a los Grupos de Interés Especial. En esa reunión, se contará con talleres, mesas de diálogo y presentaciones. El objetivo es motivar la interacción y generación de proyectos conjuntos interinstitucionales. Más información acerca de este evento, otras actividades se puede revisar en la página aún más, en esa misma página se encuentra la información de los requisitos para solicitar admisión a la Red y el formato de admisión. Conclusión El trabajo que actualmente realizan los miembros de REDIIEN pretende contribuir en el escenario educativo nacional en primera instancia, al ocuparse de la actividad de la investigación e innovación en la educación. En segunda instancia, REDIIEN busca también la difusión de los proyectos de investigación, primero al interior de la misma organización, para promover el trabajo colegiado entre sus instituciones miembro y así generar nuevos proyectos de investigación. Posteriormente REDIIEN busca la difusión de los resultados de estas investigaciones al exterior de la organización en distintos foros, teniendo como propósito vincular estos resultados con las políticas educativas de la región. Al trabajar en red se optimizan los recursos humanos, financieros y materiales realizando investigaciones y otras acciones de forma cooperativa. Esto es particularmente cierto en el marco de la organización de congresos académicos, donde se cuenta con la participación de todos los miembros de la Red, ya sea en actividades de organización como de presentación oral y edición de ponencias. La labor de la REDIIEN en la comunidad se verá reflejada en la medida que aumente la conciencia pública respecto a que la investigación educativa es una herramienta para el mejoramiento social, y que los vínculos entre instituciones que empiezan a cooperar entre sí generan conocimiento que redundará en el mejoramiento de la calidad de la educación en la región. REDIIEN abre sus puertas a los investigadores e instituciones interesados en ser parte de esta iniciativa y los invita a estar cerca de las actividades y eventos que se llevan a cabo los cuales se registran en el portal de la Red ( Fernández, J. M. (Ed.). (2009). Memorias de la Conferencia Internacional en Tecnología e Innovación Educativa, REDIIEN 07. Monterrey, N.L. Márquez, S., Gómez, A., López, D., y Silveyra, M.L. (Eds.). (2010). Memorias REDIIEN 08: Investigación e Innovación Educativa en el Estado de Nuevo León. Monterrey, N.L. Singh, K., Gómez, A., y Escamilla, J. (Eds.). (2006). Memorias del 1er Simposio Nacional de Investigación sobre la Innovación Educativa: Teoría, consideraciones éticas y prácticas, metodología y cambio educativo. Monterrey, NL.