Contextualización COMUNICACIÓN 1. Sesión 9 El texto en situación comunicativa. Textos expositivos. Textos literarios. Textos informativos

Transcripción

1 Comunicación

2 COMUNICACIÓN 1 Sesión 9 El texto en situación comunicativa Textos expositivos Textos literarios Textos informativos Contextualización Hola, en esta sesión correspondiente a la semana 9 continuamos con el tema del tema del texto en situación comunicativa, ahora dedicado a revisar tres tipos específicos de textos que son los literarios, expositivos e informativos. No es que sean los únicos tipos de textos, pues como ya hemos visto las clasificaciones pueden variar dependiendo del criterio que se use para tal efecto, aunque en la práctica podemos aducir que son tres de los tipos más comunes de textos con los que solemos encontrarnos. Así que para efectos del estudio de tu materia de comunicación es importante que conozcas las características de estos textos ya que dentro de su clasificación encontraremos una gran cantidad de los materiales escritos que diariamente trabajamos en el ejercicio profesional. Piensa en el informe departamental que te han encargado, en la descripción de las funciones del área jurídica o quizá en el guión para una presentación de la dirección.

3 COMUNICACIÓN 2 Introducción al Tema Ya hemos comentado que al escribir un texto, éste tendrá distintas características según la finalidad que se busque al escribirlo, es decir de acuerdo al mensaje que se quiera transmitir. Los textos expositivos nos presentan información acerca de algún aspecto de la realidad, y lo hacen de distintas formas dependiendo del estilo o género de texto que se elija para hacerlo. Un texto expositivo puede ser una presentación, una carta, un reporte, etc., pero siempre con la finalidad de transmitir un mensaje o información; hablaremos de sus características más adelante. Los textos literarios en cambio nos narran hechos o historias que pueden ser reales o ficticias -dependiendo de su finalidad-, pero que cuentan con la intervención de un narrador, que es quien va contando los sucesos, quien organiza la manera en que se nos presentan los hechos, nos describe las características de las personas o personajes que intervienen en la historia y nos relata el orden que se llevan a cabo las acciones. Cuando contamos un suceso o historia, estamos haciendo una narración de los hechos, como cuando cuentas a tus familiares los eventos de tu más reciente viaje, decidiendo qué y cómo contarlo, además del orden en que se presentaron los hechos. Los textos informativos nos dan a conocer los aspectos de algún tema de manera concisa, presentado la información con datos y referencias verificables sobre el hecho o tema de que se trate, además de hacerlo de manera clara y breve. Se organizan en una introducción, desarrollo del tema y conclusión.

4 COMUNICACIÓN 3 Explicación Cuando se trata de escribir o identificar un texto expositivo, podemos guiarnos por el hecho de que su estructura varía de acuerdo a su finalidad, ya sea transmitir información didáctica, científica o de divulgación. Los textos expositivos pueden presentar la información a modo de secuencias, exponiendo las etapas del hecho o proceso de que se trate, y hacerlo de manera ordenada en el tiempo, por ejemplo cuando se presentan los pasos a seguir para la elaboración de un producto. Pueden presentar la información a modo de comparación para identificar las diferencias y similitudes entre dos o más hechos, por ejemplo cuando revisamos las ventajas y desventajas de dos paquetes de viajes que nos ofrecen. Otra forma de presentar u texto expositivo es hacerlo de manera descriptiva al detallar las características de los elementos presentados en el texto, como en una relación de contenido de un paquete de servicios financieros. Enumerando u organizando los elementos del texto en clases o tipos como en la descripción que ahora mismo hacemos de los tipos de textos expositivos. Por último, exponer las causas y consecuencias de los hechos o situaciones narradas en la exposición o presentar el problema y las alternativas de solución que se encuentran para el mismo, son otras dos maneras de abordar un texto expositivo. Los textos literarios son sumamente variados, van desde cuentos o narraciones tradicionales, anécdotas, historias, novelas o biografías, hasta ensayos, relatos de viajes, minificciones y un largo etcétera. Su estructura narrativa básica es: planteamiento de la situación, donde se exponen las características principales de la historia, la ambientación, las circunstancias de tiempo y lugar, las características de los personajes, etc.; el desarrollo de los hechos, donde se da el nudo o complicación de las acciones y

