GUÍA DOCENTE DE HISTORIA ECONÓMICA MUNDIAL Y DE ESPAÑA

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1 GUÍA DOCENTE DE HISTORIA ECONÓMICA MUNDIAL Y DE ESPAÑA 1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA ASIGNATURA: HISTORIA ECONÓMICA MUNDIAL Y DE ESPAÑA CÓDIGO: CENTRO: GRADO: ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS TIPOLOGÍA: BÁSICA CRÉDITOS ECTS: 6 CURSO: 1º LENGUA EN QUE SE IMPARTIRÁ: ESPAÑOL SEMESTRE:1º USO DOCENTE DE OTRAS LENGUAS: SI PROFESORADO QUE LA IMPARTE NOMBRE/S: González de Gregorio Alvarez de Toledo, Alonso Leoncio González Vilches, Francisco José Alonso.Gonzalez@uclm.es Francisco.Gonzalez@uclm.es DEPARTAMENTO: ECONOMÍA ESPAÑOLA E INTERNACIONAL, ECONOMETRÍA E HISTORIA E INSTITUCIONES ECONÓMICAS DESPACHO: 2.12 HORARIO DE TUTORÍA: Se fijarán en función de los horarios de la asignatura 2. REQUISITOS PREVIOS 1

2 No se han establecido requisitos previos 3. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN La historia económica es una disciplina que tiene como objetivo explicar la estructura, funcionamiento y resultados de las economías a lo largo del tiempo (D. North). Analiza el desarrollo en el tiempo de las condiciones de vida, las formas que han tenido los procesos de producción, distribución y consumo, en los que se hace presente el papel que ha jugado la empresa y la función empresarial. La Historia Económica es un laboratorio en el que se puede utilizar la teoría económica para estudiar los acontecimientos históricos y, al mismo tiempo, incluir el conocimiento de la realidad social y una formación humanística general. Por ello, permitirá comprender los factores que han impulsado o frenado el crecimiento económico, con una visión que integrará la abstracción de la teoría con el conocimiento de la realidad económica en la historia, recurso pedagógico que se utiliza en los más prestigiosos manuales de enseñanza de la economía. Esta asignatura integra el conocimiento de la Historia Económica Mundial y de la Historia Económica de España. Dada su naturaleza, tiene interrelación con el resto de los Departamentos que imparten su docencia en Administración y Dirección de Empresas. Las habilidades y competencias que pueden adquirirse de su estudio y conocimiento son adecuadas para la adaptación del estudiante al mundo laboral 4. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR Competencias para la aplicabilidad (E7, E11 y E12): - Habilidad en la búsqueda de información e investigación - Capacidad para la aplicación de las teorías económicas del pasado al presente. 5. OBJETIVOS O RESULTADOS ESPERADOS Al superar esta asignatura el estudiante habrá demostrado competencias para: Analizar y sintetizar los hechos económicos, entendidos de una forma global y, por tanto, teniendo en cuenta, entre otros elementos, a la empresa y a la función empresarial, en cada una de las etapas históricas, integrando conocimientos teóricos y empíricos. Analizar las repercusiones económicas de los distintos hechos económicos dados en España y en el mundo. Comprender su importancia y su efecto en los acontecimientos histórico-económicos posteriores. Establecer relaciones y comparaciones en las situaciones económicas de España y del conjunto de la economía mundial. 2

3 Competencias genéricas instrumentales (G3): - Comunicación oral y escrita en lengua nativa - Capacidad de análisis y síntesis - Capacidad de organización y planificación - Conocimientos informáticos relativos al área de estudio - Habilidad para analizar y buscar información proveniente de fuentes diversas Competencias genéricas personales(g2 y G5): - Capacidad para trabajar en equipo - Habilidad en las relaciones personales - Capacidad crítica - Compromiso ético en el trabajo Competencias genéricas sistémicas (G1): - Capacidad de aprendizaje autónomo - Motivación por la calidad - Sensibilidad hacia temas sociales Escuchar, negociar, persuadir y defender argumentos oralmente o por escrito Resolver problemas de forma creativa e innovadora Trabajar de forma autónoma y con iniciativa personal 6. TEMARIO / CONTENIDOS 3

