Manual estudiantil del ISD de Lewisville

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1 Manual estudiantil del ISD de Lewisville

2 Tabla de contenido PREFACIO 9 SECCIÓN I: DERECHOS PARENTALES 11 CONSENTIMIENTO, EXCLUSIÓN Y DERECHOS DE RECHAZO 11 Consentimiento para realizar una evaluación psicológica 11 Consentimiento para mostrar las obras originales y la información personal de un estudiante 11 Consentimiento para recibir instrucción de concientización sobre crianza y paternidad si el estudiante es menor de 14 años de edad 11 Consentimiento para grabar o filmar a un estudiante cuando no sea permitido por la ley de otra manera 11 Limitación de las comunicaciones electrónicas con los estudiantes por parte de los empleados del distrito 12 Objeción a la liberación de información del directorio 12 Objeción a la divulgación de información de estudiantes a reclutadores militares e instituciones de educación superior (solo grados de secundaria) 13 Participación en encuestas de terceros 13 Consentimiento requerido antes de la participación del estudiante en una encuesta, análisis o evaluación financiada con fondos federales 13 Exclusión de la participación en otros tipos de encuestas o revisiones y la divulgación de información personal 14 RETIRO DE UN ESTUDIANTE DE LA INSTRUCCIÓN O EXCUSAR A UN ESTUDIANTE DE UN COMPONENTE DE INSTRUCCIÓN REQUERIDO 14 Instrucción sobre sexualidad humana 14 Recitar el juramento a las banderas de Estados Unidos y Texas 17 Creencias religiosas o morales 17 Tutoría o preparación para exámenes 17 DERECHO DE ACCESO A EXPEDIENTES ESTUDIANTILES, MATERIALES DEL PLAN DE ESTUDIOS Y EXPEDIENTES DEL DISTRITO 18 Materiales educativos 18 Notificaciones de cierta mala conducta estudiantil a padres sin custodia 18 Expedientes estudiantiles 18 Acceso a los expedientes estudiantiles 18 Inspección y uso autorizado de expedientes estudiantiles 19 2

3 Calificaciones profesionales de los maestros y el personal 22 ESTUDIANTES EXCEPCIONALES O CON CIRCUNSTANCIAS ESPECIALES 22 Hijos de familias militares 22 El papel de los padres en ciertas asignaciones del salón de clases y la escuela 22 Hermanos múltiples de nacimiento 22 Transferencias o asignaciones de seguridad 22 Uso de animales de servicio o asistencia por parte de los estudiantes 23 Estudiantes sin hogar 23 Estudiantes con dificultades de aprendizaje o que necesitan servicios de educación especial 23 Estudiantes que reciben servicios de educación especial con otros niños en edad escolar en el hogar 24 Estudiantes que hablan una lengua materna distinta del inglés 24 Estudiantes con impedimentos físicos o mentales protegidos bajo la Sección SECCIÓN II: INFORMACIÓN ADICIONAL IMPORTANTE PARA ESTUDIANTES Y PADRES 26 AUSENCIAS Y ASISTENCIAS 26 Asistencia obligatoria 26 Entre los 6 y 18 años 26 Excepciones a la asistencia obligatoria 26 Todos los grados 26 Grados de secundaria 27 Incumplimiento de la asistencia obligatoria 27 Todos los grados 27 Asistencia para crédito o calificación final (desde el jardín de infancia hasta el 12 grado) 27 Asistencia oficial: tomando tiempo (todos los grados) 28 Documentación después de una ausencia (todos los grados) 28 Nota del médico después de una ausencia por enfermedad (todos los grados) 29 RESPONSABILIDAD BAJO LEY ESTATAL Y FEDERAL (todos los grados) 29 ACOSO ESCOLAR (todos los grados) 29 PROGRAMAS DE CARRERA Y EDUCACIÓN TÉCNICA (CAREER AND TECHNICAL EDUCATION, CTE) (solo grados de secundaria) 31 CELEBRACIONES (todos los grados) 31 3

4 ABUSO SEXUAL INFANTIL Y OTRAS FORMAS DE MALTRATO INFANTIL (todos los grados) 31 HORARIOS DE CLASES (solo grados de secundaria) 32 QUEJAS Y PREOCUPACIONES (todos los grados) 32 CONDUCTA (todos los grados) 32 Aplicabilidad de las reglas escolares 32 Interrupciones en las operaciones escolares 33 ORIENTACIÓN 33 Orientación académica 33 Orientación personal 33 CRÉDITO DE CURSO (solo grados de secundaria) 34 CRÉDITO POR EXAMEN: si un estudiante ha tomado un curso o asignatura (todos los grados) 34 VIOLENCIA DE PAREJAS, DISCRIMINACIÓN, HOSTIGAMIENTO Y REPRESALIAS (todos los grados) 34 Violencia de parejas 35 Discriminación 35 Hostigamiento 35 Represalias 35 Procedimientos de presentación de informes 35 Investigación del informe 35 EDUCACIÓN A DISTANCIA 35 Todos los grados 35 Red de Escuelas Virtuales de Texas (TxVSN) (grados de secundaria) 36 DISTRIBUCIÓN DE LITERATURA, MATERIALES PUBLICADOS U OTROS DOCUMENTOS (todos los grados) 36 Materiales escolares 36 Materiales no escolares 36 De los estudiantes 36 De otros 36 VESTIMENTA Y ASEO PERSONAL (todos los grados) 37 APARATOS ELECTRÓNICOS Y RECURSOS TECNOLÓGICOS (todos los grados) 38 4

5 EVALUACIONES DE FIN DE CURSO (EOC) 38 ESTUDIANTES QUE APRENDEN INGLÉS (todos los grados) 38 ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES, CLUBES Y ORGANIZACIONES (todos los grados) 38 Normas de comportamiento 39 Oficinas y elecciones 39 MATRÍCULAS (todos los grados) 39 RECAUDACIÓN DE FONDOS (todos los grados) 40 ZONAS LIBRES DE PANDILLAS (todos los grados) 41 HOSTIGAMIENTO BASADO EN EL GÉNERO 41 DIRECTRICES DE CALIFICACIÓN (todos los grados) 41 HOSTIGAMIENTO 41 NOVATADAS (todos los grados) 41 ASUNTOS RELACIONADOS CON LA SALUD 42 Enfermedad del estudiante (todos los grados) 42 Meningitis bacteriana (todos los grados) 42 Alergias alimentarias (todos los grados) 44 Piojos (todos los grados) 44 Requisitos de actividad física 45 Consejo Asesor de Salud Escolar (School Health Advisory Council, SHAC) (todos los grados) 45 Otros asuntos relacionados con la salud 45 Evaluación de aptitud física (grados 3 al 12) 45 Máquinas expendedoras (todos los grados) 45 Prohibición de tabaco (todos los grados y todos los que están en propiedad escolar) 45 Plan de manejo del amianto (todos los grados) 46 Plan de manejo de plagas (todos los grados) 46 ESTUDIANTES SIN HOGAR (todos los grados) 46 ENFERMEDAD 46 VACUNAS (todos los grados) 46 AGENCIAS PARA LA APLICACIÓN DE LA LEY (todos los grados) 47 Interrogatorio de estudiantes 47 5

6 Estudiantes detenidos 47 Notificación de violaciones a la ley 48 SALIDA DE LA ESCUELA (todos los grados) 48 En cualquier otro momento durante el día escolar 49 OBJETOS PERDIDOS (todos los grados) 49 TRABAJO DE RECUPERACIÓN 49 Trabajo de recuperación debido a ausencia (todos los grados) 49 MEDICAMENTOS EN LA ESCUELA (todos los grados) 50 Drogas psicotrópicas 51 DECLARACIÓN DE NO DISCRIMINACIÓN (todos los grados) 52 INTERACCIÓN DE PADRES Y FAMILIAS (todos los grados) 52 Trabajando juntos 52 EXÁMENES FÍSICOS/EVALUACIONES DE SALUD 53 Participación en atletismo (solo en grados de secundaria) 53 Otros exámenes y evaluaciones (todos los grados) 53 JURAMENTO DE LEALTAD Y UN MINUTO DE SILENCIO (todos los grados) 54 PLEGARIA (todos los grados) 54 PROMOCIÓN Y RETENCIÓN 54 Grados de primaria y grados intermedios 54 Grados de secundaria 56 BOLETAS DE CALIFICACIONES/INFORMES DE PROGRESO Y CONFERENCIAS (todos los grados) 56 REPRESALIAS 56 SEGURIDAD (todos los grados) 56 Seguro contra accidentes 57 Ejercicios de preparación: evacuación, clima severo y otras emergencias 57 Tratamiento e información médica de emergencia 57 Información de cierre de la escuela en caso de emergencia 57 INSTALACIONES ESCOLARES 58 Uso por parte de estudiantes antes y después de clases (todos los grados) 58 Conducta antes y después de la escuela (todos los grados) 58 Servicios de la cafetería (todos los grados) 58 6

7 Política De Cobro De Comidas De Nutrición Infantil : 59 Biblioteca (todos los grados) 59 Reuniones de grupos no relacionados con el plan de estudios 59 INSPECCIONES 59 Escritorios y casilleros estudiantiles (todos los grados) 59 Telecomunicaciones y otros dispositivos electrónicos (todos los grados) 60 Vehículos en la escuela (solo grados de secundaria) 60 Perros entrenados (todos los grados) 60 Detectores de metales (todos los grados) 60 Prueba de drogas (solo grados de secundaria) 60 ACOSO SEXUAL 61 PROGRAMAS ESPECIALES (todos los grados) 61 PRUEBAS ESTANDARIZADAS 61 Grados de secundaria 61 Prueba de Aptitud Académica y Prueba Universitaria Estadounidense (Scholastic Aptitude Test and American College Test, SAT/ACT) 61 Evaluación de iniciativa de éxito de Texas (Texas Success Initiative, TSI) 61 EVALUACIONES DE PREPARACIÓN ACADÉMICA DEL ESTADO DE TEXAS (State of Texas Assessments of Academic Readiness, STAAR) 62 Grados 3 al 8 62 Cursos de secundaria: evaluaciones de fin de curso (End-of-Course, EOC) 62 ESTEROIDES (solo grados de secundaria) 63 ESTUDIANTES EN HOGARES DE CUIDADO DE CRIANZA TEMPORAL 63 PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN FRENTE AL ABUSO DE SUSTANCIAS 63 CONCIENCIACIÓN SOBRE EL SUICIDIO (todos los grados) 63 LIBROS DE TEXTO, LIBROS DE TEXTO ELECTRÓNICOS, EQUIPOS TECNOLÓGICOS Y OTROS MATERIALES DE INSTRUCCIÓN (todos los grados) 64 TRANSFERENCIAS (todos los grados) 64 TRANSPORTE (todos los grados) 64 Viajes patrocinados por la escuela 64 Autobuses y otros vehículos escolares 64 VANDALISMO (todos los grados) 65 CÁMARAS DE VIDEO (todos los grados) 66 7

8 VISITANTES A LA ESCUELA (todos los grados) 66 Visitantes en general 66 Visitantes que participan en programas especiales para estudiantes 66 VOLUNTARIOS (todos los grados) 67 REGISTRO DE VOTANTES (solo grados de secundaria) 67 RETIRO DE LA ESCUELA (todos los grados) 67 Glosario 68 Apéndice I: Política de Libertad de Acoso Escolar 71 Apéndice II: formulario de ausencia anticipada de asistencia 75 Apéndice III: Código de Vestimenta de LISD: reglas administrativas 76 Apéndice IV: asistencia perfecta 78 Apéndice V: contrato de los conductores de autobuses 79 Apéndice VI: apéndice de la escuela 81 8

9 PREFACIO A los estudiantes y padres: Bienvenidos! La educación es un esfuerzo de equipo y sabemos que los estudiantes, padres, maestros y otros miembros del personal trabajando todos juntos pueden hacer de este año un maravilloso éxito para nuestros estudiantes. El Manual estudiantil del Distrito Escolar Independiente (Independent School District, ISD) de Lewisville está diseñado para proporcionar información básica que tanto los padres como los estudiantes pueden necesitar durante el año escolar. El manual está dividido en dos secciones: Sección I: DERECHOS PARENTALES; con información para ayudarle a responder a los asuntos relacionados con la escuela. Le recomendamos que tome algún tiempo para revisar detenidamente esta sección del manual. Sección II: OTRA INFORMACIÓN IMPORTANTE PARA LOS ESTUDIANTES Y SUS PADRES; organizada alfabéticamente por tema y, si es posible, dividida por la aplicabilidad a edades y/o grados para un acceso rápido cuando se busque información sobre un tema específico. Tenga en cuenta que el término padre, a menos que se indique lo contrario, se utiliza para referirse a los padres, tutores legales, cualquier persona que posea algún otro tipo de control legal sobre el estudiante o cualquier otra persona que haya aceptado asumir la responsabilidad escolar de un estudiante y que esté registrada con el Distrito. Tanto los estudiantes como los padres deben familiarizarse con el Código de Conducta Estudiantil del ISD de Lewisville, que es un documento aprobado por la Junta Directiva y está destinado a promover la seguridad escolar y un ambiente agradable para el aprendizaje. Dicho documento se puede encontrar en el sitio web del distrito en y está disponible en copia impresa bajo petición. El Manual estudiantil es una guía general de referencia solamente y está diseñado para estar en armonía con las políticas de la Junta y el Código de Conducta Estudiantil. Tenga en cuenta que no es una declaración completa de todas las políticas, procedimientos o reglas que puedan ser aplicables en una circunstancia dada. En caso de conflicto entre la política de la Junta (incluyendo el Código de Conducta Estudiantil) y cualquier disposición del Manual estudiantil, se deben seguir las disposiciones actuales de las políticas de la Junta Directiva y el Código de Conducta Estudiantil. Además, tenga en cuenta que el Manual estudiantil se actualiza anualmente, mientras que la adopción y revisión de políticas puede ocurrir durante todo el año. El distrito anima a los padres a mantenerse informados de los cambios propuestos en las políticas de la junta asistiendo a las reuniones de la junta. Los cambios en la política u otras reglas que afecten las disposiciones del Manual estudiantil se pondrán a disposición de los estudiantes y padres a través de boletines u otras comunicaciones. El distrito se reserva el derecho de modificar las disposiciones del Manual estudiantil en cualquier momento, cuando se considere necesario. La notificación de cualquier revisión o modificación se dará como sea razonablemente práctico bajo las circunstancias. Aunque el Manual estudiantil puede referirse a los derechos establecidos a través de la ley o las políticas del distrito, el Manual estudiantil no crea ningún derecho adicional para los estudiantes 9

10 ni los padres. No crea, ni pretende crear, derechos contractuales o legales entre ningún estudiante o padre y el distrito. Si usted o su hijo tiene preguntas acerca de cualquier material en este manual, comuníquese con el director de la escuela. También, complete los formularios de inscripción en línea en Skyward (preferido) O complete y regrese a la escuela de su hijo los siguientes formularios proporcionados en el paquete de formularios distribuido al principio del año o al inscribirse el estudiante: 1. Formulario de reconocimiento o reconocimiento de distribución electrónica del Manual estudiantil 2. Notificación con respecto a la Información del directorio y el formulario de respuesta de los padres con respecto a la divulgación de información del estudiante 3. Formulario para padres de objeción a la divulgación de información de estudiantes a reclutadores militares e instituciones de educación superior, si usted elige restringir la divulgación de información a estas entidades y 4. Formulario de consentimiento o rechazo [Consulte la Objeción para la Divulgación de la Información del Directorio y el Consentimiento Requerido antes de la Participación del Estudiante en una Encuesta, Análisis o Evaluación Financiada con Fondos Federales para obtener más información.] Tenga en cuenta que las referencias a los códigos de las políticas están incluidas para que los padres puedan referirse a las políticas actuales de la junta. El manual de políticas oficiales del distrito está disponible para su revisión en la oficina del superintendente y una copia electrónica no oficial está disponible en 10

11 SECCIÓN I: DERECHOS PARENTALES Esta sección del Manual estudiantil del ISD de Lewisville incluye información relacionada con ciertos derechos de los padres según lo especificado en la ley estatal o federal. CONSENTIMIENTO, EXCLUSIÓN Y DERECHOS DE RECHAZO Consentimiento para realizar una evaluación psicológica Un empleado del distrito no llevará a cabo un examen psicológico, prueba o tratamiento sin obtener el consentimiento previo por escrito de los padres, a menos que el examen, prueba o tratamiento sea requerido bajo la ley estatal o federal en relación con requisitos para educación especial o por la Agencia de Educación de Texas (Texas Education Agency, TEA) para investigaciones e informes sobre abuso infantil. Consentimiento para mostrar las obras originales y la información personal de un estudiante Los maestros pueden mostrar el trabajo de los estudiantes, el cual puede incluir información personal identificable del estudiante, en los salones de clases o en otro lugar en la escuela como reconocimiento del logro del estudiante. Sin embargo, el distrito usará el consentimiento de los padres en el registro antes de exhibir las ilustraciones de los estudiantes, proyectos especiales, fotografías tomadas por los estudiantes, videos originales o grabaciones de voz y otras obras originales en el sitio web del distrito, un sitio web afiliado o patrocinado por el distrito, tal como un sitio web de la escuela o del salón de clases y en publicaciones del distrito, que pueden incluir materiales impresos, videos u otros métodos de comunicación masiva. Consentimiento para recibir instrucción de concientización sobre crianza y paternidad si el estudiante es menor de 14 años de edad Un niño menor de 14 años de edad debe tener permiso de sus padres para recibir instrucción en el programa de concientización sobre crianza y paternidad del distrito; de lo contrario, no se permitirá que el niño participe en la instrucción. Este programa, desarrollado por la Oficina del Procurador General de Texas y la Junta Estatal de Educación (State Board of Education, SBOE), se incorpora a las clases de educación de salud del distrito. Consentimiento para grabar o filmar a un estudiante cuando no sea permitido por la ley de otra manera La ley estatal permite que la escuela realice una grabación de video o voz sin el permiso de los padres para las siguientes circunstancias: Cuando se va a usar para la seguridad escolar. Cuando se relaciona con la instrucción en el salón de clases o una actividad cocurricular o extracurricular. Cuando se relaciona con la cobertura de los medios de comunicación de la escuela. 11

12 Limitación de las comunicaciones electrónicas con los estudiantes por parte de los empleados del distrito El distrito permite a los maestros y otros empleados aprobados comunicarse con los estudiantes a través del uso de medios electrónicos dentro del alcance de las responsabilidades profesionales de cada individuo. Por ejemplo, un maestro puede crear una página de redes sociales para su clase que tenga información relacionada con el trabajo en clase, la tarea y las pruebas. Como padre, usted es bienvenido a unirse o hacerse miembro de dicha página. Un empleado como el descrito anteriormente también puede contactar a un estudiante individualmente a través de medios electrónicos para comunicarse acerca de temas relacionados con asuntos escolares, cocurriculares o extracurriculares. Si prefiere que su hijo no reciba comunicaciones electrónicas individuales de un empleado del distrito o si tiene preguntas relacionadas con el uso de medios electrónicos por parte de los empleados del distrito, comuníquese con el director de la escuela. Objeción a la liberación de información del directorio La Ley de Derechos Educativos y Privacidad de la Familia (Family Educational Rights and Privacy Act, FERPA) permite al distrito divulgar apropiadamente la información del directorio designada de los expedientes educativos de un niño sin consentimiento escrito. La información de directorio es información que generalmente no se considera dañina o una invasión de privacidad si se divulga. Esta información de directorio se publicará a cualquier persona que siga los procedimientos para solicitarlo. Sin embargo, un padre o estudiante elegible puede oponerse a la divulgación de la información del directorio de un estudiante. Esta objeción se debe hacer por escrito al director dentro de los diez primeros días escolares de instrucción de su hijo para este año escolar. [Ver la Notificación con respecto a la Información del Directorio y la Respuesta de los Padres con respecto a la Divulgación de Información del Estudiante incluida en Skyward]. Como lo permite la ley estatal, el distrito ha identificado dos listas de información del directorio: una para propósitos patrocinados por la escuela y la segunda por todas las demás solicitudes. Para todas las publicaciones y anuncios del distrito, este ha designado lo siguiente como información de directorio: nombre del alumno, dirección, fotografía, honores y premios, fechas de asistencia, nivel de grado, escuela más reciente a la que asistió anteriormente, participación en actividades y deportes oficialmente reconocidos y peso y estatura de miembros de equipos atléticos. Si usted no se opone al uso de la información de su hijo para estos propósitos limitados patrocinados por la escuela, la escuela no necesitará pedir su permiso cada vez que el distrito desee usar la información para los propósitos patrocinados por la escuela enumerados anteriormente. Para todos los demás propósitos, el distrito ha identificado lo siguiente como información del directorio: nombre del estudiante, honores y premios y participación en actividades y deportes oficialmente reconocidos. 12

13 Si usted no se opone al uso de la información de su hijo para estos propósitos, la escuela debe divulgar esta información cuando la escuela reciba una solicitud de una entidad o persona externa. También revise la información en la Inspección y Uso Autorizados de los Expedientes Estudiantiles. Objeción a la divulgación de información de estudiantes a reclutadores militares e instituciones de educación superior (solo grados de secundaria) El distrito está obligado por la ley federal a cumplir con una solicitud de un reclutador militar o una institución de educación superior para obtener acceso a los nombres, direcciones y listados telefónicos de los estudiantes a menos que los padres hayan aconsejado al distrito no divulgar la información de su hijo en Skyward. Hay un formulario disponible si usted no quiere que el distrito proporcione esta información a reclutadores militares o instituciones de educación superior. Participación en encuestas de terceros Consentimiento requerido antes de la participación del estudiante en una encuesta, análisis o evaluación financiada con fondos federales No se le pedirá a su hijo que participe sin el consentimiento de sus padres en ninguna encuesta, análisis o evaluación financiada total o parcialmente por el Departamento de Educación de los Estados Unidos que tenga que ver con: Afiliaciones políticas o creencias del estudiante o de los padres del estudiante Problemas mentales o psicológicos del estudiante o de la familia del estudiante Comportamiento o actitudes sexuales Comportamiento ilegal, antisocial, auto inculpatorio o degradante Evaluaciones críticas de las personas con las que el estudiante tiene una relación familiar cercana Relaciones privilegiadas bajo la ley, tales como relaciones con abogados, médicos y ministros Prácticas religiosas, afiliaciones o creencias del estudiante o padres Ingresos, excepto cuando la información sea requerida por ley y sea para ser usada para determinar la elegibilidad del estudiante para participar en un programa especial o para recibir ayuda financiera bajo dicho programa Usted podrá inspeccionar la encuesta u otro instrumento y cualquier material didáctico utilizado en relación con dicha encuesta, análisis o evaluación. [Para más información, ver la política EF (LEGAL).] 13

