CLUB DE LECTURA FÁCIL DE LA BIBLIOTECA PÚBLICA DE VALLADOLID. Datos de identificación

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1 BUENAS PRÁCTICAS CLUB DE LECTURA FÁCIL DE LA BIBLIOTECA PÚBLICA DE VALLADOLID Biblioteca: Biblioteca Pública de Valladolid Datos de identificación Web: 208/_/_/_ Persona de contacto: Soledad Carnicer Arribas y Luis González Palacios Teléfono: Correo electrónico: solecarnicerlf@gmail.com y gonpallu@jcyl.es

2 Descripción de la buena práctica El Club de lectura fácil de Valladolid (CLFVA), iniciativa de un grupo de voluntarios de una asociación de familiares de personas con discapacidad intelectual, lectores y monitores, comenzó en el año 2007 y desde 2009 se realiza en la Biblioteca Pública de Valladolid. Actualmente se trata de un ejemplo de colaboración entre el Servicio de la Fundación Personas, de ASPRONA de Valladolid y la Biblioteca de Pública de Valladolid, que resulta ser una experiencia enriquecedora para todos, por lo que ha tenido continuidad en el tiempo, y que el próximo curso iniciará su octavo año consecutivo leyendo y animando a leer. En el curso se ha abierto a otros lectores, con la integración de varias mujeres de la Asociación Padre Zegrí de Valladolid, interesadas en participar en él. Destinatarios: Personas adultas con discapacidad intelectual y con capacidad lectora Nivel: Nivel de lectura inicial Nivel de compromiso y de resultados: sobresaliente Objetivos: Acercar la lectura a personas adultas con discapacidad intelectual, como fuente de diversión y de conocimiento Descubrir el placer de la lectura partiendo de textos y libros adaptados a lectura fácil Ofrecer un espacio para fomentar el diálogo y el intercambio de ideas Promover la inclusión en otras actividades de la biblioteca

3 Contenidos: Como cualquier otro club de lectura, se trata de un grupo de personas que se reúnen periódicamente para leer y comentar las lecturas acordadas. En este caso los lectores son personas adultas con discapacidad intelectual por lo que se trabaja con materiales de lectura fácil. El compromiso es, con reuniones quincenales, leer como mínimo una obra completa cada curso, más los textos complementarios y de apoyo. Desarrollo del proyecto: Desde el curso 2009 en que este club de lectura se integra en la Biblioteca Pública de Valladolid, esta actividad se ha consolidado como una actividad positiva, útil y entretenida. La biblioteca acoge la actividad con un apoyo total y el club de lectura fácil se incorpora como una actividad más de fomento de la lectura. La biblioteca proporciona toda la infraestructura necesaria en cuanto a material (compra de libros y de todo lo necesario) e instalaciones para llevar a cabo el club. Se incorporan nuevos lectores, establecemos normas de funcionamiento y se empieza a trabajar también en la difusión de la actividad y de la lectura fácil como herramienta y como derecho. Es entonces cuando se establece la conveniencia (mantenida hasta ahora) de fijar una reunión trimestral de los responsables, incluido personal de la biblioteca para programar el club y preparar los textos y las actividades. En estos momentos, siete años después del inicio del Club de lectura fácil, se puede decir que se han alcanzado y superado los objetivos propuestos en un primer momento, y además se ha logrado que los lectores: lean y disfruten con la lectura todos sean socios de la Biblioteca Pública de Valladolid y saquen en préstamo obras (el hecho de acudir cada 15 días al CLFVA facilita el intercambio de obras)

4 lean en voz alta superando sus limitaciones participen en actividades culturales como charlas y exposiciones mejoren sus habilidades sociales ya que comparten experiencias, se escuchan unos a otros, trabajan en equipo y toman decisiones en conjunto Estrategias y metodología: Cada una de las sesiones, de hora y cuarto de duración, se divide en tres partes similares, de 25 minutos, con la siguiente estructura: Lectura en voz alta (cada lector un párrafo) Puesta en común sobre lo que hemos leído: idea principal Actividades complementarias, algunos ejemplos: 33 razones para leer (idea de la revista Qué leer) Leer nos hace (cada participante expresa lo que la lectura le hace sentir) Lecturas de este verano Mi pareja favorita (para el libro Romeo y Julieta) Nos unimos, en ocasiones, a otras actividades de la biblioteca: Taller de lectura en voz alta Recorrido junto con participantes de otros clubes de lectura por el Valladolid de La buena moza con su autor Miguel Ángel Galguera. Participación en el macro-club Una ciudad, un libro en torno a Orlando de Virginia Wolf, con otras bibliotecas de Valladolid. Y disfrutamos juntos de exposiciones Participamos en, al menos, una actividad al final de curso, más las que puedan surgir.