4 Tema 1: El concepto de historia económica Tema 2: La economía de las comunidades primitivas y antiguas. El pensamiento económico clásico. Tema 3. La economía en la Edad Media. El pensamiento escolástico. Tema 3: Los descubrimientos geográficos y su repercusión en la economía de los siglos XV y XVI. La escuela de Salamanca. Tema 4: La economía europea de los siglos XVII y XVIII. Mercantilismo, fisiocracia y liberalismo económico. Tema 5: El proceso de industrialización de 1750 a Economía neoclásica y pensamiento económico socialista. Tema 6. La economía desde la primera guerra mundial hasta la actualidad. Monetarismo, keynesianismo y crisis de los modelos de economía de planificación central. 4

5 7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA (Las que tengan un peso en la evaluación se relacionarán con los apartados 8 y 9) Clases presenciales (lección magistral). Mostrarán los contenidos fundamentales de los diferentes apartados del programa para que los estudiantes puedan analizar las causas del desarrollo de la economía del mundo occidental. Se utilizará un sistema de exposición apoyado en la utilización las TIC s. Clases prácticas (realización de ejercicios) Consisten en lecturas y comentarios de textos, mapas, cuadros y gráficos, distribuidos a los estudiantes, que permitan comprender y analizar los aspectos más importantes de cada tema. Son clases presenciales en las que se exige una activa participación del alumnado. 8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 9. VALORACIONES EVALUACIÓN CONTINUA: La evaluación consistirá en un procedimiento en el que el estudiante deberá mostrar que ha alcanzado los objetivos y competencias propuestos en la asignatura y, concretamente, en cada unidad didáctica. - Valoración de la actitud y la participación en clase - Seminarios/ Actividades de relación académica de forma continuada entre profesor y estudiante (Sobre el total de la asignatura) - Exámenes escritos (2): 70% Valoración de las prácticas y resto de los trabajos: 30% Trabajos individuales (trabajo tutorizado). Son comentarios individuales que hará el estudiante sobre textos de la época, gráficos y series, que previamente serán entregados por el profesor. Trabajo en grupo (trabajo tutorizado). Valoración de la calidad de los trabajos presentados, teniendo en cuenta la presentación formal escrita (estructura, bibliografía) y su - Entrega de trabajos individuales - Seguimiento del trabajo guiado de los estudiantes - Tutorías de seguimiento y coordinación de los trabajos en grupo. Cada grupo de trabajo deberá asistir para exponer el trabajo a realizar. - Presentación oral de los trabajos realizados en 5

6 exposición oral en clase. Asimismo se valorará el uso de las tutorías dispuestas para guiar estos trabajos. El resto de los estudiantes podrá participar valorando el trabajo de sus compañeros. Prueba escrita con cuestiones objetivas tipo test o temas de relación y comprensión de los contenidos desarrollados. equipo - Cuestionario - Análisis de gráficos, mapas. 6

