GOBIERNO DE PUERTO RICO. Secretaría Auxiliar de Asuntos Federales

Transcripción

1 GOBIERNO DE PUERTO RICO DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SOLICITUD DE PROPUESTAS PARA DESARROLLAR E IMPLEMENTAR ACTIVIDADES DE CIENCIAS, TECNOLOGÍA, LECTURA, INGENIERÍA, ARTE, Y LAS MATEMÁTICAS (STREAM, POR SUS SIGLAS EN INGLÉS) RELACIONADAS A FENÓMENOS ATMOSFÉRICOS

2 Introducción

3 Introducción: El Programa de Ciencias, adscrito al área de Currículo e Innovación Pedagógica, desarrolló un plan de trabajo dirigido a fortalecer el aprovechamiento académico de los estudiantes de 6 to a 8 vo grado. Este plan de trabajo está sufragado por fondos de los programas Título I y Título II Parte A de la Ley Elemental y Secundaria de 1965 (ESEA), según enmendada. Este programa académico contribuye a que el estudiante desarrolle su capacidad de aprendizaje con un currículo de calidad, dinámico, activo y flexible.

4 Introducción: Por consiguiente, esta flexibilidad del currículo permite considerar eventos significativos para integrarlos al proceso de enseñanza y hacer la experiencia de aprendizaje pertinente a la realidad de nuestra sociedad y atender efectivamente las necesidades de nuestros estudiantes. En este sentido, considerando la ubicación geográfica de la Isla de Puerto Rico y el impacto directo del huracán María, el Programa de Ciencias ofrecerá a los estudiantes la oportunidad de desarrollar, destrezas en la resolución de problemas a través de actividades relacionadas a la seguridad y preparación para eventos atmosféricos.

5 Introducción: Estas actividades, alineadas al contenido curricular, integra temas como: la naturaleza y los cambios climatológicos; alternativas de energía renovable; medidas preventivas antes y después de un desastre natural; iniciativas ambientales para restablecer la vegetación, la robótica y circuitos para realzar el interés en la tecnología; el diseño de ciudades resistentes a desastres y la exploración del espacio. Estos temas serán presentados a través de actividades donde las Ciencias, Tecnología, Lectura, Ingeniería, Arte, y las Matemáticas (STREAM, por sus siglas en inglés) provean el espacio para un aprendizaje significativo en nuestros estudiantes.

6 Introducción: Como parte del plan de trabajo desarrollado, el Programa de Ciencias está solicitando propuestas (Request for Proposal, RFP por sus siglas en inglés) de entidades que pertenezcan al Puerto Rico Space Grant Consortium (PRSGC) para que desarrollen actividades donde la experiencia de aprendizaje del estudiante sea significativa y pertinente a la situación actual de la Isla, luego de un evento atmosférico de la magnitud del huracán María. Al respecto, PRSGC se establece con el propósito de fomentar las capacidades en investigación y educación disponibles en la Isla. En este sentido, las actividades deben estar alineadas al currículo del Programa de Ciencias para fortalecer el aprovechamiento académico en esta disciplina y considerando la metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos (Project Based Learning, PBL por sus siglas en inglés).

7 Introducción: El aprendizaje basado en proyectos es una metodología que permite a los estudiantes adquirir los conocimientos y competencias mediante la elaboración de proyectos que dan respuesta a problemas de la vida real. El aprendizaje y la enseñanza basados en proyectos forman parte del ámbito del aprendizaje activo. Esto es una estrategia centrada en el aprendizaje del estudiante a través de una experiencia de colaboración y reflexión individual en forma permanente. Promueve en los estudiantes las habilidades de búsqueda, análisis y síntesis de información, así como adaptación activa a la solución de problemas

8 ÁMBITO DE LOS SERVICIOS

9 ÁMBITO DE LOS SERVICIOS: Las propuestas deben incluir lo siguiente: a. Proveer taller inicial de cuatro horas para 70 maestros (1 maestro por escuela) con una pre y postprueba para iniciar el proyecto. Los temas del taller deben estar relacionados a uno de los siguientes temas: exploración del espacio; la naturaleza y los cambios climatológicos; alternativas de energía renovable; medidas preventivas antes y después de un desastre natural; desarrollo de iniciativas ambientales para restablecer la vegetación; trabajando con robots y circuitos para realzar el interés en la tecnología; diseño de ciudades resistentes a desastres; entre otros temas afines. La entidad escogerá el/los tema(s) a desarrollar de los aquí presentados y debe presentar integración entre los mismos. Estos temas deben integrar las estrategias de PBL y STREAM.

