Derecho Penal General

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1 Programa elaborado por: Universidad Juárez Autónoma de Tabasco Programa Educativo: PROGRAMA DE ESTUDIO Derecho Penal General Área de Formación : Licenciatura en Derecho Sustantiva Profesional Horas Teóricas: 3 Horas Prácticas: 1 Total de Horas: 4 Total de Créditos: 7 Clave: F1516 Tipo: Carácter de la Asignatura: Dr. Lorenzo Guzmán Vidal Fecha de elaboración: 02 de junio de 2010 Fecha de última actualización: Asignatura Obligatoria Seriación explícita Asignatura antecedente Ninguna SI Asignatura Subsecuente Derecho Penal II (Parte Especial) Seriación implícita Conocimientos previos: SI F1516 Derecho Penal General Página 1 de 21

2 Presentación En el marco del currículum flexible la asignatura Derecho Penal I (Parte General) se ha ubicado en el área de formación sustantiva profesional, el objetivo hace énfasis en el desarrollo de competencias, entendiéndose éstas como la capacidad demostrada para realizar o desempeñar habilidades y destrezas necesarias para satisfacer las demandas o requerimientos de una situación particular; especifican conductas, conocimientos y destrezas. Dicho lo anterior el programa de estudio impulsa el aprendizaje y el desarrollo de habilidades en la realización de tareas o actividades y se encuentra organizado en 7 partes medulares: 1) Carátula, contiene datos de identificación; 2) Presentación, menciona los componentes del programa; 3) Objetivo general, indica las competencias a desarrollar como resultado global de cursar la asignatura y se expresa en termino de lo que podrá hacer el alumno; 4) Contenido temático, se refiere a las unidades de aprendizaje, éstas se integran por el nombre, el objetivo particular, temas y subtemas que con la desagregación numérica (manejo de dígitos), se observa el propósito de cada una de las unidades que lo integran, además del resultado de aprendizaje; 5) Metodología de trabajo, incluye una serie de estrategias de enseñanza-aprendizaje (sugerencias didácticas), que constituyen los métodos y las técnicas que facilitan la asimilación y la puesta en práctica de los conocimientos, habilidades y aptitudes correspondientes, por parte del alumno; así como los recursos didácticos; 6) Bibliografía básica y complementaria, recomienda al profesor-investigador considerar un mínimo de tres y máximo de diez fuentes que deberán tener diez años de vigencia como máximo a excepción de los textos clásicos, igualmente recomienda el uso de fuentes hemerográficas con tal de que ambas contribuyan al desarrollo del pensamiento crítico y la creatividad de los alumnos; 7) Evaluación del aprendizaje, indican el cómo, con qué y cuándo se verificará si se ha alcanzado la competencia, sugiere algunos instrumentos y técnicas de la. Objetivo General Buscar que el alumno adquiera por medio del aprendizaje los conocimientos básicos a efecto de que desarrolle la mayor de sus habilidades en el ejercicio profesional. Para tal caso, deberá estar atento en la información, interpretación, aplicación y promulgación de la legislación penal. Buscar que el alumno incursione en los conocimientos generales concerniente en las leyes penales, y de manera primordial, para tener éstas fuentes del saber, deberá conocer la historia de ésta disciplina y su desarrollo histórico para así; tener una mejor comprensión al momento de aplicar la ley. F1516 Derecho Penal General Página 2 de 21

3 Competencias que se desarrollaran en esta asignatura El alumno será capaz de comprender, analizar, debatir y criticar el concepto de Derecho Penal, el auxilio de otras ciencias, su evolución, su desarrollo histórico en México, las diversas escuelas penales y sus exponentes, los diferentes conceptos del delito, las fuentes que le dieron origen, la interpretación de la ley Penal, su aplicación de acuerdo a la materia, espacio, tiempo y persona, la teoría del delito, con sus aspectos positivos y negativos, y sus presupuestos como son: las normas, sujeto pasivo, sujeto activo y bien jurídico tutelado, y la vida Inter Criminis. Competencias del perfil de egreso que apoya esta asignatura El alumno es capaz de comprender analizar, debatir y criticar acerca del Derecho Penal y sus ciencias auxiliares, la evolución del derecho penal, desde la época precortesiana a la actual, ubicar las escuelas penales y su influencia en los Códigos Penal, federal y local, interpretar correctamente la ley Penal y de criticar la teoría del delito, de la Pena de la ley Penal y del delincuente. Escenario de aprendizaje Salón de clases, biblioteca, trabajo de campo, eventos como congresos, conferencias y otros inherentes a Perfil sugerido del docente Lic. en Derecho, maestro o Doctor, que tenga experiencia en el litigio Penal o haber sido funcionario en la Procuraduría o Administración de Justicia en el área Penal. F1516 Derecho Penal General Página 3 de 21