14 Exclusión de la participación en otros tipos de encuestas o revisiones y la divulgación de información personal Como padre, usted tiene el derecho a recibir notificación y negar el permiso para la participación de su hijo en: Cualquier encuesta sobre la información privada mencionada anteriormente, independientemente del financiamiento. Actividades escolares que involucren la recopilación, divulgación o uso de información personal recopilada de su hijo con el propósito de comercializar, vender o divulgar de otra manera dicha información. Tenga en cuenta que esto no se aplica a la recopilación, revelación o uso de información personal recopilada de los estudiantes con el propósito exclusivo de desarrollar, evaluar o proporcionar productos o servicios educativos para o a estudiantes o instituciones educativas. Cualquier evaluación o examen físico invasivo no urgente requerido como una condición de asistencia, administrado y programado por la escuela con antelación y no necesario para proteger la salud y seguridad inmediatas del estudiante. Las excepciones son exámenes de audición, visión o escoliosis, o cualquier evaluación o examen físico permitido o requerido por la ley estatal. [Ver políticas EF y FFAA.] Como padre, usted puede solicitar inspeccionar una encuesta creada por un tercero. Los padres o tutores que deseen excluir a sus hijos de todas y cada una de las encuestas, incluyendo las gestionadas y creadas por el ISD de Lewisville pueden completar un formulario en la escuela de sus hijos. RETIRO DE UN ESTUDIANTE DE LA INSTRUCCIÓN O EXCUSAR A UN ESTUDIANTE DE UN COMPONENTE DE INSTRUCCIÓN REQUERIDO Instrucción sobre sexualidad humana Como parte del plan de estudios del distrito, los estudiantes reciben instrucción relacionada con la sexualidad humana. El Consejo Asesor de Salud Escolar (School Health Advisory Council, SHAC) está involucrado con la selección del material del curso para dicha instrucción. La ley estatal exige que cualquier instrucción relacionada con la sexualidad humana, las enfermedades de transmisión sexual, el virus de inmunodeficiencia humana o el síndrome de inmunodeficiencia adquirida debe: Presentar la abstinencia de la actividad sexual como la opción preferida de comportamiento en relación con toda la actividad sexual de las personas solteras de edad escolar. Dedicar más atención a la abstinencia de la actividad sexual que a cualquier otro comportamiento. Enfatizar que la abstinencia es el único método que es 100% efectivo en la prevención del embarazo, las enfermedades de transmisión sexual y el trauma emocional asociado con la actividad sexual de los adolescentes. 14

15 Dirigir a los adolescentes a un estándar de comportamiento en el que la abstinencia de la actividad sexual antes del matrimonio es la forma más eficaz de prevenir el embarazo y las enfermedades de transmisión sexual. Si se incluye en el contenido del plan de estudios, enseñar la anticoncepción y el uso del condón en términos de tasas de realidad de uso humano en lugar de las tasas de laboratorio teórico. De acuerdo con la ley estatal, a continuación se presenta un resumen del plan de estudios del distrito sobre la instrucción sobre la sexualidad humana: Instrucción sobre el crecimiento y el desarrollo y la sexualidad humana del Distrito Escolar Independiente de Lewisville El Distrito Escolar Independiente de Lewisville (Lewisville Independent School District, LISD) ha desarrollado un alcance y una secuencia sobre crecimiento y desarrollo que comienza en el quinto grado. El quinto grado cubrirá el sistema endocrino del cuerpo en ciencia y salud poniendo especial atención a la pubertad. El alcance y la secuencia continuarán en la escuela secundaria durante el 7 grado de ciencias con un énfasis en los sistemas del cuerpo y la prevención de enfermedades. Los Conocimientos y Habilidades Esenciales de Texas (Texas Essential Knowledge and Skills, TEKS) establecen que la siguiente información se debe cubrir en el quinto grado bajo educación para la salud. (5.2) Información de salud: el estudiante reconoce las estructuras y funciones básicas del cuerpo humano y cómo se relacionan con la salud personal durante toda la vida. Se espera que el estudiante pueda: (A) describir la estructura, funciones e interdependencia de los sistemas principales del cuerpo. (B) identificar y describir los cambios en la anatomía masculina y femenina que ocurren durante la pubertad. Los Conocimientos y Habilidades Esenciales de Texas (TEKS) establecen que la siguiente información se debe cubrir en el séptimo grado bajo educación para la salud. (7.2) Información de salud: el estudiante reconoce formas en las que la estructura corporal y sus funciones se relacionan con la salud personal durante toda la vida. Se espera que el estudiante pueda: (A) explicar cómo las diferencias en los patrones de crecimiento entre los adolescentes, como el inicio de la pubertad, pueden afectar la salud personal. (B) describir la influencia del sistema endocrino sobre el crecimiento y el desarrollo. (C) comparar y contrastar los cambios en hombres y mujeres. (D) describir los cambios fisiológicos y emocionales que ocurren durante el embarazo. (E) examinar el desarrollo físico y emocional durante la adolescencia. 15

16 (7.3) Información de salud: el estudiante comprende y utiliza los conceptos relacionados con la promoción de la salud y prevención de enfermedades durante toda su vida. Se espera que el estudiante pueda: (D) resumir los hechos relacionados con la infección por el virus de la inmunodeficiencia humana (VIH) y las enfermedades de transmisión sexual. (7.5) Comportamientos de salud: el estudiante se involucra en comportamientos que reducen los riesgos de salud durante toda su vida. Se espera que el estudiante pueda: (C) identificar estrategias para la prevención e intervención de abuso emocional, físico y sexual. (D) identificar información relacionada con la abstinencia. (E) analizar la importancia de la abstinencia de la actividad sexual como la opción preferida de comportamiento en relación con toda la actividad sexual de las personas solteras en edad escolar. (F) discutir la abstinencia de la actividad sexual como el único método que es 100% eficaz en la prevención del embarazo, las enfermedades de transmisión sexual y la transmisión sexual del VIH o el síndrome de inmunodeficiencia adquirida y el trauma emocional asociado con la actividad sexual de los adolescentes. El Consejo Asesor de Salud Escolar recomienda programas para la instrucción sobre la sexualidad humana, a grados apropiados, a la Junta Educativa del LISD para su aprobación final. El SHAC está compuesto por padres, maestros y líderes comunitarios que son responsables de hacer recomendaciones sobre los componentes del plan de estudios de salud para usarlos en un programa integrado de salud escolar que refleje los valores locales. ** Procedimiento: 1. Cada enfermera escolar programará la fecha y hora con el maestro de quinto grado y/o personal apropiado. Los maestros de ciencias del séptimo grado programarán sus tiempos de presentación. 2. Se ofrecerá un horario para la vista previa de los padres durante las horas de escuela y/o en la noche. 3. La notificación y el formulario de consentimiento de los padres sobre el crecimiento y el desarrollo serán enviados a casa de manera oportuna. La escuela debe haber recibido permiso por escrito del padre para que el estudiante asista a la clase. La notificación de las fechas y horarios de vista previa de los padres estará en la carta de notificación. 4. La enfermera o el maestro contactarán personalmente a cualquier padre o tutor de un estudiante cuyo formulario no sea devuelto. Habrá una asignación alternativa disponible para aquellos estudiantes que no asistirán a la proyección del video. 5. La enfermera escolar o empleados designados del LISD mostrarán videos sobre crecimiento y desarrollo a todos los estudiantes de quinto grado que tengan un consentimiento de sus padres firmado para ver el video de crecimiento y desarrollo aprobado. El plan de estudios para el 7 grado lo presentarán los profesores de ciencias. 6. Las niñas y los niños verán los videos en habitaciones separadas. 16

17 7. Se proporcionarán a cada estudiante tarjetas o papel de nota en blanco para escribir preguntas a medida que el video se muestra. Las preguntas se leerán en voz alta y las contestarán la enfermera o el maestro. (Si una pregunta no es apropiada para el contenido de la lección, no se leerá en voz alta. A los estudiantes se les dirá que si su pregunta no se leyó en voz alta debe ser discutida con su padre o tutor en casa). Como padre, usted tiene derecho a revisar los materiales del plan de estudios. Además, puede retirar a su hijo de cualquier parte de la instrucción de sexualidad humana sin penalización. También puede optar por involucrarse más con el desarrollo del plan de estudios utilizado para este propósito al convertirse en miembro del SHAC del distrito. ** Recitar una parte de la Declaración de Independencia en los grados 3 al 12 Usted puede solicitar que su hijo sea excusado de la recitación de una parte de la Declaración de Independencia. La ley estatal requiere que los estudiantes en clases de estudios sociales en los grados 3 al 12 reciten una parte del texto de la Declaración de Independencia durante la Semana de Celebración de la Libertad a menos que (1) proporcione una declaración escrita solicitando que su hijo sea excusado, (2) el distrito determine que su hijo tiene una objeción de conciencia a la recitación, o (3) usted sea un representante de un gobierno extranjero al que el gobierno de los Estados Unidos extiende la inmunidad diplomática. [Ver la política EHBK (LEGAL).] Recitar el juramento a las banderas de Estados Unidos y Texas Como padre, usted puede solicitar que su hijo sea excusado de participar en la recitación diaria del Juramento de Lealtad a la bandera de los Estados Unidos y el Juramento de Lealtad a la bandera de Texas. La solicitud se debe hacer por escrito. La ley estatal no permite que su hijo sea excusado de participar en el minuto requerido de silencio o actividad silenciosa que sigue. [Ver la política de EC (LEGAL) sobre el Juramento de Lealtad y un minuto de silencio.] Creencias religiosas o morales Usted puede retirar a su hijo temporalmente del salón de clases si una actividad de instrucción en la cual está programada la participación de su hijo está en conflicto con sus creencias religiosas o morales. La remoción no puede ser con el propósito de evitar una prueba y no puede extenderse por un semestre completo. Además, su hijo debe satisfacer los requisitos de grado y graduación según lo determinado por la escuela y por las leyes estatales. Tutoría o preparación para exámenes De acuerdo con observaciones informales, los datos evaluativos como las calificaciones obtenidas en las asignaciones o las pruebas o los resultados de las evaluaciones diagnósticas, un maestro puede determinar que un estudiante necesita ayuda adicional dirigida para que el estudiante logre dominio en el conocimiento y habilidades esenciales desarrolladas por el estado. La escuela siempre tratará de proporcionar tutoría y estrategias para la toma de pruebas de manera que evite el retiro de otras instrucciones tanto como sea posible. De acuerdo con la ley estatal y la política de EC, la escuela no retirará a un estudiante de una clase programada regularmente para la tutoría remedial o preparación para pruebas por más del diez por ciento de los días escolares en los cuales se ofrece la clase, a menos que el padre del estudiante consienta en dicho retiro. 17

18 [Revise las políticas de EC y EHBC y comuníquese con la escuela de su estudiante por preguntas sobre los programas de tutoría proporcionados por la escuela.] DERECHO DE ACCESO A EXPEDIENTES ESTUDIANTILES, MATERIALES DEL PLAN DE ESTUDIOS Y EXPEDIENTES DEL DISTRITO Materiales educativos Como padre, usted tiene el derecho de revisar los materiales de enseñanza, libros de texto y otros materiales didácticos utilizados en el plan de estudios y a examinar los exámenes que se han administrado a su hijo. Notificaciones de cierta mala conducta estudiantil a padres sin custodia Un padre sin custodia puede solicitar por escrito que se le proporcione para el resto del año escolar, una copia de cualquier notificación por escrito generalmente proporcionada a un padre relacionado con la mala conducta de su hijo que pueda involucrar su colocación en un Programa Disciplinario de Educación Alternativa (Disciplinary Alternative Education Program, DAEP) o expulsión. [Ver la política FO (LEGAL) y el Código de Conducta Estudiantil.] A pesar de este requisito un distrito deberá cumplir con cualquier orden judicial aplicable de la que el distrito tenga conocimiento. Expedientes estudiantiles Acceso a los expedientes estudiantiles Usted puede revisar los expedientes estudiantiles de su hijo. Dichos expedientes incluyen: Registros de asistencia Calificaciones en pruebas Calificaciones Expedientes disciplinarios Registros de orientación Expedientes psicológicos Solicitudes de admisión Información de salud y vacunación Otros registros médicos Evaluaciones de maestros y consejeros escolares Informes de patrones comportamentales Instrumentos de evaluación estatal que se han administrado a su hijo Material didáctico y pruebas utilizadas en el salón de clases de su hijo 18

19 Inspección y uso autorizado de expedientes estudiantiles Una ley federal conocida como la Ley de Derechos Educativos y Privacidad de la Familia o FERPA (Family Educational Rights and Privacy Act), otorga a los padres y estudiantes elegibles ciertos derechos con respecto a los expedientes educativos del estudiante. Para propósitos de los expedientes estudiantiles, un estudiante elegible es aquel que tiene 18 años o más o que asiste a una institución de educación postsecundaria. Estos derechos, tal como se tratan en esta sección, así como en la sección Objeción a la divulgación de información del directorio, son: El derecho de inspeccionar y revisar los expedientes estudiantiles dentro de los 45 días posteriores al día en que la escuela recibe una solicitud de acceso. El derecho de solicitar una enmienda a un expediente estudiantil que el padre o estudiante elegible perciba que sea inexacto, engañoso o que de otra manera viola los principios de FERPA. El derecho de proporcionar consentimiento por escrito antes de que la escuela revele información de identificación personal del expediente del estudiante, excepto en la medida en que FERPA autorice la divulgación sin consentimiento. El derecho de presentar una queja ante el Departamento de Educación de EE. UU. sobre el incumplimiento por parte de la escuela de los requisitos de FERPA. El nombre y la dirección de la oficina que administra FERPA son: Family Policy Compliance Office (Oficina de Cumplimiento de Políticas Familiares) U.S. Department of Education (Departamento de Educación de EE. UU.) 400 Maryland Avenue, SW Washington, DC Tanto FERPA como las leyes estatales protegen los expedientes estudiantiles de la inspección o uso no autorizado y proporcionan a los padres y estudiantes elegibles ciertos derechos de privacidad. Antes de revelar cualquier información de identificación personal del expediente de un estudiante, el distrito debe verificar la identidad de la persona, incluyendo a los padres o al estudiante solicitando la información. Prácticamente toda la información relacionada con el rendimiento del estudiante, incluyendo calificaciones, resultados de exámenes y registros disciplinarios, se considera como registros educativos confidenciales. La inspección y la liberación de los expedientes estudiantiles se restringen principalmente a un estudiante elegible o a los padres de un estudiante, ya sea que estén casados, separados o divorciados, a menos que se le entregue una copia de una orden judicial que rescinda los derechos parentales o el derecho a acceder a los registros educativos del estudiante. Las leyes federales requieren que, tan pronto como un estudiante llegue a los 18 años, sea emancipado por un tribunal o se inscriba en una institución postsecundaria, el control de los registros sea del estudiante. Sin embargo, los padres pueden seguir teniendo acceso a los registros, si el estudiante es un dependiente para propósitos de impuestos y en circunstancias limitadas cuando existe una amenaza a la salud y la seguridad del estudiante u otras personas. 19

20 FERPA permite la divulgación de información de identificación personal de los registros educativos del estudiante, sin el consentimiento por escrito del padre o estudiante elegible, en las siguientes circunstancias: Cuando los oficiales escolares del distrito tengan lo que la ley federal considere como un interés educativo legítimo en el expediente de un estudiante. Los funcionarios escolares incluirían miembros de la junta y empleados, tales como el superintendente, los administradores y los directores; maestros, consejeros escolares, personal de apoyo y diagnóstico (incluyendo al personal de salud o el personal médico del distrito); una persona o compañía a quien el distrito ha contratado o permitido proporcionar un servicio o función institucional particular (como un abogado, un consultor, un proveedor externo que ofrece programas o software en línea, un auditor, un consultor médico, un terapeuta, un oficial de recursos escolares o un voluntario); un padre o estudiante sirviendo en un comité escolar; o un padre o estudiante que esté asistiendo a un funcionario escolar en el desempeño de sus deberes. Interés educativo legítimo en el expediente de un estudiante incluye trabajar con el estudiante; considerar las acciones disciplinarias o académicas, el caso del estudiante o un programa de educación individualizado para un estudiante con discapacidades; recopilar datos estadísticos; revisar un expediente educativo para cumplir con la responsabilidad profesional del oficial a la escuela y al estudiante o investigar o evaluar programas. A los representantes autorizados de varias agencias gubernamentales, incluyendo a los proveedores de servicios juveniles, la Oficina del Contralor General de EE. UU., la Oficina del Fiscal General de los EE. UU., el Secretario de Educación de EE. UU., TEA, la oficina del Secretario de Agricultura de EE. UU., y los trabajadores sociales de Servicios de Protección Infantil (Child Protective Services, CPS) u otros representantes del bienestar infantil, en ciertos casos. A las personas o entidades a las que se concede acceso en respuesta a una citación u orden judicial. A otra escuela, distrito o sistema escolar o institución de educación postsecundaria a la cual el estudiante busca o tiene intención de inscribirse o en la cual ya está inscrito. En relación con la ayuda financiera para la cual un estudiante se ha postulado o que el estudiante ha recibido. A las organizaciones de acreditación para llevar a cabo funciones de acreditación. A las organizaciones que realizan estudios para o en nombre de la escuela, con el fin de desarrollar, validar o administrar pruebas predictivas; administrar programas de ayuda estudiantil o mejorar la instrucción. A los funcionarios apropiados en relación con una emergencia de salud o seguridad. Cuando el distrito divulgue información que ha designado como información del directorio [ver la Objeción a la divulgación de información del directorio para ver las oportunidades para prohibir esta divulgación]. 20

21 La divulgación de información personal identificable a cualquier otra persona o agencia, como un posible empleador o para una solicitud de beca, se producirá solo con permiso de los padres o del estudiante, según corresponda. El director o persona designada es custodio de todos los expedientes para los estudiantes actualmente inscritos en la escuela asignada. El director o designado es el custodio de todos los expedientes para los estudiantes que se hayan retirado o graduado. Un padre o estudiante elegible que desee inspeccionar los expedientes del estudiante debe presentar una solicitud por escrito al custodio de los expedientes que identifique los registros que él o ella desea inspeccionar. Los expedientes pueden ser inspeccionados por un padre o estudiante elegible durante las horas regulares de la escuela. El custodio de registros o la persona designada responderá a las solicitudes razonables de explicación e interpretación de los expedientes. Un padre o estudiante elegible que proporcione una solicitud por escrito y pague los costos de copiado puede obtener copias. Si las circunstancias impiden la inspección durante las horas regulares de la escuela y el estudiante califica para comidas gratis o a precio reducido, el distrito proporcionará una copia de los registros solicitados o hará otros arreglos para que el padre o estudiante revise dichos registros. La dirección de la oficina del superintendente es 1565 W. Main Street, Lewisville, TX Un padre puede inspeccionar los expedientes del estudiante y solicitar una corrección o enmienda si los registros se consideran imprecisos, engañosos o de otra manera violan los derechos de privacidad del estudiante. Se debe presentar una solicitud para corregir el expediente de un estudiante al custodio de registros apropiado. La solicitud debe identificar claramente la parte del expediente que se debe corregir e incluir una explicación de cómo la información en el expediente es inexacta. Si el distrito niega la solicitud de enmendar los expedientes, el padre o estudiante elegible tiene el derecho de solicitar una audiencia. Si los expedientes no se modifican como resultado de la audiencia, el padre o estudiante elegible tiene 30 días escolares para ejercer el derecho de hacer una declaración comentando la información en el expediente del estudiante. Aunque las calificaciones registradas incorrectamente se pueden impugnar, impugnar la calificación de un estudiante en un curso o en un examen se maneja a través del proceso general de quejas encontrado en la política FNG (LOCAL). Una calificación emitida por el maestro de la clase se puede cambiar solamente si, según lo determinado por la junta directiva, dicha calificación es arbitraria, errónea o inconsistente con la política de calificaciones del distrito. Ver FINALIDAD DE CALIFICACIONES en FNG (LEGAL). La política del distrito con respecto a los expedientes estudiantiles que se encuentran en la política FL está disponible en la oficina del director o del superintendente o en el sitio web del distrito en El derecho de acceso de los padres o el estudiante elegible y las copias de los expedientes del estudiante no se extienden a todos los registros. Los materiales que no se consideran registros educativos, como las notas personales del maestro sobre un estudiante que se comparten solo con un maestro sustituto, no tienen que estar disponibles para los padres o el estudiante. 21

22 Calificaciones profesionales de los maestros y el personal Usted puede solicitar información sobre las calificaciones profesionales de los maestros de su hijo, incluyendo si un maestro ha cumplido con los criterios de calificación estatal y de licencia para los grados y materias en las cuales el maestro proporciona instrucción; si el maestro tiene un permiso de emergencia u otro estado provisional para el cual los requisitos del estado han sido renunciados y si posee licenciaturas de grado y posgrado, certificaciones de posgrado y en el campo de estudio de la certificación o grado. También tiene derecho a solicitar información sobre las calificaciones de cualquier paraprofesional que pueda prestar servicios a su hijo. ESTUDIANTES EXCEPCIONALES O CON CIRCUNSTANCIAS ESPECIALES Hijos de familias militares Los hijos de las familias de los militares recibirán flexibilidad con respecto a ciertos requisitos del distrito, incluyendo: Requisitos de vacunación Ubicación en el nivel de grado, curso o el programa educativo Requisitos de elegibilidad para participar en actividades extracurriculares Requisitos para la graduación Además, las ausencias relacionadas con un estudiante que visita a su padre, incluyendo un padrastro o tutor legal, que ha sido llamado a servicio activo, está de licencia o regresa de un despliegue de por lo menos cuatro meses serán justificadas por el distrito. El distrito no permitirá más de cinco ausencias justificadas por año para dicho propósito. Para que la ausencia sea justificada, la ausencia debe ocurrir no antes de los 60 días antes del despliegue o a más tardar el día 30 después de que el padre regrese del despliegue. Puede encontrar información adicional en El papel de los padres en ciertas asignaciones del salón de clases y la escuela Hermanos múltiples de nacimiento Como padre, si sus hijos son hermanos múltiples de nacimiento (por ejemplo, gemelos, trillizos, etc.) asignados al mismo grado y escuela, usted puede solicitar que sean colocados en el mismo salón de clases o en salones de clases separados. Su solicitud por escrito debe presentarse a más tardar el día 14 después de la inscripción de sus hijos. [Ver la política FDB(LEGAL).] Transferencias o asignaciones de seguridad Como padre, usted puede: Solicitar la transferencia de su hijo a otro salón de clases o escuela si el distrito ha determinado que su hijo ha sido víctima de acoso escolar según se define en el Código de Educación El transporte no se proporciona para una transferencia a otra escuela. Comuníquese con el Coordinador de Disciplina Estudiantil para más información. Consultar con los administradores del distrito si el distrito ha determinado que su hijo ha participado en el acoso escolar y la junta decide transferir a su hijo a otro salón de clases 22

