1 er Curso INTERPRETACIÓN Y ASPECTOS TÉCNICOS Ejercicios técnicos

Transcripción

1 Nota importante: en los Estudios de R. Kreutzer hemos tomado como referencia la numeración de la editorial Peters en su versión revisada por Fr. Hermann. Sin embargo, deberán incluirse siempre entre paréntesis, a continuación del número correspondiente a cada estudio, LAS CUATRO NOTAS INICIALES DEL MISMO SEGUIDAS DE PUNTOS SUSPENSIVOS, seguido de «d.c.» si dicho comienzo es en dobles cuerdas. No sólo cada editorial tiene su propia numeración, sino que incluso una misma editorial (Peters, por ejemplo) adopta numeraciones distintas en determinados estudios según la autoría del violinista que lo revisó, y ello afectando incluso a estudios en la misma tonalidad. Para facilitar la inserción de nuevos estudios de Kreutzer a este programa, hemos anexado los códigos identificativos de los 42 Estudios de Kreutzer al final del mismo. 1 er Curso OBSERVACIÓN: podrán presentarse a la Prueba escalas y arpegios, estudios u obras asignados a algún curso superior dentro de este programa, o bien de nivel técnico más avanzado respecto al curso al que se opta, siempre que cumplan la tipología especificada en cada apartado. Ejemplos: el mismo tipo de escalas y arpegios aunque tengan más octavas de extensión o más alteraciones en la armadura (se admitirán también los dos arpegios de séptima a continuación de los cinco tríadas), estudios de mayor nivel técnico pero que incluyan cambios de posición u obras de idéntica o similar tipología pero de mayor dificultad Ejercicios técnicos Escala Presentarán una escala mayor o menor de dos octavas con sus cinco arpegios tríadas, con un mínimo de cuatro notas ligadas por arcada en la escala y un mínimo de tres notas ligadas por arcada en los arpegios. La tonalidad será libremente elegida por el candidato, pero deberá incluir necesariamente cambios de posición o una posición fija distinta de la primera Estudio Interpretarán un estudio a libre elección de esta lista o de similar nivel técnico. Estudios orientativos: Wohlfahrt, F. op. 45 Estudios n os 32 al 40 1

2 Sitt, H. op. 32 Estudio nº 45 Kreutzer, R. Estudio nº 2 (Do-Mi-Sol-Fa ) Otros autores: Kayser, Whistler, Dancla. El estudio presentado deberá incluir cambios de posición, como mínimo entre 1ª y 3ª Lectura a primera vista Melodía o fragmento fácil para el instrumento que seguirá las siguientes directrices: Compás simple (2/4, 3/4 ó 4/4); duración máxima de unos 12 compases en 4/4; = 60; podrá incluir,,, y algunas, tresillos de corcheas,.,. silencios y síncopas fáciles; el ejercicio contendrá distintas distribuciones de arco, estará íntegramente en primera posición y no especificará digitación ni arcadas salvo donde sea imprescindible. Este ejercicio se entregará a cada candidato cinco minutos antes de su correspondiente examen de lectura a primera vista Interpretación Obras Presentar dos movimientos contrastados (mov. moderado o rápido / mov. lento) extraídos a libre elección entre las obras siguientes, u otras similares por tipología y dificultad. Ambos movimientos pueden pertenecer a la misma obra o a obras distintas. Obras orientativas: Vivaldi, A. Concierto en Sol M op. 3 nº 3 Küchler, F. Concertino en Re M op.12 Küchler, F. Concertino en Re M op. 15 (al estilo de Vivaldi) Telemann, G.Ph. Concierto en Sol M Millies, H. Concertino en Re M (al estilo de Mozart) 1.3. Criterios de evaluación La ponderación de los distintos apartados de la Prueba instrumental será la siguiente: Obras (2) 5/10 Estudio (1) 3/10 2

