El uso de las letras "G,H,C,S,J,Z"
|
|
- José Muñoz López
- hace 6 años
- Vistas:
Transcripción
1 El uso de las letras "G,H,C,S,J,Z" Autor Yuk-Moy Beltrán La letra c puede representar dos fonemas, es decir puede ser dos elementos sonoros de la lengua: Otro fricativo interdental sordo ante las vocales e, i, como en cebo, cifra. Uno oclusivo velar sordo ante las vocales a, o, u, ante consonante y en posiciã³n final de sã laba o de palabra como sucede con las palabras: carta, clima, acnã, vivac. Tambià n se usa c: - En los verbos terminados en ceder, -cibir, por ejemplo: proceder, conceder, recibir,percibir,acceder, suceder - En los sufijos diminutivos cico, -cito, cillo (a), por ejemplo: avecilla, pobrecito, cafecito. Debemos tener cuidado de no confundir cito con ito, ni cita con ita. De esta manera la palabra vasita se formarã de la raã z de vas- y del sufijo ito
2 - Los adjetivos derivados terminados en oso, -osa (mozo es primitivo). Ejemplo: ansioso, canoso, lujoso. - En los adjetivos gentilicios terminados en ense, con excepciã³n de vascuence. Por ejemplo serenense, ateniense, pascuense, nicaragã¼ense. - En los vocablos terminados en es excepto soez, pez, vez (una vez), prez, nuez, diez. Ejemplo interã s, revã s, cortã s, japonã s, montã s, travã s. - En los gentilicios femeninos terminados en esa. Ejemplo portuguesa, japonesa, inglesa, francesa - En los superlativos terminados en isimo, -isima. Ejemplos ilustrã simo, tradã simo, fortã simo,poquã simo - En los nombres terminados en ismo, -ista, por ejemplo analfabetismo, protestantismo, deportista, artista - En los sustantivos terminados en sis, excepto piscis. Por ejemplo anã lisis, crisis, tesis, dosis. Los sustantivos graves derivados terminados en jero y jeria. (excepto ligero). Ejemplo extranjero, cerrajerã a.
3 - Los verbos terminados en jear. Ejemplo ojear, callejear - Las palabras que comienzan por aje-, eje-. (Excepto, agencia, agenda, agente). Ejemplo, ajedrez ejercer. La letra z representa al fenomema fricativo interdental sordo ante las vocales a, o, u y en posiciã³n final de sã laba o de palabra, como sucede en zanahoria, rezo, zumo, ademã s en algunas palabras precede, representando el mismo fonema. En los adjetivos agudos terminados en az y en oz. Ejemplo: audaz, atroz, capaz, fugaz, veloz. En los sustantivos derivados terminados en los sufijos ez y eza. Por ejemplo altivez, pequeã±ez, madurez, palidez. En los sustantivos derivados terminados en el sufijo azgo. Por ejemplo compadrazgo, hallazgo, noviazgo, mayorazgo - En los nombre derivados despectivos terminados en el sufijo zuelo, -zuela (en los derivados de palabras que tienen s el sufijo es sã³lo uelo: consuelo de condesa). Por ejemplo hombrezuelo, ladronzuelo, reyezuelo, portezuela, jovenzuela. - En los sustantivos derivados terminados en el sufijo anza (no es derivado de gansa). Ejemplo mudanza, tardanza, enseã±anza, matanza. - En los sustantivos diminutivos terminados en el sufijo enzo, por ejemplo lobezno, osezno, viborezno
4 - En los verbos derivados terminados en el sufijo izar. (no confundir con los verbos derivados cuyo sufijo es ar, como alisar, avisar). Ejemplo canalizar eternizar, popularizar. Los verbos terminados en ger, -gir, -giar, -igerar, excepto tejer y crujir. Por ejemplo acoger, elegir, refugiar. ( la g cambia a j delante de a y de o, como: eligir elija) - Los nombre terminados en gia, -gio, -gismo.(excepto salvajismo, espejismo, derivados de salvaje y espejo). Por ejemplo colegio, alergia - Las palabras terminadas en gã simo, -gion, -ogico. (Excepto paradã³jico que deriva de paradoja). Ejemplos vigã simo, zoolã³gico. - Cuando delante de e y de i se agrega la u y esta se pronuncia, debe llevar cremillas o diã resis: gã¼e y gãºi. Ejemplos vergã¼enza, pingã¼inos
5 - Esta letra, que puede preceder a todas las vocales, no representa hoy en dã a sonido algunos en nuestro idioma. Esto origina problemas ortogrã ficos para distinguir quã palabras han de llevar h y cuales no; los problemas son mayores cuando la grafã a sirve para distinguir significa, como en los homã³fonos ojear/hojear, onda/honda, etc. - En las voces que comienzan con hidr-, hiper-, hipo. Ejemplo hidrã³geno, hipã³dromo, hipertensiã³n En las voces que se inician con hia- hie, hue, hui. Por ejemplo hiato, huevo, huida. - En las palabras que comienzan con los prefijos griegos: hecta-, helio-, hemi-, hemo-, hepta. Hetero-, homo-, himnohexa- hist-. Por ejemplo Hectaria, hemiciclo, hipnã³tico. - En las voces que comienzan con los sonidos: holg-, hosp-, horr-. Por ejemplo holgazã n, horror, hospital. En las formas del ver haber. Por ejemplo habã a, harã, hubiere - Las formas del verbo hacer. Por ejemplo hago, hacã a, hice, harã, harã a, hiciera o hiciese. - En los compuestos y derivados de una palabra que ya tenga una letra. Por ejemplo deshonra honra, deshojar hoja. - En los vocablos que comiencen con herm-, horm-. (Excepto ermita, ornamentar). Por ejemplo horno Buscar mã s informaciã³n