23 o escuela. El transporte no se proporciona para una transferencia a otra escuela. [Ver la política sobre Acoso escolar FDB y la política FFI.] Solicitar la transferencia de su hijo para asistir a una escuela pública segura en el distrito si su este asiste a la escuela en un plantel identificado por TEA como persistentemente peligroso o si su hijo ha sido víctima de un delito criminal violento mientras está en la escuela o en terrenos de la escuela. [Ver la política FDE.] Solicitar la transferencia de su hijo a otra escuela del distrito si su hijo ha sido víctima de una agresión sexual por parte de otro estudiante asignado a la misma escuela, si el ataque ocurrió dentro o fuera de la escuela y dicho estudiante ha sido condenado o colocado en juicio diferido por dicha agresión. Si la víctima no desea ser transferida, el distrito transferirá al agresor de acuerdo con la política FDE. Uso de animales de servicio o asistencia por parte de los estudiantes Un padre de un estudiante que usa un animal de servicio o asistencia debido a la discapacidad del estudiante debe presentar una solicitud por escrito al director por lo menos diez días hábiles del distrito antes de traer al animal de servicio o asistencia a la escuela. Estudiantes sin hogar Los niños sin hogar recibirán flexibilidad con respecto a ciertas disposiciones distritales. Para aclarar, hemos agregado en el texto adyacente parte de la flexibilidad otorgada bajo las leyes federales y estatales a los estudiantes que no tienen hogar. Las disposiciones revisadas de la ESSA de la Ley McKinney-Vento de Asistencia para Personas sin Hogar. Una de las revisiones principales de la ESSA es que un distrito debe suponer que mantener a un niño o joven en la escuela de origen es representa el mejor interés del niño o el joven, excepto cuando hacerlo sea contrario a la solicitud del padre, tutor o joven no acompañado. Un distrito debe considerar factores adicionales en la ley al analizar lo que más le conviene a un estudiante. Si un estudiante del 11 o 12 grado está sin hogar y se transfiere a otro distrito escolar pero no cumple con los requisitos de graduación del distrito receptor, el estudiante puede solicitar un diploma del distrito anterior si cumple con los criterios para graduarse del distrito anterior. La ley federal también permite que un estudiante sin hogar permanezca inscrito en lo que se llama la escuela de origen o que se inscriba en una nueva escuela en el área de asistencia donde el estudiante actualmente reside. Estudiantes con dificultades de aprendizaje o que necesitan servicios de educación especial Si un niño está experimentando dificultades de aprendizaje, el padre puede comunicarse con la escuela sobre el proceso de referencia de educación general o el sistema de revisión para servicios de apoyo. Los estudiantes que tienen dificultad en el salón de clases regular deben ser considerados para los servicios de tutoría, compensatorios y otros servicios de apoyo académico o de comportamiento que estén disponibles para todos los estudiantes incluyendo un proceso basado en la Respuesta a la Intervención (Response to Intervention, RtI). La implementación de la RtI tiene el potencial de tener un impacto positivo en la capacidad de los distritos para 23

24 satisfacer las necesidades de todos los estudiantes con problemas. Este sistema RtI conecta a los estudiantes con una variedad de opciones de apoyo, incluyendo la remisión para una evaluación de educación especial. En cualquier momento, los padres tienen derecho a solicitar una evaluación para obtener servicios de educación especial. Dentro de diez días escolares, el distrito debe decidir si la evaluación es necesaria. Si la evaluación es necesaria, se le notificará al padre y se le pedirá que proporcione un consentimiento por escrito para la evaluación. El distrito debe completar la evaluación y el informe dentro del plazo establecido por la ley, una vez que el distrito reciba el consentimiento por escrito. El distrito debe entregar una copia del informe al padre. Si el distrito determina que la evaluación no es necesaria, el distrito proporcionará al padre una notificación por escrito que explique por qué el niño no será evaluado. Esta notificación por escrito incluirá una declaración que informe a los padres sobre sus derechos, si están en desacuerdo con el distrito. El distrito está obligado a dar a los padres la documentación sobre la Notificación de las Garantías de Procesales y los Derechos de Padres de Estudiantes con Discapacidades. En el distrito escolar está disponible información adicional sobre la Ley de Educación de Individuos con Discapacidades (Individuals with Disabilities Education Act, IDEA) en un documento complementario, Guía para el Proceso de Admisión, Revisión y Destitución. Ambos documentos se pueden encontrar en Los siguientes sitios web proporcionan información a aquellos que buscan datos y recursos específicos para estudiantes con discapacidades y sus familias: El Proyecto Texas Primero, en Red de Recursos de Socios, en Estudiantes que reciben servicios de educación especial con otros niños en edad escolar en el hogar Si un estudiante está recibiendo servicios de educación especial en una escuela fuera de su zona de asistencia, el padre o tutor puede solicitar que cualquier otro estudiante que resida en el hogar sea transferido a la misma escuela, si se ofrece el nivel de grado apropiado para el estudiante que se transfiere a dicha escuela. Sin embargo, el distrito no está obligado a proporcionar transporte a los otros niños en el hogar. El padre o tutor debe hablar con el director de la escuela con respecto a las necesidades de transporte antes de solicitar una transferencia para cualquier otro niño en el hogar. [Ver la política FDB(LOCAL).] Estudiantes que hablan una lengua materna distinta del inglés Un estudiante puede ser elegible para recibir apoyo especializado si su idioma principal no es el inglés. Si el estudiante califica para estos servicios adicionales, el Comité de Evaluación de Competencias del Idioma (Language Proficiency Assessment Committee, LPAC) determinará los tipos de servicios que el estudiante necesita, incluyendo adaptaciones o modificaciones relacionadas con la instrucción en el salón de clases, evaluaciones locales y evaluaciones estatales. 24

25 Estudiantes con impedimentos físicos o mentales protegidos bajo la Sección 504 Un niño determinado que tenga un impedimento físico o mental que limite sustancialmente una actividad importante de su vida, tal como lo define la ley, puede calificar para la protección bajo la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación. La Sección 504 es una ley federal diseñada para prohibir la discriminación contra las personas con discapacidades. Cuando se solicite una evaluación, se formará un comité para determinar si el niño necesita servicios y apoyos bajo la Sección 504 para recibir una educación pública apropiada y gratuita (Free Appropriate Public Education, FAPE), tal como se define en la ley federal. Póngase en contacto con la escuela de su estudiante para obtener información sobre una remisión para evaluación. [Ver también la política FB.] 25

26 SECCIÓN II: INFORMACIÓN ADICIONAL IMPORTANTE PARA ESTUDIANTES Y PADRES AUSENCIAS Y ASISTENCIAS La asistencia regular a la escuela es esencial para que un estudiante aproveche al máximo su educación y pueda beneficiarse de las actividades dirigidas por el maestro y la escuela, construir cada día de aprendizaje en los días previos y crecer como individuo. Las ausencias de la clase pueden resultar en la interrupción seria del dominio del estudiante de los materiales instruccionales; por lo tanto, el estudiante y el padre deben hacer todo lo posible para evitar ausencias innecesarias. Existen dos leyes estatales que se ocupan de la asistencia. La primera ley trata de la presencia obligatoria de niños en edad escolar en la escuela, por ejemplo, la asistencia obligatoria. La segunda ley cubre cómo la asistencia de un niño afecta la concesión de la calificación final de un estudiante o crédito de la asignatura. Asistencia obligatoria Entre los 6 y 18 años La ley estatal requiere que un estudiante entre las edades de seis y 18 años asista a la escuela, así como cualquier programa de instrucción acelerada aplicable, programa de año extendido o sesión de tutoría, a menos que el estudiante sea excusado de asistencia o legalmente exento. Excepciones a la asistencia obligatoria Todos los grados La ley estatal permite excepciones a los requisitos de asistencia obligatoria para ciertos tipos de ausencias si el estudiante completa todo el trabajo. Estas incluyen las siguientes actividades y eventos: Festividades religiosas Comparecencias requeridas ante la corte Actividades relacionadas con la obtención de la ciudadanía de EE. UU. Citas médicas documentadas o servicios reconocidos para el estudiante o un niño del estudiante. (Se debe entregar una nota del proveedor de atención médica a la llegada del estudiante o a su regreso a la escuela) Para los estudiantes en la tutela legal (custodia) del estado, o Citas de salud mental o terapia o o Visitas familiares ordenadas por el tribunal o cualquier otra actividad ordenada por el tribunal, siempre y cuando no sea factible programar la participación del estudiante en la actividad fuera de las horas escolares. Como se menciona en la Sección I en Hijos de familias militares, las ausencias de hasta cinco días serán justificadas para que un estudiante visite a un padre, padrastro o tutor legal que ha sido llamado al deber o regresado inmediatamente de ciertos despliegues. 26

27 Grados de secundaria Las ausencias de hasta dos días en un año escolar también serán consideradas una excepción para: Un estudiante que actúa como empleado electoral temprano, siempre y cuando la junta del distrito haya autorizado esto en la política FEA (LOCAL), el estudiante notifique a sus maestros y el estudiante reciba la aprobación del director antes de las ausencias y Un alumno que actúe como empleado electoral, si el estudiante compone algún trabajo perdido. La ausencia de un estudiante en los grados de 6 a 12 con el propósito de rendir honores en un funeral de honores militares para un veterano fallecido también será justificado por el distrito. Visitas a la universidad (solo para los estudiantes Junior y Senior) Actividades relacionadas con la persecución del alistamiento militar (de 17 años o más) con papeleo firmado por la rama militar correspondiente mostrando que la ausencia del estudiante estaba relacionada con el alistamiento. Incumplimiento de la asistencia obligatoria Todos los grados Los empleados de la escuela deben investigar e informar violaciones de la ley estatal de asistencia obligatoria. Un estudiante ausente sin permiso de la escuela; de cualquier clase; de programas especiales requeridos, tales como instrucción especial adicional, llamada instrucción acelerada por el estado o de los tutoriales requeridos, será considerado en violación de la ley de asistencia obligatoria y sujeto a medidas disciplinarias. Un tribunal también puede imponer penas contra el estudiante y sus padres si un estudiante en edad escolar no asiste deliberadamente a la escuela y la escuela ha tratado de ofrecer intervenciones. Se puede presentar una queja contra el padre en un tribunal si el estudiante: Está ausente de la escuela sin justificación por diez o más días o partes de días dentro de un período de seis meses en el mismo año escolar o Está ausente sin justificación por tres o más días o partes de días dentro de un período de cuatro semanas. En el caso de un estudiante menor de 12 años de edad, el padre de dicho estudiante podría ser acusado de un delito de acuerdo con las inasistencias del estudiante a la escuela. Si un estudiante de 12 a 17 años viola la ley de asistencia obligatoria, tanto el padre como el estudiante podrían ser acusados de un delito. [Ver la política FEA(LEGAL).] Asistencia para crédito o calificación final (desde el jardín de infancia hasta el 12 grado) Para recibir crédito o una calificación final en una clase, un estudiante en el jardín de infancia o el 12 grado debe asistir por lo menos al 90 por ciento de los días que la clase es ofrecida. Si un estudiante está involucrado en un juicio penal o juvenil, la aprobación del juez que preside el 27

28 caso también se requerirá antes de que el estudiante reciba crédito o una calificación final para la clase. Si un estudiante asiste a menos del 90 por ciento de los días que se ofrece una clase, entonces el estudiante será remitido al comité de revisión de asistencia para determinar si hay circunstancias atenuantes para las ausencias y cómo el estudiante puede recuperar el crédito o una calificación final. Para determinar si hubo circunstancias atenuantes para las ausencias, el comité de asistencia utilizará las directrices encontradas en las políticas FEC y FM (LOCAL). Todas las ausencias, justificadas o injustificadas, se deben considerar para determinar si un estudiante ha asistido al porcentaje de días requeridos. Si se ha completado el trabajo de recuperación, las ausencias por las razones enumeradas anteriormente en Excepciones a la asistencia obligatoria serán consideradas como circunstancias atenuantes para los propósitos de la asistencia para el crédito o la concesión de una calificación final. El estudiante o padre puede apelar la decisión del comité a la junta siguiendo la política FNG (LOCAL). El número real de días que un estudiante debe asistir para recibir crédito o una calificación final dependerá de si la clase es por un semestre completo o por todo un año. Asistencia oficial: tomando tiempo (todos los grados) El distrito debe presentar la asistencia de sus estudiantes a la TEA que refleja la asistencia en una hora específica cada día. La asistencia oficial se toma todos los días durante la segunda hora de instrucción. Un estudiante ausente durante cualquier parte del día, incluso en el tiempo de asistencia oficial, debe seguir los procedimientos a continuación para proporcionar documentación de la ausencia. Documentación después de una ausencia (todos los grados) Cuando un estudiante está ausente de la escuela, el estudiante a su llegada o regreso a la escuela debe traer una nota firmada por su padre, médico u otro proveedor de servicios que describa el motivo de la ausencia. Una nota firmada por el estudiante, incluso con el permiso de los padres, no será aceptada a menos que el estudiante tenga 18 años o más o sea un menor emancipado bajo las leyes estatales. La escuela documentará en sus registros de asistencia para el estudiante si la ausencia es considerada por el distrito como justificada o injustificada. Tenga en cuenta que, a menos que la ausencia sea para una razón legalmente permitida bajo las leyes de asistencia obligatoria, el distrito no está obligado a justificar una ausencia, incluso si el padre proporciona una nota explicando la ausencia. 28

29 Nota del médico después de una ausencia por enfermedad (todos los grados) Al regresar a la escuela, un estudiante ausente por más de cuatro días consecutivos debido a una enfermedad personal debe traer una declaración de un médico o clínica verificando la enfermedad o condición que causó la ausencia prolongada del estudiante de la escuela. De lo contrario, la ausencia del estudiante puede considerarse injustificada y, de ser así, se consideraría que está violando las leyes de asistencia obligatoria. Si el estudiante desarrolla un patrón cuestionable de ausencias, la escuela puede requerir una declaración de un médico o clínica verificando la enfermedad o condición que causó la ausencia del estudiante de la escuela para determinar si la ausencia o las ausencias serán justificadas o injustificadas. [Ver la política FEC(LOCAL).] RESPONSABILIDAD BAJO LEY ESTATAL Y FEDERAL (todos los grados) El ISD de Lewisville y cada una de sus escuelas están sujetos a ciertos estándares de responsabilidad bajo la ley estatal y federal. Un componente clave de los requisitos de responsabilidad es la difusión y publicación de ciertos informes e información, que incluyen: El Informe de Rendimiento Académico de Texas (Texas Academic Performance Report, TAPR) para el distrito, recopilado por TEA, la agencia estatal que supervisa la educación pública, basada en factores académicos y calificaciones Una Tarjeta de Reporte Escolar (School Report Card, SRC) para cada escuela en el distrito compilada por TEA en base a factores académicos y calificaciones El informe de administración financiera del distrito, que incluirá la calificación de responsabilidad financiera asignada al distrito por TEA Las calificaciones de rendimiento de la evaluación del distrito de la participación de la comunidad y los estudiantes usando los indicadores requeridos por la ley e Información recopilada por TEA para la presentación de un informe federal que es requerido por la ley federal Se puede encontrar información sobre todos estos en el sitio web del distrito en Las copias impresas de cualquier informe están disponibles bajo solicitud a la oficina de administración del distrito. TEA también mantiene información adicional de responsabilidad y acreditación en y ACOSO ESCOLAR (todos los grados) El acoso escolar (bullying) ocurre cuando un estudiante o grupo de estudiantes se involucra en expresiones escritas o verbales, expresiones a través de métodos electrónicos o conductas físicas contra otro estudiante en la propiedad de la escuela, en una actividad patrocinada o relacionada con la escuela, o en un vehículo operado por el distrito y el comportamiento: Resulta en daño al estudiante o la propiedad del estudiante. 29

30 Ubica al estudiante en una situación de temor razonable de daño físico o de daño a la propiedad del estudiante. Es tan severo, persistente y dominante que crea un entorno intimidatorio, amenazante o un ambiente educativo abusivo. Esta conducta se considera acoso si explota un desequilibrio de poder entre el estudiante agresor y el estudiante víctima y si interfiere con la educación de un estudiante o sustancialmente interrumpe el funcionamiento de la escuela. El acoso escolar está prohibido por el distrito y puede incluir hostigamiento, amenazas, mofas, burlas, confinamiento, asalto, demandas de dinero, destrucción de bienes, robo de posesiones valiosas, insultos, propagación de rumores u ostracismo. En algunos casos, el acoso puede ocurrir a través de métodos electrónicos, llamados cyberbullying (ciberacoso). Si un estudiante cree que ha experimentado acoso escolar o ha sido testigo de acoso escolar de otro estudiante, es importante que el estudiante o padre notifique a un maestro, consejero escolar, director u otro empleado del distrito tan pronto como sea posible para obtener asistencia e intervención. La administración investigará cualquier denuncia de acoso u otra mala conducta relacionada. Si los resultados de una investigación indican que se ha producido acoso, la administración tomará las medidas disciplinarias apropiadas. Se pueden adoptar medidas disciplinarias o de otra índole, incluso si la conducta no se eleva al nivel de acoso. El distrito también contactará a los padres de la víctima y del estudiante que se descubrió que participó en el acoso. Se ofrecerán las opciones de orientación disponibles a estas personas, así como a cualquier estudiante que haya sido identificado como testigo del acoso. Cualquier represalia contra un estudiante que reporte un incidente de acoso está prohibida. Por recomendación de la administración, la junta puede, en respuesta a un caso identificado de acoso, decidir transferir a un estudiante que se ha encontrado involucrado en acoso escolar a otro salón de clases en la escuela. En consulta con el padre del estudiante, el estudiante también puede ser transferido a otra escuela en el distrito. El padre de un estudiante que ha sido víctima de acoso según lo determinado por el distrito puede solicitar que su hijo sea transferido a otra clase o escuela dentro del distrito. Una copia de las políticas del distrito está disponible en la oficina del director, en la oficina del superintendente y en el sitio web del distrito y se incluye al final de este manual en forma de un apéndice. Los procedimientos relacionados con la presentación de acusaciones de acoso también se pueden encontrar en la página web del distrito. Un estudiante o padre que está insatisfecho con el resultado de una investigación puede apelar a través de la política FNG (LOCAL). [Ver también Transferencias o asignaciones de seguridad, Violencia de parejas, discriminación, acoso y represalias y Novatadas en la política FFI y el plan de mejoramiento del distrito, una copia de la cual se puede ver en 30

31 PROGRAMAS DE CARRERA Y EDUCACIÓN TÉCNICA (CAREER AND TECHNICAL EDUCATION, CTE) (solo grados de secundaria) El distrito ofrece programas de educación técnica y profesional en Ciencias, Tecnología, Ingeniería, Matemáticas (Science, Technology, Engineering, Math, STEM) y Ciencias de la Familia y del Consumidor (Family and Consumer Science, FCS). La admisión a estos programas es de inscripción abierta y de acuerdo con la disponibilidad. El ISD de Lewisville tomará medidas para garantizar que la falta de competencias en el idioma inglés no será una barrera para la admisión y la participación en todos los programas educativos y CTE. [Ver también la sección de Declaración de No Discriminación para obtener información adicional sobre los esfuerzos del distrito en cuanto a la participación en estos programas]. CELEBRACIONES (todos los grados) Ocasionalmente, la escuela o una clase pueden recibir ciertas funciones o celebraciones vinculadas al plan de estudios que involucrarán alimentos. La escuela o el maestro notificarán a los estudiantes y a los padres sobre cualquier alergia alimentaria conocida cuando solicite a voluntarios potenciales traer productos alimenticios. ABUSO SEXUAL INFANTIL Y OTRAS FORMAS DE MALTRATO INFANTIL (todos los grados) El distrito ha establecido un plan para abordar el abuso sexual infantil y otros malos tratos a los niños, a los que se puede acceder en Como padre, es importante que usted sea consciente de señales de advertencia que podrían indicar que un niño puede haber sido o está siendo abusado sexualmente. El abuso sexual en el Código de la Familia de Texas se define como cualquier conducta sexual perjudicial para el bienestar mental, emocional o físico de un niño, así como el no hacer un esfuerzo razonable para prevenir la conducta sexual con un niño. Una persona que obliga o alienta a un niño a participar en conducta sexual comete abuso. Es ilegal hacer o poseer pornografía infantil o exhibir dicho material a un niño. Cualquier persona que sospeche que un niño ha sido o puede ser abusado o abandonado tiene una responsabilidad legal, bajo la ley estatal, de reportar la sospecha de abuso o abandono a los oficiales de la ley o a Servicios de Protección Infantil (Child Protective Services, CPS). Las señales físicas de abuso sexual pueden ser dificultad para sentarse o caminar, dolor en las áreas genitales, y declaraciones de dolor estómago y de cabeza. Los indicadores del comportamiento pueden incluir referencias verbales o juegos simulados de actividad sexual entre adultos y niños, temor a estar solos con adultos de un género en particular o comportamientos sexualmente sugestivos. Los signos emocionales de advertencia que debe tener en cuenta son la aprehensión, depresión, trastornos del sueño y la alimentación y problemas en la escuela. Un niño que ha sufrido abuso sexual o cualquier otro tipo de abuso o abandono debe ser alentado a buscar un adulto de confianza. Tenga en cuenta como padre u otro adulto de confianza que las revelaciones de abuso sexual pueden ser más indirectas que las revelaciones de abuso físico y abandono y es importante permanecer tranquilo y ser reconfortante si su hijo u otro niño confía en usted. Afirme al niño que hizo lo correcto al decirle. 31

