GUÍA DE PRÁCTICAS MÓDULO PRACTICUM (18 CRÉDITOS) ASIGNATURA: PRÁCTICAS EXTERNAS (12 CR)

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1 DERRIGORREZKO BIGARREN HEZKUNTZAKO, BATXILERGOKO, LANBIDE HEZIKETAKO ETA HIZKUNTZEN IRAKASKUNTZAKO IRAKASLEEN PRESTAKUNTZA UNIBERTSITATE MASTERRA MÁSTER UNIVERSITARIO EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL Y ENSEÑANZAS DE IDIOMAS MÓDULO PRACTICUM (18 CRÉDITOS) ASIGNATURA: PRÁCTICAS EXTERNAS (12 CR) GUÍA DE PRÁCTICAS CURSO: 2012/13 COMISIÓN ACADÉMICA DEL MÁSTER (Aprobada el 19 de octubre de 2011)

2 1. INTRODUCCIÓN El Máster de Secundaria tiene como objetivo habilitar para el ejercicio de la profesión de Profesor o Profesora de Educación Secundaria Obligatoria, de Bachillerato y de Formación Profesional, razón por la que tiene un módulo obligatorio de Practicum (18 ECTS) que está compuesto por las prácticas docentes de 12 ECTS, que se realizan en un centro autorizado por el Gobierno Vasco y por el Trabajo de Fin de Máster (TFM) de 6 ECTS, dirigido por un profesor o profesora del Master la UPV-EHU El practicum en su conjunto se presenta como una oportunidad para reflexionar sobre la experiencia docente partiendo de los conocimientos adquiridos en el resto de las materias del Máster, y su finalidad es que el alumnado alcance de forma integral las competencias establecidas. 2. PRÁCTICAS DOCENTES: CARACTERÍSTICAS Y COMPETENCIAS Las prácticas tienen una duración de 12 ECTS, 9 de los cuales serán presenciales en el centro y los otros 3 de trabajo personal (elaboración de una memoria, asistencia a tutorías académicas, etc.). La asignatura debe servir para conocer los problemas reales del Centro educativo y del aula, y especialmente los procesos de enseñanza aprendizaje de una o varias materias, sin olvidar que la teoría es imprescindible para identificar y analizar dichos problemas. En este proceso el alumnado estará acompañado, guiado y orientado por su tutor o tutora de prácticas en el centro de secundaria (Tutoría profesional), y por su tutor o tutora de la Universidad que le tutorizará desde el programa formativo del máster (Tutoría académica) Las competencias de la asignatura, son las siguientes (873) Adquirir experiencia en la planificación, la docencia y la evaluación de las materias correspondientes a la especialización: (431) Participar en la vida escolar tomando parte en las labores de planificación y organización de la misma y (434) Analizar la distinta tipología del alumnado con la finalidad de desarrollar una sensibilidad educativa con relación a la diversidad del mismo en todo su amplio espectro. 2

3 (874) Acreditar un buen dominio de la expresión oral y escrita en la práctica docente, y (875) Dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima que facilite el aprendizaje y la convivencia: (432) Asistir y colaborar a las actividades que se organicen en la escuela con relación a los agentes externos a la misma: padres, asociaciones, servicios educativos, instituciones... (877) Conocer la normativa y organización institucional del sistema educativo y modelos de mejora de la calidad con aplicación a los centros de enseñanza: (433) Organizar y planificar el Practicum con la finalidad de integrarse en la vida escolar y relacionarla con los conocimientos construidos en la universidad. 3. DESARROLLO DE LAS PRÁCTICAS Las prácticas docentes se realizarán en dos periodos: I) Primera fase o Practicum I (del 29 de octubre al 16 de noviembre de 2011 en el centro de prácticas) vinculada al modulo genérico. Es una Fase de observación que permitirá al alumnado aproximarse al contexto social y organizativo del centro y la cultura profesional propia que en él se desarrolla; así como, conocer la realidad cotidiana de los equipos docentes/departamentos y el funcionamiento del aula. II) Segunda fase o Practicum II (del 21 de enero al 8 de febrero de 2012 en el centro de prácticas) vinculada a la especialidad en la que se cursa el master. Se trata de una Fase de intervención en la que el alumnado deberá enriquecerse tanto por los conocimientos que adquiere en el Centro educativo de prácticas, como por las aportaciones teóricas y prácticas obtenidas en los restantes módulos del Máster. Es importante que en esta fase se dé la necesaria conexión entre docencia e investigación educativa que facilite tanto su crecimiento como profesor, así como un enriquecimiento mutuo de los centros de prácticas y la Universidad. Además de la observación y la participación en las diversas actividades del centro y del aula, el estudiante impartirá al menos una de clase en la materia de su especialidad de acuerdo siempre con su tutor o tutora de prácticas y con su tutor o tutora de la UPV-EHU. Sobre esa materia y tema elaborará la unidad de programación didáctica que debe presentar en la Memoria de Prácticas. En el caso de Orientación educativa, deberá realizar un plan de acción tutorial. Cada estudiante realizará en un mismo Centro educativo las dos fases de prácticas. Permanecerá en el centro durante el horario escolar correspondiente a 3