4 1 GENERALIDADES SOBRE DERECHO PENAL Y LAS CIENCIAS PENALES Comprender el concepto del derecho en general. Comprender el concepto de derecho penal, desde el punto de vista histórico. Comprender, por qué su denominación, así como también, el nombre que se le da, en cuanto a derecho criminal y defensa social. Comprender, que el derecho penal, se auxilia de otras ciencias, como son la antropología criminal, sociología criminal, psicología criminal, estadística criminal; entre otras. El alumno es capaz de: Exposición del maestro. Lluvia de ideas. Conceptuar Derecho Penal y Phillips 6.6. citar con sus definiciones las ciencias auxiliares. disponible, de 1.1. Del derecho en general 1.2. Concepto de derecho penal 1.3 La denominación del derecho penal 1.4. Ciencia de derecho penal y dogmática jurídico penal Participación en clases. Tares de investigación de temas, ejemplo: Como elaborar una encuesta dirigida a profesionales del derecho en el área, para que se les cuestione con respecto al concepto que tengan del Derecho Penal y su relación práctica. F1516 Derecho Penal General Página 4 de 21

5 Forma parte de la 2 EVOLUCIÓN DE LAS IDEAS PENALES Distinguir sobre estas evoluciones, que son: de la venganza privada, de la venganza divina, de la venganza pública, el periodo humanitario y la etapa científica. 2.1 Periodo que comprenden la evolución de las ideas El alumno es capaz de: Exposición del maestro. Phillips 6.6. Participación en clase. Asistencia a conferencias. penales. Distinguir y comentar la Discusión plenaria. Forma parte de la evolución de las ideas Aprendizaje en pareja. penales y las etapas del desarrollo humano en que mayor vigencia tuvo. de F1516 Derecho Penal General Página 5 de 21

6 3 DE LA HISTORIA DEL DERECHO PENAL EN MÉXICO Entender que el derecho penal no se estudia por una supuesta erudición, sino debe de servir de utilidad a lo que reporta con la mejor intención de apoyar a las instituciones, dedicadas a la procuración y administración de justicia, para tal efecto, debe penetrar en el conocimiento de lo que fue el derecho: precortesiano, el derecho penal en el pueblo azteca, pueblo tarasco, maya, colonial, el derecho penal en el México independiente, hasta llegar a la primera codificación penal. El alumno es capaz de: Exposición del maestro. Participación e n clase. Lecturas obligatorias. Tareas fuera de clases Técnicas del cuchicheo. Forma parte de la Phillips 6.6. de 3.1. Importancia del estudio de la historia del derecho penal en México Elaborar un cuadro sinóptico de la evolución del derecho penal desde la época precortesiana, colonial, México independiente, considerando los diversos períodos en que se ha dividido esta etapa. F1516 Derecho Penal General Página 6 de 21

7 4 DE LAS ESCUELAS PENALES Comprender los conceptos fundamentales de ambas escuelas, donde deberá conocer también, quienes fueron sus principales exponentes, hasta llegar al entendimiento y conceptualización del delito, y principales concepciones o tendencias comunes, que protagonizaron cada una de ellas, y señalar la diferencias de lo que es la noción del delito natural, con el delito de característica legal, así como también, cuál es el sistema de prevención y represión de los delitos, cuya función le corresponde al poder público. Incursionar sobre las doctrinas de los principales pensadores, respecto a los factores y causas por la que se origina el delito. El alumno deberá: El alumno es capaz de: Exposición del maestro Participación en clase. (narrativa, explicativa y Asistencia a conferencias. Analizar las escuelas Analizar las escuelas descriptiva). Identificar la influencia de las penales y sus tendencias y, penales y sus tendencias y, Lluvias de ideas. escuelas penales que tenga verificar y enunciar sus verificar y enunciar sus Phillips 6.6. el Código Penal de Tabasco. exponentes. exponentes. de Forma parte de la F1516 Derecho Penal General Página 7 de 21

