Manual de Solicitud, Asignación y Matrícula.

Transcripción

1 Manual de Solicitud, Asignación y Matrícula 1

2 CONTENIDOS Descubra. Solicite. Matricúlese. pág. 4 Fechas Clave pág. 5 A vista rápida: Cómo hacer la solicitud pág. 5 Los pasos: Descubra. Solicite. Matricúlese. pág. 6 Participe en un taller de matriculación! pág. 10 Ayuda ha llegado: Servicios de Matriculación pág. 10 Solicite pág. 11 Edad requerida pág. 11 Residencia pág. 11 Hermanos/as pág. 14 Norma de Asignación Estudiantil pág. 17 Consistente, claro, justo pág. 18 Por favor, explique! pág. 20 Opciones para las escuelas primarias: criterios de prioridad pág. 23 Opciones para las escuelas intermedias: criterios de prioridad pág. 24 Opciones para las escuelas secundarias: criterios de prioridad pág. 25 Escuelas sin áreas de asistencia: criterios de prioridad pág. 26 Programas sin áreas de asistencia: criterios de prioridad pág. 27 Estamos escuchando pág. 28 Áreas con bajas calificaciones pág. 29 Matricúlese pág. 30 Recibiendo una oferta de asignación escolar pág. 30 Matrícula abierta pág. 30 Períodos de asignación en agosto pág. 30 Proceso de apelación pág. 31 Petición de traslado escolar entre distritos pág. 32 Vacunas y estado de salud pág. 33 Matrícula de familias y jóvenes en transición pág. 35 Estudiantes extranjeros pág. 37 Programas para estudiantes del idioma inglés pág. 38 Evaluaciones de idiomas pág. 38 Servicios gratuitos de interpretación y traducción pág. 40 Oportunidades para la participación familiar pág. 40 Educación Especial pág. 42 Programa para estudiantes talentosos y dotados (GATE) pág. 44 Solicitud de 9 o grado para Lowell y SOTA pág. 45 Transporte Escolar pág. 46 2

3 Bienvenido a las escuelas públicas de San Francisco! La misión del Distrito Escolar Unificado de San Francisco (SFUSD) es proporcionar a cada estudiante una oportunidad equitativa de triunfar a través del fomento del crecimiento intelectual, creatividad, auto-disciplina, sensibilidad lingüística, y cultural, responsabilidad democrática, habilidad económica, salud física y mental, de modo que cada estudiante pueda alcanzar el máximo desarrollo de su potencial. La visión que SFUSD tiene para los estudiantes y sus familias, es que cada estudiante matriculado se gradué de la escuela secundaria listo para ingresar a la universidad o empezar una carrera ya equipado con las habilidades, y la capacidad necesarias para alcanzar el éxito en el siglo XXI. 3

4 DESCUBRA. SOLICITE. MATRICÚLEse. Esta guía le orienta a través de los pasos a seguir para la solicitud y la matrícula en las escuelas públicas de San Francisco. La guía le ofrece detalles acerca de cómo: Descubrir cuáles son las escuelas disponibles como opción, y decidir cuáles de ellas escoger para su lista en la solicitud. Hacer su solicitud a las escuelas públicas de San Francisco, comprender cuáles son las normas que rigen el proceso de su solicitud, y cómo determinamos qué escuela se asigna Cómo matricularse en la escuela asignada. 4

5 Fechas Clave Noviembre 13, 2010 Descubra: Visite la Feria de Matrícula Escolar. Reciba solicitudes de matrícula, guías de escuelas, y la información para programar visitas a las escuelas disponibles en los planteles escolares y en el Centro de Matrícula Escolar. Diciembre 17, 2010 fecha límite para entregar la solicitud para Lowell Febrero 18, 2011 Solicite: fecha límite para entregar la solicitud para la asignación escolar de marzo Marzo 18, 2011 reciba la notificación de la asignación escolar Marzo 21-24, Abril Matricúlese: debe registrarse en la escuela asignada (si lo desea: Presente formularios para cambio de opciones y apelación para la asignación de mayo). Mayo 13, 2011 reciba la notificación de mayo Mayo Matricúlese: regístrese en el SFUSD para aceptar la asignación recibida. Entregue las apelaciones Junio 1, 2011 Matrícula Abierta reciba asignaciones para las escuelas que aun tienen cupos después del período de asignación de mayo. Agosto 1,2011 (a confirmar) reciba la notificación de asignación de agosto Agosto 15, 2011 (a confirmar) Primer día de escuela Agosto 12, 2011 recibe notificación final de asignación en agosto A vista rápida: Cómo hacer la solicitud 1. Prepare la Documentación Identificación con foto del padre de familia/tutor: el padre/tutor del estudiante tiene que entregar la solicitud en persona. Comprobante de la fecha de nacimiento del estudiante: Si en el comprobante no aparece el nombre del padre/tutor del estudiante, se tendrá que presentar documentación adicional que corrobore la tutela. Acta de nacimiento Registro del hospital Comprobantes de domicilio: Dos (2) comprobantes de domicilio que incluyan el nombre y dirección del padre/tutor del estudiante. Se tienen que presentar dos (2) originales de cualquiera de los siguientes documentos con fecha dentro de los últimos 45 días: De una a dos (1-2) facturas de diferentes servicios públicos como: PG&E, agua, cable, o basura. No aceptamos recibos de teléfonos celulares. La póliza del seguro y el registro del vehículo actuales (los dos juntos cuentan como un (1) comprobante) La póliza del seguro actual de la vivienda La declaración de Impuestos sobre la propiedad del año vigente Carta oficial de una dependencia gubernamental o de una agencia de servicio social Escritura de cesión, título de la propiedad o contrato de renta actualizado con documentación del propietario / Contrato de Sección 8 2. Complete la Solicitud Recoja la solicitud: Las solicitudes están disponibles en el Centro de Matrícula Escolar y en todas las escuelas Complete todas las secciones: Las solicitudes incompletas que se entreguen antes de la fecha límite (18 de febrero) no se procesarán como solicitudes que se entregaron a tiempo. Firme: La firma de la solicitud confirma que la información que se le provee al Distrito Escolar es verdadera. 3. Entregue la Solicitud Dónde: Usted puede entregar su solicitud de matrícula en el Centro de Matrícula Escolar, 555 Franklin Street, Room 100. Cuándo: Entregue su solicitud antes del 18 de febrero de

6 Visite el Centro de Matrícula Escolar (EPC) El EPC proporciona información básica acerca del las escuelas del SFUSD. El personal puede contestar sus preguntas acerca del proceso de matrícula y las normas que rigen la asignación de las escuelas. El EPC distribuye las solicitudes de matrícula y el material informativo acerca del proceso, acepta las solicitudes, lleva a cabo evaluaciones del manejo del idioma, y produce las ofertas de asignación escolar. 555 Franklin Street, Sala 100 Horas: 8:00 a.m. a 4:30 p.m., de lunes a viernes. Pase a vernos! Estamos aquí para ayudar. Los Pasos: Descubra. Solicite. Matricúlese Planifique su inscripción a tiempo Si presenta su formulario de solicitud antes del el 18 de febrero de 2011 le dará la mejor posibilidad de que se le asigne a una escuela de su elección. Todas las solicitudes que se reciban antes del 18 de febrero de 2011 serán procesadas al mismo tiempo. Le recomendamos que se tome un tiempo para averiguar sobre las escuelas y visitarlas antes de que presente su formulario de solicitud de inscripción. Si presenta una solicitud antes del 18 de febrero de 2011, recibirá la información sobre la escuela que se le asignó a fines de marzo de Descubra Investigue todas las opciones escolares disponibles El Distrito Escolar Unificado de San Francisco (SFUSD) ofrece una amplia variedad de programas escolares de alta calidad. Mientras que cada escuela es responsable de enseñar a nuestros niños bajo los mismos estándares académicos altos, cada escuela tiene características y servicios únicos. Explore sus opciones escolares para averiguar que escuelas podrán satisfacer mejor las necesidades de su hijo/a. Visitar las escuelas Le animamos a que visite las escuelas que considera óptimas para su niño. Es una buena manera de conocer al personal, averiguar sobre servicios, y darse una idea sobre el ambiente escolar. Todas las escuelas están abiertas a visitantes. En la Guía de Matrícula Escolar, en cada descripción por escuela, incluimos los horarios para días de visitas escolares y los números de teléfono. Por favor llame con anticipación y planifique su visita. Pase por la oficina escolar, firme el registro de visitantes, realice su visita, observando los salones y las clases. También hable con los directores, maestros y otros padres de familia. 6

7 Participe en un taller acerca del proceso de matriculación (vea en la página 10 el calendario de los talleres). Personal del Centro de Matrícula Escolar está disponible en cada taller para proporcionar información importante, como fechas claves, y clarificaciones acerca cómo se aplica la nueva norma de asignación para cada grado escolar. Todos los documentos suplementarios, tales como solicitudes de matrícula, guías de las escuelas, información acerca de evaluaciones y la información para efectuar las visitas a las escuelas. Visite nuestro portal en el internet Busque información sobre las escuelas del SFUSD en nuestra página web www. sfusd.edu/enroll, donde encontrará información general sobre nuestro distrito escolar y el proceso de inscripción. Además, cada escuela pública presenta un informe anual, el cual incluye un resumen escolar, datos demográficos, asistencia y promedio de calificaciones. Dicha información también está disponible en otros idiomas. CONSEJO En la solicitud, ponga tantas escuelas como desee en su lista. 3. Solicitar Obtenga y complete un formulario de solicitud Usted puede solicitar cualquier escuela del Distrito, y en su formulario de solicitud puede elegir todas las escuelas que desee. Dichos formularios están disponibles en todas las escuelas del SFUSD, y en el Centro de Matrícula Escolar (EPC) que se localiza en el número 555 de la calle Franklin, San Francisco, California También puede imprimir un formulario en varios idiomas, desde la página web Si su hijo/a asiste actualmente a una escuela del SFUSD, y se le promueve al nivel intermedio (6º) o de secundaria (9º), el 13 de noviembre del 2010, recibirá un formulario de solicitud en el correo, si no lo recibe, por favor llame al EPC para que se lo envíen. Los nuevos estudiantes y aquellos que se han movido recientemente, tendrán que proveer junto con el formulario de solicitud para inscripción los documentos originales siguientes: Identificación con foto del padre de familia/encargado. Certificado de nacimiento, que puede ser el acta de nacimiento o el registro del hospital. Si el documento no contiene el nombre del padre de familia/ encargado, se requiere de información adicional que dictamine la custodia legal o la tutela. Dos pruebas de domicilio en la ciudad de San Francisco, que incluyan la dirección, el nombre de uno de los padres/encargado. Debe presentar uno de los siguientes documentos originales, fechados dentro de los últimos 45 días: Recibos de los servicios públicos (teléfono, gas y electricidad, etc.) de diferentes agencias. NO se aceptan recibos de teléfonos celulares. La póliza del seguro automovilístico y el comprobante de tenencia vehicular (ambos documentos juntos cuentan como una prueba). La póliza del seguro del inmueble como propietario o inquilino. La declaración de impuestos sobre la propiedad. Carta oficial de una agencia de servicios sociales o de otra 7

8 dependencia gubernamental. Título de propiedad o contrato de renta con documentación que identifique al propietario. Sección Entregue su Solicitud Asegúrese de entregar su solicitud a tiempo. (Mire cuáles son las fechas clave) La solicitud se debe entregar en persona. Si su hijo/a está en una escuela del SFUSD en un grado de transición (5 u 8 ), lleve su solicitud a la escuela en la que está ahora. Si su hijo/a ingresa al Kínder y usted tiene un hijo/a mayor en una escuela primaria del SFUSD, usted puede entregar su solicitud en la escuela de su hijo/a mayor. Si su hijo/a ingresa por primera vez a una escuela del SFUSD, o si usted está transfiriendo su hijo/a de una escuela a otra dentro del distrito, a un grado que no es de transición, lleve su solicitud al Centro de Asignaciones Escolares. Para su conveniencia, se pueden entregar las solicitudes de matrícula en las siguientes escuelas en fechas especiales. Los estudiantes nuevos, solicitando cupo por primera vez asegúrense de traer todos los documentos requeridos Centro de Matrícula Escolar 555 Franklin Street, Sala 100 Consejo Haga su solicitud temprano para que tenga tiempo de hacer la evaluación de dominio del idioma. Escuelas & y fechas especiales: Miércoles, febrero 9, 2011, 4:00 pm 7:00 pm Dr. Charles Drew Elementary, 50 Pomona Avenue Frank McCoppin Elementary, th Avenue Jueves, febrero 10, 2011, 4:00 pm 7:00 pm Sheridan Elementary, 431 Capitol Avenue Jean Parker Elementary, 840 Broadway Street Lunes, febrero 14, 2011, 4:00 pm 7:00 pm Daniel Webster Elementary, 465 Missouri Street Miércoloes, febrero 16, 2011, 4:00 pm 7:00 pm Francis Scott Key Elementary, rd Avenue 5. Programe una cita para la evaluación de idiomas (si corresponde) Si su hijo/a habla otro idioma además de inglés, tendrá que ser evaluado/a en su dominio de los mismos, y podría calificar para recibir servicios adicionales. Las evaluaciones de idiomas, miden el nivel de dominio de un estudiante en inglés y en su lengua materna (si hay evaluaciones disponibles). Ya que los resultados ayudan a que los padres de familia identifiquen el programa apropiado para asignar a su hijo/a, los padres de familia deberán devolver su solicitud con mayor anticipación, para que el EPC pueda programar y conducir las evaluaciones apropiadas. Después de que los padres reciben los resultados, ellos tendrán la oportunidad de finalizar su formulario de solicitud para matriculación. Para más información, vea la página 38 de esta guía. 6. Matricúlese - Registre a su hijo/a en la escuela que se le asignó Una vez que su hijo/a recibe su asignación escolar, vaya a dicha escuela para registrarlo antes de la fecha límite que su carta indica. Si no se registra, el espacio se pondrá a disposición de otros estudiantes. 8