4 las seis semanas de prácticas (3 semanas de Practicum I y 3 semanas de Practicum II). 4. PROFESORADO TUTOR Y SUS FUNCIONES El profesorado que tutoriza las prácticas del alumnado, se compone de 3 tutores pertenecientes a dos cuerpos. A) Tutores o tutoras de los Centros de Secundaria: será profesorado de las especialidades correspondientes de aquellos Centros de secundaria en los que se vayan a realizar las Prácticas docentes. El tutor profesional será el mismo en las dos fases del practicum. El tutor o tutora velará por la integración del alumno o alumna en el Departamento y en el Centro, fomentando su participación en labores de tutoría, Claustro de profesores, salidas extraescolares, etc. Orientará al/la estudiante en las actividades docentes que lleve a cabo en el aula, asesorándole, en particular, en el desarrollo de la Unidad Didáctica que llevará a la práctica. Las funciones de este Tutor o Tutora Profesional, se definen en el Artículo 7 (funciones de la tutoría de prácticas) de la Orden de 26 de julio de 2010 de la consejería de Educación, Universidades e Investigación: 1. Colaborar con el coordinador o coordinadora de prácticas del centro y con las y los referentes de la Universidad responsables de las prácticas con el fin de coordinar la labor a realizar entre ambas instituciones y asegurar la acogida del alumnado en prácticas en los periodos que se establezcan a lo largo del curso escolar. 2. Facilitar la autonomía y el sentido de la responsabilidad en las y los estudiantes en prácticas con relación a las tareas a realizar en el prácticum. 3. Promover una cultura profesional en el medio educativo que defienda la innovación educativa y los valores de responsabilidad y compromiso de la función docente. 4. Supervisar las acciones formativas de tipo general que ha de llevar a cabo el o la estudiante en prácticas de las que es tutor o tutora. 5. Proponer acciones formativas específicas para el alumnado dentro del plan general de prácticas que éste debe llevar a cabo. 6. Acompañar y ayudar a cada estudiante durante las prácticas de aula decidiendo en cada caso el nivel de autonomía con el que deberá realizar su tarea. 4

5 7. Evaluar el proceso formativo de las prácticas informando al o la estudiante de los puntos fuertes y débiles de su actuación con la finalidad de mejorar éstas. 8. Poner a disposición de cada estudiante en prácticas los recursos de los que disponga el centro educativo para preparar las acciones formativas que se le encomienden, especialmente las programaciones de área o materia del Departamento didáctico. 9. Realizar un informe final que se elaborará al respecto para evaluar las competencias alcanzadas por el alumnado en prácticas. B) Tutor o tutora de la Universidad: serán 2, uno por cada fase de las prácticas, profesores o profesoras del Máster, uno de genérico y otro de especialidad. Estas dos figuras de Tutor/a Académico Universitario/a (TAU), se definen a continuación: TAU I. Es profesor/a del módulo genérico, y dará las pautas de observación para la primera estancia en el centro. Deberá orientar sobre la realización de las Prácticas docentes y estará en contacto y coordinación con el Tutor o Tutora Profesional, con el que se pondrá en contacto previamente antes del comienzo del período de prácticas. Habrá de tener dos reuniones, una inicial y otra final, individual o colectivamente con el grupo de alumnos y alumnas que haya de tutorizar. Orienta la realización de la descripción del centro educativo y de la dinámica del aula. Emite un informe breve de evaluación según modelo consensuado que entrega al TAU II. Funciones del profesorado tutor académico TAU I:. Contactar con el tutor profesional.. Mantener una reunión informativa inicial con sus estudiantes una vez adjudicadas las plazas y otra al final.. Realizar el seguimiento durante el período de prácticas del alumno/a orientándole en la elaboración de la descripción del centro educativo y de la dinámica del aula, que posteriormente incluirá en la Memoria de Prácticas.. Realizar un breve informe escrito que deberá entregar en secretaría, y que servirá como información adicional al TAU II tanto para el conocimiento del alumno, como para la evaluación del mismo.. En el caso de que su alumno o alumna elija realizar el TFM en la especialidad y no en genérico u orientación educativa, será miembro del tribunal de evaluación. 5