8 5 DE LAS FUENTES DEL DERECHO PENAL Conceptualizar de las fuentes del derecho, tales como: fuentes reales, fuentes formales, fuentes históricas, hasta llegar a la comprensión de los conceptos de ley, costumbre, jurisprudencia y doctrinas, así como fuentes propias del derecho penal, hasta ubicar estas fuentes en la ley entendida como directa, inmediata y principal. El alumno es capaz de: Exposición del maestro (narrativa, descriptiva, Anotar y dar a conocer las fuentes del Derecho Penal y, obtener conclusiones De las fuentes en derecho en general. explicativa). Lluvia de ideas. Phillips 6.6. Lecturas obligatorias. de Participación en clase. Trabajo de investigación. Tareas fuera de clases. Elaborar esquemas en el que se destaquen las fuentes del Derecho, enfatizando las del Derecho penal. Forma parte de la F1516 Derecho Penal General Página 8 de 21

9 6 INTERPRETACIÓN DE LA LEY PENAL Entender que la ley se interpreta por su origen o por los sujetos que la realizan, entendida como tal: privada doctrinal, judicial o jurisdiccional, auténtica o legislativa. Por los medios o métodos empleados: gramatical y lógica. Por sus resultados: declarativa, extensiva, restrictiva y progresiva, hasta ubicarla a la interpretación en el derecho positivo mexicano. El alumno es capaz de: Exposición del maestro (narrativa, descriptiva, Conocer y poder explicar las diversas clases de interpretación de la ley, sobre todo en el Derecho Positivo Mexicano De las diversas clases de interpretación de la ley penal. explicativa). Lecturas obligatorias. Dhillips 6.6. Lluvia de ideas. de Participación en clase. Visitas guiadas a un Juzgado, elaborando un reporte de lo observado. Tareas fuera de clases. Comparar las diferentes interpretaciones de un tipo Penal a través, de la Jurisdisprudencia, doctrina y una sentencia Penal. Forma parte de la F1516 Derecho Penal General Página 9 de 21

10 7 DE LOS ÁMBITOS DE VALIDEZ DE LA LEY PENAL Dentro de la teoría de la ley penal, deberá poner especial atención a los aspectos e importancia de los mismos, como son: en cuanto a su materia, espacio, tiempo y persona, hasta ubicarlo y relacionarlo con nuestro código penal vigente en el Estado, inmerso en los primeros artículos del texto en comento. El alumno es capaz de: Exposición del maestro (narrativa, descriptiva, Dar a conocer los ámbitos de validez de la ley penal, ejemplificar y discutirlas Cuestiones que comprende el rema relativo a los ámbitos de validez de la ley penal. explicativa). Mesa redonda. Discusión de casos reales en grupo. Conferencia por profesores invitados. de Participación en clases. Tareas fuera de clases. Trabajo de investigación. Elaborar una reseña escrita de la información obtenida de los medios de comunicación, identificando tipos Penales del fuero común y federal. Asistencia a conferencias. Forma parte de la F1516 Derecho Penal General Página 10 de 21

11 8 EL DELITO Llegar a la comprensión respecto al significado del delito, conforme a la definición universal de todos los tiempos y lugares, tanto en el marco filosófico, como legal, conforme a nuestro sistema jurídico mexicano. Saber cuál fue la definición por los principales protagonistas de ambas escuelas, hasta llegar a la definición del delito en el derecho positivo mexicano. Comprender que el delito tiene aspectos positivos como son: a). actividad, b). Tipicidad, c). antijuricidad, d). Imputabilidad, e). Culpabilidad, f). Condiciones objetivas, g). Punibilidad. Aspectos negativos: a). falta de acción, b). ausencia de tipo, c). causa de inimputabilidad, d). causas de inculpabilidad, e). falta de condición objetiva y g). Excusas absolutorias. Conocer que el delito está inmerso en presupuestos y que son: norma, sujeto pasivo, sujeto activo y bien jurídico tutelado Generalidades sobre la El alumno es capaz de: Exposición del maestro Participación en clase. definición del delito. (narrativa, descriptiva, Tareas fuera de clase. 8.2 Concepto de delitos por Conceptualizar el delito y dar explicativa). Investigación del tema. F1516 Derecho Penal General Página 11 de 21