7 10. SECUENCIA DE TRABAJO, CALENDARIO, HITOS IMPORTANTES E INVERSIÓN TEMPORAL Semana Clases teóricas (presencial) Estudio clases teóricas (trabajo autónomo) Clases prácticas (presencial) Realización prácticas (trabajo autónomo) Trabajos a presentar (presencial) Trabajos a presentar (autónomo) Realización de exámenes (presencial) Estudio exámenes (trabajo autónomo) 1 2 h. 1 h. 2 h. 1 h. 2 h h. 1 h. 2 h. 1 h. 2 h h. 1 h. 2 h. 1 h. 2 h h. 1 h. 2 h. 1 h. 2 h h. 1 h. 2 h. 1 h. 2 h h. 1 h. 2 h. 1 h. 2 h h. 1 h. 2 h. 1 h. 2 h h. 1 h. 2 h. 1 h. 2 h h. 1 h. 2 h. 1 h. 2 h h. 1 h. 2 h. 1 h. 2 h h. 1 h. 2 h. 1 h. 2 h h. 1 h. 2 h. 1 h. 2 h h. 1 h. 2 h. 1 h. 2 h h. 1 h. 2 h. 1 h. 2 h h. 1 h. 2 h. 1 h. 2 h. 8 Periodo exámenes h. 26 h. 30 TOTAL HORAS Créditos 1,2 0,6 1,2 0,6 0,1 1,0 0,2 1,1 6 % 20% 10% 20% 10% 1% 16% 4% 19% 100% TOTAL 11. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS 7

8 BÁSICA ANES, G. (ed.) (1999), Historia económica de España. Siglos XIX y XX, Galaxia Gutemberg/Círculo de Lectores, Barcelona CAMERON, R. (2002), Historia Económica Mundial desde el paleolítico hasta el presente, Alianza, Madrid. TORTELLA, G. (1994), El desarrollo de la España contemporánea. Historia económica de los siglos XIX y XX. Alianza Universidad Textos, Madrid. COMPLEMENTARIA ALDCROFT, D. H. (1997): Historia de la economía europea ( ), Crítica, Barcelona. ANES ÁLVAREZ, G. (1998), Una reflexión sobre Europa, Cajamadrid, Estudios de Política Exterior, Madrid.. ARGEMÍ D ABADAL, (2001), Historia del pensamiento económico, Ed. de la Universitat Oberta de Catalunya, Barcelona. BARBER, W.J. (2005), Historia del pensamiento económico, Alianza (reimpr.), Madrid. BRODER, A. (2000), Historia económica de la España contemporánea, Alianza, Madrid. BUSTELO, F. (1996): Introducción a la Historia económica mundial y de España, siglos XIX y XX, Editorial Síntesis, Madrid. CARRERAS, A., y TAFUNELL, X. (2003), Historia económica de la España contemporánea, Crítica, Barcelona. CIPOLLA, C. M. (1992), Historia económica de Europa, varios volúmenes, Alianza, Madrid. CIPOLLA, C. M. (1992), Historia económica de la Europa preindustrial, Alianza, Madrid. CLOUGH, S. B. y RAPP, R. T. (1992), Historia económica de Europa, Omega (3ª ed.), Barcelona. COMÍN, F., HERNÁNDEZ, M. y LLOPIS, E. (ed.) (2005), Historia económica mundial. Siglos X-XX, Crítica, Barcelona. COMÍN, F., HERNÁNDEZ, M., LLOPIS, E. (eds.) (2002), Historia económica de España. Siglos X-XX. Crítica, Barcelona. DUBY, G. (1992), Atlas Histórico Mundial. Debate, Madrid. FOREMAN PECK, J. (1999), Historia económica mundial, Prentice-Hall, Barcelona. GONZÁLEZ ENCISO, A. y MATES BARCO, J. M. (coord.) (2006), Historia económica de España, Ariel, Barcelona. MASSA, P., BRACCO, G., GUENZI, A., DAVIS, J.A., FONTANA, G.L. y CARRERAS, A. (2003), Historia económica de Europa, siglos XV- XX, Crítica, Barcelona. NORTH, D.C., Y THOMAS, R.P. (1987), El nacimiento del mundo occidental, Una nueva Historia económica ( ), siglo XXI, Madrid. PERDICES DE BLAS, Luis (ed.) (2003). Historia del pensamiento económico, Síntesis, Madrid. TORTELLA, G. (2005), Los orígenes del siglo XXI. Un ensayo de historia social y económica contemporánea, Gádir, Madrid. ZAMAGNI, V. (2001): Historia económica de la Europa contemporánea, Crítica, Barcelona. 8