9 Rendimiento Estudiantil: Promover el interés en los estudiantes, para que obtengan resultados sobresalientes y el gusto por el aprendizaje. 9

10 Participe en un taller acerca del proceso de matriculación! Personal del Centro de Matrícula Escolar está disponible en cada taller para proporcionar información importante, como fechas claves, y clarificaciones acerca cómo se aplica la nueva norma de asignación para cada grado escolar. En los talleres están a su disposición todos los documentos suplementarios, tales como solicitudes de matrícula, guías de las escuelas, información acerca de evaluaciones y la información para efectuar las visitas a las escuelas. Usted tiene la oportunidad de hacer preguntas acerca del proceso. Se ofrecen servicios de traducción. Date Time School Sábado, noviembre 20 10:00 am 12:00 pm Dr. Charles Drew Elementary 50 Pomona Ave Miércoles, diciembre 1 6:00 pm 8:00 pm Marina Middle School 3500 Fillmore Street Jueves, diciembre 2 6:00 pm 8:00 pm AP Giannini Middle School 3151 Ortega Street Sábado, diciembre 11 10:00 am 12:00 pm Bryant Elementary School 1050 York Street Sábado, diciembre 4 10:00 am 12:00 pm Bret Harte Elementary 1035 Gilman Ave Sábado, enero 22 10:00 am 12:00 pm Junipero Serra Elementary 625 Holly Park Circle Sábado, enero 29 10:00 am 12:00 pm Rosa Parks Elementary 1501 O Farrell Street Ayuda ha llegado: Servicios de Matriculación para las Familias El Centro de Matrícula Escolar(EPC) es la primera parada en el camino a la educación en el SFUSD. El EPC cuenta con un número de asesores de asignación quienes le pueden ayudar durante todo el proceso de matrícula, ya sea que su hijo/a sea nuevo/a en el SFUSC, o también si ya asiste a una de sus escuelas. Estamos capacitados para prestarle ayuda durante todo el año, nuestro horario es de 8:00 am a 4:30 pm. No se requiere programar una cita. Además, el personal del EPC visita muchos establecimientos escolares y participa en muchos eventos durante el período de matriculación. Para informarse acerca de estos eventos y talleres visite nuestro portal en el internet, Educational Placement Center 555 Franklin Street, Room 100 San Francisco, CA Teléfono: FAX: Visite nuestro Centro Móbil de Matrícula Escolar en 2011! Visítenos en nuestro Centro Móbil de 10AM a 1PM y: Hable con uno de nuestros asesores de asignación escolar Entregue su solicitud para el ciclo escolar /4/11 Instituto Familiar de la Raza Mission St /7/11 City College of San Francisco Misson Campus Valencia St /11/11 Shih Yu-Lang YMCA. 220 Golden Gate Av /14/11 Ella Hill Hutch Community McAllister St /25/11 & 2/17/11 City College of San Francisco Southeast Campus Oakdale Av /27/11 Vis Valley Boys & Girls Club Clubhouse Sunnydale Av /1/11 Treasure Island Boys and Girls Club th Av

11 Solicite Prepare sus Documentos Cuando se hace una solicitud a una escuela pública en San Francisco, se requiere que usted proporcione documentos que verifiquen la edad del estudiante y su lugar de residencia. A continuación aparecen las normas con respecto a la edad y la residencia. Edad Requerida La ley en California estipula que un niño debe tener cinco años de edad en o antes del 2 de diciembre del año escolar para que califique para entrar al Kinder, y debe tener 6 años en o antes del 2 de diciembre para que califique para 1 er grado. Residencia Se asume que la residencia de un menor es la residencia legal de los padres o los encargados que tienen custodia física del menor. Para matricular a un estudiante en el SFUSD, los padres o los encargados deben ser residentes de San Francisco cuando se hace la solicitud, y durante todo el tiempo que el estudiante permanezca matriculado en el SFUSD. * Para los estudiantes indigentes estas reglas no rigen. CONSEJO: Traiga el acta de nacimiento o el registro del hospital Definición de Residencia Como es utilizado en esta norma, el término residente se refiere a un individuo que ocupa de tiempo completo una vivienda ubicada en San Francisco, y que en todo momento que no esté presente en el trabajo o la escuela, probablemente se encuentre en la dirección dada. Para determinar el lugar de residencia se deben cumplir los siguientes requisitos: Es el lugar donde la persona permanece cuando no está trabajando en otro lugar, o no está presente por otra razón especial o provisional. Es también el lugar donde la persona regresa en temporadas de descanso. Solo puede haber una residencia. Una residencia no se pierde, a menos que se gane otra. La residencia de un padre/encargado con quien el menor aun no casado mantiene su domicilio, es la residencia de dicho menor. La residencia solo se puede cambiar por la unión del acto y el intento de hacerlo así. Si los padres están separados y viven en diferentes direcciones, el estudiante debe vivir con el padre que reside en San Francisco por lo menos 50% del tiempo. Una residencia provisoria en San Francisco, solamente con el propósito de asistir a una escuela del SFUSD, no se considera como residencia. Un dueño de propiedad en San Francisco, pero que no reside en San Francisco, no se considera como residente. Documentos Requeridos Todos los solicitantes deben presentar un documento de identidad, certificado de nacimiento y por lo menos dos pruebas de residencia. (Mire a continuación) Los documentos deben ser pre-impresos con el nombre, la dirección del padre o encargado del estudiante, y deben ser presentados en el Centro de Matrícula Escolar cuando se hace la solicitud. El Centro de Matrícula Escolar les pide a los solicitantes que no tienen los documentos requeridos, que regresen al Centro 11

12 con el material apropiado para poder efectuar la matrícula. (Estas normas no rigen para los estudiantes que viven bajo tutela temporal, quienes serán registrados inmediatamente no obstante falte la documentación.) Los padres o encargados de los nuevos estudiantes tienen que proporcionar el original de los siguientes documentos (A, B, C) en persona con la solicitud de la matrícula: A. Documento de identificación con foto del padre/encargado B. Certificado de nacimiento. Si el documento de nacimiento no contiene por lo menos el nombre del padre/encargado, se requiere documentación adicional para comprobar la relación entre el niño y el padre/encargado. Acta de nacimiento Registro del hospital C. Dos comprobantes de dirección del domicilio que incluyan el nombre y dirección del padre/encargado. Deben proporcionar el original de dos (2) de los siguientes documentos fechados en los últimos 45 días. Una cuenta completa de los servicios de agencias tales como PG&E, servicios de agua, cable, o servicio de recogida de basura. Cuentas de teléfono celular no son aceptables. La póliza del seguro automovilístico y el comprobante de tenencia vehicular (ambos documentos juntos cuentan como una prueba). La póliza del seguro del inmueble como propietario o inquilino. La declaración de impuestos sobre la propiedad. Carta oficial de una agencia de servicios sociales o de otra dependencia gubernamental. Título de propiedad o contrato de renta con documentación que identifique al propietario. Sección 8. El Distrito se reserva el derecho a discreción de aceptar documentación alternativa cuando el padre/encargado no puede proporcionar los documentos requeridos por razones únicas o circunstancias inevitables. Estos documentos también se requieren para todo cambio de dirección de domicilio, o se podrán requerir de estudiantes en grados de transición que van para 6 o 9 grado. Situaciones Especiales Un estudiante también puede establecer residencia al proporcionar documentos oficiales que el Distrito considere suficiente prueba para demostrar que él/ella en un menor emancipado que vive en San Francisco; que está bajo cuidado asignado por el tribunal en un hogar temporal acreditado, en una casa de familia, o institución infantil acreditada en San Francisco; está confinado en un hospital o cuidado residencial en San Francisco para tratamiento o por una incapacidad temporal; vive con adulto encargado del cuidado del menor; o ha obtenido un traslado escolar entre distritos. La matrícula en una escuela en particular se puede negar si el personal del Distrito determina que el estudiante reside con un adulto encargado del cuidado del menor, en lugar de vivir con sus padres sólo con el propósito de asistir a esa escuela en particular. Verificación de la Residencia El Superintendente o su asignado, puede verificar anualmente, si el Superintendente así lo considera necesario, la residencia del estudiante y conservar la copia (o copias) de la documentación ofrecida para la verificación de la residencia en el expediente permanente obligatorio del estudiante. Si un empleado del distrito cree, con fundamento, que el padre/encargado de un estudiante ha proporcionado pruebas falsas o no confiables de residencia, el Superintendente o su asignado puede hacer un esfuerzo razonable para determinar si el estudiante llena los requisitos legales de residencia. Para verificar la residencia, el SFUSD se reserva el derecho de pedir documentación adicional, y o llevar a cabo una investigación. Ya que las familias pueden cambiar de domicilio durante el año escolar, el SFUSD puede verificar la residencia en todo momento, o puede pedir prueba de continuación de residencia en diferentes intervalos (ya sea mensual, trimestral, anualmente) como lo considere apropiado, incluyendo pedir prueba de residencia a los estudiantes en grados de transición. 12

13 Estudiantes que Cambian de Domicilio Después de ser Matriculados Si el padre/encargado que tiene la custodia física del estudiante(s) se muda fuera de San Francisco en cualquier momento después de presentar la solicitud de matrícula, debe presentar un formulario de Cambio de Dirección al Centro de Matrícula Escolar en los primeros 14 días después de la mudanza si la familia desea seguir asistiendo a la escuela en San Francisco. Además, la familia necesita solicitar un permiso de traslado escolar entre distritos en el nuevo distrito de residencia. Si el padre/encargado no presenta el Cambio de Dirección en los 14 días después de la mudanza fuera de San Francisco, la matrícula se puede revocar. Revocación de la Matrícula Se revoca la matrícula si el Superintendente o su asignado, determinan que la matrícula o la asignación escolar de un estudiante se basa en una declaración falsa de residencia, tutela/persona o entidad que brinda cuidado, o todo tipo de información falsa. Si el Distrito descubre que el estudiante no es residente de San Francisco, este estudiante es retirado de la lista de matriculados, y se le exige ser matriculado en el distrito correspondiente a su lugar de residencia. Si el Distrito encuentra que el estudiante es residente de San Francisco pero que ha sido asignado en base a otra clase de información falsa, el estudiante puede ser removido de la escuela asignada, y ser asignado a otra escuela que tenga cupo disponible en el momento de la nueva matriculación. A las familias que presentan información falsa ante el Distrito se les cobra por el costo del tiempo y los gastos incurridos a razón de la investigación que el Distrito debe efectuar. Si la matrícula ha sido revocada, un permiso de traslado escolar entre distritos no se otorgara por un año después de la revocación. Además de recobrar los costos de la investigación, el distrito reserva el derecho de presentar cargos adicionales civiles y penales en contra de los individuos que proporcionan información falsa al distrito para obtener un cupo en una escuela del SFUSD. Objeción a la Revocación de la Matrícula. Si el padre/encargado siente que la decisión del Distrito de revocar la matrícula es errónea, él/ella puede presentar ante Centro de Matrícula Escolar una carta y pruebas en los primeros 7 días para disputar la decisión. El Centro de Matrícula Escolar le otorga al padre/encargado una reunión con representantes del Centro para hablar de su objeción a la revocación. El Distrito responde en un tiempo razonable para informarle al padre/encargado si la decisión de revocar la matrícula ha sido afirmada o rechazada. Esta será la decisión final. El estudiante puede permanecer en la escuela hasta que objeción sea finalizada. Denuncie el fraude de residencia! Llame a nuestra línea de consulta al o envíe un correo electrónico a AddressTipline@sfusd.edu 13