6 Introduzca los tã rminos de bãºsqueda. Envà e el formulario de bãºsqueda EDUCOMPUTACION::.Portal Educativo - Chile
Examen Primaria. Lengua y. Literatura. TEMA: Manual Ortográfico
Lengua y Literatura Acerca de las pruebas que se encuentran en el sitio Si bien los contenidos de estos test que pueden realizar en El Bibliote.com ayudan en el proceso de aprendizaje, son una herramienta
Más detalles1 Nombre: Apellidos:
1 Nombre: Apellidos: Ortografía de 4º Primaria 2 1-Los signos de puntuación. 2-La tilde en las palabras agudas. 3-La tilde en las palabras llanas. 4-La tilde en las palabras esdrújulas. 5-Las palabras
Más detallesPrefijos y Sufijos prefijos ESCRITURA ACENTUACIÓN
Prefijos y Sufijos Los prefijos y los sufijos no son palabras, sino elementos afijos carentes de autonomía, que necesariamente deben unirse a una base léxica, a la que aportan diversos valores significativos,
Más detallesReglas de ortografía Autor: Gloria Elisa Bravo Bravo
Reglas de ortografía Autor: Gloria Elisa Bravo Bravo 1 Presentación del curso La ortografía es el conjunto de normas que regulan la escritura de una lengua. En este curso aprenderás las reglas básicas
Más detallesCONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN LENGUA 1º PRIMARIA. UNIDAD: 1. Conozco mi cuerpo.
PRIMER TRIMESTRE Y LENGUA 1º PRIMARIA UNIDAD: 1. Conozco mi cuerpo. - Expresión oral y escrita: el carné. La presentación. - Vocabulario: el abecedario. - Ortografía: la mayúscula. - Gramática: la letra
Más detallesREGLAS DE ORTOGRAFÍA
REGLAS DE ORTOGRAFÍA Uso de la B y V Se escribe B antes de L y R (BLA y BRA) Ejemplos: doble, brazo, abrigo, broma, bruja, amable, broche, brillante, descubrir. Llevan B los verbos terminados en BIR, menos
Más detallesPRONOMBRES EN LA ORACION
PRONOMBRES EN LA ORACION El pronombre en la oraciã³n Por su etimologã a, la palabra pronombre significa "en vez del nombre", "por el nombre" o "en lugar del nombre". Con esta significaciã³n da a entender
Más detallesUNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS. Sistema Integrado de Bibliotecas de Udelas SIBUDELAS. Reglas Ortográficas
UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS Sistema Integrado de Bibliotecas de Udelas SIBUDELAS Reglas Ortográficas La gramática establece normas de uso de la lengua oral como la escrita. Las reglas ortográficas
Más detallesOBJETIVOS LENGUA QUINTO DE PRIMARIA
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN CEIP EL ZARGAL C/ Zargal s/n; 18190 CENES DE LA VEGA Telfs. 958893177-78 ; FAX 958893179 18001792.averroes@juntadeandalucia.es LENGUA QUINTO DE PRIMARIA INDICE Contenido LENGUA
Más detallesqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq NORMAS DE ORTOGRAFÍA wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui Tercer Ciclo
Más detallesCONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN LENGUA 4º ED. PRIMARIA
CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN LENGUA 4º ED. PRIMARIA 1ª EVALUACIÓN BLOQUE DE ORTOGRAFÍA Uso de la mayúscula. Abreviaturas simples. Sílabas tónicas y átonas y acentuación de palabras agudas, llanas
Más detallesApéndice C. Material educativo
Apéndice C Material educativo A continuación se muestra más material que se puede agregar a las lecciones de éste módulo, se basan principalmente en palabras que se dictan a los alumnos de tercero de primaria
Más detallesBloque de ortografía PRIMER TRIMESTRE CONTENIDOS
PRIMER TRIMESTRE Bloque de ortografía - Lectura y comprensión de un texto narrativo de ficción: El Globo. Ortografía: - Las sílabas tónica y átona. - La tilde. - El diptongo. - El hiato. Expresión oral
Más detallesCONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN LENGUA 5º ED. PRIMARIA
Y LENGUA 5º ED. PRIMARIA PRIMERA EVALUACIÓN BLOQUE DE ORTOGRAFÍA - Lectura y comprensión de un texto narrativo de ficción: El Globo. Ortografía: - Las sílabas tónica y átona. - La tilde. - El diptongo.
