INSTRUCCIONES PARA ESCRIBIR UN COMENTARIO DE TEXTO

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1 Depto. de Lenguaje y Comunicación 8 Básico Sagrados Corazones Manquehue Depto. Lenguaje INSTRUCCIONES PARA ESCRIBIR UN COMENTARIO DE TEXTO Nombre: Curso: 8 Fecha: / /2018 Objetivo: informar sobre puntos de vista, opiniones, juicios o valoraciones que tiene el emisor sobre algún tema en particular, motivado por la lectura de una obra literaria. I. Introducción A continuación, entregamos un documento de apoyo que orienta la comprensión y producción de un COMENTARIO DE TEXTO. Como recordarán, es este el tipo de texto final que deberán producir para completar el trabajo de portafolio. El comentario es un tipo de texto que informa sobre puntos de vista, opiniones, juicios o valoraciones que tiene el emisor sobre algún tema en particular. En general, en él se pueden encontrar dos tipos de informaciones: una que explica e informa sobre lo que se está comentando y la otra que señala el punto de vista del emisor. Su estructura es la siguiente: a) Introducción: explica e informa sobre el tema que se comenta. b) Comentario: presenta el punto de vista del autor. c) Conclusión: recapitula, generalmente, lo más significativo del comentario. II. Consejos para hacer un buen comentario de textos literario 1. Consultar previamente los datos de la historia literaria que se relacionan con el texto (época, autor, obra ) 2. Buscar todas las relaciones posibles entre el fondo (temas) y la forma (escritura) del texto. 3. Seguir un orden preciso en la explicación para no olvidar alguno de los aspectos esenciales. 4. Expresarse con claridad, evitar los comentarios innecesarios o excesivamente subjetivos. 5. Ceñirse al texto: no usarlo como pretexto para referirse a otros temas ajenos a él. 6. Ser sincero en el juicio crítico. No temer expresar la propia opinión sobre el texto, fundamentada en los aspectos parciales que se hayan ido descubriendo. Así pues, comentar un texto consiste en relacionar de forma clara y ordenada el fondo (temas) y la forma (escritura) de ese texto y descubrir lo que el autor quiso decirnos. Puede haber, por tanto, distintas explicaciones válidas de un mismo texto, dependiendo de la cultura, la sensibilidad o los intereses de los lectores que lo realizan.

2 III. MÉTODO DE TRABAJO Para llevar a cabo el análisis conviene seguir un método, establecer una serie de fases o etapas en el comentario que nos permitan una explicación lo más completa posible del texto. 1. FASE PREVIA: Lectura comprensiva. Consiste en la lectura detenida y comprensiva del texto que nos permita entender tanto el texto completo como cada una de las partes que lo forman. Conviene tomar notas en un borrador o sobre el propio texto. Leer atentamente el texto consultando las palabras de significado desconocido o impreciso, hasta comprender perfectamente el sentido literal del texto. Normalmente son necesarias varias lecturas. 2. LOCALIZACIÓN: El texto en su contexto. El objetivo de la localización es colocarnos ante el texto con el mayor conocimiento de datos posible para la correcta interpretación Identificar algunos datos externos: - autor, fecha, obra, momento de la obra en la producción del autor; características generales de la época, movimiento literario al que pertenece el texto o influencias, relación con otros movimientos artísticos y culturales del momento. Relación de esa obra con el resto de la producción del autor Género literario y forma de expresión: - señalar aquellos aspectos en los que el autor sigue los rasgos propios del género narrativo (acción o trama, narrador, personajes, tiempo y espacio) y aquellos otros en los que muestra cierta originalidad o innovación Clase de escrito: - narración, descripción, exposición, argumentación, diálogo, etc Postura del autor en el texto y punto de vista: - modo en que el autor interviene en el texto. Éste puede adoptar una postura objetiva o subjetiva, realista o fantástica, seria o irónica etc. Características de la personalidad del autor que se reflejan en el texto. 3. ANÁLISIS DEL CONTENIDO: analizar el tema o idea central que el autor nos quiere transmitir, su punto de vista y la forma en que estructura el mensaje. 3.1 Para hallar la trama de la historia preguntaremos: qué ocurre? Hallar la trama de un texto es seleccionar las acciones o acontecimientos esenciales y reducir su extensión conservando los aspectos más importantes. Debe hacerse un resumen del contenido del texto (lo más breve posible): qué cuenta?, qué expresa?, qué ocurre? Si de la trama eliminamos todos los detalles y definimos la intención del autor, lo que quiso decir al escribir el texto, estaremos extrayendo el tema. Este ha de ser breve y conciso: se reducirá a una o dos frases. 3.2 Para delimitar el tema: cuál es la idea básica que ha querido transmitir el autor del texto? Se trata de exponer con claridad, brevedad y precisión la idea central del texto (sentido, intención). Hay que prescindir de lo anecdótico.

