EL PRACTICUM EN EDUCACIÓN SOCIAL

Transcripción

1 EL PRACTICUM EN EDUCACIÓN SOCIAL INTRODUCCIÓN El Practicum se convierte en una materia crucial para completar y enriquecer los aprendizajes de nuestros alumnos, acercando a nuestros estudiantes a la realidad del contexto profesional, recordemos que nuevo perfil profesional de Educación Social recogido en el Plan de Estudios de Grado de Educación Social de Castilla La Mancha (2009) corresponde a un profesional que realiza una intervención socioeducativa con personas y colectivos diversos en sus contextos socioeducativos, con el fin de que logren su desarrollo personal y social, su integración y su participación en la comunidad en diferentes espacios sociales. Desempeña, junto a otros profesionales, una función de intervención social y educativa en contextos socio-comunitarios. Las prácticas de Educación Social, se integra dentro de la materia Practicum que, a su vez, configura el módulo VI titulado, Procesos de profesionalización del educador social (UCLM, 2008, pp ), este módulo aborda de forma conjunta el conocimiento sobre el diseño de aplicaciones teóricas, organizativas y metodológicas propias de la profesión y donde la estancia práctica consolida los conocimientos adquiridos a lo largo de la titulación De esta forma conceptualiza, adquiere y pone en práctica estrategias metodológicas y conceptuales coherentes respecto al marco teórico y a los efectos que tienen en los sujetos atendidos. El resultado es una mayor capacitación y rigurosidad a la hora de tomar decisiones en el ámbito de la educación. MODALIDADES DE PRACTICUM. Modalidad de Prácticas en la institución En la modalidad de prácticas en la institución, los alumnos analizan críticamente el contexto sociocultural, detectando posibilidades de mejora e intervención. Es un tiempo para la observación y la reflexión mediante los seminarios técnicos que darán paso a la intervención mediante un proyecto social y educativo. Nuestro programa planifica el proceso de manera que los estudiantes conozcan, vivan y actúen en un sólo centro de prácticas de forma que lleguen a integrarse en él y a conocer sus procedimientos de manera plena. Esta modalidad es donde se ubican el mayor porcentaje de alumnos de nuestra titulación.. Modalidad de Investigación A partir del 2005, se integra en el Practicum la modalidad de Investigación, motivada por la creación del grupo de investigación en Educación Social de la Facultad de Ciencias Sociales del Campus de Talavera de la Reina GIES, en ella el alumno debe realizar una fase formativa para poder integrarse en las línea de investigación que en ese momento estén en proceso de realización.. Modalidad de Aprendizaje-Servicio Esta modalidad pretende fortalecer el vínculo entre la universidad y el contexto social, pero en la dinámica propia del programa, que permite profundizar indagar y comprender una realidad dando respuestas a las diferentes necesidades sociales en el contexto próximo, teniendo como pilar fundamental el compromiso con la comunidad.

2 ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL PRACTICUM PRACTICUM I El Practicum I con una duración de 6 créditos ECTS, se centra en la formación a través de seminarios prácticos en el aula como fase preparatoria a su inmersión en el contexto profesional, donde el profesor tutoriza el trabajo de los alumnos a través de las actividades y ejercicios propuestos por las instituciones que colaboran en los seminarios técnicos y a la aproximación a la realidad socioeducativa de la institución elegida, donde ponen en práctica los contenidos tratados y las competencias profesionales a desarrollar y donde el alumno deberá presentar una memoria descriptiva del contexto institucional. PRACTICUM II El Practicum II con una duración de 18 créditos ECTS se centra en el diseño y desarrollo de un plan de intervención socioeducativa en el contexto elegido por el alumno. Esta fase requiere de una total implicación del alumnado, ya que en el transcurso del mismo deberán, no solo actuar en la práctica sino adquirir una cierta responsabilidad, así colaborará con los educadores/as de los centros receptores, confeccionarán materiales e instrumentos socioeducativos y asumirán responsabilidades concretas, todo ello, bajo la supervisión de los profesores tutores/as tanto de la Universidad como de los colaboradores de los centros de prácticas.

3 AGENTES IMPLICADOS EN EL PRACTICUM Coordinador del Practicum Profesores Tutores de la Universidad Tutores de los centros de Practicas Alumnos Tareas administrativas de preparación y desarrollo de las prácticas. Convocar sesiones de trabajo con el equipo educativo para la mejora del proceso y desarrollo de las prácticas. Convocar sesiones de trabajo con los tutores de las instituciones socioeducativa para la mejora del proceso y desarrollo del Practicum. Participar en tareas preparatorias del Practicum para su especialidad. Contactar con los tutores y responsables de las instituciones. Orientar al alumnado en las primeras dificultades al incorporarse en el centro de prácticas, en combinación con el tutor del centro. Está disponible para atender las consultas de los alumnos/as, los tutores/as y el coordinador de las prácticas del centro educativo. Visita los centros en donde se realizan las prácticas. Orientar y asesorar al alumnado sobre la elaboración de la memoria. Evaluar al alumno una vez finalizado las prácticas, tomando en consideración las aportaciones del tutor/a de la institución y las del propio alumno/a. Realizar el certificado de prácticas a los tutores de la institución una vez finalizada su tutorización. Conocer el plan de prácticas general y colaborar con el profesor tutor/a de la Titulación, tanto en el diseño del plan individual de prácticas como en el programa de intervención a desarrollar por los estudiantes en el Practicum. Acoger a los estudiantes e introducirlos en la dinámica general de funcionamiento de la Institución. Supervisar el plan de prácticas y orientar al alumno/a cuando lo soliciten. Realizar el certificado de prácticas del alumno. Evaluar al alumno mediante el documento establecido. Establecer las reuniones de coordinación cuando lo estimen oportuno, así como comunicar las incidencias en el desarrollo de las prácticas. Participar en la evaluación del alumno/a y efectuar cuantas sugerencias considere oportuno para la mejora. La participación activa en los distintos seminarios y conferencias organizados en la Titulación. El respeto hacia las personas y bienes materiales que la Institución le ofrece. Realización del periodo de prácticas en el horario establecido. La participación en las tutorías establecidas por el profesorado, que se establecen con carácter obligatorio. Comunicar las incidencias en el desarrollo de las prácticas. La asunción de un código deontológico profesional del Educador Social. Realización y entrega del portafolio al profesor tutor en los plazos previstos.

