Mapa de Acción Caracas, 26 de enero de 2016

Transcripción

1 Mapa de Acción 2016 Caracas, 26 de enero de 2016

2 el método de la crítica y la autocrítica no es para morderse la cola y dar vueltas autodestructivamente. El método de la crítica y la autocrítica es para reconocer la realidad y para inmediatamente emprender las rectificaciones, los reimpulsos, las renovaciones necesarias que la Revolución exige de sí misma como único proyecto de Patria. Nicolás Maduro, 8 de diciembre de 2015 La autocrítica es para rectificar, no para seguirla haciendo en el vacío, o lanzándola como al vacío. Es para actuar ya Hugo Chávez, 20 de octubre de 2012

3 Claves Urgencia Unión En la calle, con la gente Participación Revisión permanente Servir a nuestro pueblo (amor, detalle) Repolitización Unificación de esfuerzos Direccionalidad Comunicación

4 Líneas de acción Construir un gran movimiento bolivariano, una fuerza política de la educación Consejo Presidencial de Gobierno Popular Unidad de las trabajadoras y los trabajadores Profundizar la educación bolivariana: Un proyecto educativo.

5 Criterios lo educativo Nuestra tarea es educativa. La educación es política. Se trata de una educación para la liberación: una educación de la conciencia, el desarrollo de las potencialidades de nuestro pueblo, el reconocimiento de nosotros mismos, que funde educación y trabajo. Revitalización del Bolivarianismo.

6 lo económico productivo La educación es un trabajo. Se aprende en el trabajo. Puede aprenderse a ser esclavo o a ser participante activo y pleno del proceso social del trabajo. Tres énfasis: La siembra escolar (ver Ley de Semilla, MPP de Agricultura Urbana), las mesas-sillas,. Incorporar a las comunas y comunidades en el mantenimiento y construcción de instalaciones educativas.

7 lo político Dos planos: el Movimiento Bolivariano (integrado y activo) y el MPPE. La acción política es la creación de la nueva hegemonía. Esto requiere tanto de consolidar nuestras fuerzas como de abrir el debate con todos los sectores sociales. lo organizativo Sacudón del MPPE. Reestructuración de las Zonas Educativas. Circuitos Educativos. Reestructuración del IPASME.

8 atención a las y los trabajadores Alimentación. Salud. Vivienda. Contratación Colectiva. Regularización del personal. Atención al personal.. Toda la Patria una escuela Acción articulada con la Vicepresidencia Social. Formación ciudadana. Gobierno de Calle. Escuela como centro del quehacer comunitario. Bases de Misiones. Robinson 2 Productiva. El MPPE tiene que ver con toda la educación no sólo con la escuela

9 Movimiento bolivariano, Fuerza política de la educación Constituir UNA fuerza educativa bolivariana, que opere en cada plantel, en cada localidad, municipio y estado y a nivel nacional. Esta fuerza debe incluir a: Estudiantes (OBE), Movimiento Bolivariano de Familias, Cocineras de la Patria (Frente Francisca Bolaños), Movimientos sociales, Movimientos y Organizaciones Sindicales de Trabajadoras y Trabajadores (Docentes, administrativos y obreros), Maestras del SENIFA, Misiones Educativas. Esta fuerza tendrá como compromiso articular la organización, la movilización, la comunicación y la lucha de las bolivarianas y bolivarianos por UNA EDUCACIÓN LIBERADORA, gratuita, de calidad y permanente, para todas y todos quienes vivimos en esta Patria.

10 La orientación de esta fuerza política, única y unitaria se centra en tres compromisos fundamentales: La defensa, expansión y consolidación del bien más preciado que hemos reconquistado: La independencia nacional. La lucha por la construcción de una sociedad de iguales de verdad, erradicando todas las formas de opresión, explotación y discriminación, construyendo una democracia protagónica y La convicción de que solamente con el poder político en manos de las trabajadoras, los trabajadores y el pueblo, puede avanzarse en el logro de una sociedad justa y libre.

11 Movimiento bolivariano, Fuerza política de la educación La tarea de formación política es de primera importancia, tanto para las y los militantes revolucionarios, como el impulso de la conciencia de toda la población, a través del debate permanente y la comunicación que debe utilizar todos los medios, con énfasis en el contacto persona a persona, la utilización de redes sociales, la propaganda local, el apropiado uso de los medios comunitarios y educativos. La comunicación se asume como un tema fundamental. Una nueva comunicación debe impulsar la participación y la conciencia de todo el pueblo, creando y fortaleciendo a un número cada vez mayor de vocerías que expresen desde cada sector la voz y el mensaje de la Revolución Bolivariana. Deben fortalecerse cada uno de los movimientos de cada sector, todos unidos y atendiendo las especificidades, para que actúen con mayor eficacia política y calidad revolucionaria.

12 Movimiento bolivariano, Fuerza política de la educación La formación política debe realizarse en la discusión, el estudio y la acción. Tenemos que estudiar siempre todos y todas, reflexionar sobre lo que hacemos, crear una cultura de la discusión calificada e informada. Pero no basta el estudio sino está acompañado de la acción revolucionaria. Deben estar ligadas la reflexión y la acción, la práctica y la teoría. Esta es la verdadera formación revolucionaria. La batalla de las ideas debe ser permanente. Se difunde y se discute para que crezca la conciencia. Para superar la cultura capitalista, consumista, rentista y colonizada que aún domina a importantes sectores de la sociedad, debemos convertir a todos los espacios educativos en espacios de discusión, debemos develar los mecanismos de dominación, discriminación y exclusión y, al mismo tiempo, trabajar con el ejemplo. La batalla de las ideas no es creíble, sino va acompañada de la práctica. Se trata de mostrar en la práctica cómo la acción solidaria es productiva, útil y satisfactoria. En cada escuela debe haber un conuco o un huerto escolar, grupos de teatro, música, deporte, debemos estar comprometidos con el mantenimiento y el mejoramiento del espacio físico de las escuelas, la comunidad (la señora que cocina sabroso, las cultoras, los luchadores sociales, los cuentacuentos, los médicos, los albañiles) deben estar presentes en la escuela y la escuela debe estar junto a ellas y ellos. En todas estas actividades debemos dar ejemplo. Que se reconozca a las chavistas y los chavistas por suacción comunitaria.