3 Escala (1) 1,5/10 Lectura a primera vista 0,5/ Ejecución de los diferentes ejercicios técnicos: escala, arpegios, estudio y lectura a primera vista. Se valorará el grado de adquisición de las capacidades siguientes: a) Dominio de los recursos mecánicos y técnicos del instrumento: - Escalas y arpegios en las tonalidades correspondientes a la Prueba. - Estudios especificados en la Prueba de acceso a 1 er curso. b) Sensibilidad auditiva en la afinación y en el uso de las posibilidades sonoras del instrumento: - Se valorará la capacidad de interiorización de la afinación y su aplicación a todas las posiciones correspondientes a la Prueba de acceso a 1 er curso. - El sonido debe ser resonante y libre, con un buen control de la afinación, manteniendo un pulso estable, empleando el vibrato y graduando adecuadamente los matices:,,,, cresc., dim.... c) Dominio de la coordinación motriz y el equilibrio entre los indispensables esfuerzos musculares que requiere la ejecución instrumental y el grado de relajación necesario para evitar crispaciones: - El alumno mostrará a través de una correcta posición corporal la interiorización de los principios del equilibrio en la ejecución instrumental. - Grado de coordinación / independencia entre ambas manos acorde con la dificultad técnica exigida en la Prueba de acceso a 1 er curso. d) Autonomía en la utilización de los recursos técnicos y musicales al abordar los problemas surgidos en la interpretación: - Habilidad en la búsqueda de digitación y arcadas en piezas del repertorio a primera vista Interpretación de las obras. Se valorará el grado de adquisición de las capacidades siguientes: a) Habilidad en la utilización de los recursos técnicos y musicales al abordar los problemas surgidos en la interpretación: - Adecuación al fraseo musical de los principales factores sonoros en el dominio del arco: Distribución del arco y graduación de la velocidad de arcada. Control del punto de contacto o distancia al puente. Grado de presión sobre la cuerda o cuerdas. 3

4 b) Interrelación de los conocimientos técnicos y teóricos necesarios para alcanzar una interpretación coherente. c) Sensibilidad e imaginación para aplicar los criterios estéticos correspondientes a cada estilo musical. d) Capacidad comunicativa. e) Calidad artística. f) Autodominio. g) Grado de madurez interpretativa. 4

5 2º Curso OBSERVACIÓN: podrán presentarse a la Prueba escalas y arpegios, estudios u obras asignados a algún curso superior dentro de este programa, o bien de nivel técnico más avanzado respecto al curso al que se opta, siempre que cumplan la tipología especificada en cada apartado. Ejemplos: el mismo tipo de escalas y arpegios aunque tengan más octavas de extensión o más alteraciones en la armadura (se admitirán también los dos arpegios de séptima a continuación de los cinco tríadas), estudios de mayor nivel técnico pero que incluyan cambios de posición y diferentes aspectos técnicos, u obras de idéntica o similar tipología pero de mayor dificultad Ejercicios técnicos Escalas Presentarán dos escalas mayores y/o menores de dos octavas con sus cinco arpegios tríadas e interpretarán una a elección del tribunal, con un mínimo de seis notas ligadas por arcada en la escala y un mínimo de tres notas ligadas por arcada en los arpegios. Las tonalidades serán libremente elegidas por el candidato, pero deberán incluir necesariamente cambios de posición y/o posiciones fijas distintas de la primera Estudios Interpretarán un estudio a elección del tribunal entre dos de esta lista o de similar nivel técnico. Estudios orientativos: Wohlfahrt, F. op. 45 Estudios n os 41 al 58 Kreutzer, R. Estudios n os 4 (Do-Re-Mi-Fa ), 5 (Sol-Si b- La b-sol ) y 7 (Re-Re-Fa #-Fa # ). Otros autores: Kayser, Whistler, Dancla. Los dos estudios presentados deberán incluir cambios de posición y diferentes aspectos técnicos Lectura a primera vista Melodía o fragmento fácil para el instrumento que seguirá las siguientes directrices: Compás simple (2/4, 3/4 ó 4/4); duración máxima de unos 12 compases en 4/4; 5

6 = 60; podrá incluir,,, y algunas, tresillos de corcheas,.,. silencios y síncopas fáciles; el ejercicio contendrá distintas distribuciones de arco, podrá presentar algún fragmento en 3ª posición además de la 1ª y no especificará digitación ni arcadas salvo donde sea imprescindible. Este ejercicio se entregará a cada candidato cinco minutos antes de su correspondiente examen de lectura a primera vista Interpretación Obras Presentar dos movimientos contrastados (mov. moderado o rápido / mov. lento) extraídos a libre elección entre las obras siguientes, u otras similares por tipología y dificultad. Ambos movimientos pueden pertenecer a la misma obra o a obras distintas. Obras orientativas: Vivaldi, A. Concierto en La m op. 3 nº 6 Rieding, O. Concertino en La m op. 21 (al estilo húngaro) Huber, A. Concertino en Fa M op. 7 Fiocco, J.-H. Allegro 1.3. Criterios de evaluación La ponderación de los distintos apartados de la Prueba instrumental será la siguiente: Obras (2) 5/10 Estudios (2 y elegir 1) 3/10 Escalas (2 y elegir 1) 1,5/10 Lectura a primera vista 0,5/ Ejecución de los diferentes ejercicios técnicos: escalas, arpegios, estudios y lectura a primera vista. Se valorará el grado de adquisición de las capacidades siguientes: a) Dominio de los recursos mecánicos y técnicos del instrumento en: - Escalas y arpegios en las tonalidades correspondientes a la Prueba. 6