10 ÁMBITO DE LOS SERVICIOS: Esta actividad irá atada al desarrollo de un portafolio STREAM con asistencia y seguimiento del proveedor. Para el desarrollo del portafolio STREAM, los estudiantes, en conjunto con sus maestros, seleccionarán un tema de los talleres ofrecidos y crearán un portafolio de proyectos que permitirá aplicar conceptos adquiridos a lo largo del semestre escolar. Este portafolio les ayudará a desarrollar destrezas de lectura, el pensamiento crítico, la creatividad a través de experimentos y problemas que presentan retos. Las soluciones a los problemas/retos se desarrollarán a través de proyectos que incluyen: creación, diseño, construcción y etapa de pruebas, utilizando colaboración, innovación y tecnología. Como parte del taller inicial se debe fortalecer las destrezas del maestro en el uso y desarrollo de un portafolio en el salón de clases.

11 ÁMBITO DE LOS SERVICIOS: b. Visita de estudiantes (30 estudiantes por maestro) y maestros (70) a exhibiciones relacionadas al clima, el océano, los eventos atmosféricos, el ambiente y la exploración de la naturaleza, donde se reforzarán conceptos básicos de las materias de Ciencias y Matemáticas. Durante la visita a la exhibición se le brindará al estudiante un taller de dos horas en temas relacionados a: exploración del espacio; la naturaleza y los cambios climatológicos; alternativas de energía renovable; medidas preventivas antes y después de un desastre natural; desarrollo de iniciativas ambientales para restablecer la vegetación; trabajando con robots y circuitos para realzar el interés en la tecnología; diseño de ciudades resistentes a desastres; entre otros temas afines.

12 ÁMBITO DE LOS SERVICIOS: c. Visitas de brigadas a 70 escuelas, 1 visita por escuela, por expertos en temas atmosféricos seleccionados para los estudiantes (150 por escuela) y sus maestros de las materias de Ciencias y Matemáticas. Los expertos integrarán la lectura y las artes para desarrollar temas de ciencias, meteorología, ingeniería, matemática, y tecnología como parte de las herramientas para el aprendizaje de conceptos particulares propios de estos grados. Asimismo, se incluirán temas sobre seguridad, preparación para eventos atmosféricos y cómo proteger el ambiente (utilizando estrategias de PBL y STREAM). Por consiguiente, los expertos deben estar certificados en PBL cuya finalidad será fortalecer las destrezas en maestros para la implementación de esta estrategia en sus salones de clases.

13 ÁMBITO DE LOS SERVICIOS: Como parte de la visita de las brigadas, se le brindará un taller de dos horas a los estudiantes en temas relacionados a: exploración del espacio; la naturaleza y los cambios climatológicos; alternativas de energía renovable; medidas preventivas antes y después de un desastre natural; desarrollo de iniciativas ambientales para restablecer la vegetación; trabajando con robots y circuitos para realzar el interés en la tecnología; diseño de ciudades resistentes a desastres; entre otros temas afines.

14 ÁMBITO DE LOS SERVICIOS: d. Un (1) taller de cuatro horas para 70 maestros con una pre y postprueba para concluir el proyecto. No se debe repetir el tema del taller inicial. Los temas del taller deben estar relacionados a uno de los siguientes temas: exploración del espacio; la naturaleza y los cambios climatológicos; alternativas de energía renovable; medidas preventivas antes y después de un desastre natural; desarrollo de iniciativas ambientales para restablecer la vegetación; trabajando con robots y circuitos para realzar el interés en la tecnología; diseño de ciudades resistentes a desastres; entre otros temas afines. La entidad escogerá el/los tema(s) a desarrollar de los aquí presentados y debe presentar integración entre los mismos. Estos temas deben integrar las estrategias de PBL y STREAM.