3 IV. EL TEXTO COMO COMUNICACIÓN Una de las características básicas de la comunicación literaria es la separación que existe entre el emisor y el receptor de la obra. El emisor es el autor, pieza fundamental de la comunicación literaria, pues es quien enuncia el mensaje. El significado de un texto depende, en primer lugar, de la intención de su autor que, a la hora de escribir, está influenciado por su sistema de creencias y el contexto histórico social al que pertenece, entre otros condicionamientos. El receptor es el lector de la obra. Cada lector hace su propia lectura, según sus características personales y el contexto histórico social al que pertenece. Así pues, al analizar el texto como comunicación habrá que atender a los siguientes aspectos: Reacción que la lectura provoca en nosotros como lectores: emoción, identificación, rechazo, etc. Intención comunicativa dominante en el texto: informativa, persuasiva, lúdica, etc. Posición del autor ante el sistema de valores de su época. V. CONCLUSIÓN Se debe comentar brevemente si a nuestro juicio consigue el autor su propósito y valorar personalmente el texto. En este apartado se trata de hacer balance de todas las observaciones que hemos ido anotando a lo largo del comentario y expresar de forma sincera, modesta y firme nuestra impresión personal sobre el texto, además de un resumen de los aspectos más relevantes analizados en el comentario. VI. EJEMPLO DE UN COMENTARIO DE TEXTO COMENTARIO DE UN TEXTO NARRATIVO Fragmento de Campos de Níjar, de Juan Goytisolo (1959) En su país debe llover. Siempre he querido ir a un país donde haya lluvia, pero nunca lo he hecho y ahora... Está ya duro el alcacer para zampoñas...(1) Las palabras salen difícilmente de sus labios y mira absorto a su alrededor. Aquí han pasado años y años sin caer una gota, y mi mujer y yo sembrando cebada como estúpidos, esperando algún milagro... Un verano se secó todo y tuvimos que sacrificar las bestias. Un borrico que compré al acabar la guerra se murió también. No se puede imaginar lo que fue aquello... La llanura humea en torno a nosotros. Una bandada de cuervos vuela graznando hacia Níjar. El cielo sigue imperturbablemente azul. El canto de las cigarras brota como una sorda protesta del suelo. Nosotros solo vivimos de las tunas. La tierra no da para otra cosa. Cuando pasamos hambre nos llenamos el estómago hasta atracarnos. Cuántas dijo que se comía usté? No sé, docenas. En casa hemos llegado a tomar centenares. El año pasado, antes de que mi mujer cayera enferma, le dije: Come, haz igual que yo, a ver si reventamos de una vez, pero los pobres tenemos el pellejo muy duro. El viejo parece verdaderamente desesperado y, como hace ademán de levantarse y escapar, me incorporo también. A cuánto las vende usted? digo. El viejo vuelca las tunas por el suelo y se mira las alpargatas. No se las he vendido. Se las he regalado. Torpemente saco un billete de la cartera. Es una caridad dice el viejo enrojeciendo. Me da usté una limosna. Es por las tunas. Las tunas no valen nada. Déjeme pedirle como los otros. Por la carretera pasa una motocicleta armando gran ruido. El viejo alarga la mano y dice: Una caridad por amor de Dios. Cuando reacciono, ha cogido el billete y se aleja muy tieso con el canasto, sin mirarme. (1): Se dice de una persona que ya no tiene edad para aprender o hacer algo.