Más detallesUnidad 1: La flauta mágica Web interactivas Jclic EL ABECEDARIO I
RECURSOS TIC Tercero de Primaria Lengua Unidad 1: La flauta mágica Web interactivas Jclic EL ABECEDARIO I El abecedario EL ABECEDARIO II Animaletras Ordeno EL ABECEDARIO III palabras Abecedario Orden :
Más detallesSe escriben con <v> sonaban Las palabras que posean la combinación -mb combinación, cumbia no tiene
Aspectos de ortografía literal, acentual y puntual La ortografía es importante porque es uno de los aspectos más sobresalientes al determinar la calidad de un texto. Incluso en un texto cuyo contenido
Más detallesSIGNIFICANTE: Conjunto de fonemas que forman palabras para nombrar el significado.
CIRCUITO DEL HABLA: Diálogo.- Intercambio de mensajes entre dos o más personas que alternativamente, tienen el papel del Hablante o de Oyente y que manejan el mismo CODIGO COMUN. CODIGO COMUN: La misma
Más detallesA pasar el trébole, el trébole, el trébole. A pasar el trébole la noche de san Juan
UNIDAD DIDACTICA VI POEMAS DE AYER. A pasar el trébole, el trébole, el trébole. A pasar el trébole la noche de san Juan Canción popular. 1. COMPRENSIÓN LECTORA. Secuencia temporal. La vida está dominada
Más detallesVocabulario. Se utiliza un vocabulario sencillo y limitado, normalmente está lleno de incorrecciones como frases hechas (muletillas) y repeticiones.
TALLER DE REDACCIÓN I GUIA DE ESTUDIO UNIDAD I Módulo 1 El lenguaje como elemento vital Distinguirá la importancia del correcto manejo del lenguaje. LENGUAJE. Expresión del hombre por la cual puede comunicarse
Más detallesLENGUA CASTELLANA 4º
LENGUA CASTELLANA 4º CRITERIOS DE EVALUACIÓN UNIDADES DIDÁCTICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN. LC 4º- UNIDAD 1: 3. Identifica prefijos y los emplea adecuadamente. 4. Conoce las características del sustantivo
Más detallesJUGANDO A CIFRAS Y LETRAS EN CLASE DE LENGUA Y MATEMÁTICAS
JUGANDO A CIFRAS Y LETRAS EN CLASE DE LENGUA Y MATEMÁTICAS María Mercedes Puche Romero DNI: 75.015.383-D José Luis Ruiz Fernández DNI: 52.485.671-Q ÍNDICE 1.- INTRODUCCIÓN 3 2.- POR QUÉ JUGAR AL CIFRAS
Más detallesCONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN LENGUA 4º ED. PRIMARIA
CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN LENGUA BLOQUE DE ORTOGRAFÍA 4º ED. PRIMARIA o Lectura y comprensión de un texto. o Uso de la mayúscula. o Sílabas tónicas y átona y acentuación de palabras agudas.
Más detallesLENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 4º
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 4º CRITERIOS DE EVALUACIÓN UNIDADES DIDÁCTICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN. LCYL 4º- UNIDAD 1: 3. Identifica prefijos y los emplea adecuadamente. 4. Conoce las características
Más detallesGuía rápida de escritura
Guía rápida de escritura Reglas ortográficas Nivel básico Nicolás Pablo Gasparotto Sábado 16 de septiembre de 2000 1 La acentuación escrita Guía rápida de escritura Reglas ortográficas Nivel básico Todas
Más detallesCEIP VISTAHERMOSA.- PROGRAMACIÓNS DIDACTICAS. Lengua Castellana
CEIP VISTAHERMOSA.- PROGRAMACIÓNS DIDACTICAS ÁREA CICLO/CURSO Lengua Castellana 2º Ciclo OBXECTIVOS Leer con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados. Expresarse oralmente y por escrito con
Más detalles* Se escriben con C, los verbos terminados en cir y ducir. Ejemplos: conducir, aducir, traducir, esparcir, producir, relucir, zurcir, decir.
* Se escriben con C, los verbos terminados en cir y ducir. Excepción: asir. Ejemplos: conducir, aducir, traducir, esparcir, producir, relucir, zurcir, decir. * Se escriben con C, las palabras terminadas
Más detallesCOMPETENCIAS Y OBJETIVOS DE LENGUA DE TERCERO
1 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN CEIP EL ZARGAL C/ Zargal s/n; 18190 CENES DE LA VEGA Telfs. 958893177-78 ; FAX 958893179 18001792.averroes@juntadeandalucia.es COMPETENCIAS Y DE LENGUA DE TERCERO ÍNDICE Contenido
Más detallesQué saber para el examen de recuperación de septiembre?
Qué saber para el examen de recuperación de septiembre? 1 SUJETO Y PREDICADO Si tienes alguna duda consulta las páginas 18-19 del libro de lengua castellana 1. Qué es una oración? Ejemplo. 2. Sujeto y
Más detallesPROGRAMACION 3º PRIMARIA LENGUA
PROGRAMACION 3º PRIMARIA LENGUA PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 1 1.1. Responde adecuadamente a preguntas acerca del contenido del texto. 1.2. Reconoce en el texto una serie de datos y situaciones determinadas.
