GUÍA DOCENTE ASIGNATURA INTRODUCCIÓN A LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS

Transcripción

1 GUÍA DOCENTE ASIGNATURA INTRODUCCIÓN A LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS 1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA ASIGNATURA: Introducción a los procesos psicológicos básicos CÓDIGO: CENTRO: C.E.U. de Talavera de la Reina GRADO: Logopedia TIPOLOGÍA: Formación básica CRÉDITOS ECTS: 6 CURSO: 1º LENGUA EN QUE SE IMPARTIRÁ: Castellano SEMESTRE: Primero USO DOCENTE DE OTRAS LENGUAS: PROFESORADO QUE LA IMPARTE NOMBRE/S: Lourdes Pulido Vázquez Lourdes.PVazquez@uclm.es DEPARTAMENTO: Psicología DESPACHO: 2.12 HORARIO DE TUTORÍA: Martes y Miércoles de 16h a 17h y 20h a 21h 2. REQUISITOS PREVIOS 3. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN La asignatura, Introducción a los procesos psicológicos básicos, forma parte del módulo de Formación básica, que trata de las competencias y conocimientos relacionados con disciplinas de las que se nutre la logopedia como son la psicología. 1

2 Los logopedas realizan funciones de prevención, detección, evaluación, intervención, asesoramiento y seguimiento de todos los aspectos relacionados con la comunicación, el lenguaje, el habla, la voz, la deglución y las funciones orales no verbales, para lo que es necesario conocer e integrar entre otros lo fundamentos psicológicos de la Logopedia, en lo que se refiere a los procesos psicológicos básicos. Procesos psicológicos que se encuentran en el origen de cualquier manifestación conductual y que permiten a la persona tomar conciencia de sí misma y de su entorno, y hacen posible el ajuste del comportamiento a las condiciones y demandas ambientales. El diseño de esta asignatura se encuentra orientado a ofrecer una introducción al estudio de los procesos psicológicos que constituyen los elementos fundamentales en el estudio de la psicología, describiendo los procesos cognitivos (la atención, la percepción, el aprendizaje, la memoria, el pensamiento y el lenguaje) y los procesos activadores (la motivación y la emoción). Por último, se analiza su funcionamiento integrado en relación con otros procesos de carácter más general (la inteligencia y la personalidad ).Por lo tanto, es una asignatura de carácter fundamental, como base para otras materias pertenecientes al mismo modulo del área de Psicología (Psicología de la Educación, Psicología del desarrollo, etc. ), como de otras disciplinas (Lingüística general, Fundamentos educativos de la Logopedia, etc.). Así mismo proporciona un esquema esencial para emprender el estudio de otras áreas teóricas y aplicadas de otros módulos ( Alteraciones y trastornos, Evaluación e Intervención logopédica) 4. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR (consultar Proyecto de Título) Competencia G.2 Conocer y saber integrar los fundamentos psicológicos de la logopedia: desarrollo del lenguaje, desarrollo psicológico, neuropsicología del lenguaje, procesos básicos, psicolingüística Competencia G.6 Comunicar correctamente de manera oral y escrita con una adecuada producción del habla, estructuración del lenguaje y calidad de la voz Competencia G.7 Dominar el manejo de las Tecnologías de la Comunicación y la Información Competencia G.9 Dominio de una segunda lengua, preferentemente inglés Competencia E.23 Adquirir la formación práctica para el trabajo individual, grupal, cooperativo y de mediación con facilitador 5. OBJETIVOS O RESULTADOS ESPERADOS Con el estudio de esta materia, el alumnado comprenderá los procesos psicobiológicos básicos que guían la actividad de los sujetos normales y maduros desde una óptica generalizante; percepción, aprendizaje, memoria, inteligencia, pensamiento, lenguaje, motivación, emoción, personalidad, etc. 6. TEMARIO / CONTENIDOS BLOQUE I. LA PSICOLOGIA COMO CIENCIA. 2

3 TEMA 1. CONCEPTO DE LA PSICOLOGÍA. Campo de estudio de la Psicología. Historia de la Psicología. Concepto de Psicología. TEMA 2. EL MÉTODO CIENTÍFICO EN LA PSICOLOGÍA. El método de las ciencias naturales. El método hipotético-deductivo. Los métodos empíricos en la investigación psicológica BLOQUE II. PROCESOS PSICOBIOLÓGICOS BASICOS Tema 3. PERCEPCION SENSORIAL. Naturaleza de la percepción. Distinción entre sensación y percepción. Percepción de la forma y reconocimiento. Percepción del color y percepción de la profundidad Tema 4. ATENCIÓN. Dimensiones y tipos de atención. La atención en la psicología cognitiva del procesamiento de información. Tema 5. APRENDIZAJE. Aprendizaje respondiente, operante, cognitivo y social Tema 6. MEMORIA. Naturaleza de la memoria. Modelos teóricos de la memoria. Tema 7. PENSAMIENTO Y LENGUAJE. Pensamiento: Categorización, Razonamiento y Solución de problemas. Lenguaje: Naturaleza y adquisición del lenguaje. Relación entre pensamiento y lenguaje. Tema 8. INTELIGENCIA. Definición y evaluación de la inteligencia. Teorías de la inteligencia. Tema 9. MOTIVACIÓN Y EMOCION. Motivación: Concepto de motivación. Principales teorías de la motivación. Emoción: La naturaleza de la emoción. Teorías de la emoción. Tema 10. PERSONALIDAD. Definición y evaluación de la personalidad. Modelos teóricos de la personalidad 7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA (Las que tengan un peso en la evaluación se relacionarán con los apartados 8 y 9) 8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 9. VALORACIONES (Sobre el total de la asignatura) Clases magistrales y Prácticas internas Prueba escrita, que consistirá en una prueba tipo test, sobre los contenidos y conceptos de las clases magistrales y las prácticas internas que se desarrollen durante el curso. 50% Pruebas de evaluación continua 10% 3

