"CURSO DE SOPORTE VITAL INSTRUMENTAL (SVI) Y DESFIBRILACIÓN EXTERNA SEMIAUTOMÁTICA (DESA) ESPECÍFICO PARA PROFESORES DE ODONTOLOGÍA.

Transcripción

1 Denominación: Actividad "CURSO DE SOPORTE VITAL INSTRUMENTAL (SVI) Y DESFIBRILACIÓN EXTERNA SEMIAUTOMÁTICA (DESA) ESPECÍFICO PARA PROFESORES DE ODONTOLOGÍA." Profesora: Apellidos: CARRILLO BADILLO Nombre: ANA MANUELA Desde: 14/11/2012 Hasta: 19/11/2012 Duración en horas 20 PLAZAS: 20 JUSTIFICACIÓN: Dado el tipo de actividad clínica que se desarrolla en la Facultad de Odontología, y considerando que es fundamental el manejo de potenciales situaciones de emergencia y la rápida respuesta ante estas situaciones por los profesionales sanitarios que están presentes en las mismas, se propone la organización de un curso de Curso de soporte vital instrumental (SVI) y desfibrilación externa semiautomática (DESA) en colaboración con el 061. Ya conocemos que la enfermedad coronaria es la primera causa de mortalidad en los países desarrollados presentándose un 60% de los casos como muerte súbita. Cada año en España se producen infartos de los cuales un 30% fallecen antes de recibir una atención sanitaria cualificada. Tanto la mortalidad que provoca la enfermedad coronaria como la originada por otras situaciones de emergencia, pueden disminuir de forma considerable si se realizan una serie de acciones sencillas, todas ellas importantes y que configuran la denominada Cadena de Supervivencia. Para el funcionamiento adecuado y eficaz de ésta cadena de supervivencia es necesario que los profesionales sanitarios presentes en las prácticas, estén al día del conocimiento de las técnicas de Soporte Vital Instrumental (SVI ). Esto genera un beneficio indiscutible al mejorar el pronóstico de supervivencia en cualquier caso de PCR, siempre y cuando las medidas de SVB se inicien dentro de los primeros 4 minutos del 'PCR, se ponga en marcha el sistema integral de emergencia y se realice una desfibrilación precoz. Diversos estudios realizados y experiencias piloto ponen de

2 manifiesto, la importancia y efectividad de adquirir dichos conocimientos de RCP en el ámbito académico. Los Centros educativos constituyen un marco ideal para iniciar a la población y difundir el conocimiento en SVB permitiendo disminuir muertes evitables y secuelas permanentes. El proyecto que se presenta va dirigido a cubrir la necesidades formativas de la Comunidad Educativa de la Facultad de Odontología de la Universidad de Granada. OBJETIVOS: OBJETIVOS GENERALES 1. Disminuir la mortalidad y las secuelas que ocasionan las Paradas cardiacas. 2. Difundir las técnicas de Soporte Vital entre los posibles "'primeros intervinientes'. 3. Contribuir a impulsar estrategias dirigidas a la destibrilación temprana. 4. Facilitar la integración de los "primeros intervinientes' en la cadena de supervivencia. 5. Difundir normas básicas para la prevención de la enfermedad coronaria y de la muerte súbita cardíaca. OBJETIVOS ESPECÍFICOS. El alumnado adquirirá, a lo largo del curso, los conocimientos y habilidades necesarios para: 1. Identificar y afrontar eficientemente una situación de Parada cardiaca hasta la llegada de los equipos especializados.

3 1.1 Identificará: La pérdida de conciencia La ausencia de respiración La presencia de una parada cardiorrespiratoria. 1.2 Conocerá los medios para alertar al Sistema Integral de Emergencias. 1.3 Será capaz de aplicar las técnicas de RCP básica y utili2ar mascarillas para la ventilación artificial. 1.4 será capaz de manejar de forma correcta y segura un dispositivo mascarilla-bolsa reservorio para ventilar al paciente en los casos en los que se precise. 1.5 Será capaz de manejar de forma rápida, correcta y segura un dispositivo de desfibrilación externa semiautomático. 1.6 Conocerá los aspectos básicos del mantenimiento de un DESA. 1.7 Identificará los datos esenciales para el registro y control de una parada cardiaca. 2. Identificar y afrontar situaciones de emergencia vital que pueden conducir a la PCR. CONTENIDOS: -ÁREA TEÓRICA: 1. Concepto de Soporte Vital Básico, PCR y RCP. 2. Importancia de la muerte súbita y accidental. Origen y prevención.

