PROPUESTA DE PLAN DE TUTORÍAS 2011 ESCUELA DE INGENIERÍA AMBIENTAL Martes 25 de enero de 2011.

Transcripción

1 PROPUESTA DE PLAN DE TUTORÍAS 2011 ESCUELA DE INGENIERÍA AMBIENTAL Martes 25 de enero de El objetivo de las tutorías es brindar a los alumnos los elementos necesarios para optimizar su desarrollo humano integral y profesional, así como favorecer la conformación de un ambiente universitario donde se promueva la creatividad, la co-responsabilidad, el trabajo colaborativo y el intercambio multidisciplinario y el diálogo intercultural. Las funciones del tutor son: a) Acompañar a una generación, teniendo dos sesiones grupales grupales y una sesión individual anual con sus tutorados. b) Proporcionar a sus tutorados, orientación académica en la selección de las actividades extra-curriculares. c) Identificar a los alumnos que requieran de una asesoría de pares, o que sean candidatos a participar en el club de lectura, el taller de redacción. d) Motivar al grupo para participar activamente en los cursos remediales programados y/o gestionar ante la coordinación de la escuela y el responsable del programa de tutorías de la escuela, la apertura de los cursos remediales requeridos. e) Motivar al grupo para participar en las conferencias relacionadas con el cuidado de su salud y en las acciones para la conformación de espacios saludables. f) Llevar un registro de las asesorías realizadas, así como de la información que le permita realizar un seguimiento y evaluación del desempeño escolar. g) Aplicar un diagnóstico inicial del tutorado y diseñará con él un escenario para su trayectoria académica. h) Fomentar un ambiente de cordialidad y compañerismo entre sus tutorados. i) Fomentar la práctica de la investigación para que cuando los estudiantes cursen semestres avanzados no presenten problemas para la realización de sus trabajos de tesis. j) Canalizar a sus tutorados a las instancias correspondientes en lo que se refiere a apoyo disciplinar, médico o psicológico. k) Cuando se trate de alumnos de alto rendimiento, el tutor deberá informarles sobre la existencia de becas como un estímulo a su capacidad académica y fomentar las estancias académicas en institutos de investigación durante el verano. l) Al término del semestre el tutor deberá entregar un informe y un registro de entrevistas al comité coordinador de tutores como una forma de evidenciar la labor tutorial.

2 PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL DE LA ESCUELA DE INGENIERÍA AMBIENTAL Objetivo Metas Estrategias Acciones Indicadores 1) Corto plazo: Participación de los Realizar de forma Asistencia a un seminario de forma alumnos y docentes en grupal 4 obligatoria. Diálogo entre el tutor y el grupo tutorado, así como con los docentes, ello con la finalidad de favorecer los procesos de enseñanza-aprendizaje y de facilitar la resolución de conflictos que afectan directamente a dichos procesos. extra- por actividades curriculares semestre. actividades extracurrículares que favorezcan al desarrollo integral de la persona. Obtener la información pertinente para el acompañamiento académico. Entrevistas grupales dos veces en el semestre. Entrevistas personales programadas. Entrevistas personales cuando se requiera previa solicitud al tutor con copia a la coordinación de tutorías. Asistencia u organización de una actividad artística. Práctica una vez a la semana de algún deporte o actividad física. Asistir a conferencia o talleres relacionados con áreas del conocimiento distintas de la ingeniería ambiental. Cursos de primeros auxilios. Solicitar a servicios escolares la información actualizada de alumnos inscritos, calificaciones y bajas por generación. Semanas determinadas para entrevistas grupales (2ª semana de febrero y 4ª semana de marzo). Si es una tutoría generacional, se haría la entrevista personal únicamente en el primer semestre de acompañamiento. Determinar una hora a la semana disponible para tutorías, en la cual se atenderá a los alumnos que lo soliciten. *Asistencia a los eventos determinados por cada grupo previo diálogo con su tutor. *Integración de dicha información en el archivo de la coordinación de tutorías de Ing. Ambiental. *Reporte de entrevistas grupales. *Reporte único de entrevistas personales. *Formato de solicitud de entrevista y reporte para el seguimiento.