14 Hermanos/as Estudiantes que viven en el mismo domicilio y tienen el mimo padre/encargado se consideran hermanos/as. Los/as hermanos/as menores pueden ser asignados a la escuela de sus hermanos/as mayores, si estos/as todavía están en la escuela el año que viene, y hay espacio disponible. Si se desea tener un cupo en la escuela del hermano/a mayor, recomendamos enfáticamente que ponga como primera opción esta escuela en la lista de la solicitud. Si usted no pone la escuela del hermano/a mayor como su primera opción, hay una posibilidad de que el estudiante sea asignado en una escuela diferente. También recomendamos que incluya otras escuelas en caso de que no haya espacio en la escuela del hermano/a mayor. Un/a hermano/a mayor no tiene prioridad para entrar en la escuela de un/a hermano/a menor. El criterio de prioridad para los hermanos/as es el de ayudar a las familias con varios niños a inscribir todos los niños juntos en una sola escuela, no el de proporcionar prioridad de asignación en escuelas múltiples. Además, tratamos de asignar a los/as hermanos/as menores en las escuelas de los/as hermanos/as mayores si el espacio lo permite, pero no necesariamente los podemos asignar a los mismos programas (tales como programas de idiomas). Los animamos a que incluyan escuelas adicionales en su lista, en el caso de que no haya cupo en la escuela del hermano/a mayor o en su programa. A los hermanos/as que solicitan matrícula en una escuela al mismo tiempo pero en diferentes grados, no se les puede garantizar una asignación en la misma escuela. Es posible que hermanos/as solicitando una escuela nueva sean asignados a escuelas diferentes dependiendo de la disponibilidad de cupos. Algunas familias, de hecho, eligen que los hermanos vayan a diferentes escuelas. Nosotros no podemos saber que usted desea que los hermanos/ as permanezcan juntos/as si en sus solicitudes de matrícula pone escuelas diferentes y en un orden de preferencia diferente. Gemelos, Trillizos y Múltiples Gemelos, trillizos, y múltiples son tratados en el proceso de asignación como estudiantes individuales. Sin embargo, si desea que sean asignados a la misma escuela, cada solicitud debe indicar la misma selección de escuelas, en el mismo orden. En caso de que queden separados en el proceso de asignación, un criterio de prioridad de hermanos se asigna al hermano que haga una petición para ser transferido a la escuela del hermano para todo período de asignación posterior. CONSEJO Si usted está llenando solicitudes para más de un niño y desea que sean asignados a la misma escuela, liste sus preferencias de escuelas en el mismo orden en sus solicitudes. 14

15 Acceso y Equidad Hacer de la justicia social una realidad. 15

16 En las escuelas públicas de San Francisco, nosotros 16 reemos

17 Creemos en el alto rendimiento académico; el gusto por el aprendizaje; un futuro brillante para cada estudiante en San Francisco; el valor de la diversidad; el acceso completo a una educación gratuita y de calidad; el darle a cada familia opciones al seleccionar las escuelas que sean adecuadas para los intereses,. necesidades y aspiraciones de sus hijos. Norma de Asignación Estudiantil Estas creencias guían la nueva norma de asignación estudiantil. La nueva norma de asignación comenzará cuando los estudiantes empiecen el kindergarten, 6º y 9º grado en el otoño del Los estudiantes que actualmente están inscritos pueden permanecer en sus escuelas. La norma de asignación estudiantil indicará la escuela que asistirá cada estudiante en base a lo que solicitó en su formulario de matrícula. 17

18 En pocas palabras: Estamos comprometidos a mantener las opciones escolares de manera simple. Para solicitar matrícula, díganos dónde vive y qué escuela desea. La nueva norma de asignación se trata de las diversas culturas de la comunidad San Francisco. Se trata también de que tengan opciones, ya que hemos escuchado consistentemente de las comunidades que los padres de familia desean opciones. Consistente. Claro. Justo. La nueva norma de matrícula se propone que cada estudiante obtenga su primera opción, y esperamos en ofrecer tantas opciones de preferencia a las familias de San Francisco como sean posibles. Creemos que debe de saber cómo reciben su asignación los estudiantes. La nueva norma utiliza criterios de prioridad, los cuales se aplican de la misma manera a cada solicitud de matrícula escolar. Vea las páginas para leer con más detalle los criterios de su opción escolar. Los criterios de prioridad aseguran una oportunidad justa para cada estudiante. Se procesan todas las solicitudes de matrícula que se reciben en la fecha límite, todas al mismo tiempo, de manera que ninguna tiene una ventaja o desventaja especial. 18

19 Díganos dónde vive y qué escuelas desea Para ayudarle a tomar una decisión informada Asista a los tours de las escuelas! Explore la variedad de programas y centros educativos vibrantes. Cada escuela es una comunidad única. Revise la nueva guía escolar (disponible en octubre del 2010) y visite el portal de internet, edu/enroll, para que pruebe el nuevo selector escolar interactivo. Asista a un taller informativo Realizado por el Centro de Matrícula Escolar del SFUSD, o simplemente visítenos en la calle Franklin #555, Oficina 100 para que hable con un consejero. Llámenos al teléfono El horario de oficina es de 8:00 AM a 4:30 PM. Estamos aquí para servirle!

20 CRITERIOS DE PRIORIDAD Qué son los criterios de prioridad? Cuando no hay suficientes cupos disponibles debido a la cantidad de solicitantes, se utilizan los criterios de prioridad para asignar estudiantes. Se siguen los mismos pasos con cada solicitud y siempre se aplican dichos criterios en el mismo orden para cada escuela. Puede leer acerca de los criterios de prioridad en las páginas CALIFICACIONES DE LOS EXÁMENES Si el estudiante vive en una área de la ciudad que tiene un promedio bajo de calificaciones en los exámenes (el 20% más bajo), esto cuenta como un criterio de prioridad en la asignación de la escuela. El propósito de esta norma es la de expandir las oportunidades a todos los estudiantes de San Francisco. 20 ÁREAS DE ASISTENCIA Qué es un área de asistencia? Las áreas de asistencia para la mayoría de las escuelas primarias son los límites geográficos que se trazan alrededor de dichas escuelas a través de todo el distrito. Para las escuelas intermedias, hará un método temporal para el ciclo escolar (vea la pág. 24). Las áreas de asistencia para las escuelas intermedias son los bordes geográficos que agrupan a múltiples escuelas primarias cuyos estudiantes serán pre-asignados a una escuela intermedia. Las áreas de asistencia de las escuelas intermedias existen en caso que las familias quieran solicitar otra escuela intermedia para lo cual se aplicarán los criterios de prioridad teniendo en cuanta el lugar donde residan. Las escuelas secundarias no tienen áreas de asistencia/ límites geográficos. De qué manera las áreas de asistencia afectan la asignación escolar? Se crearon las áreas de asistencia para que exista un sistema que ayude a las familias a recibir escuelas de su área si así lo desean. No se requiere que escoja la escuela de su área de asistencia, ni tampoco se le puede garantizar matrícula en la misma. Los estudiantes de las escuelas intermedias reciben oferta de asignación inicial basada en la escuela primaria a la que asisten, independientemente de dónde vivan. Si los estudiantes de las escuelas intermedias deciden escoger diferentes escuelas, tendrán un criterio de prioridad del área de asistencia basado en donde ellos vivan (vea la pág. 24 para el ciclo escolar ). Han cambiado las áreas de asistencia? Sí, todas las escuelas con áreas de asistencias tendrán nuevos bordes geográficos. Actualmente se están desarrollando las nuevas áreas de asistencia; estarán disponibles en el otoño del Posiblemente habrá pequeños ajustes en el futuro en base a los cambios demográficos. Cada escuela primaria tiene su área de asistencia? No. Las escuelas y programas sin áreas de asistencia no están limitadas a las áreas de asistencia. ESCUELAS Y PROGRA- MAS SIN ÁREAS DE ASISTENCIA Qué significa esto? Esto significa que no están limitadas a las áreas de asistencia; como resultado, para dichas escuelas y programas no se aplican los criterios de prioridad para estudiantes que viven cerca de las escuelas. Cuáles son las escuelas sin áreas de asistencia? Todas las escuelas secundarias, escuelas K-8, escuelas de inmersión, escuelas para los estudiantes recién llegados, y las escuelas públicas de Montessori. Se incluyen: Alice Fong Yu (K-8 escuela de inmersión) Bessie Carmichael (K-8) Buena Vista (escuela de inmersión) Chinese Education Center (newcomer) Chinese Immersion School at DeAvila (escuela de inmersión) Clarie Lilienthal (K-8) Fairmount (escuela de inmersión) Lawton (K-8) Marshall ES (escuela de inmersión) Mission Education Center (newcomer) Paul Revere (K-8) Rooftop (K-8) SF Community (K-8) Escuelas Públicas de Montessori Todas las escuelas secundarias

21 Cuáles son algunos ejemplos de programas sin limitaciones a áreas de asistencia? Los programas para los estudiantes recién llegados a los Estados Unidos que les ayudan a aprender inglés son un ejemplo típico. Todos los otros programas sin limitaciones a áreas de asistencia son programas de ayuda en el idioma y están señalados como tal en la solicitud de matrícula. Estos son programas de ayuda en el idioma que están disponibles en un grupo limitado de escuelas y tienen una capacidad separada de matrícula. Cómo se relaciona esta norma con las escuelas Lowell y Ruth Asawa SF SOTA? Si está solicitando la escuela Lowell o la escuela SOTA, sus reglamentos de admisión no han cambiado, por lo tanto esta nueva norma no aplica a dichas escuelas. La Escuela Secundaria Lowell continuará utilizando un criterio académico de admisión y SOTA seguirá teniendo un proceso de audición. EDUCACIÓN ESPECIAL Qué sucede con la asignación escolar para los estudiantes que reciben servicios de educación especial? El equipo del Programa de Educación Individualizado (IEP) determinará la asignación apropiada para los estudiantes de educación especial. Hasta donde sea posible, dadas las necesidades únicas que se indican en el IEP de los estudiantes, se utilizará el mismo proceso de asignación estudiantil que se aplica para matricular a los estudiantes en educación general. Actualmente estamos modificando los servicios que le ofrecemos a los estudiantes de educación especial, y en los próximos meses tendremos más información disponible conforme se vaya desarrollando el nuevo diseño de educación especial. Por favor, vea la Guía de Matrícula de Educación Especial para más información. TRANSPORTE ESCOLAR Qué va suceder con el transporte escolar? Estamos actualizando el plan de transporte escolar para el ciclo para apoyar esta nueva norma de asignación. Habrá más información disponible en el Pregunte sobre dicho transporte en el Centro de Matrícula Escolar, o vaya al portal de internet, enroll, para más detalles. MÁS SOBRE LA NORMA Cómo afecta esta nueva norma a los estudiantes que actualmente asisten a la escuela? Tomará varios años para implementar la nueva norma y comenzará con los estudiantes que ingresen a los grados kindergarten, 6º y 9º en el otoño del Todos los estudiantes que actualmente estén matriculados podrán permanecer en su escuela actual. Puedo cambiar de escuela? Si el estudiante actualmente se encuentra matriculado en una escuela y está interesado en transferirse a otra por alguna razón, puede someter una solicitud de transferencia. Se procesará la transferencia siempre que sea posible o requerido por la ley. Por qué este proceso es más sencillo? En el pasado, las asignaciones escolares se basaban dependiendo del nivel educativo de la madre, el nivel de pobreza, el rendimiento académico de la escuela de donde provenía el estudiante, el rendimiento académico individual, su dominio en el idioma inglés y el idioma que se habla en el hogar. Este nuevo proceso solo utiliza la dirección de su domicilio. Cuánto tiempo llevará para que esta norma se aplique? Esta nueva norma, es nueva y esto significa que puede haber ajustes en el futuro para que se continúe apoyando el acceso a una educación equitativa y gratuita. Lo que no cambiará será nuestro compromiso a un sistema de asignación justo que sirva a todo los estudiantes de la comunidad de San Francisco. Esta norma se desarrolló en base a las ideas de los padres de familia, estudiantes, miembros de la comunidad, expertos de la educación, y personal del SFUSD. Se buscó la participación de los padres de familia en la planificación. Se trabajó arduamente en analizarlo desde diferentes puntos de vista. Se buscó la opinión de toda la comunidad de San Francisco. Queríamos crear un plan que proveyera una educación de calidad equitativa y gratuita para cada estudiante y para cada familia. Quién le va dar seguimiento a esta norma? El SFUSD está desarrollando criterios específicos y formas para evaluar el éxito de la nueva norma de asignación estudiantil. El superintendente elaborará un informe y una evaluación anual que se presentará ante la Junta de Educación y el público cada año en el mes de enero, comenzando en el