7 - Estudios especificados en la Prueba de acceso a 2º curso. b) Sensibilidad auditiva en la afinación y en el uso de las posibilidades sonoras del instrumento: - Se valorará la capacidad de interiorización de la afinación y su aplicación a todas las posiciones correspondientes a la Prueba de acceso a 2º curso. - El sonido debe ser resonante y libre, con un buen control de la afinación, manteniendo un pulso estable, empleando el vibrato y graduando adecuadamente los matices:,,,,, cresc., dim.... c) Dominio de la coordinación motriz y el equilibrio entre los indispensables esfuerzos musculares que requiere la ejecución instrumental y el grado de relajación necesario para evitar crispaciones: - El alumno mostrará a través de una correcta posición corporal la interiorización de los principios del equilibrio en la ejecución instrumental. - Grado de coordinación / independencia entre ambas manos acorde con la dificultad técnica exigida en la Prueba de acceso a 2º curso. d) Autonomía en la utilización de los recursos técnicos y musicales al abordar los problemas surgidos en la interpretación: - Habilidad en la búsqueda de digitación y arcadas en piezas del repertorio a primera vista Interpretación de las obras. Se valorará el grado de adquisición de las capacidades siguientes: a) Habilidad en la utilización de los recursos técnicos y musicales al abordar los problemas surgidos en la interpretación: - Adecuación al fraseo musical de los principales factores sonoros en el dominio del arco: Distribución del arco y graduación de la velocidad de arcada. Control del punto de contacto o distancia al puente. Grado de presión sobre la cuerda o cuerdas. b) Interrelación de los conocimientos técnicos y teóricos necesarios para alcanzar una interpretación coherente. c) Sensibilidad e imaginación para aplicar los criterios estéticos correspondientes a cada estilo musical. d) Capacidad comunicativa. e) Calidad artística. 7

8 f) Autodominio. g) Grado de madurez interpretativa. 8

9 3 er Curso OBSERVACIÓN: podrán presentarse a la Prueba escalas y arpegios, estudios u obras asignados a algún curso superior dentro de este programa, o bien de nivel técnico más avanzado respecto al curso al que se opta, siempre que cumplan la tipología especificada en cada apartado. Ejemplos: el mismo tipo de escalas y arpegios aunque tengan más octavas de extensión o más alteraciones en la armadura (se admitirán también los dos arpegios de séptima a continuación de los cinco tríadas), estudios de mayor nivel técnico pero que incluyan diferentes aspectos técnicos, u obras de idéntica o similar tipología pero de mayor dificultad Ejercicios técnicos Escalas Presentarán dos escalas mayores y/o menores de tres octavas con un mínimo de seis notas por arcada, con sus cinco arpegios tríadas que se harán con un mínimo de tres notas por arcada. Interpretarán una a elección del tribunal. Las tonalidades serán libremente elegidas por el candidato Estudios Interpretarán un estudio a elección del tribunal entre dos de esta lista o de similar nivel técnico. Estudios orientativos: Kayser, H.E. op.20 Estudios n os 24, 25, 26 y 29 Kreutzer, R. Estudio nº 13 (La-Mi-Do #-Mi ) Mazas, F. op. 36 Estudios n os 2, 3, 4, 5, 6, 10 y 17 Otros autores: Whistler, Dancla, Dont. Los dos estudios presentados deberán incluir diferentes aspectos técnicos Lectura a primera vista Melodía o fragmento de un nivel adecuado para el curso que incluirá algunos cambios de posición hasta 5ª como máximo, contendrá distintas distribuciones de arco y no especificará digitación ni arcadas salvo donde sea imprescindible. 9