3 Brindar opciones para el acompañamiento psicológico, de desarrollo humano o profesional. Brindar periódicamente los servicios de atención médica preventiva. Canalización de los alumnos-listado de opciones de apoyo aprobadas por la coordinación y el pleno. Gestionar la revisión médica preventiva (Escuela de Medicina de la UNACH, Seguro con el que cuentan los alumnos, médico de CU., Odontología, Laboratorio de Análisis Clínicos). Vincularse con las instancias que brindan este tipo de apoyo de forma gratuita. Vincularse con instancias que brindan apoyo con costos bajos (solicitar el financiamiento a la coordinación universitaria de tutorías). Semana de Salud para los estudiantes (Primera semana de marzo). Solicitar el financiamiento a la coordinación universitaria de tutorías. Conferencia sobre sexualidad integral y VIH-SIDA (dentro de la semana de Ingeniería Ambiental) Conferencia sobre enfermedades crónico degenerativas (dentro de la semana de Ingeniería Ambiental). *Reporte de canalizaciones realizadas. *Compilación de la historia clínica de los estudiantes. *Asistencia y relatoría de la conferencia. *Asistencia y relatoría de la conferencia. Curso especial de traducción de textos científicos en inglés. Traducción de 2 textos científicos durante el semestre, relacionados con 2 materias que cursan. Sesiones de 5 o 6 estudiantes para realizar junto con la profesora de inglés y el titular de la materia, la traducción del texto en cuestión (Actividad dirigida a los estudiantes de 5 y 7 semestres). *Asistencia a la actividad (2 sesiones por alumno/4 sesiones por docente/16 sesiones profesora de inglés). *Asistencia de los alumnos elegidos. Curso especial de ortografía y redacción. Club de lectura. Elegir a los alumnos del grupo que más lo requieran. Elegir a los alumnos del grupo Una sesión por semana, trabajando la elaboración de textos (4 y 8 semestres). Una sesión por semana, con lecturas de *Asistencia de los alumnos elegidos. *Resultados en las calificaciones obtenidas

4 Apoyo de pares. Favorecer la integración de los estudiantes indígenas, respetando su propia cultura. 2) Mediano plazo: Establecer sistemas que favorezcan el aprendizaje. que más lo requieran. Que los alumnos de mayor aprovechamiento en ciencias básicas, se comprometan con un compañero a apoyarlo con asesorías en dichas materias. Identificación de los alumnos que hablan otra lengua. Ofrecer espacios para la expresión de su cultura. Favorecer el uso de tecnologías para la búsqueda de información. Favorecer el uso de tecnologías para el análisis de datos. diversas áreas del conocimiento y de diversos géneros (6 y 9 ) Solicitar a los alumnos de mejor rendimiento, de 2 a 4 semestre se comprometan a apoyar a sus compañeros que tienen dificultad para las materias básicas, y que están cursando un semestre más bajo. Incluir en el guión de entrevista, un apartado referido a la identidad cultural del alumno. Realizar una conferencia (proyección de documental o película) sobre la importancia del reconocimiento de la diversidad cultural en la toma de decisiones en el marco del desarrollo sustentable. Diseñar un curso especial de uso de tecnologías para la búsqueda de información en el INEGI, en bases de datos de la biblioteca virtual de la UNICACH y de otras instituciones académicas. Realización del curso. Diseñar cursos especiales para el manejo de paquetes para el análisis de datos. Realización del curso. por los alumnos que reciben dicho apoyo. *Contar con datos precisos sobre la diversidad cultural presente en Ing. Ambiental *Realización de la conferencia y relatoría. *Lista de bases de datos. *Diseño del curso. *Asistencia al curso. *Lista de paquetes para el análisis de datos. *Diseño del curso. *Asistencia al curso.