Más detallesLA SÍLABA NOCIONES BÁSICAS DE ACENTUACIÓN Y PUNTUACIÓN
LA SÍLABA NOCIONES BÁSICAS DE ACENTUACIÓN Y PUNTUACIÓN I. Fonética y fonología Cuando una persona habla en un idioma con el fin de comunicarse, el código comunicativo más básico que utiliza es el sonoro,
Más detallesRESUMEN DE PRINCIPALES REGLAS DE ORTOGRAFÍA LITERAL
Departamento Pedagógico ORTOgRAFÍA Guía de Lengua Castellana y Comunicación Ortografía RESUMEN DE PRINCIPALES REGLAS DE ORTOGRAFÍA LITERAL Profesor: Lester Aliaga TERCEROS Y CUARTOS AÑOS Regla de Oro de
Más detallesGuía. Concurso infantil de Ortografía de
Guía 2 Concurso infantil de Ortografía de Temario I. Tilde o acento ortográfico Diptongos y hiatos Sílaba tónica y sílabas átonas Palabras agudas, graves y esdrújulas II. Signos de puntuación Coma Punto
Más detallesPRINCIPALES REGLAS DE ORTOGRAFÍA
PRINCIPALES S DE ORTOGRAFÍA ORTOGRAFÍA DE LAS LETRAS USO DE LAS MAYÚSCULAS 1. Se escribe con letra inicial mayúscula la primera palabra de un escrito. 2. Se escribe con letra inicial mayúscula la palabra
Más detallesORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN
ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN TÉCNICO UNIVERSITARIO EN ADMINISTRACIÓN MUNICIPAL DOCENTE: Licda. Mildred Quiroa LENGUAJE 1. REGLAS ORTOGRÁFICAS La ortografía más allá de ser: un conjunto de normas que regulan
Más detallesNormas ortográficas. La reglas ortográficas
Normas ortográficas La reglas ortográficas El Diccionario de la Real Academia Española define la ortografía como parte de la gramática, que enseña a escribir correctamente por el acertado empleo de las
Más detallessílabas bla, ble, bli, blo, blu, bra, bre, bri, bro, bru. Ejemplo: brazo, blusa. Antes de consonante se escribe b y no v. Ejemplo: abdomen, obvio.
sílabas bla, ble, bli, blo, blu, bra, bre, bri, bro, bru. Ejemplo: brazo, blusa. Antes de consonante se escribe b y no v. Ejemplo: abdomen, obvio. Se escribe b después de m. Ejemplo: cambio, timbre. los
Más detallesT E M A. Ortografía. [1.1] Cómo estudiar este tema? [1.2] b/v/w. [1.3] c/k/qu, y el sonido /z/ [1.4] Uso de j/g. [1.5] Uso de h
T E M A 1 Ortografía [1.1] Cómo estudiar este tema? [1.2] b/v/w [1.3] c/k/qu, y el sonido /z/ [1.4] Uso de j/g [1.5] Uso de h [1.6] Uso de las mayúsculas Esquema TEMA 4 Esquema Ideas clave 1.1. Cómo estudiar
Más detallesO rtøgrafíå CUADERNO. G, H. Homófonas de H. Signos de! e?
... O rtøgrafíå..... CUADERNO å G, H. Homófonas de H. Signos de! e?. 15 1. er ciclo 2.º ciclo 3. er ciclo 4.º 3.º 1.º 6.º 5.º 2.º Contenido de la colección 1.- Direccionalidad. Grafismos. Grafías de vocales.
Más detallesNormas de Ortografía. 1. ORTOGRAFÍA DE LAS LETRAS a. Uso de las mayúsculas
Normas de Ortografía 1. ORTOGRAFÍA DE LAS LETRAS a. Uso de las mayúsculas b. Uso de la B Se escribe con letra mayúscula inicial: a) La primera palabra de un escrito y la que va detrás de punto. b) Los
Más detallesINSTITUCION EDUCATIVA LA PRESENTACION NOMBRE ALUMNA:
INSTITUCION EDUCATIVA LA PRESENTACION NOMBRE ALUMNA: AREA : HUMANIDADES ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA DOCENTE: CILENA MARIA GOMEZ BASTIDAS TIPO DE GUIA: CONCEPTUAL - EJERCITACION PERIODO GRADO N 0 FECHA
Más detallesTi T pos o s de d e pal a ab a r b a r s a 1
Tipos de palabras 1 Tipos de palabras Antes de iniciar el estudio de la palabra y sus tipos se presentan las siguientes definiciones que te ayudarán a comprender mejor las explicaciones poste riores. Palabra
Más detallesEL GÉNERO DE LOS SUSTANTIVOS REPASO PP TEXTO PP Español IV
EL GÉNERO DE LOS SUSTANTIVOS REPASO PP. 315-320 TEXTO PP.38-39 Español IV Los artículos Artículos definidos Artículos indefinidos El La UN UNA Los las UNOS UNAS SUSTANTIVOS FEMENINOS p.316 -A(S) LAS TERMINACIONES
Más detallesPREFIJOS Y SUFIJOS. PREFIJOS prefijos latinos ambi- (de los dos lados) bi-, bis- (dos veces) di-, dis- (separación) e-, ex (fuera de, separación)
PREFIJOS Y SUFIJOS PREFIJOS prefijos latinos ambi- (de los dos lados) bi-, bis- (dos veces) di-, dis- (separación) e-, ex (fuera de, separación) extra- (fuera de) in- (dentro, sin, no) infra- (debajo de)