13 Consejo Presidencial de Gobierno Popular de la Educación El Consejo debe adaptarse a lo establecido en la Ley recientemente promulgada por nuestro Presidente Nicolás Maduro. Se trata de que el pueblo gobierne, de un pueblo presidente. Sus integrantes son voceras y voceros, deben estar en contacto permanente con sus sectores, articular sus planteamientos. El Consejo tiene que tener expresión en la escuela (Consejo Educativo), el municipio o parroquia y en cada entidad federal. El Consejo Nacional debe reunirse al menos mensualmente y es una instancia para la formulación,ejecución y control social de las políticas educativas.

14

15 UNA SOLA FUERZA SINDICAL BOLIVARIANA Las trabajadoras y trabajadores de la educación deben unificarse en una sola organización sindical que agrupe a docentes, administrativos y obreros. Esta organización debe tener vocería en todos los niveles territoriales. Es indispensable ampliar la base sindical, incorporando a esta nueva organización, a todas y todos. Debe ser un nuevo sindicalismo, que no se limite a las reivindicaciones salariales, sino que trabaje fundamentalmente por la conciencia de las y los trabajadores, la conciencia de clase, la conciencia de Patria soberana, la necesidad de luchar y construir una nueva sociedad, donde la igualdad real sea la norma y la solidaridad el estilo de vida.

16 La organización de las trabajadoras y trabajadores de la educación debe estar comprometida con la educación liberadora y de calidad para todas y todos, así como propiciar el trabajo voluntario para que todas las escuelas sean un motor comunitario, estén abiertas todo el año, incorporen a las misiones y las organizaciones del Poder Popular.

17 Profundización de la educación bolivariana Toma sus bases del pensamiento educativo de Simón Bolívar, Simón Rodríguez, Luis Beltrán Prieto, la pedagogía crítica y de todas las maestras y maestros comprometidos con la educación liberadora, pública, gratuita y de calidad. Se fundamenta en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y la Ley Orgánica de Educación. Reconoce y se alimenta del acervo de la Revolución Bolivariana en la educación. Asume las banderas de la Consulta Nacional por la Calidad Educativa.

18 Es un proyecto integrado de transformación educativa y no sólo un conjunto de medidas. Comprende el conjunto del sistema educativo y, por tanto entiende que una educación para la liberación implica tanto cambios en la relación entre maestras, maestros, estudiantes, familias y comunidades, como cambios en las condiciones de trabajo, en la organización del sistema escolar, en las condiciones materiales, políticas, económicas y sociales.

19 Los Frentes de Trabajo del MPPE 1. Condiciones sociales de las trabajadoras y trabajadores (Contratación Colectiva, Misión Alimentación Obrera, Misión Vivienda, atención en salud).reestructuración del IPASME 2. Construcción, rehabilitación, mantenimiento y dotación de instalaciones educativas (Atención a FEDE). Sistema de Alimentación Escolar (CNAE) 3. Atención académica a todas y todos los estudiantes. Profesionalización y postgrado docente. 4. Profundización de la Educación Bolivariana. Educación y producción. Escuelas productivas. Escuelas Técnicas Robinsonianas y Zamoranas. Programa Todas las Manos a la Siembra..Proceso de cambio curricular. 5. Nueva estructura territorial y de supervisión (Reestructuración de zonas educativas, Circuitos Educativos).Sistema de Gesión. 6. Colección Bicentenario, Canaima Educativa, Laboratorios de Ciencia. 7. Toda la Patria una Escuela

20 Claves Líneas de acción Criterios Frentes de Trabajo Ejes temáticos El Proyecto Educativo se teje en el desarrollo de los frentes de trabajo. Se construye en la acción. Todas las acciones se vinculan a los frentes. La acción del MPPE se enmarca en las claves, líneas de acción y condiciones definidas en el Mapa de Trabajo. Los ejes temáticos articulan el discurso, la discusión y la formación.

21 Ejes temáticos Educación y trabajo. La construcción de la Patria productiva. La economía como asunto de todas y todos los ciudadanos. 2. Uso racional y eficiente del agua y la energía. Conciencia y práctica de otras formas de producción y consumo para preservar la vida en el planeta. 3. Renacimiento del bolivarianismo. Sentido de Patria, memoria histórica y territorialidad para la construcción de ciudadanía. 4. Pedagogía y política. Reconstrucción crítica de la práctica educativa para la construcción de una sociedad deiguales y una democracia protagónica.

22 Condiciones sociales de las trabajadoras y trabajadores Reestructuración del IPASME Contratación Colectiva, Misión Alimentación Obrera, Misión Vivienda, Atención en salud Hospitalización, Cirugía y Maternidad Relación fluida con las trabajadoras, los trabajadores y sus organizaciones Articulación estrecha con el MPPE Repotenciación de servicios Consultorios de salud preventiva por municipio. Vinculación con el Fondo autoadministrado y el Sistema Nacional de Salud Vinculación con políticas de alimentación y vivienda