4 Trabajo grupal 20% Trabajos tutelados Trabajo monográfico individual 20% Para superar la asignatura es necesario aprobar todas y cada una de las actividades, independientemente del porcentaje. Los alumnos y alumnas que no puedan asistir regularmente a las sesiones presénciales deberán comunicárselo a la profesora al inicio de curso sin necesidad de justificarlo. Las pruebas de evaluación de los estudiantes a tiempo parcial serán idénticas a las de los/las alumnos a tiempo completo, salvo por el hecho de que el examen final incluirá una parte adicional destinada a compensar la actividad presencial no realizada que supondrá un 20% de la calificación total. 10. SECUENCIA DE, CALENDARIO, HITOS IMPORTANTES E INVERSIÓN TEMPORAL SECUENCIA TEMÁTICA Y DE ACTIVIDADES (ordinarias y de evaluación) PERÍODOS TEMPORALES APROXIMADOS O FECHAS INVERSIÓN APROXIMADA DE DE DEL ESTUDIANTE BLOQUE I. LA PSICOLOGIA COMO CIENCIA. DE CLASE GUIADO AUTONOMO TOTAL Tema 1. CONCEPTO DE LA PSICOLOGÍA. Clase magistral 2h 3h 5h Tema 2. EL MÉTODO CIENTÍFICO EN LA PSICOLOGÍA. Clase magistral 3h 3h 6h 06 24/09/10 Ejercicios prácticos del BLOQUE I 4h Tutorías BLOQUE I 1h 1h 4

5 TOTAL BLOQUE I 7h 1h 8h 16h BLOQUE II. PROCESOS PSICOBIOLÓGICOS BASICOS. DE CLASE GUIADO AUTONOMO TOTAL Tema 3. PERCEPCION SENSORIAL. Clase magistral 2h 4h 6h Exposición oral Grupo 1, Tema 3. Evaluación 27/09 08/10/10 Tema 4. ATENCIÓN. Clase magistral 2h 4h 6h Exposición oral Grupo 2, Tema 4. Evaluación Tema 5. APRENDIZAJE. Clase magistral 3h 7h 10h Exposición oral Grupo 3, Tema 5. Evaluación 11/10 05/11/10 Tema 6. MEMORIA. Clase magistral 3h 6h 9h Exposición oral Grupo 4, Tema 6. Evaluación Tema 7. PENSAMIENTO Y LENGUAJE. Clase magistral 3h 7h 10h Exposición oral Grupo 5, Tema 7. Evaluación 08/11 26/11/10 Tema 8. INTELIGENCIA. Clase magistral 2h 4h 6h Exposición oral Grupo 6, Tema 8. Evaluación Tema 9. MOTIVACIÓN Y EMOCION. Clase magistral 29/11 22/12/10 3h 6h 9h Exposición oral Grupo 7, Tema 9 Evaluación 5

6 Tema 10. PERSONALIDAD. Clase magistral 2h 4h 6h Exposición oral Grupo 8, Tema 10. Evaluación Ejercicios prácticos del BLOQUE II. 7h 10h 18h Tutorías BLOQUE II 1h 1h TOTAL BLOQUE II 43h 1h 52h 96h DE CLASE GUIADO AUTONOMO TOTAL Examen escrito, que consistirá en una prueba objetiva de 30 ítems con cuatro alternativas de respuesta., sobre los contenidos y conceptos de las clases magistrales y las prácticas internas que se desarrollen durante el curso /01/11 Trabajo monográfico individual. 4h 15h 19h Trabajo grupal. 2h 15h 17h TOTAL 52h 8h 90h 150h 6

7 11. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS BIBLIOGRAFIA BASICA Ballesteros, S. y Garcia, B. (1996) Procesos psicológicos básicos. Madrid: Universitas, S.A. Belinchon, M., Igoa, J.M. y Riviere, A. (1992) Psicología del lenguaje. Investigación y teoría. Madrid: Trotta. Fernández-Abascal, E.G., Domínguez, F.J. y Martín, M.D. (2005) Procesos psicológicos. Madrid: Pirámide Garnham, A. y Oakhill, J. (1996) Manual de Psicología del pensamiento. Barcelona: Paidós. Mestre, J.M. y Palmero, F. (2004) Procesos psicológicos básicos. Madrid: McGraw-Hill Myers, D.G. (2006)) Psicología. Madrid: Editorial Médica Panamericana. Tarpy, R.M. (2003) Aprendizaje: teoría e investigación contemporáneas. Madrid, McGraw-Hill 7