22 UN VISTAZO al criterio de prioridad de Área de asistencia para PreKinder del SFUSD Para las escuelas con áreas de asistencia, el criterio de prioridad de PreKinder del SFUSD se aplica a los estudiantes que solicitan la escuela de su área de asistencia si viven dentro del área de asistencia y están matriculados en un programa PreKinder del SFUSD dentro del área de asistencia de la escuela. Para las escuelas sin áreas de asistencia, el criterio de prioridad de PreKinder del SFUSD se aplica a los estudiantes que solicitan una escuela sin área de asistencia si están matriculados en un programa PreKinder del SFUSD en esa misma escuela sin área de asistencia, y viven en la ciudad de San Francisco. Cómo funciona el criterio de prioridad de Área de asistencia para PreKinder del SFUSD para las escuelas primarias con áreas de asistencia? El criterio de prioridad de PreKinder del SFUSD se aplicará a los estudiantes que solicitan la escuela del área de asistencia si: viven dentro del área de asistencia, y están asistiendo a un programa PreKinder del SFUSD en su área de asistencia. Por ejemplo, el criterio de prioridad de PreKinder del SFUSD se aplicaría a un estudiante que pone Argonne como opción en su solicitud de matrícula si él vive dentro del área de asistencia para Argonne y asiste al programa PreKinder del SFUSD de Argonne. El criterio de prioridad de PreKinder del SFUSD no se aplicaría si el estudiante no vive dentro del área de asistencia de Argonne. Cuáles son las escuelas con áreas de asistencia que tienen programas de PreKinder del SFUSD? Mientras que la mayoría de las áreas de asistencia de las escuelas primarias tienen sólo un programa de PreKinder, tres de estas áreas tienen dos programas de PreKinder. Estas son: Bryant, Lau y Sherman. Qué pasa cuando un área de asistencia tiene más de un programa de PreKinder? El número de programas de PreKinder dentro de un área de asistencia no afecta el funcionamiento del criterio de prioridad. Área de Asistencia Alvarado Argonne Bryant Carver Chavez Cobb Drew Flynn Glen Park Grattan Guadalupe Harte Jefferson Key King Programa PreK del SFUSD Rodriguez SFUSD PreK Argonne SFUSD PreK Bryant SFUSD PreK / Buena Vista SFUSD PreK Burnett SFUSD PreK Chavez SFUSD PreK Cobb SFUSD PreK Drew SFUSD PreK Revere SFUSD PreK Fairmount SFUSD PreK Grattan SFUSD PreK Excelsior SFUSD PreK Harte SFUSD PreK Jefferson SFUSD PreK Noriega SFUSD PreK King SFUSD PreK Lau SFUSD PreK / Stockton SFUSD PreK Cómo funciona el criterio de prioridad de Área de Asistencia para PreKinder del SFUSD para las escuelas sin áreas de asistencia? Si una escuela sin área de asistencia tiene un programa de PreKinder del SFUSD, el criterio de prioridad de Prekinder del SFUSD se aplicará a los estudiantes que soliciten matrícula para la escuela sin área de asistencia si estos están matriculados en el programa de PreKinder en la escuela sin área de asistencia y viven en la ciudad de San Francisco. Lau Área de Asistencia Programa PreK del SFUSD Milk Mahler SFUSD PreK Monroe San Miguel SFUSD PreK Moscone Las Americas SFUSD PreK Muir Muir SFUSD PreK Parks Weill SFUSD PreK Redding Redding SFUSD PreK Sanchez Sanchez SFUSD PreK Serra Serra SFUSD PreK Sheridan Sheridan SFUSD PreK SF Public Montessori Sherman PreK / Tule Elk SFUSD PreK Sutro Presidio SFUSD PreK Taylor Taylor SFUSD PreK Tenderloin Tenderloin SFUSD PreK Vis. Valley McLaren SFUSD PreK Webster Carmichael SFUSD PreK Yick Wo Cooper SFUSD PreK Dónde puedo encontrar más detalles sobre la nueva norma de asignación escolar? La norma de la Junta de Educación está disponible en el portal de internet, www. SFUSD.edu/enroll. El personal del Centro de Matrícula Escolar también está a su servicio. 22

23 Opciones para las escuelas primarias: Criterios de prioridad Entregue una solicitud de asignación escolar que incluya la dirección de su domicilio y los nombres de las escuelas y programas que solicita en el orden de su preferencia. La nueva norma de matrícula se propone que cada estudiante obtenga su primera opción, y pensamos en otorgar tantas opciones de preferencia a las familias de San Francisco como sean posibles. A los estudiantes se les asignará a su primera opción siempre y cuando haya cupo disponible en esa escuela. Cuando no hay suficientes cupos disponibles debido a la cantidad de solicitudes que se recibieron, a los estudiantes se les asignará en las escuelas utilizando los criterios de prioridad en el orden siguiente: 1. Hermanos - los hermanos menores que solicitan la escuela a la que asisten los hermanos mayores y a la que continuarán asistiendo 2. Área de asistencia para Pre-Kinder del SFUSD - los estudiantes que viven en el área de asistencia de la escuela y que también asisten a un programa de Pre-Kinder del SFUSD en el área de asistencia de la escuela. 3. Áreas con bajas calificaciones - los estudiantes que viven en las áreas de la ciudad con el promedio más bajo en las calificaciones de los exámenes 4. Áreas de asistencia - los estudiantes que viven en el área de asistencia de la escuela 5. Áreas con una densa población - los estudiantes que viven en áreas de asistencia que no tienen suficientes cupos para todos los estudiantes que viven en dicha área 6. Otros criterios Si usted no recibe una de sus opciones se le ofrecerá la escuela de su área de asistencia si ésta tiene cupo disponible. De otra manera, se le ofrecerá la escuela más cerca que tenga cupo. Nota: Cuando los estudiantes tengan los mismos criterios de prioridad se les asignará en base a un sistema al azar o lotería Hermanos Área de asistencia para Pre-Kínder del SFUSD Áreas con bajas calificaciones Áreas de asistencia Áreas con una densa población Otros criterios Su Oferta Escolar 23

24 Opciones para las escuelas intermedias: Criterios de Prioridad Todas las escuelas primarias enviarán estudiantes a alguna escuelas intermedias. En la primavera de 2011 se finalizarán los patrones de selección automática de escuelas intermedias. Al comienzo del proceso de matrícula, los estudiantes de quinto grado recibirán una oferta de asignación escolar a una escuela intermedia dependiendo a cuál escuela primaria asistieron, independientemente de donde vivan. Los estudiantes tendrán la oportunidad de aceptar su asignación inicial o participar en el proceso de opciones (debe entregar una solicitud para otras escuelas y programas). A los estudiantes que participan en el proceso de opciones se les reservará su asignación inicial a menos que se les pueda ofrecer cupo en una escuela que el estudiante prefiera más. A los estudiantes se les asignará a su primera opción siempre y cuando haya cupo disponible en esa escuela. Cuando no haya suficientes cupos disponibles debido a la cantidad de solicitudes que se recibieron, a los estudiantes se les asignará en las escuelas utilizando los criterios de prioridad en el orden siguiente: Método Temporal (Ciclo Escolar ) Hermanos Áreas con bajas calificaciones Otros criterios Su Oferta Escolar 1. Asignación escolar inicial - los estudiantes que reciban la asignación escolar inicial 2. Hermanos - los hermanos menores que solicitan la escuela a la que asisten los hermanos mayores y a la que continuarán asistiendo 3. Áreas con bajas calificaciones - los estudiantes que viven en las áreas de la ciudad con el promedio más bajo en las calificaciones de los exámenes 4. Áreas de asistencia - los estudiantes que viven en el área de asistencia de la escuela. Las áreas de asistencia para las escuelas intermedias son bordes geográficos de múltiples escuelas primarias que envían estudiantes automáticamente para dicha escuela 5. Áreas con una densa población - los estudiantes que viven en áreas de asistencia que no tienen suficientes cupos para todos los estudiantes que viven en dicha área 6. Otros criterios Nota: Cuando los estudiantes tengan los mismos criterios de prioridad se les asignará en base a un sistema al azar o lotería. Los estudiantes de las escuelas intermedias reciben una asignación inicial dependiendo a la escuela primaria a la que asistieron independientemente de dónde vivan. Si el estudiante decide escoger una escuela diferente se le aplicarán los criterios de prioridad basado en al área de asistencia donde él viva. Asignación escolar inicial Hermanos Áreas con bajas calificaciones Áreas de asistencia Áreas con una densa población Otros criterios Su Oferta Escolar 24

25 Opciones para las escuelas secundarias: Criterios de Prioridad Entregue una solicitud de asignación escolar que incluya dirección de su domicilio y los nombre de las escuelas y programas que solicita en el orden de su preferencia. La nueva norma de matrícula se propone que cada estudiante obtenga su primera opción, y pensamos en otorgar tantas opciones de preferencia a las familias de San Francisco como sean posibles. A los estudiantes se les asignará a su primera opción siempre y cuando haya cupo disponible en esa escuela. Cuando no haya suficientes cupos disponibles debido a la cantidad de solicitudes que se recibieron, a los estudiantes se les asignará en las escuelas utilizando los criterios de prioridad en el orden siguiente: 1. Hermanos - los hermanos menores que solicitan la escuela a la que asisten los hermanos mayores y a la que continuarán asistiendo 2. Áreas con bajas calificaciones - los estudiantes que viven en las áreas de la ciudad con el promedio más bajo en las calificaciones de los exámenes. Será reservado un mínimo de 20% del cupo en todas las escuelas secundarias para los estudiantes que viven en las áreas con más bajo promedio en las calificaciones de los exámenes. 3. Otros criterios Si usted no recibe una de sus opciones se le ofrecerá la escuela que esté más cerca de su domicilio que tenga cupos disponibles. Nota: Cuando los estudiantes tengan los mismos criterios de prioridad y haya más solicitantes que cupos disponibles, se les asignará en base a un sistema al azar o lotería. Hermanos Áreas con bajas calificaciones Otros criterios Su Oferta Escolar 25

26 Escuelas sin área de asistencia: criterios de prioridad Esto significa que no están limitadas a las áreas de asistencia y como resultado, dichas escuelas no proveen un criterio de prioridad para aquellos estudiantes que viven cerca de la escuela. Entregue una solicitud de asignación escolar que incluya dirección de su domicilio y los nombre de las escuelas y programas que solicita en el orden de su preferencia. La nueva norma de matrícula se propone que cada estudiante obtenga su primera opción, y pensamos otorgar tantas opciones de preferencia a las familias de San Francisco como sean posibles. A los estudiantes se les asignará a su primera opción siempre y cuando haya cupo disponible en esa escuela. Cuando no haya suficientes cupos disponibles debido a la cantidad de solicitudes que se recibieron, a los estudiantes se les asignará en las escuelas utilizando los criterios de prioridad en el orden siguiente: 1. Hermanos - los hermanos menores que solicitan la escuela a la que asisten los hermanos mayores y a la que continuarán asistiendo 2. Pre-Kinder del SFUSD - los estudiantes que asisten a un programa PreKinder del SFUSD en la escuela sin área de asistencia 3. Áreas con bajas calificaciones - los estudiantes que viven en las áreas de la ciudad con el promedio más bajo en las calificaciones de los exámenes 4. Áreas con una densa población - los estudiantes que viven en áreas de asistencia que no tienen suficientes cupos para todos los estudiantes que viven en dicha área 5. Otros criterios Notas: Si el estudiante está solicitando una escuela sin área de asistencia que tiene requisitos de elegibilidad, primero, el estudiante tiene que cumplir con dichos requisitos. Después de esto se usan los criterios de prioridad. Cuando los estudiantes tienen los mismos criterios de prioridad y haya más solicitantes que cupos disponibles, se les asignará en base a un sistema al azar o lotería. Hermanos Pre-Kínder del SFUSD Áreas con bajas calificaciones Áreas con una densa población Otros criterios Su Oferta Escolar 26

27 Programas de idiomas sin área de asistencia: Criterios de prioridad Esto significa que no están limitados a las áreas de asistencia y como resultado, para dichos programas, no aplican los criterios de prioridad para los estudiantes que viven cerca de las escuelas. Entregue una solicitud de asignación escolar que incluya dirección de su domicilio y los nombre de las escuelas y programas que solicita en el orden de su preferencia. La nueva norma de matrícula se propone que cada estudiante obtenga su primera opción, y pensamos otorgar tantas opciones de preferencia a las familias de San Francisco como sean posibles. La asignación en los programas de idiomas se puede hacer si hay cupos disponibles y se mantiene un balance entre el idioma extranjero y el inglés. Una vez que los estudiantes cumplan con los requisitos de elegibilidad para los programas de idiomas que se solicitan, a los estudiantes se les asignará a su primera opción siempre y cuando haya cupo disponible en esa escuela. Cuando no haya suficientes cupos disponibles debido a la cantidad de solicitudes que se recibieron, a los estudiantes se les asignará en las escuelas utilizando los criterios de prioridad en el orden siguiente: 1. Kinder, 6º, 9º/Programas en diferentes idiomas/hermanos - los estudiantes que solicitan Kinder, 6º y 9º grado y que actualmente están matriculados en un programa de idioma del SFUSD y desean continuar en él (por ejemplo, los que están matriculados en el quinto grado en el programa de inmersión en español y desean matricularse en un programa equivalente en una escuela intermedia), y que son hermanos/as menores de estudiantes que ya están en el programa y que continuarán en él en la misma escuela durante el año para el cual el hermano menor solicita matrícula 2. Programas en diferentes idiomas - los estudiantes que actualmente están matriculados en un programa de idiomas y desean continuar en el mismo 3. Hermanos - otros hermanos/as menores de estudiantes que asisten al programa y al que continuarán asistiendo 4. Áreas con bajas calificaciones - los estudiantes que viven en las áreas de la ciudad con el promedio más bajo en las calificaciones de los exámenes 5. Áreas con una densa población - los estudiantes que viven en áreas de asistencia que no tienen suficientes cupos para todos los estudiantes que viven en dicha área 6. Otros criterios Nota: Cuando los estudiantes tengan los mismos criterios de prioridad se les asignará en base a un sistema al azar o lotería. Kindergarten, 6º, 9º/Programas en diferentes idiomas/ hermanos Programas en diferentes idiomas Hermanos Áreas con bajas calificaciones Áreas con una densa población Otros criterios Su Oferta Escolar 27

