La Dirección General de Acreditación, Incorporación y Revalidación

Transcripción

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2 La Dirección General de Acreditación, Incorporación y Revalidación

3 Evolución Organizacional 1978 Dirección General de Acreditación y Certificación (DGAC) 1984 Dirección General de Evaluación (DGE) 1985 Dirección General de Evaluación Educativa (DGEE) 1989 Dirección General de Evaluación, Incorporación y Revalidación (DGEIR) 1996 Dirección General de Acreditación, Incorporación y Revalidación (DGAIR)

4 Misión Promover una administración escolar eficiente que apoye la labor educativa; facilitar la participación de los particulares en la prestación de los servicios educativos; el tránsito de los educandos en el sistema educativo nacional, mediante políticas que agilicen las resoluciones de la autoridad en materia de revalidación y equivalencia de estudios; la acreditación de los conocimientos adquiridos de manera autodidacta, por la experiencia laboral o con base en el régimen de certificación referido a la formación para el trabajo.

5 Visión VISIÓN Hacia dónde vamos? HOY INSTANCIA NORMATIVA, CON ELEVADA ACTIVIDAD OPERATIVA Y MÍNIMAS ACCIONES DE EVALUACIÓN Conformar una unidad administrativa eficiente, que proponga y evalúe los proyectos normativos que respalden la política educativa en materia de acreditación, incorporación y revalidación de estudios, así como el otorgamiento de becas. MAÑANA INSTANCIA NORMATIVA, CON MÁS ACTIVIDADES DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN EVALUACIÓN De normas y políticas INTERPRETACIÓN De normas y políticas DISEÑO De normas y políticas OPERACIÓN Casos No Previstos ASESORÍA Atención de Consultas COORDINACIÓN Proyectos afines

6 Ejes principales Administración escolar eficiente Facilitar a los particulares la prestación de servicios educativos Facilitar el tránsito de estudiantes Acreditar conocimientos no formales e informales Otorgar becas Acciones de Alto Impacto en Curso (Adicionales al trámite normal) Registro Nacional de Alumnos (RNA) Sistema de Validación de Documentos (RODAC) Normas de Control Escolar 2010 Modernizar y Evaluar los procesos de autorización y RVOE (propuestas) Marco Nacional de Calificaciones Sistema Nacional de Créditos Reformas al Acuerdo 286 Uso de Apostilla, reforma del PROBEM, proyectos en Estados Unidos, etc. Descentralización del trámite Nuevas instancias evaluadoras Nuevas áreas y procesos de evaluación (músicos, paramédicos, gobierno, maestros de inglés, ortodoncistas, etc.) Evaluación y difusión de programas de becas.

7 Estructura funcional DIRECCIÓN GENERAL DE ACREDITACIÓN, INCORPORACIÓN Y REVALIDACIÓN COORDINACIÓN ADMINISTRATIVA / IMPRENTA DIRECCIÓN DE ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN Subdirección de Diseño y Sistematización de Procesos Subdirección de Control Escolar DIRECCIÓN DE DEFENSORIA EDUCATIVA Y NORMATIVIDAD Jefatura de Departamento de Normatividad en la Acreditación, Incorporación y Revalidación DIRECCIÓN DE INCORPORACIÓN, REVALIDACIÓN Y SABERES ADQUIRIDOS Subdirección de Revalidación y Asuntos Internacionales Subdirección de Incorporación y Asuntos Legales Subdirección de Información y Registros Escolares Atribuciones: Artículo 41 del Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública.

8 1.1. Estabilidad en los Procesos Soporte de la Certificación de Estudios Producción de Documentos de LOGRO Certificación ARETO pesar de las restricciones presupuestales Mantener estable del ejercicio la producción fiscal 2009 de documentos y de la grave en 2010 situación (se asignó de la Imprenta sólo el que 50% SEP deladministra presupuesto en Iztapalapa, requerido se paralogró papel, mantener otros estable insumos, la producción operación de cerca dey 40 mantenimiento). millones de documentos de certificación y apoyo al control escolar Modernizar (boletas, el equipamiento certificados, y formatos condiciones de control, de la etc.). Imprenta (sin presupuesto para 2010). Se requieren 80 millones de pesos. A la vez, se logró que 6 estados de la República se incorporen al uso Continuar promoviendo procesos de boletas electrónicas. de certificación electrónica que permitan disminuir costos. En Se especial, emitieron promover en tiempo que más 38 normas estadosde control utilicen escolar. boletas electrónicas. ENTIDADES CON FORMATOS DE BOLETA ELECTRÓNICA IMPLANTADOS Baja California Chihuahua Colima Estado de México Veracruz Yucatán Dirección General de Acreditación, Incorporación y Revalidación