4 MODELO DE COMENTARIO (BREVE) de Campos de Níjar, de Juan Goytisolo 1) SE SUGIERE COMENZAR CON UN RESUMEN DE LA OBRA LITERARIA QUE INCLUYA EL TEMA PRINCIPAL Se trata de un fragmento narrativo de la obra de Juan Goytisolo titulada Campos de Níjar donde se narra en primera persona una conversación entre un viajero-narrador y un aldeano o campesino nijareño. En primer lugar el aldeano informa al viajero de sus circunstancias familiares, económicas, sociales e, incluso, de su alimentación. A continuación, se produce un acto peculiar por el que el aldeano ofrece al narrador tunas, y el viajero cree que se las está vendiendo, cuando en realidad se las regala; aunque eso sí, el campesino acepta una limosna como auxilio a su pobre situación económica. Por lo tanto, se puede entender que el tema principal de este fragmento narrativo es la pobreza social y económica del pueblo de Níjar, que obliga a sus habitantes a emigrar o a mal vender sus productos. Dicho tema está expresado desde el punto de vista de una conversación entre un viajero y un viejo lugareño. 2) A CONTINUACIÓN, SE DEBE REVISAR LA ORGANIZACIÓN DE IDEAS QUE EL TEXTO PRESENTA (en este ejemplo faltan elementos narrativos como personajes, narrador, tiempo y espacio que sí tienen que estar presentes en el comentario de texto final): Aunque el episodio narrado está incompleto, presenta una ordenación cronológica o temporal de los hechos narrados: 1) Situación inicial: El aldeano informa al narrador de sus circunstancias familiares, económicas, sociales Así, el lector descubre que el aldeano es una persona de edad madura que por sus años no puede emigrar, que la sequía permanente del pueblo ha arruinado su siembra de cebada y les ha obligado a sacrificar sus burros; y que, finalmente, solo se alimentan de las tunas. 2) Desarrollo de la acción narrada: El aldeano ofrece indirectamente tunas al viajero, el cual acepta el ofrecimiento y está dispuesto a comprarle unas cuantas. El lugareño aclara al narrador que no se trata de una compraventa, sino que el dinero recibido es en concepto de limosna. 3) Situación final o desenlace: Se narra cómo el aldeano se aleja del lugar en cuanto ha recibido el dinero. 3) POR ÚLTIMO, SE FINALIZA CON UN COMENTARIO CRÍTICO SOBRE LA NOVELA, CON ALGUNAS PROPUESTAS DE SUGERENCIAS O INTERPRETACIÓN: Juan Goytisolo es un destacado novelista español de mediados de los años 50 del siglo XX y Campos de Níjar constituye un libro de viajes escrito en estos años, precisamente. De modo que refleja la situación social, económica, política y humana que vivían en una provincia de España, en plena época del franquismo (dictadura, represión, aislamiento internacional ). El autor nos presenta una provincia (Almería) sumida en la pobreza material y cultural, cuyos habitantes se ven obligados a la dura supervivencia en un medio que apenas si daba para subsistir con hambre y carestía o, por el contrario, a la emigración casi forzosa, para buscar en otras tierras lo que aquí no se podía encontrar. Así el lector ve cómo un viejo aldeano ha perdido su cosecha de cebada y sus burros, y cómo se ha arruinado de manera que solo se alimenta de tunas, que también mal vende por unas pocas monedas. Sin embargo, este aldeano tiene su dignidad y orgullo; él afirma que no las vende sino que las regala, porque solo vive de la limosna, de lo que otros le dan por caridad. Y es que las tunas son tan poca cosa que casi no vale la pena venderlos a la gente. Por otra parte, este fragmento contrasta grandemente con la situación social y económica que vive Almería (y buena parte de España) en los primeros años del siglo XXI. Así, ahora abundan los invernaderos, las extensiones agrícolas explotadas industrialmente y cuyos productos se venden en todo el estado español y se exportan a Europa y América. Esto ha generado cierta prosperidad económica y la presencia de numerosos inmigrantes.

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