28 Estamos escuchando La norma de asignación estudiantil del Distrito Escolar Unificado de San Francisco surgió porque creemos que juntos, podemos ayudar a que los niños y familias de la ciudad reciban un acceso equitativo a las oportunidades de aprendizaje. Los miembros de la comunidad han sido una fuente extraordinaria en la perspectiva, el liderazgo, sugerencia y de apoyo para el Distrito Escolar Unificado de San Francisco. Juntos, estamos reinventando nuestras escuelas. Esta norma existe porque los hemos escuchado. Metas del Distrito Escolar Unificado de San Francisco Acceso y Equidad: Hacer de la justicia social una realidad. Rendimiento Estudiantil: Promover el interés en los estudiantes, para que obtengan resultados sobresalientes y el gusto por el aprendizaje. Rendición de cuentas: Cumplir nuestras promesas a los estudiantes y a sus familias. También queremos que usted sepa que los seguimos escuchando. Le pedimos que hable con los líderes de su escuela, los maestros de sus hijos, y sus organizaciones de padres de familia y comunitarias. 28

29 Áreas con bajas calificaciones Áreas de la ciudad con el promedio más bajo en las calificaciones de los exámenes (utilizado en los criterios de prioridad). El promedio realizado con los resultados del examen general del idioma inglés en el Estado de California del 2006 al 2009 por cada sección censal combinada (archivos estudiantiles 143, 217 PreK-12). Después de la primera implementación, el Superintendente puede recomendar datos demográficos diferentes o criterios de prioridad mínimos o máximos que le ayuden de mejor manera a la Junta de Educación a alcanzar las metas relacionadas con sus normas. Cualquier cambio sugerido será discutido en una audiencia pública de la Junta de Educación. El mapa detallado con las calles está disponible en el sitio de Internet 29

30 MATRICÚLESE Recibiendo una Oferta de Asignación Escolar. Una oferta de asignación escolar, es una asignación a una escuela en particular. Después de preparar las solicitudes, se hace una oferta de asignación de acuerdo a las fechas claves en el ciclo de matrícula. (Si hace una solicitud antes del 18 de febrero, su oferta de asignación estará disponible para el 18 de marzo de 2011). Si hay más demanda de cupos, que los cupos disponibles, se aplican los criterios de prioridad apropiados como se delinea en la norma de asignación estudiantil (vea las páginas para más información acerca de los criterios de prioridad). Después de la oferta inicial, usted tiene la oportunidad de participar en todos los períodos de asignación para recibir una escuela que prefiera más durante el ciclo. Un período de asignación es otra ronda de proceso de asignación, que usted puede pedir. Puede entregar una solicitud para participar en siguiente periodo de asignación. Los formularios están disponibles en el Centro de Matrícula Escolar, o en el portal en el internet del distrito. Después de la oferta inicial, recomendamos que se registre en la escuela para conservar un cupo seguro en esa escuela. Aun cuando usted acepte la oferta de asignación, todavía puede seguir aplicando para obtener una de las escuelas de prioridad más alta en su lista de escuelas durante cualquier período de asignación. Para asegurarse un cupo de matrícula, usted debe ir a la escuela asignada y registrarse llevando su carta de asignación y los comprobantes de nacimiento y de domicilio antes de la fecha límite que figura en su carta. De lo contrario, la asignación será cancelada y el cupo se pondrá a disposición de otros estudiantes. Las asignaciones se llevan a cabo de acuerdo con las fechas claves que se han establecido en el ciclo de matrícula, usualmente en marzo, mayo, y mediados de agosto, un poco antes de que empiece la escuela. El padre debe presentar la petición para cada período de asignación en el cual desean participar. Cuando a un estudiante se le otorga una escuela de su elección, a él/ ella se le retira automáticamente de la asignación escolar previa, y se notifica al padre/encargado. Matrícula Abierta A partir del 1 o de junio, cualquier familia puede venir al Centro de Matrícula Escolar, para trabajar con un consejero de asignaciones, y recibir un puesto inmediatamente en una escuela con cupos disponibles. Períodos de Asignación en Agosto A partir de junio 1, usted puede presentar una petición para cualquier escuela sin cupos disponibles en ese momento, pero que los pueda tener disponibles más tarde. Puede colocar en su lista en su petición tantas escuelas como desee. Hacer una petición para participar en el proceso de Asignaciones de Agosto significa que el estudiante renuncia a la asignación recibida previamente para aceptar una escuela más alta en la lista de escuelas preferidas en esta petición. No habrá oportunidad de elegir entre la asignación previa y la nueva asignación. CONSEJO Matricúlese en la escuela llevando su carta de asignación escolar y todos los otros comprobantes de nacimiento y de domicilio antes de la fecha límite que figura en su carta. 30

31 Después del comienzo de la escuela, los estudiantes que no hayan notificado a la escuela, o no se matriculan en los primeros tres días de escuela, serán retirados de ella, y estos cupos quedan entonces disponibles para otros estudiantes. Estudiantes que han solicitado escuelas de prioridad más alta en sus listas de escuelas preferidas, serán incluidos en el proceso de asignación para los cupos que figuran en la lista del período de asignación de agosto en esta etapa del ciclo de matriculación. Toda oferta de asignación que se acepta durante el período de asignación de agosto es la oferta final, y el estudiante no será incluido en otras rondas de asignación para ninguna otra escuelas. Proceso de Apelación El Comité de Apelación a Razón de Dificultades Médicas y en la Familia está formado por padres, educadores, profesionales médicos, y personal del distrito de la Oficina para Garantizar la Equidad, Servicios de Apoyo Estudiantil, Departamento de Programas para la Salud Escolar, Instalaciones Escolares, Transporte y otros departamentos. El comité se reúne después de los dos primeros períodos de asignaciones y lleva a cabo una revisión de las apelaciones de estudiantes que basan su apelación ya sea en dificultades de tipo médico o de la familia. Si se aprueba una apelación, ésta es enviada al Centro de Matrícula Escolar para que éste a su vez otorgue una asignación en un plantel escolar que pueda satisfacer las necesidades del estudiante, y que cuente con un cupo disponible. Debemos considerar la capacidad de las escuelas cuando asignamos un estudiante cuya apelación ha sido aceptada. Las apelaciones se aceptan en base a la documentación que se le proporciona al Comité de Apelaciones, el cual se reúne con el único propósito de llevar a cabo las revisiones en periodos específicos durante el ciclo de matrícula. Los miembros del comité no se encuentran disponibles para hablar con las familias con respecto a su apelación. Usted puede dirigir preguntas o material adicional relacionado a la apelación al personal del Centro de Asignaciones Escolares. No obstante, el personal del Centro no participa en el proceso de apelación, ni tiene autoridad para anular las decisiones del Comité de Apelaciones. Apelaciones se consideran solo en casos de estudiantes cuyas necesidades no se pueden satisfacer en la escuela asignada. Apelaciones aprobadas se otorgan para una sola escuela la cual pueda satisfacer las necesidades del estudiante, y no se puede usar para asignaciones en varias escuelas. Los formularios de Apelación se pueden obtener en el Centro de Matrícula Escolar, o en el portal en el internet del Distrito. Los formularios se entregan en la fecha apropiada para que puedan ser revisados. Recurso de Apelación por Razón Médica Estudiantes que padecen de una condición médica grave, la cual no se puede manejar en la escuela asignada, pueden presentar Apelación por Razón Médica. Estas apelaciones por razón médica solo pueden estar conectadas a la condición médica del estudiante y no a la de los padres u otro miembro de la familia. Problemas comunes entre la mayoría de los estudiantes tales como mareos o asma, no constituyen una condición médica grave. Solo podemos considerar Apelaciones por Razón Médica con respecto a estudiantes que sufren una condición médica grave la cual no se puede manejar en la escuela asignada. Se requiere la siguiente información: Llenar y firmar un formulario de Recurso de Apelación por Razón Médica. Llenar y firmar un formulario de Suministrador de Asistencia Médica con documentación de un médico licenciado acerca de la condición médica actual del estudiante, y sus necesidades especiales. Se debe incluir información específica con respecto a condiciones necesarias, programas, y restricciones que pueden tener un impacto en la habilidad del estudiante para asistir a la escuela asignada. 31

32 Recurso de Apelación por Dificultad en la Familia Los padres/encargados pueden presentar una Apelación por Dificultad en la Familia si pueden demostrar que tienen una dificultad única que no se puede manejar en la escuela asignada. Dichas dificultades pueden ser resultado de una situación familiar única. Circunstancias mitigantes se consideran solo para miembros de la familia que viven en el mismo domicilio del estudiante. Problemas comunes en la mayoría de las familias no constituyen una dificultad única. El Comité de Apelaciones no considera apelaciones basadas solamente en problemas de transporte, proximidad, conveniencia, o el plan educativo que se ofrece en las escuelas. Empleados de tiempo completo del distrito escolar que viven en San Francisco, y quieren que sus hijos asistan la escuela donde ellos trabajan en el presente (y donde han trabajado por lo menos tres años) pueden presentar una apelación que puede ser aprobada. Consideramos apelaciones por razón de dificultad en la familia solo si usted proporciona toda la siguiente información: Llenar y firmar un formulario de Apelación a Razón de Dificultades Medicas y en la Familia Llenar y firmar un formulario de Suministrador de Asistencia Médica si la dificultad se basa en una condición médica del padre/encargado. Dos pruebas de domicilio de todas las partes mencionadas como participantes en la apelación a razón de dificultad en la familia. Dos de los siguientes documentos se puede aceptar: Una cuenta completa de los servicios de agencias tales como PG&E fechada en los últimos 45 días, registro del auto y póliza de seguro de auto (cuentan como 1 prueba), póliza de seguro de propietario de casa, o seguro de inquilinos, declaración de impuestos de bienes raíces, una carta del departamento de seguro social/ agencia gubernamental en membrete oficial fechada en los últimos 45 días. Otros documentos que sustenten la apelación Las decisiones que toma el Comité de Apelación a Razón de Dificultades Médicas y en la Familia son finales y no se pueden apelar en adelante. Petición de Traslado Escolar Entre Distritos (Código de Educación et seq) Si es residente de San Francisco y desea que su hijo asista a una escuela fuera de San Francisco, debe presentar un permiso de traslado al Centro de Matrícula Escolar (EPC). El padre/encargado debe traer una verificación del domicilio actual en San Francisco. A partir de enero los permisos se tramitan y se aprueban o rechazan semanalmente. Estos van entonces al distrito seleccionado, donde se toma la decisión final de aceptar o rechazar la petición. Si su estudiante desea asistir a una escuela pública de San Francisco pero no vive en San Francisco, debe obtener un permiso del distrito escolar donde reside en la actualidad. El Acuerdo de Traslado Escolar Entre Distritos se requiere de todo aquel que no reside en San Francisco y que desea asistir o continuar asistiendo a una escuela pública de San Francisco. Este es un permiso anual y hay que pedirlo cada año escolar. No se les puede garantizar un cupo en las escuelas públicas del SFUSD a los estudiantes que hacen peticiones de traslado. Traslado Escolar entre Distritos puede ser aprobado solo bajo las siguientes circunstancias: Cuando el estudiante requiere cuidado infantil. El padre/encargado trabaja en la ciudad de San Francisco. Cuando el estudiante tiene un hermano en este distrito, evitando así la separación de la familia. Para permitirle al estudiante que complete el año escolar cuando los padres/encargado se mudan fuera del distrito durante el año. Cuando hay interés valido en participar en un programa educativo que no se ofrece en el distrito donde reside el estudiante. 32