Más detallesLISTADO DE PREFIJOS Y SUFIJOS
LISTADO DE PREFIJOS Y SUFIJOS PREFIJOS Y SUFIJOS PREFIJOS prefijos latinos ambi- (de los dos lados) bi-, bis- (dos veces) di-, dis- (separación) e-, ex (fuera de, separación) extra- (fuera de) in- (dentro,
Más detallesnaya presenta en este catálogo las colecciones de cuadernos complementarios para la Educación Primaria. Son materiales que facilitan la adquisición
A naya presenta en este catálogo las colecciones de cuadernos complementarios para la Educación Primaria. Son materiales que facilitan la adquisición de las destrezas y los conocimientos necesarios para
Más detallesEL ÁRBOL DE LA SABIDURÍA
EL ÁRBOL DE LA SABIDURÍA 1. Nivel: Esta actividad está pensada para un nivel de 2º ciclo de Primaria, entre 3º y 4º, con una edad de 8 y 9 años. 2. Tema: El tema de esta actividad es el trato, refuerzo
Más detallesEVALUACIÓN DE CONTENIDOS CURRICULARES EDUCACIÓN PRIMARIA CONTENIDOS MÍNIMOS DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. Indicadores
Nivel Segundo Ciclo I de Educación Primaria 1. Copia de frases (dominio del grafismo). 2. Palabras con una sílaba dada (inicial, media, final). 3. Palabras de una familia (Vocabulario). 4. mbres de personas,
Más detallesSE SUGIERE REALIZAR LAS ACTIVIDADES POR NUMERAL, Ejm: todas la N 1 el mismo día., comenzando con el día miércoles
Semana 10 de marzo de 2014 ACTIVIDADES PARA LOS ALUMNOS DE 6 GRADO. SE SUGIERE REALIZAR LAS ACTIVIDADES POR NUMERAL, Ejm: todas la N 1 el mismo día., comenzando con el día miércoles 12-03-2014 LENGUAJE
Más detallesReglas de ortografía para primaria USO DE LA B
Raúl Álvarez Alejo Curso 2013/2014 USO DE LA B - Se escribe con b sílabas bla, ble, bli, blo, blu, bra, bre, bri, bro, bru. Ejemplo: brazo, blusa. - Antes de consonante se escribe b y no v. Ejemplo: abdomen,
Más detallesI Parte. Asociación. (6 puntos) Relaciono los elementos de cada columna.
Trimestre: I Nombre: Prueba: Español 3 Puntos obtenidos: Valor: 76 puntos Tema: Ortografía. Palabras agudas, graves y esdrújulas Objetivos específicos: Identificar las silabas tónicas y atonas. Explicar
Más detallesEspañol. Unidad 4: Semántica. Uso Correcto de Grafías
Español Unidad 4: Semántica Uso Correcto de Grafías Uso Correcto de Grafías Reglas de la letra B Se escribe con b: 1. Luego de una m; Ejemplos: tambor, mambo, temblor 2. Cuando una sílaba termina con el
Más detallesMODIFICACIÓN DE CONTENIDOS GRADO PRIMERO
MODIFICACIÓN DE CONTENIDOS GRADO PRIMERO -LAS VOCALES -CONSONANTES M, P, S, L -MI NOMBRE -CONSONANTES N, Ñ, T, D -LECTURA DE CUENTOS Y FABULAS -COMBINACIONES SILÁBICAS AM, EM, IM, OM, UM. AS, ES, IS, OS,
Más detallesA/ Los sonidos del. José Ignacio Hualde con Sonia Colina 1 CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS
SUB Hamburg A/610720 Los sonidos del José Ignacio Hualde con Sonia Colina 1 CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS Indice general Lista de figuras xii Lista de tablas xiv Prefacio xix Lista de abreviaturas y convenciones
Más detalles1.- Qué letras van delante y detrás de la "M"?
1.- Qué letras van delante y detrás de la "M"? a) "L" y "N" b) "L" y "Ñ" 2.- Las palabras que empiezan por "CH" aparecen en el diccionario en la "C". a) Verdadero b) Aparecen en la "CH" 3.- Ordena alfabéticamente
Más detallesUnidad Académica de Ingeniería Eléctrica
Universidad Autónoma de Zacatecas Unidad Académica de Ingeniería Eléctrica Programa del curso: Redacción avanzada y expresión oral Carácter Semestre recomendado osesiones Créditos Antecedentes Obligatoria
Más detallesNivel de competencia y Adaptación curricular. ÁREA DE LENGUA. Primer ciclo OBJETIVOS CONSEGUIDO (C) NO CONSEGUIDO (NC) CON AYUDA (CA)
Nivel de competencia y Adaptación curricular. ÁREA DE LENGUA. Primer ciclo ETIVOS ( ) : Los objetivos que se programen trimestralmente se marcaran con una X CONSEGUIDO (C) NO CONSEGUIDO (NC) CON AYUDA
Más detallesFormación de las palabras
Formación de las palabras Formación de palabras. Recursos. Todas las lenguas tienen recursos para formar palabras nuevas. Estos recursos son: composición, derivación, parasíntesis y acronimia. Composición.
