Comunicación Oral y Escrita

Transcripción

1 Comunicación Oral y Escrita

2 COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA 1 Sesión No. 2 Nombre: Las características de los textos y su relación con la comprensión de los lectores Contextualización Una de las condiciones para que se dé la comunicación es que se cuente con un mensaje, mismo que envía el emisor y recibe el receptor. El mensaje contiene un cierto tipo de código compartido entre el emisor y el receptor, se transmite por algún medio o canal y está colocado en algún soporte. El código puede estar sustentado en el lenguaje verbal, ya sea oral o escrito.

3 COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA 2 Introducción al Tema Un mensaje puede ser el contenido de un texto, que puede tener como soporte un libro. El texto puede presentarse con diversas características, cada una de ellas tiene una finalidad determinada y cuenta con una técnica específica para elaborarse. El manejo que se tenga de este conocimiento podrá determinar el éxito o el fracaso del mensaje, es decir, de la respuesta o de la acción que el emisor realice una vez que recibe y decodifica el mensaje. Si el código fue bien empleado, posiblemente el mensaje llegue al destinatario de forma eficaz.

4 COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA 3 Explicación II.1 Clasificación de textos Según la finalidad que se persiga, al elaborar un mensaje puede seleccionarse cierto tipo de texto, el que se considere adecuado para el propósito comunicativo y donde el objetivo sea facilitar precisamente dicho proceso. Los textos tienen varias formas de presentación, pueden ser: 1 1. Textos narrativos 2. Textos descriptivos 3. Textos expositivos 4. Textos argumentativos Los textos narrativos son aquellos que cuentan un hecho, ya sea real o ficticio. En un texto narrativo interviene un narrador que organiza los hechos y los relata, da características a los personajes y elige cómo se desarrolla la acción. Aquí, los hechos pueden ocurrir de forma: a) Lineal, como ocurrieron en realidad b) Cronológicamente, aún si se dan saltos en el tiempo c) Hacia atrás (flash back) d) Hacia adelante (anticipación) Los textos descriptivos. Buscan presentar con claridad y de manera fiel las características de los elementos que intervienen en la historia, ya sean animales, cosas, personas, situaciones, etcétera. Para realizar la descripción, es preciso: a) Observar atentamente, pensar en aquello que se va a describir, eso que resulte más característico de los elementos a presentar como: color, forma, tamaño y olor. 1 Cervera, A. y Hernández, G. (2007). Saber escribir. México: Instituto Cervantes- Santillana-Aguilar.

5 COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA 4 b) Ordenar los elementos seleccionados, ya sea de arriba hacia abajo, de izquierda a derecha, de adelante hacia atrás. c) Redactar la descripción sin perder de vista la finalidad del texto, ya sea objetiva (como en el caso de textos científicos y técnicos) o subjetiva (como en el caso de textos literarios), realista, idealista o degradante (como la caricatura y la sátira) o que se trate de un retrato (prosopografía y etopeya). Los textos expositivos. Su objetivo principal es transmitir información, ya sea de forma científica, de divulgación o didáctica. Su estructura responde a la finalidad de lo que busca transmitir: a) Estructura de secuencia. Expone fases de un proceso, en general el orden en el que se colocan los elementos es cronológico. Se incluyen marcadores textuales como: en seguida, a continuación, primero. b) Estructura de descripción. Presentación de características de elementos que interactúan en el texto. Se introducen marcadores textuales como: en primer plano, sin embargo, etcétera. c) Estructura de comparación. Se emplea para presentar las diferencias o similitudes entre los elementos presentados. Se usan conectores que remiten a analogías: de la misma forma, asimismo, entre otros. d) Estructura de enumeración. Los elementos aparecen organizados por clases o tipos. Se utilizan conectores como: por una parte, por otra parte, etcétera. e) Estructura de causa-efecto. Expone causas y consecuencias de algún hecho o fenómeno. Se utilizan palabras como: en consecuencia, por lo tanto, porque. f) Estructura de problema-solución. Donde se presenta un conflicto y se plantean propuestas de solución. Se usan marcadores textuales como: conflicto, solución y sinónimos. Los textos argumentativos buscan defender una opinión o una postura ante los lectores. Para realizar este tipo de texto se desarrolla un proceso que consta de tres fases: a) La tesis: Es la idea o la opinión que se defiende, escrita de forma breve y clara. b) Los argumentos: Son las razones por las que se considera válida la tesis, la causa de la misma. Suelen ir precedidos de nexos