12 la escuela clásica y positivista 8.3 Elementos del delito y factores negativos. a conocer sus elementos y los aspectos catalogados como positivos y negativos. Lluvia de ideas. Phillps 6.6. Lecturas obligatorias. Discusión de casos reales en grupo.. Forma parte de la 9 CLASIFICACIÓN DE LOS DELITOS Conceptualizar el delito y dar a conocer sus elementos y los aspectos catalogados como positivos y negativos Tomando en El alumno es capaz de: Exposición del maestro Participación en clases. consideración que la (narrativa, descriptiva, Tareas de investigación del gravedad de las infracciones penales, de las mismas se Explicar la clasificación del delito en cuanto a: gravedad, explicativa). Phillips 6.6. tema. Asistencia a conferencias. han hecho diversas conducta por sus resultados, Técnicas del cuchicheo. Películas relacionadas al clasificaciones, por ello; los duración y persecución; Lecturas obligatorias. tema, elaborando una delitos en función de su hacer y exhibir esquemas. Lluvia de ideas. reseña. F1516 Derecho Penal General Página 12 de 21

13 gravedad, éstos se clasifican en faltas, contravenciones y crímenes. 9.2 Según la forma de la conducta del agente Clasificación de los delitos por su resultado y por la lesión que causan División de los delitos por su duración Por la forma de su persecución de los delitos. Universidad Juárez Autónoma de Tabasco de Realizar un cuadro sinóptico en el que se establezca la diferencia entre faltas, contravenciones y crímenes. así como ejemplificarlas en función de su gravedad, su resultado, su conducta y su duraciuón. Análisis de un caso real en grupo. Trabajo de investigación. Forma parte de la 10 CONDUCTA Y SU AUSENCIA Distinguir en torno a la denominación de conducta, aspectos similares como son acto, acción, actividad y hecho, y deberá precisarse el concepto de acuerdo a nuestro sistema jurídico penal mexicano, que lo es el hecho. Comprender el concepto de conducta en el campo jurídico, así como también, establecer criterio que solamente el hombre corresponde desplegar actos por ser capaz de voluntariedad. Además; establecer criterios conforme a la doctrina que las personas morales no cometen delito, y distinguir el concepto entre objeto material y objeto jurídico del delito. F1516 Derecho Penal General Página 13 de 21

14 El alumno es capaz de: Exposición del maestro (narrativa, descriptiva, Definir lo que es conducta y los sujetos de la conducta, el objeto del delito y las personales morales Cuestión previa sobre la denominación de conducta Concepto de conducta, el sujeto de la conducta, el problema de las personas morales, y objeto del delito. explicativa). Phillips 6.6. Técnicas del cuchicheo. Lecturas obligatorias. Lluvia de ideas. de Participación en clases. Tareas fuera de clases. Trabajo de investigación. Análisis de casos reales en grupo. Visita guiada a la Procuraduría General de Justicia, elaborando un reporte. Identificar en los tipos Penales del Código Penal Federal la conducta, así como ejemplificar se aspecto negativo. Forma parte de la 11 LA TIPICIDAD Y SU AUSENCIA F1516 Derecho Penal General Página 14 de 21