15 ÁMBITO DE LOS SERVICIOS: e. Tener portal o repositorio para compartir el portafolio desarrollado por los estudiantes, las guías de los maestros, calendarios de visitas, agendas sobre talleres y charlas.

16 ASPECTOS GENERALES 16

17 Entidades elegibles: Solo son elegibles para presentar propuestas, las entidades privadas y públicas con y sin fines de lucro, debidamente autorizadas para hacer negocio en Puerto Rico, con experiencia y capacidad en temas atmosféricos, clima, sustentabilidad ante desastre naturales. Deben tener publicaciones y exhibiciones sobre temas aquí mencionados. Tener un personal de expertos en los temas previamente señalados y certificados en la metodología Project Based Learning (PBL). Deben tener la facilidad para visitar 70 escuelas distribuidas a través de la Isla donde desarrollarán talleres a maestros y estudiantes. La entidad solicitante deberá evidenciar estar afiliada al Puerto Rico Space Grant Consortium (PRSGC) y demostrar que tiene la experiencia y capacidad de proveer el servicio de forma responsable y la habilidad para brindar con éxito los servicios bajo los términos y condiciones de la convocatoria, el contrato y obligación que se formalice.

18 Entidades elegibles: El personal de esta entidad debe tener las credenciales que lo validen como alguien especialista en los temas de las actividades. Por consiguiente, el componente de recursos humanos de la entidad solicitante, debe tener un grado doctoral o maestría para quienes atiendan los talleres de los maestros y es aceptable el grado académico de bachillerato para quienes atiendan los talleres de los estudiantes. Deben presentar información al respecto en formato de tabla.

19 Disponibilidad de fondos: Los fondos máximos asignados para la implementación de este proyecto son de $363, En el presupuesto y la planificación se debe dar prioridad a las necesidades descritas en este RFP.

20 Orientación a los interesados: El Programa de Ciencias y la (SAAF) ofrecerá una reunión de orientación sobre esta convocatoria y los documentos necesarios para la preparación de las propuestas el viernes, 1 de junio de 2018, a las 9:00 a.m. en la Sala de Conferencia de la SAAF (OFA-1). La fecha límite para enviar preguntas a través de: ayuda_propuesta@de.pr.gov será el viernes, 8 de junio de 2018.

21 Radicación de propuestas y fecha límite: La fecha límite para someter las propuestas es el jueves, 21 de junio de 2018, hasta las 4:30 p.m., en el área de correo de la SAAF. Se aceptarán las propuestas entregadas a la mano en la SAAF o utilizando el sistema de entrega del correo federal o privado, que estén debidamente radicadas en la SAAF, no más tarde de la fecha y hora antes indicadas. No se aceptarán enmiendas al documento de la propuesta después que haya sido radicada. Las propuestas deberán ser dirigidas a la Lcda. Yanín M. Dieppa Perea, Secretaria Auxiliar de la a la siguiente dirección física: Secretaria Auxiliar de Asuntos Federales Área de Correo Calle Federico Costas # 150 Hato Rey, Puerto Rico,

22 Instrucciones Generales: La propuesta deberá estar completada en todas sus partes debidamente firmada con bolígrafo de tinta azul. La propuesta debe ser escrita en computadora y en papel tamaño carta (8.5 x 11), incluyendo las tablas y la portada: Letra Times New Roman o Arial, Tamaño de la letra (Font) 11 o 12, Redactadas en un solo lado del papel. Las páginas deben estar enumeradas. Cada proveedor debe someter la propuesta en original y tres (3) copias. Además, debe entregar la misma en formato digital en un dispositivo USB (pen drive) o disco compacto (CD).

23 Instrucciones Generales: De solicitarse algún anejo, este debe ser incluido en el área solicitada. Cada copia debe tener todos los anejos que contenga la propuesta original. No se deben incluir anejos que no hayan sido expresamente solicitados (ej. cartas de recomendación, copias de reconocimientos, formularios del estudio de necesidades, fotos, etcétera). Utilice el Formulario que se incluye. No podrá alterar el formato y el contenido del Formulario oficial incluido en esta guía, excepto donde se indique lo contrario. No se aceptarán Formularios que correspondan a guías de propuestas de años anteriores.