32 Como padre, si su hijo es víctima de abuso sexual u otro maltrato, el consejero de la escuela o el director le proporcionarán información sobre las opciones de orientación disponibles para usted y su hijo en su área. El Departamento de Servicios Familiares y de Protección de Texas (Texas Department of Family and Protective Services, TDFPS) también administra programas de orientación de intervención temprana. Para saber qué servicios pueden estar disponibles en su condado, consulte ounty/default.asp. Los siguientes sitios web podrían ayudarle a ser más consciente del maltrato y abandono infantil: Los reportes de abuso o abandono pueden hacerse a: La división de CPS del TDFPS ( o en la web en HORARIOS DE CLASES (solo grados de secundaria) Se espera que todos los estudiantes mantengan un horario de clases y asignaturas para cumplir cada período del día. QUEJAS Y PREOCUPACIONES (todos los grados) Las quejas o inquietudes de los estudiantes o padres se deben tratar de manera informal por una llamada telefónica o una conferencia con el maestro o el director. Las quejas y preocupaciones que no se resolvieron después del contacto inicial con la escuela se pueden abordar siguiendo la política estándar de quejas aprobada por la junta en FNG (LOCAL) en el manual de políticas del distrito. Se puede obtener una copia de esta política en Si un padre o estudiante siente la necesidad de presentar una queja formal, el padre o estudiante debe presentar un formulario de queja del distrito dentro de los plazos establecidos en la política FNG (LOCAL). En general, el estudiante o padre debe presentar el formulario de queja por escrito al director de la escuela. Si la preocupación no se resuelve, se debe enviar una solicitud para una conferencia al superintendente o su designado. Si aún no se resuelve la queja, el distrito brinda la oportunidad para que la queja sea presentada ante la junta directiva. CONDUCTA (todos los grados) Aplicabilidad de las reglas escolares Como lo requiere la ley, la junta ha adoptado un Código de Conducta Estudiantil que prohíbe ciertos comportamientos y define los estándares de comportamientos aceptables tanto dentro como fuera de la escuela, eventos sociales relacionados con la escuela, así como en los vehículos del distrito y consecuencias por la violación de dichos estándares. El distrito tiene autoridad disciplinaria sobre un estudiante de acuerdo con el Código de Conducta Estudiantil. Los estudiantes y los padres deben estar familiarizados con los estándares establecidos en el Código de Conducta Estudiantil, así como con las reglas de la escuela y el salón de clases. Durante los períodos de instrucción durante los meses de verano, se aplicará el Manual estudiantil y el 32

33 Código de Conducta Estudiantil vigente en el año inmediatamente anterior al período de verano, a menos que el distrito modifique uno o ambos documentos para propósitos de la instrucción de verano. Interrupciones en las operaciones escolares Las interrupciones de las operaciones de la escuela no son toleradas y pueden constituir un delito menor. Según lo identificado por la ley, las interrupciones incluyen las siguientes: Interferencia con el movimiento de personas en una salida, entrada o pasillo de un edificio del distrito sin la autorización de un administrador. Interferencia con una actividad autorizada al tomar el control de todo o parte de un edificio. Uso de la fuerza, violencia o amenazas en un intento de impedir la participación en una asamblea autorizada. Uso de fuerza, violencia o amenazas para causar interrupciones durante una asamblea. Uso de la fuerza, violencia o amenazas en un intento de impedir que la gente entre o salga de propiedad del distrito sin la autorización de un administrador. Interrupción de clases u otras actividades escolares mientras se encuentra en propiedad del distrito o en propiedad pública que está dentro de 500 pies de propiedad del distrito. La interrupción de clases incluye hacer ruidos fuertes; tratar de atraer a un estudiante fuera de, o evitar que un estudiante asista a una clase o actividad requerida y entrar en un salón de clases sin autorización e interrumpir la actividad con lenguaje alto o profano o cualquier forma de mala conducta. Interferir con el transporte de estudiantes en vehículos propiedad u operados por el distrito. ORIENTACIÓN Orientación académica El consejero escolar se reúne con y está disponible para los estudiantes y los padres para hablar acerca de la importancia de la educación superior y la mejor manera de planificar para la educación superior, incluyendo las asignaturas apropiadas a considerar y la disponibilidad y los requisitos para recibir ayuda financiera. Orientación personal El consejero escolar está disponible para ayudar a los estudiantes con una amplia gama de preocupaciones personales, incluyendo áreas tales como problemas sociales, familiares, emocionales o de salud mental o abuso de sustancias. Un estudiante que desee reunirse con el consejero escolar debe seguir los procedimientos de la escuela para reunirse con su consejero. Como padre, si le preocupa la salud mental o emocional de su hijo, hable con el consejero escolar para obtener una lista de los recursos que pueden serle de ayuda. [Ver también Prevención del abuso de sustancias e intervención y Concientización sobre el suicidio] 33

34 CRÉDITO DE CURSO (solo grados de secundaria) El ISD de Lewisville ofrece algunos cursos en la escuela intermedia para el crédito de la escuela secundaria. Todos los cursos que cumplan con estos requisitos tendrán la cantidad de crédito consignado en el título y tendrán una declaración al final de la descripción del curso. Para recibir crédito por los cursos que se toman en el nivel de la escuela secundaria, un estudiante debe recibir crédito por todo el curso. Un estudiante puede recibir crédito completo SI se cumple uno de los siguientes estándares: El estudiante pasa 9 semanas del curso con un 70 o más en cada 9 semanas. El estudiante falla en las primeras 9 semanas del curso pero tiene una calificación suficiente en las segundas 9 semanas, lo que resulta en una calificación de 70 o más cuando se promedió con las primeras 9 semanas. El estudiante pasa las primeras 9 semanas y obtiene una calificación 65 y 69 en las segundas 9 semanas que al promediarse resulta en una puntuación total de 70% o más. Si el estudiante no recibe el crédito completo en el curso, el estudiante debe repetir todo el curso. Los estudiantes de escuela intermedia que toman un curso de crédito de la escuela secundaria, tengan en cuenta que: La mitad de los créditos no serán otorgados para cursos de crédito completo de secundaria tomados en la escuela intermedia. CRÉDITO POR EXAMEN: si un estudiante ha tomado un curso o asignatura (todos los grados) El crédito para cursos se puede recibir a través de crédito por examen. Para los cursos sin instrucción previa, se requiere un nivel de dominio del 80% para el crédito. Para los cursos en los que se ha certificado la cantidad requerida de instrucción previa, se requiere un nivel de dominio del 70% para otorgar el crédito. Se puede obtener un cronograma para las fechas de prueba del consejero escolar. [Para obtener más información, consulte con el consejero escolar y la política EHDB (LOCAL).] VIOLENCIA DE PAREJAS, DISCRIMINACIÓN, HOSTIGAMIENTO Y REPRESALIAS (todos los grados) El distrito cree que todos los estudiantes aprenden mejor en un ambiente libre de violencia de parejas, discriminación, hostigamiento y represalias y que su bienestar es mejor cuando están libres de este tipo de conductas prohibidas. Se espera que los estudiantes traten a otros estudiantes y empleados del distrito con cortesía y respeto para evitar comportamientos que se sabe que son ofensivos y para detener dichos comportamientos cuando se les pide o se les dice que dejen de hacerlo. Se espera que los empleados del distrito traten a los estudiantes con cortesía y respeto. La junta ha establecido políticas y procedimientos para prohibir y responder rápidamente a comportamientos inapropiados y ofensivos basados en la raza, el color, la religión, el género, el origen nacional, la discapacidad o cualquier otra base prohibida por la ley de una persona. Una copia de las políticas del distrito está disponible en [Ver la política FFH.] Cualquier estudiante que crea que ha experimentado violencia de parejas, discriminación, hostigamiento o represalias debe informar inmediatamente el problema a un maestro, consejero 34

35 escolar, director u otro empleado del distrito. El informe lo puede hacer por el padre del estudiante. [Ver la política FFH (LOCAL) para otros funcionarios apropiados del distrito a quienes hacer un informe.] Al recibir un informe de conducta prohibida según lo definido por la política FFH, el distrito determinará si las acusaciones, si se demuestran, constituirían una conducta prohibida según lo definido por dicha política. Si no es así, el distrito se remitirá a la política FFI para determinar si las acusaciones, si se demuestran, constituirían acoso escolar, según lo definido por la ley y dicha política. Si la supuesta conducta prohibida, si se demuestra, constituyese una conducta prohibida y también se considerase acoso escolar según lo definido por la ley y la política FFI, también se llevaría a cabo una investigación de acoso escolar. El distrito notificará inmediatamente a los padres de cualquier estudiante que supuestamente haya experimentado la conducta prohibida que involucre a un adulto asociado con el distrito. En el supuesto de que la conducta prohibida involucre a otro estudiante, el distrito notificará a los padres del estudiante que supuestamente ha experimentado la conducta prohibida cuando las acusaciones, si se demuestran, constituirían una violación según lo definido por la política FFH o FFI. Todas las partes involucradas serán notificadas del resultado de la investigación del distrito dentro de los parámetros y límites permitidos bajo la Ley de Derechos Educativos y Privacidad de la Familia (FERPA). Un estudiante o padre que no está satisfecho con el resultado de la investigación puede apelar de acuerdo con la política FNG (LOCAL). Violencia de parejas Hostigamiento Procedimientos de presentación de informes Discriminación Represalias Investigación del informe EDUCACIÓN A DISTANCIA Todos los grados Los cursos de educación a distancia y por correspondencia incluyen cursos que abarcan los conocimientos y destrezas esenciales requeridos por el estado pero que se enseñan a través de múltiples metodologías alternativas. Las oportunidades de educación a distancia que el distrito pone a disposición de los estudiantes del distrito se pueden encontrar en vla.lisd.net. Si un estudiante desea inscribirse en un curso por correspondencia o un curso de educación a distancia que no se proporciona a través de la Red de Escuelas Virtuales de Texas (Texas Virtual School Network, TxVSN), como se describe a continuación, para obtener crédito en un curso o asignatura, el estudiante debe recibir permiso del director antes de inscribirse en dicho curso o asignatura. Si el estudiante no recibe la aprobación previa, el distrito no puede reconocer ni aplicar el curso o asignatura para los requisitos de graduación o dominio de la asignatura. 35

36 Red de Escuelas Virtuales de Texas (TxVSN) (grados de secundaria) La Red de Escuelas Virtuales de Texas (TxVSN) se ha establecido por el estado como un método de educación a distancia. Un estudiante tiene la opción, con ciertas limitaciones, de inscribirse en un curso ofrecido a través de la TxVSN para ganar crédito del curso para la graduación. Dependiendo del curso de TxVSN en el cual un estudiante se inscriba, el curso puede estar sujeto a las reglas de sin pasar, no juega. [Ver también la sección de Actividades extracurriculares, clubes y organizaciones.] Además, para un estudiante que se inscribe en un curso de TxVSN para el que se requiere una evaluación de fin de curso (end-of-course, EOC), el estudiante debe tomar la evaluación de EOC correspondiente. Si tiene preguntas o desea hacer una solicitud para que su hijo sea inscrito en un curso de TxVSN, por favor comuníquese con el consejero escolar. A menos que el director de la escuela haga una excepción, no se le permitirá a un estudiante inscribirse en un curso de TxVSN si la escuela ofrece el mismo curso o un curso similar. Una copia de la política EHDE se distribuirá a los padres de estudiantes de la escuela intermedia y secundaria por lo menos una vez al año. Si no recibe una copia o tiene preguntas sobre esta política, comuníquese con el consejero escolar. DISTRIBUCIÓN DE LITERATURA, MATERIALES PUBLICADOS U OTROS DOCUMENTOS (todos los grados) Materiales escolares Las publicaciones preparadas por y para la escuela se pueden publicar o distribuir, con la aprobación previa del director, patrocinador o el maestro. Estos artículos pueden incluir: periódicos escolares, anuarios, carteles escolares, folletos, volantes, etc. Todas las publicaciones escolares se hacen bajo la supervisión de un maestro, un patrocinador y el director. Materiales no escolares De los estudiantes Los estudiantes deben obtener la aprobación previa del director antes de vender, publicar, circular o distribuir materiales escritos o impresos, folletos, fotografías, imágenes, películas, cintas u otros materiales visuales o auditivos que no se desarrollaron bajo la supervisión de la escuela. Para ser considerado, cualquier material no escolar debe incluir el nombre de la persona u organización patrocinadora. Un estudiante puede apelar una decisión de acuerdo con la política FNG (LOCAL). Cualquier estudiante que venda, publique, circule o distribuya material no escolar sin aprobación previa estará sujeto a acción disciplinaria de acuerdo con el Código de Conducta Estudiantil. Los materiales mostrados sin aprobación serán retirados. De otros Los materiales escritos o impresos, folletos, fotografías, imágenes, películas, cintas u otros materiales visuales o auditivos no patrocinados por el distrito o por una organización de apoyo escolar afiliada al distrito no se venderán, publicarán, circularán ni se distribuirán en ningún lugar del distrito por ningún empleado del distrito ni por personas o grupos no asociados con el 36

37 distrito, excepto según lo permitido por la política GKDA. Para ser considerado para su distribución, cualquier material no escolar debe cumplir con las limitaciones del contenido establecido en la política, incluir el nombre de la persona u organización patrocinadora y ser presentado al oficial de información pública para su revisión previa. El oficial de información pública aprobará o rechazará los materiales. El solicitante puede apelar un rechazo de acuerdo con la política apropiada de quejas del distrito. [Ver las políticas en DGBA o GF.] No se requerirá revisión previa para: La distribución de materiales por un asistente a otros asistentes de una reunión patrocinada por la escuela destinada a adultos y que se celebra después del horario escolar. La distribución de materiales por un asistente a otros asistentes de una reunión de un grupo comunitario que se celebra después del horario escolar de acuerdo con la política GKD (LOCAL) o una reunión de un grupo de estudiantes no relacionada con el plan de estudios de acuerdo con la FNAB (LOCAL). La distribución para propósitos electorales durante el tiempo en que una escuela está siendo usada como un lugar de votación, de acuerdo con la ley estatal. Todos los materiales no escolares distribuidos bajo estas circunstancias se deben retirar de la propiedad del distrito inmediatamente después del evento en el cual los materiales son distribuidos. VESTIMENTA Y ASEO PERSONAL (todos los grados) El código de vestimenta del distrito se establece para enseñar el aseo personal y la higiene, prevenir las interrupciones y minimizar los riesgos de seguridad. Los estudiantes y sus padres pueden determinar los estándares personales de vestimenta y aseo personal de un estudiante, siempre y cuando cumplan con los siguientes requisitos: Directrices del distrito (Ver el documento Apéndice de la escuela) Los estudiantes deben estar bien arreglados, vestirse apropiadamente y seguir las reglas de vestimenta y aseo personal descritas en el Código de Vestimenta de LISD. La política general del Distrito con respecto a la vestimenta es que la vestimenta y el aseo de un estudiante no deben llevar a los oficiales de la escuela a creer que tal vestido o aseo desorganizará o interferirá o afectará negativamente a las actividades de la escuela, es decir, no se permite el uso de publicidad de alcohol, drogas, sexo, violencia, productos de tabaco, lenguaje obsceno o palabras sugestivas y se debe cumplir con las reglas del distrito y de la escuela. El Distrito prohíbe cualquier ropa o aseo que, a juicio del director, pueda causar interrupción o interferencia con las operaciones normales de la escuela. Si el director determina que el arreglo o la ropa de un estudiante viola el código de vestimenta de la escuela, se le dará al estudiante la oportunidad de corregir el problema en la escuela. Si no se corrige, el estudiante puede ser asignado a la suspensión en la escuela por el resto del día, hasta que el problema sea corregido o hasta que un padre o persona designada traiga un cambio aceptable de ropa a la escuela. Las faltas repetidas pueden resultar en una acción disciplinaria más seria de acuerdo con el Código de Conducta Estudiantil. 37

38 APARATOS ELECTRÓNICOS Y RECURSOS TECNOLÓGICOS (todos los grados) Por favor, ver la política de uso aceptable de la tecnología del distrito en EVALUACIONES DE FIN DE CURSO (EOC) Ver la sección de Créditos del curso, sección de Directrices de calificaciones, sección de Graduación y sección de Pruebas estandarizadas. ESTUDIANTES QUE APRENDEN INGLÉS (todos los grados) Un estudiante que aprende inglés tiene derecho a recibir servicios especializados del distrito. Para determinar si el estudiante califica para servicios, se formará un Comité de Evaluación de Competencias Lingüísticas (Language Proficiency Assessment Committee, LPAC), el cual consta de personal del distrito y por lo menos un representante de los padres. El padre del estudiante debe consentir a cualquier servicio recomendado por el LPAC para un estudiante del idioma inglés. Sin embargo, en espera del consentimiento de los padres o la denegación de servicios, un estudiante elegible recibirá los servicios para los que el estudiante tiene derecho y sea elegible. Con el fin de determinar el nivel de competencias de un estudiante en inglés, el LPAC utilizará información de una variedad de evaluaciones. Si el estudiante califica para los servicios, y una vez que se ha establecido un nivel de competencia, el LPAC entonces designará arreglos de instrucción o programas especiales adicionales que el estudiante necesitará para llegar a ser competente en el trabajo de nivel de grado en inglés. Las evaluaciones continuas se llevarán a cabo para determinar la elegibilidad continua del estudiante para el programa. El LPAC también determinará si ciertas adaptaciones son necesarias para cualquier evaluación estatal. En circunstancias limitadas, el LPAC de un estudiante puede eximir al estudiante de una evaluación obligatoria requerida por el estado o puede renunciar a ciertos requisitos de graduación relacionados con la evaluación de inglés I al final de curso (EOC). El Sistema de Evaluación de Competencias en el Idioma Inglés de Texas (The Texas English Language Proficiency Assessment System, TELPAS) también se administrará a todos los estudiantes de inglés identificados. Si un estudiante es considerado estudiante de inglés y recibe servicios de educación especial debido a una discapacidad calificada, el comité de ARD del estudiante tomará decisiones de instrucción y evaluación conjuntamente con el LPAC. ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES, CLUBES Y ORGANIZACIONES (todos los grados) La participación en actividades patrocinadas por la escuela es una excelente manera para que un estudiante desarrolle talentos, reciba reconocimiento individual y establezca amistades fuertes con otros estudiantes; la participación, sin embargo, es un privilegio y no un derecho. La participación en algunas de estas actividades puede resultar en eventos que ocurran fuera de la escuela. Cuando el distrito organiza el transporte para dichos eventos, los estudiantes deben usar el transporte proporcionado por el distrito para ir y volver de los eventos. Las excepciones a esto solo pueden hacerse con la aprobación del entrenador o patrocinador de la actividad. [Ver también la sección de Transporte.] 38

39 La elegibilidad para la participación inicial y continua en muchas de estas actividades se rige por las leyes estatales y las reglas de la Liga Interescolar Universitaria (University Interscholastic League, UIL), una asociación estatal que supervisa el concurso interdistrital. Si un estudiante está involucrado en una actividad académica, atlética o de bellas artes controlada por UIL, se espera que el estudiante y el padre conozcan y sigan todas las reglas de la organización UIL. [Ver para información adicional al respecto.] Además, las siguientes disposiciones se aplican a todas las actividades extracurriculares: Un estudiante que recibe al final de un período de calificación una calificación por debajo de 70 en cualquier clase académica, excepto un curso de Colocación Avanzada o Bachillerato Internacional; o un curso de honores o doble crédito en artes del idioma inglés, matemáticas, ciencias, estudios sociales, economía o cualquier idioma que no sea el inglés, no pueden participar en actividades extracurriculares durante al menos tres semanas escolares. Un estudiante inelegible puede practicar o ensayar pero no puede participar en ninguna actividad competitiva. Una ausencia para participar en una actividad que no ha sido aprobada puede recibir una ausencia injustificada. Normas de comportamiento Los patrocinadores de clubes estudiantiles y grupos de ejecución, como la banda, el coro y los equipos de ejercicios y atletismo, pueden establecer normas de comportamiento, incluidas las consecuencias derivadas del mal comportamiento, que sean más estrictas que las de los estudiantes en general. Si una violación a las normas de comportamiento resulta ser también una violación de las reglas de la escuela, las consecuencias especificadas por el Código de Conducta Estudiantil o por la política de la junta se aplicarán además de las consecuencias especificadas por las normas de comportamiento de la organización. El código de conducta extracurricular se puede encontrar AQUÍ. Oficinas y elecciones Ciertos clubes, organizaciones y grupos de ejecución celebrarán elecciones para oficiales estudiantiles. MATRÍCULAS (todos los grados) Los materiales que forman parte del programa educativo básico se proporcionan con fondos estatales y locales sin costo para un estudiante. Se espera que un estudiante proporcione sus propios lápices, papel, gomas de borrar y cuadernos y puede tener que pagar algunas otras matrículas o depósitos, incluyendo, pero sin limitarse a: {ver la política FP} Costo de materiales para un proyecto de la clase. Cuotas de membresía en clubes voluntarios u organizaciones estudiantiles y matrículas de admisión para actividades extracurriculares. Depósitos de seguridad. 39