10 Este ejercicio se entregará a cada candidato cinco minutos antes de su correspondiente examen de lectura a primera vista Interpretación Obras Presentar dos obras a libre elección entre las siguientes (de los Conciertos se presentará el 1 er movimiento) o similares por tipología y dificultad. Se interpretarán ambas obras. Obras orientativas: Rieding, O. Concertino en Sol M op. 24 Rieding, O. Concertino en Re M op. 25 Vivaldi, A. Concierto en Sol m op. 12 nº 1 Sugar, R. Concertino (entero). Ed. Editio Musica Budapest Lully, J.-B. Catherine, G. Air tendre et Courante. Ed. Leduc, París Saint-Saens, C. El cisne Gingold, J. Solos for the violin player : n os 5, 8 y 9. Ed. Schirmer 1.3. Criterios de evaluación La ponderación de los distintos apartados de la Prueba instrumental será la siguiente: Obras (2 e interpretar 2) 5/10 Estudios (2 y elegir 1) 3/10 Escalas (2 y elegir 1) 1,5/10 Lectura a primera vista 0,5/ Ejecución de los diferentes ejercicios técnicos: escalas, arpegios, estudios y lectura a primera vista. Se valorará el grado de adquisición de las capacidades siguientes: a) Dominio de los recursos mecánicos y técnicos del instrumento en: - Escalas y arpegios en las tonalidades correspondientes al curso. - Estudios especificados en la Prueba de acceso a 3 er curso. 10

11 b) Sensibilidad auditiva en la afinación y en el uso de las posibilidades sonoras del instrumento: - Se valorará la capacidad de interiorización de la afinación y su aplicación a todas las posiciones correspondientes a la Prueba de acceso a 3 er curso. - El sonido debe ser resonante y libre, con un buen control de la afinación, manteniendo un pulso estable, empleando el vibrato y graduando adecuadamente los matices:,,,, cresc., dim.... c) Dominio de la coordinación motriz y el equilibrio entre los indispensables esfuerzos musculares que requiere la ejecución instrumental y el grado de relajación necesario para evitar crispaciones: - El alumno mostrará a través de una correcta posición corporal la interiorización de los principios del equilibrio en la ejecución instrumental. - Grado de coordinación / independencia entre ambas manos acorde con la dificultad técnica exigida en la Prueba de acceso a 3 er curso. d) Autonomía en la utilización de los recursos técnicos y musicales al abordar los problemas surgidos en la interpretación: - Habilidad en la búsqueda de digitación y arcadas en piezas del repertorio a primera vista Interpretación de las obras. Se valorará el grado de adquisición de las capacidades siguientes: a) Autonomía en la utilización de los recursos técnicos y musicales al abordar los problemas surgidos en la interpretación: - Adecuación al fraseo musical de los principales factores sonoros en el dominio del arco: Distribución del arco y graduación de la velocidad de arcada. Control del punto de contacto o distancia al puente. Grado de presión sobre la cuerda o cuerdas. b) Interrelación de los conocimientos técnicos y teóricos necesarios para alcanzar una interpretación coherente. c) Sensibilidad e imaginación para aplicar los criterios estéticos correspondientes a cada estilo musical. d) Capacidad comunicativa. e) Calidad artística. f) Autodominio. 11

12 g) Grado de madurez interpretativa. 12

13 4º Curso OBSERVACIÓN: podrán presentarse a la Prueba escalas y arpegios, estudios u obras asignados a algún curso superior dentro de este programa, o bien de nivel técnico más avanzado respecto al curso al que se opta, siempre que cumplan la tipología especificada en cada apartado. Ejemplos: el mismo tipo de escalas y arpegios aunque tengan más octavas de extensión o más alteraciones en la armadura (se admitirán también los dos arpegios de séptima a continuación de los cinco tríadas), estudios de mayor nivel técnico pero que incluyan diferentes aspectos técnicos, u obras de idéntica o similar tipología pero de mayor dificultad Ejercicios técnicos Escalas Presentarán dos escalas mayores y/o menores de tres octavas con un mínimo de seis notas por arcada, con sus cinco arpegios tríadas que se harán con un mínimo de tres notas por arcada. Interpretarán una a elección del tribunal. Las tonalidades serán libremente elegidas por el candidato exceptuando las de Sol M y La M Estudios Interpretarán un estudio a elección del tribunal entre dos de esta lista o de similar nivel técnico. Estudios orientativos: Kreutzer, R. Estudios n os 6 (Do-Sol-Mi-Do ), 8 (Mi- Sol #-Si-Mi ) y 11 (Si-La-Sol #-Sol # ) Fiorillo, F. Estudios n os 3 y 16 Mazas, F. op. 36 Estudios n os 7 y 8 Dont, J. op. 37 Estudio nº 3 Los estudios presentados deberán incluir diferentes aspectos técnicos. 13