24 Instrucciones Generales: Tanto la propuesta como cada copia deben ser entregadas con un sujetador (binder clip). No se evaluarán propuestas escritas en papel timbrado o que tengan señales o marcas transparentes ( watermark ) mostrando el nombre, símbolo o emblema de la entidad. La propuesta presentada NO debe identificar la entidad o institución en ninguna parte de la misma, salvo en aquellas que así sea solicitado. Los anejos deben ser incluidos en el lugar y de la forma que establece el formulario de solicitud. El proponente se referirá a sí mismo en el contenido de la propuesta como entidad o institución, según prefiera, en lugar del nombre. Sólo podrá hacer mención del nombre de la entidad o institución en la portada y los anejos que así lo requieran.

25 Instrucciones Generales: Toda propuesta que contenga información que identifique al proponente en el cuerpo de la misma (ej., encabezado, referencia a personas o entidades, logos) será descalificada. Verifique cuidadosamente los documentos antes de someterlos oficialmente, ya que NO se aceptarán enmiendas al documento de la propuesta, ni sustituir o añadir páginas en la propuesta, luego de sometida.

26 PROCEDIMIENTO LUEGO DE RADICAR PROPUESTAS Criterios de Evaluación: La propuesta será evaluada siguiendo los criterios establecidos por el DEPR en la convocatoria (anuncio y paquete informativo), la viabilidad y la calidad de lo propuesto. Las propuestas cuya puntuación sea de 85 o más serán recomendadas para aprobación y se les requerirá la negociación según los criterios que identifique el DEPR que deben ser revisados. Las propuestas cuya puntuación sea de 84 o menos serán denegadas. La determinación de las propuestas adjudicadas por el DEPR es inapelable. La evaluación incluye dos (2) partes principales: Aspectos Técnicos y Aspectos Fiscales.

27 Criterios de Evaluación: Los criterios para cada aspecto se detallan a continuación: Criterio Puntos máximos Portada Cumple/ No cumple Plan administrativo y plan de monitoria 15 Narrativa descriptiva sobre la capacidad para el desarrollo de los servicios solicitados 10 Tabla: Exhibiciones disponibles 20 Narrativa descriptiva del equipo de trabajo 10 Tabla con las cualificaciones del personal 5 Descripción de los temas y actividades a realizarse para los maestros y estudiantes 30 Narrativa descriptiva de cómo alcanzarán los objetivos. Incluye un timeline. 5 Calendarios de visitas a las exhibiciones por estudiantes y maestros y otro calendario para las visitas de las brigadas de expertos a las escuelas seleccionadas Presupuesto en formato de tabla 5 Cumple/ No cumple

28 Criterios de Evaluación: A. Información general del proponente (Portada) Favor incluir toda la información solicitada en los espacios provistos. B. Aspectos técnicos I. Plan administrativo y plan de monitoria (MÁXIMO 8 PÁGINAS / Valor: 15 puntos) Esta sección debe presentar el plan administrativo que incluya una descripción general y realista de los pasos de acción para implantar el modelo del plan descrito en este documento. Debe incluir un plan de monitoria para la revisión continua de implementación con su personal responsable.

29 Criterios de Evaluación: II. Cualificaciones y experiencia en general del proveedor de servicios a) Proporcionar una narrativa que detalle y describa la capacidad para desarrollar los servicios bajo esta solicitud de propuestas (RFP, por sus siglas en inglés). Por ejemplo, experiencia previa, capacitación, certificaciones, recursos, programas, entre otros. (MÁXIMO 4 PÁGINAS / Valor: 10 puntos) b) Proveer en formato de tabla, una descripción de las exhibiciones disponibles que puedan visitar los estudiantes y maestros participantes del proyecto. Incluir en el Anejo D fotos, material de divulgación, entre otras evidencias relacionadas a las exhibiciones presentadas en la tabla. (MÁXIMO 10 PÁGINAS / Valor: 20 puntos)