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LENGUA DE 5º
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LENGUA DE 5º UNIDAD 1 Comprende el concepto de comunicación y conocer los elementos que intervienen en ella. Escribe correctamente palabras que contienen los sonidos K, Z y G
Más detallesEstructura y constituyentes
La palabra La Real Academia define la palabra como el segmento del discurso unificado habitualmente por el acento, el significado y pausas potenciales inicial y final, es decir para considerar un segmento
Más detallesConstitución de las palabras: sonidos, fonemas y letras
Constitución de las palabras: sonidos, fonemas y letras La producción de los sonidos. El aparato fonador. Nos sirve para emitir sonidos con los que construimos el lenguaje oral. Órganos. Cuerdas vocales,
Más detallesLa coma señala en la escritura una pausa corta y se emplea: - En lugar de un verbo ya expresado, evitando su repetición.
SIGNOS DE PUNTUACIÓN Los signos de puntuación son muy importantes en la lengua escrita, ya que omitirlos o colocarlos de una forma inadecuada pueden provocar que lo que se dice resulte incoherente o con
Más detallesDISTRIBUCIÓN TEMPORAL ÁREA DE LENGUA. PRIMER TRIMESTRE 11 de septiembre hasta 2 de diciembre de 2013.
DISTRIBUCIÓN TEMPORAL ÁREA DE LENGUA PRIMER TRIMESTRE 11 de septiembre hasta 2 de diciembre de 2013. TEMA 1.- DEL FONEMA A LA PALABRA Contenidos incluidos en las fichas de materiales que pueden descargarse
Más detallesNo puedo creerlo! Ritmo Cada una de las lenguas tiene su propio ritmo. El ritmo puede ser afectado por diferentes factores, por ejemplo:
1.18 Practicar ciertas estructuras 1 El aprendizaje de un idioma es comunicación, pero también debemos decir que es trabajo. Durante los primeros meses es importante escuchar activamente. Al hablar debemos
Más detalles1.- Comprender la comunicación verbal y no verbal en discursos y en textos.
Colegio Decroly Americano Middle High School Idioma Español Grado 7th. A B C I periodo 1.- Comprender la comunicación verbal y no verbal en discursos y en textos. 2.- Comprender la comunicación en discursos
Más detallesContextualización COMUNICACIÓN 1. Sesión 3 Comunicación escrita. La norma en la escritura. Vicios que deben evitarse
Comunicación COMUNICACIÓN 1 Sesión 3 Comunicación escrita La norma en la escritura Vicios que deben evitarse Contextualización En sesiones anteriores hemos revisado los elementos que componen una oración
Más detallesPLAN DE APRENDIZAJE ANUAL : Lengua Castellana y Comunicación : Cuarto Básico
Sector Nivel PLAN DE APRENDIZAJE ANUAL : Lengua Castellana y Comunicación : Cuarto Básico APRENDIZAJES ESPERADOS Qué deseamos aprender? MAFI: Identifican los argumentos frente a las decisiones que debe
Más detallesEsto es una sucesión de conceptos secundarios y terciarios que parten de uno principal. El siguiente es un ejemplo de mapa conceptual:
Es una herramienta que se utiliza para representar conceptos.ayuda a entender con mayor facilidad el contenido de un texto, pues lo representa de manera jerárquica. Esto es una sucesión de conceptos secundarios
Más detallesUSO DE LA B. - Se escribe con b sílabas bla, ble, bli, blo, blu, bra, bre, bri, bro, bru. Ejemplo: brazo, blusa.
1 Curso 201/2014 USO DE LA B - Se escribe con b sílabas bla, ble, bli, blo, blu, bra, bre, bri, bro, bru. Ejemplo: brazo, blusa. - Antes de consonante se escribe b y no v. Ejemplo: abdomen, obvio. - Se
Más detalles1. De qué trata el texto anterior? 5. El mensaje que me trajo esta historia fue
C O L E G I O M A N Z A N A R E S calidad humana nuestra filosofía educación integral nuestra razón de ser TALLER DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES AREA Castellano PERIODO 2 GRADO 4 TEMA A DOCENTE Lucia
Más detallesLista de prefijos y sufijos con sus significados
Lista de prefijos y sufijos con sus significados Los prefijos son secuencias lingüísticas que se anteponen en una palabra o lexema para modificar su significado, bien gramaticalmente, bien semánticamente.
Más detallesUnidad V. La acentuación
Unidad V La acentuación Comunicación or a l y e scr ita Esquema conceptual: Unidad V 1. Palabras agudas y graves Sílaba tónica UNIDAD V La acentuación 96 3. Reglas de acentuación Acento prosódico 2. Sobreesdrújulas
Más detallesNUEVA ORTOGRAFÍA DE LA LENGUA CASTELLANA: PRINCIPALES NOVEDADES
NUEVA ORTOGRAFÍA DE LA LENGUA CASTELLANA: PRINCIPALES NOVEDADES La Real Academia Española ha elaborado una nueva edición de su Ortografía. A fin de facilitar la adaptación a la nueva normativa, hemos resumido
Más detallesANTÓNIMOS. 4. Escribe los antónimos de estas palabras colocando delante in-, im-, i- o des-: conocido, prudente, sensato, legal.