33 Si un estudiante desea asistir a una escuela pública y el padre/encargado no vive en San Francisco, se debe obtener un permiso de traslado escolar del distrito escolar donde reside actualmente. El Acuerdo de Traslado Escolar entre Distritos se requiere de toda persona que no reside en San Francisco y que desea asistir o continuar asistiendo a una escuela pública de San Francisco. Es un permiso anual y hay que pedirlo cada año escolar. No se les puede garantizar un cupo en las escuelas públicas del SFUSD a los estudiantes que hacen peticiones de traslado. Revisamos las peticiones cinco semanas antes del comienzo del año escolar (no antes). Primero se hacen las ofertas de asignaciones a los estudiantes de San Francisco. Recomendamos que los estudiantes que no son residentes de San Francisco, se inscriban en el distrito donde residen, en caso de que el SFUSD no le pueda ofrecer un cupo al estudiante en la escuela que pidió. Podemos otorgar traslados entre distritos solo cuando hay cupos disponibles, y reservamos el derecho de determinar si aceptamos o no una petición de un traslado entre distritos. También reservamos el derecho de limitar el número de estudiantes que vienen de otros distritos y establecer prioridades de acuerdo a los tipos de peticiones. No podemos otorgar trasferencias entre distritos, si el costo de la educación del estudiante sobrepasa la cantidad de ayuda estatal que se recibe por el traslado Tampoco podemos ofrecer traslados entre distritos a escuelas que son muy populares, y que se llenan en la primera ronda de asignaciones. Al solicitar un permiso de traslado entre distritos para asistir a una escuela en el SFUSD, primero debe hacer una solicitud en el distrito en que reside el estudiante. Cada distrito escolar tiene sus propios límites de tiempo y requisitos para solicitudes de estos permisos. Si el distrito de residencia aprueba el permiso, este es remitido al EPC para ser aprobado. El EPC notifica al padre/ encargado por correo si es necesario traer algún documento adicional, tal como verificación de empleo. Se debe presentar una solicitud de matrícula al SFUSD que refleje la dirección del otro distrito, así como todos los otros documentos requeridos para matricularse. Estudiantes que se transfieren no son asignados a escuelas con el mismo proceso. Estas asignaciones se detienen hasta la mitad de verano cuando las asignaciones de los traslados comienzan. La asignación se hace en el orden en que se reciben las solicitudes. Permisos para estudiantes que reciben servicios de educación especial deben ser aprobados por el director de la Entidad Local de Planificación para la Educación Especial (SELPA) o el Superintendente Adjunto de Servicios de Educación Especial, antes de ser asignados. Si usted recibe un permiso de traslado entre distritos, lo debe renovar cada año escolar. La aprobación del permiso depende del buen rendimiento del estudiante, su progreso, comportamiento, y asistencia. Basado en este criterio los directores de las escuelas cada año recomiendan o rechazan los permisos de traslado entre los distritos. Vacunas y Estado de Salud El niño en edad preescolar debe tener un examen físico completo, de los últimos 12 meses antes de su ingreso a la escuela preescolar. Los niños en Kinder deben tener un examen médico completo, de los últimos 6 meses antes de su ingreso a la escuela. Los niños en primer grado deben tener un examen físico completo, de los últimos 18 meses antes de su ingreso a la escuela. Estudiantes nuevos al SFUSD deben traer su expediente de vacunas actualizado a la escuela a la que han sido asignados cuando se registren. 33

34 Sufre su hijo de un Problema de Salud? Si su hijo sufre de un problema de salud que pueda afectar sus necesidades educativas, por favor indíquelo en la sección Necesidades Especiales de la solicitud, y añada una carta a ésta con una breve descripción de las necesidades especiales. La carta debe dar información de toda condición grave y documentada, pero no debe incluir información acerca de condición de salud de los parientes, o de otros problemas no médicos, tales como el trasporte. Por favor, pídale al proveedor de atención médica de su hijo que complete un Plan de Atención de Emergencia para que así su hijo pueda recibir la atención apropiada para su problema de salud durante el tiempo que pasa en la escuela. Si su hijo necesita tomar un medicamento en la escuela, su doctor debe completar un Formulario de Medicamento para cada medicamento que tenga que tomar. Para obtener formularios de Plan de Atención de Emergencia, y el Formulario de Medicamento, visite el portal del distrito: Estudiantes que se inscriben por primera vez al SFUSD deben tener un examen de TB (tuberculosis) con resultados fechados antes de un año antes de su ingreso, o una declaración de un doctor de que el niño no corre el riesgo de tener TB. La ley de California requiere que para el 31 de mayo de cada año, los estudiantes en Kinder (o en primer grado si es su primer año en una escuela pública) presenten prueba de una evaluación de salud dental realizada por un profesional licenciado en el campo de la salud dental. Guía para los Padres Acerca de las Vacunas Requeridas Conforme a la Ley de las Vacunas en California, los niños deben tener las vacunas requeridas antes de poder asistir a la escuela. Niños que reciben cuidado infantil deben tener: Edad cuando ingresa: Vacunas requeridas: 2-3 meses: 1 DTaP, 1 Polio, 1 Hep B, 1 Hib 4-5 meses: 2 DTaP, 2 Polio, 2 Hep B, 2 Hib 6-14 meses: 3 DTaP, 2 Polio, 2 Hep B, 2 Hib meses: 3 DTaP, 3 Polio, 2 Hep B, 1 MMR*, 1 Hib** 18 meses -4 years: 4 DTaP, 3 Polio, 3 Hep B, 1 MMR*, 1 Hib**, 1 Varicella Prueba TB en la piel (todos los estudiantes que ingresan al SFUSD) en, o después del primer año en, o después del primer año, en, o después del primer año, sin tener en cuenta las dosis de Hib se le hayan dado antes del primer año Niños que ingresan a Kinder deben tener: 5 DTaP (4 dosis llenan los requerimientos si por lo menos se le dio una en, o antes de cumplir 4 años.) 4 Polio (3 dosis llenan los requerimientos si por lo menos se le dio una en, o después de cumplir 4 años.) 3 Hepatitis B 2 MMR (las dos en, o después del primer año) 1 Varicella (una segunda dosis es recomendable) Prueba TB en la piel Niños que ingresan al 7 grado deben tener: 3 Hepatitis B 2 MMR (las dos en, o después del primer año) 1 Varicella (2 dosis son necesarias si se vacunó en, o después de los 13 años) Refuerzo Tdap (se recomienda) 34

35 Impedimentos de Movilidad y Visión El Distrito considera peticiones de estudiantes con impedimentos de movilidad y/o visión basándose en la capacidad de acceso en las escuelas solicitadas. Si un estudiante con impedimentos de movilidad o visión tiene un hermano o hermanos que desean inscribirse en la misma escuela que el niño con impedimentos de movilidad o visión, estos hermanos serán asignados conforme a las normas actuales que rigen las asignaciones escolares. Impedimento Auditivo Terapeutas del habla y el lenguaje para las escuelas que siguen a continuación, han recibido entrenamiento especializado para tratar las necesidades de los estudiantes de educación especial con impedimentos auditivos. El SFUSD proporciona, y seguirá proporcionando entrenamiento en tecnología y estrategias para ayudar a nuestros estudiantes con impedimentos auditivos. Pequeños de meses Tule Elk Pre-escolar Lafayette César Chávez Escuela Primaria César Chávez Lafayette Claire Lilienthal (K-8) Escuela Intermedia Aptos Claire Lilienthal (K-8) Escuela Secundaria John O Connell Matrícula de Familias y Jóvenes en Transición La Ley McKinney-Vento de Asistencia a los Indigentes, que se autorizó otra vez en diciembre 2001, asegura los derechos de los niños y jóvenes indigentes a tener una educación. Los Niños de Familias Indigentes y los Jóvenes en Transición (FYIT), que desean matricularse en el SFUSD por primera vez, serán inscritos en El Centro de Matrícula Escolar (EPC), ubicado en 555 Franklin Street, Sala 100. Por favor póngase en contacto con el EPC en el o Los estudiantes pueden solicitar todas las escuelas en el distrito, con tal de que cumplan los requisitos de admisión, si es que hay uno. La asignación en sí, a una escuela específica, se basa en la disponibilidad de un cupo en el grado o el programa apropiado. El contacto en el Distrito con el Programa para las Familias y Jóvenes en Transición es la Sra. Tatum Wilson, ubicada en 1515 Quintara St., teléfono: Qué pasa sin el joven o niño indigente no tiene los documentos requeridos para registrarse en una escuela? Escuelas, agencias, refugios, y otros pueden ponerse en contacto con un asesor en el EPC ( o ) para empezar el proceso de matrícula. La escuela seleccionada inmediatamente matricula al niño/joven en la escuela, aun si éste no tiene los expedientes normalmente requeridos para matricularse, tales como historia académica, expediente médico, prueba de residencia, y otra documentación (Sec. 722(g)(3)(i)). Si el niño/joven no ha sido vacunado, o no tiene el comprobante de inmunización, o expediente médico, la escuela que lo ha aceptado puede remitir el padre/encargado al contacto del Distrito, quien puede ayudar a obtener las vacunas y expedientes médicos necesarios. (Sec 722(g)(3)(C)(iii)). La escuela que admite el estudiante se debe poner en contacto inmediatamente con la última escuela en que estuvo el estudiante, y obtener la información académica pertinente y demás expedientes. (Sec. 722(g)(3)(c)(ii)). La definición de los términos matricularse e inscripción incluye asistir a clases, y participar completamente en actividades escolares. (Sec. 725(3)). 35

36 Todo expediente de cada niño y joven indigente que normalmente guarda la escuela de Inscripción de Familias y Jóvenes en Transición, incluyendo historia de vacunas, e historia médica, expedientes académicos, registros civiles, expedientes de tutela, expedientes de evaluaciones para servicios especiales y programas, debe permanece allí para que así los expedientes estén disponibles a tiempo (hay 14 días de plazo) cuando un niño o joven entra a una escuela nueva, o distrito, conforme a la sección 444 de la Ley de Provisiones de la Educación (Sección 722(g)(3)(D). La coordinación de servicios que el contacto del Distrito proporciona a los refugios y otros, incluye pases de transporte Muni (fast pass), uniformes, tutoría, y útiles escolares. Proceso para la Resolución de Desacuerdos Las Dependencias Local de Educación (LEAS) deben asegurar que todo niño y joven indigente tenga acceso equitativo a la misma educación pública, incluyendo programa pre-escolar, gratis y apropiado, que los demás niños y jóvenes tienen. Los siguientes son los componentes para resolver un desacuerdo: Si una disputa surge acerca de la selección de una escuela o la inscripción, el niño/joven debe ser matriculado inmediatamente en la escuela en la cual él/ella busca matricularse, mientras que la resolución del desacuerdo está pendiente (PL , Sección 722(g) (3)(E)(iv)). Inscripción se define como asistir a clases, y participar completamente en actividades escolares. La escuela debe remitir el estudiante, padre o encargado a La Persona de Enlace en el Distrito para llevar a cabo el proceso de la resolución del desacuerdo tan eficientemente como sea posible. La Persona Enlace de los Indigentes debe asegurar que el proceso de resolución de desacuerdo también se lleva a cabo cuando se trata de jóvenes no acompañados. Se le debe proporcionar al padre, encargado, o joven no acompañado una explicación por escrito de la decisión del la escuela con respecto a la selección o inscripción. Si el desacuerdo no se resuelve al nivel del Distrito, o si hay una apelación, La Persona Enlace del Distrito debe enviar todos los materiales escritos al Director Ejecutivo de los Servicios Estudiantiles para una revisión de la decisión en cinco (5) días hábiles. Si el desacuerdo aun no se resuelve, el Director Ejecutivo de los Servicios Estudiantiles enviará todos los documentos a la Coordinadora Estatal de Indigentes, Leanne Wheeler. Cuales niños se consideran indigentes? Niños y jóvenes que se consideran indigentes viven en refugios, viviendas de un solo cuarto (SRO), Viviendas de Transición, las calles, autos, edificios abandonados, y otros alojamientos inadecuados. Niños que viven temporalmente en parques de casas remolque y campamentos porque no tienen alojamiento adecuado se consideran indigentes. Pero si ellos viven en estos lugares a largo plazo en alojamientos adecuados, estos niños no se consideran indigentes. Niños y jóvenes que viven en domicilios los cuales sus familias comparten con otras familias o individuos, se consideran indigentes, si se ven forzados a compartir alojamiento por que han perdido su propia la vivienda. Pero familias que comparten la vivienda voluntariamente para ahorrar dinero generalmente no se consideran indigentes. Niños y Jóvenes que viven bajo tutela temporal: En general, niños en hogares bajo tutela temporal no se consideran indigentes. Pero los niños que están en hogares bajo tutela temporal porque sus padres no tienen vivienda, se consideran indigentes. Los niños que viven en un refugio de emergencia, o en vivienda de transición porque no hay otro lugar donde enviarlos mientras esperan una asignación en un hogar bajo tutela temporal, o un hogar para niños desatendidos se consideran indigentes hasta que se encuentre un lugar para ellos. Niños y Jóvenes hospitalizados: Niños que están listos para ser dados de alta pero permanece hospitalizados porque sus familias los han abandonado, 36

