Universitat. Grau Pràcticum Curs i semestre Nombre de crèdits 14 Hores estimades Intervenció. Temps d'estada al centre. Metodologia.

Tamaño: px

Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Universitat. Grau Pràcticum Curs i semestre Nombre de crèdits 14 Hores estimades Intervenció. Temps d'estada al centre. Metodologia."

Diego Castellanos Padilla
hace 6 años
Vistas:

1 Universitat FUB Grau Pràcticum Curs i semestre Nombre de crèdits 14 Hores estimades Intervenció ED. INFANTIL Pràcticum III 3r C - anual Intervenció autònoma supervisada. Els i les alumnes del Pràcticum III han de planificar una intervenció, en la que es té clar d on es parteix, però l activitat de la qual es va modelant a partir dels interessos i les intervencions del grup classe. Això genera un cert grau d incertesa, i provoca que no es pugui tenir una programació tancada (Unitat Didàctica) ni a llarg termini, ja que hauran de treballar al ritme que evolucioni el grup. Les pràctiques de tercer (Pràcticum III) estan pensades perquè les alumnes adquireixin una visió més profunda del 2n cicle d Educació Infantil i dels processos educatius que s hi donen. El contingut d aquestes pràctiques se centren en dissenyar una intervenció competencial a l aula 3-6. Temps d'estada al centre Metodologia 39 dies. 2 setmanes senceres al setembre quan els infants comencen l'escola per poder veure i viure el període d'adaptació; 3 setmanes i 2 dies al gener, la última setmana només matins perquè tenen classe per la tarda; i tots els dijous d'octubre a desembre en horari complert al centre. La metodologia bàsica de funcionament del Pràcticum III són sessions en grups reduïts on es treballa a partir del diàleg, la discussió i la interacció basades en aportacions de les participants i/o del professorat. L estada en el centre educatiu passa per dos moments: 1.Viure el període de preparació de l aula per iniciar el curs i l adaptació els alumnes. 2.Dur a terme una intervenció competencial adequada al context. Avaluació L avaluació consta dels següents indicadors (entre parèntesis el percentatge de la nota final): 1. La participació (25 %), que es valorarà en 3 àmbits: - En el grup de treball (40%) - En l aula virtual (20%) - A l escola de pràctiques (40%) 2. La documentació i la realització de la intervenció educativa (60 %). L estudiant haurà de presentar: - Una documentació de la planificació de la intervenció que serà compartida amb la resta del grup de treball (25 %) - Una memòria amb la fonamentació teòrica i l anàlisi de la pròpia intervenció (50 %) - Presentació de la intervenció al grup i a l escola (25%) 3. La lectura i discussió d un llibre i/o diversos articles a determinar (15 %). L assistència a les sessions de tutories a la FUB és obligatòria: l estudiant que no acrediti haver assistit a un mínim d un 80% de classes es considerarà suspès sense possibilitat a reavaluar i haurà de tornar a matricular-se l assignatura. L assistència a l escola de pràctiques és obligatòria: l estudiant que no acrediti haver assistit al 100% de l estada de pràctiques es considerarà suspès sense possibilitat a re-avaluar i haurà de tornar a matricular-se l assignatura. Calendari: horari al centre i a la universitat Fases del pràcticum / continguts

2 Requisits i ordre d'accés L assignació de places es realitza per estricte ordre d expedient acadèmic, de manera que l alumnat més brillant sempre podrà escollir l escola de pràctiques on vol anar. En qualsevol dels casos, si un cop acabada la primera assignació, algun/a alumne/a es queda sense plaça assignada, se l deixa triar entre les places lliures que queden, i se l reassigna des de la Coordinació de Pràctiques. Seminaris i tutories 1 cop per setmana Àmbits de treball Blocs temàtics 1. Funcionament del cicle El període d adaptació 1.2. Organització d aula: espai, temps, materials, etc. 2. Pràctica educativa competencial 2.1. Què entenem per intervenció educativa competencial: anàlisi de propostes 2.2. Planificació estratègica versus programació 2.3. Metodologies 2.4. El currículum d educació infantil 2.5. L avaluació com a eina de regulació 3. Disseny, desenvolupament i avaluació d una pràctica educativa competencial 3.1. Aspectes a tenir en compte: context, agents educatius, objectius, continguts 3.2. Definició de la proposta 3.3. Aplicació i desenvolupament 3.4. Documentació de la pràctica 3.5. Avaluació Finalitats Objectius d'aprenentatge Descriure, observar i analitzar els elements que caracteritzen una intervenció. Dissenyar i aplicar una intervenció educativa competencial contextualitzada. Documentar i comunicar el procés com a cloenda de la intervenció.