6 COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA 5 causales como: ya que, puesto que, debido a, o de conectores de gradación: en principio, por último, en segundo lugar. También se colocan ejemplos que apoyen los argumentos. c) La conclusión: Es donde se retoma la tesis y se emplean los argumentos. II.2 Intenciones del texto La comunicación lingüística se establece entre un hablante y un oyente cuando comparten un mismo código para intercambiar un mensaje. En el caso del lenguaje escrito, este proceso ocurre entre el escritor y el lector. Así, el emisor elige cierta forma de elaborar su mensaje a través de un texto que puede seguir diferentes estructuras y técnicas que le permiten desempeñar alguna función específica, según la intención que se tenga. Así, el texto puede tener una función: 1. Informativa 2. Expresiva 3. Literaria 4. Apelativa 5. Fática 6. Metalingüística II.2.1 Informativa La función informativa, referencial o representativa se utiliza para situar al lector en un contexto e informarle acerca del mismo. Hace énfasis en la relación que los hablantes o lectores tienen con el mundo, así como con las manifestaciones y los objetos a los que señala una forma lingüística. La función informativa o referencial consiste en decir algo sobre las cosas y referirse a través del mensaje a los objetos que hay en el mundo y a sus relaciones. 2 2 Ávila, R. (2000). La lengua y los hablantes. México: Trillas.

7 COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA 6 Los medios de comunicación presentan los mensajes informativos como: Noticia: Informa acerca de un suceso de interés, de manera precisa, breve y concreta. Su estructura se basa en presentar la información en relación con la importancia de cada elemento, sin importar el orden cronológico de cómo se haya dado el suceso. Según el medio en que se difunda, como radio, televisión, Internet o periódico, la estructura puede cambiar. Crónica: Informa también acerca de un suceso de interés y presenta los elementos de la noticia, pero con mayor detalle y profundidad, de forma cronológica, y por lo general, utiliza lenguaje cotidiano. Reportaje: Se trata de un género informativo del periodismo, que presenta, organiza y relaciona datos de diferentes fuentes para tratar un tema en particular. Se trata de una noticia abordada con mayor profundidad, extensión y datos, puede incluir recursos como entrevistas y cifras. Los mensajes de opinión en los medios de comunicación pueden ser: Entrevista: Uno o varios periodistas conversan con un personaje, por medio de la técnica de preguntas y respuestas, acerca de temas según la experiencia, la fama o los conocimientos del entrevistado. Colaboraciones: Un individuo de cierta popularidad y prestigio expone su opinión de forma periódica acerca de temas de actualidad. Debates y coloquios: Varias personas intercambian puntos de vista acerca de algún tema de interés, sobre todo a través de medios como la radio y la televisión. Editorial: Texto donde se expresa la opinión del medio de comunicación. Se adjudica al medio en sí, no a una persona en particular. II.2.2 Expresiva La función expresiva, emotiva o sintomática es aquella que a través del mensaje proporciona información acerca del emisor, ya sea sobre su estado de ánimo o sobre algunos rasgos de su personalidad. El mensaje toma al emisor como punto de referencia, a la vez que transmite información. El emisor expresa su actitud ante aquello que dice. Esta función es primordial para los humanos sobre todo en sus primeros años de vida, cuando sólo cuentan con el lenguaje afectivo para expresar sus necesidades básicas como el dolor, el hambre, el frío, etcétera.