ANTÓNIMOS 1. Relaciona con flechas cada palabra con su antónimo: Empatar inutilizar hacer desenredar utilizar desempatar enredar deshacer 2. Une con flechas y escribe la palabra completa: in colocado im
Más detallesPROCEDIMIENTOS DE FORMACIÓN DE PALABRAS
PROCEDIMIENTOS DE FORMACIÓN DE PALABRAS 1) ESTRUCTURA DE LA PALABRA Las palabras están formadas por monemas, que son las unidades lingüísticas más pequeñas dotadas de significación. Distinguimos dos clases
Más detalles- Ortografía: El uso de la j. - Literatura: El análisis métrico. - Gramática: La oración. El sujeto
- Gramática: La oración. El sujeto - Ortografía: El uso de la j - Vocabulario: Palabras tabú y eufemismos - Escritura: El trabajo - Literatura: El análisis métrico GRAMÁTICA: La oración. El sujeto Los
Más detallesTEMA 6. CLASE DE PALABRAS. MORFOLOGÍA FLEXIVA Y LÉXICA
TEMA 6. CLASE DE PALABRAS. MORFOLOGÍA FLEXIVA Y LÉXICA 1.- Conceptos gramaticales básicos. 1.1. La oración, puede definirse como un enunciado gramaticalmente completo con unidad de sentido independiente.
Más detallesA/ El buen uso. del español REAL ACADEMIA ESPAÑOLA ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA
A/641022 1 I El buen uso del español REAL ACADEMIA ESPAÑOLA ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA / Indice Presentación.. _ xiv Abreviaturas y signos utilizados en esta obra xvn El buen uso del
Más detallesCRITERÍOS DE EVALUACIÓN DE LENGUA 4º CURSO DE PRIMARÍA UNIDAD Nº 1
Prestación 1 de 7 CRITERÍOS DE EVALUACIÓN DE LENGUA 4º CURSO DE PRIMARÍA UNIDAD Nº 1 1. Leer correctamte textos, con tonación adecuada y dicción 3. Idtificar la palabra primitiva y las palabras derivadas
Más detallesMaría Leticia Mendoza Anguiano Martha Feliz Flores Guajardo Laura Patricia Flores Tenorio
Uso de C, Z, S En buena parte de España, hay una clara diferencia en la pronunciación de la consonante s vs. z o c antes de e, i. Es decir, hacen la distinción entre caza/casa o cocí y cosí. Ellos solo
Más detallesLa ORTOGRAFÍA, pues, consiste en un conjunto de normas que regulan la escritura de la lengua.
FONOLOGÍA Al estudiar esta disciplina de la FONOLOGÍA, partimos de una idea de lengua oral. Su objeto de estudio son los FONEMAS o unidades mínimas y se describen sus características fónicas (qué elementos
Más detallesCAPÍTULO 7. /b/ /d/ /g/ [ ] [ ] [ ] FONÉTICA Y FONOLOGÍA ESPAÑOLAS. Claves
CAPÍTULO 7 /b/ /d/ /g/ [ ] [ ] [ ] FONÉTICA Y FONOLOGÍA ESPAÑOLAS s Capítulo 7 CLAVES 2 7.1. Puntos de articulación: nomenclatura 1 2 3 12 11 10 9 a b c d 4 5 6 8 7 Los puntos de articulación y órganos
Más detallesLexema Se llama lexema (o raíz) a la parte de una palabra o a la palabra entera que aporta el significado y no varía de forma. La raíz de las palabras
Lexema Se llama lexema (o raíz) a la parte de una palabra o a la palabra entera que aporta el significado y no varía de forma. La raíz de las palabras Todas estas palabras tienen en común una parte: cuchill-.
Más detallesÍNDICE INTRODUCCIÓN... ÚLTIMAS MODIFICACIONES ORTOGRÁFICAS DE LA REAL ACADEMIA ESPAÑOLA...
ÍNDICE INTRODUCCIÓN... ÚLTIMAS MODIFICACIONES ORTOGRÁFICAS DE LA REAL ACADEMIA ESPAÑOLA... XI XV 1. La acentuación... 1 1.A. Reglas generales... 3 1.1. Conocimientos previos... 3 1. La sílaba... 3 2. Las
Más detalles1 de 15. Imagen de Daquella manera en Flickr bajo licencia de CC
Tema 2: Las relaciones semánticas entre las palabras: El uso denotativo y el uso connotativo. Conceptos semánticos: sinonimia, antonimia, campo semántico. La h. En esta unidad nos vamos a dedicar a revisar
Más detallesFonética y Fonología españolas
Fonética y Fonología españolas Fonética y Fonología españolas Mary C. Iribarren EDITORIAL SINTESIS Consulte nuestra página web: www.sintesis.com En ella encontrará el catálogo completo y comentado Reservados
Más detallesEspañol propedéutico para bachillerato
Español propedéutico para bachillerato Tema 10 Objetivo de aprendizaje del tema Al finalizar el tema serás capaz de: Identificar problemas comunes de escritura ortográfica. Resolver problemas comunes de
Más detallesPrincipales prefijos y sufijos
Principales prefijos y sufijos PRINCIPALES PREFIJOS SIGNIFICADO EJEMPLO a- Forma parte de palabras que indican negación o falta de algo. amoral, apolítico ante- Anterioridad en el tiempo. anteayer anti-
Más detallesTabla, mueble, blindado, brasa, breva, brillo. Jugaba, saltabas, estudiábamos, cantabais, ordenaban, ibas.