37 se consideran indigentes. Niños que son indigentes antes de ingresar a un hospital, se consideran indigentes durante la hospitalización, a menos que se disponga de un alojamiento adecuado para ellos cuando se les dé de alta. Niños y Jóvenes encarcelados: Niños que se encuentran bajo el cuidado del Estado, y se encuentran detenidos en una institución porque no tienen otro lugar para vivir se consideran indigentes. Niños y Jóvenes migratorios: Los Niños de trabajadores migratorios se consideran indigentes solamente durante el tiempo en que vivan en recintos no adecuados como vivienda. Fugitivos: Niños que se han escapado de sus hogares y viven en refugios para fugitivos, en las calles, en edificios abandonados, u otros alojamientos inadecuados aun cuando sus padres tienen la voluntad de proporcionarles una vivienda, se consideran indigentes. Jóvenes no acompañados: Niños cuyos padres o encargados que no les permiten vivir en el hogar se consideran indigentes, si viven en las calles, en refugios, o en otros alojamientos transitorios e inadecuados. Madres solteras: Niñas en edad escolar o jóvenes que viven en hogares para madres solteras y madres embarazadas, que no cuentan con otro hospedaje, se consideran indigentes. Si están en estos hogares solo para recibir servicios específicos, y su intención es mudarse a un alojamiento adecuado, no se consideran indigentes. En casos en los cuales los niños no se ajustan exactamente a una de estas categorías, el estado y agencias educativas locales deben hacer determinaciones con respecto a estos casos individualmente. Estudiantes Extranjeros El SFUSD en el presente no participa o imparte permisos federales SEVIS los cuales generan el formulario para visas I- 20 para estudiantes que pueden ser potencialmente estudiantes F1. Por favor visite el portal uscis.gov o travel.state.gov para más información acerca del proceso de visas para estudiantes F1. Las organizaciones que cuentan con estudiantes J1 de intercambio aprobados, deben ponerse en contacto con el Centro de Matrícula Escolar cuando solicitan un cupo para un estudiante extranjero de intercambio. Estudiantes extranjeros J1 reciben una oferta de asignación escolar en aquellas escuelas que cuentan con cupo. No se pueden dar asignaciones en escuelas sin capacidad. Evaluación de Certificados de Estudios Extranjeros Para facilitar los trámites de los estudiantes extranjeros que ingresan al Distrito Escolar Unificado de San Francisco, El Centro de Matrícula Escolar proporciona evaluaciones de los certificados de estudios de países extranjeros y hace recomendaciones con respecto a asignaciones adecuadas en nuestro sistema escolar. Muchos países requieren un número diferente de años de educación, como también requisitos académicos para la educación pública. Unos países requieren 13 años de escuela primaria y secundaria. Algunos tienen un sistema de 11 años. Y aun otros, un sistema de 10 años. Por esta razón la evaluación de los certificados de estudios requiere conocimiento de sistemas educativos extranjeros, sensibilidad, sentido común, y prudencia. Los estudiantes de escuela secundaria que quieren matricularse en las escuelas públicas de San Francisco deben traer también los certificados estudiantiles de sus países de origen además de los otros documentos requeridos. Asesores de asignación escolar evalúan los certificados estudiantiles extranjeros y hacen una asignación en el grado escolar apropiado. 37

38 Programas para Estudiantes del Idioma Inglés Clasificación de los Estudiantes del Idioma Inglés Su hijo es clasificado como Estudiante del idioma inglés (EL) si: 1. Cuando usted llenó la Encuesta sobre el idioma del hogar en la solicitud de inscripción del SFUSD, contestó a las siguientes preguntas con una lengua distinta del inglés: Qué idioma aprendió primero cuando comenzó a hablar el estudiante? Qué idioma habla con más frecuencia el estudiante en su hogar? En qué idioma le habla al estudiante con más frecuencia? 2. Y su hijo no calificó con un 4 o 5 en la Prueba de California para determinar el nivel adquirido en el dominio del idioma inglés (CELDT) la primera vez que fue evaluado. 3. O el estudiante no ha sido reclasificado como un estudiante competente en el idioma inglés por el SFUSD. Los estudiantes del idioma inglés son elegibles para servicios y programas hasta que sean reclasificados como estudiantes competentes en el idioma inglés. Evaluaciones de Idiomas Siempre que la Encuesta Sobre el Idioma Natal en la solicitud de inscripción indique que un estudiante habla otro idioma además de inglés, a estos estudiantes se les evalúa y podrán recibir servicios adicionales. Las evaluaciones de idiomas miden el nivel de dominio de un estudiante en inglés y en su idioma natal (si hay evaluaciones disponibles). En estas evaluaciones no se les clasifica como aprobados o reprobados. Ya que los resultados ayudan a padres a identificar el programa adecuado en el que deberá asignar a su hijo/a. El Distrito Escolar recomienda que a los estudiantes se les evalúe antes de que finalicen el proceso de inscripción. Los resultados ayudan a los padres a identificar el programa apropiado para su niño. Las evaluaciones no tienen 38 límite de tiempo específico, lo cual permite que el estudiante tome el tiempo que necesita para completar su examen. Los estudiantes no podrán repetir el examen de idiomas nuevamente. Kindergarten y Primer Grado: A quién se evalúa? Los estudiantes que hablan un idioma además del inglés. Es decir, cualquier estudiante que en la encuesta sobre idiomas, de la solicitud para inscripción, pone otro idioma además del inglés. Cuáles evaluaciones se les aplican? Estudiantes matriculándose para el año escolar se les aplicará la Prueba de California del Desarrollo del Idioma Inglés (CELDT) en el EPC o en el plantel escolar. La evaluación toma unos 135 minutos. Antes del 1º de julio del 2011, a los estudiantes matriculándose para el año escolar se les aplicará la Escala para Medir el Idioma Inglés Primario (Pre-LAS) la cual determina su nivel de dominio en este idioma, y también la Prueba de California del Desarrollo del Idioma Inglés (CELDT) en la escuela en otoño. La evaluación toma unos 30 minutos. Después del 1º de julio del 2011, a los estudiantes matriculándose para el año escolar se les aplicará la Prueba de California del Desarrollo del Idioma Inglés (CELDT) en el EPC o en el plantel escolar. La evaluación toma unos 135 minutos. Evaluación del idioma designado: Prueba de Estándares en Chino del SFUSD (CST), Pre-LAS Español, Escala para Medir la Aptitud Oral del Estudiante mediante la Observación (SOLOM) en Coreano (Kinder y 1 o solamente) y Filipino (Kinder solamente) y otras evaluaciones disponibles en otros idiomas. La evaluación toma unos 30 minutos. Nota: Los resultados de la evaluación auditiva y del habla son usados para determinar qué tipo de apoyo educativo es necesario para satisfacer las necesidades en el área del lenguaje del estudiante. El tiempo que el estudiante toma en completar la evaluación depende de cada individuo. No obstante, los padres deben contar con que puede tomar de 30 minutos a 2 horas.

39 De 2 o a 12 vo grado A quién se evalúa? Los estudiantes que hablan un idioma además del inglés. Es decir, cualquier estudiante que en la encuesta sobre idiomas, de la solicitud para inscripción, pone otro idioma además del inglés. Estudiantes del 2º al 12 o grado, que solicitaron Programas de Inmersión en Dos Idiomas o el de Lenguaje, Lectura y Escritura Bilingüe o el de Inmersión con Dominio en Un Idioma y que actualmente NO asisten a una escuela del SFUSD. Cuáles evaluaciones se les aplican? Estudiantes matriculándose para el año escolar se les aplicará la Prueba de California del Desarrollo del Idioma Inglés (CELDT) para medir la habilidad de escuchar y/o comprender, habla, lectura y escritura, en el EPC o en el plantel escolar. La evaluación toma unos 135 minutos. Antes del 1º de julio del 2011, a los estudiantes matriculándose para el año escolar se les aplicará la Escala para Medir el Idioma Inglés (LAS) y determinar su dominio en comprensión y/o escucha, habla, y lectura de este idioma, y también la Prueba de California del Desarrollo del Idioma Inglés (CELDT) en la escuela en otoño. La evaluación toma unos 30 minutos. Después del 1º de julio del 2011, a los estudiantes matriculándose para el año escolar se les aplicará la Prueba de California del Desarrollo del Idioma Inglés (CELDT) en el EPC o en el plantel escolar. La evaluación toma unos 135 minutos. Evaluación del idioma designado: Prueba de Estándares en chino del SFUSD (CST), LAS Español y otras evaluaciones disponibles en otros idiomas. Se administran para medir la habilidad de escuchar y/o comprender, habla, lectura y escritura en el idioma natal. La evaluación toma unos 30 minutos. Nota: El tiempo que el estudiante toma en completar la evaluación depende de cada individuo. No obstante, los padres deben contar con que toma de 1 a 3 a horas. Estudiantes en 2º grado y/o más elevado, que deseen inscribirse en un Programa de Inmersión, tendrán que demostrar que cuentan con un nivel de dominio del idioma designado/terminal, correspondiente al grado al que desean ingresar. Los estudiantes del SFUSD, que actualmente están inscritos en Programas de Inmersión, no tendrán que presentar una evaluación en el idioma designado para pasar al siguiente nivel o transferirse hacia otro programa con el mismo idioma designado. Dónde realiza mi hijo/a la evaluación? Todas las evaluaciones las realizan empleados capacitados del Centro de Matrícula Escolar en el salón 100, de la calle Franklin # 555. Qué pasa después de la evaluación? Una vez que la prueba se presenta y califica la evaluación, los padres de familia/ encargados se reúnen con el asesor de asignación escolar que administró la prueba, para hablar de los resultados, opciones de programa, y servicios de apoyo. Los padres tendrán la oportunidad de cambiar su escuela u opciones de programa si ellos así lo desean. Para obtener ayuda adicional en comprender las evaluaciones de idiomas, puede llamar el EPC para hablar personalmente con un asesor. Por favor llame al Este número de teléfono le dirigirá con un asesor que habla los siguientes idiomas: inglés, español, cantonés, mandarín, filipino y vietnamita. El personal de EPC que proporcionan este apoyo incluye: Lynn Kwong ext (Inglés/Cantonés/Mandarín) Shem Korngold ext (Inglés/Español) Raquel Gomez ext (Inglés/Español) Hans Gong ext (Vietnamita) Catalina Pajar (Filipino) 39

40 Servicios Gratuitos de Interpretación y Traducción Como padre de familia/encargado, puede solicitar servicios gratuitos de interpretación individual, en su escuela o en las oficinas del Distrito Escolar, completando un Formulario para Solicitar Ayuda en Idiomas. Estos formularios se pueden completar en su idioma natal y regresarlos a las oficinas de su escuela, del SFUSD (555 Franklin Street, en el vestíbulo del primer piso) o de Servicios de Apoyo Estudiantil (555 Portola Drive, Bungalow #1). Si tiene una queja sobre servicios de traducción/interpretación, pueden completar un formulario de reclamo en su idioma natal y regresarlo a las oficinas de su escuela, del SFUSD (555 Franklin Street, en el vestíbulo del primer piso) o de Servicios de Apoyo Estudiantil (555 Portola Drive, Bungalow #1). Todos estos formularios los puede obtener en la oficina central del SFUSD, en la de Servicios de Apoyo Estudiantil y/o en la página principal del sitio web del SFUSD presionando el enlace Parent. Para más información o ayuda podrá dejar un mensaje llamando al No se deberán usar como intérpretes, a personas que no estén aprobadas por el SFUSD, incluyendo a estudiantes y niños, a menos de que sea un caso de emergencia. Oportunidades para la participación familiar A todas las familias de los Estudiantes del Idioma Inglés se les invita a formar parte de las distintas Organizaciones y/o de las diversas oportunidades para servir como voluntario en sus escuelas: Comité Asesor para Estudiantes del Idioma Inglés (ELAC): cada escuela que tiene a 21 o más Estudiantes del Idioma Inglés debe tener un ELAC. El papel del ELAC es asesorar al Consejo Directivo Escolar sobre programas y servicios para los Estudiantes del Idioma Inglés. Comité Asesor del Distrito para Estudiantes del Idioma Inglés (DELAC): A cada ELAC se le invita a que participe, enviando a sus representantes al DELAC. Dicho DELAC proporciona recomendaciones al Distrito de cómo se pueden mejorar los programas y servicios para Estudiantes del Idioma Inglés. Consejo Directivo Escolar (SSC): la función del SSC es dirigir el proceso de planificación del plantel escolar, para garantizar que las necesidades de todos los estudiantes se consideren en el plan académico de su escuela. Comité Asesor Escolar (SAC): las escuelas que reciben fondos federales o estatales para estudiantes de escasos recursos deben tener un SAC. Dicho SAC asesora al director de la escuela y a su Consejo Directivo para garantizar que las necesidades de todos los estudiantes se consideren en el plan académico de su escuela. Póngase en contacto con su director escolar o llame al Departamento de Participación Familiar y Comunitario del SFUSD: Lucia Perez Barrow (inglés/español) y Helen Joe-Lew (inglés/chino). 40