14 Lectura a primera vista Melodía o fragmento de un nivel adecuado para el curso que incluirá algunos cambios de posición hasta 5ª como máximo, contendrá distintas distribuciones de arco y no especificará digitación ni arcadas salvo donde sea imprescindible. Este ejercicio se entregará a cada candidato cinco minutos antes de su correspondiente examen de lectura a primera vista Interpretación Obras Presentar tres obras o movimientos a libre elección de la siguiente lista o similares por tipología y dificultad. En el caso de los conciertos se presentará el 1 er movimiento. Se interpretarán dos, una a elección del tribunal y otra escogida por el alumno/a. Obras orientativas: Bach, J.S. Concierto nº 1 en La m Accolay, J.B. Concertino nº 1 en La m Jansa, L. Concierto en Re M op. 54 Seitz, F. Concierto en Sol m op.12 Sitt, H. Concertino en La m op. 70 Nardini, P. Concierto en Mi m Kreisler, F. Sicilienne et Rigaudon. Ed. Schott Liebesleid. Ed. Schott Rondino. Ed. Schott 1.3. Criterios de evaluación La ponderación de los distintos apartados de la Prueba instrumental será la siguiente: Obras (3 y elegir 2) 5/10 Estudios (2 y elegir 1) 3/10 Escalas (2 y elegir 1) 1,5/10 Lectura a primera vista 0,5/10 14

15 Ejecución de los diferentes ejercicios técnicos: escalas, arpegios, estudios y lectura a primera vista. Se valorará el grado de adquisición de las capacidades siguientes: a) Dominio de los recursos mecánicos y técnicos del instrumento en: - Escalas y arpegios en las tonalidades correspondientes al curso. - Estudios especificados en la Prueba de acceso a 4º curso. b) Sensibilidad auditiva en la afinación y en el uso de las posibilidades sonoras del instrumento: - Se valorará la capacidad de interiorización de la afinación y su aplicación a todas las posiciones correspondientes a la Prueba de acceso a 4º curso. - El sonido debe ser resonante y libre, con un buen control de la afinación, manteniendo un pulso estable, empleando el vibrato y graduando adecuadamente los matices:,,,, cresc., dim.... c) Dominio de la coordinación motriz y el equilibrio entre los indispensables esfuerzos musculares que requiere la ejecución instrumental y el grado de relajación necesario para evitar crispaciones: - El alumno mostrará a través de una correcta posición corporal la interiorización de los principios del equilibrio en la ejecución instrumental. - Grado de coordinación / independencia entre ambas manos acorde con la dificultad técnica exigida en la Prueba de acceso a 4º curso. d) Autonomía en la utilización de los recursos técnicos y musicales al abordar los problemas surgidos en la interpretación: - Habilidad en la búsqueda de digitación y arcadas en piezas del repertorio a primera vista Interpretación de las obras. Se valorará el grado de adquisición de las capacidades siguientes: a) Autonomía en la utilización de los recursos técnicos y musicales al abordar los problemas surgidos en la interpretación: - Adecuación al fraseo musical de los principales factores sonoros en el dominio del arco: Distribución del arco y graduación de la velocidad de arcada. Control del punto de contacto o distancia al puente. Grado de presión sobre la cuerda o cuerdas. b) Interrelación de los conocimientos técnicos y teóricos necesarios para alcanzar una interpretación coherente. 15

16 c) Sensibilidad e imaginación para aplicar los criterios estéticos correspondientes a cada estilo musical. d) Capacidad comunicativa. e) Calidad artística. f) Autodominio. g) Grado de madurez interpretativa. 16

17 5º Curso OBSERVACIÓN: podrán presentarse a la Prueba escalas y arpegios, estudios u obras asignados a algún curso superior dentro de este programa, o bien de nivel técnico más avanzado respecto al curso al que se opta, siempre que cumplan la tipología especificada en cada apartado. Ejemplos: el mismo tipo de escalas y arpegios aunque tengan más octavas de extensión o más alteraciones en la armadura, estudios de mayor nivel técnico pero que incluyan diferentes aspectos técnicos, u obras de idéntica o similar tipología pero de mayor dificultad Ejercicios técnicos Escalas Presentarán dos escalas en modo mayor y/o menor con sus siete arpegios (los cinco tríadas, más el de 7ª disminuida y el de 7ª dominante), todo ello de tres octavas. Las tonalidades serán libremente elegidas por el candidato, pero interpretarán una a elección del tribunal. Esta escala se ejecutará en legato y en notas sueltas, con ritmo de tresillos o de semicorcheas y tempo aproximado de = 100. Los arpegios se ejecutarán en legato con un mínimo de seis notas por arcada. Dos escalas en dobles cuerdas: una en terceras o bien en sextas y otra en octavas, las dos en la misma tonalidad y de dos octavas de extensión. La tonalidad será libremente elegida por el candidato entre las de La, Re, Sol y Do mayores Estudios Interpretarán dos estudios libremente escogidos de esta lista o de similar nivel técnico. Estudios orientativos: Kreutzer, R. Estudios n os 10 (Sol-Sol-Re-Si ), 12 (La- Do-Mi-La ) y 14 (Mi-Do #-La-Sol # ) Fiorillo, F. Estudios n os 9, 11 y 19 Dont, J. op. 37 Estudios n os 7, 9 10 y 20 Los estudios presentados deberán incluir diferentes aspectos técnicos. 17