9 1.1. Estabilidad en los Procesos Soporte de la Certificación de Estudios Certificación Nacional de Nivel de Idioma LOGRO LOGRO A pesar de las restricciones presupuestales del ejercicio fiscal 2009 Mediante y de la grave oficio situacióncircular de Imprenta 211.DGAIR/OC/008/2010, que SEP administra se emitieron en normas para la acreditación y Iztapalapa, certificación de se lenguas logró extranjeras, mantener las estable cuales laestablecen producción de la cerca CENNI de 40 (Certificación millones Nacional de documentos de Nivel de certificación Idioma). y apoyo al control escolar Se han reconocido (boletas, al momento certificados, 11 formatos de control, etc.). instancias evaluadoras del inglés, francés, alemán y español. Se han expedido más de 21,000 A CENNI s la vez,. se logró que 6 estados de la República se incorporen al uso de Seboletas encuentran electrónicas. en proceso 140 solicitudes para expedir título profesional en la enseñanza del inglés Se emitieron en tiempo 38 normas de control escolar ENTIDADES CON Intermedio FORMATOS DE BOLETA ELECTRÓNICA IMPLANTADOS Baja California Chihuahua Colima Estado de México Veracruz Yucatán Dirección General de Acreditación, Incorporación y Revalidación Cenni Experto Avanzado Superior Avanzado Intermedio Superior Elemental Inicial Docentes Ninguno Ninguno ,174 Preinicial 3,009 Nulo 13 Nivel Cenni Mínimo recomendado para un docente de inglés Media Moda

10 Acreditación y Reconocimiento de Saberes LOGRO NIVEL PERSONAS ATENDIDAS PERSONAS CERTIFICADAS/ TITULADAS Se han emitido a la fecha más de 120 mil certificados y títulos derivados de procesos de evaluación orientados a la acreditación de conocimientos adquiridos de manera autodidacta o a través de la experiencia laboral. Bachillerato 298, ,412 Bachillerato EUA Licenciaturas y Técnico Profesional Licenciatura en Educación Preescolar 14,068 1,830 11,251 10,482 Técnicos Aviadores Pilotos 3,177 3,177 Técnicos Controladores de Tránsito Aéreo Técnicos en Seguridad Pública ,000 1,467 T O T A L 334, ,054 Dirección General de Acreditación, Incorporación y Revalidación

11 Control y Gestión Escolar LOGRO Se ha logrado consolidar bases de datos de alumnos de educación básica de dos ciclos escolares ( y ), con alto nivel de confiabilidad, de las 32 entidades federativas. Se han iniciado procesos de integración de bases de datos de diversos programas que utilizan la CURP como llave. Al momento, de los 395 trámites del sector educativo, se ha logrado que 148 utilicen la CURP. Tipo Educativo Ciclo Estadística 911 Alto nivel de Confiabilidad Información disponible en R.N.A : 24,997,720 (Faltan 518,930 registros) 97.96% Registros con CURP Con Incongruencia Registros sin CURP Educación Básica ,650 23'225, , ,354 Dirección General de Acreditación, Incorporación y Revalidación

12 Control y Gestión Escolar RETO Depurar el 100% de registros que integran el Registro Nacional de Alumnos. Iniciar el aprovechamiento de la información que integra el Registro Nacional de Alumnos con aplicaciones específicas que apoyen, entre otros procesos, la movilidad estudiantil. Iniciar los procesos de cedulación de estudiantes del tipo básico, en el Distrito Federal. Iniciar un Registro de Documentos Apócrifos, además del Registro Oficial de Documentos Académicos y de Certificación.

13 Incorporación de estudios RETO Modernizar los procesos de autorización y reconocimiento de validez oficial de estudios. Implementar nuevos procesos de evaluación institucional y de simplificación administrativa. Concretar la página electrónica en materia de incorporación. Desarrollar la estadística educativa de las escuelas particulares.

14 Revalidación y equivalencia RETO Modernizar el marco normativo. Establecer el sistema nacional de créditos de revalidación y equivalencia de estudios. Desarrollar el marco nacional de cualificaciones. Ampliar los efectos del dictamen técnico. Concretar la página electrónica de revalidación y equivalencia de estudios. Implementar el suplemento al título profesional.

15 Reconocimiento de saberes adquiridos RETO Modernizar el marco normativo. Ampliar la cobertura y los perfiles profesionales. Autorizar más instancias evaluadoras. Descentralizar los servicios. Tender puentes entre el ámbito laboral y el académico. Concretar la página electrónica de reconocimiento de saberes adquiridos.

16 Muchas gracias