15 Comprender la distinción entre tipo y tipicidad, y además; deberá conocer su aspecto histórico de estos elementos fundamentales y esencialisimo para la configuración e integración del delito. Partiendo de esta comprensión, y evolución histórica de la tipicidad, adentrarse al conocimiento de las diversas clasificaciones de los tipos, así como su fundamento constitucional y legislativo. El alumno es capaz de: Exposición del maestro (narrativa, descriptiva, Establecer la diferencia entre Tipo y Tipicidad e investigar el aspecto histórico Idea general del tipo y la tipicidad. explicativa). Phillips 6.6. Técnicas del cuchicheo. Lecturas obligatorias. Lluvia de ideas. de Participación en clases. Tareas fuera de clases. Trabajo de investigación. Discusión de casos reales en grupo. Visita guiadas a Juzgado de Paz, elaborando un reporte. De las noticias estatales o nacionales, recortar hechos de carácter delictuoso para tipificarlos. Forma parte de la F1516 Derecho Penal General Página 15 de 21

16 12 LA ANTIJURICIDAD El alumno será capa de: Comprender la definición de la antijuricidad, conforme a la diversidad de opiniones por tratadistas estudiosos del derecho, y distinguir lo que es una antijuricidad formal y material, así también, mediante serie de ejemplos de acuerdo a nuestra legislación penal los casos en que se de la ausencia de antijuricidad Ideas generales. El alumno es capaz de: Exposición del maestro (narrativa, descriptiva, Resaltar la definición de antijuricidad en el delito; investigar sobre las opiniones de los tratadistas. explicativa). Phillips 6.6. Técnicas del cuchicheo. Lecturas obligatorias. Lluvia de ideas. de Participación en clases. Tareas fuera de clases. Trabajo de investigación. Discusión de casos reales en grupo. Visita guiadas a un Juzgado Penal, elaborando un reporte. Identificar en el >Código Penal de Tabasco las causas de justificación y ejemplificarlos a través de casos reales de trascendencia local, nacional e internacional. Forma parte de la F1516 Derecho Penal General Página 16 de 21

17 13 DE LA CULPABILIDAD Comprender el concepto de culpabilidad, de acuerdo a las teorías psicologísta y normativista, de acuerdo a la opinión de sus autores que sostienen estas teorías; entender que la culpabilidad, conforma uno de los elementos trascendentales para la imposición de la pena del sujeto infractor de la norma. El alumno es capaz de: Exposición del maestro (narrativa, descriptiva, Comprender el concepto de culpabilidad que es elemento trascendente en la imposición de la pena al sujeto infractor de la norma Noción de la culpabilidad. explicativa). Phillips 6.6. Técnicas del cuchicheo. Lecturas obligatorias. Lluvia de ideas. de Participación en clases. Tareas fuera de clases. Trabajo de investigación. Discusión de casos reales en grupo. Visita guiadas a una Sala Penal, elaborando un reporte. Analizar en sentencias penales el análisis de la culpabilidad Forma parte de la F1516 Derecho Penal General Página 17 de 21

18 14 LAS CAUSAS DE JUSTIFICACIÓN Comprender, el concepto y sus elementos, de legítima defensa, estado de necesidad, y demás causas de justificación, y ubicarlas en el marco de la legislación del estado de Tabasco, que lo es precisamente el artículo 14 del mismo ordenamiento. El alumno es capaz de: Exposición del maestro (narrativa, descriptiva, Exponer las causas de la justificación: legítima defensa, estado de necesidad y demás causas Noción de la legítima defensa, noción del estado de necesidad, noción sobre el cumplimiento de un deber, ejercicio de un derecho e impedimento legítimo. explicativa). Phillips 6.6. Técnicas del cuchicheo. Lecturas obligatorias. Lluvia de ideas. de Participación en clases. Tareas fuera de clases. Trabajo de investigación. Discusión de casos reales en grupo. Visita guiadas a un Juzgado de Distrito Penal, elaborando un reporte. Realizar diapositivas en los que se establezca la noción de la legítima defensa, el estado de necesidad, F1516 Derecho Penal General Página 18 de 21