4 3. Importancia de la desfibrilación temprana. Papel de los primeros intervinientes en la cadena de supervivencia. Plan para sobrevivir a un infarto agudo de miocardio. 4. SVB en adultos y pediatría. 5. Inclusión del DESA en el SVB. 6. Descripción y mantenimiento de un DESA 7. Otras situaciones de emergencia vital: asfixia por obstrucción de la vía aérea, hemorragias, trauma. 8. Datos esenciales para el registro de Parada cardiaca: Estilo Utstein. -ÁREA PRÁCTICA: 1. RCP Básica: 1.1 Identificación de la emergencia. 1.2 Reconocimiento de la inconsciencia. 1.3 Solicitud de ayuda. 1.4 Apertura de la vía aérea. 1.5 Comprobación de la respiración 1.6 Comprobación de signos de vida.

5 1.7 Sustitución de la respiración. 1.8 Sustitución de la circulación. 1.9 Secuencia de actuación con uno y dos reanimadores. 2. Otras técnicas de SVI 2 1 Desobstrucción de la vía aérea 2.2 Posición lateral de seguridad 2.3 Optimización de la ventilación mediante uso de cánula de Guedel y mascarillabolsa-reservorio. 3. Manejo del DESA: 3.1 Manejo aislado del DESA. 3.2 Inclusión del DESA en e1 SVB. Escenarios. 3.3 Mantenimiento del DESA. METODOLOGÍA: 1. MÓDULO A DISTANCIA: - Constituye la primera fase "'no presencial de aprendizaje. El alumnado trabajará los contenidos del material didáctico elaborado específicamente para el curso. Realizará una lectura comprensiva, subrayado, realización de esquemas y resúmenes. Anotará todas las dudas que pudieran surgirle. -La documentación prevista para la misma se remitirá al alumnado al menos 20 días antes de la realización del curso presencial 2. MÓDULO PRESENCAL:

6 los contenidos teóricos se trabajarán mediante una metodología expositiva, demostrativa e interrogativa, fomentándose al máximo la participación del alumnado. Se realizarán clases teóricas para presentar los contenidos, resolviéndose las dudas que pudieran presentarse. Uno de los objetivos primordiales será promover el procesamiento activo de la información por parte del alumnado para posibilitar su comprensión y asimilación. los contenidos prácticos se desarrollarán mediante talleres prácticos de entrenamiento en técnicas de SVB, SVI y manejo del DESA. En éstos se trabajarán las habilidades, actitudes y conocimientos programados usando una metodología demostrativa en grupos reducidos, auxiliada de la simulación escénica y la resolución de casos prácticos integrales. EVALUACIÓN: 1. EVALUACIÓN TEÓRICA: Se realizará un examen tipo test multirrespuesta, con 25 preguntas cada una de ellas con 5 contestaciones, de las cuales sólo una será válida. Superarán esta prueba aquellos que contesten adecuadamente al menos un 70% de las preguntas. 2. EVALUACIÓN PRÁCTICA: El alumnado demostrará tener las habilidades y destrezas determinadas en los objetivos específicos de la acción formativa, de acuerdo con los estándares internacionales. Se requiere el 100% de la asistencia al curso. Programa de Mejora de calidad: Medición de los conocimientos adquiridos Cuantificación de los objetivos docentes alcanzados Evaluación cruzada Encuesta de satisfacción Auditorías externas al grupo docente

7 CERTIFICACIÓN Y ACREDlTACIÓN. El alumnado que supere satisfactoriamente las evaluaciones teóricas (70% de respuestas correctas) y prácticas, recibirán un diploma oficial emitido por el Plan Nacional de RCP de la Sociedad Española de Medicina Intensiva, Critica y Unidades Coronarias (SEMCYUC) y acreditado por el European Resucitation Council (ERC).