5 Promover estancias profesionales para los alumnos de alto rendimiento. Establecer vínculos con centros de investigación para realizar dichas estancias. Establecer mecanismos para facilitar los trámites requeridos para dichas estancias. Enviar a tres alumnos por semestre para realizar estancias profesionales durante las vacaciones de verano, en centros de investigación. Buscar el financiamiento oficial por medio de los programas establecidos por la universidad, o a través de apoyos externos. Desde el inicio del año llenar los requisitos para facilitar el acceso a programa de veranos académicos para alumnos. *Número de alumnos que realizan estancias profesionales en verano. *Personas e instituciones que colaboran en el financiamiento a dichas actividades. Generar espacios saludables mediante la aplicación de tecnologías ambientalmente sustentables. Desarrollar un programa para la aplicación de tecnologías que permitan contar con espacios saludables y sustentables. Determinación de acciones concretas que sean viables. Implementación de tecnologías que sean factibles. *Reporte periódico de acciones y del funcionamiento de las tecnologías implementadas (Monitoreo). Favorecer el consumo de alimentos inocuos. Organizar los espacios y tiempos para desayunar. Verificar la preparación higiénica de los alimentos. Implementación del programa de forestación que contemple espacios para el esparcimiento y la ingesta de alimentos en el receso. Determinación de un receso de media hora para que el grupo pueda desayunar. Solicitar a personal de la Secretaría de Salud que revise y haga las observaciones pertinentes a los *Lugares óptimos para el esparcimiento y la ingesta de alimentos. *Horario de receso para cada grupo. *Registro de las observaciones realizadas por la Secretaría de Salud.

6 3) Largo plazo: Establecer el sistema de escuela saludable. Consolidar el sistema de apoyo de pares. Establecer cursos complementarios (incluidos los remediales) permanentes. Implementar la participación constante en actividades extracurriculares. Atención a alumnos indígenas. CUERPO DE TUTORES: Dependiendo de las experiencias de las estrategias y acciones a corto y a mediano plazo, construir sistemas para una práctica tutorial profesional permanente. preparadores de alimentos de C.U. INDICADORES PERMANENTES: Rendimiento escolar. Índice de reprobación. Deserción escolar. Eficiencia terminal. Índice de titulación. En reuniones anteriores (ver si existe minuta que refiera a ello), se establecieron las tutorías generacionales. Grupo asignado V generación (9 semestre) VI generación (8 semestre) VII generación (7 semestre) VIII generación (6 semestre) IX generación (5 semestre) X generación (4 semestre) XI generación (3er semestre) XII generación (2 semestre) XIII generación (1er semestre) Profesor I.S.C. Miriam Domínguez Hernández M.C. Adolfo León Gutiérrez Dr. Raúl González Herrera Dr. Carlos Manuel García Lara M.C. María Luisa Ballinas Aquino Dr. Rubén Alejandro Vázquez Sánchez Mtro. Juan Antonio Villanueva Hernández M.I.A. Hugo Alejandro Nájera Aguilar/Mtro. José Manuel Ing. Pedro Vera Toledo

7 COMITÉ DE TUTORÍAS (3 profesores): Será el encargado de facilitar la información institucional requerida por los tutores para la realización óptima de sus funciones. Realizará la programación de actividades de apoyo a los tutorados, de acuerdo a lo aceptado por el cuerpo de tutores. Atenderá las situaciones especiales a solicitud de los tutores o de los estudiantes. Promoverá la capacitación permanente de los tutores. Promoverá los estímulos para los profesores que se desempeñan en este servicio. COORDINACIÓN DE TUTORÍAS: Integrará y concretizará las propuestas realizadas por el Cuerpo de Tutores en un Plan de Acción. Facilitará la operación del Plan de Acción. Promoverá la optimización de los recursos y procedimientos para la consecución de los objetivos planteados. PENDIENTE: 1. Revisión y/o elaboración de formatos: Reporte semestral de tutorías por grupo. Formato para la atención y seguimiento de casos especiales solicitados por los tutores o por los alumnos. 2. Información de apoyo para los tutores: eventos de participación libre. eventos de participación obligatoria para la totalidad o para alguno de los integrantes del grupo tutorado. 3. De ser aceptada la propuesta se procederá a calendarizar las actividades y realizar las gestiones requeridas. M.C. María Luisa Ballinas Aquino