30 Criterios de Evaluación: c) Proporcionar una descripción narrativa del personal que compone el equipo de trabajo, sus miembros y estructura organizacional junto con un organigrama que identifique a las personas claves que serán asignadas para realizar los servicios requeridos por este RFP. En el caso de contemplar personal que no haya sido contratado, deberá incluir una descripción de los trabajos y responsabilidades que llevará a cabo. (MÁXIMO 3 PÁGINAS / Valor: 10 puntos) d) Presentar en la tabla provista el personal que va a trabajar en el proyecto con la educación, certificaciones y experiencia en el contenido de los temas presentados y en la metodología de Project Based Learning. Se requiere incluir en el Anejo E el Curriculum Vitae (4 páginas) o Resumé (2 páginas) del personal responsable en desarrollar el proyecto (TABLA MÁXIMO 3 PÁGINAS / Valor: 5 puntos)

31 Criterios de Evaluación: e) Describa los temas que se trabajarán con las actividades que recomienda para cada uno de ellos en el formato de tabla provisto. Los maestros participantes (70 maestros) tendrán dos talleres de 4 horas donde se les administrará una pre y postprueba. Los temas del taller deben estar relacionados a son los siguientes temas: La exploración del espacio La naturaleza y los cambios climatológicos Alternativas de energía renovable Medidas preventivas antes y después de un desastre natural Iniciativas ambientales para restablecer la vegetación La robótica y circuitos para realzar el interés en la tecnología El diseño de ciudades resistentes a desastres

32 Criterios de Evaluación: Estos temas se trabajarán en los portafolios integrando el aprendizaje basado en proyectos (PBL) con 70 maestros y estudiantes. (MÁXIMO 15 PÁGINAS / VALOR: 30 puntos) III. Capacidad para proveer y completar los servicios solicitados a) Proporcionar una narrativa que indique cómo cumplirá con lo siguiente: el alcance de los servicios, los objetivos requeridos y las fases establecidas en el calendario de trabajo del proyecto, por consiguiente, también proporcione una línea de tiempo ( timeline ). (MÁXIMO 3 PÁGINAS / Valor: 5 puntos) b) Presentar un calendario de visita de los estudiantes y maestros a las exhibiciones que posea la entidad y un calendario de la visita de los expertos a las escuelas identificadas. (MÁXIMO 2 PÁGINAS / Valor: 5 puntos)

33 Criterios de Evaluación: c) Aspectos Fiscales: Presupuesto - En formato de tabla indique los costos y la descripción por actividad solicitada. El DEPR se reserva el derecho de negociar o establecer los costos de estos servicios, previo a la firma del contrato.

34 FORMULARIO 34

35 SOLICITUD DE PROPUESTAS PARA DESARROLLAR E IMPLEMENTAR ACTIVIDADES STREAM RELACIONADAS A FENÓMENOS ATMOSFÉRICOS Título de la Propuesta: Nombre de la entidad que presenta la propuesta: Dirección postal: Dirección física: Teléfono: Fax: Persona Autorizada: Nombre Puesto Firma Fecha

36 B. Aspectos Técnicos B.I. Plan administrativo y plan de monitoria (MÁXIMO 8 PÁGINAS / Valor: 15 puntos) Esta sección debe presentar el plan administrativo que incluya una descripción general y realista de los pasos de acción para implantar el modelo del plan descrito en este documento. Debe incluir un plan de monitoria para la revisión continua de implementación con su personal responsable.

37 B. Aspectos Técnicos B.II. Cualificaciones y experiencia en general del proveedor de servicios a. Narrativa descriptiva sobre la capacidad para el desarrollo de los servicios solicitados (MÁXIMO 4 PÁGINAS / Valor: 10 puntos) Proporcionar una narrativa que detalle y describa la capacidad para desarrollar los servicios bajo esta solicitud de propuestas (RFP, por sus siglas en inglés). Por ejemplo, experiencia previa, capacitación, certificaciones, recursos, programas, entre otros.

38 B. Aspectos Técnicos B.II. Cualificaciones y experiencia en general del proveedor de servicios b. Tabla: Exhibiciones disponibles (MÁXIMO 10 PÁGINAS / Valor: 20 puntos) Proveer en formato de tabla, una descripción de las exhibiciones disponibles que puedan visitar los estudiantes y maestros participantes del proyecto. Incluir en el Anejo D fotos, material de divulgación, entre otras evidencias relacionadas a las exhibiciones presentadas en la tabla. EXHIBICIÓN DESCRIPCIÓN

39 B. Aspectos Técnicos B.II. Cualificaciones y experiencia en general del proveedor de servicios c Narrativa descriptiva del equipo de trabajo (MÁXIMO 3 PÁGINAS / Valor: 10 puntos) Proporcionar una descripción narrativa del personal que compone el equipo de trabajo, sus miembros y estructura organizacional junto con un organigrama que identifique a las personas claves que serán asignadas para realizar los servicios requeridos por este RFP. En el caso de contemplar personal que no haya sido contratado, deberá incluir una descripción de los trabajos y responsabilidades que llevará a cabo.