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42 Educación Especial Actualmente estamos modificando los servicios que le ofrecemos a los estudiantes de educación especial, y en los próximos meses tendremos más información disponible conforme se vaya desarrollando el nuevo diseño de educación especial. El Centro de Matrícula Escolar en cooperación con los Servicios de Educación Especial, es responsable de asignar los estudiantes con necesidades de Educación Especial. SFUSD proporciona varios tipos de servicios de educación especial. Para identificar los servicios disponibles en cada escuela, por favor vea la Guía de Matrícula de Educación Especial para más información. Hay cuatro tipos de programas de educación especial, y las normas y procedimientos de asignación pueden ser diferentes dependiendo de la designación del estudiante. El EPC no puede procesar peticiones para cambiar de programa. Cambios de programa se basan en un Plan Individual Educativo (IEP). Instruccion y Servicios Designados (DIS) Estos servicios se ofrecen en todas las escuelas desde kindergarten hasta 12º grado. Los estudiantes que reciben estos servicios asisten a las clases de educación regular. Maestros calificados les proporcionan instrucción adicional. Por ejemplo, terapia del habla y lenguaje, terapia ocupacional, terapia física, educación física adaptativa, así como, orientación y facilidad de movilización. Asignación: Los estudiantes que reciben servicios de DIS siguen el proceso y calendario de matriculación de la educación general. Por favor diríjase a otras secciones de esta guía para mas detalles acerca de este proceso y las fechas claves. Servicios de Especialista en Recursos Didácticos (RSP) Los servicios especiales de recursos didácticos se ofrecen en todas las escuelas de kindergarten a 12º grado. Los estudiantes que reciben los servicios especiales de recursos didácticos, se les ayuda en las aulas, en donde se imparte la educación general. El plan de estudios para estos estudiantes contiene adaptaciones y modificaciones apropiadas para los mismos, tal como lo indica su Plan de Educación Individualizado (IEP). Asignación: Los estudiantes que solo reciben servicios de especialistas en recursos didácticos siguen el proceso y calendario de matriculación de la educación general. Por favor diríjase a otras secciones de esta guía para más detalles acerca de este proceso y las fechas claves. INCLUSIÓN Los estudiantes que reciben los servicios de inclusión están inscritos en aulas de educación regular. Estos servicios se les proporcionan a los estudiantes que tienen discapacidades severas o leves. Además, el plan de estudios para estos estudiantes contiene adaptaciones y modificaciones apropiadas, tal como lo indica el profesor de inclusión y/o el personal adicional de apoyo en el Plan de Educación Individualizado (IEP). Asignación: La asignación de inclusión se basa en que el programa esté disponible, y que tenga cupo, transporte, si se necesita, y la selección de los padres. El proceso de asignación y la secuencia que se debe seguir aparece abajo. CLASE DIURNA ESPECIAL (SDC) Las clases diurnas de educación especial no se ofrecen en todas las escuelas. Los estudiantes que participan en estas clases especiales, estudian en aulas autosuficientes. Se les asigna a estas clases de acuerdo a lo que especifica su IEP y las imparten sus profesores, con la ayuda del personal de apoyo. Para los estudiantes con discapacidades leves, por lo general las clases están compuestas de 10 a 12 estudiantes por aula, para los estudiantes con discapacidades severas, por lo general las clases son de 8 a 10 estudiantes. Asignación: La asignación de la clase diurna especial se basa en que el programa esté disponible, que haya cupo disponible en la clase, transporte, 42

43 si se necesita, y la selección de los padres. El proceso de asignación y la secuencia que se debe seguir aparece abajo. PROCESO DE SOLICITUD Todos los estudiantes de educación especial están obligados a presentar una solicitud incluyendo a: Estudiantes nuevos en SFUSD Estudiantes en grados de transición (5º y 8º) quienes necesitan una asignación para el próximo año escolar, tanto como estudiantes con discapacidades severas y han terminado 4 años de escuela secundaria y pasan a uno de nuestros programas de transición. Estudiantes del SFUSD en un grado que no es de transición que desean transferirse a otra escuela el año próximo. Estudiantes identificados recientemente para educación especial, si la escuela actual a la que están asignados no puede satisfacer las necesidades del estudiante tal como aparecen en el IEP Nota: Estudiantes actualmente en el SFUSD quienes han sido identificados recientemente deben llenar una solicitud de matrícula si: La escuela a la que están asignados actualmente no satisface las necesidades descritas en el IEP y/o La escuela a la que están asignados actualmente no tiene cupo en el programa de Educación Especial el cual satisface las necesidades descritas en el IEP. Si EPC recibe una carta de petición de matrícula, en correo electrónico ( ), fax u otro método de comunicación, el Centro se pondrá en contacto con la familia y les informa que la petición no puede ser tramitada hasta que la familia no presente la solicitud de matrícula. El mismo formulario se usa para todos los estudiantes con solicitudes para el año escolar Solicitudes de matrícula serán envidas por correo a los estudiantes de pre-kinder, a los estudiantes en grados de transición (grados 5º y 8º) para el 13 de noviembre de Documentación que se requiere Los estudiantes de educación especial deben entregar la documentación siguiente: una solicitud de matrícula completa y correcta dos (2) documentos que verifiquen la dirección de su domicilio si son estudiantes nuevos, que se acaban de mudar Comprobante válido de la fecha de nacimiento del alumno (no se requiere para los estudiantes ya matriculados en el SFUSD). 2. La evaluación del IEP o documentos similares del distrito escolar anterior (cuando le aplique al estudiante). Los estudiantes ya matriculados en el SFUSD no tienen que presentar un IEP. Cupos DISPONIBLES (Por ejemplo, la cantidad máxima de estudiantes que una escuela, programa o grado puede alojar) los establece el director, los asistentes del superintendente, y el Departamento de Educación Especial. Los cupos se asignan por separado para los estudiantes de educación general, los de SDC, y los de inclusión. Por ejemplo, una escuela puede tener cupo para 400 estudiantes de educación general en sexto grado, 12 para estudiantes de SDC, y 12 para los de inclusión. Los estudiantes de educación general, RSP, y DIS se les pueden asignar cupos de los 400 que se reservaron para los estudiantes de educación general de sexto grado. Por lo tanto, sólo a los estudiantes de SDC se les puede otorgar los cupos reservados para ellos, y sólo los estudiantes de inclusión compiten para los cupos de inclusión. La cantidad de solicitudes y cupos disponibles para los alumnos de educación general, no impacta los cupos que se reservan para los estudiantes de SDC e inclusión. 43

44 Programa para Estudiantes Talentosos y Dotados (GATE) Los programas para estudiantes de talento se organizan y se implementan basados en el plan educativo de cada plantel. El Distrito Unificado de San Francisco se compromete firmemente a proporcionar acceso a programas de enriquecimiento a todos los estudiantes. Todas las escuelas primarias agrupan los estudiantes GATE con otros estudiantes en los grados 4º y 5º. En la escuela intermedia y secundaria, GATE y otros estudiantes se pueden inscribir a las clases avanzadas (Honors) y cursos de equivalencia universitaria (AP). Verifique los pre-requisitos que se necesitan para estas clases. Los estudiantes GATE pueden participar en estudio de acuerdo a sus aptitudes dentro de las clases agrupadas y dentro de las secciones de clases avanzadas y cursos de equivalencia universitaria. Un equipo en el plantel educativo considera la variedad de factores para identificar los estudiantes de talento. El proceso de identificación incluye recomendaciones del profesor y el padre/encargado, rendimiento, y habilidades cognitivas para dar buen rendimiento en los exámenes. Con respecto al rendimiento en los exámenes: Estudiantes que tienen resultados avanzados en dos años consecutivos en lectura, programa de lectoescritura, o matemáticas en los Exámenes Generales de California también se reconoce como un estudiante GATE. Estudiantes que alcanzan un puntaje avanzado en dos materias en los Exámenes Generales de California (California Standards Test) en un año también califican para el programa GATE. Estudiantes que reciben cuatro de seis puntos en la escala comparativa del SFUSD GATE también son identificados como estudiantes de talento. Si está interesado en evaluar a su hijo para el programa GATE, por favor contacte su escuela y la oficina GATE en el Oficina para la Formación Profesional y Académica. Equipos formados en la escuela identifican estudiantes desde el 3º grado hasta el 12º grado. El programa GATE empieza en el 4º grado. Una vez identificado, el estudiante GATE es designado así hasta el final de sus estudios con el SFUSD. El plan educativo básico en cada área de contenido es diferenciado usando una variedad de métodos que proporcionan oportunidades adicionales de reto para que los estudiantes den su máximo rendimiento. El plan educativo e instrucción diferenciados se ofrece a lo largo del día escolar. Los estudiantes GATE cumplen con los requisitos académicos mientras que aprenden a pensar de un modo más complejo y profundo. En la escuela intermedia y secundaria, las clases avanzadas y las de crédito universitario son un modo de tener en cuenta las necesidades de aprendizaje de los estudiantes de talento. Puede haber pre-requisitos de admisión para estas clases. Consulte con el director de la escuela de su hijo para aprender más acerca de los cursos avanzados y de crédito universitario. CONSEJO Si Lowell es su primera selección, anótelo así en la solicitud del SFUSD. Entregue su solicitud antes del 17 de diciembre de

45 Solicitud del 9º Grado para Lowell y SOTA Solicitud a Lowell La escuela secundaria Lowell es la única secundaria que usa un criterio de mérito académico para la admisión. Para información completa, diríjase al formulario de solicitud y las Normas de Admisión de la Secundaria Lowell, documento que aparece en el portal de internet del SFUSD. Los solicitantes a Lowell deben ser residentes de San Francisco con uno de los padres cuando se hace la solicitud, y debe continuar su residencia aquí mientras que estudia en Lowell. No se permiten peticiones de trasferencia entre distritos para una admisión a Lowell. Una solicitud con información falsa anula la solicitud o cancela la asignación. Los solicitantes al 9º grado deben presentar sus solicitudes de Lowell acompañadas de una solicitud al SFUSD indicando Lowell como una de las escuelas escogidas, antes del 17 de diciembre Además de Lowell, cada estudiante puede incluir otras secundarias en su solicitud. Todas las peticiones deben se anotadas en orden de preferencia. Estudiantes en el 8º grado no tienen que presentar documentos adicionales para prueba de residencia, a menos que haya cambiado dirección recientemente. Estudiantes que no pertenecen al SFUSD deben presentar una identificación del padre o encargado, certificado de nacimiento, y dos verificaciones de la dirección como aparece en la pagina 12, cuando presente las solicitudes. Las calificaciones del 7º y 8º grados y los resultados de los exámenes CST/STAR se usan los criterios de admisión. Los estudiantes actuales del SFUSD que tomaron los exámenes STAR del 7º grado en otro distrito escolar público en California deben inscribirse para tomar el examen de admisión de Lowell, que se dará en Lowell el sábado 8 de enero de 2011 o el miércoles 12 de enero de Inscríbase en la solicitud de Lowell para reservar un cupo para el examen. Toda otra documentación que se relacione a actividades extracurriculares, circunstancias mitigantes, o demostrar habilidad para superar dificultades se puede incluir con la solicitud de matrícula. Proceso de selección de Lowell No hay prioridad para hermanos en Lowell. Todos los estudiantes deben cumplir con los requisitos para recibir una oferta de asignación. Todos los solicitantes para Lowell serán considerados, y los estudiantes que cumplen los requisitos son identificados con prioridad en la ronda de selección general. Estudiantes que califican y han puesto a Lowell como su primera selección, reciben una oferta de asignación. Los que califican pero colocan otra escuela como la primera selección y no Lowell, siguen a la ronda de selección. Si reciben una asignación en una escuela que esté más alta en su lista de escuelas, no reciben una oferta a Lowell, sino en la escuela que tenía mayor prioridad en su lista de escuelas. Por eso, es importante hacer una lista con las escuelas que usted prefiere. Todos los estudiantes son considerados e identificados para la admisión a Lowell en la primera ronda, y las ofertas de asignación se enviarán por correo el 18 de marzo de No hay lista de espera, o proceso de apelación para Lowell. 45

46 Solicitud en Ruth Asawa Escuela de Arte en San Francisco Los solicitantes a la Escuela de Arte Ruth Asawa en San Francisco (SOTA) deben entregar la solicitud de SOTA y una solicitud general del SFUSD, programar una audición que tiene lugar en enero y marzo, llamando al Los solicitantes a SOTA que están pidiendo otras escuelas deben entregar la solicitud general del SFUSD antes del 3 de diciembre de 2010 para participar en la primera ronda de asignaciones. SOTA debe ser anotada en la solicitud general en orden correcto de preferencia. Todas las solicitudes para SOTA serán consideradas y los estudiantes que califiquen para SOTA con las audiciones, son identificados con anterioridad a la primera ronda de asignaciones. Los estudiantes que califican y que tienen a SOTA como su primera selección, reciben una oferta de asignación en SOTA. Los que califican pero tienen otra escuela como su primera selección, siguen a la ronda de selección. Si reciben una asignación en una escuela que está más alta en su lista de escuelas, no reciben una oferta para SOTA, si no para la escuela que tiene mayor prioridad en su lista de escuelas. Por eso, es importante hacer una lista con las escuelas que usted prefiere. El criterio de entrada a SOTA se basa solamente en los resultados de las audiciones. No hay lista de espera, o proceso de apelación para SOTA. CONSEJO Si SOTA es su primera selección, anótelo así en la solicitud del SFUSD. También debe presentar la solicitud de SOTA y programar una audición. Transporte La infraestructura del sistema de transporte se revisa actualmente para poder cumplir con la nueva Norma de Transporte. Hasta la fecha de esta publicación, las nuevas normas están todavía en desarrollo. Estas normas serán aprobadas más tarde, en el otoño, y más información con las nuevas rutas estará disponible en enero de Para la información más actualizada, diríjase al asesor de Asignaciones Escolares, o visite el portal en el internet: Para los estudiantes de educación especial el SFUSD ofrece transporte como parte del programa del Plan de Educación Individual. Si un estudiante de educación especial pide una escuela que no está en las rutas, y el SFUSD puede ofrecerle un programa equivalente el cual no requiere crear nuevas rutas de autobús, entonces se le ofrecerá al estudiante cupo en la escuela para la cual hay transporte disponible. Estudiantes con asignaciones de educación regular quienes reciben servicios de transporte a través de Educación Especial (como personas que usan sillas de ruedas), se les da prioridad de asignación en la escuela mientras que sea posible, si los padres/encargados indican la necesidad especial en la solicitud. Para más información, por favor llame a Servicios de Transporte al (415)

47 Rendición de cuentas: Cumplir nuestras promesas a los estudiantes y a sus familias. 47