40 Equipo y vestimenta personal para educación física y atletismo. Compra voluntaria de fotografías, publicaciones, anillos de graduación, anuarios, anuncios de graduación, etc. Compra voluntaria de seguro estudiantil contra accidentes. Alquiler de instrumentos musicales y mantenimiento de uniformes, cuando los uniformes sean proporcionados por el distrito. Ropa personal que se usa en actividades extracurriculares que se convertirá en propiedad del estudiante. Reemplazo de tarjetas de identificación de estudiantes perdidas o dañadas. Honorarios por libros de la biblioteca o tecnología entregada por el distrito perdidos, dañados o vencidos. Matrículas para cursos de capacitación para conductores, si se ofrecen. Matrículas para cursos opcionales ofrecidos para crédito que requieren el uso de instalaciones no disponibles en el distrito. Escuela de verano para cursos que se ofrecen gratis durante el año escolar regular. En algunos casos, una matrícula por un curso tomado a través de la Red de Escuelas Virtuales de Texas (TxVSN). Cualquier matrícula o depósito requerido puede ser renunciado si el estudiante y el padre no pueden pagarlo. La solicitud para tal renuncia puede ser hecha al Director. EXCURSIONES Las excursiones educativas debidamente supervisadas y planificadas son una parte importante del programa de instrucción. Un formulario de LISD para Padres o Tutores para Ausencias Relacionadas con la Escuela se debe llenar para todas las situaciones en las que un niño deje la escuela durante el día para asistir a una actividad relacionada con la escuela. Una vez seleccionados, solo los padres chaperones que han completado una verificación voluntaria de antecedentes son elegibles para asistir a la excursión. El Director o persona designada puede proporcionar asignaciones alternativas para los estudiantes que no asistan a las excursiones. (Esto se puede completar en el sitio web de LISD, bajo el botón de Parent [Padres] a través del enlace a Volunteer Background Check [Verificación voluntaria de antecedentes]; esto puede tomar un mínimo de 3 semanas para procesar). RECAUDACIÓN DE FONDOS (todos los grados) Los grupos de estudiantes o clases y/o grupos de padres pueden tener permiso para levar a cabo campañas de recaudación de fondos para propósitos escolares aprobados. Se debe hacer una solicitud de permiso al Director. [Para mayor información, ver las políticas FJ y GE.] 40

41 ZONAS LIBRES DE PANDILLAS (todos los grados) Ciertos delitos, incluyendo aquellos que involucran la actividad criminal organizada como crímenes relacionados con pandillas, se elevarán a la siguiente categoría de delito si se cometen en una zona libre de pandillas. Para propósitos del distrito, una zona libre de pandillas incluye un autobús escolar y un lugar dentro, sobre o dentro de 1,000 pies de cualquier propiedad o arrendamiento del distrito o patio de recreo de la escuela. HOSTIGAMIENTO BASADO EN EL GÉNERO [Ver la sección de Violencia de parejas, discriminación, hostigamiento y represalias.] DIRECTRICES DE CALIFICACIÓN (todos los grados) Las directrices de calificación para cada grado o curso se comunicarán y distribuirán a los estudiantes y sus padres por la escuela. Estas directrices se han revisado por cada departamento del plan de estudios aplicable y han sido aprobadas por el director de la escuela. Estas directrices establecen el número mínimo de asignaciones, proyectos y exámenes requeridos para cada período de calificación. Además, estas directrices establecen cómo se comunicarán el dominio de los conceptos y los logros del estudiante (es decir, calificaciones con letras, promedios numéricos, lista de verificación de habilidades requeridas, etc.). Las directrices de calificación también describen en qué circunstancias se le permitirá al estudiante rehacer una asignación o volver a tomar un examen para el cual el estudiante originalmente obtuvo una calificación reprobatoria. También serán tratados los procedimientos que un estudiante debe seguir después de una ausencia. [También ver la sección sobre Boletas de calificaciones e informes de progreso y conferencias para obtener información adicional sobre las directrices de calificación.] HOSTIGAMIENTO [Ver la sección de Violencia de parejas, discriminación, hostigamiento y represalias.] NOVATADAS (todos los grados) Las novatadas se definen como cualquier acto intencional, consciente o temerario que ocurre dentro o fuera de la escuela dirigido contra un estudiante que pone en peligro la salud mental o física o la seguridad de un estudiante con el propósito de jurar lealtad, ser iniciado a, afiliarse, ocupar un cargo en o mantener la membresía en cualquier organización cuyos miembros son o incluir a otros estudiantes. Las novatadas no serán toleradas por el distrito. Si llegase a ocurrir un incidente de novatadas, las consecuencias disciplinarias serían manejadas de acuerdo con el Código de Conducta Estudiantil. Es un delito penal si una persona se involucra en novatadas; solicita, anima, dirige, ayuda, o intenta ayudar a otro en las novatadas o tiene conocimiento de primera mano de un incidente de novatadas planeado o que ha ocurrido y no informa esto al director o al superintendente. [Ver también la sección sobre Acoso escolar y las políticas FFI y FNCC.] 41

42 ASUNTOS RELACIONADOS CON LA SALUD Enfermedad del estudiante (todos los grados) Cuando su hijo esté enfermo, por favor comuníquese con la escuela para avisarnos que él o ella no asistirá ese día. Es importante recordar que las escuelas están obligadas a excluir a los estudiantes con ciertas enfermedades de la escuela por períodos de tiempo según lo identificado en las reglas estatales. Las siguientes directrices deben ser usadas para ayudar a determinar cuándo su estudiante debe quedarse en casa en lugar de asistir a la escuela debido a una enfermedad. Estas directrices también ayudarán a la enfermera a decidir cuándo enviar al estudiante de la escuela a su casa. Temperatura de 100 o superior; excluir hasta que esté libre de fiebre por 24 horas sin el uso de medicamentos para bajar la fiebre. Erupción indeterminada (recomendar la exclusión y readmitir una vez que la erupción se haya ido o con la aprobación del médico) Diarrea: excluir hasta que estén libres de diarrea durante 24 horas sin el uso de medicamentos para suprimir la diarrea. Vomitar dos o más veces en 24 horas (a menos que el médico se sienta que la causa del vómito no es una enfermedad infecciosa o el niño no corre peligro de deshidratarse) Ojos rojos con secreción o costras alrededor de los ojos (se puede excluir y readmitir una vez que se haya llevado a cabo un tratamiento médico eficaz y se cuente con la aprobación del médico) Las enfermedades transmisibles enumeradas por el Departamento de Servicios Estatales de Salud pueden consultarse en El distrito también está obligado a reportar ciertos males o enfermedades contagiosas (contagiosas) al Departamento de Servicios de Salud del Estado de Texas (Texas Department of State Health Services, TDSHS) o a nuestra autoridad sanitaria local o regional. La enfermera escolar puede proporcionarle la lista o puede acceder a ella en: Comuníquese con la enfermera escolar si tiene preguntas o si le preocupa si su hijo debe quedarse en casa. Meningitis bacteriana (todos los grados) La ley estatal requiere que el distrito proporcione información sobre la meningitis bacteriana: Qué es la meningitis? La meningitis es una inflamación de la cubierta del cerebro y la médula espinal. Puede ser causada por virus, parásitos, hongos y bacterias. La meningitis viral es común y la mayoría de las personas se recuperan completamente. La meningitis por parásitos y hongos es muy poco común. La meningitis bacteriana es muy grave y puede involucrar complicados tratamientos médicos, quirúrgicos, farmacéuticos y de soporte vital. Cuáles son los síntomas? 42

43 Una persona con meningitis se pondrá muy enferma. La enfermedad puede desarrollarse durante uno o dos días, pero también puede progresar rápidamente en cuestión de horas. No todas las personas con meningitis tendrán los mismos síntomas. Los niños (mayores de 2 años) y los adultos con meningitis bacteriana suelen tener un dolor de cabeza severo, fiebre alta y rigidez en el cuello. Otros síntomas pueden incluir náuseas, vómitos, molestias por sensibilidad a las luces brillantes, confusión y somnolencia. Tanto en niños como en adultos, puede haber una erupción de pequeños puntos rojizos. Estos pueden presentarse en cualquier parte del cuerpo. El diagnóstico de meningitis bacteriana se basa en una combinación de síntomas y resultados de estudios de laboratorio. Qué tan seria es la meningitis bacteriana? Si se diagnostica temprano y se trata con prontitud, la mayoría de las personas tienen una recuperación completa. En algunos casos puede ser fatal o la persona que la padece puede quedar con una discapacidad permanente. Cómo se propaga la meningitis bacteriana? Afortunadamente, ninguna de las bacterias que causan meningitis son tan contagiosas como las que producen enfermedades como el resfriado común o la gripe y no se propagan por contacto casual o simplemente respirando el aire en el que una persona con meningitis ha estado. Estas se propagan cuando las personas intercambian secreciones respiratorias o de la garganta (como besar, toser o estornudar). El germen no causa meningitis en la mayoría de las personas. En su lugar, la mayoría de las personas se convierten en portadores del germen durante días, semanas o incluso meses. Las bacterias rara vez superan el sistema inmunológico del cuerpo y causan meningitis u otra enfermedad grave. Cómo se puede prevenir la meningitis bacteriana? Manteniendo hábitos saludables como descansar mucho puede ayudar a prevenir la infección. El uso de buenas prácticas de salud como cubrirse la boca y la nariz al toser y estornudar y lavarse las manos frecuentemente con agua y jabón también puede ayudar a detener la propagación de las bacterias. También es una buena idea no compartir alimentos, bebidas, utensilios, cepillos de dientes o cigarrillos y limitar el número de personas que se besan. Hay vacunas disponibles para ofrecer protección contra algunas de las bacterias que pueden causar la meningitis bacteriana*. Las vacunas son seguras y efectivas (en un 85 a 90 por ciento de los casos). Estas pueden causar efectos secundarios leves como enrojecimiento y dolor en el lugar de la inyección que puede durar hasta dos días. La inmunidad se desarrolla dentro de los siete a diez días después de la administración de la vacuna y dura hasta cinco años. Qué debe hacer si piensa que usted o un amigo podría tener meningitis bacteriana? Debe buscar atención médica inmediatamente. Dónde puede obtener más información? 43

44 Su enfermera escolar, el médico de la familia y el personal de su oficina local o regional del departamento de salud son excelentes fuentes de información sobre todas las enfermedades transmisibles. También puede llamar al departamento de salud local o a la oficina del Departamento Regional de Servicios de Salud del Estado para preguntar sobre una vacuna contra el meningococo. También puede encontrar información adicional en los sitios web de los Centros para el Control y Prevención de Enfermedades, y el Departamento de Servicios Estatales de Salud, * Tenga en cuenta que el TDSHS requiere al menos una vacuna contra el meningococo entre los grados 7 y 12 y las directrices estatales recomiendan que esta vacunación se administre entre los 11 y los 12 años con una dosis de refuerzo a los 16 años de edad. También tenga en cuenta que los estudiantes universitarios deben mostrar, con excepciones limitadas, evidencia de haber recibido una vacuna contra la meningitis bacteriana dentro del período de cinco años antes de inscribirse y tomar cursos en una institución de educación superior. Consulte con la enfermera escolar para obtener más información ya que esto puede afectar a un estudiante que desea inscribirse en un curso de crédito doble tomado fuera de la escuela. [También consulte la sección de Vacunas para mayor información.] Alergias alimentarias (todos los grados) El distrito solicita ser notificado cuando un estudiante ha sido diagnosticado con una alergia alimentaria, especialmente aquellas alergias que podrían resultar en reacciones peligrosas o potencialmente mortales. Es importante revelar el alimento al que el estudiante es alérgico, así como la naturaleza de la reacción alérgica. Por favor comuníquese con la enfermera escolar o con el director de la escuela si su hijo tiene una alergia alimentaria conocida o tan pronto como sea posible después de cualquier diagnóstico de alergia alimentaria. El distrito ha desarrollado y revisa anualmente un plan de manejo de alergias alimentarias que aborda: la capacitación de los empleados, alérgenos alimentarios comunes y estrategias específicas para los estudiantes diagnosticados con alergias alimentarias severas. Cuando el distrito recibe información de que un estudiante tiene una alergia alimentaria que pone al estudiante en riesgo de anafilaxis, el estudiante será referido al 504 para garantizar que se establezcan los arreglos apropiados y que se desarrolle un plan individualizado. Piojos (todos los grados) Los piojos, aunque no son un mal ni una enfermedad, son muy comunes entre los niños y se propagan muy fácilmente por contacto directo durante los juegos, los deportes o el tiempo de la siesta y cuando los niños comparten cosas como cepillos, peines, sombreros y auriculares. Si la observación cuidadosa indica que un estudiante tiene piojos, la enfermera escolar se pondrá en contacto con los padres del estudiante para discutir un plan para el tratamiento con un champú medicado aprobado por la FDA o un enjuague en crema que se pueda comprar en cualquier farmacia o tienda de comestibles. Después de que el estudiante haya sido sometido a un tratamiento, el padre debe informarse con la enfermera escolar para discutir el tratamiento usado. La enfermera también puede ofrecer recomendaciones adicionales, incluyendo tratamientos posteriores y la mejor manera de deshacerse de los piojos e impedir su regreso. 44

45 Puede obtener más información sobre los piojos en el sitio web de TDSHS en Requisitos de actividad física De acuerdo con las políticas de EHAB, EHAC, EHBG, [y FFA], el distrito se asegurará de que los estudiantes de la escuela secundaria intermedia o menor se involucren en la cantidad adecuada de actividad física por día. Consejo Asesor de Salud Escolar (School Health Advisory Council, SHAC) (todos los grados) El SHAC se reúne cuatro veces durante el año escolar. Algunas de sus funciones incluyen desarrollar estrategias para integrar el plan de estudios en un programa coordinado de salud escolar que abarque servicios de salud escolar, servicios de orientación, un ambiente escolar seguro y saludable y bienestar del empleado. Los miembros del SHAC son principalmente miembros de la comunidad elegidos al principio de cada año escolar a través de un proceso de solicitud. Los avisos publicitarios de la oportunidad para participar en dicho consejo se publican en los periódicos locales y se publican en los sitios web de la escuela y del distrito. Puede obtener información adicional sobre los SHAC del distrito disponible del Director de Servicios de Salud. Otros asuntos relacionados con la salud Evaluación de aptitud física (grados 3 al 12) Anualmente, el distrito llevará a cabo una evaluación de aptitud física de los estudiantes en los grados del 3 al 12 que estén inscritos en un curso de educación física o un curso para el cual se otorga crédito de educación física. Al final del año escolar, los padres pueden presentar una solicitud por escrito ante el Departamento de Educación Física para obtener los resultados de la evaluación de aptitud física de su hijo realizada durante el año escolar. Máquinas expendedoras (todos los grados) El distrito ha adoptado e implementado las políticas y directrices estatales y federales para el servicio de alimentos, incluyendo las directrices para restringir el acceso de los estudiantes a las máquinas expendedoras. [Ver políticas en CO y FFA.] Prohibición de tabaco (todos los grados y todos los que están en propiedad escolar) Se prohíbe a los estudiantes poseer o usar cualquier tipo de producto de tabaco incluyendo cigarrillos electrónicos o cualquier otro dispositivo de vaporización electrónica, mientras esté en la propiedad de la escuela en cualquier momento o mientras asista a una actividad fuera de la escuela relacionada con la escuela. El distrito y su personal hacen cumplir estrictamente las prohibiciones contra el uso de todos los productos del tabaco incluyendo cigarrillos electrónicos o cualquier otro dispositivo electrónico de vaporización por los estudiantes y todos los demás en propiedad escolar y en las actividades patrocinadas por la escuela y relacionadas con la escuela. [Ver el Código de Conducta Estudiantil y las políticas en FNCD y GKA.] 45

46 Plan de manejo del amianto (todos los grados) El distrito trabaja diligentemente para mantener el cumplimiento de la ley federal y estatal que controla el uso del amianto en los edificios escolares. Una copia del Plan de manejo del amianto del distrito está disponible en la oficina del superintendente. Si tiene alguna pregunta o desea examinar el plan del distrito con más detalle, comuníquese con el Director Ejecutivo de Servicios de la Instalación, el coordinador designado del distrito para el manejo del amianto al Plan de manejo de plagas (todos los grados) El distrito debe seguir procedimientos integrados de manejo de plagas (Integrated Pest Management, IPM) para controlar las plagas en los terrenos escolares. Aunque el distrito se esfuerza por utilizar los métodos más seguros y eficaces para manejar plagas, incluyendo una variedad de medidas de control no químicas, a veces es necesario el uso de plaguicidas para mantener un control adecuado de plagas y asegurar un ambiente escolar seguro y libre de plagas. Todos los plaguicidas utilizados están registrados para su uso previsto por la Agencia de Protección Ambiental de los Estados Unidos y son aplicados solamente por aplicadores certificados de plaguicidas. Excepto en casos de emergencia, se publicarán los letreros 48 horas antes de la aplicación en interiores. Todas las aplicaciones al aire libre se publicarán en el momento del tratamiento y los letreros permanecerán hasta que sea seguro entrar en el área. Los padres que tengan más preguntas o que deseen ser notificados antes de la aplicación de plaguicidas dentro del área de asignación de su hijo en la escuela pueden comunicarse con el Director Ejecutivo de Servicios de la Instalación, el coordinador de IPM del distrito, al ESTUDIANTES SIN HOGAR (todos los grados) Para obtener más información sobre los servicios para estudiantes sin hogar, comuníquese con el Enlace del distrito para niños y jóvenes sin hogar, el Director de Orientación y Asesoramiento, al ENFERMEDAD [Ver Enfermedad estudiantil en la sección de Asuntos relacionados con la salud.] VACUNAS (todos los grados) El Departamento de Servicios de Salud del Estado de Texas requiere que los estudiantes estén completamente vacunados de acuerdo con los requisitos del grado, antes de la inscripción. La prueba de vacunación puede establecerse mediante registros personales de un médico licenciado o clínica de salud pública con una firma o validación de sello de goma. La enfermera escolar le ayudará a determinar qué inyecciones pueden ser necesarias antes de la inscripción. La información en línea se puede encontrar en Por otra parte, los padres pueden presentar un certificado o declaración que, por razones médicas o razones de conciencia, el estudiante no será vacunado. Para las exenciones basadas en razones de conciencia, solo los formularios oficiales emitidos por la División de Vacunación del TDSHS pueden ser honrados por el distrito. Dicho formulario se puede obtener escribiendo la División 46

47 de Vacunación del TDSHS (MC 1946), P.O. Box , Austin, Texas o en línea en Para detalles específicos ver la política de la junta FFAB Legal. El formulario debe ser notariado y presentado a la enfermera escolar antes de la inscripción. Las exenciones de conciencia deben volver a ser presentadas y renovadas por el padre cada dos años. Consulte con la enfermera escolar si tiene alguna pregunta sobre cómo solicitar una exención de conciencia o médica. AGENCIAS PARA LA APLICACIÓN DE LA LEY (todos los grados) Interrogatorio de estudiantes Cuando los oficiales de la ley u otras autoridades legales desean interrogar o entrevistar a un estudiante en la escuela, el director cooperará completamente con las condiciones de la entrevista, si el interrogatorio o la entrevista es parte de una investigación de abuso infantil. En otras circunstancias, el director o su designado: Verificará y registrará la identidad del oficial u otra autoridad y solicitará una explicación de la necesidad de interrogar o entrevistar al estudiante en la escuela. Hará los esfuerzos razonables para notificar a los padres a menos que el entrevistador plantee lo que el director podría considerar una objeción válida. Estará presente a menos que el entrevistador plantee lo que el principal podría considerar una objeción válida. Estudiantes detenidos La ley estatal requiere que el distrito permita que un estudiante sea puesto bajo custodia legal (detenido): Para cumplir con una orden del tribunal de menores. Para cumplir con las leyes de arresto. Por un oficial de la ley si hay causa probable para creer que el estudiante ha participado en conducta delincuente o conducta que necesite supervisión. Por un oficial de libertad condicional si existe una causa probable para creer que el estudiante ha violado una condición de libertad condicional impuesta por el tribunal de menores. Por un representante autorizado de Servicios de Protección Infantil, el Departamento de Servicios Familiares y de Protección de Texas, un oficial de la ley o un oficial de libertad condicional juvenil, sin una orden judicial, bajo las condiciones establecidas en el Código de la Familia relacionadas con la salud o integridad física del estudiante. Para cumplir con una directriz debidamente emitida para poner a un estudiante bajo custodia legal (detenido). 47

48 Antes de que un estudiante sea puesto a la orden de un oficial de la ley u otra persona legalmente autorizada, el director verificará la identidad del oficial y, en la medida de lo posible, verificará la autoridad del funcionario para poner al estudiante bajo custodia legal. El director notificará inmediatamente al superintendente o su designado e intentará notificar a los padres a menos que el oficial u otra persona autorizada plantee lo que el director podría considerar como una objeción válida para notificar a los padres del estudiante. Debido a que el director no tiene la autoridad para prevenir o retrasar la entrega de un estudiante a un oficial de la ley, lo más probable es que cualquier notificación se hará después del hecho. Notificación de violaciones a la ley La ley estatal requiere que el distrito notifique a: Todo el personal de instrucción y apoyo que tenga la responsabilidad de supervisar a un estudiante que ha sido detenido, arrestado o remitido al tribunal de menores por cualquier delito grave o por ciertos delitos menores. Todo el personal de instrucción y apoyo que tenga contacto regular con un estudiante que se cree que cometió ciertos delitos o que ha sido condenado, recibió procesamiento diferido, recibió adjudicación diferida o fue adjudicado por conducta delincuente por cualquier delito grave o ciertos delitos menores. Todo el personal apropiado del distrito con respecto a un estudiante que debe registrarse como delincuente sexual. [Para obtener mayor información, ver las políticas en GRAA(LEGAL).] SALIDA DE LA ESCUELA (todos los grados) La asistencia de los estudiantes es crucial para el aprendizaje. Las citas deben programarse fuera de las horas escolares tanto como sea razonablemente posible. También tenga en cuenta que recoger a un niño temprano con regularidad puede tener como resultado la pérdida de oportunidades para el aprendizaje. Normalmente, a menos que el director haya concedido la aprobación debido a circunstancias atenuantes, un estudiante no podrá salir de la escuela antes del final del día escolar. Las reglas estatales requieren que se obtenga el consentimiento de los padres antes de que se permita a cualquier estudiante salir de la escuela en cualquier momento del día escolar. El distrito ha implementado los siguientes procedimientos para documentar el consentimiento de los padres: En el caso de los estudiantes en la escuela primaria e intermedia, un padre o adulto autorizado debe venir a la oficina y firmar para que el estudiante pueda salir. Esté preparado para mostrar alguna identificación cuando se le solicite. Una vez que una identidad haya sido verificada, un representante de la escuela llamará al estudiante o recogerá al estudiante y lo traerá a la oficina. Si el estudiante regresa a la escuela el mismo día, el padre o adulto autorizado debe firmar para que el estudiante pueda regresar a través de la oficina principal al momento de regreso del estudiante. También se requerirá documentación relativa a la razón de la ausencia. 48