40 B. Aspectos Técnicos B.II. Cualificaciones y experiencia en general del proveedor de servicios d. Tabla: Cualificaciones del personal (MÁXIMO 3 PÁGINAS / Valor: 5 puntos) Presentar en la tabla provista el personal que va a trabajar en el proyecto con la educación, certificaciones y experiencia en el contenido de los temas aquí mencionados y en la metodología de Project Based Learning. Se requiere incluir en el Anejo E el Curriculum Vitae (4 páginas) o Resumé (2 páginas) del personal responsable en desarrollar el proyecto (TABLA MÁXIMO 3 PÁGINAS / Valor: 5 puntos) NOMBRE DEL RECURSO / POSICIÓN EXPERIENCIA EN EL CONTENIDO DE LOS TEMAS CREDENCIALES DEL PERSONAL (EDUCACIÓN, CERTIFICACIONES, ETC.)

41 B. Aspectos Técnicos B.II. Cualificaciones y experiencia en general del proveedor de servicios e. Descripción de los temas y actividades a realizarse para los maestros y estudiantes (MÁXIMO 15 PÁGINAS / VALOR: 30 puntos) Describa los temas que se trabajarán con las actividades que recomienda para cada uno de ellos en el formato de tabla provisto. Los maestros participantes (70 maestros) tendrán dos talleres de 4 horas donde se les administrará una pre y postprueba. Los temas del taller deben estar relacionados a los siguientes temas: o La exploración del espacio; La naturaleza y los cambios climatológicos; Alternativas de energía renovable; Medidas preventivas antes y después de un desastre natural; Iniciativas ambientales para restablecer la vegetación; La robótica y circuitos para realzar el interés en la tecnología o El diseño de ciudades resistentes a desastres.

42 B. Aspectos Técnicos Estos temas se trabajarán en los portafolios integrando el aprendizaje basado en proyectos (PBL) con 70 maestros y estudiantes. (MÁXIMO 15 PÁGINAS / VALOR: 30 puntos) Temas Descripción del contenido Descripción de las actividades Estudiantes Maestros

43 B. Aspectos Técnicos B.III. Capacidad para proveer y completar los servicios solicitados a. Narrativa descriptiva de cómo alcanzarán los objetivos. Incluye un timeline. (MÁXIMO 3 PÁGINAS / Valor: 5 puntos) Proporcionar una narrativa que indique cómo cumplirá con lo siguiente: el alcance de los servicios, los objetivos requeridos y las fases establecidas en el calendario de trabajo del proyecto, por consiguiente, también proporcione una línea de tiempo ( timeline ).

44 B. Aspectos Técnicos B.III. Capacidad para proveer y completar los servicios solicitados b. Calendarios de visitas a las exhibiciones por estudiantes y maestros y otro calendario para las visitas de las brigadas de expertos a las escuelas seleccionadas. (MÁXIMO 2 PÁGINAS (Valor: 5 puntos) Presentar un calendario de visita de los estudiantes y maestros a las exhibiciones que posea la entidad y un calendario de la visita de los expertos a las escuelas seleccionadas.

45 Aspectos Fiscales: Presupuesto: Tipo de Ofrecimiento Justificación Costo por participante (costo debe incluir los materiales a ofrecer)

46 ANEJOS 46

47 Anejos requeridos Anejo A. Certificación General Anejo B. Certificación De No Plagio Anejo C. Información Sobre Incorporadores Anejo D. Fotos, material de divulgación, entre otras evidencias sobre las exhibiciones disponibles Anejo E. Currículum Vitae o Resume Anejo F. Información Básica del Proponente Necesario para Procesos Contractuales

48 PREGUNTAS