18 Lectura a primera vista Melodía o fragmento de un nivel adecuado para el curso que incluirá algunos cambios de posición, obligatoriamente hasta la 5ª inclusive, contendrá distintas distribuciones de arco y no especificará digitación ni arcadas salvo donde sea imprescindible. Este ejercicio se entregará a cada candidato cinco minutos antes de su correspondiente examen de lectura a primera vista Interpretación Obras Presentar tres obras o movimientos a libre elección de la siguiente lista o similares por tipología y dificultad. En el caso de los conciertos se presentará el 1 er movimiento. Se interpretarán dos, una a elección del tribunal y otra escogida por el alumno/a. Obras orientativas: Bach, J.S. Viotti, G.B. De Bériot, Ch.-A. Haydn, J. Concierto nº 2 en Mi M Concierto nº 23 en Sol M Concierto nº 9 op.104 en La m Concierto en Sol M (Cadenza no obligatoria) Telemann, G.Ph. Fantasías para violín solo n os 7 al 11 Corelli, A.- Kreisler, F. Sarabande et Allegretto. Ed. Schott Brahms, J. Danza Húngara nº 2 en Re m Drdla, F. Souvenir para violín y piano Aita Donostia Oinazez de los Preludios Vascos 1.3. Criterios de evaluación La ponderación de los distintos apartados de la Prueba instrumental será la siguiente: Obras (3 y elegir 2) 5/10 Estudios (2 e interpretar 2) 3/10 Escalas (2 y elegir 1, + 2 en dobles cuerdas) 1,5/10 Lectura a primera vista 0,5/10 18

19 Ejecución de los diferentes ejercicios técnicos: escalas, arpegios, estudios y lectura a primera vista. Se valorará el grado de adquisición de las capacidades siguientes: a) Dominio de los recursos mecánicos y técnicos del instrumento: - Dominio de los recursos técnicos exigidos en la Prueba de acceso a 5º curso. - Grado de agilidad y precisión en la articulación de la mano izquierda. - Soltura y facilidad en la articulación del brazo y de la mano derechos. b) Sensibilidad auditiva en la afinación y en el uso de las posibilidades sonoras del instrumento: - Se valorará la capacidad de interiorización de la afinación y su aplicación a todas las posiciones correspondientes a la Prueba de acceso a 5º curso. - Calidad de emisión del sonido: el sonido debe ser resonante y libre, con un buen control de la afinación, manteniendo un pulso estable, empleando el vibrato y graduando adecuadamente los matices:,,,,,, cresc., dim.... Además, se evaluará la voluntad de sonido en la ejecución y la capacidad de canalizar dicha energía en la propia emisión sonora y en el fraseo. - Respuesta de ambas manos en la ejecución de las dobles cuerdas, así como de los acordes en triple y cuádruple cuerda. c) Dominio de la coordinación motriz y el equilibrio entre los indispensables esfuerzos musculares que requiere la ejecución instrumental y el grado de relajación necesario para evitar crispaciones: - El alumno mostrará a través de una correcta posición corporal la interiorización de los principios del equilibrio en la ejecución instrumental. - Grado de coordinación / independencia entre ambas manos acorde con la dificultad técnica exigida en la Prueba de acceso a 5º curso. d) Autonomía en la utilización de los recursos técnicos y musicales al abordar los problemas surgidos en la interpretación: - Habilidad en la búsqueda de digitación y arcadas en piezas del repertorio a primera vista Interpretación de las obras. Se valorará el grado de adquisición de las capacidades siguientes: a) Autonomía en la utilización de los recursos técnicos y musicales al abordar los problemas surgidos en la interpretación: - Adecuación al fraseo musical de los principales factores sonoros en el dominio del arco: Distribución del arco y graduación de la velocidad de arcada. 19

20 Control del punto de contacto o distancia al puente. Grado de presión sobre la cuerda o cuerdas. - Grado de desarrollo del elemento sonoro en toda su extensión y de los mecanismos empleados para su emisión: voluntad de sonido, tensión-distensión, minimización de movimientos, respiración y canalización de la energía. b) Interrelación de los conocimientos técnicos y teóricos necesarios para alcanzar una interpretación coherente. c) Sensibilidad e imaginación para aplicar los criterios estéticos correspondientes a cada estilo musical. d) Capacidad comunicativa. e) Calidad artística. f) Autodominio. g) Grado de madurez interpretativa. 20