5 Recursos Humanos: Se cuenta con un buen equipo de trabajo formado por las siguientes personas: Coordinadora del club: es bibliotecaria, voluntaria de la Fundación- Personas y madre de un joven con discapacidad intelectual Voluntarias responsables de las sesiones. Durante el curso ya se cuenta con 6 voluntarias para atender a 2 grupos de 15 lectores cada uno. Personal del Servicio de Ocio de la Fundación Personas Personal de la biblioteca. Recursos Materiales: Ejemplares suficientes en lectura fácil para todos los lectores Fotocopias y material de apoyo (marcapáginas, caretas, cartulinas y rotuladores, ) proporcionado por la biblioteca. Películas relacionadas con los libros que se leen. Uso de las instalaciones de la biblioteca. Recursos Económicos: El coste de la actividad se limita al coste de los recursos materiales, a las aportaciones de los monitores y lectores para la realización de alguna de las actividades complementarias y fundamentalmente al coste del tiempo empleado por el personal de la biblioteca y de la Fundación Personas.

6 Temporalización: Cada curso, se plantea como una nueva edición del club, con una duración de un curso escolar completo, de octubre a junio, con reuniones quincenales, y se plantea como objetivo leer como mínimo una obra completa, más los textos complementarios y de apoyo. Las sesiones son quincenales, cada una de 75 minutos, los martes de a horas.

7 Difusión (materiales, campañas, etc.) Materiales, campañas y material de comunicación La existencia del club se ha difundido mediante: El Boletín del Servicio de ocio de Asprona-Valladolid La página web de la biblioteca La participación en el II Encuentro de Buenas Prácticas de Ocio, organizado por FEAPSCyL (Confederación Española de Organizaciones en favor de las Personas con Discapacidad Intelectual o del Desarrollo, en Castilla y León) el 23 de marzo de 2011 La obtención del Premio BBPP en Lectura Fácil 2011, de la Asociación Lectura Fácil de Barcelona La impartición de cursos sobre lectura fácil realizados en Castilla y León (Salamanca y Zamora, 2013) Charlas de difusión: La lectura fácil: un derecho, una herramienta, en Valladolid y Palencia (2012, 2013) La participación en el Proyecto Pathways de FEAPS de la coordinadora del club y uno de los lectores del club (desde septiembre 2012) Los clubes de lectura fácil en Castilla y León y otras buenas prácticas en la Jornada Lectura Fácil, una herramienta para fomentar el hábito lector organizada por la Asociación de Lectura Fácil de Barcelona (diciembre 2013) I Encuentro de Coordinadores de Clubes de Lectura de Castilla y León (Peñafiel, 2014)

8 Evaluación Puntos fuertes (fortalezas y oportunidades): Es una forma de colaboración: se trata de un ejemplo a destacar y un modelo a seguir de trabajo conjunto entre dos instituciones: una del ámbito privado centrada en la discapacidad intelectual, la Fundación Personas, y otra del ámbito administrativo, la Biblioteca Pública de Valladolid, de la Consejería de Cultura y Turismo de la Junta de Castilla y León Es una forma de ocio inclusivo: se desarrolla en un lugar de encuentro social y cultural, abierto a toda la sociedad y donde se realizan numerosas actividades normalizadas de todo tipo y dentro del cual el club de lectura fácil está incluido como una más. Los lectores participan totalmente en la actividad y en la toma de decisiones sobre la misma: Elección por consenso del libro que se lee cada año Participación en las decisiones de desarrollo del club: fechas, tareas, diversiones Aunque con una base planificada, el club se va desarrollando de forma versátil, desde la cohesión del grupo y la participación de todos, teniendo en cuenta las circunstancias personales, del grupo o de la comunidad y las propuestas espontáneas, que pueden modificar el desarrollo de las sesiones. Puntos débiles (debilidades): La poca demanda de actividades lectoras por parte de las personas con discapacidad intelectual La escasez de textos literarios actuales en lectura fácil

9 El desconocimiento de las personas con discapacidad intelectual, de las instituciones (públicas y privadas) y de la sociedad en general de la utilidad y ventajas de la lectura fácil