49 Para los estudiantes de secundaria se seguirá el mismo procedimiento. Se deberá presentar una nota proporcionada por el padre ante la oficina principal antes de la ausencia en el caso de que los padres del estudiante lo autoricen a salir de la escuela sin compañía. Se puede aceptar una llamada telefónica recibida de los padres para permitir al estudiante salir pero la escuela puede requerir que igualmente se envíe una nota para fines de documentación. Una vez que la oficina haya recibido información de que el padre del estudiante consiente que el estudiante salga de la escuela, se le dará un pase al estudiante para que le entregue a su maestro la información necesaria. El estudiante debe firmar su salida a través de la oficina principal y firmar a su retorno, si regresa el mismo día. Si un estudiante tiene 18 años de edad o es un menor emancipado, puede elaborar una nota en su propio nombre. Se requerirá la documentación relativa a la razón de la ausencia. Si un estudiante se enferma durante el día escolar y la enfermera escolar u otro miembro del personal del distrito determina que el estudiante debe ir a casa, la enfermera entrará en contacto con los padres del estudiante y documentará los deseos del padre con respecto a dejar salir al estudiante de la escuela. A menos que el padre haya dado instrucciones de dejar salir al estudiante sin compañía, el padre u otro adulto autorizado debe seguir los procedimientos de salida mencionados anteriormente. Si a un estudiante se le permite salir de la escuela por sí mismo, según lo permitido por los padres del estudiante o si el estudiante es mayor de 18 años o es un menor emancipado, la enfermera documentará la hora del día en que se le permitió salir al estudiante. Bajo ninguna circunstancia un niño en la escuela primaria o intermedia podrá salir sin ser acompañado por un padre o adulto autorizado por el padre. En cualquier otro momento durante el día escolar Los estudiantes no están autorizados a salir de la escuela durante el horario escolar por ninguna otra razón, a menos que sea con el permiso del director. Los estudiantes que salgan de la escuela violando estas reglas estarán sujetos a acciones disciplinarias de acuerdo con el Código de Conducta Estudiantil. OBJETOS PERDIDOS (todos los grados) En la oficina de la escuela se puede encontrar una colección de objetos perdidos. Si su hijo ha perdido un artículo anímelo a revisar los objetos perdidos. El distrito sugiere a los estudiantes abstenerse de traer a la escuela artículos personales de alto valor monetario ya que el distrito no es responsable por los objetos perdidos o robados. La escuela se deshará de los objetos perdidos al final de cada semestre. TRABAJO DE RECUPERACIÓN Trabajo de recuperación debido a ausencia (todos los grados) Para cualquier clase perdida, el maestro puede asignar al estudiante un trabajo de recuperación de acuerdo con los objetivos de instrucción para la asignatura o curso y las necesidades de cada estudiante en dominar los conocimientos y habilidades esenciales o en el cumplimiento de las asignaturas o requisitos del curso. 49

50 Un estudiante será responsable de obtener y completar el trabajo de recuperación de manera satisfactoria y dentro del tiempo especificado por el maestro. Un estudiante que no logre hacer el trabajo asignado dentro del tiempo asignado por el maestro recibirá una calificación de cero para la asignación. Se anima a un estudiante a hablar con su maestro si el estudiante sabe de una ausencia antes de tiempo, incluyendo ausencias para actividades extracurriculares, para que el maestro y el estudiante puedan planificar cualquier trabajo que pueda ser completado antes o poco después de la ausencia. Recuerde la importancia de la asistencia estudiantil en la escuela y que, a pesar de que las ausencias puedan ser justificadas o injustificadas, todas las ausencias representan el umbral del 90 por ciento en lo que respecta a las leyes estatales que rodean la asistencia para crédito o calificación final. [Ver también la sección de Asistencia para crédito]. Se le permitirá a un estudiante hacer pruebas y entregar proyectos en cualquier clase perdida por ausencia. Los maestros pueden asignar una penalidad sobre la calificación por entrega tardía de acuerdo con los plazos aprobados por el director y previamente comunicados a los estudiantes. MEDICAMENTOS EN LA ESCUELA (todos los grados) La administración de medicamentos debe ser programada durante horas no escolares. Solo se administrarán las dosis prescritas durante el día escolar. Los medicamentos con una dosis diaria deben administrarse en casa. Si su hijo requiere medicación en la escuela, se debe cumplir con los siguientes requisitos: Medicamentos con receta El padre o tutor legal completará y enviará a la enfermera escolar el formulario del distrito, Solicitud de Padre para la Administración de Medicamentos por Parte del Personal Escolar, para que cualquier medicamento sea administrado por más de 5 días. Si la etiqueta de la receta no coincide exactamente con la solicitud por escrito del padre para la administración del medicamento, se requiere la firma del médico que receta. Para los medicamentos recetados a corto plazo, se aceptará una nota firmada del padre con instrucciones detalladas que coincidan con la etiqueta de la receta. Medicamentos sin receta Los medicamentos sin receta como el paracetamol y el ibuprofeno se administrarán por hasta 5 días con una nota firmada por los padres que incluya instrucciones detalladas y no exceda las recomendaciones de la FDA Los medicamentos sin receta que se mantienen en la oficina de salud por más de 5 días requieren la firma del médico que prescribe en el formulario de Solicitud de Padre para la Administración de Medicamentos por Parte del Personal Escolar. Los medicamentos mantenidos en la oficina de salud por más de 5 días también deben tener autorización por escrito y órdenes de dispensación del médico que receta. El medicamento debe estar en su envase original y estar debidamente etiquetado. Los medicamentos deben ser enumerados por la Administración de Drogas y Alimentos como seguros y efectivos para los seres humanos. 50

51 Los empleados autorizados por el Superintendente o su designado pueden administrar medicamentos a los estudiantes. Los medicamentos dejados en la Enfermería al final del año escolar serán destruidos siguiendo el protocolo del distrito después de que los intentos de devolverlos al padre o tutor hayan sido infructuosos. Los estudiantes en el nivel secundario pueden llevar consigo medicamentos, excepto por sustancias controladas bajo las siguientes condiciones: Los medicamentos deben estar en su envase original. Debe venir acompañado por una nota de un padre o una receta cuando sea apropiado. Ningún estudiante puede dar o recibir ningún tipo de medicamento por ningún motivo. Se le puede permitir a un estudiante con asma o reacción alérgica severa (anafilaxis) poseer y usar medicamentos recetados para el asma o la anafilaxia en la escuela o eventos relacionados con la escuela solamente si él o ella tiene autorización por escrito de su padre y un médico u otro proveedor de servicios de salud con licencia. El estudiante también debe demostrar a su proveedor de servicios de salud y a la enfermera escolar la habilidad para usar el medicamento recetado. De acuerdo con el plan individual de salud del estudiante para el manejo de la diabetes, a un estudiante con diabetes se le permitirá poseer y usar suministros y equipos de monitoreo y tratamiento mientras esté en la escuela o en una actividad relacionada con la escuela. Consulte a la enfermera escolar para obtener más información. Exámenes de salud obligatorios Se requiere una prueba de visión y audición para los estudiantes en los grados PK, K, 1, 3, 5, 7 y para todos los estudiantes nuevos en el distrito. Para todos los niños en los grados sexto y noveno, se requiere una revisión de columna para detectar cualquier curvatura anormal en la columna según el Código de Salud y Seguridad de Texas, Capítulo 37. Para obtener información adicional sobre este examen de salud, comuníquese con la enfermera escolar. Drogas psicotrópicas Una droga psicotrópica es una sustancia utilizada en el diagnóstico, tratamiento o prevención de una enfermedad o como componente de un medicamento. Se pretende que tenga un efecto alterador sobre la percepción, la emoción o el comportamiento y se describe comúnmente como una sustancia que altera el estado de ánimo o el comportamiento. Los maestros y otros empleados del distrito pueden discutir el progreso o comportamiento académico del estudiante con los padres del estudiante u otro empleado, según sea apropiado; sin embargo, no se les permite recomendar el uso de drogas psicotrópicas. Un empleado del distrito que es una enfermera registrada, una enfermera especializada avanzada, un médico o un profesional de salud mental certificado o acreditado puede recomendar que un estudiante sea evaluado por un médico apropiado, si es adecuado. [Para más información, ver la política FFAC.] 51

52 DECLARACIÓN DE NO DISCRIMINACIÓN (todos los grados) En sus esfuerzos para promover la no discriminación y, como lo requiere la ley, Lewisville ISD no discrimina por raza, religión, color, origen nacional, género, sexo, discapacidad, edad, o cualquier otra base prohibida por la ley, para proporcionar servicios educativos, actividades y programas, incluyendo programas de CTE y proporciona igualdad de acceso a los Boy Scouts y otros grupos juveniles designados. Se han designado los siguientes representantes del distrito para coordinar el cumplimiento de estos requisitos legales: Coordinador del Título IX, para inquietudes relacionadas con la discriminación por motivos de género: Chief Schools Officer (Oficial Escolar en Jefe), 1565 West Main Street, Lewisville, TX 75067, Coordinador de ADA/Sección 504, para inquietudes relacionadas con la discriminación por motivos de discapacidad: Executive Director of Special Education (Director Ejecutivo de Educación Especial), 136 West Purnell, Lewisville, TX 75057, Todas las demás inquietudes relacionadas con la discriminación: consulte con el superintendente [Ver las políticas FB (LOCAL) y FFH (LOCAL).] INTERACCIÓN DE PADRES Y FAMILIAS (todos los grados) Trabajando juntos Tanto la experiencia como la investigación nos han demostrado que la educación de un niño tiene mejor resultado cuando hay buena comunicación y una sólida asociación entre el hogar y la escuela. Su participación e interacción en esta asociación puede incluir: Alentar a su hijo a darle una alta prioridad a su educación y trabajar con su hijo a diario para aprovechar al máximo las oportunidades educativas que la escuela ofrece. Asegurarse de que su hijo complete todas las tareas y proyectos especiales y venga a la escuela cada día preparado, descansado y listo para aprender. Familiarizarse con todas las actividades escolares de su hijo y con los programas académicos, incluyendo programas especiales, ofrecidos en el distrito. Hablar con el consejero o el director sobre cualquier inquietud que pueda tener sobre las opciones y oportunidades disponibles para su hijo. Revisar los requisitos y opciones para la graduación con su hijo en la escuela intermedia y de nuevo mientras su hijo esté inscrito en la escuela secundaria. Supervisar el progreso académico de su hijo y comunicarse con los maestros según sea necesario. [Ver Orientación académica] Asistir a conferencias programadas y solicitar conferencias adicionales según sea necesario. Para programar una conferencia telefónica o en persona con un maestro, consejero escolar o director, póngase en contacto con la oficina escolar para una cita. [Ver Boletas de calificaciones/informes de progreso y Conferencias] 52

53 Convertirse en un voluntario de la escuela. [Para más información, ver la política GKG y Voluntarios] Participar en las organizaciones escolares de padres. Ver en la escuela para las organizaciones específicas. Servir como representante de los padres en los comités de planificación a nivel escolar o de distrito, ayudando en el desarrollo de las metas educativas y planes para mejorar el rendimiento estudiantil. [Para más información, ver las políticas en BQA y BQB.] Servir en el Consejo Asesor de Salud Escolar (School Health Advisory Council, SHAC), asistiendo al distrito a garantizar que los valores de la comunidad local se reflejen en la instrucción de educación para la salud y otros asuntos de bienestar. [Ver las políticas de BDF, EHAA, FFA e información en este manual en el Consejo Asesor de Salud Escolar.] Servir en un comité para determinar los criterios que se utilizarán para evaluar el desempeño general del distrito y cada escuela en la interacción de la comunidad y el estudiante. Para más información, comuníquese con el director de la escuela. Estar al tanto de los esfuerzos continuos de la escuela en materia de acoso escolar y prevención del hostigamiento. Ponerse en contacto con funcionarios escolares si está preocupado por el bienestar emocional o mental de su hijo. Asistir a reuniones de la junta para aprender más sobre las operaciones del distrito. EXÁMENES FÍSICOS/EVALUACIONES DE SALUD Participación en atletismo (solo en grados de secundaria) Un estudiante que desee participar o seguir participando en el programa de atletismo del distrito controlado por el UIL debe presentar la certificación de un proveedor de salud autorizado bajo las reglas de UIL que indique que el estudiante ha sido examinado y es físicamente capaz de participar en el programa de atletismo. Este examen se requiere en el primer año de la competencia de la escuela intermedia y el primer y tercer año de la competencia de la escuela secundaria. Durante los años alternos el estudiante debe completar un formulario de evaluación médica y los resultados de dicha evaluación pueden hacer que el distrito requiera un examen físico. O Este examen se debe presentar anualmente ante el distrito. Otros exámenes y evaluaciones (todos los grados) Los estudiantes deben someterse a una evaluación de riesgo para la diabetes tipo 2 al mismo tiempo que el distrito examina a los estudiantes para problemas de audición y visión o para curvaturas anormales en la columna. [Ver también la política FFAA.] 53

54 JURAMENTO DE LEALTAD Y UN MINUTO DE SILENCIO (todos los grados) Cada día escolar, los estudiantes recitarán el Juramento de lealtad a la bandera de los Estados Unidos y el Juramento de lealtad a la bandera de Texas. Los padres pueden presentar una solicitud por escrito al director para excusar a su hijo de recitar un juramento. [Ver Recitar el juramento a las banderas de EE. UU. y Texas.] La ley estatal requiere que un minuto de silencio siga la recitación de los juramentos. Cada estudiante puede elegir reflexionar, orar, meditar o participar en cualquier otra actividad silenciosa durante ese minuto, siempre y cuando la actividad silenciosa no interfiera o distraiga a los demás. Además, la ley estatal requiere que cada escuela participe en un minuto de silencio al comienzo del primer período de clase cuando el 11 de septiembre sea en un día escolar regular en recuerdo de aquellos que perdieron la vida el 11 de septiembre de PLEGARIA (todos los grados) Cada estudiante tiene el derecho de orar individualmente, voluntariamente y silenciosamente o meditar en la escuela de una manera que no interrumpa las actividades de instrucción u otras actividades de la escuela. La escuela no alentará, requerirá, o coaccionará a un estudiante a participar en o para abstenerse de tal oración o meditación durante cualquier actividad escolar. PROMOCIÓN Y RETENCIÓN Un estudiante será promovido solamente en base a sus logros académicos o competencias demostradas en el tema del curso o grado, la recomendación del maestro del estudiante, la calificación recibida en cualquier evaluación basada en criterio u obligatoria por el estado y cualquier otra información académica necesaria según lo determinado por el distrito. Además, en ciertos grados un estudiante, con excepciones limitadas, deberá aprobar las Evaluaciones de Preparación Académica del Estado de Texas (State of Texas Assessments of Academic Readiness, STAAR), si el estudiante está inscrito en una escuela pública de Texas en cualquier día entre el 1 de enero y la fecha de la primera administración de STAAR. Grados de primaria y grados intermedios Entre los grados K y 8, la promoción se basa en la Política de la Junta directiva escolar de LISD EIE (LOCAL). Esto incluye la responsabilidad del Distrito de evaluar las competencias de un estudiante al tomar la decisión de inscribirse por primera vez en el Kindergarten (Jardín de infancia) o en el grado 1 cuando el estudiante tiene una edad apropiada para el grado 1. Para ser promovidos al grado 6, los estudiantes inscritos en el grado 5 deben desempeñarse satisfactoriamente en las secciones de matemáticas y lectura de la evaluación del grado 5 en inglés o español. Para ser promovidos al grado 9 los estudiantes inscritos en el grado 8 deben desempeñarse satisfactoriamente en las secciones de matemáticas y lectura de la evaluación del grado 8 en inglés. Si un estudiante de grado 5 u 8 está inscrito en un curso que gane créditos de escuela secundaria y para el cual se le realizará una evaluación de fin de curso el estudiante no estará sujeto a los requisitos de promoción descritos anteriormente para la evaluación de grado 5 u 8. 54

55 Si un estudiante entre los grados 3 y 8 está inscrito en una clase o curso dirigido a estudiantes por encima de su grado actual en el que al estudiante se le realizará una evaluación estatal obligatoria, el estudiante deberá tomar una evaluación estatal obligatoria aplicable solo para el curso en el cual está inscrito a menos que lo exija la ley federal. [Ver Pruebas estandarizadas.] Un estudiante en grado 5 u 8 tendrá dos oportunidades adicionales para tomar una evaluación reprobada. Si un estudiante reprueba por segunda vez, un comité de colocación de grado integrado por el director o un designado, el maestro y el padre del estudiante, determinará la instrucción especial adicional que el estudiante recibirá. Después de un tercer intento fallido, el estudiante será retenido; sin embargo, el padre puede apelar esta decisión al Comité de Colocación de Grado. Para que el estudiante sea promovido, de acuerdo con los estándares previamente establecidos por el distrito, la decisión del comité debe ser unánime y el estudiante debe completar la instrucción especial adicional antes de comenzar el siguiente grado. Se diseñará un plan educativo para el estudiante independientemente de si es retenido o promovido para permitirle que su rendimiento esté acorde con su grado para el final del año escolar siguiente. [Ver la política EIE.] Ciertos estudiantes, algunos con discapacidades y algunos clasificados como estudiantes del idioma inglés, pueden ser elegibles para exenciones, arreglos o exámenes diferidos. Para obtener más información, consulte al director, al consejero escolar o al director de educación especial. Los padres de un estudiante de grado 3 o superior que no se desempeñen satisfactoriamente en sus exámenes estatales obligatorios serán notificados de que su hijo participará en programas especiales de instrucción diseñados para mejorar su rendimiento. El estudiante puede tener que participar en esta instrucción antes o después de las horas normales de la escuela o fuera del año escolar normal. Si un estudiante no asiste a estos programas puede tener como consecuencia violaciones de la asistencia escolar requerida, así como que el estudiante no sea promovido al siguiente grado. Un Plan de Graduación Personal (Personal Graduation Plan, PGP) puede prepararse para cualquier estudiante en la escuela intermedia o secundaria junior que no se haya tenido un rendimiento satisfactorio en una evaluación estatal obligatoria o que el distrito haya determinado que es poco probable que obtenga un diploma de la escuela secundaria antes del quinto año escolar después de su inscripción en el grado 9. El PGP será diseñado e implementado por un consejero escolar, maestro u otro miembro del personal designado por el director. El plan, entre otras cosas, identificará las metas educativas del estudiante, se dirigirá a las expectativas educativas del padre para el estudiante y describirá un programa de instrucción intensiva para el estudiante. [Para obtener información adicional, consulte al consejero escolar o el director y la política EIF (LEGAL).] Para un estudiante que recibe servicios de educación especial, el IEP del estudiante puede servir como PGP del estudiante y por lo tanto será desarrollado por el comité ARD del estudiante. [Para obtener información relacionada con el desarrollo de planes de graduación personal para estudiantes de secundaria, ver Planes de Graduación Personal para Estudiantes bajo el Programa de Graduación de la Fundación.] 55

56 Grados de secundaria Un estudiante en los grados 9-12 será avanzado un grado basado en el número de créditos de curso obtenidos. [Ver también la Clasificación de Grado] Los estudiantes también tendrán varias oportunidades para retomar las evaluaciones de EOC. [Ver Graduación en Pruebas Estandarizadas para más información sobre evaluaciones de EOC.] BOLETAS DE CALIFICACIONES/INFORMES DE PROGRESO Y CONFERENCIAS (todos los grados) Las boletas de calificaciones con las calificaciones o el rendimiento de cada estudiante y las ausencias en cada clase o asignatura se ponen a disposición de los padres al menos una vez cada 9 semanas. Al final de las primeras tres semanas de un período de calificación o durante la cuarta semana de un período de nueve semanas de calificación los padres tendrán acceso a un informe de progreso si el rendimiento de su hijo en cualquier área del curso o asignatura o en Artes del idioma inglés, Matemáticas, Ciencias o Estudios sociales está por debajo de 70 o está por debajo del nivel esperado de rendimiento. Si el estudiante recibe una calificación inferior a 70 en cualquier clase o asignatura al final de un período de calificación, se le pedirá al padre que programe una conferencia con el maestro de dicha clase o asignatura. [Ver Trabajando juntos en para saber cómo programar una conferencia.] Los maestros siguen las pautas de calificación que han sido aprobadas por el director o Superintendente de acuerdo con la política adoptada por la junta y están diseñadas para reflejar el dominio relativo de cada alumno de cada asignación para el período de calificación, el semestre o el curso. Las preguntas sobre el cálculo de la calificación deben ser discutidas primero con el maestro; si la pregunta no es respondida satisfactoriamente, el estudiante o padre puede solicitar una conferencia con el director. La ley estatal establece que la calificación de una prueba o curso emitida por un maestro no puede ser cambiada a menos que la junta determine que la calificación fue arbitraria o tiene un error o que el maestro no siguió la política de calificación del distrito. [Ver la política EIA (LOCAL) y las Directrices de calificación.] REPRESALIAS [Ver Violencia de pareja, Discriminación, Hostigamiento y Represalias.] SEGURIDAD (todos los grados) La seguridad del estudiante en la escuela, en eventos relacionados con la escuela, y en los vehículos del distrito es una alta prioridad para el distrito. Aunque el distrito ha implementado procedimientos de seguridad, la cooperación de los estudiantes es esencial para garantizar la seguridad de la escuela. Se espera que un estudiante: Evite conductas que puedan poner en riesgo al estudiante u otras personas. Siga las normas de comportamiento en este manual y el Código de Conducta Estudiantil, así como cualquier regla adicional de comportamiento y seguridad establecida por el director, los maestros o los conductores de autobús. 56