21 6º Curso OBSERVACIÓN: podrán presentarse a la Prueba escalas y arpegios, estudios u obras de nivel técnico más avanzado respecto al curso al que se opta, siempre que cumplan la tipología especificada en cada apartado. Ejemplos: el mismo tipo de escalas y arpegios aunque tengan más octavas de extensión o más alteraciones en la armadura, estudios de mayor nivel técnico pero que incluyan diferentes aspectos técnicos, u obras de idéntica o similar tipología pero de mayor dificultad Ejercicios técnicos Escalas Presentarán dos escalas en modo mayor y/o menor con sus siete arpegios (los cinco tríadas, más el de 7ª disminuida y el de 7ª dominante), todo ello de tres octavas. Las tonalidades serán libremente elegidas por el candidato, pero interpretarán una a elección del tribunal. Esta escala se ejecutará en legato y en notas sueltas, con ritmo de tresillos o de semicorcheas y tempo aproximado de = 100. Los arpegios se ejecutarán en legato con un mínimo de seis notas por arcada. Dos escalas en dobles cuerdas: una en terceras o bien en sextas y otra en octavas, las dos en la misma tonalidad y de dos octavas de extensión. La tonalidad será libremente elegida por el candidato exceptuando las de La, Re, Sol y Do mayores Estudios Interpretarán dos estudios libremente escogidos de esta lista o de similar nivel técnico. Estudios orientativos: Kreutzer, R. Estudios n os 26 (Mi b-si b-do-re ), 29 (La-Re-Fa #-La ), 30 (Si b-re-fa-re ), 34 (Fa #-La-Si-La en d.c.), 36 (Si-La- Sol-Fa # en d.c.) y 37 (Fa-Do-Fa-La b en d.c.) Fiorillo, F. Estudios n os 17, 20 y 28 Dont, J. Op. 37 Estudio nº 18 Rode, J.-P.-J. Estudio nº 2 de los 24 Caprichos Los estudios presentados deberán incluir diferentes aspectos técnicos. 21

22 Lectura a primera vista Melodía o fragmento de un nivel adecuado para el curso que incluirá algún cambio de posición hasta 7ª como máximo, pero abarcando por lo menos hasta la 6ª posición inclusive. Contendrá distintas distribuciones de arco y no especificará digitación ni arcadas salvo donde sea imprescindible. Este ejercicio se entregará a cada candidato cinco minutos antes de su correspondiente examen de lectura a primera vista Interpretación Obras Presentar tres obras o movimientos a libre elección de la siguiente lista o similares por tipología y dificultad. En el caso de los conciertos se presentará el 1 er movimiento. Se interpretarán dos, una a elección del tribunal y otra escogida por el alumno/a. Obras orientativas: Mozart, W.A. Viotti, G.B. Rode, J.-P.-J. Haydn, J. Concierto nº 3 en Sol M K.216 o bien nº 1 en Si b M K.207 Concierto nº 22 en La menor Concierto nº 7 en La menor o Concierto nº 6 en Si b mayor Concierto en Sol M (Cadenza obligatoria) Telemann, G.Ph. Fantasías para violín solo n os 1 al 6, y la nº 12 Mozart, W.A. Primer movimiento de una de las Sonatas para violín y piano en Sol M K.301 y Mi m K.304 Beethoven, L.v. Romanza en Fa op. 50 o Romanza en Sol op. 40 para violín y orquesta Schubert, F. Movimiento I o III de una de las Sonatinas para violín y piano Sarasate, P. Playera Toldrà, E. Sonetí de la Rosada de Seis Sonetos, 1 er cuaderno. Ed. Unión Musical Española 22