4 INSTITUCIONES DE PRÁCTICAS La elección de los centros viene condicionada por las asignaturas propias de la mención elegida. Nuestra titulación contempla dos menciones al título; una dirigida al ámbito de la Animación y Gestión sociocultural y otra al contexto de la Integración y Promoción Social. ASIGNATURAS SEGÚN LA MENCIÓN ELEGIDA MATERIA Animación y Gestión sociocultural Integración y Promoción social ASIGNATURA Norte y Sur: desigualdades y cooperación al desarrollo Pedagogía del Ocio Deporte y Sociedad Educación y Género Pedagogía Ambiental Transformaciones contemporáneas de las relaciones sociales Acción educativa con infancia y adolescencia Intervención psicosocial Necesidades Educativas especiales y Diversidad funcional Educación y mediación Familiar CENTROS DE PRÁCTICAS MENCIÓN DE INTEGRACIÓN Y PROMOCION SOCIAL EDUCACION Y MEDIACIÓN FAMILIAR PUNTOS DE MEDIACIÓN FAMILIAR: Asociación Colabora. Comunidad de Castilla la Mancha PROGRAMA DE FAMILIA Servicios Sociales de las zonas PRAS y CONCERTADOS de la Comunidad de Castilla la Mancha. Asociación Socioeducativa LLERE. Toledo Secretariado Gitano. Castilla la Mancha Fundación Tomillo. Madrid. CEPAIM. Ciudad Real INSTUTOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. ACUERDOS DE COLABORACIÓN CON LA CONSEJERIA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE DE CASTILLA LA MANCHA. ACCIÓN EDUCATIVA EN INFANCIA Y ADOLOESCENCIA CENTROS DE MENORES. Castilla la Mancha Fundación DIAGRAMA Asociación PAIDEIA Asociación COLABORA Asociación DIME Fundación ACCEM Asociación ALDEAS INFANTILES CRUZ ROJA ESPAÑOLA. RED DE CENTROS DE PROTECCIÓN DE MENORES DE LA COMUNIDAD DE EXTREMADURA

5 RED DE CENTROS DE PROTECCIÓN DE MENORES DE LA COMUNIDAD DE MADRID NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y DIVERSIDAD FUNCIONAL Centro de atención a la discapacidad CECAP.Toledo Madre de la esperanza.talavera de la Reina Centro de educación especial BIOS.Talavera de la Reina Centro Ocupacional APAM.Talavera de la Reina APACE.Talavera de la Reina Fundación Adfypse. Leganés.Madrid. Centro de Discapacitados APROSUBA.Cáceres y Badajoz COCEMFE. ASDEPESMIS INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL SALUD MENTAL Fundación FISLEM.Castilla la Mancha CENTROS PENITENCIARIOS Herrera de la Mancha Ocaña I y II DROGODEPENDENCIAS Asociación EPSILON.Ciudad Real Comunidad Terapéutica el Alba.Toledo Proyecto Hombre.Guadalajara y Córdoba Atención a personas sin hogar Cáritas Diocesana. Talavera de la Reina CENTROS DE PRÁCTICAS MENCIÓN DE ANIMACIÓN Y GESTIÓN CULTURAL PEDAGOGÍA DEL OCIO Bibliotecas/Ludotecas Biblioteca José del Hierro de Talavera de la Reina Fundación Tomillo. Madrid Centros de Mayores Centro de Mayores de Talavera de la Reina. Centro Cívico la Solana Empresa CASMA, Gestión Empresarial. SL.Talavera de la Reina Residencias de Mayores Centro de Día "Francisco Fernández La Puebla de Montalbán. Centro de Mayores Oropesa Oropesa. Toledo Centro de Mayores "TOLEDO Centro de Mayores Toledo Universidad de Mayores. Campus de Talavera de la Reina. Concejalía de la Juventud del Ayuntamiento de Talavera de la Reina. Concejalía de la Juventud del Ayuntamiento de Elche.

6 PEDAGOGÍA AMBIENTAL EDUCACIÓN Y GÉNERO Oficina Verde del Ayuntamiento de Madridejos Asociación Ardeidas Centros de la Mujer en Castilla la Mancha Centro de la Mujer en Alcalá de Henares. Madrid. UPA-FABEMUR, Talavera de la Reina. Proyecto con mujeres. Centro Alfad de Jessed. Talavera de la Reina NORTE Y SUR DESIGUALDADES Y COOPERACIÓN INTERNACIONAL ONG Entreculturas.Toledo ONG Rescate. Madrid TRANSFORMACIONES CONTEMPORÁNEAS DE LAS RELACIONES SOCIALES Mancomunidad Mancha Júcar-centro. Desarrollo comunitario. Mancomunidad integral de la Sierra de Montánchez. Cáceres. Idensitat. Barcelona