57 Se mantenga alerta e informe rápidamente al maestro o al director sobre cualquier peligro de seguridad como intrusos en el plantel escolar o amenazas hechas por cualquier persona hacia un estudiante o miembro del personal. Conozca las rutas y señalizaciones de evacuación en caso de emergencia. Siga inmediatamente las instrucciones de los maestros, conductores de autobús y otros empleados del distrito que estén supervisando el bienestar de los estudiantes. Seguro contra accidentes Poco después del comienzo del año escolar, los padres tendrán la oportunidad de comprar un seguro contra accidentes de bajo costo que ayudaría a cubrir los gastos médicos en caso de que su hijo sufra algún tipo de lesión. Ejercicios de preparación: evacuación, clima severo y otras emergencias Mensualmente, los estudiantes, maestros y otros empleados del distrito participarán en los ejercicios de preparación para casos de emergencias. Cuando se dé la orden o se suene la alarma, los estudiantes deben seguir las instrucciones de los maestros u otras personas encargadas rápidamente, en silencio y de manera ordenada. Tratamiento e información médica de emergencia Si un estudiante tiene una emergencia médica en la escuela o una actividad relacionada con la escuela cuando el padre no puede ser contactado la escuela puede tener que depender del consentimiento previamente proporcionado por los padres para obtener tratamiento médico de emergencia e información sobre alergias a medicamentos, alimentos, picaduras de insectos, etc. Por lo tanto, cada año se les solicita a los padres que actualicen el formulario de consentimiento de atención médica de emergencia. Los padres deben mantener actualizada la información sobre atención médica de emergencia (nombre del médico, números de teléfono en casos de emergencia, alergias, etc.). Comuníquese con la enfermera escolar para actualizar cualquier información que la enfermera o el maestro deba saber. Información de cierre de la escuela en caso de emergencia Cada año se les solicita a los padres que completen una información de emergencia para proporcionar información de contacto en caso de que los estudiantes deban salir temprano o se retrase la apertura de la escuela debido a condiciones climáticas severas u otra emergencia o si la escuela debe restringir el acceso debido a una amenaza de seguridad. El distrito se basará en la información de contacto en el archivo con el distrito para comunicarse con los padres en una situación de emergencia que puede incluir mensajes en tiempo real o automatizados. Es crucial notificar a la escuela de su hijo cuando un número de teléfono previamente proporcionado al distrito haya cambiado. Si la escuela debe cerrar, retrasar su apertura o restringir el acceso al edificio debido a una emergencia, el distrito alertará a la comunidad de las siguientes maneras: páginas de medios sociales del distrito, estaciones de noticias locales, Skylert. 57

58 INSTALACIONES ESCOLARES Uso por parte de estudiantes antes y después de clases (todos los grados) Ciertas áreas de la escuela estarán accesibles a los estudiantes antes y después de la escuela para propósitos específicos. Se requiere que los estudiantes permanezcan en el área donde está programada su actividad. A menos que el maestro o patrocinador que supervisa una actividad dé permiso, no se le permitirá a un estudiante ir a otra área del edificio o la escuela. Después de la salida de la escuela en la tarde a menos que un estudiante esté involucrado en una actividad bajo la supervisión de un maestro u otro empleado autorizado o adulto o a menos que los estudiantes tengan permiso para permanecer en la escuela de acuerdo con la política FNAB, los estudiantes deberán salir de la escuela de inmediato. Conducta antes y después de la escuela (todos los grados) Los maestros y administradores tienen plena autoridad sobre la conducta de los estudiantes en las actividades antes o después de clases en las instalaciones del distrito y en eventos patrocinados por la escuela fuera de las instalaciones del distrito tales como ensayos de obras de teatro, reuniones clubes, prácticas de atletismo y grupos especiales de estudio o tutoriales. Los estudiantes están sujetos a las mismas reglas de conducta que se aplican durante el día de instrucción y estarán sujetos a las consecuencias establecidas por el Código de Conducta Estudiantil o cualquier otra norma más estricta de comportamiento establecida por el patrocinador para los participantes extracurriculares. Servicios de la cafetería (todos los grados) El distrito participa en el Programa de Desayunos Escolares y en el Programa Nacional de Almuerzos Escolares y ofrece a los estudiantes comidas nutricionalmente balanceadas diariamente de acuerdo con las normas establecidas en la ley estatal y federal. Las comidas gratuitas o a precios reducidos están disponibles según la necesidad económica o la situación del hogar. La información sobre la participación de un estudiante es confidencial; sin embargo, la divulgación de la elegibilidad de un estudiante puede hacerse sin previo aviso o consentimiento a programas, actividades y personas que tengan acceso específicamente autorizado bajo la Ley Nacional de Almuerzos Escolares (National School Lunch Act, NSLA) que establece los límites de divulgación para los programas de nutrición infantil del distrito. El nombre de un estudiante, el estatus de elegibilidad y otra información pueden ser revelados a ciertas agencias según lo autorizado bajo la NSLA para facilitar la inscripción de niños elegibles en Medicaid o el programa estatal de seguro de salud infantil (Children s Health Insurance Program, CHIP) a menos que el padre del estudiante notifique al distrito que la información del estudiante no debe ser revelada. La decisión de un padre no afectará la elegibilidad del niño para recibir comidas gratuitas o a precios reducidos o leche gratis. Ver el sitio web de nutrición infantil en para solicitar servicios de comidas gratis o a precios reducidos. Las leyes estatales y federales, así como las políticas adoptadas por la junta definen cuándo, dónde y por quién, los alimentos competitivos, que no se venden como parte del programa 58

59 regular de comidas, se pueden servir o vender en las instalaciones escolares durante el día escolar. [Para obtener más información, ver las políticas CO (LEGAL) y FFA (LOCAL).] Política De Cobro De Comidas De Nutrición Infantil : Se le permite cobrar a todos los estudiantes hasta 5 desayunos reembolsables y 5 almuerzos reembolsables. No se les permite a los estudiantes cobrar por compras a la carta en ningún momento. Aquellos que no sean estudiantes no podrán cobrar en ningún momento. Después de que se haya alcanzado el límite de cobro se ofrecerá una comida de cortesía al estudiante. Una comida de cortesía en el desayuno incluye un trozo de pan tostado, una selección de leche y cualquier fruta o verdura que el estudiante haya elegido como parte de su comida. Una comida de cortesía en el almuerzo incluye un sándwich de mantequilla de semillas de girasol, una selección de leche y las frutas o verduras que el estudiante haya elegido como parte de su comida. Los padres / tutores son responsables del pago de comidas al programa de nutrición infantil. Cuando el saldo de una cuenta estudiantil se aproxime a cero, el personal de Nutrición Infantil le avisará verbalmente al estudiante. Además, las notificaciones de saldo bajo y deficiente serán enviadas a los padres/tutores en intervalos regulares durante el año escolar. Los padres/tutores también pueden configurar notificaciones adicionales y supervisar los saldos en Si un estudiante está sin dinero de manera frecuente la administración investigará la situación más de cerca y tomará nuevas medidas según sea necesario. Si existen dificultades financieras se anima a los padres y familias a solicitar comidas gratuitas o a precios reducidos para su hijo durante todo el año escolar. Biblioteca (todos los grados) La biblioteca es un laboratorio de aprendizaje con libros, computadoras, revistas y otros materiales disponibles para asignaciones en el salón de clases, proyectos y el placer de leer o escuchar. La biblioteca está abierta para el uso independiente del estudiante durante las horas especificadas por la escuela. Reuniones de grupos no relacionados con el plan de estudios Los grupos que son organizados y dirigidos por estudiantes y no son parte del plan de estudios pueden reunirse durante las horas designadas por el director antes y después de la escuela. Estos grupos deben cumplir con los requisitos de la política FNAB (LOCAL). INSPECCIONES Con el fin de promover la seguridad de los estudiantes e intentar garantizar que las escuelas estén seguras y libres de drogas, los oficiales del distrito pueden, de vez en cuando, realizar inspecciones. Dichas inspecciones se llevan a cabo sin una orden judicial y de acuerdo con lo permitido por la ley. Escritorios y casilleros estudiantiles (todos los grados) Los escritorios y casilleros de los estudiantes son propiedad de la escuela y permanecen bajo el control y jurisdicción de la escuela aun cuando se asignen a un estudiante individual. 59

60 Los estudiantes son completamente responsables de la seguridad y el contenido de sus escritorios y casilleros asignados. Los estudiantes deben estar seguros de que sus casilleros están cerrados y que las combinaciones no están disponibles a otros. Las inspecciones de escritorios y casilleros se pueden conducir en cualquier momento que haya una sospecha razonable para creer que contienen artículos o materiales prohibidos por el reglamento, si un estudiante está presente o no. Se notificará al padre del estudiante si se encuentran artículos prohibidos en el escritorio o casillero del estudiante. Telecomunicaciones y otros dispositivos electrónicos (todos los grados) El uso de equipos propiedad del distrito y sus sistemas de red no es privado y será supervisado por el distrito. [Ver la política CQ para más información]. Cualquier inspección de telecomunicaciones personales u otros dispositivos electrónicos personales se llevará a cabo de acuerdo con la ley y el dispositivo puede ser confiscado para realizar una inspección legal. Un dispositivo confiscado puede ser entregado a la policía para determinar si se ha cometido un delito. Vehículos en la escuela (solo grados de secundaria) Un estudiante tiene plena responsabilidad por la seguridad y el contenido de su vehículo estacionado en propiedad del distrito y debe asegurarse de que esté cerrado con llave y que las llaves no sean entregadas a otros. [Ver también el Código de Conducta Estudiantil.] Los vehículos estacionados en propiedad del distrito están bajo la jurisdicción del distrito. Los oficiales escolares pueden inspeccionar cualquier vehículo en cualquier momento que haya sospecha razonable para hacerlo con o sin el permiso del estudiante. Si un vehículo sujeto a inspección está cerrado con llave se le pedirá al estudiante que abra el vehículo. Si el estudiante se niega a hacerlo se contactará al padre del estudiante. Si el padre del estudiante también se niega a una inspección el distrito entregará el asunto a la policía. El distrito puede ponerse en contacto con la ley en ciertas circunstancias incluso si se concede el permiso para la inspección. Perros entrenados (todos los grados) El distrito usará perros entrenados para alertar a los oficiales escolares sobre la presencia de artículos prohibidos o ilegales, incluyendo drogas y alcohol. En cualquier momento los perros entrenados pueden ser usados alrededor de los casilleros y las áreas alrededor de los vehículos estacionados en propiedad escolar. Las inspecciones de los salones de clases, áreas comunes o pertenencias de los estudiantes también pueden ser conducidas por perros entrenados cuando los estudiantes no estén presentes. Un artículo en un salón de clases, un casillero o un vehículo que alerten a un perro entrenado pueden ser revisados por oficiales escolares. Detectores de metales (todos los grados) [Para obtener más información, ver las políticas FNF(LOCAL).] Prueba de drogas (solo grados de secundaria) [Para obtener más información, consulte la política FNF (LOCAL). Ver también Esteroides.] 60

61 ACOSO SEXUAL [Ver Violencia de pareja, Discriminación, Hostigamiento y Represalias.] PROGRAMAS ESPECIALES (todos los grados) El distrito ofrece programas especiales para estudiantes dotados y talentosos, estudiantes sin hogar, estudiantes bilingües, estudiantes migrantes, estudiantes del idioma inglés, estudiantes diagnosticados con dislexia y estudiantes con discapacidades. El coordinador de cada programa puede responder preguntas sobre los requisitos de elegibilidad, así como los programas y servicios ofrecidos en el distrito o por otras organizaciones. Un estudiante o padre con preguntas sobre estos programas debe comunicarse con su escuela. PRUEBAS ESTANDARIZADAS Grados de secundaria Prueba de Aptitud Académica y Prueba Universitaria Estadounidense (Scholastic Aptitude Test and American College Test, SAT/ACT) Muchas universidades requieren la Prueba Universitaria Estadounidense (ACT) o la Prueba de Aptitud Académica (SAT) para la admisión. Se anima a los estudiantes a hablar con el consejero escolar temprano durante su primer año (junior) para determinar el examen apropiado a tomar; estos exámenes se toman generalmente al final del primer año. El SAT Preliminar (PSAT) y el ACT-Aspire son las evaluaciones preparatorias y preparatorias correspondientes para el SAT y ACT y se puede obtener más información sobre estas evaluaciones del consejero escolar. Tenga en cuenta que la participación en estas evaluaciones puede calificar a un estudiante para recibir un reconocimiento de rendimiento en su diploma y una transcripción bajo el programa de graduación de la fundación y puede calificar como un sustituto de un requisito de prueba de fin de curso en ciertas circunstancias. El rendimiento de un estudiante en un cierto nivel en el SAT o ACT también hace que el estudiante sea elegible para la admisión automática a una institución pública de Texas de educación superior. Evaluación de iniciativa de éxito de Texas (Texas Success Initiative, TSI) Antes de inscribirse en una universidad o colegio público de Texas, la mayoría de los estudiantes deben tomar una prueba estandarizada llamada evaluación de Iniciativa de Éxito de Texas (TSI). El propósito de la evaluación de TSI es evaluar las habilidades de lectura, matemáticas y escritura que deben tener los estudiantes de primer año si tienen que desempeñarse efectivamente en programas de licenciatura o grado en institutos universitarios y universidades públicas de Texas. Esta evaluación puede ser necesaria antes de que un estudiante se inscriba en un curso de doble crédito ofrecido a través del distrito también. El logro de ciertas calificaciones de referencia en esta evaluación para la preparación para la universidad también puede dispensar ciertos requisitos de evaluación de fin de curso en circunstancias limitadas. 61

62 EVALUACIONES DE PREPARACIÓN ACADÉMICA DEL ESTADO DE TEXAS (State of Texas Assessments of Academic Readiness, STAAR) Grados 3 al 8 Además de los exámenes de rutina y otras medidas de logro los estudiantes en ciertos grados están obligados a tomar la evaluación estatal denominada STAAR en los siguientes temas: Matemáticas, anualmente en los grados 3 al 8 Lectura, anualmente en los grados 3 al 8 Escritura, incluyendo ortografía y gramática, en los grados 4 y 7 Ciencias en los grados 5 y 8 Estudios sociales en el grado 8 El desempeño exitoso en las evaluaciones de lectura y matemáticas en los grados 5 y 8 es requerido por la ley para que el estudiante pueda ser promovido al siguiente grado a menos que el estudiante esté inscrito en un curso de lectura o matemática dirigido a estudiantes por encima del grado actual del estudiante. [Ver Promoción y Retención para obtener información adicional.] STAAR, STAAR en línea y arreglos Todos los estudiantes tomarán la evaluación STAAR en papel o en línea. Además, los estudiantes que cumplen con los requisitos de elegibilidad pueden calificar para recibir arreglos en cualquiera de las pruebas. Cursos de secundaria: evaluaciones de fin de curso (End-of-Course, EOC) Las evaluaciones de fin de curso (EOC) de STAAR son administradas para los siguientes cursos: Álgebra I Inglés I e inglés II Biología Historia de los Estados Unidos Se requerirá un rendimiento satisfactorio en las evaluaciones aplicables para la graduación a menos que se renuncie o se sustituya de otra manera según lo permitido por la ley y las reglas estatales. Hay tres ventanas de prueba durante el año en las que un estudiante puede tomar una evaluación de EOC, la cual ocurrirá durante los meses de otoño, primavera y verano. Si un estudiante no cumple con un rendimiento satisfactorio, el estudiante tendrá oportunidades adicionales para volver a tomar la evaluación. El comité de ARD de un estudiante para los estudiantes que reciben servicios de educación especial determinará si el rendimiento exitoso en las evaluaciones de EOC será requerido para la graduación dentro de los parámetros identificados en las reglas estatales y el plan personal de graduación del estudiante. 62

63 [Ver también Graduación para información adicional.] ESTEROIDES (solo grados de secundaria) La ley estatal prohíbe a los estudiantes poseer, dispensar, entregar o administrar esteroides anabólicos. Los esteroides anabólicos son para uso médico solamente y solo un médico puede prescribir su uso. El culturismo, el aumento muscular o el aumento de masa muscular o fuerza mediante el uso de esteroides anabólicos u hormona de crecimiento humano por un estudiante saludable no es un uso médico válido y se considera un delito. ESTUDIANTES EN HOGARES DE CUIDADO DE CRIANZA TEMPORAL En un esfuerzo por proporcionar estabilidad educativa el distrito se esfuerza por ayudar a cualquier estudiante que se encuentre actualmente o haya sido recién ubicado en un hogar de cuidado de crianza temporal (bajo custodia temporal o permanente del estado) con el proceso de inscripción y registro, así como otros servicios educativos durante la inscripción del estudiante en el distrito. Un estudiante que es ubicado en un hogar de cuidado de crianza temporal y que se ha mudado fuera de los límites de asistencia del distrito tiene derecho a seguir inscrito en la escuela a la que estaba asistiendo antes de la ubicación hasta que el estudiante alcance el grado más alto en la escuela en particular. Además, si un estudiante del grado 11 o 12 es transferido a otro distrito y no cumple con los requisitos de graduación del distrito que lo transfiere el estudiante puede solicitar un diploma del distrito anterior si cumple con los criterios para graduarse el distrito anterior. Comuníquese con el Director de Orientación y Asesoría, quien ha sido designado como el enlace de hogares de cuidado de crianza temporal del distrito al con cualquier inquietud que pueda tener. PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN FRENTE AL ABUSO DE SUSTANCIAS Si le preocupa que su hijo esté en peligro de experimentar, usar o abusar de drogas ilícitas u otras sustancias prohibidas comuníquese con el consejero escolar. El consejero escolar puede proporcionarle una lista de recursos de la comunidad que pueden serle de ayuda. El TDSHS mantiene información sobre los servicios de salud mental infantil e intervención del abuso de sustancias en su sitio web: CONCIENCIACIÓN SOBRE EL SUICIDIO (todos los grados) El distrito está comprometido a asociarse con los padres para apoyar el sano desarrollo mental, emocional y comportamental de sus estudiantes. Los estudiantes de los grados 6 al 12 recibieron el plan de estudios de prevención del suicidio desarrollado por el distrito. Si usted está preocupado por su hijo, acceda a o póngase en contacto con el consejero escolar para más información relacionada con los servicios de prevención de suicidios disponibles en su área. RETARDOS (Todos los grados) Ver el sitio web de la escuela para la política sobre retardos. 63

64 LIBROS DE TEXTO, LIBROS DE TEXTO ELECTRÓNICOS, EQUIPOS TECNOLÓGICOS Y OTROS MATERIALES DE INSTRUCCIÓN (todos los grados) Los libros de texto y otros materiales de instrucción aprobados por el distrito se proporcionan gratuitamente a los estudiantes para cada asignatura o clase. Todos los libros deben estar cubiertos y la tecnología debe ser guardada en todo momento en un estuche aprobado por el distrito según las instrucciones del maestro y tratada con cuidado. Los libros de texto electrónicos y el equipo tecnológico también se pueden proporcionar a los estudiantes dependiendo del curso y los objetivos del curso. Un estudiante que recibe un artículo dañado debe reportar el daño al maestro. Cualquier estudiante que no devuelva un artículo en condiciones aceptables pierde el derecho a libros de texto gratuitos y equipo tecnológico hasta que el artículo sea devuelto o el daño pagado por el padre; sin embargo, al estudiante se le proporcionarán los recursos instructivos y los equipos necesarios para usar en la escuela durante el día escolar. TRANSFERENCIAS (todos los grados) El director está autorizado a transferir a un estudiante de un salón de clases a otro. [Ver Transferencias/Asignaciones de seguridad, Acoso escolar y Estudiantes con problemas de aprendizaje o que necesitan servicios de educación especial para otras opciones de transferencia.] TRANSPORTE (todos los grados) Viajes patrocinados por la escuela Los estudiantes que participen en viajes patrocinados por la escuela están obligados a usar el transporte proporcionado por la escuela hacia y desde el evento. Según lo aprobado por el director, un entrenador o patrocinador de una actividad extracurricular puede establecer procedimientos relacionados con hacer una excepción a este requisito cuando un padre solicite que el estudiante sea entregado al padre o a otro adulto designado por el padre. Autobuses y otros vehículos escolares El distrito tiene disponible transporte en autobuses escolares para todos los estudiantes que vivan a dos o más millas de la escuela. Este servicio se ofrece sin costo para los estudiantes. Las rutas y paradas de autobús serán designadas anualmente y cualquier cambio posterior será publicado en el sitio web del distrito. Para la seguridad del operador del vehículo y de todos los pasajeros los estudiantes deben abordar los autobuses u otros vehículos solo en las paradas autorizadas y los conductores deben descargar los pasajeros solamente en paradas autorizadas. Para localizar la parada de autobús que su estudiante debe usar, consulte en Para aquellos estudiantes que viven en áreas que puedan encontrar condiciones peligrosas cuando viajan de y hacia la escuela de manera independiente el distrito proporcionará transporte a estos estudiantes. Póngase en contacto con First Student (Primer Estudiante) en para obtener información adicional. 64

65 Un padre también puede designar una instalación de cuidado infantil o la residencia de los abuelos como el lugar de recogida y entrega regular para su hijo. La instalación o residencia designada debe estar en una parada aprobada en una ruta aprobada. Para obtener información sobre las rutas de autobús y las paradas o para designar un lugar de recogida o de entrega alternativo puede comunicarse con First Student en [Ver el Código de Conducta Estudiantil para las disposiciones relativas al transporte al DAEP.] Se espera que los estudiantes ayuden al personal del distrito a garantizar que los autobuses y otros vehículos del distrito permanezcan en buenas condiciones y que el transporte sea proporcionado de manera segura. Cuando se viaje en vehículos del distrito, incluyendo autobuses, los estudiantes están sujetos a las normas de comportamiento establecidas en este manual y el Código de Conducta Estudiantil. Los estudiantes deben: Seguir las instrucciones del conductor en todo momento. Entrar y salir del vehículo de manera ordenada en la parada designada. Mantener los pies, libros, estuches de instrumentos y otros objetos fuera del pasillo. Abstenerse de pintarrajear el vehículo o su equipo. Abstenerse de sacar la cabeza, manos, brazos o piernas fuera de la ventana, sostener cualquier objeto fuera de la ventana o tirar objetos dentro o fuera del vehículo. Abstenerse de poseer o usar ninguna forma de tabaco en ningún vehículo del distrito. Observar el cumplimiento de todas las reglas habituales del salón de clases. Permanecer sentados mientras el vehículo se está moviendo. Abrocharse su cinturón de seguridad si está disponible. Esperar la señal del conductor al salir del vehículo y antes de cruzar delante del vehículo. Seguir cualquier otra regla establecida por el operador del vehículo. La mala conducta será castigada de acuerdo con el Código de Conducta Estudiantil; el privilegio de viajar en un vehículo del distrito, incluyendo un autobús escolar, puede ser suspendido o revocado. VANDALISMO (todos los grados) Los contribuyentes de la comunidad han asumido un compromiso financiero sostenido para la construcción y el mantenimiento de las instalaciones escolares. Para garantizar que las instalaciones escolares puedan servir a aquellos a quienes están destinadas, tanto este año como durante los próximos años, no se tolerarán la contaminación, pintarrajeo o daños a la propiedad escolar. Los estudiantes tendrán que pagar por los daños que ocasionen y estarán sujetos a procedimientos penales, así como las consecuencias disciplinarias de acuerdo con el Código de Conducta Estudiantil. 65