23 1.3. Criterios de evaluación La ponderación de los distintos apartados de la Prueba instrumental será la siguiente: Obras (3 y elegir 2) 5/10 Estudios (2 e interpretar 2) 3/10 Escalas (2 y elegir 1, + 2 en dobles cuerdas) 1,5/10 Lectura a primera vista 0,5/ Ejecución de los diferentes ejercicios técnicos: escalas, arpegios, estudios y lectura a primera vista. Se valorará el grado de adquisición de las capacidades siguientes: a) Dominio de los recursos mecánicos y técnicos del instrumento: - Dominio de los recursos técnicos exigidos en la Prueba de acceso a 6º curso. - Grado de agilidad y precisión en la articulación de la mano izquierda. - Soltura y facilidad en la articulación del brazo y de la mano derechos. b) Sensibilidad auditiva en la afinación y en el uso de las posibilidades sonoras del instrumento: - Se valorará la capacidad de interiorización de la afinación y su aplicación a todas las posiciones correspondientes a la Prueba de acceso a 6º curso. - Calidad de emisión del sonido: el sonido debe ser resonante y libre, con un buen control de la afinación, manteniendo un pulso estable, empleando el vibrato y graduando adecuadamente los matices:,,,,,, cresc., dim.... Además, se evaluará la voluntad de sonido en la ejecución y la capacidad de canalizar dicha energía en la propia emisión sonora y en el fraseo. - Respuesta de ambas manos en la ejecución de las dobles cuerdas, así como de los acordes en triple y cuádruple cuerda. c) Dominio de la coordinación motriz y el equilibrio entre los indispensables esfuerzos musculares que requiere la ejecución instrumental y el grado de relajación necesario para evitar crispaciones: - El alumno mostrará a través de una correcta posición corporal la interiorización de los principios del equilibrio en la ejecución instrumental. - Grado de coordinación / independencia entre ambas manos acorde con la dificultad técnica exigida en la Prueba de acceso a 6º curso. d) Autonomía en la utilización de los recursos técnicos y musicales al abordar los problemas surgidos en la interpretación: - Habilidad en la búsqueda de digitación y arcadas en piezas del repertorio a primera vista. 23

24 Interpretación de las obras. Se valorará el grado de adquisición de las capacidades siguientes: a) Autonomía en la utilización de los recursos técnicos y musicales al abordar los problemas surgidos en la interpretación: - Adecuación al fraseo musical de los principales factores sonoros en el dominio del arco: Distribución del arco y graduación de la velocidad de arcada. Control del punto de contacto o distancia al puente. Grado de presión sobre la cuerda o cuerdas. - Grado de desarrollo del elemento sonoro en toda su extensión y de los mecanismos empleados para su emisión: voluntad de sonido, tensión-distensión, minimización de movimientos, respiración y canalización de la energía. b) Interrelación de los conocimientos técnicos y teóricos necesarios para alcanzar una interpretación coherente. c) Sensibilidad e imaginación para aplicar los criterios estéticos correspondientes a cada estilo musical. d) Capacidad comunicativa. e) Calidad artística. f) Autodominio. g) Grado de madurez interpretativa. 24

25 Pruebas de acceso a Grado Profesional. Junio 2018 ANEXO VIOLÍN PRUEBAS DE ACCESO A GRADO PROFESIONAL CÓDIGOS IDENTIFICATIVOS PARA LOS 42 ESTUDIOS DE RODOLPHE KREUTZER Nº del Estudio Código: cuatro notas iniciales 1 La-Mi-Mi-Mi 2 Do-Mi-Sol-Fa 3 Sol-Mi-La-Sol 4 Do-Re-Mi-Fa 5 Sol-Si b-la b-sol 6 Do-Sol-Mi-Do 7 Re-Re-Fa #-Fa # 8 Mi-Sol #-Si-Mi 9 Fa-La-Sol-La 10 Sol-Sol-Re-Si 11 Si-La-Sol #-Sol # 12 La-Do-Mi-La 13 La-Mi-Do #-Mi 14 Mi-Do #-La-Sol # 15 Si b-do-si b-re 16 Re-Fa #-La-Re 17 Si b-si b-do-si b 18 Sol-Re-Si-Sol 19 Re-Do #-Si-La 20 La-Sol #-Fa #-Mi 21 Fa #-Mi-Re-Do # 22 La b-sol-la b-do 23 Si b-do-si b-la 24 Sol-Sol-Sol-Sol en d.c. 25 Sol-Sol-La-La 26 Mi b-si b-do-re 27 Re-Fa-Sol-La 28 Si-Si-Mi-Do 29 La-Re-Fa #-La 30 Si b-re-fa-re 31 Fa #-Sol-Re-Mi b 32 Fa-Mi-Re-Do en d.c. 33 La-Si b-do-re en d.c. 34 Fa #-La-Si-La en d.c. 35 Si b-mi b-si b-la b en d.c. 36 Si-La-Sol-Fa # en d.c. 37 Fa-Do-Fa-La b en d.c. 38 Re-Fa #-Mi-Re en d.c. 39 Do #-Re-Mi-Fa # en d.c. 40 Si b-fa-si b-do 41 Fa- Do #-Re- Do en d.c. 42 La-La-La-Re en d.c. 25

26 Pruebas de acceso a Grado Profesional. Junio