LICEO INTEGRAL PALENCIANO CONCURSO DE ORTOGRAFÍA: La Ortografía que te será útil toda la vida y la debes tenerla presente cada vez que escribes, ya sea a mano o en tu computador. LUGAR Y FECHA: LIP. Viernes
Más detallesEn este espacio curricular la verificación del conocimiento adquirido por el estudiante contemplara los siguientes criterios:
FORMATO 6 (hoja 1 de 2) PROGRAMA DE ESTUDIOS (MODALIDAD ESCOLARIZADA) PLAN DE ESTUDIOS (1) Licenciatura en Idiomas NOMBRE DE LA ASIGNATURA (2) Etimologías I SEMESTRE (3) Tercero DURACIÓN DEL CURSO (4)
Más detallesUso de la z. 6. En la terminación azo, que aporta el significado de "golpe dado con algo", por ejemplo, martillazo, portazo y cabezazo.
Uso de la z 1. En los adjetivos agudos terminados en az y en oz, como tenaz y veloz. 2. En los sustantivos terminados en anza, zón, ozo y azgo, como venganza, corazón, pozo y hallazgo. Constituyen excepciones
Más detallesINGLÉS NIVEL PRINCIANTE INGLÉS NIVEL UNO
CURSOS INTENSIVOS SECRETARÍA DE EXTENSIÓN FACULTAD DE LENGUAS INGLÉS NIVEL PRINCIANTE 1020 INGLÉS NIVEL PRINCIPIANTE 1060 INGLÉS NIVEL PRINCIPIANTE INGLÉS NIVEL UNO 1110 INGLÉS NIVEL UNO 1111 INGLÉS NIVEL
Más detallesINSTITUCIÒN EDUCATIVA COLEGIO AGROPECUARIO TIERRA ADENTRO
INSTITUCIÒN EDUCATIVA COLEGIO AGROPECUARIO TIERRA ADENTRO LOGROS INGLÉS GRADO SEXTO 01. Utiliza adecuadamente algunas formas de saludar en inglés. 02. Utiliza adecuadamente algunas formas de despedirse
Más detallesCURSILLO DE INGRESO PROF. DE EDUCACIÓN PRIMARIA (2013)
CURSILLO DE INGRESO PROF. DE EDUCACIÓN PRIMARIA (2013) Revisión de conceptos básicos de Lengua 1 LAS REGLAS BÁSICAS DE ACENTUACIÓN ORTOGRÁFICA Regla Nº.1 Las palabras Agudas se acentúan en la última sílaba.
Más detallesConsonantes de escritura dudosa. Al momento de escribir, siempre nos topamos con ciertas dudas, ya sean desde acentuación,
Consonantes de escritura dudosa Al momento de escribir, siempre nos topamos con ciertas dudas, ya sean desde acentuación, signos de puntuación o redacción. Pero una de las más comunes es la confusión que
Más detallesLos morfemas derivativos que se colocan delante del lexema se llaman prefijos. Por ejemplo: sospechable > insospechable
Morfología 1. Clases de morfemas. Los morfemas son las unidades de la lengua más pequeñas con significado. Un morfema puede coincidir con una palabra; en ese caso, se llama morfema libre; o bien, puede
Más detallesMALLA CURRICULAR PARA PRIMER CICLO
MALLA CURRICULAR PARA PRIMER CICLO ASPECTO O Tipología textual I. Textos narrativos El cuento Personajes principales. Secuencia narrativa. Estructura (inicio) Personajes principales y secundarios. Secuencia
Más detallesPLAN DE IDIOMAS» Ocupados - Intersectorial «
Total cursos Planes Específicos: PLAN DE IDIOMAS» Ocupados - Intersectorial «Descripción Total Horas INTRODUCCIÓN AL INGLÉS 40 INTRODUCCIÓN AL ALEMÁN 40 INTRODUCCIÓN AL FRANCÉS 40 INTRODUCCIÓN AL PORTUGUÉS
Más detalles780:241 Old Spanish Juan Carlos Castillo. Fonética y Fonología:
780:241 Old Spanish Juan Carlos Castillo Fonética y Fonología: a. Consonantes: Se produce un obstáculo a la salida del aire (1) el lugar de articulación: dónde se modifica el flujo de aire zonas principales
Más detallesEl francés y el español: una comparación
El francés y el español: una comparación Pronunciación y ortografía Español 5 vocales, representadas por "i", "e", "a", "o", "u". Estrecha relación entre forma escrita y pronunciación; en general, "cada
Más detalles