66 CÁMARAS DE VIDEO (todos los grados) Por razones de seguridad, se usa equipo de video para supervisar el comportamiento de los estudiantes, incluyendo en los autobuses y en las áreas comunes en la escuela. A los estudiantes no se les dirá cuándo se esté utilizando el equipo. Las grabaciones de video y audio están sujetas a revisión por el director o persona designada. La disciplina estará de acuerdo con el Código de Conducta Estudiantil. A petición del padre de un estudiante que recibe servicios de educación especial, un miembro del personal o un miembro de la junta, la ley estatal requiere que el distrito coloque equipo de grabación de video y audio en un salón de clases en el que el estudiante pase al menos el 50% de su día de instrucción, al cual la ley se refiere como un salón de clases independiente. La mayoría de los estudiantes en este tipo de salón también deben ser estudiantes que reciben servicios de educación especial. Antes de que el distrito ubique una cámara de video en un salón de clases u otro lugar en el cual su hijo reciba servicios de educación especial, el distrito le notificará. Hable directamente con el Director para más información o para solicitar la instalación y operación de este equipo. VISITANTES A LA ESCUELA (todos los grados) Visitantes en general Los padres y otros son bienvenidos a visitar las escuelas del distrito. Para la seguridad de los que están dentro de la escuela y para evitar la interrupción del tiempo de instrucción todos los visitantes deben primero reportarse a la oficina principal y deben cumplir con todas las políticas y procedimientos aplicables del distrito. Al llegar a la escuela, todos los padres y otros visitantes deben estar preparados para mostrar su identificación. Los visitantes deben usar su insignia de visitantes en todo momento mientras estén en el edificio escolar y serán escoltados a la oficina si no hay insignia. Las visitas a los salones de clases individuales durante el tiempo de instrucción solo se permiten con la aprobación del director y el maestro y solo mientras su duración o frecuencia no interfiera con la instrucción ni perturbe el ambiente escolar normal. Incluso si la visita es aprobada antes de la llegada del visitante el individuo debe registrarse primero en la oficina principal. Se espera que todos los visitantes demuestren los más altos estándares de cortesía y conducta; no se permitirá el comportamiento perturbador. Los padres que necesiten dejar artículos como almuerzos escolares, mochilas, etc. tendrán que registrarse en la oficina, deben etiquetar los artículos con los nombres de los estudiantes y deben entender que todos los artículos están sujetos a inspección. Visitantes que participan en programas especiales para estudiantes En el día dedicado a las carreras, el día colegiado o cualquier otro programa especial relacionado con oportunidades de educación superior, el distrito invita a representantes de institutos universitarios y universidades y otras instituciones de educación superior, empleadores prospecto y reclutadores militares para que brinden información a los estudiantes interesados. 66

67 VOLUNTARIOS (todos los grados) Valoramos y apreciamos los esfuerzos de los voluntarios de la comunidad que están dispuestos a servir a nuestro distrito y a los estudiantes. Si está interesado en ser voluntario póngase en contacto con la escuela para más información y para completar una solicitud. REGISTRO DE VOTANTES (solo grados de secundaria) Un estudiante que es elegible para votar en cualquier elección local, estatal o federal puede obtener una solicitud de registro de votante en la oficina principal de la escuela. RETIRO DE LA ESCUELA (todos los grados) Un estudiante menor de 18 años puede ser retirado de la escuela solo por un padre o tutor legal. La escuela solicita un aviso de los padres por lo menos con tres días de antelación para que los registros y documentos puedan ser preparados. El padre puede obtener un formulario de retiro de la oficina del director. En el último día del estudiante, el formulario de retiro debe ser presentado a cada maestro para obtener los promedios de calificaciones actuales y la entrega de libros y equipos; al bibliotecario para asegurar un registro limpio de la biblioteca; a la clínica para los registros de salud; al consejero escolar para la última boleta de calificaciones y la finalización del curso; y finalmente, al director o al designado. Una copia del formulario de retiro será entregada al estudiante y una copia será colocada en el expediente permanente del estudiante. Un estudiante de 18 años de edad o mayor, casado o declarado por un tribunal como menor emancipado puede retirarse sin la firma de sus padres. 67

68 Glosario ACT-Aspire se refiere a una evaluación que tomó el lugar de ACT-Plan y está diseñada como una evaluación preparatoria y de preparación para el ACT. Esta generalmente es tomada por los estudiantes en el grado 10. ACT se refiere a uno de los dos exámenes de admisión más frecuentemente utilizados en institutos universitarios o universidades: la Prueba Universitaria Estadounidense. La prueba puede ser un requisito para la admisión a ciertos institutos universitarios o universidades. ARD es el comité de admisión, revisión y rechazo convocado para cada estudiante identificado con la necesidad de una evaluación completa e individual para servicios de educación especial. El estudiante elegible y sus padres son miembros del comité. Comité de revisión de asistencias es responsable de revisar las ausencias de un estudiante cuando la asistencia de dicho estudiante esté por debajo del 90% o en algunos casos del 75% de los días en que se ofrece la clase. Bajo las directrices adoptadas por la junta, el comité determinará si hay circunstancias atenuantes para las ausencias y si el estudiante necesita completar ciertas condiciones para dominar el curso y recuperar el crédito o una calificación final perdida debido a ausencias. Código de Conducta Estudiantil se desarrolla con el asesoramiento del comité de distrito y es adoptado por la junta e identifica las circunstancias, de acuerdo con la ley, cuando un estudiante puede ser retirado de un salón de clases, escuela o vehículo del distrito. También establece las condiciones que autorizan o requieren que el director u otro administrador ubique al estudiante en un DAEP. Describe las condiciones para la suspensión fuera de la escuela y para la expulsión. El Código de Conducta Estudiantil también aborda la notificación a los padres sobre la violación por parte de un estudiante de una de sus disposiciones. DAEP o el Programa disciplinario de educación alternativa (Disciplinary Alternative Education Program, DAEP) es un método de colocación para estudiantes que han violado ciertas disposiciones del Código de Conducta Estudiantil. ESSA es la Ley Cada Estudiante Triunfa (Every Student Succeeds Act, ESSA) aprobada por el Gobierno Federal en diciembre de Evaluaciones EOC son pruebas de fin de curso que son obligatorias por el estado y son parte del programa STAAR. El rendimiento exitoso en las evaluaciones de EOC es necesario para la graduación. Estos exámenes se impartirán en Inglés I, Inglés II, Álgebra I, Biología e Historia de los Estados Unidos. Evaluaciones estatales obligatorias se requieren de los estudiantes en ciertos grados y en asignaturas específicas. El rendimiento exitoso a veces es una condición de promoción y aprobar las evaluaciones de EOC de STAAR es una condición de graduación. Los estudiantes tienen varias oportunidades para tomar las pruebas si es necesario para la promoción o la graduación. Evaluación TSI (Texas Success Initiative, TSI) es la evaluación de la Iniciativa de Éxito de Texas diseñada para medir las habilidades de lectura, matemáticas y escritura que deben tener los estudiantes de primer año de nivel universitario para tener éxito en los programas de pregrado en institutos universitarios y universidades públicas de Texas. 68

69 FERPA se refiere a la Ley Federal de Derechos Educativos y Privacidad de la Familia que otorga protecciones de privacidad específicas a los expedientes del estudiante. La ley contiene ciertas excepciones como la información del directorio a menos que un padre del estudiante o un estudiante de 18 años o más ordene a la escuela que no divulgue la información del directorio. IEP es el registro escrito del programa de educación individualizada preparado por el comité ARD para un estudiante con discapacidades que es elegible para servicios de educación especial. El IEP contiene varias partes, tales como una declaración del rendimiento educativo actual del estudiante; una declaración de objetivos anuales medibles con objetivos a corto plazo; la educación especial y los servicios relacionados y las ayudas y servicios complementarios que se proporcionarán y las modificaciones del programa o el apoyo del personal escolar; una declaración sobre cómo se medirá el progreso del estudiante y cómo se mantendrán informados a los padres; arreglos para pruebas estatales o distritales; si la terminación exitosa de las evaluaciones requeridas por el estado es requerida para la graduación, etc. Instrucción acelerada es un programa complementario intensivo diseñado para satisfacer las necesidades de un estudiante individual en la adquisición de los conocimientos y destrezas requeridos en su grado y/o como resultado de un estudiante que no cumple con el estándar aprobatorio en una evaluación estatal obligatoria. ISS (In-School Suspension) se refiere a la suspensión en la escuela, una técnica disciplinaria por mala conducta que se encuentra en el Código de Conducta Estudiantil. A pesar de ser diferente de la suspensión fuera de la escuela y la colocación en un DAEP, ISS retira al estudiante del salón de clases regular. PGP (Personal Graduation Plan) significa Plan de Graduación Personal, que es requerido por los estudiantes de secundaria que empiezan con los estudiantes de noveno grado en el año escolar y para cualquier estudiante en la escuela intermedia que repruebe una sección en una prueba estatal o sea identificado por el distrito con bajas probabilidades de obtener un diploma de escuela secundaria antes del quinto año escolar después de que él o ella comience el grado 9. PSAT es la evaluación preparatoria y de preparación para el SAT. SAT se refiere a uno de los dos exámenes de admisión de institutos universitarios o universidades más frecuentemente usados: la Prueba de Aptitud Académica. La prueba puede ser un requisito para admisiones a ciertos institutos universitarios o universidades. Sección 504 es la ley federal que prohíbe la discriminación contra un estudiante con una discapacidad, que requiere que las escuelas proporcionen oportunidades iguales para servicios, programas y participación en actividades. A menos que se determine que el estudiante es elegible para servicios de educación especial bajo la Ley de Educación de Individuos con Discapacidades (Individuals with Disabilities Education Act, IDEA), se proporcionará educación general con arreglos educativos apropiados. SHAC es el Consejo Asesor de Salud Escolar, un grupo de por lo menos cinco miembros, la mayoría de los cuales deben ser padres, nombrados por la junta escolar para ayudar al distrito a garantizar que los valores de la comunidad local y los asuntos de salud se reflejen en la instrucción de educación para la salud del distrito junto con la prestación de asistencia con otros estudiantes y problemas de bienestar de los empleados. 69

70 STAAR (State of Texas Assessments of Academic Readiness, STAAR) es la Evaluación de Preparación Académica del Estado de Texas, el sistema estatal de evaluación de logros académicos estandarizados, efectivo comenzando con ciertos estudiantes para el año escolar TELPAS (Texas English Language Proficiency Assessment System, TELPAS) se refiere al Sistema de Evaluación de Competencias Lingüísticas en el Idioma Inglés de Texas, el cual evalúa el progreso que los estudiantes de inglés realizan en el aprendizaje del idioma inglés y se administra para aquellos que cumplen con los requisitos de participación entre el kindergarten (jardín de infancia) y el grado 12. TxVSN (Texas Virtual School Network) es la Red de Escuelas Virtuales de Texas, que ofrece cursos en línea para estudiantes de Texas para complementar los programas de instrucción de los distritos escolares públicos. Los cursos son impartidos por instructores calificados, y los cursos son equivalentes en rigor y alcance a un curso impartido en un salón de clases tradicional. UIL (University Interscholastic League) se refiere a la Liga Interescolar Universitaria, la organización sin fines de lucro estatal que supervisa los concursos extracurriculares académicos, deportivos y musicales. 70

71 Apéndice I: Política de Libertad de Acoso Escolar Nota al desarrollador del manual: Debido a que la ley estatal requiere que la política del distrito sobre acoso escolar se distribuya en su Manual estudiantil, lo siguiente ha sido organizado de modo que usted pueda ingresar más fácilmente la política de distrito FFI (LOCAL) aquí en lugar de en el cuerpo del manual en sí. Tenga en cuenta que las políticas de la junta escolar pueden ser revisadas en cualquier momento. Para conocer el contexto legal y la copia más actualizada de la política local, visite A continuación, se muestra el texto de la política de LISD FFI (LOCAL) a partir de la fecha en que este manual fue finalizado para este año escolar. BIENESTAR ESTUDIANTIL: LIBERTAD DE ACOSO ESCOLAR FFI(LOCAL) Nota: Esta política trata el acoso escolar de los estudiantes del Distrito. Para las disposiciones relativas a la discriminación y el hostigamiento a los estudiantes del Distrito, ver FFH. Tenga en cuenta que FFI se utilizará junto con FFH para ciertas conductas prohibidas. Para la presentación de los requisitos relacionados con el abuso y abandono infantil, ver FFG. Prohibición del acoso escolar El Distrito prohíbe el acoso escolar según lo definido por esta política. Las represalias contra cualquier persona involucrada en el proceso de reclamo constituye una violación de la política del Distrito y está prohibida. Definición El acoso escolar ocurre cuando un estudiante o grupo de estudiantes participa en la expresión escrita o verbal, expresión a través de medios electrónicos o conducta física que ocurre en propiedad escolar en una actividad patrocinada por la escuela o relacionada con la escuela o en un vehículo operado por el Distrito y que: Tenga el efecto o podría tener el efecto de dañar físicamente a un estudiante, dañar la propiedad de un estudiante o poner a un estudiante en una posición de miedo razonable de daño a la persona del estudiante o de daño a la propiedad del estudiante o Es lo suficientemente grave, persistente y penetrante que la acción o amenaza crea un ambiente educativo intimidante, amenazante o abusivo para un estudiante. Esta conducta se considera acoso escolar si: Explota un desequilibrio de poder entre el estudiante autor y el estudiante víctima mediante la expresión escrita o verbal o la conducta física e Interfiere con la educación de un estudiante o perturba sustancialmente el funcionamiento de una escuela. ejemplos 71

72 El acoso escolar de un estudiante puede incluir novatadas, amenazas, provocaciones, burlas, confinamiento, ataques, demandas de dinero, destrucción de propiedad, robo de posesiones valiosas, sobrenombres, propagación de rumores u ostracismo. represalias El Distrito prohíbe las represalias por parte de un estudiante o empleado del Distrito contra cualquier persona que de buena fe haga un reporte de acoso escolar, sirva como testigo o participe en una investigación. ejemplos Ejemplos de represalias pueden incluir amenazas, propagación de rumores, ostracismo, ataques, destrucción de propiedad, castigos injustificados o reducción de calificaciones injustificada. Las represalias ilegales no incluyen menosprecios insignificantes y contrariedades. Reclamación falsa Un estudiante que intencionalmente haga una reclamación falsa, ofrezca declaraciones falsas o se niegue a cooperar con una investigación del Distrito en relación con acoso escolar estará sujeto a la acción disciplinaria apropiada. REPORTE OPORTUNO Los reportes de acoso escolar se harán tan pronto como sea posible después del presunto acto o conocimiento del presunto acto. El no reportar inmediatamente el acto puede afectar la capacidad del Distrito de investigar y abordar la conducta prohibida. PROCEDIMIENTOS DE REPORTE REPORTE DEL ESTUDIANTE Para obtener asistencia e intervención, cualquier estudiante que crea que él o ella ha experimentado acoso escolar o crea que otro estudiante ha experimentado acoso escolar debe reportar inmediatamente los presuntos actos a un maestro, consejero, director u otro empleado del Distrito. REPORTE DE LOS EMPLEADOS Cualquier empleado del Distrito que sospeche o reciba un aviso de que un estudiante o grupo de estudiantes ha o puede haber experimentado acoso escolar debe notificarlo inmediatamente al director o su designado. Formato de reporte Un reporte se puede hacer oralmente o por escrito. El director o su designado transcribirá cualquier informe verbal a la forma escrita. conducta prohibida El director o su designado determinará si las denuncias en el informe, si son probadas, constituirían una conducta prohibida según lo definido por la política FFH, incluyendo violencia de pareja y hostigamiento o discriminación por raza, color, religión, género, origen nacional o discapacidad. Si es así, el Distrito procederá bajo la política FFH. Si las denuncias pudieran 72

73 constituir conductas prohibidas y acoso escolar, la investigación bajo FFH incluirá una determinación sobre cada tipo de conducta. Investigación del reporte El director o una persona designada llevará a cabo una investigación apropiada basada en las acusaciones en el informe. El director o persona designada tomará rápidamente medidas provisionales calculadas para prevenir el acoso escolar durante el curso de una investigación, si es apropiado. CONCLUSIÓN DE LA INVESTIGACIÓN A falta de circunstancias atenuantes, la investigación debe ser completada dentro de los diez días hábiles del Distrito a partir de la fecha del reporte inicial alegando acoso escolar; sin embargo, el director o persona designada tomará tiempo adicional si es necesario para completar una investigación exhaustiva. El director o persona designada preparará un informe escrito final de la investigación. El informe incluirá una determinación de si hubo o no acoso escolar, y de ser así, si la víctima recurrió a una legítima defensa propia. Una copia del informe será enviada al Superintendente o su designado. Notificación a los padres Si se confirma un incidente de acoso escolar, el director o su designado deberá notificar prontamente a los padres de la víctima y del estudiante que participó en acoso escolar. ACCIÓN DEL DISTRITO Acoso escolar Si los resultados de una investigación indican que hubo acoso escolar, el Distrito responderá prontamente tomando la acción disciplinaria apropiada de acuerdo con el Código de Conducta Estudiantil del Distrito y podrá tomar medidas correctivas razonablemente calculadas para abordar la conducta. disciplina Un estudiante que es una víctima de acoso escolar y que haya recurrido a una legítima defensa propia en respuesta al acoso escolar no estará sujeto a acciones disciplinarias. La disciplina de un estudiante con una discapacidad está sujeta a las leyes estatales y federales aplicables además del Código de Conducta Estudiantil. ACCIONES CORRECTIVAS Ejemplos de acciones correctivas pueden incluir un programa de capacitación para las personas involucradas en la queja, un programa de educación integral para la comunidad escolar, consultas de seguimiento para determinar si se han producido nuevos incidentes o cualquier ejemplo de represalia, involucrando a padres y estudiantes en esfuerzos para identificar problemas y mejorar el ambiente escolar, aumentar la supervisión del personal de las áreas donde ocurrió el acoso escolar y reafirmar la política del Distrito contra el acoso escolar. TRANSFERENCIAS El director o persona designada se referirá a FDB para las disposiciones de transferencia. 73

74 Orientación El director o persona designada deberá notificar a la víctima, al estudiante que participó en el acoso escolar y a los estudiantes que fueron testigos de la intimidación de las opciones de orientación disponibles. Conducta inapropiada Si la investigación revela conducta inapropiada que no se elevó al nivel de conducta prohibida o acoso escolar, el Distrito puede tomar acciones de acuerdo con el Código de Conducta Estudiantil o cualquier otra acción correctiva apropiada. CONFIDENCIALIDAD En la medida de lo posible, el Distrito respetará la privacidad del demandante, las personas contra las que se presenta un informe y los testigos. Pueden ser necesarias divulgaciones limitadas para llevar a cabo una investigación exhaustiva. APELACIONES Un estudiante que está insatisfecho con el resultado de la investigación puede apelar a través de FNG (LOCAL), comenzando en el nivel adecuado. RETENCIÓN DE LOS REGISTROS La retención de los registros deberá ser de acuerdo con el CPC (LOCAL). ACCESO A LA POLÍTICA y procedimientos Esta política y los procedimientos que la acompañan se distribuirán anualmente en los manuales estudiantiles y de los empleados. Copias de la política y los procedimientos se publicarán en el sitio web del Distrito en la medida de lo posible y estarán disponibles en cada escuela y en las oficinas administrativas del Distrito. 74

75 Apéndice II: formulario de ausencia anticipada de asistencia La ley estatal y las directrices escolares que controlan la asistencia requieren que las ausencias justificadas estén relacionadas con enfermedades, citas médicas, funerales de familiares inmediatos y viajes patrocinados por la escuela. Además, la asistencia es parte de nuestros reconocimientos de rendimiento de oro de TEA. Para poder solicitar permiso para realizar trabajos de clase de recuperación como resultado de una ausencia causada por una obligación que no haya sido mencionada anteriormente, un estudiante debe tener este formulario llenado y aprobado antes de la ausencia. El proceso de aprobación de esta ausencia de solicitud especial incluirá la consideración de las asistencias en clase, calificaciones y otras circunstancias atenuantes. Las ausencias no serán otorgadas durante las evaluaciones estatales obligatorias. Cada estudiante puede recibir solamente cinco [5] días (no consecutivos/consecutivos) por año escolar. Un estudiante debe estar presente 90% del año escolar; una ausencia planificada que provoque que un estudiante esté presente menos del 90% del año escolar sería causa para denegar esta petición. Todas las solicitudes deben tener el consentimiento de los padres y un estudiante debe devolver este formulario, llenado, a la Asistencia Oficina/Secretario para la aprobación previa a la ausencia. Estudiante: Identificación: Maestro/Grado: Fecha(s) y razón(es) para la ausencia solicitada: Just. Injust. 1er día: Razón: Firma del Padre: Director: Secret. de asistencia: 2º día: Razón: Firma del Padre: Director: Secret. de asistencia: 3er día: Razón: Firma del Padre: Director: Secret. de asistencia: 4º día: Razón: Firma del Padre: Director: 5º día: Secret. de asistencia: Razón: Firma del Padre: Director: Secret. de asistencia: La Política de la Junta de LISD establece que los estudiantes tienen (1) día por cada día de ausencia para compensar el trabajo. Las ausencias injustificadas y/o el trabajo no terminado a tiempo dará lugar a ceros. Solo se dará la oportunidad de hacer trabajo de recuperación por una ausencia justificada. Los maestros no están obligados a asignar trabajos a los estudiantes antes de la ausencia. 75