8 COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA 7 Pero este tipo de mensaje no siempre es sin intención premeditada, los gestos del emisor pueden tener varias interpretaciones y ser planeados para conseguir ciertos efectos. El individuo puede ser sarcástico o mentir. II.2.3 Literaria La función literaria o poética se da cuando el emisor busca que el receptor centre su atención en la forma en que se presenta el mensaje. Para lograrlo, utiliza recursos retóricos, donde el objetivo del mensaje es que éste sea bello. Esta función se aprecia en las obras de arte, ya sea mediante una escultura, una canción o un poema. En el estilo informativo es relevante aquello que se dice, en la lengua literaria lo más importante es cómo se dice, por ello el escritor o emisor busca las formas que encuentre más llamativas e incluso extrañas, aunque el resultado pueda resultar confuso. II.2.4 Apelativa La función apelativa o conativa tiene como objetivo que el emisor busque conseguir cierta reacción en el receptor, ya sea influirlo, darle algún consejo o lograr alguna acción. Además, a través del mensaje se promueve la respuesta del receptor, aunque no sea a través del mismo código. En el caso del lenguaje verbal, se emplea el imperativo y todas las formas de interpelación: Cómo te llamas?, Ya cállate! II.2.5 Fática La función fática se centra en poner en contacto a nivel lingüístico a los individuos, abre un canal entre emisor y receptor. La función fática ayuda a establecer, prolongar o interrumpir la comunicación y es la primera función verbal que se adquiere en la infancia. Se busca que el canal de comunicación permanezca abierto para que la comunicación se mantenga, en caso de ser necesario, aún si no se necesita en ese momento. La finalidad no es la de informar, solamente establece posibles líneas de comunicación para cuando se necesite establecerla con una finalidad

9 COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA 8 concreta, es decir, se abre un canal para cuando sea necesario utilizarlo y la herramienta común son las frases hechas, los saludos y algunas preguntas. II.2.6 Metalingüística La función metalingüística tiene el objetivo de hacer referencia al propio código al que pertenece o a otros códigos de la misma naturaleza. En el caso de la lingüística, la lengua se presenta en dos niveles: Como instrumento Como objeto de estudio En el siguiente ejemplo se toma como objeto de estudio la lengua castellana: - En la oración El perro negro está ladrando, el sujeto es El perro negro y está ladrando es el predicado. De esta forma, se ha explicado una característica del castellano a través del mismo castellano. Es decir, aquí el instrumento es el idioma en el que la oración está escrita y el objeto de estudio es el análisis de la misma diferenciando el sujeto y el predicado.

10 COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA 9 Conclusión Es común encontrar mensajes conceptuales en la vida diaria que, con diferentes niveles de cumplimiento de su objetivo, realizan funciones informativas: la hora marcada en un reloj, el mensaje del estado del tiempo en alguna región, los titulares de un periódico, el texto e imágenes de un reportaje, textos literarios, etc. De esta función expresiva surge la pregunta: qué tanto puede informarse sin ser subjetivo? La norma general es no escribir textos informativos de manera subjetiva, pero se entiende también que el escritor, el hablante o el periodista posee sus propias formas de interpretar la realidad, así como sus medios y sus habilidades para presentarla.

11 COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA 10 Para aprender más Observa el siguiente video que ejemplifica la función emotiva: Observa el siguiente video se invita a publicistas a hacer una publicidad veraz, se trata de un ejemplo de la función metalingüística: la publicidad hablando de la publicidad. Observa este video que ejemplifica la función estética del lenguaje. Observa el fragmento de la película Si yo fuera diputado (1952) para ver un ejemplo de función apelativa.

12 COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA 11 Actividad de Aprendizaje Una asociación civil ha solicitado apoyo para difundir una colecta de ropa, calzado y utensilios, como mochilas y sombreros, que serán donados a la Casa del Migrante, en la frontera norte de nuestro país. Elaboren una serie de propuestas, cada una deberá privilegiar un tipo distinto de función (informativa, expresiva, literaria, apelativa, fática, metalingüística). Posteriormente deberás subir tu archivo a la plataforma en el lugar indicado.

13 COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA 12 Referencias Ávila, R. (2000). La lengua y los hablantes. México: Trillas. Cervera, A. y Hernández, G. (2007). Saber escribir. México: Instituto Cervantes- Santillana-Aguilar. Diccionario de la lengua española. Ministerio de educación, política social y deporte. (25 de julio de 2007) Funciones del lenguaje. Recuperado en enero de 2008, de Proyecto Cíceros: Universidad Pedagógica Nacional. (2001). Manual de estilo. México: Trillas.