3 Competències a desenvolupar Tasques de l'alumnat Tasques del professorat del centre de pràctiques Generals G.1 Desenvolupar un pensament i un raonament crític i saber comunicar-se de manera efectiva, tant en les llengües pròpies com en una tercera llengua. G.2 Desenvolupar estratègies d aprenentatge autònom. Transversals TF.1 Gestionar la informació relativa a l àmbit professional per a la presa de decisions. TF.4 Adoptar una actitud i un comportament ètic i actuar d acord als principis deontològics de la professió. TF.6 Participar i implicar-se en els actes, reunions i esdeveniments de la institució a la qual es pertany. TF.7 Analitzar i reconèixer las pròpies competències sòcio-emocionals (en termes de fortaleses, potencialitats i debilitats) per enfortir les necessàries pel seu desenvolupament professional. Específiques o professionals de la titulació de Mestre/a en educació infantil EI.2 Promoure i facilitar els aprenentatges en la primera infància, des d una perspectiva globalitzadora i integradora de les diferents dimensions cognitiva, psicomotora i emocional. EI.4 Fomentar la convivència a l aula i fora d ella i abordar la resolució pacífica de conflictes. EI.7 Promoure l autonomia i la singularitat de cada infant com a factors d educació de les emocions, els sentiments i els valors en la primera infància. EI.10 Expressar-se adequadament oralment i per escrit i dominar l ús de diferents tècniques d expressió. EI.11 Expressar-se i usar amb finalitats educatives altres llenguatges: corporal, musical, audiovisual. EI.15 Demostrar que coneix les bases i desenvolupaments que permeten comprendre els processos psicològics, d aprenentatge i de construcció de la personalitat en la primera infància. EI.19 Conèixer habilitats socials en el tracte i relació amb l entorn familiar dels infants. EI.20 Reflexionar sobre les activitats i dinàmiques d aula que contribueixen a innovar i millorar la tasca docent. Pròpies de l assignatura PI.1 Adquirir un coneixement pràctic de l aula i de la gestió de la mateixa. PI.2 Conèixer i aplicar els processos d interacció i comunicació a l aula, així com dominar les destreses i habilitats socials necessàries per fomentar un clima que faciliti l aprenentatge i la convivència. PI.4 Relacionar teoria i pràctica amb la realitat de l aula i del centre. Les obligacions i responsabilitats de l alumnat en pràctiques són: Aconseguir un clima de confiança i una bona comunicació amb el tutor/a, i en general, amb tot el personal del centre. Interessar-se per conèixer i entendre el funcionament de l aula i l escola. Mantenir una actitud dins l aula d escolta activa i de participació. Ser respectuós/a amb les persones i el centre. Ser absolutament rigorós/a amb l assistència i la puntualitat. Dur a terme la intervenció que se li demana a cada nivell. Informar el tutor/a acadèmic/a de qualsevol incidència que afecti el normal desenvolupament de les pràctiques. En cas de voler utilitzar gravacions o imatges de persones per al desenvolupament del seu treball o intervenció, informar-se, acceptar i seguir la normativa que tingui establerta el centre al respecte. Les obligacions i responsabilitats del/de la tutor/a del centre formador són: Acompanyar i guiar l alumne/a en la seva estada a l aula. En cas que l alumne/a hagi de fer intervenció a l aula, supervisar-la i facilitar-ne la realització: consensuar espais, temporització, materials, etc. Avaluar la tasca de l alumne/a a partir del document proporcionat pels estudis a l inici del període de pràctiques. L avaluació del tutor del centre correspon a una petita part del total de l assignatura de Pràcticum. Participar com a mínim en una reunió de seguiment de les pràctiques amb el tutor/a de grau i el coordinador/a de pràctiques del centre.

4 Tasques del professorat de la universitat Les obligacions i responsabilitats del/de la tutor/a acadèmic/a són: Fer el seguiment de les estades a través de les sessions de grups de treball a la FUB i del contacte amb els coordinador/es de pràctiques i/o tutors/es quan calgui. Supervisar la intervenció de l alumne/a de pràctiques. Concertar com a mínim una reunió amb el coordinador/a de pràctiques i els mestres tutors/es. La reunió es durà a terme als centres formadors al llarg del període de pràctiques de les alumnes i tindrà per objectiu fer el seguiment i valoració de les pràctiques. Especificitats mencions Conciliació laboral Casos especials sí/no Centres de pràctiques La relació de centres de pràctiques contempla un total de 41 escoles d infantil i primària i un total de 28 escoles bressol distribuïdes entres les comarques del Bages, l Anoia, Osona, el Solsonès, el Berguedà, el Baix Llobregat, el Vallès Occidental, el Vallès Oriental, el Garraf i el Barcelonès. A fi que els i les estudiants coneguin les característiques i peculiaritats dels diferents contextos i etapes educatives, les pràctiques es realitzen en diferents escoles i etapes cada any: - Pràcticum III: Íntegrament a Infantil (3-6). Calendari i criteris per a l'elecció de centres Tutors per grup (ràtio) Aules de tutores i seminaris Reconeixement de crèdits, experiència laboral Busquem centres i escoles singulars on les alumnes puguin veure i viure models educatius de qualitat alumnes per tutor/a. Departaments implicats Principal web de referència

Documentos relacionados

Currículum educació infantil Segon cicle (parvulari)

Currículum educació infantil Segon cicle (parvulari) Direcció General de l Educació Bàsica i el Batxillerat Setembre de 2008 14/04/08 Finalitat de l educació infantil En els centres educatius es contribuirà