5 COMUNICACIÓN 4 los hechos; el clímax o momento culminante de la historia, donde se enfrentan las fuerzas en conflicto en el relato; y el desenlace, que se da con el fin del conflicto y la narración de las consecuencias de éste en el relato. Esta estructura puede variar presententando los hechos de manera distinta, desde puntos de vista encontrados, dando saltos en el tiempo hacia atrás o adelante, y en general dependiendo del estilo del autor y de la finalidad que persigue con su texto. Estos textos se caracterizan por buscar la riqueza expresiva del lenguaje, dar gran importancia a los conectores temporales y en muchas ocasiones hacer uso del diálogo. Por último, hablemos de los textos informativos que nos sirven para conocer un tema o un hecho, entregando la información de manera clara y breve. En la introducción, estos textos presentan el tema y el tratamiento o punto de vista con que será expuesto; seguido de un desarrollo en el que se detalla y organiza la información con que se cuenta y una conclusión para comentar la información principal que se quiera destacar con respecto al tema. El lenguaje a utilizar en estos textos debe ser concreto y sencillo, evitando términos ambigüos que puedan confundir al lector y en un tono neutro, sin evidenciar una carga emotiva. Los principales textos informativos son la noticia, la crónica y el reportaje. La noticia se centra en informar sobre hechos de interés general de manera precisa, breve y concreta. La información se presenta de acuerdo a su importancia respondiendo a las preguntas en relación al hecho noticioso- qué, quién, cómo, cuándo, dónde y por qué. La crónica también nos informa acerca de sucesos de interés, pero presenta los hechos de manera más detallada, en un lenguaje coloquial y sobre todo de manera cronológica, es decir respetando el orden en que se desarrollaron los acontecimientos.

6 COMUNICACIÓN 5 El reportaje presenta la información de manera más extensa, aportando datos de distintas fuentes para tener una comprensión más completa del tema y organizando la narración de los hechos de manera planificada y documentada. Puede servirse de recursos como la imagen y el video para explicar los hechos, e incluir entrevistas y testimonios.

7 COMUNICACIÓN 6 Conclusión Como ves, este un tópico muy interesante del cual se puede desprender el tratamiento más profundo de otros temas como el periodismo, la literatura o la divulgación científica; estos temas por sí mismos dan material para un curso completo, pero lo básico es que ahora posees herramientas para distinguir y trabajar con este tipo de textos en tu ejercicio profesional. A lo largo de estas sesiones ha quedado manifiesto que el estudio de la palabra es algo sobre lo cual se puede disertar ampliamente, y que los diversos textos a los que nos enfrentamos poseen una situación o características propias y específicas. Será parte de tu trabajo incorporar estos conocimientos a tu vida diaria, mejorar tu desempeño laboral y continuar con tu preparación profesional.

8 COMUNICACIÓN 7 Para aprender más Acerca de las variedades lingüísticas educatina (2012). Las variedades lingüísticas. Video de YouTube, obtenido de:

9 COMUNICACIÓN 8 Actividad de Aprendizaje Instrucciones: Elabora un resumen acerca de los temas vistos en esta sesión. Puedes hacerlo en el programa word, para que al final lo guardes como archivo.pdf para subirlo a la plataforma de la asignatura. Esta actividad te ayudará a entender mejor el texto en situación comunicativa, a través de la reflexión por escrito. La actividad representa el 5% de tu calificación final y se tomará en cuenta lo siguiente: Datos Generales del alumno Referencias bibliográficas Ortografía y redacción Introducción Contenido Conclusiones

10 COMUNICACIÓN 9 Bibliografía Culebra Y Vives., C. (2004) Taller de ortografía y redacción básicas. CENIDET, Departamento de Desarrollo Académico e Idiomas, Seminario de Investigación. Centro Nacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico. México. Obtenido de: o Carreño G., S. (2011). La comunicación no se crea ni se destruye... Selección temática de comunicación, semiótica, retórica y ética. Instituto Cultural Helénico. México. De Miguel, R. (2006). Fundamentos de la comunicación humana. Editorial Club Universitario. Sant Vicent, Alicante. Paris Vidal. C. (2006) El texto, fundamentos teóricos y aplicaciones prácticas. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. España. Recuperado el 13 de marzo de Obtenido en: dex.htm