19 cumplimiento de un deber y ejercicio de un derecho, así como su correspondiente análisis de elementos que las conforman. Forma parte de la 15 LA VIDA DEL DELITO (Inter Criminis) Comprender el concepto de Inter. Criminis, para proyectar esta conceptualización desde el momento que nace la idea criminosa en la mente del hombre, su desplazamiento, mediante las fase interna e externa, hasta ubicarla lo que es la liberación y resolución. Comprender los actos preparatorios o principios de ejecución del delito, y las causas por la que no se realiza éste, y ejemplificarlo conforme a nuestra legislación penal del estado de tabasco, concretamente en el artículo 11 del mismo ordenamiento Explicación de la frase El alumno es capaz de: Exposición del maestro Participación en clases. Iter Criminis. (narrativa, descriptiva, Tareas fuera de clases La tentativa. Entender y explicar el explicativa). Trabajo de investigación. F1516 Derecho Penal General Página 19 de 21

20 concepto Inter. Criminis y la idea criminosa en la mente del hombre; igualmente en que consiste la tentativa. Phillips 6.6. Técnicas del cuchicheo. Lecturas obligatorias. Lluvia de ideas. de Discusión de casos reales en grupo. Visita guiada al Tribunal Unitario de Circuito, elaborando un reporte. Elaborar en cartulina o papel bond, con letra clara y legible las fases por las que a traviesa el Inter Criminis. Forma parte de la Bibliografía básica Amuchategui Requena, Irma. Derecho Penal. Editorial Oxford University, 3ª Edición. México Carranca y Trujillo Raúl. Derecho Penal Mexicano Parte General, 23ª Edición, Editorial Porrúa, México Castellanos, Fernando. Lineamientos Elementales del Derecho Penal Parte General, Editorial Porrúa, 49ª Edición. México García Ramírez, Sergio. Derecho Penal. 3ª edición, Editorial Porrúa-UNAM. México González Salas-Campos, Raúl. La Teoría del Bien Jurídico en el Derecho Penal. Oxford. 2ª Edición. México Luzón Peña, Manuel y Ati Puig, Santiago. Cuestiones Actuales de la Teoría del Delito. Mc Graw Hill. Madrid Malo Camacho, Gustavo. Derecho Penal Mexicano. Editorial Porrúa, Sexta Edición. México Márquez Piñero, Rafael. Derecho Penal Parte General. Editorial Trillas. Cuarta Edición Muñoz Conde, Francisco. Teoría General del Delito. Editorial TEMIS, 2ª Edición. Bogota, Colombia Pavón Vasconcelos, Francisco. Derecho Penal Mexicano. Editorial Porrúa. 21ª Edición. México Plascencia Villanueva, Raúl; Teoría del Delito. Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM. México Reynoso Dávila, Roberto. Teoría General del Delito. Sexta Edición. Editorial Porrúa. México Romero Tequextle, Gregorio. Código Penal Comentado. UJAT. México Zaffaroni, Eugenio Raúl. Manual de Derecho Penal, Parte General. Cárdenas Editor. 2ª Edición. México F1516 Derecho Penal General Página 20 de 21

21 Bibliografía complementaria García Ramírez, Sergio. Panorama del Derecho Mexicano (Derecho Penal). Mc Graw Hill-UNAM Jakobs Gunther. Derecho Penal. Parte General. Marcial Pons, Ediciones Jurídicas S.A. Madrid Jiménez de Asua, Luis. Lecciones de Derecho Penal. Editorial Harla Márquez Piñero, Rafael. Derecho Penal y Globalización. Editorial Porrúa. México Mezger Edmund. Derecho Penal. Parte General. Cárdenas Editor. Segunda Edición. México Reyes Echandía, Alfonso. Derecho Penal. Sexta Reimpresión de la Undécima Edición. Editorial Temis. Colombia Porte Petit Candaudap Celestino. Apuntamientos de la Parte General de Derecho Penal. Editorial Porrúa. 18ª Edición. México Orellana Wiarco. Octavio. Teoría del Delito. Décima segunda Edición. México López Betancourt, Eduardo. Teoría del Delito. Editorial Porrúa. Octava Edición Villalobos, Ignacio. Derecho Penal Mexicano. Editorial Porrúa. Quinta Edición Vela Treviño, Sergio. Culpabilidad e Inculpabilidad. Editorial Trillas. México Zaffaroni, Eugenio Raúl. Tratado de Derecho Penal. Cárdenas Editor y Distribuidor. México F1516 Derecho Penal General Página 21 de 21