6 TAU II. Es profesor de modulo específico, y tutoriza la segunda estancia de prácticas. A las funciones anteriores del TAU I, se añade la orientación en la elaboración de la memoria y se encarga de la evaluación. Funciones del profesorado tutor académico TAU II:. Contactar con el tutor profesional.. Mantener una reunión informativa inicial con sus estudiantes una vez adjudicadas las plazas y otra al final.. Realizar el seguimiento durante el período de prácticas del alumno/a y orientar, dirigir y evaluar la Memoria de Prácticas, y cumplimentar la ficha de evaluación.. Evaluar el desarrollo y los resultados del Practicum, incluido el informe breve del TAU I, en colaboración con el Centro y su tutor o tutora.. Calificar al estudiante (valor numérico resultante de la hoja de evaluación) 5. ACTIVIDADES DEL ALUMNADO EN PRÁCTICAS a) Previas al inicio de las prácticas. Reunirse con su Tutor/a Académico/a, tanto en fase I como en II, cuando el tutor/a lo disponga. b) Fase de observación. Acudir al Centro Colaborador y presentarse al Tutor/a Profesional asignado en dicho Centro.. Realizar las actividades observación y recogida de documentación (diario de prácticas) y datos que establezcan tanto el TAU I, como el/la Tutor/a Profesional. c) Fase de intervención. Desarrollar las actividades en el Centro bajo la dirección y asesoramiento del TAU II y el/la Tutor/a Profesional. d) Fase de reflexión y elaboración. Elaborar la memoria final y entregar un ejemplar de la misma al TAU II y al/ a la Tutor/a Profesional para su evaluación 6

7 6. EVALUACIÓN La evaluación será continua y tendrá en cuenta todos los elementos del proceso contemplados en el Practicum. Incluirá:.Cumplimiento del periodo de prácticas en el centro. Requisito básico..entrega de la Memoria de prácticas. Trabajo escrito en el que se presentará con detalle la actividad desarrollada en el Centro educativo durante los dos periodos de las prácticas docentes, así como un análisis de la misma. La descripción detallada y el guión de los aspectos que debe incluir esta Memoria se recogerán en un Anexo. Requisito básico..evaluación formativa realizada por el tutor o tutora del Centro. Realizada según modelo que se proporcionará al Tutor/a Profesional, constituirá el 45% de la nota final.. Informe breve del TAU I, que supondrá el 10% de la nota.. Evaluación formativa llevada a cabo por el TAU II de la Universidad, principalmente, en base a las sesiones realizadas por el alumnado y a la evaluación del trabajo escrito o Memoria Final, que supondrá el otro 45% de la nota final. La Memoria se entregará al TAU II de la Universidad debidamente cumplimentada, respetando el formato y apartados señalados en anexo en la semana del 11 al 15 de marzo de Calificación El Practicum se calificará en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que añadirán su correspondiente calificación cualitativa: 0-4.9: Suspenso (S) : Aprobado (A) : Notable (N) : Sobresaliente (S) 6.2 No superación de las prácticas Hay dos situaciones que pueden suponer la no superación del Practicum: A) Si el periodo de prácticas se ha desarrollado correctamente, pero la realización de la Memoria es incorrecta o deficiente. 7

8 B) Si el informe del centro de prácticas, corroborado por el tutor de la facultad, es negativo, e indica problemas importantes en el desarrollo de las prácticas. 8